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Bibliotecologías

Titulo del proyecto: El mundo de María Elena Walsh

Destinatarios: nivel inicial

Fundamentación: 

Durante la primera infancia se prefieren los poemas, las canciones y las obras que privilegianla sonoridad de las palabras y la música. El sentido del texto queda relegado a un segundoplano: esto explica la preferencia de los más chicos por los disparates y el humor.

Bibliografía:

Colección Alfawalsh, Alfaguara infantil y juvenil de María Elena Walsh:

  Zoo loco

  Versos tradicionales para cebollitas

  El reino del revés

  Tutú Marambá

  Canciones para mirar

Tiempo:Se recomienda desarrollarlo en el transcurso de todo el ciclo lectivo. Resulta ideal laintegración con las áreas de educación musical, física y plástica.

Actividades:

  Trabajar Zoo loco a partir de diferentes propuestas: por ejemplo, iniciar la lectura dealgunos poemas y pedirles a los chicos que los ilustren; identificar en las ilustracionespropias y en las de libros los elementos que se mencionan en cada composición;

confeccionar una lista de lugares, otra de objetos y una tercera con nombres deanimales para luego reconocer las palabras que riman; crear disparates y dibujarlos;escribir palabras al revés; producir poemas con diminutivos, aumentativos osuperlativos.

  Leer El Reino del revés implementando diversas modalidades: en voz alta, a dos voces,una estrofa cada uno, a coro los estribillos de las canciones o las onomatopeyas,dramatizando los diálogos, utilizando diferentes tonos de voz, etc. Luego seleccionarentre todos, las canciones que más les hayan gustado y aprender a cantarlas enmúsica.

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  A medida que realicen la lectura de Versos tradicionales para cebollitas , pedirles a loschicos que elijan las coplas que más les hayan gustado para memorizarlas ycompartirlas con el grupo.

  Leer los poemas de Tutú Marambá dramatizando y haciendo mímica de aquellos quemás se presten. También pueden diseñar los títeres o los disfraces de los personajespreferidos del libro.

  A partir de Canciones para Mirar , inventar junto al profesor/a de educación física,coreografías para bailar los temas favoritos del grupo.

Producción final:

Presentar el 22 de noviembre, Día de la Música, un espectáculo a partir de las produccionesde los chicos sobre la obra de María Elena Walsh, a saber: un numero de baile concoreografía; un coro para compartir con el publico las canciones conocidas por todos; lalectura de los textos producidos durante el año; el recitado de una selección de coplas deVersos tradicionales para cebollitas , la dramatización con títeres de algunos poemas, etc.

Donde estoy:

www.bibliotecologias.blogspot.com 

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