Proyecto productivo_JTS

8/3/2019 Proyecto productivo_JTS

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PROYECTO DE INNOVACINPEDAGGICA

PRODUCTIVOEDUCATIVOPARTICIPATIVO

TRABAJO PARA EL CURSO: INFORMATICA EDUCATIVA, TELEMTICA Y

MULTIMEDIOSDOCENTE: MAG. ANA MARIA GUERRERO MILLONES

MAESTRANTE: PROFESORA M. EMPERATRIZ CARRASCO PINTADO

ESCUELA DE POST GRADO FACHESE UNPRG

LAMBAYEQUE - 2011


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Tercer Curso Taller

Sensibilizo a mis padres sobre los beneficios del Interneten la Sociedad

PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA PRODUCTIVOEDUCATIVO PARTICIPATIVOPOR: EMPERATRIZ CARRASCO PINTADO

AREA: EDUCACIN PARA EL TRABAJO

I.E. MONSEOR JUAN TOMIS STACK - 2011


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FORMULACIN DEL PROBLEMA

Actualmente se ha comprobado que el Internet asusta a lospadres de familia, cuando escuchan a sus hijos que necesitanhacer tareas en las cabinas.

El padre de familia desconoce el beneficio del internet en la

sociedad. La I.E. atraviesa necesidades de implementar el aula de

innovaciones pedaggicas.

Los estudiantes deben poner en prctica sus capacidades y

competencias. Los proyectos productivos deben ejecutarse para beneficio de

la misma institucin y nuevos proyectos.


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DESCRIPCIN DEL PROYECTO

Se ha planificado ensear a los participantes que el internet esms que entretenimiento, juego, diversin o algomalo sinoque se debe usar adecuadamente.

Dar estrategias apropiadas para que puedan acceder a sus

cuentas de banco, a trmites pblicos, pagar impuestos de laSUNAT, observar la transparencia de las instituciones pblicas,acceder a los servicios de la I.E., creacin de un correoinstitucional [email protected], acceso a la publicacinde fotos en el portal y finalmente, acceder al aula virtual.

Lograr que los participantes asuman un rol ms directo,actualizado y feliz respecto al Internet, obteniendoinformacin de acuerdo a sus necesidades en la sociedad de lainformacin.


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OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOSESPECFICOS OBJETIVO GENERAL: Capacitar a los padres, madres y familiares de

los estudiantes de primer ao, en el uso del Internet.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Desarrollar los seis pasos de un proyecto innovador productivo-

educativo-participativo. Despertar la atencin de los estudiantes y de la comunidad en

proyecto innovador productivo-educativo-participativo.

Aplicar capacidades y competencias adquiridas por los alumnos.

Utilizar las TICs para ensear a los padres, madres y familiares de los

estudiantes de primer ao. Fomentar el bienestar de los estudiantes en el AIP.

Cooperar con implementar el hardware de los equipos del AIP.

Arreglo de rieles y lavado de cortinas del AIP.


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Desarrollar los seispasos de un proyectoinnovadorproductivo-

educativo-participativo

Paso 1.- Diagnstico cul es el problema?Paso 2.- Objetivos qu se quiere lograr?Paso 3.- Metas, cunto vas a lograr?Paso 4.- Organizacin, cmo se distribuyen los

recursos?Paso 5.- Actividades y cronograma cmo, cundo yquines lo van a hacer?Paso 6.- Recursos y presupuesto, con qu se va ahacer?

Emperatriz Carrasco Del 26 de setiembre al 21 deoctubre de 2011.

Sensibilizacin de lacomunidadeducativa acerca delproyecto innovadorproductivo-educativo-

participativo.

Planificamos el proyecto, hacemos marketing con elservicio educativo a brindar, publicitamos el curso, sematriculan los participantes cancelando en TesoreraS/.10,00

Emperatriz CarrascoFreddy BenavidezAlumnos de PrimerAo.

Del 24 al 28 de octubre de 2011.

Aplicar capacidadesy competenciasadquiridas por losalumnos.

Preparacin de la documentacin a presentar,invitaciones, temas, dinmicas, trpticos y materialvirtual, preparacin de los alumnos.

Lic. Abel Ballena.Emperatriz CarrascoFreddy BenavidezAlumnos 1 Ao.

Del 31de octubre al 04 denoviembre de 2011.

Utilizar las TIC paraensear a los padres,madres y familiaresde los estudiantes deprimer ao.

Ejecutamos el proyecto utilizando las estrategias de lasTIC en el AIP, la Sala Multiusos, aulas de clase quecorrespondan al horario del estudiante y aula virtual delcampus de la I.E.

Emperatriz CarrascoFreddy BenavidezAlumnos de PrimerAo. Participantes.

Del 07 de noviembre al 09 dediciembre de 2011.

Implementacin delAula de InnovacionesPedaggicas

Priorizacin de necesidades del AIP, en coordinacincon la Direccin y Subdirecciones.

Contrato de la empresa concesionaria de las cortinaspara la colocacin de los nuevos rieles y lavado einstalacin de las cortinas del AIP.

Profesoresresponsables yTesorera de la I.E.

Del 12 al 16 de diciembre de 2011.

Evaluacin delProyecto. Evaluamos e informamos los resultados obtenidos. Profesoresresponsables y el

Director.

Del 19 al 23 de diciembre de 2011.

CRONOGRAMA


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PRESUPUESTO


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DIAGRAMA DE GANTT


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FINANCIAMIENTO

FINANCIAMIENTO: Se autofinanciar. Todos los gastos quegenere el presente proyecto se efectuarn de los ingresos quegenere el mismo.


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ENCUESTA DIAGNSTICA APLICADA A LOS PADRES DE FAMILIA


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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACINDEFINICIN DE VARIABLES


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INGRESO DE DATOS


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ANLISIS DE DATOS

EstadsticosGrado de InstruccinN Vlidos 22

Perdidos 0

VARIABLE: GRADO DE INSTRUCCIN

Frecuencia PorcentajePorcentaje

vlidoPorcentaje

acumuladoVlidos Primaria completa 4 18,2 18,2 18,2

Secundaria completa 5 22,7 22,7 40,9Secundaria incompleta 7 31,8 31,8 72,7Superior 6 27,3 27,3 100,0Total 22 100,0 100,0


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GRFICO DE LA VARIABLE GRADO DE INSTRUCCIN

Interpretacin.- De los encuestados, el 31,82% tienen secundariaincompleta; el 27,27% tienen estudios superiores; el 22,73% secundariacompleta y el 18,18% Primaria completa.


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EstadsticosEl uso de internet es importanteN Vlidos 22

Perdidos 0

El uso de internet es importante

Frecuencia PorcentajePorcentaje

vlidoPorcentaje

acumuladoVlidos S, creo que los

estudiantes deben utilizar

el internet en su

aprendizaje

19 86,4 86,4 86,4

No, creo que los

estudiantes deberan

estudiar en forma

tradicional

2 9,1 9,1 95,5

No me interesa/no me

importa1 4,5 4,5 100,0

Total 22 100,0 100,0

VARIABLE: IMPORTANCIA ATRIBUDA AL USO DE INTERNET.


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Interpretacin.- El 86,36% de los encuestados manifiesta que s cree quelos estudiantes deben utilizar el internet en su aprendizaje, el 9,09% indica

que creen que los estudiantes deberan estudiar en forma tradicional, yslo el 4,55% indica que no le interesa y que no le importa si el internet es

importante para el aprendizaje de sus hijos.


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Resumen del procesamiento de los casosCasos

Vlidos Perdidos TotalN Porcentaje N Porcentaje N Porcentaje

Grado de Instruccion * Ha

participado en cursos de

internet

22 100,0% 0 ,0% 22 100,0%

Tabla de contingencia Grado de Instruccion * Ha participado en cursos de internet

RecuentoHa participado en cursos de internet

TotalS, muchas veces S, pocas veces No, nuncaGrado de Instruccion Primaria completa 1 1 2 4

Secundaria completa 1 2 2 5Secundaria incompleta 1 0 6 7Superior 4 1 1 6

Total 7 4 11 22

TABLA DE CONTINGENCIAS


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Interpretacin.- Segn la tabla de contingencia, relacionamos las respuestas de los

encuestados, grado de instruccin con la respuesta si ha participado en cursos deinternet, obteniendo que hay una relacin quienes tienen estudios superiores sonlos que han participado muchas veces en cursos de internet, mientras que los de

secundaria completa participan pocas veces y los de primaria completa pocasveces, los que nunca han participado son los de secundaria incompleta, primaria

completa y secundaria completa.


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CONCLUSIONES Con la aplicacin del III Curso Taller Sensibilizo a mis padres

sobre los beneficios del Internet en la Sociedad se disminuirpoco a poco el miedo de los padres de familia a que sus hijosutilicen esta herramienta en su aprendizaje.

Con este curso se capacitar a los padres de familia en el usodel Internet y sus beneficios en la sociedad, con ello se har

realidad el acompaamiento de los padres y tutores en eldesarrollo de las tareas a la vez que se involucra en el usobeneficioso del Internet.

Se har posible en parte la implementacin del aula deInnovaciones Pedaggicas tan til y necesaria en la educacin

de los estudiantes en la actualidad. La meta es superar el II curso, con un ingreso superior a los

2000 nuevos soles.


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RECOMENDACIONES

Provocar en la sociedad y en la comunidad tomisina unacultura digital para emplearla en la educacin de losestudiantes.

Comprobar hasta qu punto se han desarrollado las iniciativas

previstas del mismo. Comprobar cmo los profesores, padres y estudiantes han

contribuido en la consecucin de los objetivos.

Determinar el impacto que han tenido en los servicios queofrece la I.E. y si cubre las expectativas y necesidades de losestudiantes.

Aprovechar esta experiencia obtenida para la planificacindel trabajo del prximo ao escolar.


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Agradecimiento

A las autoridades de la I.E. por el apoyo que ao a ao vienenbrindando a la ejecucin de este proyecto productivo.

Al personal administrativo y de servicio que brindaron apoyoen todos los aspectos: matrcula, mantenimiento, atencin

con los padres de familia. A los estudiantes de primer ao, que ponen en prctica las

capacidades desarrolladas durante el ao escolar y quevuelcan en sus padres que en este curso vienen a ser suspropios alumnos.

A mi capacitadora, Mag. Ana Mara Guerrero Millones, por suapoyo y clarificacin de excelentes ideas para mejorar esteproyecto.


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MUCHAS GRACIAS

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