PROYECTO Nº 11 No Hay Navidad Sin Jesus

PROYECTO Nº 11

I NOMBRE: “No hay Navidad sin Jesús”

II. DURACIÓN: lunes 01 al viernes 19 de diciembre.

III. JUSTIFICACIÓN: el presente proyecto tiene por finalidad que niños y niñas entiendan el verdadero sentido de la navidad. Reconociendo que no habría navidad sin el niño Jesús.

IV. PRODUCTO:

materiales de ambientación, tarjeta de navidad Adornos navideños.

V. PRE- PLANIFICACIÓN

¿Qué quiero Hacer? ¿Para qué lo quiero hacer? ¿Cómo lo quiero hacer?

Ambientación Tarjeta de navidad Adornos navideños

Para que los niños y niñas reconozcan a Jesús como el centro de todas las celebraciones y costumbres de la navidad.

Cantando Coloreando Recortando Pegando Pintando

¿Qué sabemos?¿Qué queremos hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Cómo nos

organizamos? Individual

Grupal

VI. PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS

VII. SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES:

ÁreaR.A.DCN.

Organizador Competencia Capacidades Actitud Indicadores Instrumentos de evaluación

PERS

ON

AL S

CIAL

DCN. 1. Desarrollo de la psicomotricidad.

Explora de manera autónoma El espacio, su cuerpo y los objetos, e interactúa en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades, y cuidando su integridad física.

1.2 Explora sus posibilidades de movimiento, vivenciando el ritmo en desplazamientos, coordinación y equilibrio postural.

1.7 Demuestra creciente precisión y eficacia en la coordinación viso motriz: óculo manual, óculo podal:lanzar objetos, patear pelota, rasgar papel, pintar con crayolas gruesas, enhebrar cuentas grandes, etc.

Demuestra creciente coordinación de brazos y piernas, en diversas actividades psicomotrices de equilibrio.

Demuestra creciente precisión y eficacia a nivel óculo manual en diversas actividades grafico plásticas.

Hojas de aplicación

guías de observación.

4. testimonio de la vida en la formación cristiana

Participa activamente y con agrado en prácticas propias de laconfesión religiosa familiar, reconociendo a Dios como padre ycreador.

4.1 Identifica a los miembros de la familia de Jesús.

4.4 Vive la navidad reconociendo que es la fiesta de Jesús.

Conoce algunas características de la virgen maría.

Reconoce los elementos característicos de la navidad.

Reconoce los personajes importantes en el nacimiento de Jesús.

Reconoce que no hay navidad sin Jesús.


guías de observación.

MAT

EMÁT

ICA

R.A. 1. Número y Operaciones

Número y Operaciones. 1.1 Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Cuenta espontáneamente diversos objetos.


DCN. 1. Número y Relaciones

1. Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus características con seguridad y disfrute.

1.3 Agrupa personas y objetos de acuerdo a un atributo o de manera libre (duro, blando).

1.5 Identifica y establece encolecciones de objetos larelación entre número ycantidad del 1 al 3.

Agrupa objetos de acuerdo al número del 1 al 3.

Reconoce e Identifica los números del 1 al 3.

Relaciona número y cantidad del 1 al 3.

Fichas de observación


LUNES 01 MARTES 02 MIERCOLES 03 JUEVES 04 VIERNES 05“Ambientación

”“Aprendemos

villancicos”“Aprendemos

villancicos”“Día del logro”

“El árbol de navidad”

LUNES 08 MARTES 09 MIERCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12

FERIADO“La Vida de

María”“Una visita especial”

“Jesús Nació”

“La estrella de Belén”

LUNES 15 MARTES 16 MIERCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19

“Los reyes magos”

“elaboramos una tarjeta”

“elaboramos una tarjeta”

Cuento :“No hay navidad

sin Jesús”

“show de despedida”

VIII. SELECCIÓN DE ACTIVIDADES

I. Denominación: “Ambientación Por Navidad”

II. Fecha: lunes 01 de diciembre

III. Información curricular:

AREÁR.A. / D.C.N CAPACIDAD INDICADOR

P.S.

C.

DCN.

RA.

1.7 Demuestra creciente precisión y eficacia en la coordinación viso motriz: óculo manual, óculo podal: lanzar objetos, patear pelota, rasgar papel, pintar con crayolas gruesas, enhebrar cuentas grandes, etc.1.4 INFIERE el significado del texto oral.


Sigue una indicación sencilla recordando lo que ha escuchado.

IV. Desarrollo de la sesión de aprendizaje:

ESTRATÉGIA RECURSOS

Recepción de niños en el aula. Juego libre Actividades permanentes. Realizamos cantos gestuales

Despierta el interés del niño: La profesora les muestra una caja de sorpresas de dónde sacará

objetos de navidad. Los niños describen lo que ven.

Rescate de saberes previos:

Después de haber observado; la profesora les pregunta: ¿Qué objetos has visto?, ¿Dónde has visto estos adornos?, ¿Qué color tienen?, ¿te gustan estos adornos?, ¿en tu casa tienes estos adornos?, ¿para qué sirven estos adornos?

Nuevo conocimiento:

Se realiza la siguiente pregunta: ¿Por qué se decora la casa con estos adornos?

Construcción de lo aprendido:

La profesora comenta que los adornos son para decorar la casa o el salón por que se celebra una fecha muy importante: “la navidad”.

Luego muestra una lámina de navidad y resalta la decoración, les pregunta, ¿el salón está decorado?, ¿cómo podemos decorarlo?, ¿quieren decorar el aula?

Motiva a los niños y niñas a decorar el aula con sus trabajos por navidad.

Recursos humanos-sectoresMaterial del Ministerio de Educación

Niños y niñas Caja sorpresa Adornos de navidad

pizarra plumón lámina dibujos

hojas de colores

Aplicación de lo aprendido: Decora con diversos materiales los dibujos relacionados con la

navidad.

Recuento de lo aprendido: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Quiénes trabajaron? ¿le gusto lo que

hicieron?, ¿Por qué hemos decorado el aula?.

Aplicación de lo aprendido a una nueva situación: Dialoga con papá y mamá sobre lo trabajado en el aula. Decora con grafías los adornos de navidad.

Salen al patio a jugar Comen la lonchera

JUNTOS DECORAMOS EL AULA CON SUS TRABAJOS

Se alistan para la salida salida

crayolas plastilina punzón goma tijera lana

hojas forder

lonchera patio

trabajos de los niños adornos

V. EvaluaciónÁREA P.S. C.

ORGANIZADORCAPACIDAD

ITEMS

Dem

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reci

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pre

cisi

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Sigu

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dica

ción

sen

cilla

reco

rdan

do lo

que

ha

escu

chad

o.

NºNIÑOS

1 ARGANDOÑA RAMIREZ, Kervin Cesar

2 BONIFACIO ROJAS Jose Fernando

3 CABALLERO CAMPOS, Alexia

4 CABALLERO SANTIAGO, Melany Yamile

5 CHINCHAY BALLONA, Carla Isamar

6 CERNA MENDOZA, Jesús Joel

7 ESPINOZA RAMOS, Maria Milagros

8 EGUSQUIZA MORENO, Layestska Yarlet

9 FLORES CAHUA, Aylin Fiorella

10 FLORES QUISPE, Brayan Rodrigo

11 GAMARRA GIRALDO, Cristofer Dayiro

12 GARCIA MORENO, Carla Kristal

13 GOICOCHEA BALLONA, Valentina Sarahi

14 HUAYANCA SULLCA, Jose Ignacio

15 LOPEZ ZUÑIGA, Carlos Fabian

16 MONTALVO DE LA TORRE, Valeria Ariana

17 NIZAMA FELIX, Luz Camila

18 OLORTEGUI HUERTAS, Leonardo alveiro

19 ORDOÑEZ MARZANO, Isalia Jeenshu

20 PISCOCHE SANTOS, Francisco Benjamin

21 ROSALES VEGA, Luisangel Abel

22 SAAVEDRA ALIAGA, Nahiara Brianna

23 SANCHEZ BONIFACIO, Gonzalo Manuel

24 SANCHEZ BONIFACIO, Victor Manuel

25 TRONCOSO MORENO, Victoria Ignacia

26 TRUJILLO RAMIREZ, Keylin Estrella

27 VEGA BORJAS, Elena Saori

28 VEGA RIVERA, Yair Alexander

29 VELASQUEZ ZUÑIGA, Jordan Nathanael

30 VILLANUEVA ISLADO, Marvin Lerner

31

I. Denominación: “Aprendemos Villancicos” – “FELIZ NAVIDAD”

II. Fecha: martes 02 de diciembre



P.S.

C.

DCN.

RA.

1.7 Demuestra creciente precisión y eficacia en la coordinación viso motriz: óculo manual, óculo podal: lanzar objetos, patear pelota, rasgar papel, pintar con crayolas gruesas, enhebrar cuentas grandes, etc.

1.1 Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interacción oral.

4.5 Entona canciones acompañado de instrumentos musicales que explora y utiliza en su expresión: maracas, tinya, pandereta, palo de lluvia, cajón, tarca, charango.


Escucha activamente a la profesora.

Aprende y canta villancicos.




Despierta el interés del niño: La profesora les muestra una silueta de un árbol de navidad, los niños

mencionan sus características.


Después de haber observado; la profesora les pregunta: ¿conocen este árbol?, ¿de qué color es?, ¿Dónde lo has visto?, ¿Por qué lo arman en las casas?

Nuevo conocimiento:

Se realiza la siguiente pregunta: ¿Por qué se celebra la navidad?


La profesora les enseña la canción “Feliz navidad”


Niños y niñas Silueta de arbol

pizarra plumón imágenes

Feliz Navidad*coro*

feliz navidad feliz navidad feliz navidad

prospero año y felicidad (bis)

Aplicación de lo aprendido: Los niños y niñas cantan la canción. Decoran la guía de la canción.


hicieron?

Aplicación de lo aprendido a una nueva situación: Dialoga con papá y mamá sobre lo trabajado en el aula. Colorean una guía de aplicación sobre la navidad


Decoran una guía utilizando grafías

Se alistan para la salida Salida

CD. GRABADORA

Crayolas hojas

hojas folder

lonchera patio

hojas crayolas plumon

Feliz Navidad*coro*

feliz navidad feliz navidad feliz navidad

prospero año y felicidad (bis)



ITEMS

Dem

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pre

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efic

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Escu

cha

activ

amen

te a

la p

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sora

.

Apre

nde

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nta

villa

ncic

os.

NºNIÑOS































31

I. Denominación: “Aprendemos Villancicos” - RODOLFO EL RENO

II. Fecha: miércoles 03 de diciembre



P.S.

C.

DCN.

RA.



4.5 Entona canciones acompañado de instrumentos musicales que explora y utiliza en su expresión: maracas, tinya, pandereta, palo de lluvia, cajón, tarca, charango.



Aprende y canta villancicos.




Despierta el interés del niño: La profesora les muestra la silueta de un reno, los niños mencionan

sus características.


Después de haber observado; la profesora les pregunta: ¿conocen este animal?, ¿Cómo se llama?, ¿Qué color tiene?, ¿de qué color es su nariz?, ¿su nariz es grande o pequeña?, ¿a qué se parece su nariz?.

Nuevo conocimiento:

Se realiza la siguiente pregunta: ¿Por qué crees que es roja su nariz?


La profesora les cuenta una historia de “Rodolfo el reno” a través de imágenes. Luego realiza las preguntas de comprensión, los niños responden a través de la lluvia de ideas.

Luego la profesora les enseña la canción “Rodolfo el reno”


Niños y niñas Silueta de reno


Aplicación de lo aprendido: Los niños y niñas cantan la canción. Decoran a Rodolfo el reno.


hicieron?, ¿Quién era Rodolfo?.

Aplicación de lo aprendido a una nueva situación: Dialoga con papá y mamá sobre lo trabajado en el aula. Colorea la respuesta correcta del cuento “Rodolfo el Reno”


JUGAMOS CON LAS VOCALES Los niños entonan la canción de las vocales. Luego la profesora muestra la silueta de un oso los niños describen lo

que ven. Los niños mencionan el nombre del animal OOOOOso. La profesora pega la silueta del oso en la pizarra y escribe el nombre

del animal OSO, después resalta la vocal “O”. Los niños colorean al oso y encierran todas las vocales o que

encuentren.


CD. GRABADORA

Lana Crayolas Plastilina Goma

hojas folder

lonchera patio

silueta de oso pizarra plumón hojas crayolas



ITEMS

Dem

uest

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sora

.

Apre

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y ca

nta

villa

ncic

os.

NºNIÑOS































31

I. Denominación: “El árbol de Navidad”

II. Fecha: viernes 05 de diciembre



P.S.

C.

DCN.

RA.





Reconoce los elementos característicos de la navidad.





Despierta el interés del niño: La profesora les muestra la silueta de un árbol de navidad, los niños

mencionan sus características.


Después de haber observado; la profesora les pregunta: ¿han visto este árbol?, ¿dónde?, ¿Qué tiene?, ¿Por qué está adornado así?, ¿tú tienes un árbol de navidad en tu casa?

Nuevo conocimiento:

Se realiza la siguiente pregunta: ¿qué pasaría si no existiera el árbol de navidad?, ¿sabes qué significa?


La profesora les cuenta una historia de “los tres árboles” a través de imágenes. Luego realiza las preguntas de comprensión, los niños responden a través de la lluvia de ideas.

Luego la profesora les comenta que el árbol es un elemento característico de navidad y que se encuentra en la mayoría de las casas para adornar y recordar que ya llegó navidad.


Niños y niñas Silueta de ÁRBOL


Aplicación de lo aprendido: Los niños y niñas colorean un árbol de navidad, luego recortan y

pegan sus adornos según sea su forma.


hicieron?

Aplicación de lo aprendido a una nueva situación: Dialoga con papá y mamá sobre lo trabajado en el aula. Decoran un árbol de navidad. Y pegan debajo algunos regalos.


REALIZAMOS UN TRABAJITO NAVIDEÑO


tijera crayolas Goma

hojas folder

lonchera patio

pinturas esponja



ITEMS

Dem

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Escu

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sora

.

NºNIÑOS































31

Denominación: “La Vida de María”

II. Fecha: martes 09 de diciembre.


AREÁ CAPACIDAD INDICADORC 1.1 Escucha con atención diversas narraciones o

relatos por periodos prolongados, sin interrupciones.

3.8 utiliza el dibujo para expresar sus experiencias, les coloca nombre, los describe con grafismos o letras.

Escucha con atención diversos relatos sobre la virgen María.

Dibuja libremente para expresar lo vivido en diversas actividades.



Recepción de niños en el aula. Juego- trabajo. Actividades permanentes. Realizamos cantos gestuales

Despierta el interés del niño: La profesora motivara a los niños(as) a través de la canción: “María”

Rescate de saberes previos: Después de haber escuchado la canción se les pregunta ¿Qué dice la letra de la

canción? ¿Dónde vivió María? ¿Cómo era María de Joven? ¿A qué se dedicaba María? ¿Por qué fue elegida María para ser madre de Jesús?

Nuevo conocimiento: Los niños y niñas responde a la siguiente pregunta ¿qué pasaría si no hubiera

existido la Virgen María?

Construcción de lo aprendido: La profesora les cuenta la historia de la Vida de María a través de imágenes. Se resalta que fue buena y solidaria que de joven cuidaba a los animales y a las

plantas. Se resalta que fue una niña que le gustaba rezar mucho, que era obediente y que ayudaba siempre a su mamá.

Aplicación de lo aprendido: Los niños y niñas reciben una hoja con el dibujo de maría para que COLOREEN

LUEGO RECORTEN, PEGAN UN PALITO BAJALENGUA POE DETRÁS PARA ARMAR UN TÍTERE.

Recuento de lo aprendido: ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿qué hiciste hoy?, ¿te gusto lo que hiciste? ¿cómo era

la virgen de niña?

Recursos humanos-sectores material del ministerio de educación

LaminasDibujos

LáminasPizarra

HojasLápizColoresGomaPalito bajalengua.

Aplicación de lo aprendido a una nueva situación: En casa comenta con su familia lo trabajado en el colegio. RASGA TROCITOS DE PAPEL PLATEADO Y PEGALOS EN CADA ESTRELLA Y COLOREA A LA VIRGEN

MARÍA


Se alistan para la salida Salida.

HojasFolder

Loncherapatio

I. Denominación: “Una visita Especial”

II. Fecha: miércoles 10 de diciembre.




1.2 Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.


Cuenta espontáneamente diversos objetos.




Despierta el interés del niño: Los niños visualizan una imagen de un ángel y otra de la virgen María describen lo

que ven.

Rescate de saberes previos: Después de haber observado las imágenes se les pregunta ¿Qué hemos observado

en las imágenes?, ¿reconoces a estos personajes?, ¿Quién es la Virgen María? ¿Quiénes son los ángeles? ¿Sabes qué relación tienen la Virgen María y el ángel?

Nuevo conocimiento: Los niños y niñas responde a la siguiente pregunta ¿qué pasaría si la virgen no

hubiera aceptado ser la mama de Jesús?


La profesora les cuenta a través de títeres la,LA ANUNCIACIÓN A MARIA

NARRADOR: Vivía en Nazaret una joven llamada María, prometida de un humilde carpintero, llamado José, de la familia de David.Cierto día, mientras estaba en su casa, esta virgen recibió la visita del arcángel Gabriel, quien la saludo con estas palabras:ANGEL GABRIEL: El Señor está contigo. No temas, porque has ganado la gracia de Dios, y vas a ser madre de un hijo, a quien, al nacer, pondrás por nombre Jesús.

MARIA: ¿Cómo puede ser eso – dijo María- , pues yo no me relacionado con ningún hombre?ANGEL GABRIEL: El espíritu santo vendrá sobre ti respondió el arcángel, y por eso el hijo que va nacer de ti será santo y será llamado hijo de Dios.


Dibujos

HojasTíteresPizarraplumónColores

MARIA: Yo soy la esclava del Señor respondió humildemente María. Hágase en mí según lo que tú dices.

Aplicación de lo aprendido: Los niños y niñas reciben una hoja con el dibujo de maría y el ángel para que

coloreen, recorten y peguen el ángel al costa do de la virgen María.

Recuento de lo aprendido: ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿qué hiciste hoy?, ¿te gusto lo que hiciste?.

Aplicación de lo aprendido a una nueva situación: En casa comenta con su familia lo trabajado en el colegio. Colorea y pega escarcha en las alitas del ángel.


JUGAMOS CON LOS NÚMEROS

La profesora pide a cada grupo de niños diversos objetos 1 silla, dos pelotas, etc hasta el número 4.

Luego les muestra 5 objetos y cuentan juntos, después dibuja en la pizarra 5 objetos y escribe el número 5 para que los niños lo conozcan.

Entrega una guía para que los niños repasen el número 5 y coloreen solo 5 animalitos.


HojaCrayolasGomatijera

folderHojas

Loncherapatio

I. Denominación: “Jesús Nació”

II. Fecha: Jueves 11 de diciembre.










Despierta el interés del niño:

Se realiza a través de un canto titulado “VAMOS, PASTORES, VAMOS”VAMOS, PASTORES, VAMOS,

VAMOS A BELÉNA VER EN AQUEL NIÑO

LA GLORIA DEL EDÉN, (2v)LA GLORIA DEL EDÉN. (2v)

1. ¡Oh, qué precioso Niño!, yo me muero por él;su boquita me encanta,sus ojitos también.El padre lo acaricia,la madre mira en él,y los dos, extasiados,contemplan a aquel ser, contemplan a aquel ser, sí...

2. Es tan lindo el chiquito,que nunca podrá serque su belleza copienel lápiz y el pincel,pues el eterno Padre,con su inmenso poder,quiso que el Hijo fuerainmenso como Él, inmenso como Él, sí...


LaminasDibujosPizarracd.grabadora

HojasLápizColores

Rescate de saberes previos: Después de haber escuchado la canción se les pregunta ¿A dónde van los

pastores? ¿A quién van a ver? ¿Y que cantan al verlo? ¿Quiénes lo acarician al niño Jesús? ¿Quién fue el padre verdadero de Jesús?

Nuevo conocimiento: Los niños y niñas responde a la siguiente pregunta ¿qué pasaría si no hubiera nacido

Jesús?

Construcción de lo aprendido: La profesora narrara la historia del nacimiento de Jesús. Les explicara todo lo que tuvieron que pasar para que nazca el niño Jesús.

Aplicación de lo aprendido: A los niños y niñas se les entrega una hoja de aplicación del Nacimiento de Jesús

para coloreen, recorten y armen su nacimiento.

Recuento de lo aprendido: ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿qué hiciste hoy?, ¿te gusto lo que hiciste?

Aplicación de lo aprendido a una nueva situación: En casa comenta con su familia lo trabajado en el colegio. Decoran el nacimiento del Niño Jesús



Tv.Dvd

HojasCrayolasGoma

CuadernoHojas

Loncherapatio

I. Denominación: “Los Reyes Magos”

II. Fecha: lunes 15 de diciembre


AREÁ R.A. / D.C.N

CAPACIDAD INDICADOR

P.S. DCN.

RA.








Despierta el interés del niño: La profesora les muestra una corona los niños mencionan sus

características.


Después de haber observado; la profesora les pregunta: ¿conocen este objeto?, ¿de qué color es?, ¿Dónde lo has visto?, ¿para qué sirve?, ¿alguna has visto una corona?

Nuevo conocimiento:

Se realiza la siguiente pregunta: ¿quién se lo pone en la cabeza?

Construcción de lo aprendido: La profesora les cuenta la historia de los reyes magos, luego les dice

que ellos llevan una corona en la cabeza y fueron en busca del niño Jesús guiados por la estrella.

Los reyes magos son 3 y llevan regalos para Jesús.

Aplicación de lo aprendido: Los niños reciben una hoja de aplicación para sobre los reyes magos.


hicieron? ¿cuántos reyes magos son?


Niños y niñas corona


hojas crayolas tijera goma plastilina

Aplicación de lo aprendido a una nueva situación: Dialoga con papá y mamá sobre lo trabajado en el aula. Colorean una guía de aplicación sobre los reyes magos.


REALIZAMOS GRAFIAS EN EL PATIO

En forma ordenada salimos al patio y nos sentamos en círculo, la profesora explica lo que vamos a realizar con las tizas en el piso del patio.

1º realizamos los trazos en el aire al ritmo de una pandereta, 2º realizamos el trazo en el piso del patio del colegio.

Regresamos al aula y comentamos lo realizado en el patio


hojas folder

lonchera patio

patio tizas



ITEMS

Dem

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sús.

NºNIÑOS































31

I. Denominación: “Elaboramos una tarjeta”

II. Fecha: martes 16 y miércoles 17 de diciembre



P.S.

C.

DCN.

RA.


1.4 INFIERE el significado del texto oral.


Sigue una indicación sencilla recordando lo que ha escuchado.




Despierta el interés del niño: La profesora y los niños cantan villancicos navideños.


Después de haber cantado; la profesora les pregunta: ¿Qué canción hemos cantado?, ¿por qué hemos cantado estas canciones?, ¿qué vamos a celebrar?, ¿quién nace en navidad?

Nuevo conocimiento:

Se realiza la siguiente pregunta: ¿qué pasaría si no existiera navidad?


La profesora les comenta que todo este mes nos preparamos para el nacimiento del niño Jesús por eso , decoramos las casas, cantamos villancicos, armamos el nacimiento entre otras cosas.

Les mencionamos que vamos a realizar una tarjeta de navidad para regalársela a su familia por navidad. La profesora les muestra el modelo de tarjeta y les explica que materiales ha utilizado.

Aplicación de lo aprendido: Los niños y niñas reciben el material con el que van a elaborar la

tarjeta.


Niños y niñas Niños CD grabadora


Luego siguen los pasos de forma ordenada para elaborar su tarjeta. Finalmente decoran su tarjeta.


hicieron?

Aplicación de lo aprendido a una nueva situación: Dialoga con papá y mamá sobre lo trabajado en el aula. Decoran un árbol de navidad. Y pegan debajo algunos regalos.


Decoramos con grafías un dibujo navideño


tijera crayolas Goma cartulina

hojas folder

lonchera patio

plumones hojas crayolas



ITEMS

Dem

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Sigu

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a in

dica

ción

sen

cilla

reco

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do lo

que

ha

escu

chad

o.

NºNIÑOS































31

Denominación: “No hay navidad sin Jesús”

II. Fecha: jueves 18 de diciembre.


AREÁ CAPACIDAD INDICADORP.S.

C.





Reconoce que no hay navidad sin Jesús.

Escucha con atención textos leídos por la profesora.




Despierta el interés del niño:

Los niños observan el árbol de navidad, varios regalos y el nacimiento que se encuentran en el aula, para luego describirlos.


Después de haber observado se les pregunta ¿Qué hemos observado?, ¿de qué color es el árbol?, ¿cuántos regalos has visto?, porque crees que hemos armado el árbol, porque hemos armado el nacimiento?, ¿cuándo recibes regalos?

Nuevo conocimiento: Los niños y niñas responde a la siguiente pregunta ¿qué pasaría si en navidad no hay

regalos? ¿qué será lo más importante los regalos o al nacimiento?


La profesora les cuenta el cuento “El más importante soy yo” a través de láminas, en todo momento se despierta el interés de los niños con preguntas.

Luego se realiza las preguntas de comprensión del cuento “el más importante soy yo”

Después con ayuda de los niños la profesora coloca en la pizarra de forma ordenada las láminas del cuento.

Al final la profesora explica que lo más importante en la navidad es el nacimiento del niño Jesús y no los regalos o los adornos.

Aplicación de lo aprendido: Los niños y niñas reciben una hoja con los dibujos del cuento, para que coloreen,


ÁrbolNacimientoRegalos

DibujosPizarraPlumónláminas

Hojas

recorten y peguen de forma ordenada la secuencia.

Recuento de lo aprendido: ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿qué hiciste hoy?, ¿te gusto el cuento?

Aplicación de lo aprendido a una nueva situación: En casa comenta con su familia lo trabajado en el colegio. Con ayuda leen el cuento de navidad y colorean la respuesta correcta.


REALIZAMOS UN TRABAJO NAVIDEÑO


LápizColorestijera

CuadernoHojas

PROYECTO Nº 11 No Hay Navidad Sin Jesus

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