Proyecto Tesis - i Pregrado

5/11/2018 Proyecto Tesis - i Pregrado - slidepdf.com

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Universidad Nacional del Callao Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA

Para estudiantes de IngenieríaEléctrica e Ingeniería Electrónica,

desarrollado por el: Dr. Ing.Marcelo Damas Niño

E-mail: [email protected]

Proyecto de Tesis - I. Dr. Ing. Marcelo Damas Niño

CICLO: 2011-B

CALLAO-PERÚ

mailto:[email protected]






PROYECTO DE TESIS – I

1. Plan o Proyecto de Investigación

Proyecto de Investigación se define como la articulación flexible deelementos o procesos principales y secundarios que el investigadorestablece para describir, explicar o analizar propiedades, relaciones yconexiones internas del objeto de estudio o para determinar causas yconsecuencias en coherencia con los objetivos y la hipótesis delproblema de investigación.

El Proyecto de Investigación Científica es un plan prospectivo (futuro) yretrospectivo (pasado), a través del cual se sistematiza las vías másadecuadas para la mejor aplicación de las actividades mentales y

prácticas tendientes a lograr los objetivos de la investigación para lademostración y comprobación de la hipótesis.

La flexibilidad en la aplicación de métodos, técnicas y estrategias deinvestigación, significa que son procedimientos dinámicos, enconsecuencia, sus etapas no están relacionadas mecánicamente.

Es el plan de acción teórico-práctico del investigador, quien paraproducir ciencia, conoce y aplica los dispositivos de producción deefectos teóricos para lograr la probación total o parcial de la hipótesis.

Es la guía que permite caminar científicamente al describir, explicar yanalizar propiedades, relaciones y conexiones internas y externas delproblema objeto de estudio o para determinar causas y consecuenciasdel problema de investigación.

Es el que plasma los principios metodológicos para la investigacióncientífica, ordena las actividades prácticas y mentales del investigador,disminuye los vacíos del investigador y los errores de los productoresde ciencia, tecnología.

El proyecto de investigación científica, es el que crea los principios para

la investigación científica, ordena las actividades prácticas y mentalesdel investigador, disminuye los vacíos de la investigación y los erroresde los productores de ciencia, tecnología y de la organización socialeficiente, es decir, mejora la Metodología como conocimiento filosóficodel orden por excelencia.

El Proyecto de Investigación, es la lógica construida y reconstruida apartir de los hechos factuales o de creaciones mentales (constructos)considerados como problemas de investigación -que en algunos casos-no son explicados en su integridad, porque el investigador no tiene

dominio teórico práctico del proceso de investigación científica.





2. Definición esquemática de Proyecto de Investigación

Científica.

Fuente: DR. COLONÍBOL TORRES BARDALES. El Proyecto de Investigación Científica-2005.

3. Estructura metodológica para Proyectos de Tesis en la FIEE-

UNAC (R.R. Nº 1359-09-R del 29.12.2009)

CARÁTULA

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Determinación del problema

1.2 Formulación de problemas (Problema General y Sub Problemas)

1.3 Objetivos de la investigación (Objetivo General y Específicos)1.4 Justificación de la investigación

1.5 Limitaciones y facilidades


Proyecto de Investigación Científica es la:

Principales Secundarios

Que establece elinvestigador para:

para:

ExplicarDescribir Analizar

Propiedades, relaciones y conexiones internas del problemaobjeto de estudio o determinar sus causas y

consecuencias en coherencia con los objetivos y lahipótesis de investigación.

ArticulaciónFlexible deElementos:

P

R

O

S

P

E

C

C

I

Ò

N

R

E

T

R

O

S

P

E

C

C

I

Ò

N




II. FUNDAMENTO TEÓRICO

II.1 Antecedentes del estudio

II.2 Fundamentación ontológica

II.3 Fundamentación metodológica

II.4 Fundamentación epistemológica

II.5 Principios, Leyes, Teorías, que fundamentan la Tesis.

II.6 Glosario de términos

II.7 Abreviaturas utilizadas

III. HIPÓTESIS

IV. METODOLOGÍA

IV.1 Relación entre las variables de la investigación

IV.2 Operacionalización de variables

IV.3 Tipo de investigación

IV.4 Diseño de la investigaciónIV.5 Etapas de la investigación (Descripción en términos generales)

IV.6 Población y muestra

IV.7 Técnicas e Instrumentos de recolección de datos

IV.8 Procedimiento estadístico y análisis de datos

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

REFERENCIALES

ANEXOS

• Matriz de Consistencia

• Esquema tentativo de la tesis





4. Estructura para Proyecto de Tesis de Maestría en la UNAC

Fuente: Directiva para Planes de Tesis y trabajos de Tesis. Marzo 2009


PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA

DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA (Selección General y

Es ecífica

P

R

O

B

L

E

M

A

D

E

I

N

V

E

S

T

I

G

A

C

I

Ó

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA. .ProblemaGeneral y Sub Problema. (Definición del

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN(objetivo general y específico y

JUSTIFICACIÓN, por su: Naturaleza, Magnitud,Trascendencia Vulnerabilidad, Socio Política,

LIMITACIONES Y FACILIDADES (Limitantesteórica, espacial, temporal. Interrogantes:

FUNDAMENTOTEÓRICO conceptual

de Referencia)

ANTECEDENTES DEL ESTUDIO

OTROS CONTENIDOS A FUNDAMENTAR LA

LA PROPUESTA DE LA INVESTIGACIÓN

HIPÓTESIS

METODOLOGÍA

RELACIÓN DE VARIABLES DE LA

OPERACIONALIZACIÓN DE

TIPO DE INVESTIGACIÓN

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN

POBLACIÓN Y MUESTRA

TÉCNICAS E INSTRUMENTACIÓN

DE RECOLECCIÓN DE DATOS

PROCEDIMIENTO ESTADÍSTICO Y

ANÁLISIS DE LOS DATOS

CRONOGRAMA DEACTIVIDADES

ANEXOS

MATRÍZ DE CONSISTENCIA

ESQUEMA TENTATIVO DE LA

REFERENCIALES




5. Descripción del Proyecto de Investigación

CARÁTULA.

La carátula conocida como portada de un texto, es la presentaciónsistematizada del Proyecto de Investigación, donde va plasmada lossiguientes datos: Nombre de la Institución o Empresa, Emblema de laInstitución, Título del Proyecto de Investigación, Datos delInvestigador, Datos del Asesor del Proyecto de Investigación, lugar yfecha de la Investigación.

Fuente: Directiva N° 006-2009-R para la presentación de Planes o Proyectos de Tesis en la UNAC


UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAOFACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ELÉCTRICA

PROYECTO DE TESIS

“TITULO DEL TEMA DE TESIS”

AUTOR: ...........................................................

ASESOR: ..........................................................

CALLAO-PERÚMES AÑO




ÍNDICE.

El índice es el inicio de una cosa enumerada en orden alfabético ocronológico escritos para hallarlos con facilidad, se indican por tópicos

pertinentes al tema de manera lógica y coherente, en ello, se indicanlos diversos elementos a ser considerados para su desarrollo secuencialy metodológico. En el proyecto de investigación científica, al índice osumario planteada en el penúltimo elemento de la estructura aplicada,se le denomina esquema de investigación, porque a través de él, seexponen de una manera concentrada los resultados obtenidos por elinvestigador durante el proceso de investigación. En tal sentido,constituye la columna vertebral, donde cada capítulo es una “vértebra” que comprende a los conocimientos más significativos que han sidodesarrollados conforme a la estructura de dicho esquema, por eso, es

una exposición esquemática de los indicadores de cada variable quefueron sometidos a investigación empírica, por lo tanto, no forma partede la estructura del proyecto de investigación, pero sí de la estructurade la tesis o de cualquier otro documento que permite presentar elinforme final de investigación.

Cuando el proyecto de investigación es aprobado, el investigador yatiene el índice o sumario de su trabajo de investigación, en efecto, esel eje fundamental para exponer y sistematizar los conocimientoscientíficos al demostrar-comprobar la hipótesis.

INTRODUCCIÓN

La introducción es la descripción sintética y sistematizada delcontenido del Proyecto de Investigación Científica, a través de: ElPlanteamiento del problema de investigación. Determinación yFormulación el problema general y específico. Determinación del

objetivo general y objetivos específicos. Justificación de laInvestigación, finalmente las limitaciones y facilidades para eldesarrollo de la investigación científica.

El fundamento del marco teórico y conceptual de referencia: Seconsideran otros contenidos, orientados a fundamentar la propuestaontológica, metodológica y epistemológica de la investigacióncientífica, principalmente las Leyes, principios, teorías científicastecnológicas.

La formulación o planteamiento de la hipótesis: Formulado la hipótesis,ésta se operacionaliza para determinar las variables independientes,dependientes e intercurrentes, de igual manera, éstas variables seoperacionalizan para determinar los indicadores cuantitativos ycualitativos.





La metodología a utilizar con su correspondiente descripción entérminos generales y específicos de las etapas de la investigacióncientífica.

Al redactarse la introducción, deben exponerse los aspectos generalesdel problema y las propiedades más significativas del mismo,

poniéndose énfasis a la repercusión científica, económica, socio-política, práctica y a la metodología aplicada para la obtención de losresultados expuestos, repercusión que puede ser nacional y/ointernacional.

La introducción debe redactarse como mínimo en una página, sólo sehará uso de dos páginas, cuando sea necesario destacar hechosimprescindibles y que permitan al lector utilizarlos como referenciapara elaborar y ejecutar proyectos rigurosamente formulados a partirde las líneas de investigación y bajo las pautas de los principios

metodológicos que orientan las actividades prácticas y mentales delinvestigador para lograr los objetivos propuestos.


Es uno de los procesos más importantes de la investigación, paraestructurar formalmente la idea central de la investigación, porque, al

plantear un problema de investigación, la orientación correcta ypreviamente significa:

• Determinar el problema de investigación

• Formular los objetivos y la hipótesis del Problema Objeto de Estudio.

• Diseñar los instrumentos para recolectar la información (material de

laboratorio, cuestionarios, cédula de entrevista, etc.)

• Establecer las técnicas y los procesos metodológicos a utilizarse en

la investigación.

Su estructura está constituida por las implicancias de los resultados,las limitantes e interrogantes que cuestionan la naturaleza delfenómeno y básicamente por los objetivos generales, específicos ysecuenciales.

El planteamiento del problema es un proceso mediante el cual sefracciona la realidad en la mente a fin de dirigir la atención hacia unaparte específica de la misma. El fraccionamiento no es un proceso

inmediato del investigador, sino el resultado de la selecciónsistemática. La selección específica es la fragmentación mental de laselección general, por eso, es considerada como título del proyecto deinvestigación. Antes de plantear un problema de investigación, esconveniente conocer las teorías que se ocupan de él, a fin de





establecer posteriormente un marco teórico y conceptual de referencia,argumentando y válido para la formulación de las hipótesis. Unplanteamiento incorrecto del problema, tendrá repercusiones en todaslas etapas de la investigación, dificultando en muchos casos, continuarcon el estudio con la consiguiente pérdida de tiempo y economía. El

planteamiento del problema esta estructurado por:

1.1 Determinación del problema.

La determinación del problema se refiere a la selección del problema aser investigado, igualmente, es un proceso mediante el cual sefracciona la realidad en la mente a fin de dirigir la atención hacia unaparte específica de la misma. El fraccionamiento no es un procesoinmediato del investigador, sino el resultado de la selecciónsistemática. El planteamiento del problema esta estructurado por lasImplicancias de los resultados. Se refiere a las repercusiones de losresultados de la investigación, las que necesariamente son de caráctercientífico, sin embargo, conlleva repercusiones económicas, socio-políticas, metodológicas e intelectuales.

1.2 Formulación del problema

Formular el problema, se refiere a la selección general y específica delproblema de investigación científica en base a la estructura delproyecto de investigación científica, el proceso de la investigacióncientífica se inicia con la selección del problema de investigación, paraello, nos planteamos las siguientes interrogantes:

- ¿Qué problema voy a investigar? objeto de estudio

- ¿Dónde voy a investigar? lugar de ejecución- ¿Cómo voy a investigar? métodos, técnicas, estrategias, instrumentos

- ¿Para quién voy a investigar? quienes serán los beneficiados.

- ¿Para qué voy a investigar? efectos científicos, económicos, socio-político, tecnológicos.

El ¿qué problema voy a investigar? se refiere a la selección delproblema objeto de estudio, para lo cual se inicia primero con la

Selección General del problema objeto de estudio desmembrando enProgramas, Sub Programas, y Líneas de Investigación, en este caso,corresponde a la Ingeniería Eléctrica, para luego, realizar la SelecciónEspecífica del Problema de investigación.





• Selección General del problema objeto de estudio

La Selección General responde a la interrogante ¿Qué problema voy ainvestigar?, porque seleccionar un problema de investigación en los

términos más generales, significa determinar la matriz del problemaque comprende a problemas específicos y que constituyen susestructuras. Ejemplo: El Cáncer, es un tumor maligno resultante de lamultiplicación celular anormal y desordenada de un tejido ó de unórgano. El problema general integra a los problemas específicos. Laselección general de los problemas de investigación, conduce alinvestigador a ubicarlos en:

a. Programas de Investigación. Es el problema matriz, igualmente,es la sistematización del problema en su más amplio contexto y

comprende intrínsicamente a Sub Programas, Líneas de Proyectos deInvestigación.

b. Sub Programas de Investigación.

Es la desmembración o fragmentación mental del problema deinvestigación, especificando sus propiedades, características relacionesy conexiones internas que lo tipifican. En su más amplio contextocomprende intrínsecamente líneas y proyectos de investigacionescientíficas, en base a ésta selección el investigador determina conprecisión el problema objeto de estudio, para especificar suspropiedades, características, relaciones y conexiones internas que lotipifican. En base a los Sub Programas, se determinan las líneas deinvestigación, los Sub Programas se establecen de acuerdo a lasvariables del objeto de estudio.

c. Líneas de Investigación

Son los problemas derivados de los Sub Programas y a partir de ellosse elaboran los Proyectos de Investigación. De las líneas deinvestigación, pueden elaborarse varios proyectos según los objetivos

e intereses del investigador y de las entidades promotoras ofinanciadoras.

Las líneas permiten y limitan las acciones del investigador y conjuganlos intereses tanto de éste como de las instituciones que patrocinanfinancian dichos proyectos, en efecto, ellas responden a las políticas deinvestigación institucional y a los intereses que éstas tienen sobre elconocimiento de determinados problemas previamente establecidos enlos Sub Programas. Las líneas implícitamente obligan al investigador ainvestigar problemas previamente determinados, pero al mismo

tiempo, ésta tiene amplia autonomía para precisar a partir de ellas elproblema concreto a investigar.





Las líneas son más reducidas que los Sub Programas. Para seleccionarun problema, poco a poco reducimos su extensión, cada acciónreductora fracciona mentalmente la realidad y el investigador losomete a un proceso de sistematización de las líneas que, comoproceso científico-metodológico, éstas deben ser institucionalizadas por

las entidades dedicadas a la producción científica, tecnológica y culturalde la sociedad.

Líneas de

Investigación

Programa de

Investigación

Sub Programa de Investigación

Diagrama: Esquematización de la desmembración mental del problema de investigación

A. Desmembración mental de la Ingeniería Eléctrica

Programas Sub Programas Líneas deInvestigación

I. Generación deenergía eléctrica

A. Convencionales

a. Hidráulicasb. Térmicasc. Nuclearesd. Geotérmicase. A Gasf. Diesselg. Microcentrales

B. No convencionales

a. Biomasab. Paneles solares

c. Centrales eólicasd. Parque eólicase. Mareomotricesf. Parques fotovoltaicos

II. Transformaciónde energíaeléctrica

A. Estática

a. Trifásicob. Monofásicoc. Potenciad. Distribucióne. Utilizaciónf. De tensióng. De corrienteh. Conversores

B. Rotativa

a. Máquinas de Corriente Alternab. Máquinas de Corriente Continuac. Generadores Eléctricos de C. A.d. Generadores Eléctricos de C. C.

III. Transmisión de energíaeléctrica

A. Hasta 500 kV.a. Media Tensiónb. Alta Tensiónc. Extra Alta Tensión

B. Mayor a 500 kV.a. Estabilidad de Sistemas Eléctricosb. Potencia de Sistemas Eléctricosc. Protección de Sistemas Eléctricos

IV. Distribución de A. Primaria a. Redes aéreasb. Cables subterráneos





energía eléctrica B. Secundaria a. Servicio Particularb. Alumbrado Públicoc. Marítimas

IX. Utilización deenergía eléctrica

A. En Media Tensión a. Cargas hasta 200 kWb. Mayores a 200 kWc. Cargas especiales

B. En Baja Tensión a. Cargas domésticasb. Cargas industriales

c. Domótica - InterioresC. Tensiones Especiales a. En 110 voltiosb. En 380 voltiosc. En 440 voltios

XX. Políticaenergéticaeléctrica

A. Nacionala. Inversión de capital privadob. Electrificación rural urbanoc. Comercializaciónd. Expansión eléctricae. Normatividad

B. Internacional a. Exportaciónb. Importaciónc. Sostenibilidad

XXVIII. Mercado de

energía eléctrica

A. Regulado a. Baja Tensiónb. Media Tensión

B. Grandes Usuarios a. Media Tensiónb. Alta Tensiónc. Extra Alta Tensión

C. Clientes Libresa. Media Tensiónb. Alta Tensiónc. Extra Alta Tensión

XXXVI. Calidad deEnergíaeléctrica

A. Voltajea. Tensión mínimab. Tensión máximac. Tensión nominal

B. Frecuenciaa. Frecuencia mínimab. Frecuencia máximac. Frecuencia nominal

C. Perturbacionesa. Flickerb. Armónicos

c. Contaminación eléctrica

XLV. Interconexión eléctrica

A. Nacionala. Costab. Sierrac. Selva

B. Internacionala. Con Ecuadorb. Con Brasilc. Con Boliviad. Con Chile

LII. Proyectos de

SistemasEléctricos

A. Ruralesa. Costab. Sierrac. Selva

B. Urbanosa. Zonas Urbanasb. Centros Pobladosc. Asentamientos Humanos

C. Domóticaa. Hospitalesb. Unidades Educativasc. Hostales

D. Industrialesa. Manufacturerasb. Minerasc. Agropecuariasd. Petroquímicase. Textiles

LXVI. Seguridaden SistemasEléctricos

A. Riesgosa. Generaciónb. Transmisiónc. Distribuciónd. Utilización

B. Enfermedades queoriginan laelectricidad

a. Estrésb. Neuronal

c. Oftalmologíad. Ventrilación Muscular

Fuente: Aportes a la Investigación Científica de los Drs. Coloníbol Torres B. y Marcelo Damas Niño.





B. Desmembración Mental de la Ingeniería Electrónica

Programas Sub Programas Líneas de Investigación

I. IngenieríaBiomédica

A. Modelado, simulación yanimación de sistemasbiológicos

a. Modelación de Sistemas Biológicosb. Simulación y Animación del comportamiento

dinámico de c. c. Sistemas Biológicos, organismosnormales y anormales

B. Instrumentaciónbiomédica

a. Diseño, Análisis y Problemática asociada con lainstrumentación de equipos electromédicos.

b. Sistemas de procesamiento e interpretación deimágenes médicas

C. Estrategias de controlde variables biológicas

a. Estrategias de Control Clásica para el Control deVariables Biológicas

b. Estrategias de Control Modernas para el Control deVariables Biológicas

c. Estrategias de Control Avanzadas para el Control deVariables Biológicas

D. Diseño y control decalidad de todo tipo de

prótesis y ortesis

a. Conjunto de Programas que coadyuven laconsolidación, Actualización y Formación

b. Desarrollo de Producción Científica y la solución de

problemas de nuestra sociedad.

II. Telecomu-nicaciones A. Telecomunicaciones

a. Redes Inteligentesb. Procesamiento Digital de Señalesc. Convergencia de Redesd. Tecnología WIRELLESSe. Fibras Ópticasf. Protocolo de Comunicacionesg. Planificación y Optimización de Redes

III. Control yautomatización

A. Robótica y control

a. Modelado y Robots Manipuladores y Robots Móvilesb. Diseño de algoritmos clásicos de Control de

Movimientosc. Para robots manipuladores, tales como: PI, PD, PIDc. Diseño de algoritmos avanzado de Control de

Movimientos para robots manipuladores, tales comocontrol adoptivo, Control Optimo, Control Neuronal yControl Difuso (Fuzzy)

d. Diseño de algoritmos de Control para Robots Móvilese. Diseño de algoritmos de control usando informaciónvisual en el lazo de control para robotsmanipuladores.

f. Esquema de Identificación paramétricas para robots.

B. Instrumentación

a. Diseño y en algunos casos construcción ycaracterización de sensores y transductores, parapropósitos específicos, aplicados en sistemas decontrol.

b. Diseño de tarjetas de adquisición de datos(acondicionamiento de señal y conversión A/D.)

c. Diseño de amplificadores de potencia (Drivers)

C. control de procesosindustriales

a. Diseño de control estadístico aplicado a uncontrolador industrial.

b. Diseño de controladores difuso y neuronal paraplantas.

c. Investigación y diseño de controladores adoptivos.d. Diseño de controladores predictivas.e. Diseño de controladores óptimos.f. Diseño de controladores de Estructuras variables

(deslizante)g. Estudio comparativo de las técnicas de

automatización de controladores PID.

D. Materiales y dispositivosoptoeléctricos

a. Crecimiento de Materiales Semiconductoresb. Estudio de Propiedades Físicas se Semiconductoresc. Crecimiento de Diodos Emisores de Luzd. Crecimiento de Diodos Lásere. Crecimientos de Foto detectores

E. Control automático

a. Robótica y Control por Visiónb. Control de Convertidores Conmutadosc. Control de Máquinas Eléctricasd. Electrónica de Potenciae. Calidad de Energía Eléctricaf. Sistemas Dinámicos y Control Robusto

Fuente: Formulación Aporte de los Drs. Coloníbol Torres Bardales y Marcelo Damas Niño.





• Selección Específica. La selección específica es lafragmentación mental de la selección general, por eso, siempreorienta al investigador a establecer el Título del Proyecto deInvestigación, articulando con precisión lógica conceptos técnicos

que se refieren a la relación de variables del problema objeto deestudio. La selección específica, se refiere a la determinación delproblema específico de investigación. Esta selección se realiza encoherencia con las limitaciones (teórica, espacial, temporal) y lasnecesidades sociales.

Para el efecto, el problema general se descompone en tantosproblemas específicos como sea necesario, sólo uno de ellos seráinvestigado (generando solamente una hipótesis). Sí de un problemageneral se han fragmentado muchos específicos, se ha establecido un

sistema problemático, entonces, la selección se ejecuta a partir de lalimitante espacial. Primero se determina si tiene una dimensión local,regional, nacional e internacional. La naturaleza de los problemasespecíficos, está íntimamente vinculada a la del problema general. LasInvestigaciones Científicas inéditas nivel Maestría son mínimamente dealcance Nacional, si es de trascendencia internacional o mundial serámucho más jerárquico e importante.

1.3 Objetivos de la investigación

Los objetivos del Problema de Investigación, son puntos de referenciaque guían el desarrollo de la investigación y cuya consecución sedirigen todas las acciones del investigador. Son los móviles opropósitos de la investigación que permiten orientar las actividades delinvestigador hacia la ejecución de los mismos, prefigurando losenfoques característicos de la investigación que se caracterizan portener los siguientes fundamentos: El fundamento ontológico, que

Contemplan a las entidades como una totalidad, como u sistema jerárquico de niveles de complejidad y organización, con propiedadesemergentes para cada nivel que no existen en el nivel inferior, de igualmanera, el fundamento metodológico. Realizan análisis expansionistasy síntesis globalizadoras u holísticas, desarrollan una metodologíaantirreduccionista, basada en el análisis de sistemas para evaluar lainteracción y el comportamiento de la totalidad de los diferentesniveles que lo constituyen y finalmente, el fundamento epistemológico,que relacionan las explicaciones e interpretaciones de los fenómenos “descubriendo” las leyes sistémicas y los principios de organización y

orden que unifican los diferentes niveles.

Los objetivos se establecen en coherencia con la selección y laslimitaciones del problema, con la finalidad de precisar la relación quedeben tener con el título de la investigación y la hipótesis de trabajo.





Su contenido determina el carácter de la investigación básica oaplicada y las variables de la hipótesis.

La formulación de los objetivos del problema de investigación. Es elproceso a través del cual se elaboran los objetivos, para el efecto, elresponsable de la investigación formula objetivos iniciales que sirven

de base para establecer los definitivos. La precisión depende delconocimiento cuantitativo-cualitativo que tenga el investigador sobrelas teorías científicas que tienen que ver con el problema. Los objetivosformulados deben: Ser claros y precisos, cuyo propósito sea conocidono sólo por el investigador sino por cualesquiera otra persona.Contener inequívocamente lo que se va investigar del problema objetode estudio, especialmente, la naturaleza de las variables. Serorientados y prefigurados por las interrogantes, cuya complexión deéstas, es ser problema de estudio. Constituir puente entre el título deltrabajo y la hipótesis de investigación.

1.4 Justificación de la investigación.

El proyecto de investigación de ciencia pura o aplicada, es laarticulación de procesos sistemáticos para conocer un problemacientífico o tecnológico, con la finalidad de lograr explicaciones quepermitan el avance de la ciencia y generen tecnologías acordes con larealidad para alcanzar el desarrollo social.

El objetivo del proyecto de investigación es diseñar la descripción oexplicación del fenómeno, precisando sus propiedades y modificacionescualitativas-cuantitativas en la formulación de la hipótesis. Suelaboración debe sustentarse con argumentos sólidos, convincentes yde posible realización del estudio, igualmente, justificarlo de acuerdo ala naturaleza del problema, el área científica y a la importancia quetiene para la región y el país. La justificación puede ser:

a. Práctica u Organizacional. Es una justificación de proyectos deinvestigación de problemas administrativos, para lo cual, elinvestigador relaciona los elementos teóricos y metodológicos quetienen que ver con la organización y el funcionamiento empresarial.

b. Por su economía y socio-política. En esta justificación, se resaltala importancia que tiene el proyecto para el desarrollo social. Larepercusión económica y socio-política es la clave de sufinanciamiento.

c. Por su Teórica. Los proyectos de investigación correspondientes alas ciencias puras, requieren de justificación teórica, porque a travésde ella, se amplia el marco teórico de un ámbito científicodeterminado.





d. Por su metodología. Los métodos, técnicas, estrategias y losinstrumentos de investigación, constituyen fundamento de justificaciónpara la ejecución de tal o cual proyecto.

e. Por su Magnitud. Se entiende como la extensión geográfica dondese desarrolla, la cantidad de población afectada o beneficiada con su

solución. Un problema tiene mayor o menos magnitud si sus elementosson susceptibles de ser medidos numéricamente y cuando ésta tienerelación directa e inversamente proporcional al problema. Ejemplo: eldesempleo origina la delincuencia, la falta de capitales, la carencia dedesarrollo industrial etc.

f. Por su Intelectualidad. Es una justificación para casos especiales.En ella sólo de toman en consideración las inquietudes intelectuales delinvestigador y los objetivos estrictamente personales que persigue elpromotor o responsable del estudio.

g. Científica. Todo proyecto de investigación ejecutado repercute enel desarrollo científico, porque a través de él, se descubren nuevaspropiedades, se cubren vacíos y se corrigen errores de lasinvestigaciones realizadas sobre un determinado problema deinvestigación.

h. Por su trascendencia. Los problemas como objeto de estudiosiempre son trascendentes. Los proyectos de investigación para quesea trascendente, mínimamente debe solucionar los problema que

afectan a nivel Regional-Nacional, si es a nivel internacional y/omundial es trascendental.

i. Por su vulnerabilidad. Un problema de investigación es vulnerablecuando las condiciones están dadas para ser investigado, es decir, esposible conocer sus causas y consecuencias previa demostración-comprobación de la hipótesis. Además, que el investigador estecapacitado en metodología de la investigación científica y en lasdiferentes teorías que sistematizan dichas disciplinas. Además que lasunidades de investigación deben contar con recursos económicossuficientes para lograr los objetivos propuestos.

1.5 Limitaciones y facilidades

1.5.1 Limitaciones. Las limitaciones del problema de investigaciónse inicia con la observación natural y la selectiva o diferencial, a travésde ellas, el investigador toma el primer contacto con la realidad yestablece las limitantes en función de los objetivos del investigador yde la institución que patrocina el proyecto. También se toma enconsideración la naturaleza del objeto de estudio, la disponibilidad detiempo, los recursos humanos y financieros. Estas limitantes son:

a. Teórica. Está determinada por la existencia de investigaciones(ejecutadas) afines a la que pretendemos realizar. En la sociedad y en





el ámbito científico, esta limitante se difunde a través de las distintasfuentes bibliográficas las que circulan como teorías científicas. Duranteel proceso de investigación, permiten al investigador tenerconocimientos generales del problema y comprender mejor lasvariables de investigación. La especificación y la cuantificación de las

teorías, es una característica de esta limitante.b. Temporal. Las investigaciones empíricas y los análisis teóricostienen fecha de inicio y de término. No hay investigaciones eternas,pero sí pueden ser interrumpidas por múltiples factores. De acuerdo ala naturaleza del problema objeto de estudio, esta limitante puede ser:

c. Transversal. Son los estudios que pueden realizarse con rapidez,siempre en cuando que el problema esté correctamente planteado, eltiempo de ejecución es de un año.

d. Longitudinal. Investigaciones longitudinales son aquellas querequieren un período de tiempo, más de un año para su ejecución. Elinvestigador conoce sus variaciones desde el inicio de la ejecución delproyecto hasta la culminación del mismo.

e. Espacial. Esta limitante se refiere al área geográfica (local,regional, nacional e internacional) en el cual esta comprendido elproblema de investigación. Cuando el objetivo de estudio esexclusivamente teórico (primer nivel) carece de esta limitante, sinembargo, por razones metodológicas el lugar de la investigación

contribuye la limitante espacial, con la diferencia de que las unidadesde análisis son absolutamente teóricas, mientras que lasinvestigaciones empíricas éstas no lo son, es decir, sí estáncomprendidas dentro de una determinada área geográfica.

1.5.2 Interrogantes. En el proceso de investigación lasinterrogantes constituyen para formularlas y contestarlas, lastormentas mentales lógicas del investigador. Las interrogantes debenplantearse en función de la naturaleza del problema objeto de estudioy de ellas, derivar los problemas de estudio, cuya investigación,permiten aplicar un proceso dialéctico, donde el razonamiento sedesplaza de lo conocido a lo desconocido, de las hipótesis demostradasy comprobadas a la formulación de otras, de las propiedadesesenciales del problema a las no esenciales y de los indicadores deotra, éstos son los elementos constituyentes de la estructura de lasvariables y referentes empíricos que serán sometidos a investigación.

a. Interrogantes Generales. Son aquellas que orientan alinvestigador a la búsqueda de las causas y consecuencias del problemaen los términos más generales. Las preguntas generales sonformuladas de acuerdo a la naturaleza del problema de investigación ya la selección general de éste.

b. Interrogantes Específicas. Son las que inducen respuestasconcretas sobre las propiedades, relaciones y conexiones internas delproblema específico de investigación. Las respuestas tentativas





implica: descripciones, explicaciones y análisis preliminares delproblema (hipótesis de trabajo) y sirven como hilos conductores uorientadores para el planteamiento del problema, la formulación dehipótesis más precisas y mejor estructuradas. Estas interrogantes sonderivadas de las interrogantes generales. Una vez formuladas las

interrogantes específicas, éstas deben jerarquizarse en función a lasecuencia lógica de los objetos específicos a fin de demostrar que éstosse han formulado de acuerdo a la naturaleza de aquellas.

1.5.3 Implicancias de los resultados. Se refiere a lasrepercusiones de los resultados de la investigación, las quenecesariamente son de carácter científico, sin embargo, conllevarepercusiones económicas, socio-políticas, metodológicas eintelectuales.

1.6 Facilidades. Los laboratorios o centros de experimentación que

cuenten con equipamientos adecuados de última generación. Otrofactor que facilita la investigación del objeto de estudio, es sufinanciamiento por organismos financieras o entidades que financianlos gastos necesarios para descubrir la solución a los diversosproblemas propios de dichas instituciones. De igual manera, laexistencia de otras investigaciones relacionadas al problema objeto deestudio, facilitan al investigador culminar con su trabajo.

II. FUNDAMENTO TEÓRICO

2.1 Antecedentes del estudio

El fundamento o Marco teórico conceptual de referencia, constituye laestructura del proyecto de investigación científica, a través del cual, elinvestigador articula las teorías científicas que tienen que ver con elproblema de investigación, con los conceptos teóricos y las definicionesgenerales que ha establecido al ponerse en contacto con las Unidadesde Análisis. Para el efecto, se detalla lo que significa:

- Marco Teórico. Es el conocimiento teórico del problema que permiteinvestigarlo a través de la exposición y el análisis de aquellas teorías oenfoques teóricos que se consideran válidos para la formulación,demostración y comprobación de la hipótesis. Es la sustentación delproblema planteado a través de la exposición y análisis de aquellasteorías que se consideran válidos para el estudio.

- Marco Conceptual. Es la originalidad teórica del investigador queenriquece al desarrollo ontológico, metodológico y epistemológico,comprende a un conjunto de conocimientos, informaciones, yexperiencias que verifican el grado de certeza del problema objeto deestudio y que son adquiridos a través de la observación, el análisis y la





síntesis. La construcción del marco conceptual, incluye comparaciónentre unidades de análisis, hallazgos de rasgos generales y laabstracción de algunos aspectos de los mismos.

- Marco Teórico-Conceptual. Es la articulación de teorías científicas,con las ideas, conceptos y experiencias que sobre el tema tiene el

investigador. Todo trabajo de investigación básica, aplicada y defilosofía, tiene límites teóricos cuantitativos-cualitativos que ayudan alinvestigador a comprender mejor el problema y a formular alternativasde solución más eficaces.

La cantidad y calidad de las teorías científicas, constituyen para elinvestigador un marco teórico iluminado que contiene a un conjunto dehipótesis demostradas y comprobadas que forman el sistema teóricode los conocimientos científicos que han demostrado su eficacia,descrito, explicado y analizado las propiedades, relaciones y

conexiones internas del objeto de estudio o han generado nuevosconocimientos a través de la demostración inductiva-deductiva.

2.2 Fundamentos del problema objeto de estudio

Toda investigación científica tecnológica, requiere de sufundamentación ontológica, metodológica y epistemológica, las que se

describen.a. El fundamento ontológico. Es el Universo del ser, es el contactocon la realidad para iniciar y para terminar un ciclo de conocimiento,los resultados de la investigación beneficiará a la sociedad. Loontológico es sumamente diverso y la tarea de la ciencia es conocerlo,entenderlo y sistematizarlo, aun si es tangible o no.

b. El fundamento metodológico. Es el universo del hacer para

conocer cierto objeto con cierta intención, en él se diseñan laestrategia metodológica más general, hasta la técnica más particular,de igual manera las estrategias para la investigación.

c. El fundamento epistemológico. Es el universo del conocer, en élse precisan las intenciones de esta actividad y a él pertenecen losresultados del hacerlo. Es la doctrina de la investigación, es decir, es el “como de be de ser” la solución al problema objeto de estudio, también

es la interpretación de los fenómenos, que relaciona las explicaciones einterpretaciones de los fenómenos “descubriendo” las leyes sistémicasy los principios de organización y orden que unifican los diferentesniveles.





2.3 Glosario de términos

Son definiciones de palabras o términos relevantes y/o generados porel investigador que ayudan a la mejor comprensión y entendimiento

del mensaje de la investigación.• Simulación. Es una técnica numérica para conducir experimentos en

una Computadora digital.

• Modelamiento. Reproducción ideal y concreta de un objeto o de unfenómeno con fines de estudio y experimentación.

• Métodos El método es la manera de alcanzar los objetivos o elprocedimiento para ordenar la actividad. Cabe destacar que elmétodo se desprende de la teoría.

• Técnicas. La técnica es un conjunto de reglas y operaciones para elmanejo de los instrumentos que auxilia al individuo en la aplicaciónde los métodos.

• Estrategias. Son acciones propias del investigador para obtener loque necesita para su investigación.

2.4 Abreviaturas utilizadas

Las abreviaturas son siglas que representan indicadores consideradosen la investigación, que facilitan al lector ha entender mejor elproblema objeto de estudio. Ejemplo de abreviaturas: QoS = Calidadde Servicio. P, Q = Campo de variabilidad, donde: (p) para estimar losaciertos o éxitos y (q) para los errores o fracasos. C.C.= CorrienteContinua. C.A.= Corriente Alterna. F=Frecuencia. Etc.

III. HIPÓTESIS

Definición. Hipótesis es un planteamiento que establece una relaciónentre dos o más variables para explicar y predecir, si es posible,probabilísticamente las propiedades, relaciones y conexiones internasdel fenómeno objeto de estudio o para determinar las causas yconsecuencias del problema de investigación. En tal sentido, lahipótesis es una proposición a priori que debe contener por lo menos el

50% de verdad de los hechos, cuyas variables al ser sometidas ainvestigación empírica deben demostrar y comprobar el 100% de laverdad que se esta investigando.





La hipótesis formula anticipadamente el conocimiento significativo dedicha verdad. La hipótesis es el motor o el instrumento operativo de lainvestigación que orienta al investigador a distribuir un conjunto deunidades en un espacio de variables:

X1, X2, X3,….…………………Xn

Y1, Y2, Y3,..……………………Yn

Z1, Z2, Z3,….................Zn

Esta relación de variables, indica las características que debemosestudiar, por eso, se considera a la hipótesis como la explicacióntentativa de la estructura de variables, siendo éstas, uno de loselementos de la estructura de la misma. No hay hipótesis sin variablesy no se da la relación entre éstas sin la existencia de las unidades deanálisis. Una vez determinadas las unidades de análisis, la hipótesispuede referirse a más de un atributo -cualidades o propiedades delproblema objeto de estudio- de ellas, los cuales pueden extenderse acualquier número de atributos internos y externos denominadosdimensiones. Cada atributo característica, relación o conexión interna,se representa con las letras X, Y, Z y en cada letra se establecen lasdimensiones con un número arábigo como subíndice.

Fuentes de hipótesis. La teoría científica. La observación de loshechos concretos y la información empírica disponible. Todas ellas sonfuentes de hipótesis, sin embargo, éstas también pueden derivarse deella misma, son ellas las que permiten a los científicos percibir elmundo desde afuera, a pesar de ser constructos creados por el hombrelas hipótesis son producto de la realidad, están referidos a fenómenosfactuales o formales, razón por la cual, determina hipotéticamente el50% de verdad de los hechos.

+

Por lo menos Por lo menos50 % de 25 % de

verdad verdad

+

100 % 25 % de

de verdad = verdad

Diagrama: La hipótesis y sus medidas probabilísticas de probación


Hipótesi

s

Teoría

científica

Investigac

ión empírica

Comprobaci ón




3.1 Objetivos generales de la hipótesis. Son los que persiguenfines integradores. El logro de estos objetivos es paulatino, en algunoscasos, no son detectados con facilidad. Su formulación responde a laselección general del problema, por eso, las metas son cuantificadas o

descritas con mayor detenimiento.3.2 Objetivos específicos de la hipótesis. Son los que logranpropósitos concretos. Establecen metas cualitativas (descriptivas) ycuantitativas (físicas) en un determinado periodo de tiempo. Para elestablecimiento de dichas metas, estos objetivos deben tener treselementos distintivos: La especificación de su índole cualitativa y/ocuantitativa. La fijación del tiempo o plazo que serán alcanzados y Lavoluntad o decisión de ejecución en el lapso establecido.

3.3 Objetivos secuenciales de la hipótesis. Son objetivos quesirven para alcanzar otros. Se dividen en objetivos intermedios quelogran propósitos que fluctúan entre los específicos y los finales, y losobjetivos finales, cumplen el papel de los fines.

3.4 Clases de hipótesis. Los especialistas consideran muchos tipos dehipótesis. Nosotros estudiaremos sólo las de mayor utilización, talescomo:

a. Hipótesis Descriptivas. Son aquellas que distinguen losfenómenos por la descripción de sus características y a partir de ellas

se formulan los planteamientos hipotéticos. Estas a su vez se clasificanen hipótesis de:

• Una sola variable. Resaltan los hechos más significativos de fácilcomprobación.

• Dos variables en forma de asociación o covarianza. Sedenomina así por que relacionan dos o más variables. El cambio de lavariable independiente, repercute en la misma proporción en sentidodirecto o inverso en la variable dependiente. El proceso lógico es: Amayor X,… mayor o menor Y.

• De dos o más variables en términos de dependencia: Estahipótesis presenta una relación de causa-efecto, lo que permiteexplicar y predecir con determinados márgenes de error lasconsecuencias de los fenómenos estudiados. Los enunciados de estahipótesis tiene las características de ser:

• Irreversibles: Cuando el enunciado de la hipótesis en que se da lavariable independiente se da también en la variable dependiente,pero al darse la dependiente no significa que se dé la independiente.

• Reversible. Cuando el enunciado de la hipótesis en que se da lavariable independiente se da también la variable dependiente, pero aldarse la dependiente, necesariamente se dará la independiente.





• Estocásticos. Son enunciados que enumeran los éxitos o fracasos ysu probabilidad, es decir, expresan el conocimiento de la probabilidadde fracasos y de éxitos. Su relación simbólica: Si X probablemente Y.

• Secuenciales. La variable dependiente no coincidirá en el tiempocon la variable independiente, existe la posibilidad que

posteriormente surja dicha variable.

b. Hipótesis Transicionales. Son aquellas que están constituidas pormás de dos variables, donde la primera condiciona la segunda, y ésta asu vez, condiciona a la tercera.

c. Hipótesis Alternativas. Son aquellas que conllevan en susplanteamientos otras hipótesis donde aparecen variablesindependientes distintas de la primera. Con esta hipótesis se darespuesta a un mismo problema.

d. Hipótesis Explicativas. Son planteamientos que relacionan dos omás variables para explicar las conexiones internas de un fenómeno ylas relaciones esenciales entre los hechos.

e. Hipótesis Tecnológicas o pragmáticas. Son aquellas quedescriben o explican las leyes, principios y teorías que permitentransformar eficiente y racionalmente un objeto o renovar los procesostecnológicos para mejorar la producción económica y científica.

f. Hipótesis nulas. Son planteamientos cuya estructura está

orientada a ser rechazada por que las propiedades, relaciones yconexiones internas de las unidades de análisis no corresponden a lamuestra representativa de la población, por lo tanto, la investigación delas variables van a demostrar la inexistencia de tales atributos. Estahipótesis tiene como finalidad probar la hipótesis verdadera admitiendouna hipótesis falsa.

g. Hipótesis Analógicas. Son planteamientos que se orientan aconocer, explicar o descubrir las propiedades o características de losfenómenos o sucesos, tomando como base las similitudes existentes

entre ellos, condición inherente para la probación de esta hipótesis.h. Hipótesis de Inferencia. Son aquellas que para formular susplanteamientos hipotéticos parten de los procesos inductivos-deductivos. El inductivo establece hipótesis sobre problemasparticulares y por inferencia, también es válida para fenómenos denaturaleza semejante. El deductivo, considera a las teorías que haninvestigado anteriormente el problema y a base de los resultadosobtenidos se formulan hipótesis deductivas.

3.5 Formulación o planteamiento de la hipótesis. Toda hipótesiscorrectamente formulada, debe reunir los siguientes requisitos:

• Conceptos claros y precisos





• La estructura hipotética debe estar constituida por elementos

comprobables.

• Las hipótesis deben referirse sólo a un ámbito determinado de la

realidad.

• Los planteamientos hipotéticos deben ser rigurosamente objetivos.

• Deben prevenir la aplicación de métodos, técnicas y estrategias de

investigación para su demostración-comprobación.

• La fundamentación de la hipótesis debe ser teórica y práctica.

• Debe predecir probabilística y estocasticamente.

• Relacionar dos o más propiedades del problema objeto de estudio

3.6 Operacionalización de la hipótesis. Para demostrar ycomprobar la hipótesis formulada, el investigador tiene que someterlaal proceso de operacionalización, es decir, determinar las variablesdependientes e independientes, de igual manera, operacionalizando lasvariables se determinan los indicadores cualitativos y cuantitativos decada variable, el número y contenido de las interrogantes delcuestionario a ser aplicado, siempre y cuando lo exige la naturaleza dela investigación.

La operacionalización es el grado más elevado de los referentesempíricos, es la simbolización de sus propiedades concretas (X, Y, Z,……n), condición necesaria para el establecimiento de conceptos teóricos,categorías científicas, definidas por la observación, experimentación ocuantificación. Para operacionalizar una hipótesis, el investigador debetener ideas claras sobre su estructura, definición correcta del problemay conocimiento de las causas que lo originan.

IV. METODOLOGÍA

4.1 Relación entre las variables de la investigación. La relaciónentre variables, establece las aseveraciones que conllevan lacontrastación de la hipótesis para probar las relaciones consideradas,es decir, contiene dos o más variables medibles, para medir, senecesita obtener información, conseguir determinados conjuntos dedatos que representen a dichas variables.

4.2 Operacionalización de variables. Para operacionalizar las

variables, el investigador debe tener ideas claras sobre su estructura,definición correcta del problema y conocimiento de las causas que looriginan, para determinar los indicadores que pueden ser tanto,cualitativas y cuantitativas. Por lo tanto, la operacionalización es elgrado más elevado de los referentes empíricos, es la simbolización de





sus propiedades concretas (X, Y, Z,……n), condición necesaria para elestablecimiento de conceptos teóricos, categorías científicas, definidaspor la observación, experimentación o cuantificación.

4.3 Clasificación de variables

• Relación causa-efecto: Independientes y dependientes. Es laclasificación más generalizada, de acuerdo a esta relación, lasvariables son independientes que vienen a ser los atributos,propiedades y características del objeto de estudio y la variabledependiente es determinada, condicionada y originada por lavariable independiente.

• Estructura lógica-formal: Individuales, preposicionales,predicativas. Tiene su origen en la formalización del lenguajecomún, se representan por símbolos establecidos por la ciencia

de la lógica y que forman parte del lenguaje de la lógicamatemática, desde esta óptica las variables se clasifican en:Variables Individuales, Predicativas y Preposicionales.

• Su naturaleza factual: Se denominan variables de naturalezafactual -real- a las que tienen la posibilidad de investigarseempíricamente y susceptibles de medirse o establecer lasmagnitudes sobre las características o propiedades de lasmismas. Estas variables se clasifican en: Cualitativas, ordinales,de cantidad (discretas y continuas)

• Su intersección. Por su intersección las variables sonintervinientes o intercurrentes, porque sus elementos seinterponen entre la variable independiente y la dependientealterando o modificando la relación establecida entre ellas comoconsecuencia de su aparición en forma indirecta.

b. Indicadores. Los indicadores constituyen la estructura de lasvariables y están representados por un conjunto de ítems seleccionadossegún su naturaleza de las unidades de análisis y en coherencia con lasvariables de la hipótesis de investigación. Su identificación se realiza

colocando un número como subíndice de la variable, iniciándose por:

X1, X2, X3,……….…….Xn

Y1, Y2, Y3,………….....Yn

Z1, Z2, Z3,……………..Zn

Con el objeto de precisar la cantidad y el contenido de las interrogantesque se formularán para cada variable y para estructurar el índice osumario de la investigación. Cada indicador puede ser explorado conuna o varias preguntas, que al cruzar el resultado de la respuestaestaremos comprobando la hipótesis de trabajo.





Los indicadores son el resultado de la operacionalización de lavariables, expresados en conceptos teóricos y formulados a partir delanálisis preposicional o de la observación sistematizada, representanuna dimensión del significado conceptual de las variables quecomponen la estructura de la hipótesis.

a. Indicadores Primarios. Son las propiedades fundamentales quecomponen la estructura de las variables de la hipótesis, representanlos estados o valores de las unidades de análisis en función a larelación de dos o más variables que el investigador se propone explicaro predecir probabilísticamente.

b. Indicadores de correlación. Son aquellos que permiten analizarla relación de dos o más variables medidas en un nivel de intervalos ode razón. Son requerimientos específicos determinados a partir de laestructura de las variables y expresados en datos compuestos y

construidos por la asociación de dos o más datos simples. Lacorrelación tiene la finalidad de describir relativamente la variación deestados o valores de las variables de las unidades de análisis.

4.4 Operacionalización de variables.

Consiste en desintegrar los elementos que componen su estructura,para el efecto, el investigador debe proceder de la manera siguiente:

- Determinar el tipo de hipótesis formulada

- Estar seguro que la relación entre variables sea coherente y lógica- Cada variable debe representar a los atributos esenciales del

problema objeto de estudio, entendiéndose como tales a laspropiedades, características, relaciones y las conexiones internas mássignificativas de dicho problema.

- Determinar el número y tipo de variables, con el objeto de tenerconocimiento preciso sobre lo que se va a investigar.

- Representar a cada variable con las letras mayúsculas X, Y, Z, con el

propósito de que la operacionalización de las mismas sea realizadacon facilidad.

- Los indicadores serán presentados con un subíndice a partir de laprimera cifra que precisará el número y el contenido de las preguntasque se formularán en el cuestionario.

- La identificación numérica permite identificar las características de lasvariables y el cruzamiento de los indicadores para comprobar lahipótesis, asimismo, ayudan a formular las conclusiones que

correspondan exactamente a los resultados de las variablesinvestigadas.





4.5 Tipo de investigación.

La tipología se refiere al alcance que puede tener una investigacióncientífica. La estrategia de investigación depende del tipo deinvestigación que se elija, ya que éste determina el diseño, los datosque se recolecten, la manera de obtenerlos, el muestreo y otros

componentes del proceso de investigación.

Las investigaciones pueden ser de tipo: Transversal, Aplicada,Experimental, otros.

- Investigaciones puras o aplicadas o de primer nivel, requieren de la justificación ontológica, metodológica y epistemológica del problemaobjeto de estudio.

- Investigaciones descriptivas predominantemente.

- Investigaciones Aplicadas: Científicas, tecnológicas, Transversales, yotras.

4.6 Diseño de la investigación

El diseño metodológico de la investigación es una relación clara yconcisa de cada una de las etapas de la investigación, asimismo, eldiseño metodológico es la descripción de cómo se va a realizar lainvestigación.

El Diseño de la investigación, constituye otro mecanismo de laestructura del proyecto de investigación científica, a través del cual, seaplican los métodos de muestreo para conocer si las diferencias que sepueden obtener entre dos muestras son o no significativas o, precisarsi una muestra es representativa a una determinada población.

El diseño muestral sirve para seleccionar una muestra que debeinvestigarse para lograr los objetivos de la investigación, por lo tanto,debe ser adecuada para tal propósito.

El muestreo es una técnica estadística que ayuda al investigador a

seleccionar qué unidades de análisis serán investigadas, ya sean comosujetos u objetos de la investigación. Si el objetivo de la investigaciónes conocer las modalidades, las limitaciones de crédito y definanciamiento, para lograrlo, tenemos que extraer una muestrarepresentativa de la población. Los resultados obtenidos songeneralizados a toda la población, proceso el cual se denominainferencia estadística.

4.4.1Delimitación de las unidades de análisis. Las unidades deanálisis se delimitan a nivel de:

a. Sujetos u objetos. En el proceso de delimitación, además de dar aconocer la particularidad de las unidades de análisis, se determina lacantidad y calidad de las que van a ser sometidas a investigación.





b. Teorías científicas. Las teorías científicas existentes, en losestudios exclusivamente teóricos, pueden ser consideradas comounidades de análisis, en efecto, deben ser sometidas a investigación afin de cuestionarlas, perfeccionarlas, adaptarlas a realidades concretaso para generar nuevas teorías.

4.4.2 Importancia del diseño muestral. El diseño muestral seelabora de acuerdo al problema objeto de estudio, algunos problemas,especialmente los teóricos, el diseño muestral es importante porque:

a. Ahorra economía, tiempo y energía al investigador. Lainvestigación es la actividad humana más seria y absorbente, por eso,requiere de tiempo y de mucho esfuerzo del investigador.

b. Permite diferenciarse de los censos. A través del diseñomuestral, determinamos la muestra que es en esencia un sub grupo de

la población o sea un sub conjunto del conjunto universal al que lodenominamos población.

c. Capta los atributos comunes de la población seleccionada.Sus medidas son interpretadas y cuantificadas a base de la estadística,se trabaja sobre las características típicas de la población, en efecto,son más probables de estar presente en cualquier muestra aleatoria.Cuando el muestreo es aleatorio, la variabilidad del mismo espredicable.

d. Establece una relación científica más adecuada. Elprocesamiento de la información de un menor número de datos facilitaal investigador agruparlos con mayor precisión y cometer menoserrores.

e. Podemos emplear personal capacitado y realizar supervisión.El muestreo es una técnica estadística. Su aplicación requiere depersonas especializadas y con experiencia tanto en la elaboración yejecución del proyecto de investigación.

4.5 Etapas de la investigación (descripción en términos generales)

Son las diversas acciones que desarrolla el investigador para alcanzarel objetivo y plantear la solución al problema objeto de estudioplanteado en la hipótesis, previstas las siguientes etapas, ellos son:

• Concepción y Formulación del Problema objeto de estudio.

• Esquema general del sistema a implementar, especificando losalcances, metodología, equipos a usar, materiales necesarios.

• Identificación de la información necesaria para resolver el problema.

• Documentación referente a la comunicación en redes, así como losaspectos fisiológicos que conciernan.





• Instrumentos/medios de reunir los datos.

• Entrevistas, información electrónica así como escrita y descrita.

• Formas y métodos para la obtención de los datos.

• Experiencias prácticas con equipos similares de pequeño alcance.• Diseño de procesamiento de obtención de los datos.

• Resultados generados por las pruebas operativas, así comoexperiencias reales para confirmar las mediciones y diagnósticos.

• Recopilación de datos.

• Conclusiones, Recomendaciones, Aportes a la InvestigaciónCientífica Tecnológica

4.5.1 Población y muestra

Seleccionar una muestra, significa aplicar técnicas estadísticas demuestreo, una vez seleccionada ésta y los instrumentos para larecolección de los datos, el investigador elimina las dificultades que sepueden presentar al aplicar otras técnicas de investigación. Para elefecto, selecciona las unidades de análisis, establece las estrategiaspara la aplicación de la entrevista estructurada. Al determinar lamuestra, el investigador debe tener en cuenta:

a. Los objetivos y las hipótesis de la investigación. Esimprescindible tener ideas claras sobre los procedimientos de lainvestigación especialmente de los objetivos y las hipótesis.

b. Población bajo muestreo. La población es el universo del que seelige la muestra, Para ello, deben acatarse a las pautas que nospermitan discernir en todos los casos si un individuo pertenece o no ala población estudiada.

c. Los límites de confianza (Z)

Curva de la Tabla: Distribución Normal Estándar de Áreas Bajo la Curva.

d. Nivel de precisión (E) deseado para determinar los parámetros dela población.





e. El campo de variabilidad (p q), donde: (p) para estimar losaciertos o éxitos y (q) para los errores o fracasos.

Los datos que deben recogerse. Debamos estar seguros que lamuestra esté orientada a obtener información o datos esenciales.

Que su probabilidad sea esencialmente matemática, expresada lafrecuencia con la que se produce un acontecimiento o suceso, enrelación con la frecuencia con que tal caso no se produce, en cualquierserie en la que puede presentarse o dejar de presentarse. En talsentido, la probabilidad guarda relación con la cantidad deconocimientos que sirve de base a la afirmación cuya verdad estasiendo objeto de evaluación.

4.7 Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Clases de muestreo. De manera general, el muestreo se clasifica en:

a. Probabilística. Es aquel en el que cada una de las observacionestiene probabilidad conocida de integrar la muestra y medir el error demuestreo, o sea, la diferencia entre las medidas de la muestra y losvalores poblacionales. El muestreo probabilística se divide en:

b. Simple aleatorio. Es el muestreo en que dada una población detamaño N, permite establecer maneras diferentes de extraer muestrasde tamaño n y sin reposición (Nn) y cada una tiene una probabilidad de1 (Nn) de lograr la muestra. La selección de los elementos queconforma la muestra es al azar, obstaculizándose de esta manera losdeseos y preferencias del investigador.

Es muestra al azar, la que no da sospecha alguna para creer que habráque producir cierta propensión o tendencia, esto, por el investigador noconoce suficientemente bien su universo para repetirlo exactamente.

c. Estratificado. Es aquel que tiende a dividir al universo en estratoso bloques para compararlos entre sí. Las unidades u observacionesdeben hacerse entre bloque homogéneos y heterogéneos, es decir,estratificar la muestra en relación a estratos o categorías que sepresenta en la población y que delimitadas cada una de ellas, sonrelevantes para los objetivos de la investigación.

Para tal efecto, de divide a la población en sub poblaciones o estratos yse determina una muestra para cada estrato, afín de aumentar laprecisión de la muestra y el tamaño deliberado de la misma para cada

estrato, reduciéndose la varianza de cada unidad de la medidamuestral. Este tipo de muestreo se caracteriza porque en un universohomogéneo, se necesita una muestra más pequeña que la que esnecesaria en un universo heterogéneo. La estratificación se realiza deacuerdo a los criterios de observar las mayores y menores diferencias





posibles entre los estratos, a la división de la población debe estarcorrelacionada con la variable que se está estudiando y a cuando ladiferencia entre dos o más estratos determinados, o el análisisintensivo de cada una de ellos, presenta un interés especial.

d. Por racimos. Se denomina muestreo probabilística por racimos

porque la muestra puede ser determinada por sectores (racimos)geográficos, sociales, educativos, económicos, etc. a fin de reducir loscostos, tiempo y energía al considerar que las muestras unidades deanálisis se encuentran encapsuladas o encerradas en determinadoslugares físicos, siempre en cuando que los elementos del universotengan características comunes.

Este muestreo se ejecuta en dos etapas, ambas con procedimientosprobabilísticas. Se utiliza cuando la población es de gran magnitud(nacional o internacional) y heterogénea, lo que significa no aplicar

otro tipo de muestreo para poblaciones de esta naturaleza.

4.8 Procedimiento estadístico y análisis de los datos.

Muestra numérica. Para determinar la muestra numérica se tomócomo universo a los consumidores de la urbanización Fiori (San Martínde Porres), asentamiento humano Bello Horizonte (Comas) y la

urbanización San Borja Sur (Distrito San Borja).Muestra inicial. Esta muestra se determina aplicando la fórmula:

2

2

E

pq z n =

Donde:

N = Tamaño de la muestra inicial

Z = Límite de confianza para generalizar los resultados.

P = Campo de variabilidad de aciertos ó éxitos.

Q = Campo de variabilidad de desaciertos o fracasos

E = Nivel de precisión para generalizar los resultados.

Relacionando los términos estadísticos con los instrumentos derecolección de datos para la determinación del tamaño de la muestra





inicial con el 95% de límite de confianza y 5% de límite de

desconfianza (error).

Los valores considerados son extraídos de la Tabla: “Distribución

Normal Estándar de Áreas Bajo la Curva” 1

tipificada de cero a zeta (0 a “z”, encontramos el valor de z = 1.96 para los campos de variabilidad

estimamos:

Curva de la Tabla: Distribución Normal Estándar de Áreas Bajo la Curva.

Donde: z = 1.96

p = 0.60 para los aciertos o éxitos

q = 0.40 para los errores o fracasos

E = 0.06

Reemplazando valores, tenemos:

( )usuariosn 256106.256

)06.0(

)40.0()60.0(96.12

2

≅==

Muestra Ajustada

La muestra inicial (256) será sometida al factor de corrección finita

para obtener la muestra ajustada mediante la fórmula:

N

n

nn

11

0−

+

=

Donde: no = Muestra ajustada

n = Valor de la muestra inicial (256)

N = Población (600)

Reemplazando valores, tenemos:

1 MURRAY R, Spiegel, Estadística. Cali, Talleres Gráficos de Carvajal & Cia. 1976, P.343


F




usuariosn 179

600

12561

2560 =

−+

=

En este caso, sólo se investigará a 179 usuarios domésticos y los

resultados se generalizarán al número total de ellos.

Proporcionalidad de la muestra

Con el valor de la muestra ajustada (no=179), obtenemos la

proporcionalidad de la misma, aplicando la fórmula:

59.74)179(

600

250)( 0 ==n

N

N h

Donde: Nh = Sub Población

N = Población

no = Muestra ajustada, sustituyendo valores, obtenemos:

USUARIOS DOMËSTICOS Nh Nh/N (Nh/N) .no

• Urb. Fiori San Martín de Porres

• A. H. Bello Horizonte - Comas

• Urb. San Borja Sur - San Borja

250

200

150

0.42

0.33

0.25

74.59

59.66

44.75

TOTAL N = 600 1.00 179.00

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

El cronograma de actividades o La Agenda de Trabajo, implica

planificación y administración de la investigación, y sirve para indicar el

periodo de tiempo que comprende cada una de las etapas del proceso

de investigación desde la elaboración del proyecto hasta la

presentación de los resultados. La agenda de trabajo se cronograma a

nivel de días, semanas y meses. Su estructura, depende de la





disponibilidad de los recursos (humanos, económicos, instrumentales,

etc.) y de la dedicación e interés del investigador. Para elaborar la

agenda de trabajo o cronograma no existen criterios uniformes de los

especialistas, hay discrepancias en relación a la primera actividad que

debe ser calendarizada. En la elaboración de una agenda de trabajo,

debe tenerse en cuenta lo siguiente:

a. Indicar el título del proyecto de investigación

b. Nominar las actividades y calendarizarlas desde las iniciales

hasta la presentación de los resultados.

c. Por cada actividad, se hará referencia al año y al mes, luego la

tabulación a nivel de días y semanas de acuerdo a la convicción delinvestigador.

d. La tabulación se ejecuta marcando con una X el espacio

correspondiente al tiempo.

Si la limitante espacial es local, ésta necesitará menor tiempo para su

ejecución, es decir, será investigación transversal, y sí requiere más deun año será investigación longitudinal. Las unidades de análisis serán

detectadas con facilidad y el investigador resolverá con menor esfuerzo

los distintos obstáculos que podrían presentarse durante el proceso de

investigación. Si la dimensión del problema es regional o nacional,

entonces las actividades requieren ser cronogramadas en semanas y/o

meses. En cambio si es de trascendencia internacional, se hará en

meses. Una vez que se ha precisado definitivamente el problema de

investigación el investigador formula el planteamiento del problema y

los demás procesos que continúan después de éste, para ello, tiene

que investigar las teorías o enfoques teóricos que tienen que ver con el

tema, es decir, tiene que buscar en las fuentes documentales públicas

y privadas la información teórica, actividad que requiere de tiempo.

Ejemplo: Cronograma de Actividades del Proyecto de InvestigaciónCientífica

Proyecto de Investigación Científica





Título: Construcción y aplicación metodológica del “revofreper” para evaluarel producto eléctrico por los consumidores domésticos

Actividades Año

Meses

E F M A M J J A S O N D

1. Planteamiento del problemade Investigación.

2000 X

2. Elaboración del Marco Teóricoy Conceptual de Referencia.

2000 X

3. Formulación yOperacionalización de lahipótesis.

2000 X

4. Diseño muestral y estrategiasde la Hipótesis.

2000 X X

5. Recolección de información

documental.

2000 X

6. Recolección de informaciónempírica.

2000 X

7. Diseño instrumental para elTamaño de la Muestra

2000 X

8. Procesamiento de lainformación.

2000 X

9. Contrastación de resultadosde la Investigación.

2000 X

10. Redacción del trabajo oInforme Final

2000 X

11. Presentación de losresultados y sustentación.

2000 X

REFERENCIALES

Definición. Es otro elemento de la estructura del proyecto de

investigación científica, a través del cual, el investigador da a conocer

las fuentes bibliográficas utilizadas para su elaboración y ejecución. En

tal sentido, es un medio auxiliar de la investigación científica y un

punto de partida. Nadie emprende un trabajo científico, tecnológico ofilosófico sin empezar por informarse sobre qué se ha publicado en

forma de libro, artículos de revistas, actas de conferencias, congresos,

academias, etc. sobre la materia. Para seleccionar la bibliografía, el

investigador debe tener en consideración lo siguiente:

• Determinar si la fuente bibliográfica es inédita o publicada. Si es

inédita, debemos estar seguros de su autenticidad del texto. Si la

solución no está al alcance del investigador, éste debe recurrir a

los cadicólogos, paleógrafos y filólogos para que realicen las

interpretaciones y verificaciones de la autenticidad del texto.





• Precisar y diferenciar las obras clásicas y modernas con el

propósito de conocer cuáles de ellas van a ser utilizadas con

mayor frecuencia y en que medida los autores coinciden o

discrepan en sus planteamientos

• Leer la fuente o el tema que tiene que ver con el problema de

investigación en su integridad, a fin de establecer su exactitud y

las correcciones que se han introducido y se han alterado

voluntaria o involuntariamente el contenido del texto, es decir, el

investigador debe estar segura que la fuente refleje el

pensamiento del autor.

• Búsqueda metódica. Significa que el investigador paradeterminar qué fuentes bibliográficas van a ser útiles para

demostrar-comprobar la hipótesis, tiene que aplicar

procedimientos heurísticos para reunir y ordenar textos, obras y

datos que permitan sustentar las tesis del investigador.

Citas. Se refiere a la forma técnica como se citan las fuentes

bibliográficas que se han utilizado durante el proceso de la ejecución

del proyecto, a fin de que el lector tenga la oportunidad de verificar si

los datos de las citas bibliográficas, hemerográficas y de investigación

corresponden a las fuentes indicadas y determinar si la secuencia de

los datos está establecida de acuerdo a las normas técnicas de

redacción.

Orden lógico. Es el proceso que permite citar las fuentes

bibliográficas en estricto orden alfabético. Para el efecto, elinvestigador toma como base la estructura del abecedario de la lengua

española, o sea, citará primero a los autores cuyo apellido paterno

comienza con la letra A, luego los de la letra B, C, D, y así

sucesivamente hasta culminar con los de su apellido se inicia con la Z.

Cuando existen citas al pie de página, se recomienda que las fuentes

no sean numeradas porque no siempre éstas coinciden con las citas

bibliográficas. En algunos casos, sucede que las primeras citas al pie

de página corresponden a fuentes cuyo apellido paterno del autor se

inicia con la letra Z.





Orden Cronológico. Es la distribución de las fuentes bibliográficas de

un mismo autor de acuerdo al año de su publicación, siempre y cuando

que ellas formen parte de la relación de textos, revistas especializadas,

etc, citadas por el investigador en el proyecto de investigación o en el

documento donde se presentan los resultados de la demostración-

comprobación de la hipótesis. Primero, se citan a las fuentes más

antiguas, luego, a las más recientes hasta culminar con aquellas que

han sido últimamente publicadas.

Secuencia de datos. No existen criterios homogéneos con relación a

secuencia de datos de las citas bibliográficas. Algunos investigadores

aceptan y practican las normas establecidas por el InstitutoInteramericano de Ciencias, otros, toman en consideración las pautas

establecidas por universidades norteamericanas y europeas. Nosotros,

tomamos como punto de referencia el proceso lógico y práctico que

implica la elaboración y publicación de una fuente bibliográfica

científica, tecnológica y filosófica, proceso que sirve para establecer

que las citas bibliográficas deben tener la siguiente secuencia de datos:

- Apellido paterno y materno con letras mayúsculas y los nombres

con minúsculas del autor de la fuente. El autor es el primer dato de

las citas bibliográficas, sin el, no existirían conocimientos científicos

rigurosos.

- Títulos de la fuente. Todo investigador condensa sus experiencias

científicas, tecnológicas y filosóficas en un título de la obra, a través

de ella da a conocer sus puntos de vista de un determinado problemadespués de que éste haya sido previamente investigado.

- Lugar de impresión. Cuando el investigador tiene los originales de

la obra elaborados de acuerdo a las normas técnicas de redacción,

decide el lugar donde ésta debe ser impresa, para el efecto, primero

determina el país, luego, la ciudad donde será editada.

- Nombre de la editorial. Una vez que se ha determinado el país y la

ciudad donde se imprimirá la obra, se determina la editorial que

estará a cargo de dicha impresión.

- Número de edición. Sólo se considera a partir de la segunda, si es





la primera, se obvia porque se supone que en ella no existen

agregados ni modificaciones de la obra, lo que sí se da a partir de la

segunda edición.

- Nombre del traductor si lo hubiera. También es un dato

importante al citar las obras, permite al lector conocer las fuentes

bibliográficas de acuerdo al estilo de cada traductor. Unos son más

técnicos, otros, utilizan un lenguaje que está al alcance de la mayoría

de los lectores.

- Año de publicación. Es el penúltimo dato de la secuencia de las

citas bibliográficas, sin él, se consigna el año en que fue publicada la

fuente y a través de dicho dato se conoce si la obra es clásica o es lamás actualizada.

- Número de Páginas. Se refiere al número total de páginas que

tienen las fuentes bibliográficas consideradas como libros y que

forman parte de la relación de documentos que el investigador ha

utilizado durante la elaboración y ejecución del proyecto de

investigación.

Ejemplo de Bibliografía

• BALCELL J. Compensación de Energía Reactiva y Filtrados de

Armónicos. USA, Ediciones Circutor S.A. 1995.

• Compendio de Normas del Sub Sector Electricidad del Ministerio

de Energía y Minas: Norma Técnica de Calidad de los Servicios

Eléctricos. 1999.

• C.P.E. CONSULTORES. Armónicos en los Sistemas Eléctricos.USA, Ediciones Consultores Calidad de Potencia Eléctrica, 1999.

ANEXOS

Matriz de consistencia.

La Matriz estabulada es un resumen del Proyecto desarrollado y

contiene: Título del Proyecto, Problema, Objetivos, Hipótesis, Variables

y los Métodos

.





Matriz de Consistencia del Proyecto o Plan de Tesis de Maestría en la UNAC

Título del Proyecto: “Construcción y aplicación metodológica del revofreper para evaluar la calidad del productoeléctrico por los consumidores domésticos”

PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES MÉTODOS

General

El gran sistemaeléctrico y lacalidad de suproducto".

Específico

Construcción yaplicaciónmetodológica del"revofreper"para evaluar elproducto eléctricopor losconsumidoresdomésticos.

General

Contribuir con la culturaeléctrica de la población ypromover equivalencia entre laprestación y contraprestacióndel servicio eléctrico

Específicos

a.Diseñar y construir el"revofreper" para determinarla calidad del productoeléctrico por los usuariosdomésticos.

b.Determinar tecnología defácil comprensión y aplicacióndel "revofreper" adecuado alnivel cultural de los usuarios.

c. Fomentar en losconsumidores culturaeléctrica básica

La globalización de la economía y los adelantos dela electrónica exigen que los consumidores esténinformados sobre aspectos fundamentales de losservicios públicos indispensables que reciben, afin de reclamar sus derechos con conocimiento decausa. Dichos conocimientos deben ser básicos yde los cuales, los consumidores domésticos delproducto eléctrico no pueden sustraerse,especialmente, de aquellos que tienen que vercon la calidad, quienes al carecer de ellos, estánen desventaja ante las empresascomercializadoras y de los organismosfiscalizadores del Estado.

Para eliminar las deficiencias científicas-tecnológicas, es de prioridad diseñar un equipo

tecnológico “revofreper” para determinar lacalidad de la energía eléctrica y cuya aplicaciónpermita establecer un equilibrio entre prestación ycontraprestación de bienes, disminuyendo losconflictos entre usuarios y empresarios de laenergía eléctrica.

Variable X

Conocimientos básicossobre Calidad delProducto Eléctrico

Variable Y

Diseño de un equipotecnológico paradeterminar la calidadde la energía eléctrica.

Variable Z

Disminución deconflictos entre

usuarios ycomercializadores deenergía eléctrica.

General

A través de este métodoconoceremos la evoluciónhistórica que hanexperimentado loscontadores de energía y lascausas por las que lasempresas comercializadoras,no han preparadotécnicamente a losconsumidores para medir lacalidad de la energía eléctricay evitar de esta manerainsistentes reclamos.

Específico

Se aplicarán los métodos deinvestigación: Experimental yMatematización




Universidad Nacional del Callao Facultad de Ingeniería Eléctrica y

Electrónica

Esquema tentativo de la Tesis de Maestría

Se refiere a la estructura del índice o sumario de la Tesis de Maestría,cuya estructura es la siguiente:

ÍNDICE

• CARÁTULA

• HOJA DE REFERENCIA DEL JURADO Y APROBACIÓN

• DEDICATORIA

• ÍNDICE• PRÓLOGO

• RESUMEN

• ABSTRACT


I.1 Identificación del problema

I.2 Formulación del problema

I.3 Objetivos de la investigación

I.4 Justificación

I.5 Limitaciones y facilidades

I.6 Hipótesis de partida

II. MARCO TEÓRICO

II.1 Antecedentes del estudio

II.2 Fundamentación ontológica

II.3 Fundamentación metodológica

II.4 Fundamentación epistemológica

II.5 Principios, Leyes, que permitan fundamentar la tesis

II.6 Definición de términos

II.7 Abreviaturas utilizadas

III. METODOLOGÍA

III.1 Relación entre las variables de la investigaciónIII.2 Tipo de investigación

Proyecto de Tesis - I. Dr. Ing. Marcelo Damas

Niño



Universidad Nacional del Callao Facultad de Ingeniería Eléctrica y

Electrónica

III.3 Diseño de investigación

III.4 Metódica de cada momento de la investigación

III.5 Operacionalización de variables

III.6 Población y muestraIII.7 Técnicas e instrumentos de recolección de datos

III.8 Procedimiento estadístico y análisis de datos

IV. RESULTADOS

IV.1 Resultados parciales

IV.2 Resultados finales

V. DISCUSIÓN DE RESULTADOS

V.1 Contrastación de HipótesisV.2 Contrastación de resultados con otros estudios similares

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

REFERENCIALES

ANEXOS

• Matriz de consistencia

• Otros anexos necesarios de acuerdo al tema y su desarrollo.

Proyecto de Tesis - I. Dr. Ing. Marcelo Damas

Niño

Proyecto Tesis - i Pregrado

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