Proyectos de Investigación 2009-2010 (PFPD UNAL)

Proyectos de Investigación

PFPD UNAL 2009- 2010PFPD UNAL 2009- 2010Rita Flórez Romero,

Marcela Devia Zambrano & Sandra Patricia Rojas

ProyectosTutora Sandra Patricia

RojasAlfonso Reyes

EchandíaLectura

compartida en familia: una

estrategia para el desarrollo del

lenguaje oral y la alfabetización en el nivel Preescolar

Elizabeth Magally Niño Gutierrez y Lilia Briceño Pira

Estrategias didácticas para el

aprendizaje de escritura

Olga Patricia Carranza diaz

Benjamín Herrera

De la escritura del chat y msm a la escritura para el éxito académico

Camila Santoyo Garzón

Clemencia de Caycedo

Recorriendo memorias y

dejando huellas

Alba Inés Cucaita Rodríguez

Sandra Jimena Beltrán Lima

Bravo Páez Caracterización de las

dificultades en lectura y

escritura de seis estudiantes

del grado segundo

María del Pilar Rico Rodríguez

María del Rocío Daza Montes

Colegio Mehorah

Viajemos por el país de la fantasía

aprendiendo a leer y escribir a través del juego

Claudia Constanza Forero Muñoz

Nestor Cogua Suarez

Fabio Simonelli

Competencias de la oralidad e inserción en

la cultura escrita

Maria Eperanza Prado Gomez

Fernando Mazuera Villegas

Uso de estrategias de

aprendizaje para mejorar

la comprensión

lectora en estudiantes de cuarto grado

Patricia Eugenia Salazar López

Gerardo Molina

Lectura y escritura con

sentido

Elizabeth Esquivel

IED Arborizadora Alta

Niños y niñas productores

de texto

Claudia Maria Contreras Tiguaque

Dorys Trinidad Casas Rodriguez

José Félix Restrepo

Las barreras para el aprendizaje de

las habilidades comunicativas en

ciclo 1

DORA DELGADO CABALLERO

Marco Tulio Fernández

Comunicación oral y escucha

condiciones para el desarrollo

personal y social

Luz Yamile Zuñiga Guzmán

Miguel de Cervantes Saavedra

Lectura un encuentro

placentero en familia

NANCY JANETH HERRERA TORRES

Luis Angel Arango

Olga Nancy Chiguasuque Bello

Montebello Conozco mi cuerpo,

construyo mi espacio

Gloria María Angel Díaz

Luz Amparo Rojas Baquero

Myriam Yakeline Sanabria Sotelo

Ruth Mireya Abril Cediel

Paulo Freire

La lectura de regreso a casa

Ligia Ines Correa Puma

Martha Lucia Cifuentes Bermudez

Nubia Stella Cantor

Ruth Mary Forigua

Piloto El texto visual como un recurso

que facilita procesos de escritura en

niños del grado tercero

INGRID ELENA MORA JEREZ

Maribel Huérfano

República de Venezuela

Cuento, comunicación y

vida

Mireya Guerrero Sánchez

Rural Olarte Adaptación curricular en

lectura y escritura para

niños con necesidades educativas

especiales del CED Rural

Olarte

MARIA ALEXANDRA VARGAS HUERTAS

Tomás Rueda Vargas

Omisión de letras en los escritos

Elizabeth Rios

María Consuelo Cifuentes

María Lucía Cuestas

Proyectos Tutora Marcela Devia Zambrano

Grupo 1. Estrategia Escritora para el ciclo IIEstrategia Escritora para el ciclo II

Área de trabajo: Escritura (estrategias de mejora de escritura)

Docentes Instituciones

Dora Inéz Rosas Pachón

Ciudad de Villavicencio

Adriana Matilde Díaz

Ciudad de Villavicencio

Omar Eduardo Mesa Pérez

INEM "Santiago Pérez"

Grupo 2. Herramientas didácticas con apoyo de TICs que Herramientas didácticas con apoyo de TICs que complementen un programa de escritura para estudiantes complementen un programa de escritura para estudiantes

sordossordosÁrea de trabajo: Escritura y NEE (Mejora de programa de enseñanza de

escritura en estudiantes en situación de discapacidad auditiva)


Sara Helena Márquez García

Pablo de Tarso

Sandra Rocío Ospina Franco

Isabel II

Grupo 3. Uso del pensamiento lateral como Uso del pensamiento lateral como herramienta para el inicio de la escritura de herramienta para el inicio de la escritura de

poesíapoesíaÁrea de trabajo: Escritura (Estrategias en la mejora en la

producción de textos poéticos)


Daniel Orlando Rodríguez Gonzáles

I.E.D. Moralba

Grupo 4. La escritura desde mis orígenes: una La escritura desde mis orígenes: una experiencia con adultos en la mejora de la habilidad de experiencia con adultos en la mejora de la habilidad de

escritura a través de la autobiografíaescritura a través de la autobiografía

Área de trabajo: Escritura adultos (Estrategias en la mejora de habilidades de escritura en adultos)


Judith Jaramillo Barón

Nuevo Chile,

(Jornada Nocturna)

Grupo 5. Procesos de oralidad en estudiantes de grado Procesos de oralidad en estudiantes de grado quinto a través de una estrategia pedagógica que articule la quinto a través de una estrategia pedagógica que articule la

cultura y el arte de la lengua Ingacultura y el arte de la lengua Inga Área de trabajo: Oralidad y cultura indígena Inga (estrategias de

mejora de habilidades de oralidad)


Belcy Palencia Cerinza Fernando Gonzáles Ochoa

Sandra Liliana Riaño Palencia

Manuel del Socorro Rodríguez

Tránsito Jurado Yaqueno Atanásio Girardot

Grupo 6. . La lúdica como estrategia pedagógica en la La lúdica como estrategia pedagógica en la motivación de los procesos de escritura de estudiantes motivación de los procesos de escritura de estudiantes

de grado quinto de un colegio Distritalde grado quinto de un colegio Distrital

Área de trabajo: Escritura y lúdica (estrategias de mejora de habilidades de producción de textos escritos)


Juan Pablo Duzzan Vera

Liceo Nacional Antonia Santos

María Transito Cristina Romero Vargas

Liceo Nacional Antonia Santos

Martha Elena Sánchez Quintero

John F. Kennedy

Grupo 7. Aprensión de los símbolos alfabéticos en 2 casos Aprensión de los símbolos alfabéticos en 2 casos de estudiantes con necesidades educativas especialesde estudiantes con necesidades educativas especiales

Área de trabajo: Escritura y NEE (Estrategias lúdicas aprehensión de los símbolos alfabéticos en estudiantes con

necesidades especiales, estudio de caso)


Sandra Esperanza Ramírez Urrutia

Carlos Arturo Torres

Carmen Nubia Bernal Arias

Veinte de Julio

Grupo 8. Animación lectora: propuesta para Animación lectora: propuesta para auspiciar la formación de lectores autónomosauspiciar la formación de lectores autónomos

Área de trabajo: Lectura (estrategias de autonomía lectora)


Angélica Rico

Rodríguez

Marco Antonio Carreño Silva

Grupo 9. El papel de la atención en el aprendizaje de El papel de la atención en el aprendizaje de la lectura como herramienta pedagógica en la lectura como herramienta pedagógica en

estudiantes de preescolarestudiantes de preescolarÁrea de trabajo: Lectura (estrategias de mejora de la atención y la

comprensión en la lectura)


Ana Judith Pineda Guevara

Salitre Suba Sede A

Aurora Angélica Ávila López

Prospero Pinzón

Maria del Carmen Prieto Gonzáles

Tom Adams

Sede SanJorge

Grupo 10. El video juego como mediador de la El video juego como mediador de la

escritura creativaescritura creativa Área de trabajo: Escritura y TICs (estrategias de mejora de la

producción textos narrativos)


Angélica Janeth Wildez Cuellar

José Francisco Socarrás

Grupo 11. Cambios en el proceso escritor de estudiantes de Cambios en el proceso escritor de estudiantes de grado quinto cuando se acercan al uso de la wiki en al aula grado quinto cuando se acercan al uso de la wiki en al aula

de clasede clase

Área de trabajo: Escritura y TICs (Estrategias de motivación en la producción de textos escritos)


Maria Ernelis Mendoza

Técnico Benjamín Herrera, Sede C

Yasmin Ramírez Bolivar

Carlos Pizarro Leongómez

Sandra Liliana Bolivar Malaver

Carlos Pizarro Leongómez

Grupo 12. La voz del horizonte: articulación de la La voz del horizonte: articulación de la expresión y el autoconcepto oral en los estudiantes de expresión y el autoconcepto oral en los estudiantes de

tercero A y B del segundo ciclo de un colegio Distrital a tercero A y B del segundo ciclo de un colegio Distrital a

través del uso de la emisora escolartravés del uso de la emisora escolar Área de trabajo: Oralidad y Medios de comunicación

(estrategias de motivación de la expresión oral)


Luís Orlando Patiño Peréz

Nuevo Horizonte

Grupo 13. Transformación de los procesos comunicativos Transformación de los procesos comunicativos de oralidad mediante la implementación de un programa de oralidad mediante la implementación de un programa

basado en teatro en estudiantes de preescolarbasado en teatro en estudiantes de preescolarÁrea de trabajo: Oralidad y teatro (estrategias de mejora de la producción oral)


Cielo Rocío Puerto Montaño

Colegio Sierra Morena IED

Yenny Andrea Portilla Real

Colegio Sierra Morena IED

Grupo 14. Aprendamos a escribir en familiaAprendamos a escribir en familia

Área de trabajo: Escritura y padres de familia (estrategias de mejora en la coherencia en la escritura de estudiantes de

quinto con apoyo de los padres)


Guelber David Rodríguez Quiroga

Alfonzo Lopez Michelsen

Mónica del Pilar Collazos Castro

Alfonzo Lopez Michelsen

Claudia Guarín Cristancho Nidia Quintero de Turbay

Luz Marina Cañas Cerinza Alfonzo Lopez Michelsen

Grupo 15. La escucha como proceso La escucha como proceso comunicativocomunicativo

Área de trabajo: Escucha (estrategias de mejora de la escucha a través de la lectura de diversos tipos de texto)


Carmen Cecilia Villamizar V.

Instituto Técnico Industrial Piloto

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