Proyecto para profesor por cargo horas extraclases – año 2015

Proyecto: “El cine y la visión que devuelve sobre como es ser adolescente”

Docentes a cargo: Prof. Sandra Belletti, Prof. Claudio Viacava

El proyecto en sus lineamientos generales consiste en utilizar los films como elemento disparador de temáticas adolescentes y el análisis desde la perspectiva del lenguaje, de la construcción de la imagen y de un ideario colectivo sobre lo que significa ser joven. Se trabajaran temas que los films disparen como interés a los jóvenes.

Algunos de los films preseleccionados son: “Divergente”, “la saga eclipse”, “el nexo”, “waking life”,” tom and the farm”,películas de los hermanos Lumiere, Chaplin, anime, etc.

La modalidad será de debate, y la construcción de un artículo elaborado por cada alumno en el que a través de la visión crítica analice los temas que le llamaron la atención del film y del debate.

Para que el proyecto pueda llevarse es indispensable contar con una infraestructura mínima y necesaria como son: un buen par de parlantes, una computadora que funciones correctamente el conector de audio, reproductor de dvd y una pantalla para proyectar. Por contar con el espacio adecuado solicitamos la utilización del aula que se encuentra al lado de biblioteca que está desocupada.

Cantidad de horas disponibles: 3 (tres), con 1er año 4ta división y 1er año 1ra división

Objetivos generales:

1) Proveer conocimientos básicos sobre los problemas y términos principales de cada expresión artística. Comprender su tratamiento general y su significación histórica en el marco de diferentes expresiones culturales.

2) Proporcionar instrumentos conceptuales y herramientas metodológicas iniciales necesarias para la visión y análisis crítico de obras cinematográficas.

3) Proporcionar el marco ideológico disparador de problemáticas propias del mundo adolescente.

4) Reconocer la especificidad del discurso cinematográfico y sus problemas, haciendo hincapié en algunos aspectos formales y en los procesos de producción, circulación y recepción.

5) Estimular una actitud reflexiva y crítica hacia las producciones cinematográficas.6) Reconocer el papel estructural de la imagen (escenografía, el cuerpo humano, etc) y la

banda sonora junto a los efectos sonoros en la construcción discursiva del film.

Contenidos

Unidad I: Diferentes aproximaciones al hecho cinematográfico

Variaciones en el dispositivo cinematográfico a los largo del tiempo. Los registros y las practicas cinematográficas: ficción, cine documental, cine experimental, animación. Elementos visuales y sonoros.

Unidad II: Modos de representación

Elementos caracterizadores del modo de representación primitivo y el institucional. Modelos de representaciones de las vanguardias históricas: el expresionismo el revisionismo y las formas plásticas. Pasajes y comparaciones entre diferentes modalidades narrativas y espectaculares.

Unidad III: crisis del modelo de representación institucional

Procedimientos estéticos de transgresión al modelo clásico: las nociones de plano-secuencia, y de profundidad de campo. La delegación de la narración a la banda sonora y los efectos sonoros. El descentramiento del artefacto narrativo y la autonomía de la puesta en escena. El cine moderno.

Evaluación

Es un espacio recreativo para el debate y la reflexión. Si bien se cuenta con material producido por los alumnos, los mismos no serán evaluados.