Proyecto Navidad Pg22006

PROYECTO DE NAVIDADES

PROGRAMA DE APERTURA DE CENTROS EN VACACIONES

NAVIDAD 2006 - CEIP PARQUE GOYA IIBIENVENIDOS AL VIAJE INTERNAVIDEO

INDICE

3IDENTIFICACIN DEL CENTRO Y TITULO DEL PROYECTO

3TITULO DEL PROYECTO

3IDENTIFICACIN DEL CENTRO

4JUSTIFICACIN DEL PROYECTO Y ADECUACIN AL CONTEXTO DEL CENTRO.

4JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

4ADECUACIN AL CONTEXTO DEL CENTRO.

6OBJETIVOS

7DESCRIPCIN DE LAS INICIATIVAS Y CONTENIDOS EDUCATIVOS DEL PROYECTO

8PLAN DE ACTIVIDADES Y SERVICIOS EDUCATIVOS QUE PROYECTA

8HILO CONDUCTOR

8PLAN DE ACTIVIDADES

11ACTIVIDADES TRAS LA COMIDA

12SERVICIOS

13PLANIFICACIN TEMPORAL DE LAS ACTIVIDADES

13INFANTIL

13PRIMARIA

15PRESUPUESTO DESGLOSADO

16HORARIO DE APERTURA DEL CENTRO

16NMERO TOTAL DE HORAS QUE EL CENTRO PERMANECE ABIERTO

16COSTE FINAL PARA EL ALUMNO, EN TODOS LOS CASOS, INCLUIDOS ALUMNOS TRANSPORTADOS, O BENEFICIARIOS DE BECA DE COMEDOR

16METODOLOGA Y ORGANIZACIN

18CRITERIOS PARA EL SEGUIMIENTO Y LA EVALUACIN DEL PROYECTO

19ANEXO 1

20ANEXO 2

21ANEXO 3

IDENTIFICACIN DEL CENTRO Y TITULO DEL PROYECTO

TITULO DEL PROYECTOBIENVENIDOS AL VIAJE INTERNAVIDEO, viaje donde conoceremos las diferentes celebraciones, bien navideas o bien de bienvenida al nuevo ao, de las culturas que nos rodean.IDENTIFICACIN DEL CENTRO

Colegio de Educacin Infantil y Primaria Parque Goya IIJUSTIFICACIN DEL PROYECTO Y ADECUACIN AL CONTEXTO DEL CENTRO.

JUSTIFICACIN DEL PROYECTOLas colonias urbanas son un lugar muy propicio para fomentar la Socializacin y convivencia entre los participantes, a la vez que es una actividad ldica y con objetivos marcadamente educativos.

Los alumnos en estas fechas suelen permanecer en el domicilio familiar sin entablar mayor relacin con su entorno y en muchas ocasiones permaneciendo durante muchas horas frente al televisor, la consola, el ordenador, etc. dejando de lado en muchos casos las relaciones interpersonales tan importantes para convivir en nuestra sociedad.Por otro lado, la conciliacin entre la vida laboral y la familiar adquiere aqu una importancia mxima al encontrarnos cada vez ms con familias jvenes y trabajadoras con grandes problemas de compatibilidad horaria con el de sus hijos y sin tener ms posibilidades para guardar a sus pequeos.Socializacin, diversin, educacin, tolerancia, conciliacin de la vida familiar, son razones que creemos fundamentales para poder llevar a cabo este proyecto.ADECUACIN AL CONTEXTO DEL CENTRO.Parque Goya II es un nuevo centro de reciente apertura sito en C/ Eugenio Lucas, 14 de este nuevo barrio.Nos encontramos en una zona muy nueva, sin apenas servicios que poco a poco comienza a crecer y a necesitar nuevas infraestructuras.

El alumnado que asiste a nuestro centro procede en su gran mayora de familias jvenes y trabajadoras, las cuales en muchas ocasiones no pueden compatibilizar el horario de trabajo con los horarios escolares y mucho menos con los periodos vacacionales de sus hijos, bien sea porque no disponen de estos mismos periodos o bien porque no disponen de familiares prximos que se puedan hacer cargo de los nios.

En cuanto a los alumnos del centro observamos la demanda de un servicio que complemente los horarios de trabajo, vindose desde primera hora de la maana, desde las 8:00 donde nuestro servicio de guardera acoge a ms de 30 nios.El planteamiento del proyecto est basado en los ms pequeos, en los alumnos de educacin infantil que sin duda sern nuestros participantes potenciales al contar con un gran nmero de stos en el centro. No obstante, no olvidaremos a los participantes de primaria quienes contarn a su vez, con una programacin adaptada a su edad.OBJETIVOS1. Fomentar las relaciones interpersonales entre todos los miembros del grupo, desarrollando valores de tolerancia, respeto mutuo, cooperacin y solidaridad a travs de una participacin activa entre las actividades propuestas.

2. Educar y reforzar hbitos de orden, salud, higiene y autonoma personal.3. Desarrollar la creatividad y el espritu constructivo a travs de talleres de habilidades manuales, actividades dramticas y de expresin corporal.

4. Conocer y practicar diversos tipos de juegos y deportes, cooperando entre los diferentes miembros del grupo y aprendiendo valores tales como la victoria y la derrota.5. Mejorar el conocimiento de s mismos, de sus capacidades y sus lmites, consiguiendo as una mejora de la autoestima.

6. Disfrutar del aprendizaje de habilidades deportivas y de los deportes de equipo que se practican en la colonia.7. Conocer y practicar diversos hbitos relacionados con las navidades en diversas partes del mundo.DESCRIPCIN DE LAS INICIATIVAS Y CONTENIDOS EDUCATIVOS DEL PROYECTODesde este proyecto nos planteamos varias iniciativas y contenidos educativos, el primordial de todos ellos es fomentar unos lazos y hbitos de convivencia entre los integrantes de la colonia, para ello se plantean diversas actividades conjuntas entre infantil y primaria realizadas sobre todo en la actividad que denominaremos viernes temticos, y que busca dar fin al hilo temtico que se plantea a lo largo de la semana.Dentro de los contenidos e iniciativas educativos podemos hablar de:

Tolerancia, interculturalidad, convivencia e igualdad, necesarios para poder vivir en una sociedad tan variada y compleja como la nuestra, donde todo evoluciona muy deprisa, el cambio es constante y la mezcla de culturas y razas es cada vez mayor. De esta manera conseguiremos una socializacin plena de todos los alumnos.Hbitos saludables, actividad fsica y deporte, contenido muy importante en nuestros pequeos ya que es ahora cuando deben ir aprendiendo y conociendo contenidos como la higiene y la salud a travs de la prctica deportiva. Normas bsicas de higiene y limpieza, as como de salud corporal estarn presentes en todas las actividades desarrolladas.

Creatividad, planteada como pilar fundamental en el desarrollo cognitivo del nio, para ello desarrollaremos actividades relacionadas con la danza, el baile, la msica, la pintura y las manualidades.Conocimiento de si mismo, proponiendo actividades donde cada nio de manera individual o colectiva, pueda conocer donde se encuentran sus propios lmites o los de sus compaeros y asumir as sus propias limitaciones, las del los otros y las del grupo.

Educar a travs del ocio y el tiempo libre, dando a lo nios herramientas y recursos para que empiecen a gestionarse su propio tiempo libre.

PLAN DE ACTIVIDADES Y SERVICIOS EDUCATIVOS QUE PROYECTA

HILO CONDUCTOR

El hilo conductor se propone como una herramienta didctica en la cual se intenta que todas las actividades realizadas durante la semana o las semanas que dura la colonia tengan una directriz comn, es decir, que estn relacionadas en cuanto a su contenido y su finalidad a conseguir.

En nuestro caso y debido al periodo en el cual se llevan a cabo esta colonia nuestro hilo conductor estar basado en la Navidad y ms concreto, en las diferentes festividades que existen en funcin de nuestras culturas. Tras la primera semana concluiremos con una celebracin festiva de cambio de ao y tras la segunda semana realizaremos una fiesta con una tronca.PLAN DE ACTIVIDADES

INFANTIL1. MANUALIDADES

Durante estas sesiones pretendemos potenciar el desarrollo de las habilidades motrices de los participantes as como desarrollar su creatividad, tanto proponiendo actividades cerradas o ms abiertas en funcin de los participantes.Para ello se realizaran actividades con diferentes materiales como plastilina, tizas, pinturas (maderas, ceras, temperas,).

Adems se propondrn actividades con material reciclado, para que los alumnos sean conscientes del uso alternativo que se les puede dar a los mismos.

2. CUENTO MOTOR

Los cuentos motores son una alternativa diferente a los tradicionales cuenta cuentos, en dichos cuentos el alumno es participe de la historia que narra el monitor, plantendoles distintas pruebas u obstculos a franquear.

Para ello los alumnos utilizan las habilidades y destrezas bsicas (giros, desplazamientos, manipulaciones, etc...), como medio para superar los retos que el monitor les va planteando a lo largo del cuento.

3. JUEGOS ALTERNATIVOS

Se entiende por juegos alternativos, aquellos juegos que no se practican a nivel popular, es decir, aquellos juegos o deportes que son considerados minoritarios.

Dentro de estos juegos se pueden incluir aquellos que se realizan con material reciclado (tipo bolos con botellas, a tirar yogures etc.). Con este tipo juegos pretendemos que los alumnos tomen conciencia del uso alternativo que se les puede dar a aquellos materiales que tras su uso estn condenados a ser tirados a la basura.

4. ACTIVIDADES MUSICALES

Las actividades musicales son un elemento motivador para los alumnos, ya que al utilizar el soporte musical para realizar todas las actividades, el nio experimenta un nuevo concepto de actividad muy llamativa y donde podemos trabajar todo tipo contenidos de manera ldica y diferente para el participante, lo que la hace mucho ms sugerente.Alguno de los ejercicios propuestos para la realizacin de este bloque de actividades son bailes y danzas y pequeas coreografas de pasos muy simples.

5. BABY SPORT

El Baby Sport nace como evolucin de la tradicional psicomotricidad, al incluir nuevas metodologas y contenidos. El juego toma una especial importancia, utilizndolo como herramienta principal para desarrollar los contenidos programados, pero tambin como fin en si mismo puesto que es la actividad natural del nio. Los contenidos pasan por tener un componente sociabilizador, creativo y expresivo. Se plantea realizar diversas actividades utilizando material muy variado, y haciendo as, que el alumno experimente y vivencie distintas actividades propuestas con distinto materiales y sea as consciente de las dificultades que se les puede plantear realizar una actividad u otra con un material determinado.

6. VIERNES TEMTICOS

Coincidiendo con el final de la semana y para dar fin al hilo conductor propuesto durante el transcurso de la misma se llevaremos a cabo unos viernes temticos en los cuales se plantean las mismas actividades tanto para infantil como para primaria. Durante el transcurso de este da se desarrollaran actividades tales como teatro, orientacin, y confeccin de disfraces.PRIMARIA1. JUEGOS ALTERNATIVOS

Se entiende por juegos alternativos aquellos juegos que se practican de manera minoritaria o son desconocidos para nuestros alumnos.

Dentro de estos juegos incluimos aquellos que se pueden realizar con material reciclado (bolos, tirar latas etc...). Planteamos realizar este tipo de actividad principalmente por dos motivos, que los nios conozcan y practiquen nuevos juegos y deportes, y que aprendan a darle un uso alternativo a aquellos materiales, objetos o productos que van destinados al cubo de basura.

2. MULTIDEPORTE

El multideporte es una actividad en la que se pretende que los alumnos asienten las bases de algunos de los deportes, aunque en nuestro caso lo vamos a encaminar a deportes de carcter colectivo y conocidos por todos (baloncesto, rugby, balonmano y ftbol-sala).

Esta actividad busca la cohesin, la cooperacin y la aceptacin de las reglas bsicas de los deportes, intentando en todo momento infundirles valores de respeto entre los propios compaeros y haciendo que se acepten el hecho de ganar y perder como una parte ms del juego, utilizando para ello actividades pre-deportivas y formas jugadas.3. ACTIVIDADES CON SOPORTE MUSICAL

Las actividades con soporte musical buscan principalmente que los alumnos adquieran una destreza bsica en las habilidades rtmicas; esto es que los alumnos conozcan el ritmo, que adecuen sus movimientos a los movimientos requeridos por los distintos tipos de msica que se les presenten, que conozcan y practiquen distintas actividades con soporte musical (bailes de saln, aerbic,), etc.4. EXPRESIN CORPORAL

Este grupo de actividades se plantean encaminadas al trabajo expresivo de los participantes, que aprendan a expresar sus sentimientos, emociones, acciones, a travs de su propio cuerpo. Tcnicas como el mimo son muy sugerentes para trabajar con los nios de mayor edad ya que deben conocer su propio cuerpo para poder comunicarse con el resto de compaeros.La dramatizacin, el mimo, la interpretacin, son contenidos muy propicios y motivantes para trabajar con nuestros chicos durante estas sesiones.5. MANUALIDADES

Las manualidades se plantean como una actividad, que busca fomentar la creatividad y la expresin de los alumnos de una manera diferente utilizando para ello las habilidades tanto cognitivas, creativas y manipulativas a la hora de crear cualquier tipo de trabajo.

En estas actividades los alumnos trabajarn con distintos materiales como temperas, masa de harina y sal, ceras, y material de desecho (peridicos viejos).

Los materiales son solamente los instrumentos que ponemos al alcance de nuestros chicos para que puedan llevar a cabo toda su creatividad y puedan plasmarnos sus ideas con algo ms que un simple papel y un bolgrafo.6. VIERNES TEMTICOS

La actividad de viernes temticos al igual que en infantil se plantea como una actividad en la cual se da fin al hilo conductor de la semana. Durante todo el da se llevarn a cabo actividades muy genricas en las cuales se implicarn tanto a los alumnos de primaria como a los de infantil.

ACTIVIDADES TRAS LA COMIDA

Para estas actividades hemos tenido en cuenta que el nmero de alumnos es ms reducido, as que dichas actividades se realizaran como mximo en dos grupos.

Uno de los grupos estar formado por alumnos de infantil y el otro por nios de primaria. La divisin est realizada fundamentalmente por sus ritmos, ya que los nios pequeos necesitarn algo ms de tiempo para comer y una actividad un poco ms pausada que les sirva de descanso.INFANTIL

1. JUEGO LIBRE Y DIRIGIDOEn esta actividad se realizarn juegos dirigidos con los alumnos y se orientar a los mismos para que puedan realizar sus propios juegos de manera libre y espontnea.2. CUENTA-CUENTOS En esta actividad, la monitora se encargar de contar cuentos adaptados a las edades de los chicos hacindoles participe de la historia, proponindoles preguntas sobre lo que se les esta contando, inventando finales,...

3. LUDOTECA

La ludoteca se propone como una forma alternativa de juego para el nio. En este espacio se trabajara con los nios a nivel grupal, proponindoles actividades cooperativas. Fomentaremos la sociabilizacin de los nios y el aprendizaje de normas de convivencia a travs de la utilizacin de materiales y juegos de manera comn.

4. TALLER MUSICALDurante esta actividad iniciaremos a los nios en el mundo musical a travs de ritmos, canciones infantiles, sencillos bailes, Este tipo de actividades estimulan en gran medida a los pequeos y potencian el conocimiento del propio cuerpo.PRIMARIA1. TALLER MUSICALEsta actividad con los chicos de primaria estar enfocada en el aprendizaje de ritmos y coreografas bsicas para que los alumnos puedan divertirse durante la realizacin de la actividad.2. JUEGO LIBRE

Actividad que pretende la potenciacin de las relaciones interpersonales y la creatividad por parte de los participantes en cuanto a la invencin y organizacin de actividades entre ellos.3. JUEGOS DE MESA

En esta actividad los alumnos jugaran distintos torneos y competiciones de juegos de mesa tales como parchis, oca, tab, ajedrez etc...4. TALLER DE RELAJACIN

En esta taller se iniciara a los alumnos en algunas de las tcnicas de relajacin ms conocidas, guiados siempre por el monitor, adems tambin aprendern a realizar masaje con distintos tipos de material (pelotas de goma espuma, de tenis etc..)

SERVICIOSGUARDERIAEl servicio de guardera se plantea para aquellas personas que precisen el dejar a su hijo a primera hora de la maana en el colegio. Esta primera hora ser de acogida, activacin en introduccin de las actividades del da.DESAYUNO

Los alumnos que deseen desayunar en el centro podrn traer su comida y durante esta primera hora de la maana los monitores ayudarn a los chicos a tomarla tranquilamente, facilitando esa labor a los padres que deberan sino, levantarse ms temprano para poder llevarla a cabo.COMEDOREl servicio de comedor estar a disposicin de todos aquellos inscritos en el mismo. Se realizarn las gestiones oportunas para la disposicin de un servicio de catering adecuado a las edades de los participantes y con personal adecuado y suficiente.Se incidir en las normas de higiene bsicas, as como en el comportamiento dentro del comedor.

La educacin en cuanto a la alimentacin es considerada como muy importante y por lo tanto se pondr especial dedicacin.

PLANIFICACIN TEMPORAL DE LAS ACTIVIDADESINFANTIL

HORAMARTES 26MIERCOLES 27JUEVES 28VIERNES 29

8:00-9:00Buenos das!Buenos das!Buenos das!Buenos das!

9:00-9:50Papa Noel anticuado (Manualidades)PiataLa fabrica de juguetes

(Cuento motor)Disfraces

9:50-10:10RecreoRecreoRecreoRecreo

10:10-11:20Quin es Santa?En busca del juguete perdido (cuento motor)Descubre t ritmoEnsayo


11:40-12:50Baby sportBaby sportBaby sportTeatro

12:50-13:00Nos vamos a casaNos vamos a casaNos vamos a casaNos vamos a casa

13:00-14:00A comerA comerA comerA comer

14:00-15:00Juego libreCuentacuentosLudotecaTaller musical



9:00-9:50Caras con platos

(Manualidades)Viaje musicalAdornamos la troncaDisfraces


10:10-11:20Los bandoleros del desiertoBolas de navidadBaila conmigoJuego de orientacin


11:40-12:50Baby sportBaby sportBaby sportLa Tronca

12:50-13:00Nos vamos a casaNos vamos a casaNos vamos a casaNos vamos a casa


14:00-15:00Juego libreCuentacuentosLudotecaTaller musical

PRIMARIA



9:00-10:00Quin es Santa?Doroci y Rudodof pareja ejemplarLas bolas de nieveEnsayo

10:00-11:00MultideporteMultideporteMultideporteDisfraces


11:40-13:00Viaje musicalDime algo y yo te cuentoPreparemos la campanadaTeatro


14:00-15:00Taller musicalJuego libreTaller de relajacinJuegos de mesa



9:00-10:00Buscando el caminoDanzas BorealesPosa velas con masaDisfraces

10:00-11:00MultideporteMultideporteMultideporteJuego de orientacin


11:40-13:00Juegos del mundoMonlogosMusical ao nuevoLa Tronca


14:00-15:00Taller musicalJuego libreTaller de relajacinJuegos de mesa

PRESUPUESTO DESGLOSADOEl presupuesto planteado para esta actividad posee unas caractersticas concretas que a continuacin se detallan:El nmero de participantes en la colonia ser como mnimo de 28 para poder llevarla a cabo.

El nmero mnimo de participantes en la opcin de comedor ser de 13.

a) N de monitores y coste total

Tres sern los monitores participantes en la colonia con un coste total de 1367,75b) Material

Para material fungible dispondremos de un presupuesto de 100c) Transporte

No se contemplan gastos de transporte.

d) Seguro

Los gastos de seguro no se valoran al estar asegurada anualmente la actividad que realiza la entidad.

e) Servicio de comedor

En lo que respecta al servicio de comedor, personal, etc supone un coste unitario de 50.f) Coordinacin

Las labores de coordinacin conllevan un incentivo de 50.En cuanto a los ingresos:a) Cuotas de los alumnos

Actividad de 8:00 a 13:00 tiene un coste de 58

Actividad de 8:00 a 15:00 tiene un coste de 108HORARIO DE APERTURA DEL CENTRO

Las fechas en las que se va ha llevar a cabo este proyecto, corresponden con el perodo de vacaciones navideas que marca el calendario escolar. Con lo que dichas fechas abarcan desde el lunes da 25 de Diciembre del 2006 al 5 de Enero del 2007. Se excluir de dichas fechas el 1 de enero, puesto que se corresponden con da festivo nacional.Las modalidades de inscripcin sern de dos tipos:

De 8:00 a 13:00.

De 8:00 a 15:00. Modalidad que incluye el servicio de comedor.NMERO TOTAL DE HORAS QUE EL CENTRO PERMANECE ABIERTO

El nmero de horas totales de apertura de centro ser de 56 horas necesarias para llevar a cabo el proyecto. COSTE FINAL PARA EL ALUMNO, EN TODOS LOS CASOS, INCLUIDOS ALUMNOS TRANSPORTADOS, O BENEFICIARIOS DE BECA DE COMEDOREl coste total para los alumnos, sin contar el descuento de la subvencin del gobierno de Aragn, que puede llegar a ser del 50%, ser:58 para los alumnos que escojan la opcin A, de 8:00 a 13:00h.

108 para los alumnos que escojan la opcin B, de 8:00 a 15:00h.

METODOLOGA Y ORGANIZACIN

ORGANIZACIN GENERAL

El centro contar con la figura de un coordinador y un equipo de monitores que llevarn a cabo el proyecto.

El coordinador ser el encargado de:

- Coordinar el trabajo del equipo (horario, organizacin, reparto de tareas, etc.)

- Ser el interlocutor entre el equipo de monitores y el personal del centro educativo.

- Ser figura de referencia de los padres para comentar posibles incidencias.

El equipo de monitores en su conjunto ser el encargado de llevar a cabo la programacin planteada.

En cuanto a la organizacin de la colonia, los participantes tendrn un monitor de referencia que ser quien gue todas sus actividades y con quien los participantes se sentirn ms identificados.

EDADES DE LOS GRUPOS

Como ya se puede apreciar en los horarios reseados en otro apartado hemos dividido a los grupos en dos, el correspondiente a infantil y a primaria, debido a la inscripcin prevista de antemano. No supondr ningn problema el variar dicha organizacin si se diera el caso, aportando una estructura diferente en cuanto a una posible divisin distinta como pudiera ser por ciclos, cursos,METODOLOGA

La metodologa utilizada durante estas actividades estar centrada en el ocio, en la diversin y en los intereses del nio, ya que debemos tener en cuenta en todo momento que los nios estn de vacaciones y que tienen necesidad de pasarlo bien.

El estilo de animacin ser democrtico y cooperativo (educar y aprender juntos), fomentando la creatividad, la capacidad reflexiva y de responsabilidad personal, la empata e inters por el otro, y el fomento de la participacin activa del otro como actor y protagonista de su propio desarrollo en un grupo marco.

Las tcnicas utilizadas sern tanto el trabajo en grupo como las relaciones interpersonales y se llevarn a cabo tanto actividades libres como dirigidas.

Las actividades se adecuarn al momento madurativo del nio/a y deber asimismo responder a sus intereses y necesidades.Las caractersticas diferenciales que presenta el rango de edades (de 3 a 5, de 6 a 8 y de 9 a 12) ser objeto de especial atencin en cuanto a sus contenidos, su especificidad y la metodologa a poder utilizar con cada uno de ellos.

Algunas de las directrices que marcarn nuestra actuacin sern:TAREAS GLOBALES: Se tratar de que todas y cada una de las actividades que se pongan en prctica no trabajen a un aspecto nico de la actividad, sino que impliquen un trabajo ms general.LIBRE EXPLORACIN: Se animar a los alumnos a que exploren y vivencien con el material disponible para llevar a cabo la actividad, fomentando as la creatividad de los participantes.

TRABAJO EN GRUPO: Siempre que sea posible se potenciar el trabajo en grupo por encima del trabajo individual para favorecer la integracin, el respeto y la cooperacin, objetivos que se recogen como generales en esta programacin. CRITERIOS PARA EL SEGUIMIENTO Y LA EVALUACIN DEL PROYECTO

Debido a nuestra dilatada experiencia en la programacin y desarrollo de actividades ldicas y de tiempo libre con nios, somos conscientes de la importancia que tiene la recogida diaria de informacin de las actividades y los participantes, as como las evaluaciones en el xito final del proyecto.

Instrumentos de registro

Para este proyecto hemos credo conveniente utilizar los siguientes instrumentos de registro:

Ficha de registro de la asistencia diaria: Con este instrumento pretendemos llevar un exhaustivo control diario de la asistencia de los participantes, recogiendo las causas de esta falta de asistencia. Todos los das se anotar la asistencia y ausencia de los participantes a la actividad. Interesndose en caso de ausencia por las causas que lo motivaron. ANEXO 1.

Ficha de Evaluacin Diaria: Al finalizar la jornada el equipo de animacin realizar una evaluacin de cmo ha ido el da, el comportamiento de los participantes y la adecuacin de las actividades programadas a las caractersticas e intereses de los mismos. Esta evaluacin ser recogida en una ficha de registro. Tras esto se supervisar la programacin del da siguiente y se proceder, si fuera necesario, a una posible variacin de la misma. ANEXO 2.

Ficha de Evaluacin Final para el participante: El ltimo da de actividad cada participante realizar una evaluacin final que ser recogida en una ficha individual que ellos mismos rellenarn. Aquellos participantes cuya inscripcin sea semanal, tambin realizarn esta evaluacin en su ltimo da de actividad. Este instrumento nos darn las claves del xito de muchas de las actividades. Evaluamos aspectos como la comida, los monitores, actividades, etc. ANEXO 3.ANEXO 1ANEXO 2

ANEXO 3

CEIP Parque Goya II Curso 2006/07

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