ProyectoZalathiel Yo

7/24/2019 ProyectoZalathiel Yo

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PLANIFICADOR DE PROYECTOS TECNOLGICOS

1. FORMULACION DEL PROYECTO

1.1. Nombre del proyecto

Mi Casita, Mis Cuentos.

1.2. IntegrantesRossana Garcs Saavedra

Alejandro Molina Castro

at!erine Salamandra

1.3. Correos electr"nicos.alejito.#$%&'gmail.com

dgutierre(arbelae('gmail.com

nenariascos)%%&'gmail.com

1.4. Instituci"n *ducativa y Sede

Instituci"n *ducativa +a +eoneraCentro ocente Santiago de Cali

1.5. Grado-ransici"n, Segundo y -ercero

1.6. bjetivos del proyecto1.6.1. Objeti! "e#e$%&'

I#(e#ti%$ e# e& #i)! e& "*+t! ,!$ &% &e(t*$%- (!#t%#! (!# &%/ei%(i0# e /%e+t$!+ (!/,%)e$!+.

Planifcador de proyectos tecnolgicos por Lic & MT. Zalathiel Crdenas Bonilla se

distribuye bajo una Licencia Creatie Co!!ons "tribucin#$oCo!ercial#%ineriar '.(

)nternacional.

Basada en una obra en *alathiel.blogspot.co!.
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/https://creativecommons.org/choose/zalathiel.blogspot.commailto:[email protected]:[email protected]://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/https://creativecommons.org/choose/zalathiel.blogspot.commailto:[email protected]


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1.6.2. Objeti!+ e+,e(i(!+' De+%$$!&&%$ e# &!+ #i)!+ e& "*+t! ,!$ &ee$ % t$%+ e &%

(!!,e$%(i0# /*t*% e#t$e (!/,%)e$!+.

L!"$%$ *e e& #i)! +e %,$!,ie e &% %(tii% e &ee$ e *#%!$/% %*t0#!/%- "*i%% ,!$ *# ,&%(e$ %(i% e&&%.

2. DISE7O CURRICULAR

2.1. Competencias/0sicas Ciudadanas +aborales

Recono(co y describo laimportancia de algunos

arte1actos en eldesarrollo de actividadescotidianas

en mi entorno y en el demis antepasados.

*2ploro mi entornocotidiano y di1erencio

elementos naturales de

arte1actos elaboradoscon

la intenci"n de mejorarlas condiciones de vida.

Comprendo la importanciade valores b0sicos de laconvivencia ciudadanacomo la solidaridad, elcuidado,

el buen trato y el respeto

por m3 mismo y por losdem0s, y los practico en miconte2to cercano 4!ogar,sal"n de clase, recreo,etc.5.

6articipo, en mi conte2tocercano 4con mi 1amilia y

compa7eros5, en laconstrucci"n de acuerdosb0sicos

sobre normas para el logro

RI*N-ACI8N 9-ICA:

Regular el propiocomportamiento, re1le2ionarsobre la propia actitud enrelaci"n con las actividadesdesarrolladas y

responsabili(arse de lasacciones reali(adas.

+I*RA;G

Identi1icar las necesidades deun grupo e in1luir

positivamente en l, paraconvocar, organi(arlo,

comprometerse y canali(ar susideas, 1ortale(as y

recursos con el 1in de alcan(arbene1icios colectivos,



)nternacional.

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/https://creativecommons.org/choose/zalathiel.blogspot.comhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/https://creativecommons.org/choose/zalathiel.blogspot.com


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Recono(co arte1actoscreados por el !ombrepara

satis1acer susnecesidades, losrelaciono con los

procesos de producci"ny con los recursosnaturales

involucrados.

Recono(cocaracter3sticas del1uncionamiento de

algunos productostecnol"gicos de mientorno y los

utili(" en 1orma segura.

de metas comunes y lascumplo.

Comprendo


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vista cuando se toman

decisiones colectivas en la

casa y en la vida escolar.

2.2. esempe7os/0sicas Ciudadanas +aborales

Re1le2iono sobre mipropia actividad y

sobre losresultados

de mi trabajomediantedescripciones,comparaciones,dibujos,

mediciones ye2plicaciones.

Seleccionarentre los

diversos arte1actosdisponibles a


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sus restricciones y

condiciones deutili(aci"n.

Identi1ico!erramientas


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Identi1ico ideasinnovadoras pararesolver problemas devariados conte2tos4sociales, culturales,econ"micos, entreotros5.

2.3. C!/,ete#(i%+ Si"&! 88IMar


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Tenga en cuenta las -ases de un proyecto tecnolgico

1. Identifcacin de oportunidades : %e e co!o eje central/ lograr 0ue las

relaciones entre los estudiantes se uelan !s afnes y a-ectuosas/ por lo

cual se construye este proyecto tecnolgico para la colaboracin/ participacin

y cooperacin !utua entre los ni1os/ en la cual interca!biar un libro entre

ellos/ pueda hacer 0ue interca!bien en otro !o!ento ideas e incluso algo

!s. "s2 co!o ta!bi3n es !uy 4til para afan*ar las relaciones entre

co!pa1eros 0ue poco co!parten entre ellos en el saln de clase y lo hagan en

otro a!biente.2. Diseo: i!aginar y crear un cro0uis sobre una hoja !ili!etrada la casa 0ue

deseen/ y de -or!a de!ocrtica se elige / la 0ue !s guste a todo el grupo.3. Organizacin y gestin: %e asignan grupos de trabajo y cada estudiante

dese!pe1ar un rol dentro de su grupo y deber cu!plir con el/ hasta 0ue

haya fnali*ado la actiidad propuesta/ los grupos sern de 5 a ' personas

6Monitor/ secretario/ !oderador y dise1ador7

4. Planifcacin y ejecucin: lluia de ideas/ plantear solucin para elproble!a/ e8plicacin del proceso paso a paso/ e8ploracin del lugar/

recoleccin de !ateriales/ concienti*acin del uso de herra!ientas para

resoler necesidades.!aluacin y per"ecciona#iento %e har una ealuacin constante

del proceso paso a paso/ obserando la participacin/ co!pro!iso y

resultado fnal.

a. Recursos

b. Materiales

c. ?erramientasMartillo, destornillador, lija, pincel, serruc!o, segueta, l0pi(, borrador,sacapuntas, reglas.

d. 6roductos tecnol"gicos elaborados por los estudiantes

3.2. Actividades de Ciencia D -ecnolog3a y Sociedad C-S



)nternacional.


Humanos: docentes, estudiantes y fsicos institucin educativa.

Madera/ pinturas/ claos/ pegante/ rejita/ libros/ papel.

ecorados/ acados/ dise1o de la casa.


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5. E


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laboratorio, materiales de referencia, etc.

S*/i#i+t$!+

Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse

para implementar su unidad. o incluye artculos de

uso diario comunes a todas las aulas.

Re(*$+!+e I#te$#et!irecciones "eb #$%Ls& que apoyan laimplementacin del proyecto

Ot$!+ Re(*$+!+

'isitas de campo, experimentos, oradores invitados,

mentores, otros estudiantes(clases, miembros de la

comunidad, padres, etc.

@. ib&i!"$%%- ?eb"$%i%- (ibe$"$%i% i&/!"$%%



)nternacional.


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