PROYECTO DE APRENDIZAJE N 06I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA:200721.2. LUGAR : SICLAMACHE1.3. PROFESOR : Wilberto Rivera Clemente1.4. GRADO :5 y 6.

II. TTULO:Aprendemos a leer y leemos para aprender

III. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA

SITUACIN DE CONTEXTO

TEMA TRANSVERSAL

Se observa en los estudiantes el escaso inters por la lectura, ya que a pesar de contar con diversos textos en su biblioteca de aula e institucin no la utilizan y adems en casa no se refuerza esta prctica lectora. Educacin en y para los derechos humanos.

IV. JUSTIFICACIN: El presente proyecto de aprendizaje se justifica porque en nuestra I.E se observa que los estudiantes presentan escaso inters por la lectura, ya que a pesar de contar con diversos textos en su biblioteca de aula e institucin no la utilizan y adems en casa no se refuerza esta prctica lectora, esto debido a que la mayora de los padres de familia tienen un nivel acadmico bajo. Por ello es indispensable desarrollar en este proyecto diversas actividades que conlleven a formacin de un hbito lector y por ende a lograr una buena comprensin lectora.V. PRE PLANIFICACION DOCENTEPRODUCTO: Nios y nias asisten aseados a la Institucin Educativa.

TIEMPO APROXIMADO: 21 DAS

QU APRENDIZAJES LOGRARAN MIS ESTUDIANTES?QUE HAREMOS?QU NECESITAMOS?

Leer diversos tipos de textos de acuerdo a su nivel. Comprender diversos tipos de textos de acuerdo a su nivel. Expresar sus sentimientos y emociones de manera oral. Producir textos de su contexto de acuerdo a su nivel de escritura. Resolver diversas situaciones problemticas de suma y resta. Resolver situaciones problemticas que implique el uso del doble triple y mitad. Conocer las principales caractersticas de su pas. Diferenciar sus regiones naturales. Conocer y cuidar los rganos del sistema respiratorio. Practicar la correcta respiracin al desarrollar actividades fsicas. Conocer la historia de la virgen de la Asuncin y Santa Rosa. Seguir las enseanzas de Jess a travs de la lectura de la biblia. Expresa sus sentimientos y emociones mediante el dibujo.

Los nios (as),en grupos de trabajo realizan las siguientes actividades:

PapelotesPlumonesPizarraCintaLibros del MED

1. Actividades de organizacin Para aprender hay que leer.

2. Actividades de motivacin Disfrutando de la lectura.

3. Actividades de investigacin Investiguen sobre el recorrido del aire en su cuerpo. Investiga sobre el cuidado del sistema respiratorio. Investiguen sobre las las principales caractersticas del Per Investiga diversos tipos de textos de su comunidad y biblioteca de aula e Institucin.

3. Actividades para elaborar productos tangibles del proyecto. Un viaje por Nuestro Per. Experimentando con el aire, conocemos el proceso de respiracin. Leyendo diariamente aprendemos ms. Para comprender hay que leer. Producimos diversos tipos de textos, usando el cuaderno viajero. Resolviendo situaciones problemticas aprendo a sumar y restar. Creando situaciones problemticas usamos el doble triple y mitad. Creando plegarias a Santa Rosa de Lima. Expresando nuestros sentimientos a travs del dibujo. Realizando ejercicios de respiracin cuidamos nuestra salud.

4. Actividades de difusin e invitacin a personas a la presentacin del proyecto.- Elaboramos tarjetas de invitacin para la exhibicin del proyecto.- Exhibiendo nuestros trabajos, usando la tcnica del museo.

5. Actividades de presentacin del proyecto a otros nios y nias. Exposicin del producto de nuestro proyecto, mediante acciones.

6. Actividades de cierre y evaluacin del proyecto Cmo nos sali nuestro proyecto? Utilizamos una lista de cotejo.

VI. PLANIFICACION CON LOS ESTUDIANTES/ NEGOCIACIONQUE HAREMOS?COMO LO HAREMOS?QUE NECESITAMOS?

Aprender a leer. Leer: cuentos, cumananas, adivinanzas, poesas, descripciones, cartas, invitaciones, afiches, recetas, y otros. Escribir diversos textos. Resolver problemas de suma y resta. Crear problemas con los productos de la tiendita Desarrollar problemas de relaciones menor, mayor igual que. Dibujar situaciones de su contexto. Dialogar sobre los desastres naturales. Lectura de parbolas. Conocer la fiesta de la virgen de Santa Rosa de Lima Conocen los rganos de los sentidos y sus funciones. Aprender a conocer el tacto, la vista, odo, gusto y olfato. Cuidado de nuestros rganos. Leyendo nuestro libros. Estando atentos. Buscando en nuestros libros Leyendo Ponindonos un horario. Siguiendo pasos Recolectando materiales Comprando y vendiendo Usando materiales Dibujando Pintando Observando Elaborando materiales y vestimentas. Haciendo juego de roles Investigando Estudiando Preparando material para hacer nuestro experimento. Siguiendo indicaciones de la profesora. Libros Cuaderno viajero. Goma Cinta Cartulina Plumones Papelotes colores Mscaras Letras mviles Slabas mviles La tiendita del aula Pelota soga Regletas de colores Base 10 Libros.

VII. CARTEL CURRICULARQU PRODUCTOS ALCANZARN AL TRMINO DEL PROYECTO?

AREACOMPETENCIA / DOMINIO CAPACIDADESINDICADORES5060INSTRUMENTOS DE EVALUACION

MATEMATICA CAMBIO Y RELACIONES

Matematiza situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Expresa con material concreto, dibujos o smbolos los nmeros naturales hasta 10, a partir de situaciones cotidianas. Expresa con material concreto, dibujos o smbolos los nmeros naturales hasta 1000, a partir de situaciones cotidianas. Formula el enunciado de problemas cotidianos que implican acciones de juntar, agregar-quitar, avanzar-retroceder, con cantidades hasta 10, con apoyo de material concreto o grfico Formula el enunciado de problemas cotidianos que implican acciones de juntar, agregar-quitar, avanzar-retroceder, con cantidades hasta 1000, con apoyo de material concreto o grfico. Expresa y resuelve con material concreto, grfico y simblico problemas de contexto cotidiano (cambio, combinacin) con nmeros hasta 10 Expresa y resuelve con material concreto, grfico y simblico problemas de contexto cotidiano (cambio, combinacin) con nmeros hasta 1000 Expresa con material concreto, grfico y simblico problemas del contexto cotidiano, usando el doble, triple y mitad de un nmero.X

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X X

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XLista de cotejo

COMUNICACINProduce reflexivamente diversos tipos de textosescritos en variadas situaciones comunicativas,

Se apropia del sistema de escritura. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Escribe textos diversos (tarjetas, invitaciones, descripciones, instructivos), segn su nivel de escritura, en situaciones comunicativas. Escribe textos diversos segn sus conocimientos de la escritura, usando palabras y expresiones de su ambiente familiar y local. Escriben como hablan.X

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XLista de cotejo

COMPRENSIN DE TEXTOS: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, Identifica informacin en diversos tipos de textos segn su propsito.

Infiere el significado del texto.

Escoge el texto que le interesa explorar o que quieren que le lean, segn su propsito lector (disfruta, aprende y sigue indicaciones) Utiliza estrategias de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y propsito lector. Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con temtica conocida. Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos de estructura simple que otro lee en voz alta o que es ledo por el mismo. Lee convencionalmente diversos textos, de estructura simple, sencilla y vocabulario familiar. Localiza informacin que se encuentra en lugares evidentes de los textos que lee. Predice el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo) con ayuda docente. Predice el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo) para formular hiptesis.X

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XX X

XLista de cotejo

ORALIDAD: Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Reflexiona sobre sus Textos orales para Mejorarlos de forma Continua. Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin.

Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.

Explica el propsito de su texto oral.

Interviene para responder preguntas de forma pertinente.X

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X

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PERSONAL SOCIALCOMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de la localidad participa en campaas para su conservacin. Describe acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Per.

Nombra los lmites su pas ubicndolos en un mapa con ayuda. Ubica en un mapa su regin, provincia y distrito con ayuda. Identifica en un mapa las regiones naturales de su patria y las diferencia. Nombra las principales caractersticas de sus regiones naturales, realizando trabajos grupales. Investiga y expone las costumbres que se practican en su comunidad de manera grupal.

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Lista de cotejo

CIUDADANACONVIVENCIA Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas. Se relaciona con sus compaeros y compaeras sin apartarlos por caractersticas fsicas y culturales.

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Lista de cotejo

CIENCIA Y AMBIENTECUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD.

Identifica el sistema respiratorio reconociendo sus funciones e importancia.

Comenta a partir de sus conocimientos previos sobre los rganos y funciones principales del sistema respiratorio. Identifica el recorrido que realiza el aire en el sistema respiratorio del hombre mediante experimentos. Propone alternativas para la prevencin de enfermedades respiratorias como: gripe con ayuda y el cuidado del sistema.X

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ARTEEXPRESIN ARTSTICA, Dibuja situaciones cotidianas o imaginarias de su entorno, haciendo uso combinado de materiales de expresin grfico plstica. Representa escenas reales o imaginarias, interactuando con sus compaeros en juegos de roles Expresa en forma libre y espontnea sus vivencias a travs del dibujo y collage. Pinta sus dibujos se manera libre en diversas situaciones cotidianas.

Expresa en forma libre y espontnea sus vivencias a travs juego de rolesXXX

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Lista de cotejo

APRECIACIN ARTSTICA Expresa sus sentimientos al realizar una creacin artstica individual o participan en forma colectiva. Aprecia las producciones artsticas de sus compaeros.X X

RELIGIONFORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

Escucha relatos sobre Mara, como madre de Jess y madre Nuestra, nominada en sus diferentes revelaciones. Comenta sobre la celebracin de la Virgen del Carmen como patrona de su provincia. Canta con amor y escribe plegarias a la virgen del Carmen como mediadora, ante Dios.

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XX

Lista de cotejo

EDUCACIN FSICA.COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y DE LA SALUD Identifica la respiracin y los estados de reposo y movimiento. Realiza actividades fsicas, aplicando ejercicios de respiracin.X

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Lista de cotejo

VIII. ACTIVIDADES A REALIZARFASEACTIVIDADES DESITUACIONES DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS

LA FASEAPRENDIZAJE

PLANIFICACINDe organizacinNEGOCIACIN

Para aprender hay que leer. Observacin y manipulacin de diversos tipos de textos. Lectura guiada y recurrente. Tcnica de la multigramacin Exposicin

De motivacinDE CONTEXTO Disfrutando de la lectura. Presentacin de una caja de sorpresas conteniendo diversos tipos de textos. Eleccin autnoma de espacios para leer. Usando la tcnica de la telaraa los estudiantes comentan acerca de los textos ledos.

IMPLEMENTACINDe investigacin y experimentacin

INVESTIGACIN Investiguen sobre el recorrido del aire en su cuerpo.

Los estudiantes organizados realizan actividades fsicas. Lluvia de ideas, bsqueda de informacin sobre experimentos del proceso de respiracin. Observacin del proceso de respiracin mediante un experimento, Anlisis de la lmina del sistema respiratorio. Sistematizacin de la informacin.

INVESTIGACIN Investiguen sobre caractersticas de su patria (regiones naturales)

Presentacin de un mapa, ubicacin de lmites. Dilogo acerca de lo observado. Bsqueda de informacin sobre las regiones del Per. Exposicin de trabajos grupales.

INVESTIGACIN Investiga diversos tipos de textos de su comunidad y biblioteca de aula e Institucion. Investigan y producen diversos textos usando el cuaderno viajero y teniendo en cuenta el proceso de la produccin de textos. Lectura oral de sus producciones.

De ElaboracinINVESTIGACIN Experimentando con el aire, conocemos el proceso de respiracin. Utilizando material concreto los estudiantes participan en el experimento del proceso de la respiracin.

INVESTIGACIN Leyendo diariamente aprendemos ms.

Establecimiento de horario para la lectura diaria en el aula. Los estudiantes asumen compromisos para formar el hbito lector. Leen y socializan lo ledo de forma oral y escrita.

INVESTIGACIN Para comprender hay que leer.

- Anlisis de imgenes sobre una lectura. Aplicacin del proceso de la comprensin lectora (Antes, durante y despus)

INVESTIGACIN Producimos diversos tipos de textos, usando el cuaderno viajero.

Organizacin de estudiantes Dialogo y lluvia de ideas. Dibujo libre.- Aplicacin del proceso de produccin de textos (Planificacin, textualizacin y la revisin/ publicacin).

INVESTIGACIN Resolviendo situaciones problemticas aprendo a sumar y restar.

Juego de roles desarrollando situaciones de compra y venta en la tienda usando la adicin y sustraccin. Aplica el proceso de resolucin de problemas usando material concreto de su comunidad y del MED.

INVESTIGACIN- Creando situaciones problemticas usamos el doble triple y mitad Exploracin y utilizacin de material concreto. Planteamiento de situaciones problemticas usando el sobre triple y mitad.

INVESTIGACIN Creando plegarias a la virgen de la Asuncin y Santa Rosa de Lima

Presentacin de un video. Lectura de la historia de la virgen de la Asuncin y Santa Rosa de Lima Elaboracin de oraciones.

INVESTIGACIN Expresando nuestros sentimientos a travs del dibujo.

Presentacin de situaciones. Manipulacin y uso de materiales para dibujo. Aplicacin de tcnica del dibujo.

INVESTIGACIN Realizando ejercicios de respiracin cuidamos nuestra salud.

Propiciamos actividades fsicas de calentamiento. Realizamos ejercicios de respiracin.

COMUNICACINDe difusinPROPOSITIVA- Elaboramos tarjetas de invitacin para la exhibicin del proyecto, usando la tcnica del museo

Elige el diseo de una tarjeta de invitacin. Elabora tarjetas de invitacin para difusin del proyecto. Presentacin de productos del proyecto.

De presentacinPROPOSITIVA Exposicin del producto de nuestro proyecto, mediante acciones. Expresando nuestros logros.

Exposicin de los productos del proyecto en el da del logro.

IX. CRONOGRAMA DEL PROYECTOLUNESMARTESMIRCOLESJUEVESVIERNESSBADODOMINGO

03Para aprender hay que leer.04Disfrutando de la lectura.

05Producimos diversos tipos de textos, usando el cuaderno viajero.

06Resolviendo situaciones problemticas aprendo a sumar y restar.

07Creando textos a santa Rosa de Lima.

0809

10Resolviendo situaciones problemticas aprendo a multiplicar, dividir relacionando cantidades.

11Investiguen sobre desastres naturales.

12. Investigan sobre desastres naturales

13Experimentando con el aire, conocemos el proceso de respiracin.14Para comprender hay que leer.

1516

17Conocen los rganos de los sentidos y sus funciones.

18Leyendo diariamente aprendemos ms.

19Creando situaciones problemticas usando smbolos de comparacin (relaciones)20Elaboramos tarjetas de invitacin para la exhibicin del proyecto.21Exposicin del producto de nuestro proyecto, mediante acciones2223

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Aprendemos a conocer el tacto, la vista, odo, gusto y olfato.

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Leer: cuentos, cumananas, adivinanzas, poesas, descripciones, cartas, invitaciones, afiches, recetas, y otros.

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Dialogar sobre los desastres naturales.

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Dibujar situaciones de su contexto.

28 Creando plegarias a Santa Rosa de Lima

2930

31Cuidado de nuestros rganos.

X. EVALUACIN: aplicando una lista de cotejo, para ver el complimiento del proyecto

Siclamache, Agosto del 2015.

__________________________ _______________________DIRECTORA (E) PROFESOR (A) DE AULA