“SI QUIERO APRENDER BUENA ORTOGRAFIA DEBO TENER”

Autores:

Floria Estel Ortiz.

Julia Edith Vela Muñoz

Adriano Muñoz Muñoz

Absalon Ortiz

Proyecto pedagógico de aula asesorado por: Margoth Pantoja, como

parte de la estrategia de formación y acompañamiento de la

Universidad de Nariño, en el marco del Programa Computadores para

Educar

CENTRO EDUCATIVO LOS LLANOS

SAN PABLO - NARIÑO

NOVIEMBRE DE 20012

INTRODUCCION

El lenguaje es nuestro principal y más rico medio de comunicación,

conviene cuidarlo no solo, por respeto ni por un afán puramente

intelectual, sino también porque la lengua nos aporta beneficios muy

diversos desde el reconocimiento social hasta una mayor facilidad de

acceso en el mundo laboral.

Por lo tanto mencionamos, un proyecto de ortografía que enseñe a

escribir correctamente las palabras y mantener la unidad de la lengua

mediante la promoción de capacidades y destrezas en el uso correcto

de la expresión oral y escrita.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

En el centro educativo los llanos, los niños de los grados 1° a

5°presentan dificultades en la ortografía, debido a la distorsión

fonológica de nuestro idioma. Poco dominio de identificación en la

acentuación, uso inadecuado en el proceso aplicación de tilde. y de

signos de puntuación. Además los estudiantes no cuentas con

recursos didácticos o un software que lo motive a ello.

DESCRIPCIÒN DEL CONTEXTO

El centro Educativo los Llanos se encuentra ubicada en la vereda los

Llanos en el municipio de San pablo de la cual damos una pequeña

descripción de ella así:

La verdad los Llanos, presenta una buena posición geográfica en

nuestro municipio San Pablo Nariño, Esta vereda, se encuentra

ubicada en el ceno de la Cordillera Central hacia el sur de Colombia,

norte del Departamento de Nariño y sur-occidental del municipio de

San Pablo (N), aproximadamente de 3 a 4 Km del casco urbano. Los

límites de esta vereda son:

Oriente: San Pablo, La Cañada y Llanos Chiquitos.

Norte: Playa Alta, Playa Baja y la Elvira.

Occidente: La Chorrera.

Sur: Guitarrilla, Villanueva y el municipio de Colón Génova.

En su parte el relieve es plano, presenta un buen paisaje y sitios para

el turismo y la recreación; pues la vereda, tiene forma de meseta

presentando algunas ondulaciones. En cuanto a su hidrografía, esta

vereda cuenta con la quebrada de Guitarrilla hacia el sur y hacia el

norte con el majestuoso Río Mayo que permite la vista de un buen

paisaje el cual es llamativo para muchas personas.

El clima es buen factor para el desarrollo y crecimiento de la

agricultura en esta vereda, el clima es templado y cuenta con una

temperatura de 18 a 19°c aproximadamente

POBLACION BENEFICIADA

Estudiantes de 1ª a 5ª grado del Centro Educativo Los Llanos del

Municipio de San Pablo Nariño con un promedio de edades entre 7

y11 años.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL.

Desarrollar en los estudiantes capacidades y destrezas ortográficas

que contribuyan al mejoramiento progresivo de esta habilidad y

disciplina, utilizando el sistema de signos de la comunicación de

manera apropiada y efectiva.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Formar lectores, escritores que puedan producir textos escritos que

sean coherentes, correctos y adecuados.

Construir competencias comunicativas escritas y orales utilizando el

sistema de signos en enunciados sintácticos correctos.

Contribuir al uso apropiado de los signos de puntuación y de

escribir con letra legible.

Fomentar la capacidad escrita con la ortografía correcta, mediante el uso puntual de las diferentes reglas , permitiendo comprender lo que lee y escribe.

Fomentar la autocorrección ortográfica. Mejorar la ortografía a través de constantes ejercicios de lectura y

escritura

JUSTIFICACION

La Ley General de Educación contempla sobre los proyectos

pedagógicos tienen la ventaja de que pueden ser adecuados a

contextos, intereses y necesidades de los estudiantes; por lo tanto,

cada situación podrá darles un carácter particular que les permitan

plasmar su identidad, incentivar sus valores, e interactuar con su

comunidad. Esto posibilita la construcción de un currículo adecuado al

contexto, y no, lo que se hacía antes, tratar de adecuar el contexto a

un currículo general. Y teniendo en cuenta que: la ortografía es una

parte de la gramática que nos enseña a escribir sin errores las

palabras de nuestra lengua.; por lo que debemos realizar un proyecto

que contribuya al afianzamiento de las reglas ortográficas

incorporándolas como herramientas que fortalezca en los estudiantes

la calidad educativa. Es así como surge el proyecto “Mejorando la

ortografía en el aula”, con el ánimo de favorecer el desarrollo de la

competencia comunicativa de cada estudiante

RELACION CON EL PLAN DE ESTUDIOS.

Este proyecto se implementará de manera transversal en todas las

áreas del aprendizaje y en los grados mencionados anteriormente

EVALUACIÒN

Se evalúa en forma continua. Se observará la motivación, el

entusiasmo, la capacidad retentiva, participación, progreso ortográfico

a través de corrección de los errores ortográficos.

APROPIACIÓN Y USO DE LAS TIC Gracias al programa Computadores para Educar El Centro Educativo a podido involucrar el uso de las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje brindando una mejor calidad educativa. Se involucra el uso de las TIC en el proyecto, a través de la identificación y uso de los recursos tecnológicos y didácticos con los que ya se cuenta, fomentando el uso del software educativo con que cuenta la escuela y, como aspecto principal del proyecto Es por ello que enfatizamos la importancia que tienen los recursos tecnológicos como un medio más didáctico para que se interiorice el conocimiento en los estudiantes reflejado en un mejor desempeño en el desarrollo de sus actividades diarias y posteriormente en el medio laboral.

SOFTWARE UTILIZADO

Las aplicaciones que se han venido utilizando son las capacitaciones

recibidas por el Programa Computadores Para Educar y los programas

de power point y en la creación de este proyecto Se ha utilizado el

programa cuadernía orientado en las capacitaciones brindada por el

programa Computadores para Educar; para creación y refuerzo de las

actividades de este proyecto de aula.

RELACIÓN INSTITUCIONAL Y CON LAS POLÍTICAS DEL SECTOR De acuerdo a la normatividad vigente exigida por el MEN, Secretaría de Educación Departamental y entes territoriales, los docentes se deben actualizar permanentemente mediante capacitaciones que generen un cambio de actitud y profesionalismo frente al quehacer pedagógico. Por esta razón este proyecto busca desarrollar actividades para la elaboración de material didáctico utilizando las TIC, como la principal herramienta motivadora de las generaciones actuales. Se busca intercambiar estos proyectos con otras instituciones para facilitar el trabajo entre centros educativos. Todo esto será consignado en el Proyecto Educativo Institucional, para tenerlo en cuenta a futuro por medio del Plan de Mejoramiento Institucional.

ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE El desarrollo del proyecto puede entenderse en una serie de fases según se presenta en el siguiente diagrama: FASE 1. Actividades Creación de material didáctico en cuadernía un cuaderno virtual con actividades que refuercen la Preparación del cuadernillo de ortografía,

en el que plasmaran las reglas ortográficas con ilustraciones y actividades.

FASE 2. Actividades Trabajar con los estudiantes en el cuaderno virtual para que ellos desarrollen las actividades y luego se evalúa mediante dictados y lecturas de textos. Ante cada palabra mal escrita el estudiante deberá reconocer el error que ha cometido lo interiorizara, buscará la regla ortográfica indicada para el caso y reescribirá la palabra correctamente en el cuadernillo ortográfico.

FASE 3. Actividades Evaluar el desempeño del proyecto y realizar mejoras en la aplicación que se encuentren en las pruebas realizadas con los estudiantes mediante la retroalimentación, agregando más actividades a la aplicación.

FASE 4. Actividades Socialización del proyecto con otras sedes educativas rurales cercanas para intercambiar experiencias y facilitarles la aplicación.

FASE 5. Actividades Evaluar los resultados del proyecto y buscar nueva estrategias para continuar con la estrategia para mejorar estas dificultades que se presentan en los estudiantes.

RESULTADOS

Al afianzar el aprendizaje de las reglas ortográficas incorporándolas como herramientas que fortalezcan la comunicación y la calidad educativa. Los estudiantes recibieron con agrado la aplicación trabajaron en las actividades propuestas con mucho interés ya que les gusta mucho trabajar con el computador.

Con la aplicación realizada en cuadernía nos damos cuenta que será de gran apoyo durante el siguiente año escolar porque es notorio que a los estudiantes le llama la atención y le muestran un gran interés por lo tanto esto ayudara a que Los estudiantes mejoren y valoren su expresión escrita y fortalezcan el hábito de escribir correctamente.

La aplicación si quiero aprender buena ortografía debo tener llamo la atención de los estudiantes por su forma divertida y llamativa de enseñarles la ortografía.

CONCLUSIONES

Gracias a este proyecto como docentes podemos ver como con la creación y aplicación de proyectos se pueden mejorar algunas deficiencias académicas que presentan los estudiantes y que mejor utilizando recursos y herramientas que los estudiantes disfrutan y prefieren. Es importante utilizar las TIC en diferentes áreas como un recurso más para reforzar conocimientos o ayudar a mejorar deficiencias en el aprendizaje, en este caso a mejorar desde los primeros años la ortografía. Como recomendación me gustaría que los cursos de capacitación a nosotros los docentes fueran con más intensidad horaria para aprovechar todos los beneficios de las TIC en la educación.

BIBLIOGRAFÍA

Proyecto Educativo Institucional del Centro Educativo Los

Llanos. Ortografía Activa, EVERARDO ZAPATA SANTILLAN,

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