PROYECTOSPROYECTOS INSTITUICIONALESINSTITUICIONALESALUMNO: CRISTIAN ALUMNO: CRISTIAN GEOVANNI VEGA RUIZGEOVANNI VEGA RUIZPROFESOR: RODOLFOPROFESOR: RODOLFOPREPARATORIA: PREPARATORIA: PEDAGOGÍA PEDAGOGÍA LIBERTARIALIBERTARIAGRADO:1er SEMESTREGRADO:1er SEMESTRE GRUPO:1GRUPO:1CICLO ESCOLAR 2012-CICLO ESCOLAR 2012-20132013

IDENTIDADIDENTIDADLA IDENTIDAD ES EL SENTIDO DE LA IDENTIDAD ES EL SENTIDO DE UN INDIVIDUO SUS ACTOS Y SUS UN INDIVIDUO SUS ACTOS Y SUS PERSEPSIONES.PERSEPSIONES.REAFIRMA Y UNIFICA EL REAFIRMA Y UNIFICA EL CONCEPTO QUE CADA PERSONACONCEPTO QUE CADA PERSONA TIENE SOBRE EL.TIENE SOBRE EL.LA IDENTIDAD ES UN SENTIDO LA IDENTIDAD ES UN SENTIDO DEL FUTUROANTICIPADO.DEL FUTUROANTICIPADO.LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL ESLA IDENTIDAD INSTITUCIONAL ES UN SENTIDO DE LA HISTORIA , UN SENTIDO DE LA HISTORIA , FILOSOFIA FILOSOFIA MITOS Y ESTRATEGIASDE ESTA MITOS Y ESTRATEGIASDE ESTA MODO PARA Q SE DESARROLLE MODO PARA Q SE DESARROLLE CIERTA IDENTIDAD CIERTA IDENTIDAD INSTITUCIONAL ES NECESARIO INSTITUCIONAL ES NECESARIO QUE SE DEFINA LA MISIÓN Y LA QUE SE DEFINA LA MISIÓN Y LA VISION DE FOMA GLOBAL.VISION DE FOMA GLOBAL.COMO EJEMPLO LAS COMO EJEMPLO LAS INSTITUCIONES EDUCATIVASLOS INSTITUCIONES EDUCATIVASLOS RAGOS DISTINTIVOS DE ESTAS RAGOS DISTINTIVOS DE ESTAS IDENTIDADES TIENEN QUE VER IDENTIDADES TIENEN QUE VER CON LA FORMA CON Q NOS CON LA FORMA CON Q NOS VEMOS COLECTIVAMENTEVEMOS COLECTIVAMENTE¿Qué SOMOS?¿Qué SOMOS?

¿QUÉ QUERESMOS?¿QUÉ QUERESMOS?¿ADODNE VAMOS?¿ADODNE VAMOS?

MISIÓNMISIÓNES LA DECLARACIÓN BREVE Y ES LA DECLARACIÓN BREVE Y COMPRESIBLE QUE DESCRIBE LACOMPRESIBLE QUE DESCRIBE LA NATURALEZA DE LA NATURALEZA DE LA INSTITUCIÓN, SU RAZON DE INSTITUCIÓN, SU RAZON DE EXISTIR, A QUIEN SIRVE EXISTIR, A QUIEN SIRVE LOS PRINCIPIOS Y VALORES BAJOLOS PRINCIPIOS Y VALORES BAJO LOS CUALES PRETENDE LOS CUALES PRETENDE FUNCIONAR LA MISIÓN.FUNCIONAR LA MISIÓN.ESTABLESE A QUE SE DEDICA LA ESTABLESE A QUE SE DEDICA LA INSTITUCIÓN.INSTITUCIÓN.a)PERMITE ESTABLESERY a)PERMITE ESTABLESERY MANTENER LA CONSISTENCIA Y MANTENER LA CONSISTENCIA Y CLARIDAD.CLARIDAD.b)PROPORCIONA UN MARCO DE b)PROPORCIONA UN MARCO DE DIFERENCIAS PARA LA TOMA DE DIFERENCIAS PARA LA TOMA DE DECISIONES.DECISIONES.c)PLASMA EL COMPROMISO DE c)PLASMA EL COMPROMISO DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA TODOS LOS MIEMBROS DE LA INSTITUCIÓN INSTITUCIÓN

D)FACILITA EL APOYO Y LA D)FACILITA EL APOYO Y LA COOPERACIÓN EXTERNA EN LA COOPERACIÓN EXTERNA EN LA SOCIEDAD.SOCIEDAD.e)ES UNA BASE PARA ASEGURARe)ES UNA BASE PARA ASEGURAR LA CONGRUENCIA ENTRE LOS LA CONGRUENCIA ENTRE LOS PLANES PLANES

VISIONVISIONLA VISION DEFINE UNA LA VISION DEFINE UNA REPRESENTACIÓN DE LA IMAGEN REPRESENTACIÓN DE LA IMAGEN IDEADLE COMO SE DESEA QUE SEIDEADLE COMO SE DESEA QUE SE VER EL FUTURO DE LA VER EL FUTURO DE LA INSTITUCIÓN ES ENTONCES UNA INSTITUCIÓN ES ENTONCES UNA IMAGEN CONCEPTUAL E IMAGEN CONCEPTUAL E INCLUYENTE DE UN ESCENARIO INCLUYENTE DE UN ESCENARIO FUTURO FUTURO COMO GUIA DE FUTURO FUTURO COMO GUIA DE LO QUE BUSCAMOS LLEGAR A LO QUE BUSCAMOS LLEGAR A SER EL SUEÑO DE LA SER EL SUEÑO DE LA INSTITUCIÓN OBJETIVA ES LA INSTITUCIÓN OBJETIVA ES LA VISION QUE TIENE LA VISION QUE TIENE LA ORGANIZACIÓN DE SUS ORGANIZACIÓN DE SUS FURTURAS TAREAS RESPONDE A FURTURAS TAREAS RESPONDE A LA INTEGRACIÓN DE DONDE LA INTEGRACIÓN DE DONDE VAMOS VAMOS

VALORES INSTITUCIONALESVALORES INSTITUCIONALES

SON LOS PENSAMIENTOS QUE SON LOS PENSAMIENTOS QUE INFLUYEN EN EL HOMBRE EN SU INFLUYEN EN EL HOMBRE EN SU INCONSCIENTEINCONSCIENTETAMBIEN SUS TAMBIEN SUS COMPORTAMIENTOS REVELANTE COMPORTAMIENTOS REVELANTE EN LA TOMA DE DICISINESEN LA TOMA DE DICISINESOTROS SON OS COMCEPTOS EN OTROS SON OS COMCEPTOS EN CUANTO A LO BUENO Y LO MALO CUANTO A LO BUENO Y LO MALO Y AL FINAL LAS IDEAS QUE SE Y AL FINAL LAS IDEAS QUE SE TOMAN EN EL MOMENTO QUE TOMAN EN EL MOMENTO QUE DESIDE ACTUAR DE MANERA DESIDE ACTUAR DE MANERA DETERMINADA.DETERMINADA.TAMBIEN SON LAS TAMBIEN SON LAS CONVICCIONES DE UNA FORMA CONVICCIONES DE UNA FORMA

DE CONDUCTA ESPESIFICA O DE DE CONDUCTA ESPESIFICA O DE CONDICION ULTIMA DE LA VIDA.CONDICION ULTIMA DE LA VIDA.RESPONDE A LAS IDEAS RESPONDE A LAS IDEAS HUMANAS O IDEALES SUEÑOS Y HUMANAS O IDEALES SUEÑOS Y ASPIRACIONES.ASPIRACIONES.TIENEN GRAN REVELACIÓNTIENEN GRAN REVELACIÓNEN LA CONDUCTA HUMANA.EN LA CONDUCTA HUMANA.

VALORES VALORES LA FILOSOFIA DE LOS VALORES LA FILOSOFIA DE LOS VALORES ES UNA DE LA ETICA Y A SU VES ES UNA DE LA ETICA Y A SU VES ES LA RAMA DE LA FILOSOFIA ES LA RAMA DE LA FILOSOFIA QUE ESTUDIA LA NATURALEZA Y QUE ESTUDIA LA NATURALEZA Y ESENCIA DE LOS VALORES Y ESENCIA DE LOS VALORES Y JUICIOS VALORATIVOS.JUICIOS VALORATIVOS.LA AXIOLOGÍA TAMBIEN DE LOS LA AXIOLOGÍA TAMBIEN DE LOS VALORES NEGATIVOS VALORES NEGATIVOS INTELECTUAL DE LOS VALORES.INTELECTUAL DE LOS VALORES.EL VALOR ES UNA CUALIDAD EL VALOR ES UNA CUALIDAD POSITIVA O NEGATIVA , VALOR POSITIVA O NEGATIVA , VALOR ES A QUELLO QUE FAVORECE A ES A QUELLO QUE FAVORECE A

NOSOTROS COMO PERSONAS , NOSOTROS COMO PERSONAS , LOS VALORES SE MOLDEAN Y LOS VALORES SE MOLDEAN Y ADQUIEREN A LO LARGO DE LA ADQUIEREN A LO LARGO DE LA VIDA.VIDA.

LOS VALORES SE LOS VALORES SE CONCEPTUALIZAN EN LA CONCEPTUALIZAN EN LA AXIOLOGÍA O FILOSOFIA DE LOS AXIOLOGÍA O FILOSOFIA DE LOS VALORES EN ETICA Q ES RAMA VALORES EN ETICA Q ES RAMA DE LA FILOSOFIA QUE ESTUDIA DE LA FILOSOFIA QUE ESTUDIA LOS VALORES.LOS VALORES.AXIOLOGÍA TRATA DE AXIOLOGÍA TRATA DE INTELECTUAL MORAL Y VALORES INTELECTUAL MORAL Y VALORES NEGATIVOS.NEGATIVOS.IDEALISMO ES EL OBJETIVO QUE IDEALISMO ES EL OBJETIVO QUE PODEMOS OBSERVAR POR PODEMOS OBSERVAR POR FUERA.FUERA.

AL FINAL LOS VALORES SON AL FINAL LOS VALORES SON PRINCIPIOS O CRITERIOS Q PRINCIPIOS O CRITERIOS Q DEFINEN LO QUE ES BUENO O LO DEFINEN LO QUE ES BUENO O LO QUE ES MALO QUE INFLUYEN EN QUE ES MALO QUE INFLUYEN EN LA CONDUCTA DE LAS PERSONASLA CONDUCTA DE LAS PERSONAS DE UNA SOCIEDAD.DE UNA SOCIEDAD.

NORMAS DE CONVIVENCIANORMAS DE CONVIVENCIACADA SOSIEDAD TIENE CADA SOSIEDAD TIENE ESTABLECIDO SU PROPIO ESTABLECIDO SU PROPIO CODIGO DE NORMAS Y REGLAS CODIGO DE NORMAS Y REGLAS QUE RIGEN ALO LARGO DEL QUE RIGEN ALO LARGO DEL TIEMPO.TIEMPO.ESTE CODIGO DE NORMAS ES ESTE CODIGO DE NORMAS ES ARBRITARIO ARBRITARIO

YA QUE UNA SOCIEDAD NO YA QUE UNA SOCIEDAD NO PUEDE HACERLO PARA OTRA.PUEDE HACERLO PARA OTRA.ESTAS CONTRIBUYEN AL BUEN ESTAS CONTRIBUYEN AL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LAS FUNCIONAMIENTO DE LAS RELACIONES SOCIALES Y AL RELACIONES SOCIALES Y AL BIENESTAR.BIENESTAR.LAS NORMAS DE CONVIVENCIALAS NORMAS DE CONVIVENCIADE DEFINEN ENLO Q ES LO MALO DE DEFINEN ENLO Q ES LO MALO COMO GRITAR , PEGAR , QUITAR COMO GRITAR , PEGAR , QUITAR COSAS , EMPUJAR , E INSULTAR COSAS , EMPUJAR , E INSULTAR Y TAMBIEN EN LAS COSA BUENASY TAMBIEN EN LAS COSA BUENAS COMO COMPARTIR , RESPETAR , COMO COMPARTIR , RESPETAR , AYUDAR , NO PELEAR , Y AYUDAR , NO PELEAR , Y DIALOGAR.DIALOGAR.

TIPOS DE VALORES TIPOS DE VALORES LOS TIPOS DE VALORES SE LOS TIPOS DE VALORES SE DEFINEN SEGÚN LA SOSIEDAD ENDEFINEN SEGÚN LA SOSIEDAD EN LA QUE SE ESTEN LLEVANDO LA QUE SE ESTEN LLEVANDO ACABO O A LOS PRINCIPIOS ACABO O A LOS PRINCIPIOS APROPIADOS AL LUGAR DONDE APROPIADOS AL LUGAR DONDE

SE LLEVAN ACABO LOS TIPOS DE SE LLEVAN ACABO LOS TIPOS DE VALORES SON:VALORES SON:AMABILIDAD SER AMADO Y AMABILIDAD SER AMADO Y DIGNO DE SER AMADO.DIGNO DE SER AMADO.RESPETO.ES LA EXPRESIÓN DE RESPETO.ES LA EXPRESIÓN DE CONSIDERACIÓN QUE SE HACE A CONSIDERACIÓN QUE SE HACE A TERCEROS Y A SI MISMO.TERCEROS Y A SI MISMO.TOLERANCIA RESPETO ALAS TOLERANCIA RESPETO ALAS IDEAS O PRACTICAS DE LOS IDEAS O PRACTICAS DE LOS DEMAS DE CUANDO SON DEMAS DE CUANDO SON DIFERENTES.DIFERENTES.IGUALDAD IGUALDAD EQUIDAD DE GENERO EQUIDAD DE GENERO SOLIDARIDADSOLIDARIDADDIGNIDADDIGNIDADY EL VALOR DE ASEPTAR LO QUE Y EL VALOR DE ASEPTAR LO QUE ASEMOS ES EL DE LA ASEMOS ES EL DE LA RESPONSABILIDAD.RESPONSABILIDAD.

VALORES DE LA ESCUELA VALORES DE LA ESCUELA SE ENCUENTRAN EN EL SE ENCUENTRAN EN EL REGLAMENTO DE TU ESCUELA Y REGLAMENTO DE TU ESCUELA Y AYUDAN A Q LAS COSAS NO SE AYUDAN A Q LAS COSAS NO SE

SALGANDE CONTROL O PIERDAN SALGANDE CONTROL O PIERDAN EL SENTIDO.EL SENTIDO.HAY VALORES UTILES , VALORES HAY VALORES UTILES , VALORES VIRTUSLES Y VALORES LÓGICOSVIRTUSLES Y VALORES LÓGICOSTODOS ELLOS TIENEN RAZONES TODOS ELLOS TIENEN RAZONES DE EXISTIR Y POR ALGO ES Q DE EXISTIR Y POR ALGO ES Q EXISTEN NUCA PIERDEN SENTIDOEXISTEN NUCA PIERDEN SENTIDO Y SE RENUEVAN AL PASO DE LAS Y SE RENUEVAN AL PASO DE LAS NECESIDADES Q SOLICITE LA NECESIDADES Q SOLICITE LA INSTITUCIÓN.INSTITUCIÓN.

VALORES DELA MADURACION VALORES DELA MADURACION SON LOS QUE ACTIVAN LA SON LOS QUE ACTIVAN LA CUALIDAD PRODUCTIVO EN CUALIDAD PRODUCTIVO EN EXCELENCIA EXCELENCIA

SE ENCARGAN DE ESTRUCTURAR SE ENCARGAN DE ESTRUCTURAR UNA BUENA VISION DEL MUNDO UNA BUENA VISION DEL MUNDO SON LA TENSIÓN DE LAS SON LA TENSIÓN DE LAS NECESIDADES DE LOS NECESIDADES DE LOS BENEFICIARIOS ESTOS VALORES BENEFICIARIOS ESTOS VALORES COBRAN VIDA SI SE LLEAN COBRAN VIDA SI SE LLEAN ACABO DE MANERA CORRECTA Y ACABO DE MANERA CORRECTA Y COHERENTE.COHERENTE.

VALOR MORAL O ETICO VALOR MORAL O ETICO EL VALOR MORAL O ETICO SE EL VALOR MORAL O ETICO SE DEFINE COMO LO QUE HACE DEFINE COMO LO QUE HACE

BUENAS ALAS PERSONAS. BUENAS ALAS PERSONAS. ORDINARIAMENTE APLICAMOS ALORDINARIAMENTE APLICAMOS AL CALIFICATIVO BUENO CON CALIFICATIVO BUENO CON MUCHAS COSAS EN UN SENTIDO MUCHAS COSAS EN UN SENTIDO GENERAL CON SIGNIFICADO GENERAL CON SIGNIFICADO HACIA LO LÓGICO SIERTAMENTE HACIA LO LÓGICO SIERTAMENTE PERO DE NINGUNA MANERA LO PERO DE NINGUNA MANERA LO ETICO .ETICO .

IDENTIDAD PERSONAL IDENTIDAD PERSONAL SEGÚN ERICSON UN SSENTIDO SEGÚN ERICSON UN SSENTIDO DE IDENTIDAD ES EL RESULTADO DE IDENTIDAD ES EL RESULTADO

DE LA HABLILIDAD DEL DE LA HABLILIDAD DEL INDIVIDUO PARA INTEGRAR INDIVIDUO PARA INTEGRAR SUSIDENTIFICASIONES INICIALESSUSIDENTIFICASIONES INICIALES COMO PARCIALES. COMO PARCIALES. EN NUESTRA SOCIEDAD AL EN NUESTRA SOCIEDAD AL PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LAPROCESO DE INTEGRACIÓN DE LA IDENTIDAD Y SU OBTENCIÓN SE IDENTIDAD Y SU OBTENCIÓN SE LE A DADO EL NOMBRE DE LE A DADO EL NOMBRE DE MADURACION MADURACION NOS SIRVE PARA SABER QUIEN NOS SIRVE PARA SABER QUIEN ERS APRESIARTE Y RESPETARTE ERS APRESIARTE Y RESPETARTE TAMBIEN PARA TENER UNA TAMBIEN PARA TENER UNA VISION CRITICA COMO TEXTUAL , VISION CRITICA COMO TEXTUAL , AUDITIVA , VISUAL , MULTIMEDIAAUDITIVA , VISUAL , MULTIMEDIA , Y AUDIO VISUAL DE IGUAL , Y AUDIO VISUAL DE IGUAL MANERA A RESPETAR Y SE MANERA A RESPETAR Y SE GUSTA DETENER EL PASADO Y GUSTA DETENER EL PASADO Y TUS RAICES.TUS RAICES.

SOCIALES SOCIALES

EL BIEN , LA VERDAD , LA EL BIEN , LA VERDAD , LA BELLEZA , LA FELICIDAD , Y LA BELLEZA , LA FELICIDAD , Y LA VIRTUD AN SIDO CONCEPTOS VIRTUD AN SIDO CONCEPTOS DES DE EL PRINCIPIO DE LOS DES DE EL PRINCIPIO DE LOS SERES HUMANOSSERES HUMANOSAN DEFINIDO SUS VALORES ALO AN DEFINIDO SUS VALORES ALO LARGO DE LA HISTORIA LARGO DE LA HISTORIA REFLEJANDO EN LAS REFLEJANDO EN LAS MENTALIDADES COLECTIVAS LAS MENTALIDADES COLECTIVAS LAS LEYES Y LAS COSTUMBRES L LEYES Y LAS COSTUMBRES L ARELIGION Y LA CULTURA.ARELIGION Y LA CULTURA.LOS VALORES ESTAN LOS VALORES ESTAN DIRECTAMENTE RELACIONADOS DIRECTAMENTE RELACIONADOS CON LAS NECESIDADES CON LAS NECESIDADES CAMBIANTES DELA SOCIEDAD.CAMBIANTES DELA SOCIEDAD.SOCIAL ES UNA CONCLUSIÓN DE SOCIAL ES UNA CONCLUSIÓN DE LA SOCIEDAD DE LOS VALORES LA SOCIEDAD DE LOS VALORES QUE TAMBIEN SE EXPRESAN LOS QUE TAMBIEN SE EXPRESAN LOS VALORES SOCIALES SON LA VALORES SOCIALES SON LA LEALTAD , LEALTAD , DEMOCRACIA ,SOLIDARIDAD Y DEMOCRACIA ,SOLIDARIDAD Y PASIFISMO.PASIFISMO.

ENALTECE TU ESTADO ENALTECE TU ESTADO SON LAS COSAS Q ASEN SER LO SON LAS COSAS Q ASEN SER LO QUE ES TU ESTADO COMO SU QUE ES TU ESTADO COMO SU HIMNO , SU ESCUEDO HIMNO , SU ESCUEDO NACIONAL , Y TODAS ESAS NACIONAL , Y TODAS ESAS COSAS Q ASEN SER A TU ESTADOCOSAS Q ASEN SER A TU ESTADO EL MEJOR SON TODAS ESA EL MEJOR SON TODAS ESA COSAS Q ASEN NOTAR A TU COSAS Q ASEN NOTAR A TU ESTADO DE MANERA ESTADO DE MANERA SIGNIFICATIVA EN TODO EL SIGNIFICATIVA EN TODO EL PAIS .PAIS . LIBERTAD: SEGUNDO DERECHO LIBERTAD: SEGUNDO DERECHO DE NO DONDE SE DESRRROLLE.DE NO DONDE SE DESRRROLLE.PATRIA:EL ESCUDO NACIONAL LAPATRIA:EL ESCUDO NACIONAL LA MONEDA.MONEDA.TRABAJO CULTURAL:LOS RASGOSTRABAJO CULTURAL:LOS RASGOS DE LA AGRICULTURA DE LA AGRICULTURA

PIRÁMIDE DE MASLOW PIRÁMIDE DE MASLOW 5toNIVEL: LOGROS 5toNIVEL: LOGROS 4to NIVEL: IDENTIDAD 4to NIVEL: IDENTIDAD 3erNIVEL: SOCIALES 3erNIVEL: SOCIALES 2doNIVEL: SEGURIDAD 2doNIVEL: SEGURIDAD 1erNIVEL: FISIOLOGÍAS1erNIVEL: FISIOLOGÍAS

ECONOMIA ES EL VALOR DEL ECONOMIA ES EL VALOR DEL MERCADO ES EL ELEMENTO QUE MERCADO ES EL ELEMENTO QUE DEBE HAVER ANALIZADO EL DEBE HAVER ANALIZADO EL VALORECONOMICO LE VALORECONOMICO LE PERTENECE A MARXPERTENECE A MARXEL VALOR DE USO PROPIEDAD A EL VALOR DE USO PROPIEDAD A LAS COSAS.LAS COSAS.VALOR DE CAMBIO PRODUCTO VALOR DE CAMBIO PRODUCTO DEL TRABAJO HUMANO ES UNA DEL TRABAJO HUMANO ES UNA PROPIEDAD HUMANA NATURAL YPROPIEDAD HUMANA NATURAL Y FÍSICA.FÍSICA.

JERARQUIZASION DE LOS JERARQUIZASION DE LOS VALORESVALORES

EXISTE UNA GRAN CANTIDAD DEEXISTE UNA GRAN CANTIDAD DE VALORES LOS CUALES PUEDEN VALORES LOS CUALES PUEDEN SER ORDEN DE UNA JERARQUIA SER ORDEN DE UNA JERARQUIA QUE MUESTRAN SU CALIDAD QUE MUESTRAN SU CALIDAD COMPARADOS ENTRE SI , CABE COMPARADOS ENTRE SI , CABE ACLARAR QUE NO ES ACLARAR QUE NO ES IGUALMENTE VALIOSO LO IGUALMENTE VALIOSO LO MATERIAL QUE LO ESPIRITUAL MATERIAL QUE LO ESPIRITUAL LO HUMANO O LO DIVINO LO LO HUMANO O LO DIVINO LO ETICO ALO MORAL ETICO ALO MORAL SE CLASIFICAN EN TRES.SE CLASIFICAN EN TRES.VALORES INFRAHUMANOS:SON AVALORES INFRAHUMANOS:SON A QUELLOS QUE PERFECCIONAN ALQUELLOS QUE PERFECCIONAN AL HOMBRE.HOMBRE.VALORES INFORMALES:SON VALORES INFORMALES:SON EXCLUSIVOS DEL HOMBRE PARA EXCLUSIVOS DEL HOMBRE PARA PERFECCIONAR SUS ACTOS.PERFECCIONAR SUS ACTOS.VALORES MORALES:DEPENDE VALORES MORALES:DEPENDE EXCLUSIVAMENTE DE LAS EXCLUSIVAMENTE DE LAS PERSONAS Y COMO LO YEVAN A PERSONAS Y COMO LO YEVAN A CABO.CABO.

VALORES ECOLÓGICOS APARTIR VALORES ECOLÓGICOS APARTIR DE UNA MIRADA A NUESTRO DE UNA MIRADA A NUESTRO PASODO PODEMOS AFIRMAR ENPASODO PODEMOS AFIRMAR EN NUESTRAS CULTURAS ANTIGUAS NUESTRAS CULTURAS ANTIGUAS EL VALOR ECOLÓGICO EN SU EL VALOR ECOLÓGICO EN SU ENTORNO FUE ASUMIDO CON ENTORNO FUE ASUMIDO CON GRAN RESPONSABILIDAD Y GRAN RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO CON BASE EN COMPROMISO CON BASE EN ELLO CONSTRUYEN UNA FORMA ELLO CONSTRUYEN UNA FORMA DE ACTUACIÓN RESPETUOSA EN DE ACTUACIÓN RESPETUOSA EN SU ENTORNO NATURAL SU ENTORNO NATURAL ASUMIENDO UNA FILOSOFIA ASUMIENDO UNA FILOSOFIA HAMBIENTALISTA DE DEFENSA Y HAMBIENTALISTA DE DEFENSA Y PREOCUPACIÓN DEL MISMO PREOCUPACIÓN DEL MISMO AMBIENTE SOCIO-CULTURAL.AMBIENTE SOCIO-CULTURAL.SE REFIEREN CONCRETAMENTE SE REFIEREN CONCRETAMENTE AL MEDIO AMBIENTE.AL MEDIO AMBIENTE.CONTAMINACIÓN DE RIOS , CONTAMINACIÓN DE RIOS , MARES , AIRE , SUELO TRAEN MARES , AIRE , SUELO TRAEN CONSIGO MISMO UN EFECTO EN CONSIGO MISMO UN EFECTO EN CADENA QUE AFECTA AL CADENA QUE AFECTA AL ECOSISTEMA.ECOSISTEMA.

PERSONALES PERSONALES LOS VALORES SON UNA PRUEBA LOS VALORES SON UNA PRUEBA PERSONAL DE APRESIAR LAS PERSONAL DE APRESIAR LAS DIFERENTESDIFERENTESASPECTOS DE LA VIDA DE LA ASPECTOS DE LA VIDA DE LA VIDA INDIVIDUAL COLECTIVOS Y VIDA INDIVIDUAL COLECTIVOS Y LA CONDUCTA DE LOS SERES LA CONDUCTA DE LOS SERES HUMANOS SE ADQUIERE DE LA HUMANOS SE ADQUIERE DE LA CONVIVENCIA FAMILIAR.CONVIVENCIA FAMILIAR.COMO SON ADJETIVOS A LA COMO SON ADJETIVOS A LA ACEPTACIÓN O AL RECHAZO DE ACEPTACIÓN O AL RECHAZO DE PERSONAS , SIERTAS PERSONAS , SIERTAS CIRCUNSTANCIAS A DEMAS DE CIRCUNSTANCIAS A DEMAS DE CADA PERSONA ESTOS SE CADA PERSONA ESTOS SE REFIEREN A LAS REFIEREN A LAS CARACTERÍSTICAS POSITVAS DECARACTERÍSTICAS POSITVAS DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES

LA CORTESÍA Y LA BUENA LA CORTESÍA Y LA BUENA EDUCACIÓN EDUCACIÓN

LA SERENIDAD ES SER LA SERENIDAD ES SER APRECIABLE SEGUIDO DE UNA APRECIABLE SEGUIDO DE UNA IMAGEN DE PAZ MENTAL Y IMAGEN DE PAZ MENTAL Y ESPIRITUALIDAD DE NUESTRA ESPIRITUALIDAD DE NUESTRA ADORACIÓN RESPONDE A ADORACIÓN RESPONDE A NUESTRA FORMA DE NUESTRA FORMA DE EDUCACIÓN ; OTROS FACTORES EDUCACIÓN ; OTROS FACTORES ES LA SOCIEDAD QUE TIENE Y ES LA SOCIEDAD QUE TIENE Y CONSISTE EN RENOVAR CONSISTE EN RENOVAR ASUNTOS ASUNTOS TAMBIEN EL DOMINIO DE SI TAMBIEN EL DOMINIO DE SI MISMOS ES EL TEMPERAMENTO MISMOS ES EL TEMPERAMENTO QUE INFLUYE QUE INFLUYE CONSIDERADAMENTE EN EL CONSIDERADAMENTE EN EL MODO NECESARIO EN CIERTO MODO NECESARIO EN CIERTO CONTROLADOR CONTROLADOR COMO VALOR ES UNA BUENA COMO VALOR ES UNA BUENA EDUCACIÓN EDUCACIÓN

VALORES DE LA FAMILIA Y DE LA VALORES DE LA FAMILIA Y DE LA COMUNIDAD COMUNIDAD SON A QUELLOS QUE SE SON A QUELLOS QUE SE DESARROLLAN EN EL NÚCLEO DESARROLLAN EN EL NÚCLEO FAMILIAR Y QUE SE ESTABLECENFAMILIAR Y QUE SE ESTABLECEN COMO BUENOS O MALOS SEGÚN COMO BUENOS O MALOS SEGÚN EL.EL.SURGEN COMO CONSECUENCIAS SURGEN COMO CONSECUENCIAS DE LAS CREENCIAS DE LOS DE LAS CREENCIAS DE LOS PADRES Y CON ELLA EDUCAN PADRES Y CON ELLA EDUCAN ASUS HIJOS ASUS HIJOS LOS VALORES DE LA FAMILIA Y LOS VALORES DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD SON COMO EL LA COMUNIDAD SON COMO EL RESPETO , EL AMOR , RESPETO , EL AMOR , HONESTIDAD , PAZ , Y LA HONESTIDAD , PAZ , Y LA TOLERANCIA TOLERANCIA

VALORES ECONOMICOS EL VALR VALORES ECONOMICOS EL VALR ECONOMICO SE REFIERE AL ECONOMICO SE REFIERE AL VALOR DEL MERCADO DE UN VALOR DEL MERCADO DE UN ACTIVO GENERADOR DE UN ACTIVO GENERADOR DE UN MERCADO SUFICIENTE. LOS MERCADO SUFICIENTE. LOS VALORES ECONOMICOS NOS VALORES ECONOMICOS NOS PERMITAN SUSTITUIR TIENE QUE PERMITAN SUSTITUIR TIENE QUE VER CON LOS SERES HUMANOS VER CON LOS SERES HUMANOS LOS VALORES ECONOMICOS LOS VALORES ECONOMICOS TIENES COMO NESECIDAD TIENES COMO NESECIDAD BASICAS LA CULTURA PARA EL BASICAS LA CULTURA PARA EL TURISMO LAS VESTIMENTAS LA TURISMO LAS VESTIMENTAS LA ECONOMIA Y LOS ALIMENTOS ECONOMIA Y LOS ALIMENTOS

RESPETO A TU CUERPO RESPETO A TU CUERPO EL CUERPO ES LA BASE FÍSICA EL CUERPO ES LA BASE FÍSICA DEL SER HUMANO DONDE EL DEL SER HUMANO DONDE EL ESPIRITU HALLA TRANQUILIDAD ESPIRITU HALLA TRANQUILIDAD Y EL ALMA BIENESTAR.Y EL ALMA BIENESTAR.EL CUERPO ES LA PARTE MAS EL CUERPO ES LA PARTE MAS EXPUESTA DE LA PERSONA SUS EXPUESTA DE LA PERSONA SUS CARACTERÍSTICAS SON EL CARACTERÍSTICAS SON EL PRODUCTO DE UNA PRODUCTO DE UNA COMBINACIÓN GENETICA UNA COMBINACIÓN GENETICA UNA BUENA ALIMENTACIÓN Y UN BUENA ALIMENTACIÓN Y UN TRATO ADECUADO LO QUE TRATO ADECUADO LO QUE PERMITE QUE SEA UN CUERPO PERMITE QUE SEA UN CUERPO HUMANO.HUMANO.ES LO ETICO SUMADO A ES LO ETICO SUMADO A AQUELLO Q YA SABES EN AQUELLO Q YA SABES EN PRFUNDIDAD LA ACEPTACIÓN PRFUNDIDAD LA ACEPTACIÓN DE TU CUERPO ES BELLEZA DE TU CUERPO ES BELLEZA

MANTENIENDO UN EQUILIBRIO MANTENIENDO UN EQUILIBRIO CON EL TIPO DE ALIMENTACIÓN CON EL TIPO DE ALIMENTACIÓN ALGUNOS.ALGUNOS.ALGUNOS CONSEJOS PARA ALGUNOS CONSEJOS PARA MANTENER UN CUERPO SANO:MANTENER UN CUERPO SANO:ALIMENTARSE BIEN ALIMENTARSE BIEN REALIZAR EJERCICIONREALIZAR EJERCICIONNO TENER VICIOS TENER HIGIENENO TENER VICIOS TENER HIGIENE DORMIR Y DESCANZAR DORMIR Y DESCANZAR CUALIDADES PERSONALES CUALIDADES PERSONALES LEVY LEBOYER CONCEPTUALIZA LEVY LEBOYER CONCEPTUALIZA LAS CUALIDADES PERSONALES LAS CUALIDADES PERSONALES COMO COMPORTAMIENTOS QUE COMO COMPORTAMIENTOS QUE ALGUNAS PERSONAS DOMINAN ALGUNAS PERSONAS DOMINAN MAS QUE OTRAS MAS QUE OTRAS Y QUE LE HACEMOS EN UN Y QUE LE HACEMOS EN UN DETERMINADO MOMENTO ES DETERMINADO MOMENTO ES DECIR AQUELLAS ACCIONES , DECIR AQUELLAS ACCIONES , HABITOS O PRACTICAS HABITOS O PRACTICAS PERSÓNALES.PERSÓNALES.EN LA ACTUALIDAD LA EN LA ACTUALIDAD LA DESIGUALDAD DE GENERO EN DESIGUALDAD DE GENERO EN SU PROBLEMA EN QUE A PESAR SU PROBLEMA EN QUE A PESAR DE LA ABERSA GENERAL DE LA ABERSA GENERAL INTERIOR DE LOS GRUPOS INTERIOR DE LOS GRUPOS

SOCIALES REPERCUTEN EN TODA SOCIALES REPERCUTEN EN TODA NACIÓN NACIÓN PARA LOGRAR LA AQUIDAD DE PARA LOGRAR LA AQUIDAD DE GENERO LAS PERSONAS DEBEN GENERO LAS PERSONAS DEBEN MODIFICAR VARIAS DE SUS MODIFICAR VARIAS DE SUS ACTITUDES ACTITUDES COTIDIANAS ATRAVES DE LA COTIDIANAS ATRAVES DE LA HISTORIA HISTORIA LAS CUALIDADES PERSONALES LAS CUALIDADES PERSONALES SON LA DISCIPLINA LA SON LA DISCIPLINA LA COLECTIVIDAD LA MODESTIDAD COLECTIVIDAD LA MODESTIDAD TENACIDAD RESPONSABILIDAD TENACIDAD RESPONSABILIDAD INDEPENDENCIA INDEPENDENCIA Y LA AUSTERIDADY LA AUSTERIDADVALORES DEL GRUPO VALORES DEL GRUPO

SON EL COMPONENTE PRINCIPALSON EL COMPONENTE PRINCIPAL PARA MANTENER BUENA PARA MANTENER BUENA ARMONIA Y RELACIONES ARMONIA Y RELACIONES SOCIALES SOCIALES LOS VALORES LOS VALORES ORGANIZACIONALESORGANIZACIONALESSON A QUELLOS QUE SON A QUELLOS QUE GOBIERNAN EL GOBIERNAN EL

COMPORTAMIENTO SE LAS COMPORTAMIENTO SE LAS CULTURAS EN GENERAL.CULTURAS EN GENERAL.RAULIN MEGLINNO DICE QUE LOSRAULIN MEGLINNO DICE QUE LOS VALORES ESTAN ORDENADOS VALORES ESTAN ORDENADOS EN LA MEMORIA.EN LA MEMORIA.DEALY KENNEDY DICE QUE DEALY KENNEDY DICE QUE ESTAN ORGANIZADOS EN ESTAN ORGANIZADOS EN DIFERENTES ORIGENES DE DIFERENTES ORIGENES DE NUESTRO CEREBRO.NUESTRO CEREBRO.GIBSON DONELLY DIJO QUE EL GIBSON DONELLY DIJO QUE EL CONTEXTO DEL ROL O DEL PAPELCONTEXTO DEL ROL O DEL PAPEL QUE JUEGAN LOS VALORES SE QUE JUEGAN LOS VALORES SE ENCUENTRAN EN SIERTOS ENCUENTRAN EN SIERTOS PUNTOS DEL CEREBRO.PUNTOS DEL CEREBRO.LOS VALOES DEL GRUPO SON LA LOS VALOES DEL GRUPO SON LA CONFIANZA , CONFIANZA , RESPONSABILIDAD , RESPONSABILIDAD , COLABORACIÓN , TRABAJO EN COLABORACIÓN , TRABAJO EN EQUIPO , LIBERTAD Y EQUIPO , LIBERTAD Y AUTENTICIDAD.AUTENTICIDAD. AUTORESPETO Y AUTOESTIMA AUTORESPETO Y AUTOESTIMA EL AUTORESPETO Y AUTOESTINA EL AUTORESPETO Y AUTOESTINA SON FUNDAMENTALES DE LA SON FUNDAMENTALES DE LA MISMA VIDA EL AUTORESPETO MISMA VIDA EL AUTORESPETO ES ENTENDER Y SATISFACER ES ENTENDER Y SATISFACER

TODAS LAS PROPIAS TODAS LAS PROPIAS NECESIDADES HUMANAS Y EL NECESIDADES HUMANAS Y EL VALOR DEL AUTOESTIMA ME VALOR DEL AUTOESTIMA ME FORTALECEN EN EL AGRADO QUEFORTALECEN EN EL AGRADO QUE UNA PERSONA SEA ACEPTADA.UNA PERSONA SEA ACEPTADA.ASUMO COMPORTAMIENTOS DE ASUMO COMPORTAMIENTOS DE AUTOESTIMA COMO NO MENTIR AUTOESTIMA COMO NO MENTIR O LLEGAR TARDE CON LAS O LLEGAR TARDE CON LAS PERSONAS.PERSONAS.TAMBIEN NOS AYUDA A TAMBIEN NOS AYUDA A DESCRIBIR EL CUERPO Y DESCRIBIR EL CUERPO Y CREERSE SUPERIOR .CREERSE SUPERIOR .

NORMAS DE CONVIVENCIA SON NORMAS DE CONVIVENCIA SON DE OBLIGADO COMPORTAMIENTODE OBLIGADO COMPORTAMIENTO PARA TODO TIPO DE ACTIVIDAD PARA TODO TIPO DE ACTIVIDAD O DESEMPEÑO TANTO DENTRO O DESEMPEÑO TANTO DENTRO

DE LA COMUNIDAD COMO EN DE LA COMUNIDAD COMO EN OTROS LUGARES QUE VAN EN OTROS LUGARES QUE VAN EN SENTIDO CONTRARIO Y TODOS SENTIDO CONTRARIO Y TODOS LOS MIEMBROS DE ESTA LOS MIEMBROS DE ESTA VELARAN POR SU VELARAN POR SU CUMPLIMIENTO, PUEDE DAR CUMPLIMIENTO, PUEDE DAR LUGAR A VARIAS ACCIONES.LUGAR A VARIAS ACCIONES.LA FORMASIONDE HABITOS LA FORMASIONDE HABITOS SALUDABLES RESPETANDO LA SALUDABLES RESPETANDO LA EXPRESIÓN RELIGIOSA CALIDAD EXPRESIÓN RELIGIOSA CALIDAD DE VIDA DE PENDE DE UNA DE VIDA DE PENDE DE UNA DIVERSIDAD DE FACTORES DE LADIVERSIDAD DE FACTORES DE LA CALIDAD DE VIDA ; LA CREACIÓN CALIDAD DE VIDA ; LA CREACIÓN DEL COMPAÑERISMO SACANDO DEL COMPAÑERISMO SACANDO LO MEJOR DE SI MISMO LO MEJOR DE SI MISMO

IDENTIDAD MEXIQUENSE IDENTIDAD MEXIQUENSE LA IDENTIDAD MEXICANA ES EL LA IDENTIDAD MEXICANA ES EL COMNOCIMIENTO Y LA COMNOCIMIENTO Y LA CONCIENCIA DE NUESTRO CONCIENCIA DE NUESTRO

PASADO DE NUESTRA PASADO DE NUESTRA PERSONALIDAD INDIVIDUAL Y PERSONALIDAD INDIVIDUAL Y COLECTIVA ES EL CONJUNTO DE COLECTIVA ES EL CONJUNTO DE DATOS SOBRE LOS DATOS SOBRE LOS ACONTECIMIENTOS SOCIO-ACONTECIMIENTOS SOCIO-CULTURALES Y POLÍTICOS DE CULTURALES Y POLÍTICOS DE NUESTRO PAIS RESULTADO DE NUESTRO PAIS RESULTADO DE LA HISTORIA DE LA PATRIA.LA HISTORIA DE LA PATRIA.LA IDENTIDA DE UN MEXIQUENSELA IDENTIDA DE UN MEXIQUENSE SE ENTIENDE COMO EL SE ENTIENDE COMO EL CONJUNTO DE DATOS DE UNA CONJUNTO DE DATOS DE UNA PERSONAPERSONALA HISTIRIA DE MÉXICO , LA HISTIRIA DE MÉXICO , CONJUNTO DE DIVERSIDAD CONJUNTO DE DIVERSIDAD CULTURAL TRADICIONES Y CULTURAL TRADICIONES Y COSTUMBRES.COSTUMBRES.

VALOR IGUAL A VIRTUD VALOR IGUAL A VIRTUD

INSTITUCIONES PUBLICAS , INSTITUCIONES PUBLICAS , PRIVADAS Y PERSONALES.PRIVADAS Y PERSONALES.VALORES IGUALES INDIVIDUALESVALORES IGUALES INDIVIDUALES TERRITORIALES O MUNDIALES.TERRITORIALES O MUNDIALES.VALORES DE IDENTIDAD QUIEN VALORES DE IDENTIDAD QUIEN SOY ADODNE VAMOS Y QUE AGO SOY ADODNE VAMOS Y QUE AGO A QUI.A QUI.VISION ES VERTE EN EL FUTORO VISION ES VERTE EN EL FUTORO COMO ESTAS CUMPLIR CON LO COMO ESTAS CUMPLIR CON LO QOE ESTA ECHO QOE ESTA ECHO VALOR SOCIAL ME PERMITE VALOR SOCIAL ME PERMITE CONVIVIR EN SOCIEDAD LA CONVIVIR EN SOCIEDAD LA EQUIDAD DE GENERO ES PARA EQUIDAD DE GENERO ES PARA DISTINGUIR LOS DERECHOS DE DISTINGUIR LOS DERECHOS DE LOS HOMBRES Y MUJERES LOS HOMBRES Y MUJERES VALORES ETICOS ES HACER BIENVALORES ETICOS ES HACER BIEN LAS COSAS COMO DEBENLAS COSAS COMO DEBENVALORES ECOLÓGICOS SO EL VALORES ECOLÓGICOS SO EL RESPETO ALA NATURALEZA RESPETO ALA NATURALEZA NORMAS DE CONVIVENCIA AMORNORMAS DE CONVIVENCIA AMOR , TOLERANCIA , LIBERTAD , , TOLERANCIA , LIBERTAD , COMPROMISO RESPETO Y COMPROMISO RESPETO Y RESPONSABILIDADRESPONSABILIDAD

REFLEXION REFLEXION

IDENTIDAD PERSONAL IDENTIDAD PERSONAL

ES AL IDENTIDAD D E LA ES AL IDENTIDAD D E LA INSTITUCIÓN INSTITUCIÓN

MISIÓN ES LA NATURALEZA DE MISIÓN ES LA NATURALEZA DE LA INSTITUCIÓN LA INSTITUCIÓN

VISION REPRESENTACIÓN BREVE VISION REPRESENTACIÓN BREVE DE CÓMO SE QUIERE VER LA DE CÓMO SE QUIERE VER LA INSTITUCIÓN INSTITUCIÓN

NORMAS DE CONVIVENCIA NORMAS DE CONVIVENCIA CONTRIBUYEN AL BUEN CONTRIBUYEN AL BUEN FUNCIONAMIENTO SOCIAL FUNCIONAMIENTO SOCIAL AABJETO DE IDENTIDAD ES SER AABJETO DE IDENTIDAD ES SER TU MISMOTU MISMO

VERBOS VERBOS EL VERBO ES LA PARTE DE LA EL VERBO ES LA PARTE DE LA ORACIÓN QUE SE CONJUGA ORACIÓN QUE SE CONJUGA EXPRESA O NOMBRA UNA EXPRESA O NOMBRA UNA ACCION ESENCIA O ESTADO DEL ACCION ESENCIA O ESTADO DEL SUJETO DELA ORACIÓN ES DECIR SUJETO DELA ORACIÓN ES DECIR QUE INDICA GENERALMENTE EL QUE INDICA GENERALMENTE EL TIEMPO Y LA PERSONA EN QUE TIEMPO Y LA PERSONA EN QUE SUCEDE UNA ACCION SUCEDE UNA ACCION

ACCIDENTES DEL VERBO ACCIDENTES DEL VERBO VOZ: INDICA SI EL SUJETO ES EL VOZ: INDICA SI EL SUJETO ES EL QUE REALIZA ACCION QUE REALIZA ACCION MODO VERBAL: DENOTA LA MODO VERBAL: DENOTA LA ACTITUD DEL HABLANTE ACTITUD DEL HABLANTE TIEMPO: INDICA LA ACCION TIEMPO: INDICA LA ACCION VERBAL SE REALIZA EN UN VERBAL SE REALIZA EN UN MOMENTO PASADO , PRESENTE , MOMENTO PASADO , PRESENTE , FUTURO O PRETERITOFUTURO O PRETERITOPERSONA Y NUMERO: CADA PERSONA Y NUMERO: CADA TIEMPO DEL VERBO SE COMPONETIEMPO DEL VERBO SE COMPONE DE SEIS FORMAS TRES PERSONA DE SEIS FORMAS TRES PERSONA DRAMATICALES DRAMATICALES

ORTOGRAFIA ORTOGRAFIA COMO NO EXISTE LA PERFECCIONCOMO NO EXISTE LA PERFECCION HUMANO TAMPOCO ESCRIBIMOS HUMANO TAMPOCO ESCRIBIMOS SIN FALTAS DE ORTOGRAFIA ES SIN FALTAS DE ORTOGRAFIA ES IMPOSIBLE HAY MODAS IMPOSIBLE HAY MODAS TENDENCIAS Y ESCUSAS QUE TENDENCIAS Y ESCUSAS QUE ROMPEN LA NORMAS ROMPEN LA NORMAS ORTOGRAFICAS.ORTOGRAFICAS. CON ERRORES ORTOGRAFICOS CON ERRORES ORTOGRAFICOS SE PIERDE EL VERDADERO SE PIERDE EL VERDADERO OBJETIVO OBJETIVO DE L QUE SE QUIERE DAR A DE L QUE SE QUIERE DAR A ENTENDER DE UN MENSAJE.ENTENDER DE UN MENSAJE. SE PIERDE EL VERDADERO SE PIERDE EL VERDADERO SENTIDO DE LO QUE SE QUIERE SENTIDO DE LO QUE SE QUIERE DAR A EXPLICAR.DAR A EXPLICAR.

FOTOGRAFIA FOTOGRAFIA LA PALBRA FOTOGRAFIA LA PALBRA FOTOGRAFIA PROVIENE DEL GRIEGO QUE PROVIENE DEL GRIEGO QUE SIGNIFICA ESTRUCTURA , ES SIGNIFICA ESTRUCTURA , ES COMUN EN LOS GRIEGOS ES COMUN EN LOS GRIEGOS ES ARTE ES LO OPUESTO DE ARTE ES LO OPUESTO DE CARACTERÍSTICA FÍSICAS AL CARACTERÍSTICA FÍSICAS AL SABER.SABER.EL VIDEO ES UNA SECUENCIA DE EL VIDEO ES UNA SECUENCIA DE IMÁGENES QUE RESPONDE A IMÁGENES QUE RESPONDE A ESENCIAS MÁXIMAS ATRAVES DEESENCIAS MÁXIMAS ATRAVES DE LA TEGNOLOGIA PROBIENEL DEL LA TEGNOLOGIA PROBIENEL DEL GRIGO QUE DEBE SER UN GRIGO QUE DEBE SER UN LIMITE , DIFERENTES LIMITE , DIFERENTES TONALIDADES.TONALIDADES.CAMARAS DE ROLLO QUE CAMARAS DE ROLLO QUE PUEDEN SER CON PRODUCTOS PUEDEN SER CON PRODUCTOS QUÍMICOS PA QUE SE VEAN.QUÍMICOS PA QUE SE VEAN.

LA RESPONSABILIDAD LA RESPONSABILIDAD

LA RESPONSABILIDAD Y LA LA RESPONSABILIDAD Y LA LIBERTAD QUE GOSAMOS VAN LIBERTAD QUE GOSAMOS VAN ACOMPAÑADAS DE LOS ACOMPAÑADAS DE LOS DERECHOS DERECHOS DESDE LA MAS HUMILDE TARES DESDE LA MAS HUMILDE TARES ASTA LA MAS TRABAJOSA O LA ASTA LA MAS TRABAJOSA O LA MAS COMPLEJA MAS COMPLEJA CUANDO LOGRAMOS SER CUANDO LOGRAMOS SER RESPONSBLES LOGRAMOS RESPONSBLES LOGRAMOS OBTENER LA CONFIANZA DE OBTENER LA CONFIANZA DE NOSOTROS MISMO Y DE LA NOSOTROS MISMO Y DE LA GENTE COMO NUESTRA FAMILIA.GENTE COMO NUESTRA FAMILIA.

EL AMOR EL AMOR

ES UN SENTIMIENTO WUE SE ES UN SENTIMIENTO WUE SE RENUEVA TODOS LOS DIAS SE RENUEVA TODOS LOS DIAS SE ENCUENTRA EN TODOS LADOS.ENCUENTRA EN TODOS LADOS.TODA LA FELICIDAD DEL MUNDO TODA LA FELICIDAD DEL MUNDO CABE EN UN CORAZON QUE AMA.CABE EN UN CORAZON QUE AMA. EL AMOR SE ENCUENTRA EL AMOR SE ENCUENTRA LATENTE EN TODAS LAS LATENTE EN TODAS LAS RELACIONES HUMANAS EN RELACIONES HUMANAS EN TODAS LAS COSAS IMPORTANTESTODAS LAS COSAS IMPORTANTES PERSONAS QUE NOS RODEAN.PERSONAS QUE NOS RODEAN.

COMPARTIR CON LOS DEMAS COMPARTIR CON LOS DEMAS

COMPARTIR CON LOS DEMAS COMPARTIR CON LOS DEMAS IMPLICA UNA CONCEPCIÓN DEL IMPLICA UNA CONCEPCIÓN DEL SER HUMANO Y DEL MUNDO SER HUMANO Y DEL MUNDO SEGÚN PAULO FREIRESEGÚN PAULO FREIREES UN PRINCIPIO QUE REMITE A ES UN PRINCIPIO QUE REMITE A LA COOPERACIÓN Y LA LA COOPERACIÓN Y LA PARTICIPACIÓN PARTICIPACIÓN SE ENCUENTRA EN LOS SE ENCUENTRA EN LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS OBJETIVOS EDUCATIVOS SIGUIENTES:SIGUIENTES:COOPERACIÓN , SOLIDARIDAD , COOPERACIÓN , SOLIDARIDAD , RESPONSABILIDAD Y RESPONSABILIDAD Y APRENDESAJE.APRENDESAJE.

LA PAZ ES EL TRIUNFO DE LA LA PAZ ES EL TRIUNFO DE LA VIDA. ES UN ESTADO DE JUSTICIAVIDA. ES UN ESTADO DE JUSTICIA Y SOLIDARIDAD.Y SOLIDARIDAD.DONDE SE HACE TODO LO DONDE SE HACE TODO LO POSIBLE PARA CONSTRUIR UN POSIBLE PARA CONSTRUIR UN MUDO MEJOR.MUDO MEJOR.ES UN SINÓNIMO DE AMOR.ES UN SINÓNIMO DE AMOR.EN ESTA FECHAS DE NAVIDAD ESEN ESTA FECHAS DE NAVIDAD ES UNA EPOCA MUY BONITA DONDE UNA EPOCA MUY BONITA DONDE TODOS DEVEMOS ESTAR UNIDOS TODOS DEVEMOS ESTAR UNIDOS Y LLEVARNOS BIEN.Y LLEVARNOS BIEN.RESPETANDO LAS OPINIONES DE RESPETANDO LAS OPINIONES DE LOS DEMAS.LOS DEMAS.NO BUSCARLE DEFECTO ALOS NO BUSCARLE DEFECTO ALOS DEMAS SI NO DARNOS CUENTA DEMAS SI NO DARNOS CUENTA EN LO QUE NOSOTROS ESTMOS EN LO QUE NOSOTROS ESTMOS MAL Y CAMBIAR.MAL Y CAMBIAR.TRATAR DE SER MEJORES.TRATAR DE SER MEJORES.DEVEMOS ESTAR CONTETOS CONDEVEMOS ESTAR CONTETOS CON NOSOTROS MISMOS TRANQUILOSNOSOTROS MISMOS TRANQUILOS

PARA PODER PFRECER RESPETO PARA PODER PFRECER RESPETO Y SOLIDARIDAD A A LA GENTE Y SOLIDARIDAD A A LA GENTE DE NUESTRO ALREDEDOR.DE NUESTRO ALREDEDOR.

COMPRENSIÓN LECTORA COMPRENSIÓN LECTORA ES LA CONSTRUCCION DE UN ES LA CONSTRUCCION DE UN SIGNIFICADO DE LAS BASES DE SIGNIFICADO DE LAS BASES DE UN JUICIO. UN JUICIO. DEPENDE DE COMPRENDE LO DEPENDE DE COMPRENDE LO QUE ESTAMOS LEYENDO Y LA QUE ESTAMOS LEYENDO Y LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL IMPORTANCIA QUE TIENE EL TEXTO DELO QUE NOS QUIERE TEXTO DELO QUE NOS QUIERE TRANSMITIR EL TEXTO.TRANSMITIR EL TEXTO.

MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS

DE APRENDIZAJE DE LOS QUE DE APRENDIZAJE DE LOS QUE HACE MAYOR O MENOR ÉNFASISHACE MAYOR O MENOR ÉNFASIS LA DIDÁCTICA DE LAS LA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS ES UNA MISIÓN MATEMÁTICAS ES UNA MISIÓN GENERAL , COMO LAS GENERAL , COMO LAS MATEMÁTICAS POSEEN UNA MATEMÁTICAS POSEEN UNA CARACTERÍSTICA CARACTERÍSTICA FUNDAMENTAL:LA FUNDAMENTAL:LA MATAMATISACION ES MATAMATISACION ES ORGANIZAR Y ESTRUCTURAR LA ORGANIZAR Y ESTRUCTURAR LA INFORMACIÓN QUE APARECE EN INFORMACIÓN QUE APARECE EN UN PROBLEMA SE DISTINGUEN UN PROBLEMA SE DISTINGUEN DOS FORMAS DE DOS FORMAS DE MATEMATISACION HORIZONTAL MATEMATISACION HORIZONTAL Y VERTICAL Y VERTICAL MATEMATIZACION MATEMATIZACION HORIZONTAL:NOS LLEVA DEL HORIZONTAL:NOS LLEVA DEL MUNDO NORMAL AL MUNDO DE MUNDO NORMAL AL MUNDO DE LOS SÍMBOLOS Y POSIBILITA LOS SÍMBOLOS Y POSIBILITA

TRATAR MATAMATICAMENTE UN TRATAR MATAMATICAMENTE UN CONJUNTO DE PROBLEMAS.CONJUNTO DE PROBLEMAS.MATEMATIZACION MATEMATIZACION VERTICAL:CONCISTE EN EL VERTICAL:CONCISTE EN EL TRATAMIENTO ESPECIALMENTE TRATAMIENTO ESPECIALMENTE MATEMÁTICO DE LAS MATEMÁTICO DE LAS SITUACIONES DE LA ACTIVIDAD SITUACIONES DE LA ACTIVIDAD COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

SEGÚN EL ARTICULO 3 DE SEGÚN EL ARTICULO 3 DE ACUERDO 444 , LAS ACUERDO 444 , LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE AN DE ARTICULAR , DAR AN DE ARTICULAR , DAR IDENTIDAD ALA EDUCACIÓN DE IDENTIDAD ALA EDUCACIÓN DE MEDIO SUPERIOR Y QUE MEDIO SUPERIOR Y QUE CONSTITUYEN EL PERFIL DE CONSTITUYEN EL PERFIL DE BACHILLERATO SON LAS QUE BACHILLERATO SON LAS QUE TODOS LOS BACHILLERES DEBEN TODOS LOS BACHILLERES DEBEN ESTAR EN CAPACIDAD DE ESTAR EN CAPACIDAD DE DESEMPEÑAR. LE PERMITE DESEMPEÑAR. LE PERMITE COMPREDER EL MUNDO INFLUIR COMPREDER EL MUNDO INFLUIR EN LA CAPACIDAD PARA EN LA CAPACIDAD PARA CONTRIBUIR APRENDIENDO DE CONTRIBUIR APRENDIENDO DE FORMA AUTONOMA FORMA AUTONOMA

LAS CARACTERÍSTICA DE LAS LAS CARACTERÍSTICA DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS:COMPETENCIAS GENÉRICAS:CLAVE SON LOS UTILES EN CLAVE SON LOS UTILES EN CONTEXTO PERSONALES A LO CONTEXTO PERSONALES A LO LARGO DE LA VIDA LARGO DE LA VIDA TRABESALES SON APLICADAS EN TRABESALES SON APLICADAS EN TABLA CON GENERO DE ACTITUD TABLA CON GENERO DE ACTITUD Y CREATIVIDAD Y CREATIVIDAD LOS TRANSFACIALES REFUERZANLOS TRANSFACIALES REFUERZAN LA CAPACIDAD DE LA CAPACIDAD DE ADQUIRIMIENTOSADQUIRIMIENTOSLA DESCRIPCIÓN DE LOS VERVOSLA DESCRIPCIÓN DE LOS VERVOS VERMAS:SER , ESTAR , HABER , VERMAS:SER , ESTAR , HABER , TENER TENER CONSTRUIR (SE USAN PARA CONSTRUIR (SE USAN PARA AUMENTAR LAS PARTES O AUMENTAR LAS PARTES O ELEMENTOS )ELEMENTOS )TIPOS VERBALES SON EL TIPOS VERBALES SON EL PRESENTE Y EL PRETERITO DE PRESENTE Y EL PRETERITO DE UN INDICATIVO UN INDICATIVO TEXTO Y SITUACIÓN: EN LA TEXTO Y SITUACIÓN: EN LA LITERATURA APARECE COMO LITERATURA APARECE COMO SECUENCIA INCREMENTADA DE SECUENCIA INCREMENTADA DE TXTOS NARRATIVOS TXTOS NARRATIVOS

ESTRATEGIAS DISCURSIVAS: LA ESTRATEGIAS DISCURSIVAS: LA ENUMERACIÓN ES LA MAS ENUMERACIÓN ES LA MAS FRECUENTE YA SEA EN FORMA FRECUENTE YA SEA EN FORMA DE LISTA POR SU SUCESIÓN DE DE LISTA POR SU SUCESIÓN DE ELEMENTOS.ELEMENTOS.

LAA IGUALDAD LAA IGUALDAD

FORMA PARTE DE AUQEL FORMA PARTE DE AUQEL TRISAGIO LAICO JUNTO CON LA TRISAGIO LAICO JUNTO CON LA LIBERTAD EN UNA SOCIEDAD LIBERTAD EN UNA SOCIEDAD DONDE SOBRE TODO SE DONDE SOBRE TODO SE PRACTICA ESTE VALOR PRACTICA ESTE VALOR ESTE SE REFIERA A QUE TODOS ESTE SE REFIERA A QUE TODOS LOS SERES HUMANOS SON LOS SERES HUMANOS SON IGUALES ANTE AL LEY Y ANTE IGUALES ANTE AL LEY Y ANTE

TODA SOCIEDAD QUE NI UNO ES TODA SOCIEDAD QUE NI UNO ES MAS DEVIL QUE TODOS.MAS DEVIL QUE TODOS.

LA JUSTICIA LA JUSTICIA

INSTITUCIÓN SOCIAL:INSTITUCIÓN SOCIAL:CONJUNTO DE ORGANOS QUE CONJUNTO DE ORGANOS QUE CONSTITUYEN EL POEDER CONSTITUYEN EL POEDER JURISDICCIONAL DEL ESTADO JURISDICCIONAL DEL ESTADO CUYO FUNCION CONSISTE EN CUYO FUNCION CONSISTE EN APLICAR LAS NORMA DE APLICAR LAS NORMA DE DERECHO PARA DECLARAR Y DERECHO PARA DECLARAR Y

PROTEJE LOS DERECHOS PROTEJE LOS DERECHOS SUBJETIVOS.SUBJETIVOS.VIRTUD MORAL:VIRTUD MORAL:HACER LO QUEES CORRECTO Y HACER LO QUEES CORRECTO Y DECIR LO QUE ES DE CADA UNO DECIR LO QUE ES DE CADA UNO POR MERITOS Y NECESIDADES ESPOR MERITOS Y NECESIDADES ES EL RESPETO ALOS DERECHOS.EL RESPETO ALOS DERECHOS.TIENE CUATRO ESENCIALES QUE TIENE CUATRO ESENCIALES QUE SON SON *DEUDA *ALTERNIDAD *DEUDA *ALTERNIDAD *IGUALDAD *LIBERTAD*IGUALDAD *LIBERTAD

LA FELICIDAD LA FELICIDAD

ES EL SENTIRSE FELIZ HAY ES EL SENTIRSE FELIZ HAY MUCHOS CAMINOS PARA MUCHOS CAMINOS PARA ENCONTRAR ESTE SENTIMIENTO ENCONTRAR ESTE SENTIMIENTO

NOS PERMITE GOZAR LA VIDA Y NOS PERMITE GOZAR LA VIDA Y A LA BELLEZA DEL MUNDO.A LA BELLEZA DEL MUNDO.ES LA SATISFACCIÓN DE VER ES LA SATISFACCIÓN DE VER CUMPLIDO LA VALORACIÓN DE CUMPLIDO LA VALORACIÓN DE PEQUEÑAS COSAS EL PLACER DE PEQUEÑAS COSAS EL PLACER DE LA AMISTAD ESO NOS PRODUCE LA AMISTAD ESO NOS PRODUCE LA FELICIDAD LA FELICIDAD

CARTEL CARTEL

EL CARTEL SÉ A CONVERTIDO DE EL CARTEL SÉ A CONVERTIDO DE UN ELEMENTO IMPORTANTE DE UN ELEMENTO IMPORTANTE DE UN ELEMENTO DE LA MERCANCÍAUN ELEMENTO DE LA MERCANCÍA EN AMBAS COSAS SULEN EN AMBAS COSAS SULEN INTRODUCIR TOGOTIPOS.INTRODUCIR TOGOTIPOS.

LOS CARTELES TAMBIEN TIENE LOS CARTELES TAMBIEN TIENE LA FORMA DE ANUNCIOS LA FORMA DE ANUNCIOS UN CARTE O PASTEL ES UNA UN CARTE O PASTEL ES UNA LAMINA O MATERIAL QUE SIRVE LAMINA O MATERIAL QUE SIRVE PARA ANSIAR O DAR PARA ANSIAR O DAR INFORMACIÓN.INFORMACIÓN.EL CARTEL SE A CONVERTIDO EN EL CARTEL SE A CONVERTIDO EN UN ELEMENTO IMPORTANTE DE UN ELEMENTO IMPORTANTE DE LA ADOLESCENCIA SE COLOCO LA ADOLESCENCIA SE COLOCO ENTRANDO CON EL LATIN DE ENTRANDO CON EL LATIN DE PRECIOS.PRECIOS.

PROYECTOS INSTITUCIONALES PROYECTOS INSTITUCIONALES

SON LAS ESTRATEGIAS DE SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESTOS SE PUEDEN CONCEPTUAR ESTOS SE PUEDEN CONCEPTUAR DIVERSAMENTE Y SE PUEDEN DIVERSAMENTE Y SE PUEDEN HACER COMPETENCIAS DE HACER COMPETENCIAS DE PLANICIES BASICAS LAS PLANICIES BASICAS LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

SE AN CONSTITUIDO COMO UNA SE AN CONSTITUIDO COMO UNA DELAS TEMÁTICAS DE TODAS LASDELAS TEMÁTICAS DE TODAS LAS CULTURAS CULTURAS

HABILIDADES MATEMÁTICAS HABILIDADES MATEMÁTICAS

DESCIFRAR E INTERPRETAR DESCIFRAR E INTERPRETAR LENGUAJE SIMBÓLICO I FORMAL LENGUAJE SIMBÓLICO I FORMAL SABER EXPRESARSE EN SABER EXPRESARSE EN VARIEDAD DE MASAS VARIEDAD DE MASAS

PODER HACER USO DE PODER HACER USO DE DIFERENTES HERRAMIENTAS DIFERENTES HERRAMIENTAS SIMBOLICAS.SIMBOLICAS.

RECETA PARA UN MUNDO MEJOR RECETA PARA UN MUNDO MEJOR

INGREDIENTES:INGREDIENTES:BUENAS COSTUMBRESBUENAS COSTUMBRESSENSIBILIDAD SENSIBILIDAD RESPETORESPETOOPTIMISMO OPTIMISMO UNA PISCA DE CORDIALIDADUNA PISCA DE CORDIALIDAD

PREPARACIÓN PREPARACIÓN DESPERTAR DIARIO CON UNA DESPERTAR DIARIO CON UNA SONRRISA SALUDAR A TODOS SONRRISA SALUDAR A TODOS CON AFECTO AGRADECER CADA CON AFECTO AGRADECER CADA GESTO DE BUENA VOLUNTAD GESTO DE BUENA VOLUNTAD RESPETAR LAS COSTUMBRES DE RESPETAR LAS COSTUMBRES DE CADA QUIEN PEDIRLE PERMISO ACADA QUIEN PEDIRLE PERMISO A LA ILUSIÓN PARA QUE TODO SEA LA ILUSIÓN PARA QUE TODO SEA MAS SABROSO MAS SABROSO

COMPETENCIAS UN COMPETENCIAS UN INSTRUMENTO QUE PROVOCARA INSTRUMENTO QUE PROVOCARA EN NUESTROS ESTUDIANTES LA EN NUESTROS ESTUDIANTES LA MEJOR TANTO DE SU DESEMPEÑOMEJOR TANTO DE SU DESEMPEÑO ACADEMIDO COMO PERSONA.ACADEMIDO COMO PERSONA.SON LA BESE QUE TODA SON LA BESE QUE TODA PERSONA DE VER ADAPTARSE PERSONA DE VER ADAPTARSE PARA SU BUEN DESEMPEÑO PARA SU BUEN DESEMPEÑO PUES SON EN COPNJUNTO DE PUES SON EN COPNJUNTO DE

CAPACIDADES EN UN INDIVIDUO CAPACIDADES EN UN INDIVIDUO DESARROLADO.DESARROLADO.LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS BASADA EN COMPETENCIAS PRETENDE UBICAR AL ALUMNO PRETENDE UBICAR AL ALUMNO EN SU ENTORNO SOCIAL.EN SU ENTORNO SOCIAL.COMPETENCIAS EN LA COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN

MODELO EDUCATIVO MODELO EDUCATIVO TRADICIONAL:TRADICIONAL:ESTA BASADO EN EL ESTA BASADO EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICAATORIAAPRENDIZAJE SIGNIFICAATORIAMODELO EDUCATIV:SE MODELO EDUCATIV:SE CENTRARA SOLO EN EL CENTRARA SOLO EN EL APRENDIZAJE CON LICENCIA AL APRENDIZAJE CON LICENCIA AL AUTOR AUTOR

DIBUJODIBUJO

EL DIBUJO ES UNA TÉCNICA EL DIBUJO ES UNA TÉCNICA MANUAL CON FIRMAS MANUAL CON FIRMAS COMUNICATIVAS COMUNICATIVAS

EL DIBUJO ES UNA TÉCNICA EL DIBUJO ES UNA TÉCNICA MANUALCON FIRMAS MANUALCON FIRMAS COMUNICATIVASCOMUNICATIVASEL DIBUJO TIENE COMO ARTE EL DIBUJO TIENE COMO ARTE QUE SE PRESENTA QUE SE PRESENTA GRÁFICAMENTE GRÁFICAMENTE EL DIBUJO ES UNA TÉCNICA EL DIBUJO ES UNA TÉCNICA ANTIGUA DE LAS HUMANIDADES ANTIGUA DE LAS HUMANIDADES EL DIBUJO TAMBIEN EL DIBUJO TAMBIEN CONCEPTUALIZADO COMO EL CONCEPTUALIZADO COMO EL ARTE DE REPRESENTAR ARTE DE REPRESENTAR GRÁFICAMENTE OBJETOS SOBRE GRÁFICAMENTE OBJETOS SOBRE UNA SUPERFICIE.UNA SUPERFICIE.TRANSISIONES COSTUMBRES DE TRANSISIONES COSTUMBRES DE UN SENTIDO MAS AMPLIO SU UN SENTIDO MAS AMPLIO SU CULTURA A LOS VOLEMAS ES CULTURA A LOS VOLEMAS ES ESA TÉCNICA CON BOLAS ESA TÉCNICA CON BOLAS

LAS TEORIAS EXISTENTES SOBRELAS TEORIAS EXISTENTES SOBRE LA CREATIVIDAD SEAN LA CREATIVIDAD SEAN CATEGORIZADO COMO LAS DE CATEGORIZADO COMO LAS DE

GOWAN QUIEN CLASIFICA LAS GOWAN QUIEN CLASIFICA LAS TEORIAS EN CUATRO GRUPOS TEORIAS EN CUATRO GRUPOS 1.- COGNOSCITIVO RACINAL Y 1.- COGNOSCITIVO RACINAL Y SEMANTICO: LA CRATIVIDAD ES SEMANTICO: LA CRATIVIDAD ES RACIONAL ESTABLECIDA EN EL RACIONAL ESTABLECIDA EN EL DOMINIO COGNITIVO DOMINIO COGNITIVO 2.- PERSONALIDAD: FACTORES 2.- PERSONALIDAD: FACTORES AMBIÉNTALES: DENTRO DE ESTE AMBIÉNTALES: DENTRO DE ESTE GRUPO LAS PREOCUPACIONES GRUPO LAS PREOCUPACIONES TEORICAS TEORICAS 3. – AJUSTE MENTAL Y AJUSTES 3. – AJUSTE MENTAL Y AJUSTES PSICOLÓGICOS: REUNE LOS PSICOLÓGICOS: REUNE LOS ENFOQUES DEL SENTIMIENTO ENFOQUES DEL SENTIMIENTO HUMANO.HUMANO.4. – PSICOANALISTAS 4. – PSICOANALISTAS NEOPSICOANALISTAS:NEOPSICOANALISTAS:PARTE DE UAN DIFERENCIA PARTE DE UAN DIFERENCIA CUANTITATIVA ENTRE EL CUANTITATIVA ENTRE EL PROCESO CREATIVO Y LA PROCESO CREATIVO Y LA NEURACIS NEURACIS

POESIA POESIA

ES LA ACCION MEDIANTE LA ES LA ACCION MEDIANTE LA CUAL EL SER HUMANO PONE EN CUAL EL SER HUMANO PONE EN PRACTICA SU CAPACIDAD PRACTICA SU CAPACIDAD CREADORA ES LA CREACIÓN DE CREADORA ES LA CREACIÓN DE LA BELLEZA MEDIANTE LA LA BELLEZA MEDIANTE LA PALBRA ORAL O ESCRITA.PALBRA ORAL O ESCRITA.ES SU ORACIÓN ARTÍSTICA SU ES SU ORACIÓN ARTÍSTICA SU FINALIDAD ES EMPEZAR LA FINALIDAD ES EMPEZAR LA BELLEZA SIN SERVIR A VALORES BELLEZA SIN SERVIR A VALORES EXTRA LITERARIOS.EXTRA LITERARIOS.LA POESIA POSEE MULTIPLES LA POESIA POSEE MULTIPLES COMO RADICALES DE COMO RADICALES DE COMPOSICIONES A TRAYENDO COMPOSICIONES A TRAYENDO ASU FORMA DE INTERACCION Y ASU FORMA DE INTERACCION Y TRADUCCIÓN.TRADUCCIÓN.

LA CREATIVIDAD LA CREATIVIDAD

ADEMÁS DE EXCELENCIAS Y ADEMÁS DE EXCELENCIAS Y VENTAJAS ES UNA DIMENSION VENTAJAS ES UNA DIMENSION INTEGRADORADE LA INTEGRADORADE LA PERSONALIDAD.PERSONALIDAD.

ES LA DISPOSICIÓN DE CREAR O ES LA DISPOSICIÓN DE CREAR O INVENTAR ALGO, EXPRESAR LO INVENTAR ALGO, EXPRESAR LO QUE SE SIENTE DENTRO DE SÍ DE QUE SE SIENTE DENTRO DE SÍ DE FORMA SIMPLE ORIGINAL E FORMA SIMPLE ORIGINAL E INDIVIDUAL.INDIVIDUAL.

REGERS AFIRMA QUE LA REGERS AFIRMA QUE LA CREATIVIDAD ES LA APARICIÓN CREATIVIDAD ES LA APARICIÓN DE UN PRODUCTO RACIONAL DE UN PRODUCTO RACIONAL NUEVO QUE RESULTA POR UN NUEVO QUE RESULTA POR UN LADO DE LA INICIDAD DEL LADO DE LA INICIDAD DEL INDIVIDUO Y POR OTRO DE LOS INDIVIDUO Y POR OTRO DE LOS APORTES DE OTROS INDIVIDUOS APORTES DE OTROS INDIVIDUOS DE LAS CIRCUNSTANCIAS DE SU DE LAS CIRCUNSTANCIAS DE SU VIDA VIDA

EL PROCESO CREATIVO SE EL PROCESO CREATIVO SE ESTABLESE EN LAS SIGUIENTES ESTABLESE EN LAS SIGUIENTES

ETAPAS: DEFINICIÓN Y ETAPAS: DEFINICIÓN Y PLANTEAMIENTO O PROBLEMA.PLANTEAMIENTO O PROBLEMA.RECOPILACIÓN DE DATOS DE RECOPILACIÓN DE DATOS DE INFORMACIÓN.INFORMACIÓN.PERIODO DE ENCUBASION PERIODO DE ENCUBASION ILUMINACIÓN O CHISPAZO.ILUMINACIÓN O CHISPAZO.VERIFICACIÓN VALIDACIÓN DE LAVERIFICACIÓN VALIDACIÓN DE LA RESPUESTA.RESPUESTA.RESOLUCIÓN DEL PREBLEMA (SI RESOLUCIÓN DEL PREBLEMA (SI O NO )O NO )

NUESTRA MENTE NUESTRA MENTE

LA PARTE DE TU CUERPO QUE SE LA PARTE DE TU CUERPO QUE SE OCUPA DE ESTA IMPORTANTE OCUPA DE ESTA IMPORTANTE MISIÓN ES TU CEREBRO.MISIÓN ES TU CEREBRO.AL IGUA QUE TU CUERPO TU AL IGUA QUE TU CUERPO TU MENTE REQUIERE UN CUIDAD MENTE REQUIERE UN CUIDAD ESPECIAL AUNQUE TAL VEZ MAS ESPECIAL AUNQUE TAL VEZ MAS PROFUNDO PUES DE SER PROFUNDO PUES DE SER EXCELENTE FUNCIONAMIENTO EXCELENTE FUNCIONAMIENTO DEPENDERA DE TU CAPACIDAD DEPENDERA DE TU CAPACIDAD PARA INCORPORAR EL PARA INCORPORAR EL CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO

ACTITUDES SOLIDARIAS ACTITUDES SOLIDARIAS

LOS HUMANOS NECESITAMOS LOS HUMANOS NECESITAMOS UNOS DE LOS OTROS DESDE QUEUNOS DE LOS OTROS DESDE QUE NACEMOS Y DURANTE TODA NACEMOS Y DURANTE TODA NUESTRA VIDA NECESITAMOS Y NUESTRA VIDA NECESITAMOS Y RECIBIMOS AYUDA UNA Y OTRA RECIBIMOS AYUDA UNA Y OTRA VES.VES.TAMBIEN NOSOTROS TAMBIEN NOSOTROS COLABORAMOS CON LOS COLABORAMOS CON LOS DEMAS.DEMAS.ESTA VIRTUD QUE NOS AYUDA A ESTA VIRTUD QUE NOS AYUDA A ESTAR MEJOR CON NOSOTROS ESTAR MEJOR CON NOSOTROS MISMOS.MISMOS.HACER UN FAVOR DESDE EL MAS HACER UN FAVOR DESDE EL MAS PEQUEÑO HASTA EL MAS PEQUEÑO HASTA EL MAS GRANDE GRANDE

ACTIVIDADES TOLERANTES ACTIVIDADES TOLERANTES

TODAS LAS PERSONA SOMOS TODAS LAS PERSONA SOMOS SERES SOCIALES POR SERES SOCIALES POR NATURALEZA.NATURALEZA.PARA DESARROLARNOS PARA DESARROLARNOS PLENAMENTE NECESITAMOS RE PLENAMENTE NECESITAMOS RE LACIONARNOS CON NUESTROS LACIONARNOS CON NUESTROS SEMEJANTES SEMEJANTES PARA ELO DEBEMOS APRENDER PARA ELO DEBEMOS APRENDER A ASEPTAR Y RESPETA A LOS A ASEPTAR Y RESPETA A LOS DEMAS CON SUS DIFERENCIAS DEMAS CON SUS DIFERENCIAS

IDENTIDAD IDENTIDAD

ES TODO AQUELLO QUE NOS ES TODO AQUELLO QUE NOS HACE RECONOCIBLES ANTE LOS HACE RECONOCIBLES ANTE LOS DEMAS ENTONCES A ESTA DEMAS ENTONCES A ESTA IDENTIDAD NUESTRA LA IDENTIDAD NUESTRA LA DEBEMOS QUERES Y ACEPTAR DEBEMOS QUERES Y ACEPTAR COMO ES.COMO ES.SON LAS COSAS SIMPLES COMO SON LAS COSAS SIMPLES COMO TU NOMBRE,TU NOMBRE, TU FECHA DE NACIMIENTO TU FECHA DE NACIMIENTO TU FAMILIA TU FAMILIA , TU NACINALIDAD, TU NACINALIDAD TU FORMA DE SER TU FORMA DE SER TU CUERPOTU CUERPO Y TU S PREFERENCIASY TU S PREFERENCIAS

NUESTRO CUERPO NUESTRO CUERPO

ES LA PARTE VISIBLE DE TU ES LA PARTE VISIBLE DE TU PERSONA.PERSONA.

SI EL NO PODRIAS SER QUIEN SI EL NO PODRIAS SER QUIEN ERES NI REALIZAR FUNCIONES ERES NI REALIZAR FUNCIONES VITALES VITALES

ESTE ES UNA PARTE DE LA ESTE ES UNA PARTE DE LA IDENTIDAD TIENES COMO TAREA IDENTIDAD TIENES COMO TAREA VALORARLO.VALORARLO.

SEMEJANTE ALOS DEMAS PERO SEMEJANTE ALOS DEMAS PERO CON CARACTERÍSTICAS PROPIAS CON CARACTERÍSTICAS PROPIAS

DECLAMACIÓN DECLAMACIÓN

DEL LATIN DECLAMATICO, LA DEL LATIN DECLAMATICO, LA DECLAMACIÓN ES LA ACCION DE DECLAMACIÓN ES LA ACCION DE DECLAMAR ESTE VERVO ASE DECLAMAR ESTE VERVO ASE REFERENCIA DE HABLAR EN REFERENCIA DE HABLAR EN PUBLICO O GESTOS PUBLICO O GESTOS CONVENIENTES.CONVENIENTES.

COMO DISCIPLINA ARTÍSTICA LA COMO DISCIPLINA ARTÍSTICA LA DECLAMASIO ES UNA DECLAMASIO ES UNA INTERPRETACIÓN.INTERPRETACIÓN.EL SIGNIFICADO DE LAS EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS LA MUSICA LO QUE PALABRAS LA MUSICA LO QUE SON ESTOS SON ESTOS LA RETORICA DECLAMACIÓN LA RETORICA DECLAMACIÓN PUEDE TRASCENDER EL CAMPO PUEDE TRASCENDER EL CAMPO DE LAS ARTES DE LAS ARTES

EL CUENTO EL CUENTO

ES UN SUBGÉNERO NARRATIVO ES UN SUBGÉNERO NARRATIVO EL CUAL RELATA SUCESOS EL CUAL RELATA SUCESOS FICTICIOS PRESENTÁNDOLAS FICTICIOS PRESENTÁNDOLAS COMO REALESCOMO REALESO FANTÁSTICAS.O FANTÁSTICAS.EL CUENTA CUENTOS EN UN EL CUENTA CUENTOS EN UN PERSONAJE PERSONAL POR QUE PERSONAJE PERSONAL POR QUE SI EL CUENTO SE CONVIERTE EN SI EL CUENTO SE CONVIERTE EN ALGO DORMIDO.ALGO DORMIDO.

EL SER CUENTA CUENTOS FRESE EL SER CUENTA CUENTOS FRESE UNA POSIBLIDAD AFORTUNADA EUNA POSIBLIDAD AFORTUNADA E ILIMITADA DE CREAR CUALQUIER ILIMITADA DE CREAR CUALQUIER CITA O MOMENTO A UN CITA O MOMENTO A UN AMBIENTE DISTENDIDO DE AMBIENTE DISTENDIDO DE RISAS, IMAGINACIÓN Y MAGIA.RISAS, IMAGINACIÓN Y MAGIA.

EL CUENTA CUENTOS SENTIR ESAEL CUENTA CUENTOS SENTIR ESA NECESIDAD IMPERIOSA DE NECESIDAD IMPERIOSA DE CONTAR CUENTO, LEYENDAS CONTAR CUENTO, LEYENDAS HISTORICAS Y ANÉCDOTAS.HISTORICAS Y ANÉCDOTAS.

ENSAYO ENSAYO

LA PALABRA ENSAYO PROVIENE LA PALABRA ENSAYO PROVIENE DEL LATIN EXAGIUM E DEL LATIN EXAGIUM E TIMOLOGICAMENTE SIGNIFICA DETIMOLOGICAMENTE SIGNIFICA DE PENSAR DES DE LOS TIEMPOS PENSAR DES DE LOS TIEMPOS ORIGINALES SE LES ASOCIA EN ORIGINALES SE LES ASOCIA EN LA TENECIA RACIONAL DE LA TENECIA RACIONAL DE ANALIZAR Y DESCUBRIR LAS ANALIZAR Y DESCUBRIR LAS LEYES A LOS FENÓMENOS.LEYES A LOS FENÓMENOS.TONO: EL TONO PREFIERE AL TONO: EL TONO PREFIERE AL NIVEL O CALIDAD DEL TONO NIVEL O CALIDAD DEL TONO ESTILSTICO LAS LEYES ALOS ESTILSTICO LAS LEYES ALOS FENÓMENOS DADOS.FENÓMENOS DADOS.EXTENSIÓN:EXTENSIÓN:EL ENSAYO NO AGOTA EL TEMA EL ENSAYO NO AGOTA EL TEMA SU EXTENSIÓN POR LO GENERAL SU EXTENSIÓN POR LO GENERAL LA PALABRA ENSAYO PROVIENE LA PALABRA ENSAYO PROVIENE DEL LATIN EXAGIUM DEL LATIN EXAGIUM

EL CUENTO EL CUENTO

ES UN SUBGÉNERO NARRATIVO ES UN SUBGÉNERO NARRATIVO EL CUAL RELATA SUCESO EL CUAL RELATA SUCESO FICTICIO PRESENTÁNDOLAS FICTICIO PRESENTÁNDOLAS COMO REALES U FANTÁSTICAS.COMO REALES U FANTÁSTICAS.EL CUENTA CUENTOS EN UN EL CUENTA CUENTOS EN UN PERSONAJE PERSONAL POR QUE PERSONAJE PERSONAL POR QUE SI EL CUENTO SE CONVIERTE EN SI EL CUENTO SE CONVIERTE EN ALGO DORMINO.ALGO DORMINO.PARA SER CUENTA CUENTOS HAYPARA SER CUENTA CUENTOS HAY QUE QUERER SER QUE QUERER SER CUENTACUENTOS SERNTIR ESA CUENTACUENTOS SERNTIR ESA NECESIDAD IPERIARSA DE NECESIDAD IPERIARSA DE CONTAR CUENTOS Y LEYENDAS.CONTAR CUENTOS Y LEYENDAS.EL SER CUENTA CUENTOS EL SER CUENTA CUENTOS OFRECE UNA POSIBLIDAD OFRECE UNA POSIBLIDAD AFORTUNADA E ILIMITADO DE AFORTUNADA E ILIMITADO DE CREAR CUALQUIER SITA O CREAR CUALQUIER SITA O MOMENTO A UN AMBIENTE MOMENTO A UN AMBIENTE ESTENDIDO DE RISAS ESTENDIDO DE RISAS IMAGINACIÓN Y MAGIA.IMAGINACIÓN Y MAGIA.MUCHA MAGIA DUENDES MUCHA MAGIA DUENDES IMAGINANDO DRAGONES Y IMAGINANDO DRAGONES Y BRUJAS BRUJAS

CUENTO CUENTO

EL CUENTO ES UNA NARRACIÓN EL CUENTO ES UNA NARRACIÓN BREVE SE DIVIDE EN TRES BREVE SE DIVIDE EN TRES PARTES PARTES

DESARROLLO: ES DEFINIDO E DESARROLLO: ES DEFINIDO E INICIAL INICIAL

DESENLACE: SE DIVIDE EN EL DESENLACE: SE DIVIDE EN EL PRINCIPIO PRINCIPIO

FNAL: ES SORPRESIVO O FNAL: ES SORPRESIVO O DESCUBRIDO DESCUBRIDO

EL CUETO ES UNA NARRACIÓN EL CUETO ES UNA NARRACIÓN BREVE EN LO QUE SE RELATA UN BREVE EN LO QUE SE RELATA UN SOLO ACONTASIMIENTO.EL SOLO ACONTASIMIENTO.EL CUENTO ES UNA NARRACIÓN CUENTO ES UNA NARRACIÓN FICTICIA DE CARÁCTER SENCILLOFICTICIA DE CARÁCTER SENCILLO Y BREVE EXTEMCION.Y BREVE EXTEMCION.OFESE GRAN VARIEDAD DE OFESE GRAN VARIEDAD DE ASUNTOS Y EN SU DESARROLLO, ASUNTOS Y EN SU DESARROLLO,

GOZA EL AUTOR DE SU PROPIA GOZA EL AUTOR DE SU PROPIA LIBERTAD PARA EVITAR EN LIBERTAD PARA EVITAR EN MANO DE TODOS LOS RECURSOS MANO DE TODOS LOS RECURSOS POÉTICOS POÉTICOS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

LAS ESTRATEGIAS DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SON APRENDIZAJE SON COMPORTAMIENTOS COMPORTAMIENTOS PLANIFICADOS QUE ORGANIZAN PLANIFICADOS QUE ORGANIZAN MECANISMOS COGNITIVOS O MECANISMOS COGNITIVOS O AFECTIVOS SICOMOTRIZES EN ELAFECTIVOS SICOMOTRIZES EN EL OBJETIVO DE TOMAR DECISIONESOBJETIVO DE TOMAR DECISIONES

CONCEPTUALISASION LAS CONCEPTUALISASION LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SE AN CONSTITUIDO COMO UNA SE AN CONSTITUIDO COMO UNA DELAS TEMÁTICAS MAS DELAS TEMÁTICAS MAS RELEVANTES EN LOS ULTIMOS RELEVANTES EN LOS ULTIMOS AÑOS DENTRO DE LA AÑOS DENTRO DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

COMPETENCIAS DICIPLINARIAS COMPETENCIAS DICIPLINARIAS SON LAS NACIONES QUE SON LAS NACIONES QUE EXPRESAN CONOCIMIENTOSEXPRESAN CONOCIMIENTOS

BUENEAS COSTUMBRESBUENEAS COSTUMBRES

TODOS LOS SERES HUMANOS ENTODOS LOS SERES HUMANOS EN SUS GRUPOS TIENEN NORMAS DESUS GRUPOS TIENEN NORMAS DE DISTINTOS TIPOS SON DISTINTOS TIPOS SON VALORADAS COMO POSITIVAS Y VALORADAS COMO POSITIVAS Y NEGATIVAS.NEGATIVAS.

LAS COSTUMBRES SON LAS COSTUMBRES SON COMPORTAMIETNTOS COMPORTAMIETNTOS HABITUALES QUE REALIZAMOS HABITUALES QUE REALIZAMOS MECÁNICAMENTE Y SIN MECÁNICAMENTE Y SIN PREMEDITACIÓN.PREMEDITACIÓN.

AL GUMAS SON CARACTERES AL GUMAS SON CARACTERES PERSONALES POR QUE TE AS PERSONALES POR QUE TE AS ACOSTUMBRADO A ACOSTUMBRADO A COMPORTARTE DE ESE MODO.COMPORTARTE DE ESE MODO.

NOS EQUIVOCAMOS NOS EQUIVOCAMOS

COMO YA SABES TUS ACCIONES COMO YA SABES TUS ACCIONES DEPENDE DE TI.DEPENDE DE TI.

MAS ALLA DE LAS NORMAS MAS ALLA DE LAS NORMAS ORDENES ORDENES PEDIDOS Y RUEGOS.PEDIDOS Y RUEGOS.

EL PERDON ES UNA DE LAS EL PERDON ES UNA DE LAS ACTIVIDADES MES VALIOSAS QUEACTIVIDADES MES VALIOSAS QUE PUEDE TENER EL SER HUMANOPUEDE TENER EL SER HUMANO

LA FAMILA LA FAMILA

LOS SERES HUMANOS TENEMOS LOS SERES HUMANOS TENEMOS NECESIDADES DE NECESIDADES DE ALIMENTACIÓN Y DE CUIDADOS ALIMENTACIÓN Y DE CUIDADOS QUE EN NUESTROS PRIMEROS QUE EN NUESTROS PRIMEROS AÑOS SON ENTENDIDOS POR LOSAÑOS SON ENTENDIDOS POR LOS ADULTOS CON QUIENES VIVMOS .ADULTOS CON QUIENES VIVMOS .

TODO ELLO SE OPTIENE DE UNA TODO ELLO SE OPTIENE DE UNA FAMILIA INICIAL MENTE .FAMILIA INICIAL MENTE .

ES UN GRUPO DE PERSONAS QUEES UN GRUPO DE PERSONAS QUE TIENEN LAZOS DE PARENTESCO , TIENEN LAZOS DE PARENTESCO , COSTUMBRES Y HABITOS COSTUMBRES Y HABITOS COMUNES. COMUNES.

SOMOS DIFERENTES SOMOS DIFERENTES

TENIENDO PLENA CONCIENCIA DETENIENDO PLENA CONCIENCIA DE QUIEN ERES ESTARAS QUIEN ERES ESTARAS PREPARADO PARA ENFRENTAR PREPARADO PARA ENFRENTAR EL GRAN DESAFIO DE EL GRAN DESAFIO DE RELACIONARTE CON LOS DEMAS.RELACIONARTE CON LOS DEMAS.

ASI COMO TIENES TU IDENTIDAD ASI COMO TIENES TU IDENTIDAD TU CURPO Y TU MENTE QUE TE TU CURPO Y TU MENTE QUE TE IDENTIFICAN FRENTE AL MUNDO.IDENTIFICAN FRENTE AL MUNDO.

ASUMIR Y RESPETAR LAS ASUMIR Y RESPETAR LAS DIFERENCIASDIFERENCIASES EL PUNTO DE PARTIDA PARA ES EL PUNTO DE PARTIDA PARA CRECER Y DESARROLAMOS COMOCRECER Y DESARROLAMOS COMO SERES HUMANOS.SERES HUMANOS.

POESIA POESIA

ENTRE LAS CONVERSACIONES ENTRE LAS CONVERSACIONES PRIMORDIALES DEL ENCAJE PRIMORDIALES DEL ENCAJE POETICO SE ENCUENTRA ASU POETICO SE ENCUENTRA ASU DISPOSICIÓN TIPO GRAFIA DISPOSICIÓN TIPO GRAFIA CARACTERIZADA.CARACTERIZADA.

EL SENTIDO ESTRICTO DELA EL SENTIDO ESTRICTO DELA POESIA SE DEFINE CON EL VERSOPOESIA SE DEFINE CON EL VERSO YA AUN QUE ESTAN ES LA FORMAYA AUN QUE ESTAN ES LA FORMA MAS HABITUADA.MAS HABITUADA.

SE DISTINGUEN TRES GENEROS SE DISTINGUEN TRES GENEROS POÉTICOS.POÉTICOS.

1.1. –– LA POESIA EPICA DEL LA POESIA EPICA DEL GRIEGO NARRACIÓN RELATO.GRIEGO NARRACIÓN RELATO.

2.2. –LA POESIA RIDICA SE –LA POESIA RIDICA SE EXTIENDE COMO LA EXTIENDE COMO LA

EXPRESIÓN DE LOS EXPRESIÓN DE LOS PENSAMIENTOS.PENSAMIENTOS.

3.3. –– LA POESIA GRAMATICA LA POESIA GRAMATICA REPRESENTA LA ACCION REPRESENTA LA ACCION ANTE UN PUBLICO.ANTE UN PUBLICO.

CUENTO CUENTO

EL CUENTO ES UNA NARRACIÓN EL CUENTO ES UNA NARRACIÓN FICTICIA DE CARACTE CENSILLOFICTICIA DE CARACTE CENSILLO Y BREVE EXTENSIÓN.Y BREVE EXTENSIÓN.OFRESE GRAN VARIEDAD E OFRESE GRAN VARIEDAD E ASUNTOS Y EN SU DESARROLLOASUNTOS Y EN SU DESARROLLO GOA EL AUTOR DE SU GOA EL AUTOR DE SU LIBERTAD.LIBERTAD.TODOS LOS RECURSOS TODOS LOS RECURSOS PRACTICOS Y PARA USARLOS PRACTICOS Y PARA USARLOS MAS VARIDOS TODOS.MAS VARIDOS TODOS.

EL CUENTO ES UNA NARRACIÓN EL CUENTO ES UNA NARRACIÓN BREVE EN LA QUE SE RELATA BREVE EN LA QUE SE RELATA UN SOLO ACONTECIMIENTO.UN SOLO ACONTECIMIENTO.

SE DIVIDE EN TRES PARTES:SE DIVIDE EN TRES PARTES:

1.1. –– DESARROLLO ES DESARROLLO ES INDEFINIDO E INICIAL INDEFINIDO E INICIAL

2.2. –DECENLASE SE DIVIDE EN –DECENLASE SE DIVIDE EN PRINCIPIO PRINCIPIO

3.3. –FINAL ES SORPRESIVO –FINAL ES SORPRESIVO DEVIDO AL DESCUBRIMIENTODEVIDO AL DESCUBRIMIENTO QUE ASE.QUE ASE.

CONSTRUCCIÓN E INTEGRACIÓN CONSTRUCCIÓN E INTEGRACIÓN DEL SIGNIFICADO DE LAS DEL SIGNIFICADO DE LAS FRASES.FRASES.

C0MO TODOS SABEMOS , EL C0MO TODOS SABEMOS , EL ECHO DE COMPRENDER EL ECHO DE COMPRENDER EL LÉXICO DE UN TEXTO NO ES LÉXICO DE UN TEXTO NO ES SUFICIENTE PARA ENTENDERLO.SUFICIENTE PARA ENTENDERLO.WALTER KINTSCH(1988-WALTER KINTSCH(1988-1998)SEGÚN ESTE AUTOR , EL 1998)SEGÚN ESTE AUTOR , EL LECTOR VA CONSTRUYENDO EL LECTOR VA CONSTRUYENDO EL SIGMIFICADO EN CICLOS O SIGMIFICADO EN CICLOS O PARTES.PARTES.EN CADA CICLO , CONSTRUYE EN CADA CICLO , CONSTRUYE DISTINTOS TIPOS DE IDEAS Y DISTINTOS TIPOS DE IDEAS Y REALIZA INFERENCIAS.REALIZA INFERENCIAS.

EL GRADO DE COMPRENSIÓN EL GRADO DE COMPRENSIÓN QUE ALCANZA ESTA FUNCION DE QUE ALCANZA ESTA FUNCION DE UNAS Y OTRAS , TAL COMO SE UNAS Y OTRAS , TAL COMO SE DESCRIBEN ACONTINUACION.DESCRIBEN ACONTINUACION.

LECTURA Y COMPRENSIÓN ES LECTURA Y COMPRENSIÓN ES UNA ACTIVIDAD CUYO OBJETIVO UNA ACTIVIDAD CUYO OBJETIVO ES EN EL CASO DE UN LECTOR ES EN EL CASO DE UN LECTOR EXPERTO COMPRENDER EL EXPERTO COMPRENDER EL CONTENIDO DEL TEXTO ESTO ES CONTENIDO DEL TEXTO ESTO ES DECIR DE QUE HABLA EL AUTOR DECIR DE QUE HABLA EL AUTOR QUE NOS DICE DE AQUELLO DELOQUE NOS DICE DE AQUELLO DELO QUE NOS HABLA Y CON QUE QUE NOS HABLA Y CON QUE TENSIÓN O CON QUE PROPÓSITO TENSIÓN O CON QUE PROPÓSITO LO DICE.LO DICE.LA LECTURA ES ASI MISMO UN LA LECTURA ES ASI MISMO UN ACTIVIDAD COMPLEJA Y EN LA ACTIVIDAD COMPLEJA Y EN LA QUE INTERVIENEN DISTINTOS QUE INTERVIENEN DISTINTOS PROCESOS COGNITIVOS QUE PROCESOS COGNITIVOS QUE IMPLICAN DESDE RECONOCER IMPLICAN DESDE RECONOCER LOS PATRONES GRAFICOS A LOS PATRONES GRAFICOS A

IMAGINARSE LA SITUACIÓN IMAGINARSE LA SITUACIÓN REFERIBLE EN EL TEXTO.REFERIBLE EN EL TEXTO.LA VOTACIÓN Y LOS PROCESO LA VOTACIÓN Y LOS PROCESO SON LOS DOS PILARES POR UN SON LOS DOS PILARES POR UN LADO DEL QUE DEPENDEN LA LADO DEL QUE DEPENDEN LA MOTIVACIÓN , UNA MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN , UNA MOTIVACIÓN O DIA UN INADECUADA LLEVA O DIA UN INADECUADA LLEVA LEER DE FORMA ASI MISMO LEER DE FORMA ASI MISMO ADECUADA.ADECUADA.SE DA PRESISO , EXAMINAR EL SE DA PRESISO , EXAMINAR EL MODO EN QUE DICHO ENTORNO MODO EN QUE DICHO ENTORNO FACILITA O DIFICULTA LA FACILITA O DIFICULTA LA EXISTENCIA D UNA MOTIVACIÓN EXISTENCIA D UNA MOTIVACIÓN Y DE PROCESOS EFICESES.Y DE PROCESOS EFICESES.

COMPONENTES DEL PROCESO COMPONENTES DEL PROCESO LECTOR Y DIFERENCIAS LECTOR Y DIFERENCIAS INDIBIDUALES INDIBIDUALES

EXISTE UN ACUERO EXISTE UN ACUERO CONSIDERABLE ENTRE LOS CONSIDERABLE ENTRE LOS INVESTIGADORES CUANDO SE INVESTIGADORES CUANDO SE HABLA DE LOS DISTINTOS DE HABLA DE LOS DISTINTOS DE LOS PRECESO PSICOLÓGICOS Y LOS PRECESO PSICOLÓGICOS Y DE CULLA EFICIENCIA DEPENDE DE CULLA EFICIENCIA DEPENDE DE LAS DIFERENCIAS DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES QUE PUEDEN INDIVIDUALES QUE PUEDEN APRESIARSE EN LA CAPACIDAD APRESIARSE EN LA CAPACIDAD DE COMPRENDER DE LO QUE SE DE COMPRENDER DE LO QUE SE LEE , Y LO MISMO OCURRE EN EL LEE , Y LO MISMO OCURRE EN EL CASO DE LOS FACTORES QUE CASO DE LOS FACTORES QUE INCLUYEN INCLUYEN

EFICIENCIA.EFICIENCIA.

CARACTEREISTICAS DE CARACTEREISTICAS DE COMPETENCIAS GENERALESCOMPETENCIAS GENERALES

CLAVE: UTILES EN CONTEXTO CLAVE: UTILES EN CONTEXTO PERSONALES ALO LARGO DE LA PERSONALES ALO LARGO DE LA VIDA.VIDA.

TRANSVERSALES APLICABLES EN TRANSVERSALES APLICABLES EN TODAS LAS DISCIPLINAS CON TODAS LAS DISCIPLINAS CON ACTITUDA REATIVIDADA TODA ACTITUDA REATIVIDADA TODA ACTIVIDAD.ACTIVIDAD.

TRANSFERIBLES REFUEZA LA TRANSFERIBLES REFUEZA LA CAPACIDAD DE COMPETENCIAS.CAPACIDAD DE COMPETENCIAS.

HABILIDADES MATEMÁTICAS HABILIDADES MATEMÁTICAS

COMUNICACION COMUNICACION

SABER EXPRESARSE EN UNA SABER EXPRESARSE EN UNA VARIEDAD DE MANERAS EN VARIEDAD DE MANERAS EN MATERIAS QUE APLICAN MATERIAS QUE APLICAN COMPONENTES COMPONENTES MATEMÁTICOS ,TANTO EN MATEMÁTICOS ,TANTO EN FORMA ORAL COMO ESCRITURA.FORMA ORAL COMO ESCRITURA..ENTENDER TEXTOS O DE .ENTENDER TEXTOS O DE ORACIONES SOBRA MATERIAS ORACIONES SOBRA MATERIAS COMO LAS MATEMÁTICAS COMO LAS MATEMÁTICAS

USO DE HERRAMIENTAS USO DE HERRAMIENTAS

PODER ASER USO DE PODER ASER USO DE DIFERENTES HERRAMIENTAS DIFERENTES HERRAMIENTAS (INCLUYE LAS TEGNOLOGIAS DE (INCLUYE LAS TEGNOLOGIAS DE INFORMACIÓN) QUE PUENDEN INFORMACIÓN) QUE PUENDEN ASISTIR ALA ACTIVIDAD ASISTIR ALA ACTIVIDAD MATEMÁTICA.MATEMÁTICA.HABILIDADES MATEMÁTICAS HABILIDADES MATEMÁTICAS SIMBOLOGIA LENGUAJE FORMAL SIMBOLOGIA LENGUAJE FORMAL COMUNICACIÓN.COMUNICACIÓN.HABILIDADES COGNITIVAS HABILIDADES COGNITIVAS

SON AQUELLAS ACTIVIDADES SON AQUELLAS ACTIVIDADES PARA ANALIZAR Y COMPRENDER PARA ANALIZAR Y COMPRENDER SIERTA INFORMACIÓN RECIBIDA ,SIERTA INFORMACIÓN RECIBIDA , SU LABOR ES PERSONAL , SU LABOR ES PERSONAL , LAESTRUCTURA EN MEMORIA LAESTRUCTURA EN MEMORIA ATRAVES DE LOS SENTIDOS.ATRAVES DE LOS SENTIDOS.

EL APRENDIZAJE SE RECONOCE YEL APRENDIZAJE SE RECONOCE Y SE ACTUALIZA DESDE EL PUNTO SE ACTUALIZA DESDE EL PUNTO DE ESTA CONECTIVA COMO UN DE ESTA CONECTIVA COMO UN CONJUNTO DE PROCESOS QUE CONJUNTO DE PROCESOS QUE

TRANSMITEN UN CONJUNTO DE TRANSMITEN UN CONJUNTO DE PERSONAS.PERSONAS.

ES LA HABLIDAD NATA SE ES LA HABLIDAD NATA SE FUNDAMENTA EN ATENCIÓN , FUNDAMENTA EN ATENCIÓN , RECOMPENCION Y MEMORIARECOMPENCION Y MEMORIAPERMITE SI TIENE EL ESTIMULO PERMITE SI TIENE EL ESTIMULO ADECUADO CREAR , INNOVARADECUADO CREAR , INNOVARREALIZAR Y RAZONAMIENTO.REALIZAR Y RAZONAMIENTO.CIENCIACIENCIA

LA CIENCIA ES EL CONJUNTO DE LA CIENCIA ES EL CONJUNTO DE CONOCIMIEMTOS SISTEMATICA CONOCIMIEMTOS SISTEMATICA MENTE POR LO TANTO YA NO ES MENTE POR LO TANTO YA NO ES POSIBLE RECERVAR LA CULTURA.POSIBLE RECERVAR LA CULTURA.

NOS ENCONTRAMOS INMENSOS NOS ENCONTRAMOS INMENSOS EN DONDE LA CIENCIA Y LA EN DONDE LA CIENCIA Y LA TEGNOLOGIA ,ES NECESARIO TEGNOLOGIA ,ES NECESARIO QUE AMBOS SECTORES DE LA QUE AMBOS SECTORES DE LA POBLACIÓN SIN DISTIONES.POBLACIÓN SIN DISTIONES.

LOS VALORES LOS VALORES

SON IDEALES QUE ORIENTAN LA SON IDEALES QUE ORIENTAN LA CONDUCTA DE LOS SERES CONDUCTA DE LOS SERES HUMABNOS HUMABNOS EXISTEN VALORES UNIVERSALES EXISTEN VALORES UNIVERSALES HUMANISTAS RELIGIOSOS Y HUMANISTAS RELIGIOSOS Y LAICOS LAICOS

ES IMPORTANTE QUE ES IMPORTANTE QUE CONSIDERES QUE LOS VALORES CONSIDERES QUE LOS VALORES SON FORMAS DE ACTIVAR Y DE SON FORMAS DE ACTIVAR Y DE SER SER

IGUALDAD FORMA PARTE DE IGUALDAD FORMA PARTE DE AQUEL TRISAGIO LAICO INDECISOAQUEL TRISAGIO LAICO INDECISO JUNTO CON LA LIBERTAD JUNTO CON LA LIBERTAD AMOR ES EL TRIUNFO DE LA AMOR ES EL TRIUNFO DE LA NAVIDAD ESTADO DE JUSTICIA Y NAVIDAD ESTADO DE JUSTICIA Y SOLIDARIDAD SINÓNIMO DE SOLIDARIDAD SINÓNIMO DE AMOR Y TOLERANCIA EN EL AMOR Y TOLERANCIA EN EL HOGAR.HOGAR.

LA PAZ LA PAZ ES EL TRIUNFO DE LA VIDA.ES EL TRIUNFO DE LA VIDA.ES UN ESTADODE JUSTICIA I ES UN ESTADODE JUSTICIA I SOLIDARIDAD.SOLIDARIDAD.DONDE SE ASE TODO LO POSIBLEDONDE SE ASE TODO LO POSIBLE PARA CONSTRUIR UN MUDO PARA CONSTRUIR UN MUDO MEJOR.MEJOR.ES SINÓNIMO DE AMOR.ES SINÓNIMO DE AMOR.EN ESTAS FECHAS DE NAVIDAD EN ESTAS FECHAS DE NAVIDAD ES UNA EPOCA MUY BONITA ES UNA EPOCA MUY BONITA DONDE TODOD DEBEMOS ESTAR DONDE TODOD DEBEMOS ESTAR UNIDOS Y LLEVANOS BIEN.UNIDOS Y LLEVANOS BIEN.

RESPETANDO LAS OPINIONES DE RESPETANDO LAS OPINIONES DE LOS DEMAS NO BUSCARLES LOS DEMAS NO BUSCARLES DEFECTOS ALOS DEMAS SI NO DEFECTOS ALOS DEMAS SI NO DARNOS CUENTA EN LO QUE DARNOS CUENTA EN LO QUE NOSOTROS ESTAMOS MAL Y NOSOTROS ESTAMOS MAL Y CAMBIAR.CAMBIAR.TRATAR DE SER MEJORES.TRATAR DE SER MEJORES.DEVEMOS ESTRAR CONTENTOS DEVEMOS ESTRAR CONTENTOS CON NOSOTROS MISMOS CON NOSOTROS MISMOS TRANQUILOS PARA PODER TRANQUILOS PARA PODER OFRECER RESPETO I OFRECER RESPETO I SOLIDARIDAD A LA GENTE DE SOLIDARIDAD A LA GENTE DE NUESTRO ALREDEDOR NO CEAR NUESTRO ALREDEDOR NO CEAR PROBLEMA NI TAMPOCO ASER PROBLEMA NI TAMPOCO ASER ERIR A LOS DEMAS.ERIR A LOS DEMAS. NO SER VIOLENTOS Y SEMBRAR NO SER VIOLENTOS Y SEMBRAR AMOR Y PAZ CON LA FAMUILIA Y AMOR Y PAZ CON LA FAMUILIA Y QUIENES NOS RODAEAN.QUIENES NOS RODAEAN.