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Proyecto Intercentros IES D.Diego de Bernuy EEP 2015-2016

PROYECTO INTERCENTROS DE ESCUELA: ESPACIO DE PAZ:

“¡SE VALIENTE! LLENA TU VIDA DE VALORES”

CEIP SAN JOSÉ (Palenciana) - CEIP NSTRA. SRA. DE LA

EXPECTACIÓN (Encinas Reales) - CEIP NSTRA. SRA. DE

GRACIA (Benamejí) - IES D. DIEGO DE BERNUY (Benamejí)


1.- INTRODUCCIÓN.

La convivencia en los centros educativos supone, en gran medida, un

reflejo de la convivencia en la sociedad.

Aprender a vivir juntos, aprender a convivir con los demás, además de

constituir una finalidad esencial en la educación, representa uno de los

principales retos para los sistemas educativos actuales.

La mejora de la convivencia requiere una intervención comprometida y

global por parte de toda la comunidad educativa si queremos que sea un

objetivo alcanzable.

Esta es la razón por la que este año hemos querido presentar de manera

conjunta (los centros que componen nuestra realidad educativa: Ceip

San José de Palencia, Ceip Nstra. Sra. De la Expectación Encinas

Reales, Ceip Nstra. Sra. De Gracia Benamejí y el IES D. Diego De

Bernuy Benamejí) en lugar de individual este proyecto intercentros

Escuela: Espacio de Paz bajo la idea de que una mejora en la

convivencia solo puede conseguirse desde la unión tanto en la

intervención como en la implicación.

2- JUSTIFICACIÓN.

Desde hace varios años se viene desarrollando en el IES Don Diego de

Bernuy un proyecto de convivencia integrado dentro del Proyecto

Escuela: Espacio de Paz. El objetivo ha sido siempre el de mejorar el

clima del Centro en todos los niveles y en todos los estamentos de la

comunidad educativa para lograr una situación óptima de convivencia y

aprendizaje por parte de todos.

Es por esto, que durante este curso 2015-2016 hemos tomado la

decisión de llevar a cabo dicho proyecto vinculándolo con otros planes y

programas establecidos los centros (programa de tránsito, programa de

alumnado ayudante, proyecto de Igualdad y coeducación,

Miniempresas, de Biblioteca…) teniendo en cuenta los centros de

procedencia de nuestros futuros alumnos.


3- OBJETIVOS.

Nuestros centros se han propuesto como objetivos para desarrollar

durante este curso: la promoción de la convivencia (desarrollo de

valores, actitudes, habilidades y hábitos), el desarrollo de la

participación y la continuación y fomento de los ya adquiridos

anteriormente.

4. ACTIVIDADES (La mayoría de las actividades se pueden ver en la

página web del IES D. Diego de Bernuy).

Antes de enumerar las distintas actividades que hemos llevado a cabo,

resaltar la implicación de toda la comunidad educativa para el

desarrollo de las mismas.

4.1. DURANTE TODO EL CURSO:

- Programa de alumnado ayudante y mediador. Durante este curso se ha

llevado a la práctica los cuadernillos elaborados el curso anterior para

la formación de alumnado ayudante. Se está formando al alumnado de

1º, 2º y 3º ESO como alumnado ayudante y al de 4º ESO en mediación

de conflictos. Este grupo de alumnado se está preparando para la

consecución de habilidades para la comunicación y habilidades

emocionales. Desempeñan su función en distintos ámbitos (refuerzo

académico, ayuda entre iguales…) siguiendo una serie de valores.


- 10 meses 10 valores. A lo largo de todo el curso se han trabajado

distintos valores a través de las tutorías (un valor por mes), y que al

final de cada mes se han plasmado en distintos carteles elaborados por

el alumnado y expuestos en los paneles del centro. Esta actividad ha

sido el eje vertebrado de nuestro proyecto.

- Panel “1001 ideas para cambiar el mundo”. Panel donde el alumnado

ha podido expresar su opinión ante distintos temas que les afectan.

-Visitas, colaboraciones y talleres de distintas asociaciones.

- Taller afectivo-sexual impartido por Antonio Murillo.

- Visita de la Fundación Triángulo.

- Visita de la AECC de Benamejí.

- AMPA

- Fundación Arco Iris.

- Taller de formación en Igualdad (Asoc. de mujeres La Yedra).


-Aula de convivencia. Seguimos atendiendo al alumnado con conflictos

en el aula de convivencia a través del profesorado de guardia y con la

ayuda del programa de tutoría que coordina Orientación. Mediación de

conflictos por parte del profesorado y el alumnado que el año anterior se

formó y elaboró el material (este material está en Colabora).

-Limpieza de aulas. Recompensa al mejor grupo, ya sea con la

participación en distintas actividades o con salidas didácticas.

-Formación en centros. Cuyos módulos se han diseñado para mejorar la

convivencia en el centro, repartiéndose el profesorado en grupos para

implantar el programa de alumnado ayudante.


4.2. DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE.

- Realización de los I Juegos Sensoriales del Bernuy (con la

participación de los demás centros que integran este proyecto).

Proponemos esta actividad porque nos parece interesante como primer

toma de contacto del alumnado de 6º EP con el IES y su alumnado, así

como para el desarrollo pleno de todas las capacidades de nuestro

alumnado; integrando los valores de respeto, solidaridad, paz,

convivencia, igualdad y tolerancia a través del deporte. Además de para

conocer en primera persona el mundo tan maravilloso de la

discapacidad (en nuestro centro tenemos una estupenda Aula

Específica en la que se trabaja con la metodología del PTVAL), “la

discapacidad no es otra cosa que nuestra incapacidad para entender

que todos tenemos capacidades diferentes”.

- Carrera Solidaria. Con la intención de participar en la recogida de

alimentos para Cáritas, y de llevar a cabo una jornada de convivencia

entre toda la comunidad educativa (alumnado, padres,…).


4.2. DURANTE EL SEGUNDO TRIMESTRE.

-Celebración del Día de la Paz y la no Violencia.

Esta actividad se propuso ya que la educación cumple un importante

papel hacia el pleno desarrollo de la Cultura de Paz y No-violencia,

caracterizada por la convivencia y la participación y sostenida por los

principios de libertad, justicia social, democracia, tolerancia y

solidaridad, que rechaza la violencia, se dedica a prevenir los conflictos

en sus raíces y busca soluciones positivas y alternativas a los grandes

desafíos del mundo moderno. Cultura que se refleja y se inspira en el

conjunto de valores, actitudes, tradiciones, comportamientos y estilos de

vida que fomentan y permiten el ejercicio del derecho a la paz de todos.

Una de las actividades que se llevó a cabo con la ayuda Dto. De Sociales,

fue el estudio del “Guernica” de Picasso en las distintas clases y

posteriormente frente a la versión realizada por el alumnado de 1ºFPB

de dicha obra que fue inaugurada el mismo día de la PAZ.


-Realización de los I Juegos Populares del Bernuy. Se realizó un

segundo encuentro con los centros integrantes del proyecto, haciéndolo

coincidir con la celebración del Día de Andalucía.

-Visita al IES Vicente Núñez (como hermanamiento) de Aguilar de la

Frontera. Como cada año hemos visitado la localidad de Aguilar de la

Frontera para llevar a cabo una jornada de convivencia con los alumnos

de 3ºESO. Hemos visitado la localidad, el centro de interpretación y la

exposición de libros del Quijote con motivo de la celebración del día del

libro y nos han invitado a un desayuno. Nuestro alumnado ha tomado

nota de todo así como fotografía para poder realizar el artículo

correspondiente para nuestro periódico.

-Concurso comida saludable. El último día de clase del segundo

trimestre se celebró el primer concurso de comida saludable en el IES.

Participaron todas las clases con la aportación de su menú saludable.

Con esta actividad además de promocionar los hábitos de vida saludable

se fomentó el valor de pertenencia a una clase y a un IES. Fue un éxito

gracias a la gran participación. A diferencia de otros años se logró una

gran asistencia del alumnado el último día de clase.


4.3. DURANTE EL TERCER TRIMESTRE.

-Jornadas de Tránsito. Reunión con los distintos tutores y tutoras de 6º

para seleccionar y captar al nuevo alumnado ayudante así como para la

posible organización de grupos con vistas al próximo curso.

- Jornada de convivencia con el alumnado de primero, segundo de la

ESO, Aula Específica y alumnado de Arco Iris (senderismo por la

localidad, ruta de las norias). Se trabaja con el alumnado los beneficios

de llevar una vida saludable, en convivencia con los demás.

- Proyecto PMAR. Proyecto elaborado por el alumnado de 3º de

PMAR sobre Publicidad Sexista y expuesto al resto del alumnado.

- Visita a los distintos centros. Una representación de nuestro alumnado

ayudante así como del alumnado de 4º y del alumnado del Aula

Específica, visitarán la próxima semana los distintos centros que

participan en este proyecto con el fin de informar al alumnado de 6º del

programa de alumnado ayudante que se lleva a cabo en nuestro

instituto, así como el gran trabajo que se está llevando a cabo en nuestra

aula específica, terminando con un pequeño esquech de teatro.

-Visita del IES Vicente Núñez de Aguilar de la Frontera. La visita está

programada para el día 9 de junio. En esta jornada de convivencia el

alumnado de 3º ESO de ambos institutos realizarán una visita guiada

por la localidad de Benameji (museo, portones,…), invitación a un

desayuno organizado por el AMPA en colaboración con el Ayto. de

Benamejí en la ermita de Jesús el Alto. La visita terminará con la

asistencia al teatro “Helena de Troya” interpretado por nuestro

alumnado de 4ºESO.

-Celebración de las I Olimpiadas Modernas del Bernuy. Están

programadas para el día 22 de junio como actividad de clausura de

nuestro proyecto, con la participación de todos los centros que lo

componen.


5. VALORACIÓN Y PROPUESTA DE MEJORA.

El grado de implicación de toda la comunidad educativa para la difusión

activa de valores, hhss, actitudes y hábitos hace que la valoración sea

positiva, ya que nos hemos concienciado que con una mejor convivencia

o convivencia positiva en el centro todo (práctica docente, asistencia,

actitud, pertenencia...) es más fácil y se consiguen mejores resultados.

Por tanto, seguiremos trabajando en la misma línea. Para el próximo

curso empezaremos por la práctica de la buena educación, ya que

pensamos que muchos de los problemas surgidos tienen su origen en la

falta de la misma.

Como único inconveniente la falta de tiempo para el desarrollo de las

actividades. Este punto se tendrá en cuenta como propuesta de mejora

para el próximo curso (intentaremos establecer una asociación de

alumnos para que de forma gradual se vayan organizando

autónomamente en cuanto a mediación y alumnado ayudante).

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