Actividad mural

La intención de éste álbum fotográ-fico, es la de recopilar la actividad mural que vengo realizando entre los años 1966 hasta la actualidad. Adjunto datos breves a modo de fi-chas, de lo más destacado de esta actividad. Presento lo que queda y lo que ya no queda debido a la aventura del tiempo como dato referencial. Destaco que la pintu-ra mural es un símbolo de alguna Institución. Oscar Guillermo Brozález

Prólogo

1.- 1966 Homenaje al Niño 2.- 1966 Rostro de Niña 3.- 1968 Expresiones colectivas de niños de 8 – 10 años/ España 4.- 1968 Chile / España 5.- 1968 América: Chile / Argentina 6.- 1972 Historia de la Educación en Chile 7.- 1972 Homenaje a Torres García 8.- 1972 Relación histórica de la Educación en Chile 9.- 1972 La Comunidad 10.- 1972 Hombres del mar. 11.- 1972 La Educación 12.- 1976 Homenaje al profesor 13.- 1976 Actividad Productiva 14.- 1976 Ocio creador y potencial 15.- 1976 Estudios Generales 16.- 1979 La vida universitaria 17.- 1981 La Educación y el Deporte 18.- 1981 Deporte y Recreación 19.- 1982 Escuela 513- La Granja 20.- 1986 CYNAMID 21- 1998 Presencia 22.- 2001 Gaviotas 23.- 2002 Elementos24- 2009 Universo 25.- 2009 Corral de Aves

Índice Murales realizados

Nº 1 TÍTULO: “Homenaje al Niño”

AÑO: 1966. SeptiembreAUTOR: Oscar G. Brozález F.UBICACIÓN: Liceo A-1 Javiera Carrera. Compañía 1484. SantiagoSECCIÓN: muro frente a patioTENDENCIA: Expresión plástica icónica, simbólica. Tendencia geométrica.TÉCNICA: Madera policromada. Placa de maciza aglomerada y pintura acrílica, barnizada. Protegida por un marco y transversalesDIMENSIONES: 180 X 360INSCRIPCIÓN O LEYENDA: La obra fue firmada en el costado derecho inferior. En el respaldo se anotó: Propiedad del Ministerio de Educación, Título y otros datos.

PROPÓSITO: La pintura se realizó a partir de un documento realizado en Abril de 1966:”Algunas consideraciones sobre un Plan Económico para pintar Cuadros-murales en establecimientos Escolares”, dirigido al Subsecretario de Educación Sr. Patricio Rojas, siendo profesor destinado en el Departamento de Cultura y Publicaciones, Instituto de Cinematografía Educativa. Decía:“a) entregar a corto plazo Cuadros-murales de carácter permanente;“b) fomentar la mano de obra especializada en este tipo d murales;“c) acrecentar el número de establecimientos que tengan murales, uno por esta-blecimiento.”

ENCARGO: Por orden de la Sra. M. Inés Roncagliolo B., Directora Instituto Cinema-tografía Educativa; jefe del Departamento de Cultura y Publicaciones: Sr. Huguel Hernández.DESCRIPCIÓN: Se recogen acontecimientos de la vida del Niño, en su mundo inte-rior de recogimiento y su mundo exterior de acción. Es la presencia documental del niño y de la niña, como principales sujetos de la educación básica. Son las denotaciones de signos icónicos integrados a unidades sígnicas elementales; están los derechos de la pintura como sistema autónomo de signos.Se procedió de lo general a lo particular, de las grandes áreas espaciales de

la superficie del rectángulo de base, hasta ingresar al cuadro con las relaciones internas de las pequeñas unidades de líneas verticales, horizontales, diagonales, contrastes de curvas, zonas planas de color en interacción de signos cromáticos que conforman la unidad de percepción del cuadro en una estructura, en armonía con la arquitectura, para ser un símbolo de la Institución.El Cuadromural, una vez terminado en su ejecución, no fue destinado a ser instala-do definitivamente en las especificaciones técnicas a su lugar de origen. Fue colga-do transitoriamente por 15 años en el Hall del Ministerio de Educación sin ninguna protección del material. El ministro de Educación Sr. Juan Gómez Millas, lo dio por inaugurado. Mi destinación terminaba en esa fecha.

CONSERVACIÓN: Entre 1981, 82, el cuadromural se descolgó del muro del Hall del Ministerio de Educación y fue trasladado a bodega en edificio de Matucana. El 4 de Abril de 1985, se envió Solicitud al Señor Ministro de Educación, Horacio Aránguiz, para ser restaurar dos cuadros murales: “Homenaje al Niño” y “La Educación”- Nº Expediente of. De Partes: 6.880 del 8 de Abril de 1985. Guía de entrega de bodega Nº 57 del 24 Abril, según minuta del Ministerio Nº 1835 del 12 Abril. Respuesta del Sr. Ministro: 22 de Mayo. Se dispusieron los fondos necesarios por intermedio de Subsecretaría. La obra fue restaurada reforzándola con maderas en su estructura general con un nuevo diseño para su ubicación, se retocaron los daños y se imper-meabilizó. Se instaló en muro orientación norte. Fue donada por la división Cultura del Ministerio de Educación al Liceo Nº 1 de Niñas, Minuta Nº 10-9 del 17 Vll-91, InventarioLa obra fue reubicada en muro Este, frente al patio. Se restauró en algunos pun-tos dañados y se barnizó. En 2011, la pintura fue salpicada por pintura de muro y cielo, sin protección de manga plástica. Huelga estudiantil, cambio de Ministro. Restauración pendiente.

BIBLIOGRAFIA: Otros antecedentes se pueden ver en mi Memoria para optar al gra-do de Licenciatura en Artes Plásticas, Universidad de Chile, 1985: “El cuadromural, resultado de una experiencia”, Bibliotecas: U. de Chile, U. de Santiago, U. Metro-politana, Instituto Nacional. www.brozalez.cl Sección Murales- Aporte / (descarga-bles).

Vista frontal

Estudios proyecto

Ubicación

Lápiz color

Segunda ubicación

Nº 2 TÍTULO: “Rostro de niña”

AÑO: 1966. Diciembre. AUTOR: Oscar G. Brozález F.UBICACIÓN: Escuela 369, Las Rejas . Frontis, ingreso al edificio.TENDENCIA: Simbólica.TÉCNICA: Piroxilina, sobre concreto con base acrílica.DIMENSIONES: Frente total: 2,70 X 8, 40 m. Imagen principal: 2,60 X 2,67 m.INSCRIPCIÓN: Firma en parte superior derecha.PROPÓSITO: Los mismos del Proyecto Plan Piloto 1966.ENCARGO: Sra. M. Inés Roncagiolo B. Directora I. Cinematografía Educativa. y Sr. Hu-guel Hernández, Jefe Depto. De Cultura y Publicaciones.DESCRIPCIÓN: Se recogen trabajos de niños, seleccionados, documentos de su expre-sión personal de interés Psicológico y de interés formal, es el sujeto de la Educación. Signo destacado, denotativo. Se agregan signos: por intervención en el Rostro= Ima-ginación; convencionales: Libro= Estudio; Cordel para saltar= Educación Física.Se estructuran relaciones espaciales ortogonales y se integran signos infantiles.CONSERVACIÓN: El mural se deterioró a los pocos años. Por uso inadecuado de la técnica.

Lápiz color

Ubicación vista frontal

Detalle de dañosProyecto témpera

Nº 3 TÍTULO: “Expresiones colectivas infantiles de 8 a 10 años.”

AÑO: 1966AUTOR: Niños de la Escuela de San Bernardo “Marcial Martínez”. Dirección: Brozález.PROPÓSITO: experiencias directas con niños en su medio escolar, utilizando recursos y métodos diversos según su edad y condiciones naturales – dirigidas y espontá-neas-, atendiendo los programas de estudios vigentes.UBICACIÓN: Muro superior, en forma de paño en Sala de clases.TÉCNICA: Pinturas al agua sobre yeso. Método dirigido, se planifican los espacios.TEMA: El circo.UBICACIÓN: Cholguán sobre muro escolar.TÉCNICA: Pintura sintética sobre madera.TEMA: Actividades escolares.UBICACIÓN: Transportable en forma de rollo, para ser ubicado desde la sala de clases – donde se ejecuta colectivamente - a cualquier muro de exposición exterior.TÉCNICA: Pintura más fungible que las anteriores, de duración un año. Témpera sobre cartones pegados hasta formar un paño de 8 a 10 metros de largo. Método, expre-sión espontánea. Alumnos rotativos.

Detalle

Expresión espontánea / Cartón témpera

Nº 4 TÍTULO: “Chile- España.”

AÑO: 27 Diciembre de 1968AUTOR: Pintura integrada con niños de la Escuela. Dirección: Brozález, profesor titu-lar y Establecimiento Escolar.UBICACIÓN: Hall de ingreso Escuela D – 559, República de España. Av. Roosevelt 1596, Concepción.TENDENCIA: Expresión plástica constructiva, con representaciones de signos icónicos denotados por trabajos directos infantiles, sobre un tramado geométrico de base y una planificación general de colores, también consideradas como partes de unidades de trabajo.TÉCNICA: Pintura sintética sobre concreto de 2,60 X 4,40 m.PROPÓSITO: En marzo de 1968, se inició una experiencia nueva en la ejecución de pin-turas decorativas murales- Escuela Chile España y Escuela Chile Argentina- Esta vez integrando las creaciones infantiles como collages organizados sobre una estructura geométrica, previamente estudiado en su orden lineal como cromático. Para los ni-ños, fueron trabajos propios del Programa oficial de Artes Plásticas. Aprobado por la Dirección y apoderados, dispusieron todos los recursos materiales como humanos. Dejar como testimonio un símbolo plástico de la Institución y belleza, un trabajo de mayor permanencia en el tiempo. Esta actividad se adhirió al Seminario de Escuelas Asociadas a UNESCO.DESCRIPCIÓN: Se recogen trabajos de niños con temas o motivos hispánicos, que documentan el mural como sujetos denotativos en la composición general de la pin-tura. Son signos icónicos Integrados a unidades sígnicas elementales que denotan la presencia de la pintura como tal.Se ha procedido del muro que la sustenta, conviniendo de lo general a lo particular; se estudiaron las grandes áreas espaciales de la superficie del rectángulo de base, sometiéndola a un tramado geométrico preciso del tipo ortogonal asimétrico, las variedades cromáticas fueron organizadas en una estructura de colores básicos. En esta estructura de base, se distribuyeron los trabajos de los niños ordenadamente y su ejecución, se realizó por grupos de trabajo, de tal manera que ninguno es total-

mente dueño de su pintura, por ejemplo, en un motivo pudieron crear cinco o más niños. Finalmente, se logró la unidad de percepción del mural, como una estructura simbólica.CONSERVACIÓN: El mural fue supervisado en el año 1991 y no se encontró ningún daño físico, ni cromático. El mural se encontraba en buenas condiciones. En diciembre de 2006, se observó que se había construido un quiosco de madera, tapando el mural.BIBLIOGRAFÍA: Prensa: El Sur de Concepción. Domingo 15 de Diciembre 1968. El Sur de Concepción, 27 de Diciembre de 1968. La Patria, Concepción, 28 de Septiembre de 1968. Crónica de Concepción, lunes 30 de Septiembre de 1968. El Sur de Concep-ción, domingo 23 de mayo de 1976, “Murales al cine”. El Sur de Concepción, lunes 7 de Junio de 2004, Cartas al Director de Ana Krumm A.,Directora. www.brozalez.cl Murales-aporte (descargables)

Lápiz color sobre papel

DetalleEstado del mural al 2006

Proyecto terminado Detalle

Publ

icac

ión

diar

io

Publ

icac

ión

diar

io

Publ

icac

ión

diar

io

Nº 5 TÍTULO: “América, Chile-Argentina”

AÑO: Diciembre de 1968AUTOR: Pintura integrada con niños del establecimiento. Dirección, profesor, Brozález.UBICACIÓN: Escuela D- 522, República Argentina. Rozas 520, Concepción. Hall de ingreso.TENDENCIA: Expresión plástica constructiva, con representaciones de signos icónicos de-notados por trabajos directos infantiles, sobre tramado geométrico de base. Connotación simbólica, por el trabajo mismo del niño en una Escuela Básica.TÉCNICA: Pintura sintética sobre concreto.DIMENSIONES: 2,60 X 4,40 m.INSCRIPCIONES: En la composición del mural se inscribieron, los términos: América, Chile, Argentina.PROPÓSITO: En marzo de 1968, se inició una nueva experiencia en la ejecución de una pin-tura decorativa mural, con el propósito de integrar las creaciones infantiles en un collage organizado sobre una estructura geométrica, previamente e estudiado en su orden lineal como cromático, para los niños, fueron trabajos propios del Programa Oficial de Artes Plásticas. Esta iniciativa tenía como finalidad dejar un símbolo plástico, testimonio de la Institución, con los elementos propios de los sujetos que la componen, entregando una nota de belleza al establecimiento y trascendiera lo llanamente pedagógico.ENCARGO: La Dirección del establecimiento, Escuela Básica Nº 3, República Argentina, el Centro de Apoderados, Gerencia de la Lotería de Concepción, pusieron los recursos nece-sarios para su ejecución.DESCRIPCIÓN: Se recogen trabajos de niños con temas chilenos y argentinos: cordillera, mar, sol, cóndor, guitarra… que documentan el mural como sujetos denotativos en la composición general de la pintura. Son signos icónicos integrados a unidades sígnicas elementales que denotan la presencia de la pintura como tal. La metodología de trabajo con los niños fue de la misma manera que el mural Chile-España.CONSERVACIÓN: En 1991, el mural se encontró en buen estado. En 2006, se encontró el mural borrado.PRENSA: Diario El Sur de Concepción, domingo 23 de Mayo de 1976. Fe de Errata: al pié de la imagen del mural América, aparece escrito “escuela 28”, debe decir:”Escuela Nº 3 República Argentina”.

Ejecución

Publ

icac

ión

diar

io

Publ

icac

ión

diar

io

Documento

DOCUMENTOS:

Santiago, 28 de Agosto de 1971.

Director Local de Educación de Sexto Sector Escolar de Santiago, R. Uribe Rivas, presenta a los Directores de Escuelas del Sector, como profesor designado por el Consejo de Profeso-res de Artes Plásticas del Sector como coordinador del Jurisdicción en la Especialidad.

Santiago, 28 de Abril de 1972

Eduardo Espinoza Mauricio, Asesor Técnico de Artes Plásticas y Ed. Para el Hogar, envía nómina de profesores Especiales de Artes Plásticas,(13), a Comisión UNCTAD III Superin-tendencia de Educación, que colaborarán en los diseños de los murales para la UNCTAD III. Esta comisión de servicio sería a contar desde el 30 de Abril al 12 de Mayo.

Santiago, Mayo de 1972

Eduardo Espinoza Mauricio, Asesor de Artes Plásticas, agradece a G. Brozález F. por la colaboración prestada en la realización del mural “Historia de la Educación en Chile”, solicitada por la Superintendencia de Educación para el Pabellón de la Cultura y de la Ciencia, encargado a ese servicio por CHILEEXPO 72

Santiago, 10 de Julio de 1972

Iván Núñez Prieto, Superintendente de Educación Pública, expresa reconocimiento y felicitaciones por la valiosa colaboración prestada en la realización artística del Mural-Didáctico, presentado en la CHILE-EXPO 72.

Santiago, 15 de Junio de 1972

Asesor Tec. De Artes Plásticas y Ed. Para el Hogar, Eduardo Espinoza Mauricio, comu-nica al Director Provincial Ed. De Santiago, Sr. Abel Saavedra Varas, que pasó de labo-res de Supervisión en el 6º Sector Esc. a Horario para dedicarse en la planificación y realización de murales en las Escuelas de la provincia.

Santiago, 18 de Agosto de 1972

Informa y da a conocer creación de Sección Pintura Mural, para la realización de las pinturas elaboradas por los alumnos de las Escuelas Primarias bajo la dirección de los profesores Especiales de Artes Plásticas y la colaboración de Centros de Padres y Unida-des Vecinales en Escuelas que posean muros apropiados. Intención: lograr una expresión plástica colectiva y dirigir al niño hacia una actividad social.

Nº 6 TÍTULO: “Historia de la Educación en Chile”

AÑO: Mayo de 1972AUTOR: Pintura Integrada. Dirección: O. Brozález F.. 12 profesores de Artes Plásticas.UBICACIÓN: Pabellón de la Cultura y la Ciencia. EXPO-CHILE 72. Quinta Normal.TENDENCIA: Expresión plástica Constructiva, con representaciones de signos icónicos esquemáticos integrados. Tendencia geométrica.TÉCNICA: Látex sobre madera aglomerada delgada,(Masisa).DIMENSIONES: 2,40 X 12,60 m.INSCRIPCIÓN: La Educación, un privilegio de las minorías. Movimiento renovador y conquista de la Educación. Democratización de la Educación. Ministerio de Educa-ción. Colaboración de la Asesoría de Artes Plásticas de la Dirección de Educación Primaria y Normal. Superintendencia de Educación Pública. Las inscripciones están fuera del mural.PROPÓSITO: Mural fungible, transitorio, destinado a dar una visión general, poética de la Educación en Chile, de los inicios hasta la actualidad de 1972. Destinado a un público masivo y heterogéneo. Recorrido visual o lectura, de izquierda a derecha. Como desafío personal, poder aplicar un método de trabajo en grupo con adultos, que permita su inclusión en un trabajo de creación plástica, en un estilo construc-tivo geométrico. Dirigir y coordinar la planificación del estilo con sus componentes icónicos.ENCARGO: La Superintendencia de Educación, la Asesoría de Artes Plásticas, la comi-sión UNCTAD III.DESCRIPCIÓN: Los códigos plásticos constituyen un tramado esquemático de base, articulado por un orden ortogonal de líneas y una lectura cromática que recorre de izquierda a derecha, parte con tonos terrosos y termina con colores más tímbricos. El contenido literario es el que aporta la comisión de profesores de la Superinten-dencia de Educación en tres unidades:I Unidad: 1.- La Educación estaba dedicada a posiciones privilegiadas y descendien-tes de españoles. 2.- Población marginada de la educación. 3.- Libros importados.

4.- La Educación superior es completada en otros países. 5.- La educación con carác-ter clerical y humanista. El Convictorio Carolino y el Seminario Conciliar dan origen al Instituto Nacional. 6.- J. M. Carrera, B. O`Higgins promovieron la Educación. 7.- La puerta abierta con un solo camino hacia la luz del saber.II Unidad: 8.- Internación de libros. Universidad de Chile (Instituto Pedagógico). 9.-Co-mienzos de una expansión en la Educación. 10.- Llegada de misiones alemanas y francesas. 11.- Se inicia la Escuela Industrial. 12.- Primer Congreso de Educación. 13.- Las dos pirámides educacionales comparadas. 14.- Movilización de grupos. 15.- Puerta con más caminos y mayor número de personas. III Unidad: 16.- campaña de alfabe-tización. 17.- Jardines infantiles. 18.- Asistencialidad escolar y Centros de padres. 19.- Centros juveniles. 20.- Perfeccionamiento masivo y asistencialidad técnica. 21.- Traba-jos voluntarios. 22.- Educación masiva. 23.- Congreso nacional de Educación.

CONSERVACIÓN: La pintura fue destruida, una vez terminada la exposición.

OBSERVACIONES: El mural fue trasladado a una tela en una interpretación más libre. Las especificaciones aparecerán más adelante.

BIBLIOGRAFÍA: Prensa: Revista “Que Pasa”, del 11 de Mayo de 1972. www.brozalez.cl Murales-aporte (descargable).

Lápiz / papel

Lápiz papel / signos

Proyecto color

Publ

icac

ión

diar

io

Nº 7 TÍTULO: “Homenaje a Torres García”

AÑO: Mayo y Junio de 1972AUTOR: Pintura Integrada. Dirección profesor Brozález. Niños Escuela Nº 1 y Escuela SazieUBICACIÓN: Ex Casino de la Unidad Técnica del Ministerio de Educación. Calle Dieciocho.TENDENCIA: Expresión Plástica Constructiva con signos icónicos infantiles sobre tramado geométrico de base. Connotación simbólica.TÉCNICA: Temple sobre yesoDIMENSIONES: 3 X 7,35 m.INSCRIPCIÓN: En costado derecho, al centro, debajo de pájaros: “Homenaje a Torres Gar-cía”, Motivos pintados por niños de la Escuela Nº1 y Sazie”PROPÓSITO: La Asesoría Tec. De Artes Plásticas, deseaba conocer en la práctica, la forma en que se procedía para concebir, organizar, realizar y aplicar los métodos operativos que daban forma a un mural constructivo, con el trabajo y la pintura de niños que denotarían su inclusión en el muro. Para crear luego una sección de pintura mural al servicio de las Escuelas Primarias del país. Se seleccionó un muro en el Casino de la Unidad Técnica, lograr embellecer el ambiente.DESCRIPCIÓN: Se recogen trabajos de niños con temas o motivos de su ambiente: sol, luna, nube, montaña, pareja humana, huevo, pájaro, maternidad, pez, manisero, come-dor, estudiante, flores, crustáceos, que documentan el mural y denotan el trabajo del niño que se integra en la composición ortogonal y diagonales. Son signos que recuerdan la tradición Constructiva de Torres García, pintor Uruguayo, introductor de los princi-pios de “Cercle et Carre” de los años 30 en Europa, más de una defensa de nuestras culturas d América con la proposición de un nuevo alfabeto para las nuevas generacio-nes.CONSERVACIÓN: El edificio dejó de prestar las funciones a que estaba destinado. El mu-ral se cubrió con maderas.

Mural terminado

Lápiz color sobre papelLápiz sobre papel

Detalles

Nº8 TÍTULO:”Relación histórica de la Educación en Chile”

AÑO: 1972, Segundo SemestreAUTOR: Guillermo Brozález F.UBICACIÓN: Universidad de Santiago. Facultad de Humanidades.TENDENCIA: Expresión plástica constructiva, con representaciones de signos icónicos esquemáticos subordinados a la composición. Tendencia geométrica.TÉCNICA: Óleo sobre tela lino.DIMENSIÓN: 60 X 300 (díptico).INSCRIPCIÓN: La obra va firmada en el costado inferior derecho.PROPÓSITO: Es un cuadromural. Ejecutada al término de la destrucción del mural transitorio y fungible “La Educación en Chile”. Quedó esta tela como documento plástico y simbólico de la Institución educativa. Se hicieron modificaciones en la con-formación de los signos.ENCARGO: Esta no fue una obra realizada por encargo. En 1980 la pintura fue donada a la Facultad de Estudios Generales, hoy Humanidades, de la Universidad de Santia-go. Dirigido al Secretario de Facultad, Víctor Aguilera Vásquez, quien acusó recibo en memorándum de Enero de 1980.. Fue instalado en el Salón de Profesores del Pabellón de la JAN por un tiempo. En 1986, en Memorándum Nº 578 del 15 de Mayo, el Señor Decano de la Facultad de Humanidades Félix Lagreze, me informa de su reinstalación en alguna dependencia de la Facultad., Posteriormente se observa su instalación en el pasillo costado de las oficinas del Decano. El 26 de Julio de 2011, la obra fue prestada por Jefe Oficina Bienes y Servicios Sr. Eduardo Galarce F. (Memorarandum Nº 49-11), para ser presentada a proyecto de exposición retrospectiva en el Museo Nacional de Bellas Artes. Fue restaurada y barnizada. Comisión del Museo lo supervi-só para objetivos curatoriales de la muestra, junto a otras obras seleccionadas, el 2 de Febrero de de 2012.DESCRIPCIÓN: Los códigos plásticos constituyen un tramado esquemático de base articulado por un orden de líneas ortogonales que estructuran el conjunto, son los factores psicológicos de oposición que permiten el ritmo en su esencia pura o ele-

mental. La estructura cromática tiene un recorrido en su lectura de izquierda a derecha y par-te con tonos terrosos de ocres y sienas que simbolizan la etapa colonial, pasa a una segunda etapa, por los colores verdes-amarillos, que simbolizan la juventud de los primeros cambios, termina en una tercera etapa con los colores amarillo-rojo que simbolizan el estado puro de las actuales transformaciones. El contenido literario de la pintura, se obtiene de los conteni-dos entregados por la Superintendencia de Educación.

CONSERVACIÓN: En 1986, se restauró con marco protector y nuevo barnizado. En Agosto de 2011, se restauró, retocando algunos daños, reforzando el marco protector y barnizando la pintura.

Proyecto terminado

Nº 9 TÍTULO: “La Comunidad”

AÑO: 1972, del 24 de Julio al 27 de Octubre. Dos Pinturas.AUTOR: Pintura Integrada 29 alumnos de cuarto a octavos años. Dirección: G. Brozález F.UBICACIÓN: Ingreso a la Escuela 313, Villa Olímpica. Costado izquierdo.TENDENCIA: Expresión plástica constructiva, con representaciones de signos icónicos denotados por trabajos directos de pinturas infantiles, sobre un tramado geométrico de base. Connotación simbólica. Tendencia geométrica.TÉCNICA: Piroxilina sobre concretoDIMENSIONES: 2,30 X 2.25 m.PROPÓSITO: Con estos dos trabajos, se iniciaba la actividad de Pinturas Murales en los Establecimientos de la Educación Básica en Santiago, programado desde la Asesoría de Artes Plásticas. Tenía como objetivos: enriquecer los muros con trabajos de los niños y con un adecuado diseño que se estructurara a las líneas del edificio. Integrar los objeti-vos propios de la Asignatura contemplados en los Programas Oficiales. Hacer participar a la Comunidad en la materialización de los proyectos, tanto Directores como profesores y Centros de Apoderados.ENCARGO: La Asesoría Técnica de Artes Plásticas y la Comunidad del Establecimiento.El Asesor de Artes Plásticas, Eduardo Espinoza M., comunicó en Circular Nº 9 del 18 de Agosto de 1972 a Directores y Centros de Padres y Juntas de Vecinos, los objetivos de la Asesoría y se pusieran en contacto con el Servicio.DESCRIPCIÓN: Se recogen trabajos de niños con temas de la Comunidad: Pareja, pájaros, manisero, etc. etc. y se integran en la composición general de líneas ortogonales y de las unidades cromáticas enunciadas, siguiendo un plan metodológico en coordinación con el profesor de artes plásticas de este Establecimiento: Sr. Helio Troncoso Constancio.CONSERVACIÓN: El mural se destruyó por la acción de los apoderados y Director posterior, luego de un tiempo de haberlo realizado. El país estaba viviendo un estado de polariza-ción extrema de carácter político. BIBLIOGRAFIA: www.brozalez.cl Murales- Aporte (des-cargable).

Frontis

Mural

Estructura

Estructura Cromática

Alumnos Trabajando

Nº10 TÍTULO: “Hombres del Mar”

AÑO: 1972, 27 Octubre.AUTOR: Pintura integrada por 30 alumnos de segundo a séptimos años, bajo la Dirección de G. Brozález F.UBICACIÓN: Ingreso o pórtico de la Escuela 313 de Villa Olímpica, costado derecho.TENDENCIA: Expresión Plástica constructiva, con representaciones de signos icónicos deno-tados por trabajos directos de pinturas infantiles, sobre un tramado geométrico de base. Connotación simbólica. Tendencia geométrica.TÉCNICA: Piroxilina sobre concreto.DIMENSIONES: 2,30 X 2,25 m.INSCRIPCIÓN: no lleva.PROPÓSITO: Con estos dos trabajos se daba inicio a la actividad de Pintura Mural en los Establecimientos de Educación Básica de Santiago, programado desde la Asesoría de Artes Plásticas. Tenía como objetivos: enriquecer los muros con trabajos de los niños y con un adecuado diseño que se estructurara a las líneas del edificio escolar, dejar un Símbolo de la Institución educativa. Integrar los objetivos propios de la Asignatura, contemplados en los Programas Oficiales, Hacer participar a la Comunidad en la materialización de lo proyectos, tanto Directores, profesores y Centros de Apoderados.ENCARGO: La Asesoría de Artes Plásticas y la Comunidad del Establecimiento. El Asesor de Artes Plásticas Sr. Eduardo Espinoza M., comunicó en Circular Nº 9 del 18 de Agosto de 1972 a Directores de Escuelas, Centros de Padres y Junta de Vecinos, los objetivos de la Asesoría y se pusieran en contacto con la Servicio.DESCRIPCIÓN: Se recogen trabajos de niños con temas del mar, motivos como: Hombre rana, dos pescadores tomando la red, caracoles, etc. y se integran en la composición general de líneas ortogonales y de las unidades cromáticas enunciadas, siguiendo un plan metodológi-co en coordinación con el profesor de Artes Plásticas del Establecimiento.CONSERVACIÓN: Dos murales realizados, se destruyeron, después de un tiempo, por la acción de apoderados y el nuevo Director a cargo de ese momento. El país estaba viviendo una polarización extrema de carácter político.

Estructura cromática Estructura

Alumnos trabajando

Nº 11 TÍTULO: “La Educación”

AÑO: 1972, segundo Semestre y 1973, primer Semestre.AUTOR: Guillermo Brozález F.UBICACIÓN: Liceo A-0 Instituto Nacional. Arturo Prat 33. Biblioteca, Santiago.TENDENCIA: Expresión plástica constructiva, con representaciones de signos icónicos esquemáticos integrados y con rompimiento del plano rectangular. Tendencia Geomé-trica emblemática, con algunos signos en relieve.DIMENSIONES: 1,80 X 3,60. Masisa policromada. Acrílico y óleo. Relieve con cortes laterales, rompimiento del rectángulo.INSCRIPCIÓN: La obra va firmada en el costado derecho inferior. En el respaldo se anotaron: Propiedad del Ministerio de Educación, Título y otros datos.ENCARGO: En 1972 fue solicitado por el Sr. René Salvo, Director Local de Educación del Séptimo Sector Escolar, al Sr. Eduardo Espinoza M:, Asesor Técnico de Artes Plásticas del Ministerio de Educación P., quien me designó a esta labor. Una vez que finalicé el trabajo para la Superintendencia de Educación del Mural Expo-Chile 72, Historia de la Ed. En Chile y Mural para el Casino de la Unidad Técnica.PROPÓSITO: Fue proyectado para adornar el Hall de Reuniones del Profesorado en Edificio arrendado por el Ministerio de Educación, ubicado en Santo Domingo 2391.Se pedía que el mural contemplara en su diseño, los contenidos literarios de La Educación y por tanto simbolizara el espíritu de la Institución. Según las considera-ciones anteriores, se pensó en un mural transportable que en un mural fijo, o sea un cuadromural y ser trasladado a otras oficinas en caso de cambio. Se tuvo un propósito inicial, en cómo concebir que los contenidos literarios se adecuaran a una estructura visual, que fuera de lo general a lo particular. Se pensó en un pájaro en vuelo con rompimiento del plano rectangular tradicional y llegar por fin a la imagen de un pájaro emblemático. Sus líneas se tomaron de la arquitectura interior y sus signos fueran escritura esquemática integrada a la composición de sus áreas visua-les y destacar algunas de ellas por su relieve y contorno. También se pensó en los signos cromáticos por sus efectos de luminosidad tonal antes que tímbrico.

DESCRIPCIÓN: Suscita aquí el problema de un código plástico constituido por un tramado esquemático, geométrico de base, articulado por un orden ortogonal que configura un emblema icónico-esquemático y otra de signos integrados. La lectura de esta imagen-objeto, de un pájaro en vuelo, con un mensaje, asociado a una pirámide completa y otra truncada, con franjas escalonadas, es la presencia de La Educación, como un proceso que hace relación a un organismo social complejo, de cambios dinámicos, con dirección y con-ducción que vienen de un pasado y se proyectan hacia un futuro de ideales. Una segunda mirada, nos lleva a un orden con dominio perceptual, una zona central y dos laterales; a) la presencia del Hombre y la Estrella nos expresa su dimensión vocacional y cósmica; b) fisonomía de signos de nuestro pasado cultural, denotación de nuestro emblema nacional y connotación del logro nacional; c) nivel que apunta a la organización de la Educación y al Educador. La Escuela como institución dependiente; d) un orden final, sugiere las bases de un cuerpo docente, las direcciones pluralistas de una educación que plantea valores para su orientación.

CONSERVACIÓN: La pintura se instaló el primer semestre de 1973. Permaneció un tiempo, hasta que se entregó el edificio de Santo Domingo. El cuadromural pasó a bodega, en un patio de otro lugar, Dirección Provincial Santiago norte, donde sufrió deterioro. En 1985, conjuntamente con el cuadromural Homenaje al Niño, fueron restaurados, gracias al apoyo materia del Ministerio de Educación (Ministro de Educación Sr. Horacio Aránguiz D. y Sr. René Salamé, Subsecretario de Educación). El cuadromural fue reforzado con made-ras en su estructura general, repintado, barnizado e impermeabilizado. Finalmente se le asignó el actual lugar de ubicación, el Instituto Nacional. Fue donado por la División de Cultura del Ministerio de Educación (Minuta Nº 10-9 de Inventario del Ministerio de Educa-ción del 17 de Julio de 1991, informa donación.BIBLIOGRAFÍA: Memoria de graduación Universidad de Chile: “El cuadro-mural, resultado de una experiencia”. Biblioteca Instituto Nacional. www.brozalez.cl sección Murales- Aporte (descargables).

Mural terminado

Lápiz color

Dibujo

Ubicación

Nº 12 TÍTULO: “Homenaje al Profesor”

AÑO: 1976, Primer Semestre. El Proyecto se realizó en Septiembre de 1975.AUTOR: G. Brozález F.UBICACIÓN: Universidad Metropolitana. Prorrectoría.TENDENCIA: Expresión plástica Constructiva, con representaciones de signos icónicos esque-máticos. Tendencia geométrica.TÉCNICA: Óleo sobre lino.DIMENSIONES: 1,15 X 2,30INSCRIPCIÓN: Firmada en el costado inferior derecho.PROPÓSITO: Esta obra la pinté pensando destinarla a una Institución educativa: Dirección Local del Sexto Sector Escolar. Lápices de colores sobre papel 10 X 20 cm. Quedó pendiente. Posteriormente realicé la pintura en 1976, sobre tela.ENCARGO: Se realizó maqueta como proyecto presentado a la Dirección local sexto Sector Escolar. Quedó pendiente. La Maqueta quedó en poder del Director Local.DESCRIPCIÓN: Los códigos plásticos constituyen un tramado esquemático de base articula-do ortogonalmente, hasta conformar una estructura de líneas horizontales y verticales con áreas rectangulares, formando un cuerpo destacado por la interpenetración de las áreas de contorno. La estructura cromática tiene un recorrido cuya percepción parte de los centros a los costados. Los elementos inscritos rompen la monotonía de las rectas y los colores desarrollan esta movilidad gracias a los factores de oposición que permiten el ritmo en su esencia pura y psicológica. El naranja expresa la pasión y energía de los cambios; el verde, la juventud y la esperanza; el azul, la poesía. En general, la estructura en su conjunto con-forma la idea de cuerpo de la Institución y los signos inscritos sugieren algunos objetivos en el campo educacional: El Profesor con las diversas etapas del educando, el Círculo, planea-miento, la Dirección; las manos con la escuadra-Praxis, ofrecimiento de la teoría y práctica como una unidad; Bandera con rostros y brazo, el cuerpo de profesionales y de alumnos; el Signo del Deporte y el concepto de Educación Integral.CONSERVACIÓN: La pintura estuvo colgada en las oficinas de Extensión de la USACH por un tiempo. Después fue descolgada y sufrió daños de consideración. La retiré y la restauré. En Enero de 1989, la Universidad Metropolitana deseaba crear una Pinacoteca y solicitó a los artistas su colaboración y la pintura pasa, en Mayo de 1989, a la Universidad Metropolitana

Vista Frontal

UbicaciónVista lateral

Nº13 TÍTULO: “Actividad Productiva”

AÑO: 1976, 4 de Agosto a Diciembre. Dos Cuadrosmurales.AUTOR: Pintura Integrada con adultos, trabajadores de MADECO. Diseño y Dirección. G. Brozález UBICACIÓN: MADECO. Departamento de Capacitación y Desarrollo del Personal, en edificio desti-nado a las actividades del personal en 1976.TENDENCIA: Expresión plástica Constructiva, con representaciones de signos icónicos esquemáti-cos integrados y con rompimiento del plano rectangular. Tendencia geométrica emblemática con algunos signos en relieve.DIMENSIONES: 1,80 X 3,60TÉCNICA: Masisa policromada con acrílico y relieve.INSCRIPCIÓN: En el respaldo, tiene el listado de los alumnos que participaron en su ejecución, Fe-cha, propósito, propiedad de MADECO, Título, materiales usados en su ejecución.PROPÓSITO: Fue proyectado para adornar las oficinas del último piso del Edificio del Personal. El proyecto fue consecuencia de un Curso de Pintura, destinado al desarrollo de las capacidades expresivas en lo plástico y mostrar las experiencias de trabajo de cada un de ello en lo laboral. El resultado es un trabajo simbólico de la Institución, una expresión de Estructura. Se pensó en un cuadromural, para ser transportado en caso de querer ubicarlo en otras dependencias de MADECO.

Representa, en su estructura general una mina de cobre a tajo abierto, en forma de medialuna con un brazo extendido, o sea un emblema. En sus estructuras intermedias, deja unos espacios sujetos a ciertos signos no determinados, para que los alumnos pudieran expresarlos, determi-nando como subtema en cuanto a contenido literario y en cuanto a contenido formal y cromáti-co. Se proyectó un plano a escala del mural con el fin de discutir los contenidos del grupo y los interesados en su tema, se inscribieran y firmaran.ENCARGO: R. Vergara Grez, formó un Grupo Interdisciplinario de Profesores, para integrar el Arte y otras disciplinas a la Industria, con la asesoría pedagógica de la Educadora Sra. Tehualda Mar-full R.. Llegamos a MADECO y presenté un proyecto: integrar 2 cuadros murales colectivos a la Industria, aprobado-diseño, presupuesto y honorarios- por el Sr. Ernesto Buchwald, Director del Departamento de Capacitación y Desarrollo.

DESCRIPCIÓN: El objeto artístico es el Cuadromural, que provoca el problema de un códi-go plástico constituido por un tramado esquemático, geométrico de base, articulado por un orden ortogonal y curvas relacionadas en su trazado inter seccionado en una medida. Configura un emblema icónico-esquemático y otro de signos integrados. La lectura de esta imagen- objeto, mano-tierra: mineral básico para ser forjados por la mano del hombre y transformados en productos útiles para el Progreso Material, dentro y fuera del país, la maquinaria empleada para ello y la distribución de los productos terminados. Se personi-fica también la inteligencia humana.CONSERVACIÓN: La pintura se instaló en el lugar señalado al final del año 1976. Era un muro interno en las dependencias del Departamento de Capacitación. Permaneció un buen tiempo colgado por el tiempo en que permaneció el Director en sus funciones. LO retiró y lo guardó en algún lugar para su reubicación. Desconozco su estado actual.BIBLIOGRAFÍA: Para mayores antecedentes de esta aventura se pueden dirigir a la Memo-ria de graduación, Universidad de Chile: “El Cuadromural, resultado de una experiencia”. www.brozalez.cl Murales- Aporte (descargables).

Anteproyecto en cartón

Anteproyecto lápiz color sobre papel

Mural terminado

Publ

icac

ión

diar

io

Nº: 14 TÍTULO: “Ocio creador y potencial”

AÑO: 1976, Diciembre.AUTOR: Pintura integrada por la participación de los trabajadores de MADECO. Diseño y Dirección: G. Brozález F.UBICACIÓN: MADECO, Departamento de Capacitación y Desarrollo del personal. Edificio y Oficinas del Departamento.TENDENCIA: Expresión plástica constructiva, con representaciones de signos icónicos esquemáticos integrados y con rompimiento del plano rectangular. Tendencia geométrica emblemática con algunos signos en relieve.DIMENSIONES: 1,80 X 5,40 m. Díptico. Masisa policromada. Acrílico. Relieve.INSCRIPCIÓN: Listado de los participantes en el respaldo, fecha, propósito, MADECO, títu-lo, materiales usados.PROPÓSITO: El Cuadromural fue proyectado para adornar las oficinas de Madeco, tercer piso del Personal. Consecuencia de un Curso de Pintura. Resultado: una expresión sim-bólica de la Institución. Desarrollo del personal en lo recreativo e intelectual.. Se pensó en un cuadromural desarmable y transportable. Es emblemática con un símbolo central: sol y ojo: vida-inteligencia.ENCARGO: Proyecto aprobado por el Director del Departamento, Ernesto Buchwald, para su ejecución.DESCRIPCIÓN: El objeto artístico es el cuadromural que provoca el problema de un có-digo plástico constituido por un tramado esquemático, geométrico de base, articulado por un orden armónico ortogonal y de curvas relacionadas en un trazado inter seccio-nado en una medida. Configura un emblema geométrico de un cuadrado con un círculo concéntrico y la forma almendrada de un ojo que relaciona dos alas laterales. La lec-tura de esta imagen-objeto, la inteligencia humana con el sol como símbolo energético cósmico, portador del principio activo, benefactor, fuente de la vida, de la riqueza, de la espiritualidad creadora. Surge el árbol, el hombre descansando, la chimenea, los cables, la nube con luna, el pájaro en vuelo en medio de este paisaje, la mujer leyendo o estu-diando, el reloj implacable del tiempo, la garrafa en los momentos de reunión.CONSERVACIÓN: La pintura se instaló en el lugar señalado a finales de 1976, hasta la permanencia del Director en su cargo, lo guardó en algún lugar para su reubicación.BIBLIOGRAFÍA: Para mayores antecedentes, remitirse a la Memoria de Graduación, Uni-versidad de Chile: “El Cuadromural, resultado de una experiencia”. www.brozalez.cl, sección Murales-Aportes (descargables).

Maqueta cartón

Publ

icac

ión

diar

io

Nº 15 TÍTULO: “Estudios Generales”

AÑO: 1976, de Septiembre a Diciembre.AUTOR: Pintura integrada con alumnos del Departamento de Arte. Dirección G. Brozález.UBICACIÓN: Universidad de Santiago, Facultad de Estudios Generales. Costado de la ofici-na de la Facultad.TENDENCIA: Expresión plástica constructiva, con signos icónicos esquemáticos. Tendencia geométrica.DIMENSIONES: 2,12 X 1,56INSCRIPCIÓN: Placa acrílica con el título de la obra, Dirección y participantes en su eje-cución. Año.PROPÓSITO: El mural fue proyectado para ser símbolo de la Facultad y adornar el tabi-que final del pasillo que va a dar con la oficina del Decano.Fue el primer trabajo realizado que daría inicio al Proyecto de realizar cuadros murales en la Facultad de la USACH u otras dependencias de la Universidad.. Crear obras que se integraran a los ambientes de la Universidad y aplicar el método de pintura integra-da con los alumnos. Se trata de una participación dinámica en su pensamiento, en la gestación del mural, principalmente en sus signos icónicos, considerando su dimensio-nalidad en una pintura plana y simbólica. Transmitir los elementos literarios en pintura y un significado poético. Los resultados se orientan a las condiciones funcionales del edificio, por lo tanto es relativa su permanencia, principalmente en recintos interiores.ENCARGO: El Proyecto surgió por iniciativa personal, con la aprobación del Decano Sr. Isidoro Vásquez Acuña y el Director del Departamento de Arte, Sr. Miguel Cosgrove Loma-yer el mes de Mayo de 1976.DESCRIPCIÓN: Las líneas verticales y horizontales que estructuran el mural, son los fac-tores psicológicos de oposición que permiten el ritmo en su esencia pura y elemental. Los colores terrosos, simbolizan lo americano en sus inicios, los colores fundamentales más el verde-amarillo, en su estado puro, simboliza las transformaciones.De los signos icónicos: Ojo superior en forma de sol, sobre el nivel del hombre, es sím-bolo de la inteligencia, se integra el Yang-Ying, símbolo del movimiento constante, de las

fuerzas activas y pasivas del universo, de los aspectos evolución e involución. Hombre en en el cuadrado y círculo, con los brazos abiertos, símbolo de la potencialidad vocacional, proyectada a una formación profesional en los campos de la cultura que los diversos De-partamento ofrecen. Engranaje ,símbolo del UTE. Se representan signos como el fuego, el aire, el agua y la tierra. Los signos integrados, representan los diversos Departamentos de la Facultad; Filosofía, Historia, Ciencias Humanas, Pedagogía, Arte, Idiomas.

CONSERVACIÓN: La pintura se realizó según lo planeado y permaneció mientras la Facul-tad de Estudios Generales, mantuvo el régimen de estudios, cambió de nombre a Facultad de Humanidades, La funcionalidad del edificio permitió cambios. El mural se retiró y se destruyó en 1991.

BIBLIOGRAFÍA: Memoria para optar al grado de Licenciatura en Artes Plásticas, Universidad de Chile, 1985: “El Cuadro-Mural, resultado de una experiencia. www.brozalez.cl Sección, Murales –Aportes (descargable).

Mural terminado

UbicaciónAnteproyecto

Alumnas trabajando

Nº 16 TÍTULO: “La vida universitaria”

AÑO: 1979, Marzo-Junio. Inicios: Agosto de 1978.AUTOR: Carlos Facuse y 4 alumnos colaboradores del Departamento de Arte. Profesor.: G. Brozález F.UBICACIÓN: Casino de alumnos de la Universidad de Santiago, JAN.TENDENCIA: Expresión plástica simbólica, emblemática, con rompimiento del plano rectangular, con poco relieve. Cuadromural.DIMENSIONES: 180 X 360TÉCNICA: Pintura acrílica sobre madera aglomerada (maciza).INSCRIPCIÓN: Título, año, autor, participantes, Departamento, Universidad. “La esencia de la vida universitaria, es la vida espiritual”.PROPÓSITO: Fue el resultado de los objetivos del Taller de diseño mural, creado en 1976. Tenía como objetivo, canalizar las expresiones creativas de los alumnos, conceptualizar los facto-res semánticos y sintácticos del proceso, ampliar su cultura visual a partir de su propio nivel de experiencia, practicar nuevos métodos de trabajo, tanto técnico de acción. Estos objetivos están pensados en el tipo de sujeto que el Departamento quería formar, o sea, Educadores. El Cuadromural debía partir con la intención de decorar un muro, debe ser planeado cuidadosa-mente, cada una de sus etapas y concluir finalmente con un símbolo emblemático.ENCARGO: El cuadromural fue canalizado por intermedio de de la Vicerrectoría de Extensión y comunicaciones en “Talleres culturales”, tenía como propósitos, la formación armónica e inte-gral y enriquecer la personalidad de los futuros profesionales. Vicerrector: Sr.Roberto Escobar, Directora, SEÑORA Silvia Sandoval DESCRIPCIÓN: De siete alumnos, resultaron siete desarrollos de temas elegidos por lo alumnos, Finalmente un solo proyecto debía ser elegido y fue: “La vida universitaria”.La estructura de base está representada por dos manos abiertas al conocimiento, representado por el relieve de un libro en el centro mismo del cuadromural, y aparece un rostro humano, de donde surge y quien recibe el conocimiento: circunscrito este símbolo de la Universidad Técnica: el engranaje. Asociado en uno de sus lados está el Sol, como energía y vida e inmediatamente la tierra y los signos del agua. En el costado contrario surge la máquina de una cápsula espa-cial, como el esfuerzo humano por salir al universo.CONSERVACION: La pintura estuvo colgada en el Casino de la José Abelardo Núñez y posterior-mente fue trasladado al Casino Universitario. Fue retirado a bodega, sacado, restaurado por su autor exalumno, e instalado por el Rector Sr. Ubaldo Zúñiga.

Mural terminado

Nº 17 TÍTULO: “La Educación y el Deporte”

AÑO: 1981, 21 de AbrilAUTOR: Pintura integrada con 5 alumnos del Departamento de Arte de la USACH. Dirección: G. Brozález F.UBICACIÓN: Hall de ingreso del Departamento de Educación Física de la USACHTENDENCIA: Expresión plástica constructiva con representaciones de signos icónicos es-quemáticos integrados. Tendencia geométrica emblemática.DIMENSIONES: 1,80 X 2,00 m .Cuadromural. TÉCNICA: Madera aglomerada con cortes superpuestos. Estructura ortogonal con interpe-netración de espacios visibles del muro. Relieve policromado con pintura acrílica.INSCRIPCIÓN: En el reverso se escribió: “La Educación y el Deporte” Universidad de Santia-go de Chile. Facultad de Estudios Generales. Departamento de Educación Física. Colabora-ción Departamento de Arte, Sección Diseño Mural. Abril 1981”.PROPÓSITO: Diseñar una pintura transportable que reuniera ciertas condiciones de trabajo en grupo, que conformara una estructura ortogonal. Que las maderas fueran cortadas con facilidad y que tuviera varias posibilidades para ser trabajado en relieve y que incluyera signos inscritos, también en relieve. Que el color fuera estudiado cuidadosamente y sim-plificar las alternativas, con áreas planasTímbrico. La transmisión de los contenidos, permitieran un método dinámico. Que las ideas que aportara el grupo fueran dinámicas, por lo tanto colaboradores activos. Los alumnos debían investigar propósitos y fines del Departamento de Deportes, lugares adecuados donde colgar el Cuadromural, tomar datos y hacer una carpeta individual de los resultados para intercambiar ideas. Tener en todo momento en cuenta un símbolo emblemático de la Institución. En el estudio de la maqueta van apareciendo las dificulta-des de diseño en la carpintería y en los diseños planos que exigía el mural, su condición esquemática.ENCARGO: El Sr. Washington Urrutia, Director de la Dirección de Deportes y Recreación, solicitó al Departamento de Arte, para que se realizaran 2 Cuadros murales para adornar y simbolizar los muros de sus dependencias.

DESCRIPCIÓN: Verticales y horizontales, el Deporte y el pensamiento en acción, tradición física y mental. Los módulos en L, terminan en un centro de interés que conforman un círculo cortado en dos: representa la partición de la célula y la generación de la vida hu-mana, destacado con la representación del Hombre y la Mujer. Rostro con libro, símbolo del estudio, Estudiantes. Antorcha olímpica=símbolo del Deporte. Cuerda, símbolo de la unidad. Nadador= actividad física integral. Barras horizontales y barra vertical, instrumen-tos necesarios para realizar la educación física. Brazos alcanzando la pelota=signos de la competencia dirigida. Pierna en actitud de salto=signo del esfuerzo armónico y dirigido. Tablero con relieves cilíndricos, paneles de luz de los estadios. Los colores fundamentales más el verde, signos de la juventud de los primeros cambios. Blanco=apertura al saber.CONSERVACIÓN: La Pintura se ha colgado tanto dentro como fuera del edificio. No ha sufri-do daños. Se ha restaurado la unión de colores. BIBLIOGRAFIA: Ver Memoria de graduación Universidad de Chile. www.brozalez.cl Murales-aporte (descargable).

Nº 18 TÍTULO: “Deporte y Recreación”

AÑO: 1981, 28 Septiembre.AUTOR: Pintura integrada con 3 alumnos del Departamento de ArteUBICACIÓN: Se instaló en muro de la biblioteca y sala de estar de los alumno de la Universi-dad.TENDENCIA: Expresión plástica constructiva con representaciones de signos icónicos esque-máticos. Tendencia geométrica.DIMENSIONES: 1,55 X 2,45TÉCNICA: Madera aglomerada con cortes superpuestos, en estructura ortogonal con interpre-tación de los espacios visibles del muro, relieve policromado con pintura acrílica.INSCRIPCIÓN: En el reverso: “Deporte y Recreación” Universidad de Santiago de Chile. Facul-tad de Estudios Generales. Departamento de Educación Física. Departamento de Arte, Sec-ción Diseño mural. 1981.PROPÓSITO: El Taller tenía como propósito, hacer participar a los alumnos en los antepro-yectos de dos cuadros-murales. Las primeras ideas de desarrollo de pinturas ortogonales, para luego traducirlas a maderas sobre montadas en relieve y también con signos en relieve. Estudios de alternativas cromáticas simplificadas. Investigar los propósitos del Departamen-to de Deportes y Recreación. La maqueta y la realización del cuadro-mural quedó bajo mi dirección y responsabilidad.ENCARGO: El Sr. Washington Urrutia, Director del Departamento de Deportes y Recreación, solicitó al Departamento de Arte, el 9 de Octubre de 1980, dos cuadro-murales, destinados a adornar los muros de sus dependencias-.DESCRIPCIÓN: Verticales y horizontales: el Deporte y el Pensamiento es acción, Tradición física y mental. Predominio de los módulos en L. La estructura del mural parte con el centro de interés destacado en la parte superior por el sobre relieve de dos rostros cuya expresión está en sus bocas, sobre un fondo de banderas, signos del coro, de las aclamaciones. Se observa: una mano que tiende a alcanzar la estrella, signo de la competencia y luego, una serie de signos que representan las diversas actividades que ofrece el El Deporte de Recrea-ción, que encierra los conceptos de humanización, sociabilidad, liberación, nacionalización, mejores valores humanos.

Tres colores fundamentales conformados en figuras diagonales que estructuran la unidad del cuadro-mural y rompen el estatismo de las verticales y horizontales, significando la expresión de dinamismo del Deporte.CONSERVACIÓN: La pintura estuvo colgada. Un tiempo después, la pintura fue descolgada y llevada a bodega y se confirmó su destrucción.

OBSERVACIONES: Las pinturas, en ese entonces, fueron fotografiadas en B y N, por el fotó-grafo de la Revista de Educación del Ministerio de Educación, Sr. Arnoldo Guevara.

Maqueta

Soporte terminado

Ubicación

Ubicación

Nº 19 TÍTULO: “Escuela 513-La Granja”

AÑO: 1982, Agosto.19 de octubre. ( Instalado e inaugurado).AUTOR: Pintura Integrada con 40 alumnos Tercero, Sexto, Séptimo y Octavo años. Direc-ción: G. Brozález F.UBICACIÓN: Hall de ingreso, oficina del Director y Sala de Profesores. Escuela Ed. Básica F-513. Canto General 0331- La Granja.TENDENCIA: Expresión plástica constructiva con representaciones de signos icónicos infan-tiles integrados. Tendencia geométrica emblemática.DIMENSIONES: 1,40 X 1,90 m.TÉCNICA: Cuadromural, madera aglomerada (masisa), con cortes superpuestos, en estruc-tura ortogonal, con penetración del muro. Relieve policromado. Pintura acrílica.INSCRIPCIÓN: En el reverso se escribió: Escuela 513- La Granja. Pintura integrada con ni-ños. Cursos: 3º,6º,7º,8º. Dirección: G. Brozález F. Agosto 1982.PROPÓSITO: Se presentó proyecto a la Dirección del Establecimiento. Dejar un testimonio simbólico del niño como un emblema escolar. Adornar y enriquecer simbólicamente.ENCARGO: Fue aprobado por la Sra. Rosalinda Paredes Acuña, Directora del Establecimien-to, el Consejo de Profesores y Centro de Apoderados el 2 de Agosto de 1982.

DESCRIPCIÓN: El cuadromural transportable ha sido concebido para recintos de carác-ter funcional con materiales de bajo costo, pero de probada permanencia, bajo ciertas normas. El Tema del mural, se origina de las características de la Institución misma, de su espíritu y de su gente. Su estilo, toma la forma y el contenido heráldico. Tiene las bases en el constructivismo tanto européo como americano. El cuadromural integrado con niños, es un sobrerrelieve con signos montados e integrados a la estructura de la obra, signos de dibujos infantiles como parte de su realización. La estructura general del cuadromural, presenta elementos radiantes a lo alto y a lo ancho, a la manera de blasón, integrándose a las características accidentales que destaca la arquitectura. Es un sobre-rrelieve policromado, realizado en madera, de fácil instalación. Consta de dos elementos radiantes superiores y dos inferiores, de una franja horizontal, cruzando la parte central posterior, de un triángulo invertido en el centro inmediato anterior, de un círculo dividido por un espacio vertical, que se apoya sobre el triángulo. El ojo, signo de la inteligencia, es el signo soportante, Universal. La proyección del círculo dividido, expresa la primera cé-

lula en proceso de división. La pareja humana, representada por un hombre y una mujer infantil. El libro marca a los educandos y los coloca en igual jerarquía intelectual. En las partes radiantes inferiores están la ciencia, la técnica y los productos de la naturaleza, signos de las bases soportantes. En las partes radiantes superiores están, la dirección pedagógica, como sector de la orientación del proceso educativo y la representación de la Cultura, en sus factores de conservación, transmisión y extensión: A) mano con cabeza de niño y b) signos de la guitarra, máscara= teatro, paleta= plástica; unidos por el fuego de la energía que se desprende de la antorcha del Deporte= triángulo invertido. El Rojo expresaría la pasión en el proceso de los nuevos cambios iniciados en el Estudio e Investi-gación= Experiencia; el Verde expresaría la juventud, madre naturaleza; el amarillo expre-saría las transformaciones, la generosidad, potencialidad; el Azul, la devoción, espirituali-dad, verdad; los Pardos= la tierra, lugar de origen.CONSERVACION: Al presente, no se en qué estado estará.BIBLIOGRAFIA: Memoria de graduación, Universidad de Chile: “El Cuadro-Mural, resultado de una experiencia”. También puede descargarse de las páginas de Internet: www.broza-lez.cl en el sector Murales: Aportes.

Soporte terminado

Alumna trabajando

Nº 20 TÍTULO: “CYNAMID”

AÑO: 1986, 6 Octubre.AUTOR: G. Brozález F.UBICACIÓN: FISA-86. Pabellón de los Estados Unidos.TENDENCIA: Expresión plástica Constructiva, con representaciones de signos icónicos inte-grados. Tendencia geométrica emblemática.DIMENSIONES: 1,80 X 1,80, sobre panel de 2,00 X 4,00 m.TÉCNICA: Madera aglomerada con cortes superpuestos, poco relieve. Madera policromada. Pintura acrílica. Incrustaciones de cobre. Estructura ortogonalINSCRIPCIÓN: Se integra el logo de la Empresa.PROPÓSITO: Proyecto, maqueta, aprobado por el coordinador del equipo de trabajo. El propósito era representar en un cuadromural, el símbolo de la Institución, en un estilo plástico que representara los productos donde interviene la Química industrial, revolución tecnológica para la industria minera como desarrollo e investigación a nivel mundial. Se pensó en un cuadromural transitorio, destinado a un público masivo y heterogéneo en que los signos se integraran en una composición geométrica sin perder su mensaje.ENCARGO: Las personas que aprobaron el proyecto y su financiamiento fueron: Sr. Rolando Macari, Juan Rafael O’Ryan y Gerencia de la Empresa Cynamid.DESCRIPCIÓN: El Cuadromural, fue concebido como un Círculo = Mundo, encerrado en un cuadrado, cuyo plano tiene una superficie de cobre. Los códigos plásticos tienen un tra-mado ortogonal con colores tímbricos básicos. En el área central, se destinó a los signos que representan el campo de investigación industrial de la minería. En la parte superior, un signo de avión con dos vistas y representa el transporte aéreo, en la parte inferior, signos que representan la estructura de la materia y sus productos como resultado de las investigaciones. En el lado izquierdo del mural, otros productos y campos de la medicina, la tecnología, que también abarca la Industria.CONSERVACIÓN: La pintura fue concebida para ser expuesta en corto tiempo, mientras durara la Exposición. Desconozco su actual destino.

Nº 21 TÍTULO: “Presencia”

AÑO: 1997, Noviembre a Marzo de 1998UBICACIÓN: Muro, Patio ingreso a domicilio-Taller, Vicuña Mackenna 9984.La Florida. San-tiago.DIMENSIONES: Antes: 2 X 10 m. Actualmente: 2 X 5,60 m.TÉCNICA: Mosaico cerámico recortado, sobre muro cemento-ladrillo. Exterior.TENDENCIA: Geométrica, con signos icónicos esquemáticos, integrados a la estructura ortogonal.HISTORIA: El mural re ejecutó entre noviembre y marzo de 1998. Tiene un contorno de 0,20 centímetros y en su parte inferior, de 0,40 centímetros. La medida original de 10m, SER-VIU expropió algunos metros, rehaciendo el costado derecho con el portón y dándole una terminación apropiada en su nueva lectura. Al desaparecer algunos signos, se mantuvo la presencia del símbolo femenino en la parte exterior a la calle.PROPÓSITO: El mural, es símbolo de una Institución: Decora el ingreso al antejardín del domicilio familiar, taller y academia.DESCRIPCIÓN: El mura se pensó como una estructura de base ortogonal, con integración de contrastes cromáticos y signos: a) Cortes del material cerámico en diagonales y el fra-güe oscuro para el contraste lineal, b) elementos de representación esquemáticos, de fácil lectura sobre el tema: Presencia de La Florida, paisaje, hombre y elementos culturales.CONSERVACIÓN: El mural se pensó para estar a la intemperie y soportar temblores, Se usó revestimiento cerámico de diversas fábricas por sus colores.

Ejecución Junto a Miguel Cosgroove Junto a Ramón Vergara Grez

Lápiz papel / Maqueta

Nº 22 TÍTULO: “Gaviotas”

FECHA: 2001 Enero a MarzoAUTOR: G. Brozález F.UBICACIÓN: Pandereta patio interior, frente al taller.DIMENSIONES: 2,10 X 6,50TÉCNICA: Mosaico cerámico sobre superficie de pandereta directa.TENDENCIA: Geométrica con signos icónicos esquemáticos integrados a la estructura orto-gonal.PROPÓSITO: El mural como símbolo familiar, decora y hace más amable el patio interior, donde trabajan alumnos y juegan niños de la familia o se reúnen familiares y amigos.DESCRIPCIÓN: el mural se pensó como una estructura de base ortogonal, con integración de contrastes cromáticos. Cortes cerámicos irregulares en contraste con las líneas de base. Elementos de representación esquemáticos, de fácil lectura sobre el tema: Gaviotas en la playa, captando un instante de vida.CONSERVACIÓN: El mural se pensó para estar a la intemperie. Se emplearon revestimien-tos cerámicos de diferentes fábricas por la calidad de sus colores. A pesar de los diversos temblores, ha resistido.

Nº 23 TÍTULO: “Elementos”

FECHA: 2002 a enero 2003AUTOR: Mosaico integrado con 38 vecinos del Comuna de La Florida, Proyecto financiado con Fondo Concursable Cultural 2002 de La I. Municipalidad de La Florida, para un “Taller básico de diseño y ejecución de mosaicos cerámicos sobre paneles transportables”. Direc-ción: G. Brozález F.UBICACIÓN: I. Municipalidad de Renca, quien financió en Mayo de 2006 su transporte e instalación en el Frontis del edificio de la Sala Municipal de Exposiciones “Manuel Robles Gutiérrez”. J. M. Balmaceda 4155 (Frente a Plaza Mayor).DIMENSIÓN: 2X 4 m. 32 placas numeradas, de 0,50 X 0,50 Centímetros, transportables. Más un contorno de 0,50 cm. o más, sirve de marco cerámico.TENDENCIA: Geométrica con signos icónicos integrados por diseños de alumnos en la com-posición ortogonal.INSCRIPCIÓN: Título: Elementos. Dirección: Brozález. Auspicios: I. Municipalidad de La Flori-da, I. Municipalidad de Renca. Mayo 2006.PROPÓSITO: 1.-Hacer participar a vecinos de la Comunidad en un Proyecto: “Taller básico de diseño y ejecución de mosaicos cerámicos”, 2.- Integrar motivos a 32 placas de 0,50 X 0, 50 centímetros de acuerdo a una estructura lineal y cromática, ortogonal, configurando en su totalidad un mural integrado de 2 X 4 m. que irían a adornar algún muro Munici-pal.DESCRIPCIÓN: El objetivo artístico, es un mural que provoca el problema de un código plástico constituido por un tramado esquemático ortogonal con integración de la es-tructura cromática y los signos reconocibles para su lectura: los cuatro elementos de la naturaleza: el Sol, símbolo del fuego, portador del principio activo, benefactor, fuente de la vida. Aire, en signos en que el hombre aprecia desde la tierra como experiencia inme-diata. La Tierra con sus volcanes, animales, vegetales y la presencia humana. El Agua, en su presencia elemental, en su superficie y compleja en el mundo submarino.CONSERVACIÓN: El mural se pensó para estar a la intemperie, se utilizaron materiales de mayor permanencia como es la cerámica. Se realizaron sobre placas de fibrocemento (internit), en medidas transportables para que cada participante pueda realizar tanto en diseño como en el pegado de las teselas, dentro de un taller o recinto. Finalmente, se puedan transportar y pegar sobre un muro. El mura, se encuentra en perfectas condicio-nes hasta el presente.

Anteproyectos

Publ

icac

ión

diar

io

Nº 24 TÍTULO: “Universo”

FECHA: 2008. Octubre, Noviembre.AUTOR: G. Brozález F.UBICACIÓN: Pandereta interior del corral de aves en el Domicilio: Vicuña Mackenna 9984.DIMENCIONES: 1,80 X 2,90TÉCNICA: Mosaico cerámico sobre pandereta.TENDENCIA: Expresión plástica Simbólica.PROPÓSITO: Decorar un espacio interior. Permitir una superficie lavable. Traspasar a color un dibujo a la tinta del año 1973, “Desde lo alto”, 58 X 72 cm. que ya lo había usado para realizar una cerámica al horno sobre biscochos, en un solo color azul, para recubrir el frente del nicho de mis padres en el Cementerio General en el año 1985.

Proyecto tinta 1973

Nº 25 TÍTULO: “Corral de Aves”

FECHA: 2009AUTOR: G. Brozález F.UBICACIÓN: Patio interior del domicilio, Vicuña Mackenna 9984, La FloridaDIMENSIONES: 2,40 X 3,80 m.TÉCNICA: Mosaico sobre panderetaTENDENCIA: Expresión plástica geométrica con signos integrados en la composición orto-gonal.PROPÓSITO: Decorar un espacio interior e incluir una jardinera en su frente, con una ter-minación de tejuelas protectoras en la superficie superior del mural.

Proyecto lápiz sobre papel

Estudios

Estudios /

1966 / Niños en la Escuela. Grafito-papel 21 X 42

Estudios /

Escuela. Grafito-papel 18 X 35

Estudios /

1966.Marzo / Circo. Lápiz-papel 13 X 21

Estudios /

1966.Marzo / Circo. Lápices-papel 13 X 18

Estudios /

1966.Marzo / Circo. Boceto, lápiz-papel 14X36

Estudios /

1968 Lex. Lápiz- papel 9X 27

Estudios /

1968 Lex. Grafito - papel 9X 27

Estudios /

1969 Violencia. Grafito-papel 14 X 28,5

Estudios /

1975-6 La mano. Maqueta. Óleo-madera recortada, relieve 27 X 86

Estudios /

1976. Sol. Óleo-madera recortada, relieve. 27 X 86

Estudios /

1976 Paisaje Andino / Dibujo-color, lápices- papel 6 X 17

Estudios /

1976 Paisaje Andino / Dibujo tinta- papel 6 X 17

Dibujo-grafito. Con signos icónicos 6 X 17

Estudios /

Dibujo-tinta Con signos icónicos 6 X 17

Estructura color. Acrílico- madera 20 X 75

Estudios /

1978 /La Universidad. Maqueta. Madera – acrílico, relieve 40 X 60

Estudios /

1978 /El progreso. Maqueta. Madera – acrílico, relieve 40 X 60

Estudios /

1979 Presencia Andina.Acrílico-madera 20 X 115

Estudios /

1979. La Comunidad Dibujo tinta-papel 20 X 61

Lápices color- papel 17 X 57

Estudios /

La Comunidad. Acrílico-madera 18 X 57

Estudios /

Abstracción. Grafito-papel 17 X 57

Estudios /

1981. A la Música. Lápices color-papel 6 X 22

Estudios /

1985. Palestina. Tinta-papel 11 X 286 X 22

Estudios /

1987.- En el Manzano. Tinta-papel 13,5 X 30

Estudios /

1995 Presencia Acrílico-cholguán, con bajo relieve 29 X 87 (enmarcado).

Dibujo 10 X 48 (con códigos numéricos. Enmarcado con vidrio).

Estudios /

1996 Julio. Presencia (Proyecto metro) Acrílico-papel 20 X 87

Estudios /

2007 Agosto. Gaviotas casando peces. Acrílico papel 27 X 18. Enmarcado-vidrio

Estudios /

2007 Agosto. Peces. Acrílico-papel 27 X 18

Estudios /

2007 Animales del mar. a) 24 X 20. Enmarcado.

Estudios /

2007. Ballena. Acrílico-papel 12 X 13 Ballena. Acrílico-papel 23 X 25

Estudios /

2007 Hombre rana. Acrílico-papel 12 X 13 Hombre rana. Ac. Papel 23 X 25

Estudios /

2007. Gaviotas. Acrílico-papel 12 X 13

Gaviotas. Acrílico-papel 23 X 44

Estudios /

2009. Universo. Lápices de color-papel 9X14,5

Publ

icac

ión

diar

io

Regi

stro

foto

gráf

ico