PROYECTO DE

AULA MATEMATICAS DIVERTIDAS

CON LAS TICS

Implementación de las TICS en el análisis, solución y formulación de situaciones matemáticas, en los grados cuarto y quinto de primaria de la INSTITUCION EDUCATIVA LLANO DE MOLAGAVITA Sede “N” EL BARRIAL, Molagavita (S.S.).

LUZ MYREYA PINZON GOMEZ LIC. MATEMATICA

Nombre: __________________________________ Código : ___ Grado : ____Fecha :______ TEMA OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES PROPÓSITO: Implementar el uso de las TICS en el análisis, solución y formulación de situaciones matemáticas empleando los algoritmos de los números naturales. ESTANDAR: Utiliza estrategias, habilidades y conocimientos adquiridos previamente para resolver un problema dado. INICADORES DE DESEMPEÑO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Interpreta

situaciones aditivas

y sustractivas.

Elabora estrategias

para resolver

situaciones aditivas

y sustractivas.

Demuestra interés

para desarrollar los

ejercicios y comparte

con sus compañeros.

:

ESTRUCTURA CONCEPTUAL:

ADICION Sirve para

Términos

Unir partes que conforman un todo.

Comparar, añadir o agregar una cantidad a otra.

__________ 5 + ________ Signo más

Sumandos __________ 8

_____

13 ________ Suma o total

Cumple las siguientes propiedades

Clausurativa

Asociativa

Modulativa

Conmutativa

Propiedades

Separar o quitar de una cantidad otra

Buscar diferencias

Saber cuándo sobra o hace falta

Minuendo _________ 9 - ________ Signo menos

Sustraendo _________ 2

_____

Diferencia _________ 7

SUSTRACCION Sirve para

Términos

METAMODELOS

Metamodelos: Cada una de las distintas clases de “modelos de situaciones problemáticas”, presentadas a la actividad del alumno, capaces de generar ideas válidas para la invención, reconstrucción y resolución de problemas matemáticos.

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/ Mem2009/problematic/index.html

Enlace: Resolución de problemas: Metamodelos TIC

INICIO DESARROLLO FINALIZACION Se inicia la clase

en el aula de

informática con

una oración

dando gracias.

El trabajo se

realiza basada

en pre-saberes

de los

algoritmos de la

suma y resta de

números

naturales,

haciendo

énfasis en el uso

que se les puede

dar en el diario

vivir.

Se dan las indicaciones para

que cada estudiante trabaje

en un computador.

Se explica que para el

desarrollo de la clase se va

utilizar los metamodelos

un recurso digital

aprendizaje el cual le

permitirá generar ideas

válidas para la invención,

reconstrucción y resolución

de problemas matemáticos.

Los estudiantes dan inicio a

la actividad, siguiendo las

instrucciones del docente:

a. Encender el equipo.

b. Abrir la guía de trabajo y

dar lectura.

c. Luego dar clic en el enlace

de Resolución de

Problemas

Metamodelos TIC

http://ntic.educacion.es/w

3/eos/MaterialesEducativ

os/mem2009/problematic

d. Aparece el matamodelo tic y se da clic en entrar, se escoge la actividad a desarrollar. e. Se inicia la actividad dando solución a las situaciones, con su respectiva verificación. f. El docente está pendiente del desarrollo de la actividad.

Los estudiantes

realizan las diferentes

actividades.

Se nota el agrado y el

gusto con el cual se

realizan las diferentes

actividades del

matamodelo.

Se revisa el trabajo y

se califica la cantidad

de aciertos realizados.

Trabajo en casa, se

dejan situaciones para

solucionar y se pide

que planteen nuevas

situaciones problema.

ACTIVIDADES POR PROCESOS:

EVALUACION POR PROCESOS: Atención Desempeño en clase Desarrollo de la guía y ejercicios propuestos. REFLEXION PEDAGOGICA: Se nota la disposición de los estudiantes en la hora de matemáticas, haciendo de esta clase una hora muy agradable. Los estudiantes mantienen el interés durante el desarrollo y solucionan los ejercicios y situaciones propuestas. BIBLIOGRAFIA: MEN. Estándares área de matemáticas. DESAFIOS. Matemática 4 DESAFIOS. Matemática 5

EVIDENCIAS PROYECTO DE AULA

Implementación de las TICS en el análisis, solución y formulación de situaciones matemáticas, en los grados

cuarto y quinto de primaria de la INSTITUCION EDUCATIVA LLANO DE MOLAGAVITA Sede “N” EL

BARRIAL, Molagavita (S.S.).

DIARIO DE CAMPO INSTITUCION: LLANO DE MOLAGAVITA SEDE “N” EL BARRIAL ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADOS: CUARTO Y QUINTO LUGAR Y FECHA: AULA DE INFORMATICA. ODTUBRE 20- 2014

CATEGORIA SEGMENTO DESCRIPCION

GRAN ACEPTACION

DESARROLLO

DE LA CLASE

Los estudiantes se motivan

fácilmente en la clase de

matemáticas, participan y

realizan las actividades

propuestas.

Les agrada trabajar en el

aula de informática.

Durante el desarrollo de las

actividades se presentan

dudas las cuales se aclaran

inmediatamente, a medida

que avanza el trabajo

muestran gran aceptación.

El trabajo fue un éxito.