PROYECTO INSTITUCIONAL DE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS

PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

TÍTULO

Uso del software educativo JCLIC como estrategia innovadora para la motivación y el

mejoramiento del aprendizaje del componente Entorno Vivo del área de ciencias naturales en los

estudiantes de grado 4° del Centro Educativo Rural Arroyo De Arena en el municipio de Pueblo

Nuevo - Córdoba

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

En los estudiantes de grado 4° del Centro Educativo Rural Arroyo de Arena según la realización

de un proceso de observación directa y la aplicación de una prueba diagnóstica se pudo notar la

falta de interés de los estudiantes en el desarrollo de las clases de ciencias naturales,

caracterizado por su poca participación y desmotivación al momento de realizar las distintas

actividades ya que transcribir del tablero o del libro no llenan sus expectativas motivacionales,

factor que influye nocivamente en el logro de los objetivos propios de la clase y que origina una

dificultad para la adecuada apropiación de los contenidos, evidenciada en el poco manejo del

entorno vivo, en donde los estudiantes manifiestan problemas para describir las características

de los seres vivos, clasificar los animales vertebrados e invertebrados, o teniendo en cuenta su

hábitat, alimentación, reinos de la naturaleza, formas de fecundación, reproducción y respiración;

al igual que las funciones vitales de los vegetales y mencionar ejemplos de las distintas

tipologías. Para conocer las necesidades y expectativas de los estudiantes y presentar una posible

solución a la problemática planteada se diseñó una encuesta motivacional donde los estudiantes

responderán una serie de preguntas relacionadas con sus gustos, el apoyo académico en casa, la

forma de trabajo del profesor, el uso de materiales didácticos y tecnológicos, contenidos más

difíciles y más fáciles, resultados de las evaluaciones, entre otros.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿De qué manera influye la aplicación del Recurso Educativo Digital JClic para incentivar el

aprendizaje del área de las ciencias naturales y mejorar la participación y el desempeño

académico de los estudiantes del grado 4° del Centro Educativo Rural Arroyo de Arena?

OBJETIVOS

Objetivo General

Diseñar una estrategia pedagógica innovadora basada en el uso del software educativo

JClic que permita despertar la motivación y mejorar el aprendizaje de la ciencias

naturales en los estudiantes del grado 4° del Centro Educativo Rural Arroyo de Arena

Objetivos Específicos

Determinar las falencias que presentan los estudiantes del grado 4° en el área de ciencias

naturales del Centro Educativo Rural Arroyo de Arena

Identificar las causas que conllevan a los estudiantes del grado 4° del Centro Educativo

Rural Arroyo de Arena a presentar dificultades motivacionales en el área de ciencias

naturales

Promover el interés por las ciencias mediante el desarrollo de actividades interactivas

con la aplicación JClic

Valorar la eficacia del conocimiento científico y los recursos tecnológicos educativos en

el desarrollo de actividades en JClic como forma de mejorar la motivación de los

estudiantes

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para mitigar la problemática planteada, relacionada con el desinterés en el aprendizaje de

las ciencias naturales y su incidencia en la poca participación de los estudiantes del grado 4° del

CER Arroyo de Arena que se refleja en la confusión en el manejo de conceptos y saberes propios

del Componente Entono Vivo, se ha diseñado una propuesta de mejoramiento basada en la

aplicación de un software educativo soportado en un Recurso Educativo Digital llamado Jclic

donde se desarrollan de manera activa e interactiva un conjunto de actividades relacionadas con

el Componente en mención donde se encuentra la dificultad anteriormente citada. Recordemos

que JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas

multimedia, desarrollado en la plataforma Java que puede ser instalado en cualquier equipo de

cómputo debido a que funciona sin necesidad de conectividad

El software que estructura esta propuesta, está compuesto por cuatro actividades

interactivas, las cuales desarrollan y evalúan los ejes temáticos más relevantes del componente

Entono vivo, donde los estudiantes deben realizar una serie de ejercicios de manera activa a

través de una interfaz gráfica de fácil manejo que despierta el interés y la motivación hacia este

tipo de contenidos y hacen de la enseñanza y el aprendizaje un proceso dinámico, participativo y

significativo con un agradable ambiente de interacción.

La actividad interactiva número UNO desarrolla la temática ANIMALES

VERTEBRADOS, la conforman los subtemas Reinos de la naturaleza (Mónera, Protista, Hogo,

animal y Vegetal) y Clases de Vertebrados (mamíferos, aves, peces, reptiles y anfibios) con un

total de 30 ejercicios prácticos para la aprehensión de estos saberes.

De igual forma, la actividad interactiva número DOS desarrolla la temática ANIMALES

INVERTEBRADOS (insectos, arácnidos, crustáceos, artrópodos, moluscos, gusanos,

equinodermos, medusas, también clases de animales según su alimentación, reparación y

fecundación) con un total de 35 ejercicios prácticos para la aprehensión de este saber.

Asimismo, la actividad interactiva número TRES y CUATRO desarrollan la

temática EL CUERPO HUMANO (alimentación, clases de alimentos y sistema digestivo) y LAS

PLANTAS (funciones vitales, partes y clases de plantas) respectivamente, con un total de 44

ejercicios prácticos para la aprehensión de estos saberes.

ACTIVIDAD INTERACTIVA 3 ACTIVIDAD INTERACTIVA 4

Para poner en marcha estas estrategias metodológicas se contará con una dinámica de trabajo basado en el siguiente cronograma de actividades:

ANEXOS

ANEXO A. IMÁGENES DEL SOFWARE EDUCATIVO JCLIC ENTORNO VIVO

(Software Libre descargado de Internet disponible en http://www.educando.edu.do/centro-de-recursos/multimedia/interactivos-y-animaciones/recursos-jclic/?

Asignatura=&Grado=&query=&submit=Buscar )

ANEXO B. EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS