Proyecto Participativo de Aula Centro Educativo Paso Cibao

SELECCIÓN DEL PROBLEMA

PLANTAS ENDEMICAS DE LA COMUNIDAD EN PELIGRO DE

EXTINCION

Nombre del proyecto

Rescatemos y protejamos las plantas endémicas de nuestra

comunidad

JUSTIFICACION*se convierte en una necesidad el proyecto rescatemos y protejamos las plantas endémicas de nuestra comunidad, porque nos permitirá mostrarles a nuestros niños el origen y características de nuestras plantas endémicas así como su utilidad.

También personas de nuestra comunidad pueden obtener informaciones acerca de los beneficios que estas pueden brindarle.

Otra razón es la conservación de estas plantas y que sean conocidas físicamente por la comunidad educativa y otras entidades.

Propósitos

*identificar diferentes especies de plantas de nuestra comunidad

*conocer las plantas nativas de la comunidad

*investigar cuales especies de plantas han desaparecido y/o disminuido en la comunidad

*seleccionar las especies que han disminuido su siembra y uso.

*analizar las causas y consecuencias de las disminución o desaparición de algunas especies vegetales en la comunidad.

*rotular las especies existente en el entorno escolar.

*crear un área protegida para la conservación e investigación de algunas especies de plantas de la comunidad.

*reconocer la importancias de los árboles.

*investigar sobre cada una de las plantas del área protegida.

*integrar a los padres a las actividades curriculares de la escuela.

*identificar las estrategias que posibiliten la conservación y desarrollo de las plantas endémicas de la comunidad.

*realizar acciones en la escuela y la comunidad destacando la importancia de la conservación de las plantas.

Preguntas problematizadoras

*Porque hay plantas que están desapareciendo?

*Porque hay zonas desforestadas?

*Porque se hace tan difícil encontrar algunas especies de plantas endémicas de la comunidad?

*En que época comenzaron a desaparecer algunos árboles de algunas comunidades?

*Cuales arboles abundaban en la zona hace 5, 10,20 años?

*A qué se debe la disminución en la siembra y uso de algunas especies endémicas, cuales beneficios obtendríamos al investigar y conservar nuestra flora endémica?

*Cuales factores están incidiendo en esta situación?

*Como propiciar la conservación de la flora endémica de la comunidad?

*Cuales instituciones propician la desaparición de nuestra flora nativa?

*Cuales son las ventajas de conservar la flora nativa de un lugar?

*Cuales ventajas y desventajas proporcionan los alimentos transgénicos?

*Qué acciones podemos propiciar para desarrollar el cuidado y protección de nuestra flora nativa?

*Cuales especies han disminuido en la comunidad?

Selección de contenidos

Plantas endémicas de la comunidad en peligro de extinción

Lengua española Matemática Estudios sociales Ciencias naturales

Ortografía

Geometría, aritmética, estadística.

Geografía, economía, geología,

antropología.Biología

Elementos curriculares del proyecto de centroGrado

Contenidos

Asignatura conceptuales procedimentales actitudinales

Recogida de información o trabajo de

campo*Percepción y observación comunitaria

*Elaborar guía, observar el entorno, la comunidad, programa de tv, radio, tomar notas, realizar visitas.

*En grupo hacer síntesis de las informaciones

*investigar las características de las especies de la comunidades

*recopilación de las especies endémicas

*ubicación e identificación de las plantas en peligro de extinción

*realización de entrevistas y encuestas a personas de la comunidad, profesores, otros profesionales expertos en el tema. Autoridades e instituciones

* En grupo organizar las informaciones hacer síntesis escritas, graficas cuadros, mapas etc...

*cada área trabaja su conocimiento a partir de los datos recogidos, de esta manera se integran los conocimientos

* Elaboración mapa de la comunidad o comunidades que convergen en la escuela

*elaboración croquis con la ubicación de la escuela.

*elaboración croquis de la zona destinada para la ubicación del área protegida.

*elaboración croquis de la distribución del ares por especies.

*rotulación las especies de plantas seleccionadas para el área protegida.

*identificación del área por especies.

*realización de siembra de las especies recolectadas.

*preparación de terreno para el área protegida.

Profundización en el tema problema

*cada área profundiza desde su conocimiento específico. Completar la información recogida, ampliarla con documentos, libros, videos expertos {aquí se trabaja con los contenidos y las actividades curriculares.

*revistas, materiales de talleres.

*realizar mapa de la zona investigada.

*mesas redonda con todas las informaciones.

*murales, afiches, dibujos.

Propuesta de acción

*nos proponemos que esta área protegida sea un espacio que sirva

para la investigación para el centro educativo, las demás escuelas y la comunidad en generar.

*que pueda servir de motivación emprendedora.

*que pueda servir para la mejora de nuestra practica pedagógica al fomentar la formación de un sujeto crítico, creativo y democrático.

Informe o reporte final de la investigación

*elaboración de cronograma de trabajo.

*organización de equipo de trabajo.

*distribución de área por equipo.

Evaluación

*autoevaluación, evaluación entre pares, evaluación entre equipo, evaluación del profesor.