PROYECTO NIÑOS VULNERABLES ADANE

8/8/2019 PROYECTO NIOS VULNERABLES ADANE

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PROMOCIN Y REFUERZO DE LAS CAPACIDADES Y AUTONOMA DELCENTRO DE FORMACIN PARA HURFANOS Y NIOS VULNERABLES DE LAGRANJA-ESCUELA AGRCOLA-GANADERA DEL MUNICIPIO DE KLO(DEPARTAMENTO DE LE TANDJILE/TCHAD)

Ubicacin Geogrfica del Proyecto (Pas, Provincia, Departamento, Municipio,etc.)

PAS: TCHAD

PROVINCIA: LA

REGIN: TANDJIL

MUNICIPIO: KLO

Duracin prevista para la realizacin del Proyecto: 9 meses

Fecha de inicio: Octubre 2010

Fecha de finalizacin: Junio 2011

BREVE DESCRIPCION DEL PROYECTO

El Proyecto pretende la insercin social de los chicos hurfanos y de los nios de la calle quehay en la ciudad del Klo y alrededores pertenecientes a la regin de Le Tandjile, situada enTChad, uno de los pases ms pobres del mundo.

En 2008 se desarroll un el programa de formacin e insercin de hurfanos y nios de la callede Klo el cual se ejecut gracias al apoyo financiero del Gobierno de Aragn y Accin Catlicasocial de Zaragoza y se cre un centro en el cual adems de acoger a estos colectivos se les

proporcione conocimientos en diversas reas para que la integracin futura en la sociedad sealo ms plena posible. Junto al centro se ha construido una granja-escuela agrcola-ganadera,que sirve de apoyo a las actividades de los alumnos en el centro y que hace extensible elimpacto del Proyecto ya que se imparten cursos prcticos para todos los campesinos de LeTandjile capacitndolos en las tcnicas agrcolas adecuadas.

El objeto del presente Proyecto es aprovechar las infraestructuras y personal existentes, delcentro de formacin y de la granja-escuela, persiguiendo la autofinanciacin de las mismas, atravs de la dotacin de los insumos necesarios para que continen su actividad, y lleguen aser totalmente autnomos.


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LOCALIZACIN DEL PROYECTO

El Proyecto se sita en Bayaka, a 7Km de Klo, cabecera del Departamento de Le TandjileOeste. Klo se encuentra ubicada en la principal va de comunicacin del pas, ya que es la

nica infraestructura de carretera asfaltada y que une las dos ciudades ms importantesNDjamena (capital del pas) y Moundou (ciudad econmica). Entre las dos, a 400Kms. DeNDjamena y 10Kms. De Moundou se encuentra Klo.

BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

Infancia X Mujeres

Juventud General

Mayores Otros

Beneficiarios directos: 40 (nios-as de 12 -14 aos)

Beneficiarios indirectos: no se puede precisar con exactitud el nmero exacto, comprenderala regin de Le Tandjile en general, ya que el proyecto se dirige a hurfanos y nios de la calle.

CRITERIOS (QUE SE APLICAN EN LA SELECCIN DE LOS NIOS QUE SE INTEGRAN EN EL CENTRO Y EN LAGRANJA-ESCUELA QUE SON LOS QUE VAN A BENEFICIARSE DEL PROYECTO)

Los beneficiarios del centro de formacin se eligieron en funcin de su mayor vulnerabilidad, yasea social, sanitaria o psicolgica.

Referente al grado de implicacin y motivacin de los beneficiarios. Muchos hurfanos y niosde la calle han manifestaron su deseo de salir de su situacin de desarraigo y desamparo. Hayverdadero inters entre muchos de ellos por lograr situacin y acogern muy bien lasoportunidades que el centro les brinda.

PERTENECER AL TERRITORIO DE LE TANDJILE

PERIODO DE EDAD DE 12-14 AOS (EN ESTE SENTIDO SE CONTEMPLA CIERTA FLEXIBILIDADTENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERSTICAS PERSONALES Y DE PARENTESCO ENTRE LOSNIOS)

SIGNOS DE VULNERABILIDAD SOCIO-ECONMICA GRAVE

Perjudicados: ninguno

CONTEXTO SOCIAL Y ACTUACIONES PREVIAS

La presencia de nios de la calle ha ido incrementndose de manera preocupanteen los ltimos aos. En 2008 se llev a cabo la formulacin y ejecucin de unproyecto resultado de un exhaustivo estudio realizado UNICEF en el cual se recogendatos objetivos y alarmantes de la situacin de los nios que habitan las calles deKlo.

A lo largo de su trayectoria profesional, J. Carlos Gangas se ha implicado directa yprofundamente en todos los proyectos que ha desarrollado. En este sentido, cabesealar la participacin en el trabajo de recogida de informacin llevado a cabo por


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UNICEF, y posteriormente fue responsable de la ejecucin del proyecto de creacindel centro para hurfanos y nios de la calle as como de la granja-escuela en laciudad de Klo.

En 2008 se desarroll un el programa de formacin e insercin de hurfanos y nios de la callede Klo el cual se ejecut gracias al apoyo financiero del Gobierno de Aragn y Accin Catlica

social de Zaragoza y se centr en dos acciones especficas:

Construccin de un centro de formacin para hurfanos y nios de la calle.

Creacin de una granja-escuela agrcola-ganadera.

A) Construccin de un centro de formacin para hurfanos y nios de la calle.

Numerosos hurfanos, en particular nios y adolescentes, se encuentran en una situacin muydifcil en la ciudad de Klo. Numerosos nios deambulan por las calles y el mercado de Klo.Son los nios de la calle , situacin en la que corren el riesgo de caer los hurfanos. No seconoce con igual certeza la situacin de las nias, por la mayor invisibilidad con que la trata astas. Pero percibimos que es muy similar.

El nmero total de hurfanos en dicha ciudad asciende a 3.801.

En relacin a este Centro se cumplieron los siguientes objetivos:

1. Impartir una formacin escolar bsica de 2 o 3 aos, con el fin de que obtengan elCEPT1 quienes han asistido poco o nada a la escuela primaria.

2. Impartir una formacin escolar de nivel secundario, de 2 aos, a los chicos que hanrealizado algunos cursos de estudios secundarios y a los que han seguido la formacinescolar bsica.

3. Al mismo tiempo que se imparte la formacin escolar bsica o de nivel secundario, losalumnos siguen cursos profesionales tericos y prcticos (primero o segundo grado).

4. Un tercer grado de estudios, con el fin de tener una buena capacitacin profesional,permitir a los alumnos que terminen acceder al mercado de trabajo y tener una

autonoma econmica.

5. Durante toda la formacin, los alumnos recibirn una educacin sobre laresponsabilidad, la honradez, el respeto del otro y de la naturaleza (ecologa), laconstruccin de la justicia y la paz y sobre el civismo. sta ser una lnea transversalfundamental del currculum educativo.

6. Se construye una granja-escuela agrcola-ganadera en los terrenos cedidos alBELACD de La en Bayaka.

1 Certificado de estudios primarios.


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7. Implementar infraestructuras para desarrollar la agricultura mejorada, la arboriculturafrutal, la ganadera mejorada, la horticultura y el cultivo de forrajes.

8. Formar terica y prcticamente a los voluntarios (alumnos en prcticas) sobre tcnicasagrcolas, ganaderas y hortcolas modernas.

9. Apoyar a los voluntarios para que lleven a la prctica en sus localidades respectivas lastcnicas aprendidas.

B) Creacin de una granja-escuela agrcola-ganadera .

La poblacin de la Regin de Le Tandjile, zona en donde acta el BELACD de La esmayoritariamente campesina y practica actividades agrcolas y ganaderas de forma tradicional.Esto tiene como consecuencias los bajos rendimientos agrcolas, las altas tasas de mortandadde animales domsticos, la inseguridad alimentaria recurrente, los bajos ingresos de los

hogares, etc.

Para ayudar a esta poblacin a mejorar sus producciones e ingresos, el BELACD de La haelegido 123 grupos (femeninos, masculinos y mixtos), con los cuales trabaja. El empeo quetiene esta institucin es que estos hombres y mujeres, jvenes y adultos, desarrollenactividades agrcolas y ganaderas basndose en las tcnicas mejoradas, con el fin deaumentar la seguridad alimentaria y mejorar sus condiciones de vida.

Desgraciadamente, no dispone de una estructura en la que estos Grupos Diana Asociadospuedan perfeccionarse ligando la teora y la prctica.

Hay que sealar que la mayor parte de los jvenes de la zona de intervencin del BELACD de

La estn en paro tras su formacin terica en los institutos profesionales (agrnomos yzootcnicos) y no saben emprender actividades generadoras de ingresos.

Algunos vienen a solicitar al BELACD de La la realizacin de prcticas profesionales, quepodran ayudarles a vencer la ociosidad, pero ante la ausencia que una estructura que pudierasatisfacerlos, se vuelven decepcionados.

Ante las demandas cada vez mayores de la poblacin para aprender y preocupado ante eldestino de los jvenes y las condiciones de vida miserables de esta poblacin, el BELACD deLa cre una granja-escuela agrcola-ganadera, la cual acta como marco de formacin, deorientacin y de prctica profesional para una mejor valorizacin de los recursos naturales.

Los beneficiarios de la granja-escuela son los delegados de los 123 grupos asociados alBELACD de La, que acuden en grupos de 30 personas a formarse durante seis semanas. Losbeneficiarios de la granja-escuela son escogidos por los respectivos grupos de desarrollo quehay en cada localidad.

En cuanto a los beneficiarios de la granja-escuela, diremos que hay un autntico clamor entrelos campesinos de los grupos diana asociados por salir de la pobreza y contar con la formacinnecesaria para conseguirlo. Son ellos los que han promovido la creacin de esta granja-escuela.


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La granja-escuela agrcola-ganadera cuenta con las siguientes infraestructuras,

materiales e insumos:

1. Construccin de las distintas dependencias.

Acondicionamiento de un terrenode 15 Ha. (1/2 Ha. para la horticultura; 1 Ha. para rboles frutales; 10 Ha. parael cultivo de forrajes; Ha. para las construcciones; 3 Ha. para los pastos).

Construccin de un establo de 90m.

Construccin de dos gallineros de12 m.

Construccin de un aprisco de 30m.

Construccin de un pozo (parariego).

Construccin de un despacho (20m) y de un almacn (112 m).

Construccin de canales de riegoy de estanques de retencin de agua.

Compra de equipamientos ymateriales agrcolas (tradicionales y modernos) y veterinarios.

Compra de animales, simientes,productos fitosanitarios y veterinarios.

2. Formacin de los aprendices sobre tcnicas de ganadera y agrcolas.

Cra para la reproduccin de bueyes, ovejas, cabras, asnos y aves de corralpor el mtodo de seleccin y la inseminacin artificial, as como para aumentarla produccin lechera (bovinos), la carne y los huevos.

Agricultura con semillas mejoradas de ciclo corto (cacahuete, nib (alubias),arroz de montaa, maz, sorgo, etc.).

Horticultura de regado con la noria por traccin animal.

Cultivo de forrajes (soja, Mucuna y Panicum maximum).


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Todo esto se har de forma que se integren la ganadera y la agricultura: lascosechas de la agricultura servirn para alimentar a los animales; losexcrementos de los animales servirn para hacer estircol orgnico para lasparcelas en explotacin.

Los animales durante la estacin seca (6 meses) pastarn y recibirn uncomplemento alimentario (residuos de cultivos, forraje cultivado, burujos dealgodn, etc.). Durante la estacin de lluvias los animales permanecernestabulados en la granja-escuela.

El programa ser ejecutado en Bayaka, pueblo situado a unos 7 Km. de la ciudad de Klo,cabecera del Departamento de Le Tandjile Oeste, en el sur de la Repblica del Chad, marcadocon los nmeros 26 y 27.

Las reas de influencia donde se ubicara el Centro quedan reflejadas en el mapa adjunto.

En este mapa pueden apreciarse entre otras las ciudades de:

La: capital del Departamento de Le Tandjile Este y de la Regin de Le Tandjile,sede del BELACD de La. Es la ciudad donde est la sede del BELACD de La.

Klo: capital del Departamento de Le Tandjile Oeste. Al lado de ella, a slo 7 Km.se encuentra Bayaka, poblado en donde se construirn el centro de formacin parahurfanos y nios de la calle, y la granja.

JUSTIFICACIN

Este proyecto pretende cubrir una laguna en un pas que ocupa el sptimo puesto a la cola ensubdesarrollo, segn el Informe PNUD de desarrollo humano 2007.

Los datos arrojados por el informe de UNICEF ponen de manifiesto la necesidad de que eltanto el centro de formacin como la granja escuela se mantengan activos y los niosintegrados en el programa de formacin y en la granja escuela de promover una gestin

sostenible y autnoma de los centros.


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Con este proyecto pretendemos impulsar la continuidad en el funcionamiento de los mismospara lo que es necesaria la dotacin de insumos, este es el objetivo, de manera que seaprovechen tanto las infraestructuras construidas como el personal formador existente.

A continuacin presentamos un resumen de los datos recogidos en el informe elaborado porUNICEF que son ms que reveladores para justificar la existencia y continuidad del proyecto.

Tabla. Tipos de hurfanos en general.

Hurfanos Varones Hurfanos Hembras Nmero Total

Hurfanos simples 1.823 1.582 3.405

Hurfanos dobles 215 181 396

T O T A L 2.038 1.763 3.801

Tabla. Edad de los Hurfanos

Edades Nmero Total de hurfanos

0 5 Aos 584

6 14 Aos 2.464

15 18 Aos 753

T O T A L 3.801

Tabla. Duracin de la orfandad

Tiempo Nmero total de Hurfanos

Menos de 1 ao 232

1 a 2 aos 828

3 a 5 aos 995Ms de 5 aos 1.746

TOTAL de Hurfanos 3.801

Tabla. Edad de los no hurfanos

EDAD TOTAL

0 a 5 Aos 1.123

6 a 14 Aos 1.346


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15 a 18 Aos 331

TOTAL NO HUERFANOS 2.800

PRESUPUESTO Y FINANCIADORES

Se adjunta cuadro de financiacin desglosado por cofinanciadores

Nombre Moneda Local: Franco CFA

Tipo de cambio M.L. / Euros: 655,957 / 1

CONTRIBUCIONES EXTERIORES EN EFECTIVO ()

Financiacin ONGD Espaola 6.750,00

Financiacin pblica 6.957,00

TOTAL CONTRIBUCION EXTERIOR 13.707,00

CONTRIBUCIONES EN EFECTIVO Y VALORIZADAS

Financiacin Contraparte Local 30.942,50

TOTAL CONTRIBUCION LOCAL 30.942,50


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ANEXOS

- INFORME DATOSHURFANOS (UNICEF)

- DOCUMENTOS

GRFICOS


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Los datos referidos a la situacin de los hurfanos se recogen en las tablas siguientes, segnun estudio sociolgico realizado por UNICEF.

Tabla. Tipos de hurfanos en general.

Hurfanos Varones Hurfanos Hembras Nmero Total

Hurfanos simples 1.823 1.582 3.405

Hurfanos dobles 215 181 396

T O T A L 2.038 1.763 3.801

Tabla. Caractersticas de los Hurfanos simples.

Hurfanos varones Hurfanos hembras Nmero Total

Hurfanos de Padre 1.368 1.195 2.563

Hurfanos de Madre 455 387 842

T O T A L 1.823 1.582 3.405

Tabla. Edad de los Hurfanos.

Edades Nmero Total de hurfanos

0 5 Aos 584

6 14 Aos 2.464

15 18 Aos 753

T O T A L 3.801

Tabla. Duracin de la orfandad.

Tiempo Nmero total de Hurfanos

Menos de 1 ao 232

1 a 2 aos 828

3 a 5 aos 995

Ms de 5 aos 1.746

TOTAL de Hurfanos 3.801

Referente a la composicin de los hogares, tenemos los siguientes datos:

- Nmero de hogares que cuentan con 1 ms hurfanos: 1.471


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- Nmero de nios no hurfanos que viven en los hogares que cuentan conhurfanos: 2.800

- Nmero de hogares que tienen ms de 3 chicos a cargo por nmero de adultos:181.

Las tablas siguientes nos presentan el nmero de hurfanos segn diferentesdimensiones de los hogares.

Tabla. Nmero de Hurfanos por tipo del hogar.

Nmero de Hurfanos

Nmero de hurfanos simples viviendo con el padre o la madres supervivientescomo cabeza del hogar

2.060

Nmero de hurfanos simples confiados a un prximo 1.178

Nmero de hurfanos simples viviendo con el padre o la madre supervivientes,pero teniendo como cabeza del hogar otra persona

163

Nmero de hurfanos dobles confiados 396

Nmero de hurfanos cabezas del hogar 4

TOTAL DE HUERFANOS 3.801

Tabla. Estado de salud del cabeza del hogar.

ESTADO CANTIDAD

Bueno 2.519

Frgil 1.151

Enfermedad crnica 131

TOTAL DE HUERFANOS 3.801

Tabla. Tipo de relacin entre el cabeza del hogar y los hurfanos y nmero de chicos a sucargo.

Padre/Madre

Superviviente

Abuelo To/Ta Hermano/a

Mayor

Sin relac.biolgica

TOTAL

Hogares 709 347 262 144 9 1.471

Hurfanos a cargo 2.068 827 580 299 27 3.801

No hurfanos cargo 788 637 877 415 83 2.800

Tabla. Nmero de chicos a cargo (hurfanos y no hurfanos) por cantidad de adultos


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1 adulto 2adultos

3 adultos 4adultos

5adultos

Ms de 5adultos

TOTAL

N Hogares 427 397 267 160 86 134 1.471

N Hurfanos

a cargo

1.151 947 663 442 213 385 3.801

N nohurfanos acargo

204 704 656 449 277 510 2.800

Tabla. Edad de los no hurfanos.

EDAD TOTAL

0 a 5 Aos 1.123

6 a 14 Aos 1.346

15 a 18 Aos 331

TOTAL NO HUERFANOS 2.800

Con relacin al acceso a la educacin primaria, se recogen sus datos en las tablassiguientes.

Tabla. Acceso a la educacin de los hurfanos.

Nmero de hurfanos en edad de ir a la escuela (entre 6 y 14 aos) 2.544

Nmero de hurfanos en edad de ir a la escuela primaria efectivamenteescolarizados

1.806

Nmero de hurfanos en edad de ir a la escuela primaria no escolarizados 738

Tabla. Acceso a la educacin de los no hurfanos.

Nmero de no hurfanos en edad de ir a la escuela primaria (entre 6 y 14 aos) 1.367

Nmero de no hurfanos en edad de ir a la escuela primaria efectivamenteescolarizados

1.168

Nmero de no hurfanos en edad de ir a la escuela primaria no escolarizados 199

Otros datos de relevancia relacionados con pobreza, salud y vulnerabilidad.

- Nmero de hogares que toman menos de 2 comidas al da: 1.102.

Nmero de hurfanos afectados: 2.907


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Nmero de no hurfanos afectados: 1.937

- Nmero de hurfanos infectados o con riesgo de infeccin por VIH: 202- Nmero de hurfanos que tienen una minusvala fsica:27- Nmero de hurfanos que tienen una minusvala mental: 27

- Nmero de hurfanos que tienen un retraso en el crecimiento: 39- Nmero de hurfanos que tienen una enfermedad crnica: 33- Nmero de hurfanas embarazadas: 11- Nmero de hurfanos aislados o rechazados: 15- Nmero de hurfanos agresivos: 42

- Nmero de hogares con una vulnerabilidad socio-econmica fuerte: 543

Nmero de hurfanos afectados: 1.475Nmero de no hurfanos afectados: 1.096

- Nmero de hogares con una vulnerabilidad psicolgica fuerte: 46

Nmero de hurfanos afectados: 88

- Nmero de hogares con una vulnerabilidad sanitaria fuerte: 208

Nmero de hurfanos afectados: 626

Los beneficiarios del Centro de formacin de hurfanos y nios de la calle sern en un principio40 personas, tanto chicos como chicas. Aunque no haremos distincin de sexo, la realidad nosmuestra que es previsible que el nmero de chicos supere ampliamente al de chicas, pues nohay tantas de ellas en la calle.

Criterios de seleccin de los beneficiarios

Los beneficiarios del centro de formacin se elegirn en funcin de su mayor vulnerabilidad, yasea social, sanitaria o psicolgica.

Referente al grado de implicacin y motivacin de los beneficiarios. Muchos hurfanos y niosde la calle han manifestado su deseo de salir de su situacin de desarraigo y desamparo. Hayverdadero inters entre muchos de ellos por lograr situacin y acogern muy bien lasoportunidades que el centro les brindar.


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