CREN Dr. Gonzalo Aguirre BeltránLic. en Educación Preescolar

CLAVE: 30DNL0002X

Proyecto Situado

TÍTULO: “Hagamos un programa de televisión”

Preescolar

Grado: 2°

DIAS Y TIEMPO:

De 1 al 3 de abril, de 40min cada sesión

JUSTIFICACIÓN: desarrollar una importancia educativa a los medios de comunicación e ir más allá de un concepto meramente de entretenimiento y reconocimiento de especies vivas.

PROPOSITO GENERAL: crear una conciencia de la importancia de los medios de comunicación en la vida de las personas y la sociedad misma

PRODUCTO: realización de una historia de televisión por imágenes elaborado por el grupo sobre la historia de una mariposa

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo

ASPECTO A FAVORECER:

Cultura y vida social

Mundo natural

COMPETENCIAS: Participa en actividades que le hacen

comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Reconoce los recursos tecnológicos, como aparatos eléctricos, herramientas de trabajo y medios de comunicación de su entorno, y explica su función, sus ventajas y sus riesgos.

Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.

TRANSVERSALIDAD:

Lenguaje y comunicación

Desarrollo físico y salud

MATERIALES Y/O RECURSOS:

1.-Una caja en forma de televisión, 2.-Hojas con imágenes de medios de comunicación. 3.-Un poster o imagen de una mariposa 4.-Hojas con imágenes de la historia de una mariposa 5.- hojas con imágenes del desarrollo de la mariposa,

CREN Dr. Gonzalo Aguirre BeltránLic. en Educación Preescolar

CLAVE: 30DNL0002X

ACTIVIDADES

Día 1

Tema: “medios de comunicación”

Inicio: primeramente se les preguntara a los niños si saben que es un medio de comunicación

se escuchara detenidamente cada una de las respuestas para notar si en realidad conciben

dichas herramientas, de notar dificultades en las conceptualizaciones de la misma se dará una

explicación clara y detenida tratando de que interpreten por ellos mismos

Desarrollo: se les proporcionara hojas con imágenes de televisiones, radios y teléfonos para

colorear a manera de cómo ellos las hayan observado, una vez terminado se cuestionara si

saben la importancia de dichos medios en la vida de las personas así como el hecho de qué

otra importancia tienen dichos medios y si cuentan en su casa con algunos de ellos, así como

para qué las utilizan, de la misma manera si sienten que son indispensables

Cierre: posteriormente se les leerá un cuento sobre medios de comunicación para reorientar,

después de esto se volverá a cuestionar en este caso en cómo se elabora un programa de

televisión escuchando todas las aportaciones de los alumnos, pidiendo como tarea que con

apoyo de sus padres investiguen cómo se elaboran dichos programas.

Día 2

Actividades

Tema: hagamos un programa!!

Inicio: comenzaremos el día preguntando a los niños saben cómo son las mariposas, desde

sus características hasta su proceso de desarrollo es decir de larva, capullo y mariposa para

fortalecer las ideas aportadas mostraremos una imagen de la misma, dando la consigna

posteriormente de que realizaremos un programa de televisión dedicado a la mariposa, para

ello les recordaremos la tarea de investigación en cuanto a los programas de tv.

CREN Dr. Gonzalo Aguirre BeltránLic. en Educación Preescolar

CLAVE: 30DNL0002X

Desarrollo: rescatando las aportaciones de los infantes después de lo investigado, se volverá

a cuestionar al grupo como elaborar el programa de televisión, y si saben de qué trata,

escuchando todo ello y una vez estructurada la idea, se realizara la consigna de realizar el

programa de una mariposa, en este caso se formaran 3 equipos dos de 7 y uno de 6 indicando

que un equipo mostrara y explicara las etapas de desarrollo del insecto, otro equipo

presentara un canto referente a la misma y otro equipo una historia ya sea de aventura o

cualquier otro tipo de cuento de la misma, en todo momento con la disposición de apoyar

cuando se encuentren con verdaderas dificultades. Seguidamente preguntaremos cual sería el

primer paso que deberíamos llevar a cabo y como lo haríamos para la realización de nuestro

proyecto tratando de que los mismo lleguen en un acuerdo común o escuchando una

propuesta más coherente entre todas las posibles; de la misma forma cuestionando el por qué

se debería de llevar a cabo primeramente dicho paso.

Cierre: posteriormente se les proporcionara unas hojas con ilustraciones sobre la historia y

vida de la mariposa; enumeradas para un orden en su organización a cada equipo de acuerdo

a lo que les toco, pidiendo que al momento de pintarlas lo hagan en la medida de sus

posibilidades lo más adecuado posible; de la misma forma teniendo un color idéntico al

respectivo dibujo para una coherencia de escenas así mismo se apoyara para que se

aprendan la canción referente al insecto, esperando que terminen de una forma adecuada se

proseguirá en la sesión próxima.

Día 3

Actividades

“Luces, cámara, acción”

Inicio: en dado caso de haber faltado de terminar de pintar las hojas se continuara en ese

momento para concluir, cada niño mantendrá su correspondiente hoja en sus manos, y

CREN Dr. Gonzalo Aguirre BeltránLic. en Educación Preescolar

CLAVE: 30DNL0002X

cuando se haya concluido se mostrara una caja que fungirá como el televisor, el cual será

expuesto ante todos para crear un ambiente de emoción.

Desarrollo: recordando que cada hoja que representa una escena se encuentra enumerada,

se les ira llamando de acuerdo al número para que en orden vayan pasando a entregarla y

que de tal manera sean colocadas adecuadamente de acuerdo a lo que les toco ya sea la

historia, desarrollo evolutivo de la mariposa y el canto del insecto, de la misma manera

organizando los tiempos de presentación para la estructura del programa de esa manera

hasta que se terminen de pegar y colocar las hojas en el televisor.

Cierre: se presentara ante todo el grupo la historia dentro de la caja con forma de televisión

contando la historia que eligieron dicho equipo preguntando al grupo en el paso de cada

escena ¿Qué creen que pasara?, seguidamente el otro quipo presentando el tema “desarrollo

de la mariposa” y cuando se noten cambios del insecto cuestionando al grupo ¿Por qué creen

que pasa eso?, ¿crees que para eso tarde mucho?, posteriormente el comienzo del canto a la

mariposa escuchando detenidamente y si es posible enseñarles el canto a los niños de los

demás grupos, procurando que exista espacio entre dichas secciones y una visualización clara

de las mismas, de esa manera hasta concluir la misma, una vez concluida se harán preguntas

en torno a la actividad como ¿te gusto nuestro programa?, ¿te intereso alguna parte?, ¿le

hubiéramos cambiado o puesto otras cosas?, ¿Ahora crees que puedas hacer uno en tu

casa?