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Proyecto: "La Tierra en elUniverso"IDEAS PARA EL AULAMIRCOLES, 25 DE MAYO DE 2016

Justificacin:

La astronoma es una ciencia natural. Los nios se relacionan con los

fenmenos celestes con la misma curiosidad y el mismo inters que

muestran hacia los fenmenos terrestres. l da y la noche! la resencia

y#o la forma que toma la luna! or e$emlo! son al%unos asectos que

llaman su atencin. &esde equeos construimos cierta reresentacindel cielo y de los o'$etos que vemos en l! la que lue%o la escuela se

ocuar( de moldear hacia el modelo culturalmente acetado. n el )ivel

*nicial uede introducirse una serie de nociones elementales de esa

ciencia que contri'uyan! or un lado a ese fin y! or el otro lado! a

valori+ar las reresentaciones astronmicas infantiles! como un modo de

afian+ar su ercecin %eneral de la naturale+a.

,undamentacin

La -stronoma tiene una remisa fundamental que tiene que ver con la

o'servacin. i uno est( disuesto a ensear -stronoma es orque est(

disuesto a favorecer la o'servacin del esacio. )o es simlemente con

instrumentos! en el roceso de formacin astronmica el instrumentode'e lle%ar como un aso m(s de la o'servacin a o$o desnudo. / sea! de

la contemlacin del cielo. Los astrnomos no tienen 0la'oratorios1!

tienen 0o'servatorios1. i no se favorece la o'servacin! la ensean+a de

la -stronoma es estril. ntonces! favorecerla es una remisa

fundamental! en todos los sentidos. - o$o desnudo o con el instrumento al

que se ueda acceder! un telescoio equeo o de alta calidad. La otra

cuestin es tra'a$ar con la concetuali+acin que las ersonas ya tienen

resecto del esacio. Porque hu'o mucho tiemo sin educacin
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astronmica! y de ronto cualquier nio y adolescente lle%a a la escuela

con una cantidad de ideas revias muy fuertes! muy arrai%adas! con las

cuales se hace a veces muy dificultoso tra'a$ar y que! en %eneral! son muy

similares 2sino idnticas2 a las de los docentes. Por e$emlo! que el sol esde fue%o! que hay cuatro fases de la luna! etctera. ntonces! la formacin

de'e ser simult(nea. La escuela ha sistemati+ado el conocimiento que los

cientficos han ela'orado resecto de los fenmenos naturales! y es

imensa'le que se ensee de$ando afuera el cosmos. Por eso es

imortante acomaar la formacin con informacin concreta so're el

universo. ntonces! es imortante! orque no se estara enseando

3iencias )aturales si no se tuviera en cuenta que la Tierra es un elementom(s del universo y! or otro lado! orque una %ama de alicaciones de

otras discilinas hacen de la -stronoma una ciencia interdiscilinaria.

/'$etivos:

&esertar el inters y estimular la curiosidad de las nias y nios.

*niciar al nio en el conocimiento del sistema solar como unto de

artida ara acceder a una reresentacin %lo'al del mundo.

,omentar la curiosidad y el deseo de rofundi+ar en los

conocimientos referentes a los fenmenos astronmicos.

4 4 ,avorecer la o'servacin. 4 4 -yudar a que los nios ha%an e5lcitas sus

roias ideas y ten%an acceso a las de sus comaeros. 4 4 /frecerlesoortunidad ara que investi%uen! iensen e5licaciones y#o soluciones a

situaciones dadas.

3ontenidos

3iencias )aturales:


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3ueros celestes o'serva'les en el cielo: 3aractersticas! similitudes

y diferencias.

3aractersticas del sol! la luna! los lanetas y las estrellas

l da y la noche: relacin entre los movimientos de la tierra y el sol.

3iencias ociales:

La identificacin de la sucesin temoral.

La formulacin de re%untas.

La formulacin de anticiaciones.

La o'tencin de informacin! seleccin y re%istro. &istintas fuentes.

La comro'acin de anticiaciones.

La e5osicin de oiniones y e$emlos.

-ctitudes relacionadas con el cumlimiento de consi%nas de

tra'a$o: atencin! orden! resonsa'ilidad.

Las formas de racticar comortamientos sociales resetuosos de la

di%nidad de las ersonas.

La articiacin en distintas actividades comartidas 6orden de la

sala! sociali+acin de materiales! reseto or las consi%nas7

Pl(stica:

l unto como inicio.

La lnea ara crear formas. 8erticales! hori+ontales! o'licuas! curvas

y que'radas.

Las formas en la naturale+a y en los o'$etos.


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,orma 'idimensional y tridimensional.

&iversidad crom(tica: uros y sus me+clas..

9ateriales. La e5loracin de sus caractersticas.

oorte de roduccin 6ael7.

erramientas:

l %oce esttico.

ducacin ,sica:

,ormacin fsica '(sica.

squema cororal! afirmacin de lateralidad! indeendencia

se%mentaria.

3oordinacin din(mica %eneral. 6saltos7

Len%ua:

La o'tencin de informacin a travs de conversaciones.

Los cam'ios de turno en el uso de la ala'ra.

La lectura como medio de transmisin y de cultura.

3aractersticas de distintos ortadores de te5tos.

Lectura de im(%enes.

Produccin de diferentes te5tos ara ser dictados al adulto

9anifestaciones literarias. 3omrensin en el nivel de la

areciacin.

Produccin y reroduccin: adivinan+as! tra'alen%uas.


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Las estructuras fonol%icas y su areciacin mediante los $ue%os del

len%ua$e.

Le e5resin de oiniones y e$emlos.

i%nificacin de nuevas ala'ras.

9atem(tica:

*nicio en el re%istro de cantidades a travs del n;mero.

3orresondencia entre la serie numrica y los o'$etos contados.

3onocimiento y dominio oral de la sucesin ordenada de n;meros.


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- artir de sus resuestas trataremos de deducir el o'$eto de

estudio de la -stronoma! la idea es resentar a lo astrnomos como

ersonas dedicadas a estudiar los cueros del cielo! demarcando la

cometencia de los mismos! diferenci(ndolos de los astronautas.

,inalmente se conversar( so're: 3mo hacen los astrnomos ara

estudiar los astros= &e qu manera conocemos las cosas= -l%unos de los

sentidos revalecer( m(s en este estudio7

*dentificar(n los instrumentos o aaratos inventados or los

hom'res ara amliar o e5tender sus sentidos. ?3u(l es el instrumento

que les ermite a los astrnomos amlificar su visin de los astros! demodo que uedan conocerlos me$or= Lle%ar(n a la nocin de telescoio.

e resentar( un equeo telescoio! los nios o'servar(n a travs de l y

se les re%untar( que diferencias ueden o'servar entre el o'$eto visto a

@o$o desnudoA y a travs del instrumento.

Posteriormente di'u$ar(n un o'$eto como se ve a simle vista y a su

lado el mismo o'$eto visto a travs de un telescoio.

,a'ricar(n su roio telescoio a artir de material de deshecho.

3onversar(n: 3uales son las formas de los astros= l sol las

estrellas! la tierra! la luna.

e colocar( en el atio de la sala un o'$eto fi$o al suelo. e o'servar(

y di'u$ar( el contorno de la som'ra en diferentes horas del da. e

conversar(: 3mo cam'ian las som'ras= Por qu= e conversar( resecto

del movimiento del sol! la luna y la tierra. e mueve el sol= 3mo= e

mueve la tierra= 3mo= Los lanetas=

/'servar(n un %lo'o terr(queo. &escri'ir(n. 3onversar(n ?>u

reresenta= Para qu nos sirve= 3ada color nos indica al%o. >u ha'r(

donde est( el color a+ul= B el verde=! etc. e invitar( a uno de los nios

ara que alum're al %lo'o. >u sucede con la lu+= Lo ilumina todo= e ir(

%irando lentamente el %lo'o y los nios all o'servar(n que el sol va

iluminando diferentes lu%ares de la tierra.


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- osteriori los nios reali+ar(n diseos de un laneta indicando

los lu%ares donde es de da y de noche simult(neamente.

e solicitar( a los nios que trai%an al $ardn linternas. B Ju%ar(n de

la si%uiente manera: se oscurecer( la sala y los nios iluminar(n el techo

de la sala 6el cielo7 y mover(n las linternas al ritmo de una meloda sin

aa%ar las linternas. La docente encender( la lu+ de la sala 6el sol7. >u

sucede=

3onversar(n so're las estrellas y sus constelaciones. e les

e5licar( el ori%en de las constelaciones. Posteriormente los nios

reali+ar(n un di'u$o que se e%ar( so're una ho$a ne%ra de diferentestamaos y formas y le ondr(n un nom're a dicho di'u$o. - continuacin

con un un+n so're el otro lado de la ho$a se le solicitar( que realicen un

cielo nocturno. 3uando todos los cielos estn terminados los

o'servaremos a contra lu+ y comarar(n unos con otros! o'servando que

cielo tiene m(s estrellas que otro. *dentificar(n la m(s %rande 6la m(s

'rillante7.e les re%untar( si sus estrellas forman al%;n di'u$o en

articular. 8olteando una y otra ve+ am'as caras de la cartulina! se lesedir( que identifiquen las estrellas que forman arte de su di'u$o y las

que no. e sealar( entonces que las estrellas que forman arte de su

di'u$o estructuran una constelacin! que llevar( el nom're del di'u$o que

han hecho. l resto de las estrellas de esa orcin del cielo no forman

arte de su constelacin. Uniendo todos los cielos individuales! formar(n

una %ran orcin de cielo con sus constelaciones.

3onversar(n: >u hay en el cielo=. e re%istrar(n resuestas y se

diferenciar(n o'$etos naturales y artificiales. n das sucesivos se

solicitar( a los nios que aorten informacin so're las caractersticas del

sol! la luna y los distintos lanetas.


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e o'servar(n ilustraciones so're los distintos aisa$es lanetarios.

3r(teres y meteoritos. e reali+ar(n e5eriencias ara reresentarlos

so're masa! con harina! etc. e recrear(n huellas de aisa$es lunares.

3onstruccin individual de un laneta! con distintos materiales!

colocando el nom're ima%inario y comentando al %ruo sus

caractersticas 6s es fro! caliente! con ha'itantes! como son ellos! etc.7

Ju%ar(n ara inventar cuentos cortos

e $u%ar( con adivinan+as del cielo. e solicitar( a cada familia que

invente una y la enve al $ardn.

e narrar(n cuentos.

Ju%ar(n tra'alen%uas y fonemas iniciales.

Ju%ar(n con cintas ara armar diferentes formas.

- artir de distintos tios de lneas di'u$ar(n distintas formas sin

levantar el l(i+ de la ho$a. Pintar(n los esacios interiores de las lneas

cerradas.

/'servar(n y descri'ir(n o'ras del intor Jo(n 9iro.

&esteir(n con recortes de ael cre ara crear una ho$a soorte

y crear(n formas con tiras de ael ne%ras.

&i'u$ar(n so're ael de cocina con fi'ras de colores.

e rearar( ho$a soorte: lasticola en a%ua. 3omondr(n con

fi%uras %eomtricas! comletar(n con fi'ras ne%ras.


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ui$ote de la 9ancha. l

Mato de o$alata. CDDN.

&evetach! Laura. l ratn que quera comerse la luna.

udamericana. I.

Oalsh! 9ara lena. 9urrun%ato de +aato. -lfa%uara. CDDE


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L(minas

3uentos

&ocumentacin aortada or las familias.

9ateriales enunciados ara las actividades l(sticas.

9aterial de desecho

Jue%o de Gin%o. )aies! lano%rafa.

,otocoias

Te5tos informativos

Linternas

Pi++eras! harina! masa.

*lustraciones de /'ras del intor Jo(n 9ir.

valuacin:

valuar en los nios: la refle5in! la formulacin de hitesis! la emisin

de concetos! la ercecin y el an(lisis l%ico de las im(%enes! la

creatividad! el entusiasmo y el lacer de reali+ar las diferentes rouestas.

Gi'lio%rafa:

D a E. La educacin en los rimeros aos. 3iencias )aturales.

diciones )ovedades ducativas.

ducacin *nicial. ) IED.

Ti%nanelli! oracio. -stronoma en Liliut. 3olihue.I

htt:##sacelace.$l.nasa.%ov#s#Kids#inde5.shtml
http://spaceplace.jpl.nasa.gov/sp/kids/index.shtmlhttp://spaceplace.jpl.nasa.gov/sp/kids/index.shtml


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htt:##QQQ.KoKone.com.m5#lanetario#home.html

htt:##QR.cnice.mec.es#eos#9aterialesducativos#memCDDD#astro

nomia#chicos#sistemaSsolar#imrimirSlanetas.htm

ducacin ,sica

3lase )I

3alentamiento: 3aminar! saltar y trotar or el esacio elon%ando

las e5tremidades.

3ada nio tendr( un aro col%ado de la mano y lo har( %irar al

costado del cuero hacia delante y hacia atr(s! con uno y otro 'ra+o.

-oyando el aro en el iso lo har(n rodar con una y otra mano.

Lue%o lo har(n %irar como un tromo y cuando cae saltar( dentro de l.

Transortar(n el aro con las iernas. Una y otra alternada.

ostendr(n el aro con articulaciones.

Los nios trotan li'remente or el esacio! a la orden: saltar desde

muy le$os! desde muy cerca

6&entro del aro7! saltar cayendo le$os! saltar cayendo cerca 6&esde

dentro del aro7.

&istri'uir aros or todo el esacio.


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3lase ) C:

Tra'a$o con 'astones:

3alentamiento: 3aminar! saltar y trotar or el esacio elon%ando

las e5tremidades

3ada nio tra'a$ar( con su 'astn. stirando el 'ra+o a los costados

del cuero hacer %irar el 'astn rotando la mueca! hacia un lado y el

otro. *dem con el hom'ro.

Llevar( el 'ra+o hacia delante y reetir el mismo e$ercicio.

Tomar( el 'astn con las dos manos. Llevar hacia delante y

fle5ionar hasta tocar el echo.

Tomar(n el 'astn! adelante! inclinarse y asar los ies so're el

'astn.

n cuclillas! avan+ar(n aoyando el 'astn so're los muslos.

entados! aoyar(n el 'astn en el iso y colocar(n los ies so're elmismo! hacerlo rodar hacia delante y atr(s.

Ju%ar(n al Tira'eque 6levantar al comaero con el 'astn7.

Ju%ar(n @ La Pla+a de los %atosA.

3lase ) R:

3ada nio tendr( una elota de l(stico. Tomar(n la elota con las

dos manos y las har(n re'otar contra el iso.: qu se eleven lo m(s alto!

cuando cae %olearla con una mano y la otra.

-rro$ar(n la elota lo m(s alto osi'le con una y otra mano.

ar(n re'otar contra el iso! %ole(ndola con el uo cerrado.


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Molear(n la elota con uo cerrado hacindola lle%ar lo m(s le$os

osi'le.

3on una cuerda el(stica! arro$ar(n la elota modificando distancia y

la forma de arro$ar! siemre con una y otra mano.

-rro$ar(n or arri'a y or a'a$o.

3antar(n: @ La

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