1

ÍNDICE 1 INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 2

1.1 ANTECEDENTES ..................................................................................................................... 21.2 OBJETIVOS .............................................................................................................................. 5

1.2.1 OBJETIVO GENERAL ....................................................................................................... 51.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .............................................................................................. 5

1.3 METODOLOGÍA ....................................................................................................................... 51.4 JUSTIFICACIÓN Y RELEVANCIA DEL TEMA ......................................................................... 6

1.4.1 JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................ 61.4.2 RELEVANCIA DEL TEMA ................................................................................................. 6

1.5 ESTRUCTURA DEL TEXTO ..................................................................................................... 72 DESARROLLO ................................................................................................................................. 8

2.1 LA INTERNACIONALIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN ............................................................... 82.1.1 Proceso de Internacionalización Universitario ................................................................... 82.1.2 La Internacionalización en UTEPSA ................................................................................ 112.1.3 Análisis del Área de Relaciones Internacionales de UTEPSA ........................................ 122.1.4 Propuesta de rediseño del Área de Relaciones Internacionales ..................................... 122.1.5 Conclusiones y Recomendaciones .................................................................................. 15

2.2 Conclusiones ........................................................................................................................... 152.3 Recomendaciones .................................................................................................................. 16

3 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA .................................................................................................... 18BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................................................... 18

2

INTERNACIONALIZACIÓN EN UTEPSA

Antonio Carvalho Suárez Rector de UTEPSA rector@utepsa.edu

1 INTRODUCCIÓN

1.1 ANTECEDENTES La Universidad Tecnológica Privada de Santa Cruz (UTEPSA) fue fundada en la

ciudad de Santa Cruz, Departamento Santa Cruz de la Sierra, Bolivia, el 9 de

septiembre de 1994, con Personería Jurídica No. 3409/94, Resolución Secretarial

No. 350/95 y 516/96 y posteriores autorizaciones: Resolución Ministerial 076/99,

177/05, 580/07, 264/10 y Decreto Supremo de Jerarquización No. 1070/11 del 28 de

diciembre de 2011. Es una universidad privada inspirada en principios y valores

universales y de la Fe Bahá'i, de carácter no confesional.

Inició de sus actividades académicas, en marzo de 1995, con cinco carreras a nivel

técnico superior y una a nivel de Licenciatura. Actualmente el Pregrado está

organizada en tres facultades con carreras que ofrecen grados de Licenciatura y de

Técnico Superior; en Postgrado, oferta programas de Maestrías, Diplomados,

Certificaciones y Formación Continua. Además, cuenta con la Unidad de

Investigación, la Unidad de Responsabilidad Social Universitaria, la Unidad de

Autoevaluación Calidad y sus áreas administrativas.

El campus universitario, ubicado en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, Bolivia, en

el tercer Anillo Interno, Av. Noel Kempff Mercado 715, Barrio Equipetrol, cuenta con

45.000 m2 construidos sobre una superficie de 22.000 m2 de terreno. Ha sido

construido con un diseño único y original, amplias aulas con equipamiento

tecnológico y audiovisual, cableado estructurado para redes, ascensores

panorámicos, laboratorios con equipos de alta tecnología, Internet inalámbrico, áreas

de esparcimiento, áreas deportivas, coliseo cerrado, parqueos, enfermería,

guardería infantil, gimnasio y patio de comidas. El edificio fue distinguido como

3

“Mejor obra arquitectónica del año 2004” por el Colegio de Arquitectos y la

Facultad de Arquitectura de la Universidad Privada de Santa Cruz (UPSA).

Imparte sus programas de estudios bajo el Sistema Modular o condensado ⎯una

materia por mes⎯ respaldado en su Modelo Académico y apoyado con el Método

de Aseguranza del Aprendizaje, Guías MAAP (guía para el estudiante y el docente).

Fue la primera universidad del país en revolucionar el sector educativo universitario

con esta nueva metodología. En el año 2005, gracias a sus estudiantes, plantel

académico y administrativo, logró obtener la certificación de UNIVERSIDAD PLENA1. La formación de nuestros estudiantes es complementada con actividades

de Responsabilidad Social Universitaria, Extensión e Investigación a través del

desarrollo de programas y proyectos a favor de la comunidad.

En año 2012, certificó su calidad académica ante MERCOSUR Educativo con la

acreditación de las carreras de Ingeniería Industrial y Comercial e Ingeniería Electrónica y Sistemas, mediante el Sistema ARCU-SUR2.

Tiene más de 12.000 estudiantes en Pregrado, más de 6.000 profesionales

egresados y 500 estudiantes en Postgrado y Formación Continua. Para impulsar la

integración e internacionalización de estudiantes y docentes cuenta con programas

de movilidad académica a través de la red UDUAL-PAME, OIU, el Programa Marca

de Mercosur Educativo y convenios específicos de cooperación con otras

universidades.

1 GACETA OFICIAL, Edición Especial No.0032, Reglamento General de Universidades Privadas – Decreto Supremo

1. Universidad Inicial.- Es aquella institución autorizada mediante Resolución Ministerial para iniciar actividades académicas con un número de carreras en conformidad a lo establecido en Art. 65 del presente Reglamento, que las condiciones mínimas exigidas para el funcionamiento de universidades privadas y está adecuada al presente Reglamento General. Es inicial, porque en base a las condiciones autorizadas, debe demostrar en el tiempo, tener la capacidad instalada para desarrollar funciones académicas, administrativas y de gestión universitaria.

2. Universidad Plena.- Es aquella universidad que habiendo permanecido como inicial ha cumplido con todos los requisitos establecidos en el presente Reglamento y ha aprobado en forma satisfactoria la evaluación institucional efectuada en base a parámetros de calidad establecidos en el Capítulo Noveno del presente Reglamento, haber realizado proceso de autoevaluación y autorregulación.

2 XXXIII Reunión de Ministros de Educación, realizada el 09 de noviembre de 2007, en Montevideo, Uruguay. Decisión del Grupo Mercado Común Nº 17/08 suscrita en San Miguel de Tucumán, Argentina, el 30 de junio de 2008, aprueba el texto que fija las bases definitivas del Sistema ARCU-SUR

4

La Visión de nuestra Universidad se sintetiza en: SER UNA ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJE COMPROMETIDA CON LA SOCIEDAD, CALIDAD, TECNOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN INTEGRAL.

La Misión ha sido sintetizada en la frase: EDUCAR PARA EMPRENDER Y SERVIR.

Se ofrecen las siguientes carreras:

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

• Ingeniería en Industrial y Comercial

• Ingeniería en Electrónica y Sistemas

• Ingeniería en Administración Petrolera

• Ingeniería en Sistemas

• Ingeniería en Informática y Sistemas Administrativos

• Ingeniería en Redes y Telecomunicaciones

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

• Licenciatura en Ingeniería Comercial

• Licenciatura en Administración General

• Licenciatura en Auditoría Financiera

• Licenciatura en Ingeniería en Marketing y Publicidad

• Licenciatura en Comercio Internacional

• Licenciatura en Administración de Turismo

• Licenciatura en Administración Financiera

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES

• Licenciatura de Derecho

• Licenciatura de Relaciones Internacionales.

5

1.2 OBJETIVOS

1.2.1 OBJETIVO GENERAL

El objetivo general es rediseñar los procesos y funciones del Área de Relaciones

Internacionales para avanzar en el desarrollo y aplicación de la internacionalización

en el Modelo Pedagógico de UTEPSA.

1.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Los objetivos específicos son:

Analizar los procesos académicos y administrativos del área de Relaciones

Internacionales.

Definir y articular los procesos académicos y administrativos para la

internacionalización.

Actualizar los procesos de comunicación en los estamentos estudiantiles,

docentes y administrativos sobre los alcances de la internacionalización.

Vincular la internacionalización con la docencia, investigación y

responsabilidad social universitaria.

Ampliar la oferta de destinos para la internacionalización

1.3 METODOLOGÍA

METODOLOGÍA Para este trabajo se realizará un análisis de los procesos del Área de Relaciones

Internacionles, alce de convenios laterales y multilaterales medios de información y

propuestas para el proceso de internacionalización.

6

1.4 JUSTIFICACIÓN Y RELEVANCIA DEL TEMA

1.4.1 JUSTIFICACIÓN

La dinámica de los cambios sociales, económicos, ambientales, políticos y el avance

del conocimiento requiere que las universidades respondamos adecuadamente y

formemos profesionales de clase mundial con competencias y habilidades que

puedan conocer, administrar, investigar y dar soluciones a estas demandas.

Las políticas institucionales y el Plan Estratégico de la UTEPSA 2011-20153

definieron la importancia y necesidad de avanzar en procesos de

internacionalización. Si bien se ha avanzado con la movilidad de algunos docentes y

estudiantes para algunas carreras con acciones aisladas, requiere darle mayor

dinamismo a la actividad de integrar la dimensión internacional en la aplicación del

Modelo Educativo UTEPSA y el proceso de formación: contenidos y formas de los

programas de curso, métodos didácticos, sistemas evaluativos, investigación y

extensión, criterios de calidad, concepto de pertinencia, cobertura y equidad.

1.4.2 RELEVANCIA DEL TEMA

UTEPSA viene incorporando la dimensión internacional en la cultura, gestión y

modelos académicos de enseñanza - aprendizaje, se busca formar profesionales

(docentes y estudiantes) capaces de actuar social y profesionalmente en un contexto

internacional, interdisciplinario y multicultural.

Esta internacionalización académica, se constituye en una respuesta social, cultural

y educativa al impacto de la globalización, tratando de enfrentar de forma proactiva

la mundialización, salvaguardando las particularidades locales.

3 PLAN ESTRATEGICO DE UTEPSA 2011-2015, EJE: Fortalecimiento Académico, Objetivo 5: “Fomentar el bilingüismo y la movilidad docente y estudiantil“, 12 de diciembre de 2010, Pág. 38-40.

7

1.5 ESTRUCTURA DEL TEXTO

Internacionalización universitaria y el proceso en UTEPSA: Se expondrá

el proceso de internacionalización en el ámbito universitario y las acciones

realizadas en UTEPSA.

Análisis del Área de Relaciones Internacional de UTEPSA: Se describirá

el proceso actual del área de Relaciones Internacional .

Propuesta de rediseño del Área de Relaciones Internacionales: Con el

relevamiento de información y el análisis a las funciones y procedimientos

para aplicar la internacionalización se propondrán los ajustes y acciones

necesarias.

Conclusiones y Recomendaciones: Para la implementación del rediseño

del Área de Relaciones Internacionales relacionadas con la

internacionalización se propondrán conclusiones y recomendaciones

pertinentes a alcanzar los objetivos estratégicos.

8

2 DESARROLLO

2.1 LA INTERNACIONALIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN El acceso a la información y al conocimiento facilita la comunicación e integración de

personas, sin discriminación y sin límites geográficos. La educación, en especial la

educación superior universitaria es quien, desde tiempo remotos, mas ha avanzado

con la internacionalización a través de trasmisión de conocimientos universales y la

investigación.

La movilidad de personas es una de las actividades más conocidas y realizadas por

el hombre desde su origen, generalmente motivada en la búsqueda de mejores

oportunidades de desarrollo, por salud, por expulsión o escapar de situaciones

adversas. Independiente de las razones, quienes han migrado a otros países han

experimentado el adaptarse a otras culturas, compartir y asimilar su nueva realidad,

incorporando y transmitiendo sus habilidades a su entorno. Otros que retornaron a

sus raíces al traído e incorporado a su entorno las experiencias de otros países.

2.1.1 Proceso de Internacionalización Universitario

La internacionalización de la educación fue un tema planteado por UNESCO, desde

el año 1998 en la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior del Siglo XXI,

realizada en Paris. Entre los acuerdos, en el artículo 11, inciso b) definen que:

“La calidad requiere también que la enseñanza superior esté caracterizada por su

dimensión internacional: el intercambio de conocimientos, la creación de sistemas

interactivos, la movilidad de profesores y estudiantes y los proyectos de investigación

internacionales, aun cuando se tengan debidamente en cuenta los valores culturales

y las situaciones nacionales“4.

4 CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA EDUCACION SUPERIOR DEL SIGLO XXI: Visión y acción – 5 al 9 de octubre de 1999, Paris - Francia, en la DECLARACION MUNDIAL SOBRE LA EDUCACION SUPERIOR EN EL SIGLO XXI: VISION Y ACCIÓN.

9

En el inciso c) del mismo documento, se define lo siguiente:

“Para lograr y mantener la calidad nacional, regional o internacional, ciertos

elementos son especialmente importantes, principalmente la selección esmerada del

personal y su perfeccionamiento constante, en particular mediante la promoción de

planes de estudios adecuados para el perfeccionamiento del personal universitario,

incluida la metodología del proceso pedagógico, y mediante la movilidad entre los

países y los establecimientos de enseñanza superior y entre los establecimientos de

educación superior y el mundo del trabajo, así como la movilidad de los estudiantes

en cada país y entre los distintos países. Las nuevas tecnologías de la información

constituyen un instrumento importante en este proceso debido a su impacto en la

adquisición de conocimientos teóricos y prácticos“5.

Los países integrantes de la Unión Europea con la firma y puesta en practica de la

Declaración de Bolonia6, han avanzado creando mecanismos de cooperación para

elevar los estándares de calidad educativa en los países miembros, definieron

requisitos mínimos, eliminaron obstáculos a la movilidad y libre circulación de

investigadores, profesores, estudiantes y técnicos-administrativos y sus ciudadanos

a través del Espacio Europeo de Enseñanza Superior7, con programas específicos

como el programa Comenius para la enseñanza preescolar y escolar; el programa

Erasmus para la educación superior formal y a la formación profesional avanzada;

el programa Leonardo da Vinci para la formación profesional distinta de la de nivel

superior; el programa Grundtvig para todo tipo de educación para adultos y el

programa Jean Monnet específicamente para cuestiones relativas a la integración

europea en el ámbito universitario y el apoyo a los centros y asociaciones activos en

materia de educación y formación a escala europeo.

En América Latina, muchos países se agrupan en la Unión de Universidades de

América Latina y el Caribe - UDUAL8 mediante convenios bilaterales y muntilaterales

5Ibídem. 6 Declaración conjunta de los ministros europeos de enseñanza, Italia,19 de junio de 1999.

7 Decisión nº 1720/2006/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 15 de noviembre de 2006, por la que se establece un programa de acción en el ámbito del aprendizaje permanente. 8 UDUAL - La Unión de Universidades de América Latina y el Caribe se creó el 22 de septiembre de 1949 por acuerdo del Primer Congreso Universitario Latinoamericano, celebrado en la Universidad de San Carlos de Guatemala. Cuenta con más de 180 universidades afiliadas en 22 países de América Latina, cuya matrícula asciende a más de dos millones de alumnos, 200,000 profesores y alrededor de 5,000 programas de pregrado y 3,800 de posgrado. La UDUAL, por la alta calidad de su

10

entre universidades para cooperaciones mutuas en el plano institucional, de

movilidad e investigación a través del Programa Académico de Movilidad Educativa -

PAME. Con estas alianzas estratégicas se comparten experiencias exitosas que

aportan a la calidad y pertinencia de la educación universitaria.

En América del Sur, los países miembros y asociados del MERCOSUR Educativo9

crearon un espacio para medir y elevar la calidad en la educación superior, la etapa

experimental se denominó Mecanismo Experimental de Acreditación - MEXA y

posteriormente el Sistema ARCU-SUR10 para evaluar y acreditar carreras

universitarias y el Programa Movilidad Académica Regional MARCA para impulsar y

fortalecer programas de movilidad de estudiantes, pasantes, docentes,

investigadores, gestores, directivos y profesionales. Facilitando barreras migratorias

para la movilidad estudiantil y docente en esta región.

A través de alianzas estratégicas las instituciones universitarias, uniendo

experiencias y recursos, ideas y voluntades, pueden avanzar hacia procesos de

calidad en la Educación Superior Universitaria. La movilidad de docentes e

investigadores, amparados por convenios, hace posible la internacionalización de la

educación y la respuesta a las necesidades sociales.

El establecimiento de convenios bilaterales y multilaterales entre instituciones de

Educación Superior Universitaria y con instituciones de diversos sectores (extractivo,

productor, servicio, comercio), nacionales e instituciones de otros países está

favorecido la internacionalización, no solo del aspecto educativo, sino social y

cultural, equilibrando el impacto de la globalización. A través de estas acciones, el

universo académico está enfrentando de forma proactiva la mundialización, pero

respetando las particularidades locales. De este modo, la movilidad universitaria

trabajo, es un organismo no gubernamental reconocido por la UNESCO, desde hace más de 20 años, como órgano regional de asesoría y consulta - http://www.udual.org/historia.html 9 Memorándum de Entendimiento sobre la Implementación de un Mecanismo Experimental de Acreditación de Carreras para el Reconocimiento de Títulos de Grado Universitario en los Países del MERCOSUR, Bolivia y Chile”, aprobado por la Reunión de Ministros de Educación en junio de 1998 y revisado en junio de 2002 www.sicmercosul.mec.gov.br http://www.mercosur.int

11

nacional e internacional es un elemento más que contribuye a la calidad y la

pertinencia de la educación superior.

La internacionalización de la educación superior universitaria, para su amplio

desarrollo, requiere el compromiso de autoridades, docentes, estudiantes y

administrativos; que cada uno amplíe sus conocimientos y que ninguna frontera sea

el límite a su campo de acción. Estas actividades y funciones contribuirán a ampliar

el desarrollo y los procesos de calidad que están empeñadas a realizar las

universidades. Para las universidades, es un reto el incluir la internacionalización en

su gestión y modelos académicos.

2.1.2 La Internacionalización en UTEPSA UTEPSA, en correspondencia con su Visión “Educar para Emprender y Servir“, viene ejecutando acciones para brindarle a estudiantes y profesores la oportunidad

de ampliar los horizontes del conocimiento a través de la movilidad temporal a otros

países. Esta práctica está dando importantes resultados; los profesores viven la

experiencia de compartir conocimientos y realidades. Los estudiantes, además de

conocer otras culturas, asumen la responsabilidad de administrar su tiempo y

recursos, valorar su entorno, abrir su mente, ampliar su red social y profesional.

Desde la gestión 2012 se ha intensificado el proceso de internacionalización

gestionando ampliar la movilidad estudiantil ya que solo se realizaba intercambio con

una universidad de Europa y solo para la carrera de Relaciones Internacionales. En

la aplicación del Plan Estratégico 2011-201511 se vienen desarrollando acciones que

van desde la revisión y actualización al contenido del currículo de carreras,

bibliografías, suscripción y revisión de convenios con universidades y redes

universitarias12 para la movilidad, ejecución de investigaciones conjuntas y otras

10 XXXIII Reunión de Ministros de Educación, realizada el 09 de noviembre de 2007, en Montevideo, Uruguay. Decisión del Grupo Mercado Común Nº 17/08 suscrita en San Miguel de Tucumán, Argentina, el 30 de junio de 2008, aprueba el texto que fija las bases definitivas del Sistema ARCU-SUR 11 Ibídem 12 OUI – Organización Universitaria Interamericana y UDUAL – Unión de Universidades de América Latina y el Caribe.

12

actividades académicas que contribuyen a la amplia formación del estudiante y

desarrollo profesional para docentes y administrativos.

2.1.3 Análisis del Área de Relaciones Internacionales de UTEPSA

Al realizar el análisis el cumplimiento de las líneas de acción al Plan Estratégico

2011-2015 13, referidas a la internacionalización, se tiene como resultado la

necesidad de ejecutar una restructuración, actualizar procesos y acciones del Área

de Relaciones Internacionales. Se cuenta con convenios directos con universidades

de América Latina, América del Sur y Europa, además la participación en redes

universitarias y programas específicos para la movilidad académica en las carreras

acreditadas y desarrollo de la investigación que se han realizado parcialmente,

desaprovechando estas oportunidades.

2.1.4 Propuesta de rediseño del Área de Relaciones Internacionales Después del análisis y la comparación de los resultados con las proyecciones

definidas en el Plan Estratégico 2011-201514, se ha planificado ejecutar un plan de

trabajo con las siguientes acciones:

Entre septiembre y diciembre de 2014; reestructurar la administración del

Área de Relaciones Internacionales.

En los meses de septiembre a octubre de 2014: inventario y clasificación de

todos los convenios suscritos con universidades, redes universitarias15 e

instituciones.

En los meses de noviembre, diciembre de 2014 y enero de 2015; analizar la

pertinencia de cada uno de los convenios; si cumple con la reciprocidad de

beneficios académicos. En caso de determinar alguna observación y/o

sugerencia corresponde plantear propuestas y si estuvieran vencidos

coordinar acciones para actualizar su vigencia.

13 Ibídem 14 Ibídem 15 Ibídem

13

En enero de 2015; interactuar con las redes universitarias16, universidades e

instituciones para ejecutar acciones operativas buscando que cada convenio

cumpla sus objetivos. Esta función deben ser ejecutada por el área de

Relaciones Internacionales, en coordinación con el Área Académica y el Área

de Responsabilidad Social Universitaria, donde cada área realizará las

acciones que contribuyan al cumplimiento de sus programas y metas.

Desde enero de 2015; el Área Académica deberá analizar y actualizar los

procedimientos para verificar el contenido a las materias equivalentes en que

se registrarán a los estudiantes que se envían y a quienes se reciban,

asegurando que las asignaturas corresponden a las carreras que cursan los

estudiantes.

El Área de Servicios al Estudiante deberá actualizar los procedimientos y, en

cuanto reciba el dato del Área Académica, comunicará al Área de Registro, la

universidad de destino y a los estudiantes las asignaturas y actividades a

desarrollar. Al cumplir el período de la movilidad estudiantil, coordinará el

registro de las notas finales en la universidad origen y destino.

El Área Registro deberá revisar, registrar y actualizar el procedimiento para

incluir en los registros las materias equivalentes que los estudiantes que se

envían y a quienes se reciban cursarán, verificando que las asignaturas

corresponden a las carreras que cursan los estudiantes.

El área de Relaciones Internacionales, el área Académica y el área

Responsabilidad Social Universitaria deberán coordinar la realización de

reuniones con estudiantes de UTEPSA para informarles de las características

y condiciones de las ofertas disponibles para la movilidad estudiantil. A estas

16 Ibídem

14

reuniones deberán participar los estudiantes que se han recibido y los que se

han enviado, a fin de motivar la participación de otros estudiantes al recibir

información de quienes han vivido la experiencia de movilidad.

Al tener definidas las plazas y la aprobación para los estudiantes que viajarán

a otros países, el área de Relaciones Internacionales y de Responsabilidad

Social Universitaria organizarán, reuniones con el objetivo de informales los

datos relacionados a la universidad y país que los recibirá. De igual manera,

organizará reuniones con los estudiantes que se reciben para hacerles la

inducción respecto a UTEPSA, sus horarios de clase, la ciudad y las

recomendaciones correspondientes; al final, deberá entregarles una guía

rápida con la información más importante.

El área de Relaciones Internacionales, área Académica y el área de

Responsabilidad Social Universitaria deberán coordinar la realización de

reuniones con los estudiantes que se han concluido su movilidad en UTEPSA

y quienes están retornado de una movilidad a fin de recibir las impresiones

respecto del desarrollo de las asignaturas cursadas y del aprendizaje, las

actividades realizadas, los aspectos de vivienda, alimentación, transporte y

otras experiencias. Esta valiosa información servirá para reforzar y/o

actualizar contenidos o procedimientos y verificar el contenido de las

asignaturas cursadas por los estudiantes, las modalidades del proceso

enseñanza – aprendizaje, la eficiencia y eficacia de los procedimientos

administrativos relacionados con la estadía de los estudiantes.

La realización de estas actividades contribuirán al aseguramiento de tener

procesos dinámicos y muy bien definidos respecto de movilidad estudiantil. Al

verificar el estudiante que se envía y/o se recibe, se benefician con todos los

componentes de la internacionalización y se actualizan los procedimientos

15

internos, tanto académicos como administrativos; se avanza en los proceso

de calidad.

El área de Relaciones Internacionales, el área Académica, el área de

Responsabilidad Social Universitaria y el área de Atención al Estudiante

semestralmente presentarán informes con sus respectivas acciones,

conclusiones y recomendaciones para avanzar en los procesos de

internacionalización con calidad.

El área de Relaciones Internacional, el área Académica y el área de

Responsabilidad Social Universitaria incluirán en el presupuesto anual los

recursos financieros y humanos necesarios para el buen desarrollo de la

internacionalización.

En el segundo semestre del 2015 se planificarán acciones para avanzar con

el proceso de internacionalización con la implementación del rediseño de las

mallas curriculares de las carreras, la movilidad docente y desarrollo de la

investigación conjunta.

2.1.5 Conclusiones y Recomendaciones

2.2 Conclusiones

La actividad universitaria, además de ejecutar la Docencia, la Investigación y la

Extensión Universitaria y/o Responsabilidad Social Universitaria, requiere la

inclusión del componente Internacionalización para que cumpla ampliamente con la

sociedad: formar y desarrollar ciudadanos (estudiantes y docentes) capaces de

actuar social y profesionalmente en el contexto internacional, interdisciplinario y

multicultural.

16

UTEPSA, ante esta realidad y la necesidad de incluir la Internacionalización en su

proceso y Modelo Educativo es que definió, un su Plan Estratégico 2011-2015,

desarrollar este componente y su aplicación dará a sus programas académicos y

profesionales una marcada diferenciación. Al analizar el avance de la

internacionalización se ha detectado la necesidad de ejecutar acciones concretas

para avanzar y aprovechar los canales que se tiene con universidades, redes

universitarias e instituciones.

2.3 Recomendaciones

El incorporar y complementar la internacionalización en el Modelo Académico de

UTEPSA y en sus procesos depende de la adhesión por quienes lo ejecutarán, el

cumplimiento de todas sus fases, su seguimiento y control. Para alcanzar los

objetivos descritos, el responsable del área de Relacional Internacionales debe

liderizar este proceso, involucrando y compromediendo al área Académica, el ára de

Responsabilidad Social Universitaria y el área de Atención al Estudiante; con el

apoyo y respado de Rectorado.

Se recomienda su ejecución considerando las siguientes fases:

1. Ejecutar un cronograma y definir un flujograma de trabajo para:

Revisión de convenios con universidades, redes universitaria e

instituciones.

Analizar los procesos académicos y administrativos del área de

Relaciones Internacionales.

Definir y articular los procesos académicos y administrativos para la

internacionalización.

2. Definir procesos de comunicación en los estamentos estudiantiles, docentes y

administrativos sobre los alcances y carácterísticas de la internacionalización.

17

3. Desarrollar procesos para vincular la internacionalización con la docencia,

investigación y responsabilidad social universitaria.

18

3 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA BIBLIOGRAFÍA

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Bolonia - Italia,19 de junio de 1999. Consulta: 3 de septiembre de 2013

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GACETA OFICIAL DE BOLIVIA

2001 Edición Especial No.0032, Reglamento General de Universidades Privadas – Decreto Supremo No. 26275 del 5 de agosto de 2001. Pág. 26.

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Mecanismo Experimental de Acreditación de Carreras para el Reconocimiento de Títulos de Grado Universitario en los Países del MERCOSUR, Bolivia y Chile”, aprobado por la Reunión de Ministros de

Educación en junio de 1998 y revisado en junio de 2002. Consulta: 3 de

septiembre de 2013

<http://www.mercosur.int>

MERCOSUR 2007 XXXIII Reunión de Ministros de Educación, realizada el 09 de

noviembre de 2007, en Montevideo, Uruguay. Decisión del Grupo Mercado

Común Nº 17/08 suscrita en San Miguel de Tucumán, Argentina, el 30 de

19

junio de 2008, aprueba el texto que fija las bases definitivas del Sistema

ARCU-SUR. Consulta 3 de septiembre de 2013.

<http://edu.mercosur.int/arcusur/index.php/es/descripcion/127-sistema-

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<http://www.udual.org/> UNESCO 1999 CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA EDUCACION SUPERIOR DEL

SIGLO XXI: Visión y acción en la DECLARACION MUNDIAL SOBRE LA EDUCACION SUPERIOR EN EL SIGLO XXI: VISION Y ACCIÓN. – 5 al 9

de octubre de 1999, Paris – Francia. Consulta: 3 de septiembre de 2013. <http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001163/116345s.pdf>

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