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PROYECTO REDES SOCIALES

Por una ciudadanía digital responsable

Contreras Laura Analìa

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Área: Lengua y literaturaA través del siguiente proyecto se pretende que los

alumnos comiencen a reflexionar sobre el uso adecuado de las redes sociales a partir de la participación activa en ellas.

Resulta interesante que se pongan en prácticas reales y concretas el uso de la lectura y la escritura con un fin específico.

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Descripción del proyectoEl proyecto consiste en conocer riesgos y

beneficios del uso de las redes sociales, la búsqueda de información relevante para combatir riesgos y la elaboración de dispositivos de prevención.

Se pretende que los alumnos en conjunto con los docentes puedan contribuir a la conformación de una ciudadanía digital responsable, a partir de la formación de la identidad digital.

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Proyecto redes sociales Responsable del proyecto: Contreras Laura Destinatarios: Alumnos de 3er año CEM Nº 14

Gral. Fernández Oro- Río Negro. Alumnos CET Nº9 Cipolletti.

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Objetivos Fortalecer habilidades

sociales e interpersonales (incluyendo comunicación, habilidades de rechazo, agresividad y empatía)

Habilidades cognitivas (incluyendo toma de decisiones, pensamiento crítico y auto evaluación)

Habilidades para manejar emociones.

Construir una identidad digital responsable a partir de la participación en comunidades y servicios de internet.

Elaboración de material de distribución sobre al adecuado uso de las redes, beneficios y riesgos.

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Redes sociales que se utilizarán

Se comenzará utilizando la red vertical Edmodo, la cual no ha sido explorada por ellos. Ahí se pretende crear diferentes grupos cerrados pero a la vez dar la posibilidad de socializar los trabajos con otros grupos. En este sitio los alumnos accederán a diferentes documentos, imágenes, PowerPoint, enlaces, etc.

Las consignas de trabajo las harán en el mismo sitio.

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Redes que se utilizaránOtra red que se pretende llevar adelante es la red Facebook, mediante grupo cerrado y utilizando como aplicaciones Fotos Mensajes Enlaces YouTube Elaboración de videos

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Aplicaciones para Edmodo En el caso de Edmodo se utilizarán: Mensajería Biblioteca Grupos Calendario Alerta Tarea Prueba Nota Encuesta.

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Administrador de la red: Contreras, LauraInvitaciones:

En cuanto a la red Emodo se les solicitará a los alumnos que se registren como estudiantes proporcionándoles el código de ingreso.

En cuanto Facebook se les enviara solicitud a los alumnos, y se conformará el grupo cerrado

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Actividades de los miembros Los alumnos trabajaran de manera individual

y en ocasiones en grupos de 4 integrantes. Realizar encuestas dentro de la escuela para

realizar un sondeo de las redes sociales más usadas por los miembros de la institución.

Transferir datos de la encuestas en gráficos de barras.

Detectar cuáles son los riesgos digitales más notorios con los que se encuentra la población estudiantil.

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Seleccionar temáticas como Ciberbullyng, sexting, groomming por ejemplo. Comenzar con la búsqueda de materiales en la web.

Seleccionar material pertinente, videos, paginas.

Diseñar folletos preventivos sobre uso responsable de las redes.

Elaborar un taller para padres sobre uso de redes.

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Tiempos del proyectociclo lectivo 2014

Como primera experiencia se pretende que el proyecto se extienda durante el primer trimestre dentro del aula.

Encuentros semanales dos de 80 minutos cada uno. Una primera instancia de familiarización de las redes, y

exploración de las mismas. (Dos encuentros) Segunda instancia investigación sobre redes usadas y

riesgos, búsqueda de información.(4 encuentros) Tercera instancia elaboración de una propuesta de trabajo de

elaboración grupal (video, folletos). (2 encuentros) Extensión al resto de la escuela, y a escuela primarias 3er

ciclo, como agentes multiplicadores y concientizadores del uso adecuado de las redes. (4 encuentros)

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Criterios de evaluaciónLa evaluación contemplará el compromiso

con la tarea, el respeto por el trabajo de los demás y la búsqueda constante de información relevante para todos. Es necesario la participación activa en cada una de las propuestas tanto áulicas como extraescolares, como así también respetar los tiempos para la presentación de las mismas. Los alumnos tendrán un seguimiento diario de su tarea, con un registro que será compartido con ellos.

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Instrumentos de evaluaciónPlanillas de seguimiento de las

actividades.Creatividad en el diseño del

dispositivo utilizado para concientizar a los demás.

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Reflexión final Nuestros alumnos hoy forman parte de un entorno

tecnológico que a diario crea hábitos y prácticas culturales novedosas, esas mismas prácticas deben ser retomadas y aprovechadas desde el ámbito educativo, convirtiendo el espacio áulico en un entorno participativo, cooperativo y solidario, de esta manera la socialización de los contenidos y la utilización de diversos dispositivos enriquecerá el conocimiento de todos. Como así también el reconocimiento de riesgos y beneficios. Una participación conjunta nos llevará a formar ciudadanos digitales responsables.