TÍTULO DEL PROYECTO:

MIGUEL SE HA ROTO UNA

PIERNA

PROYECTO MÍNIMO VIABLE(Revisión 2)

Unidad 4 ABP

Yolanda Pina

MOTIVACIÓN:

Así anda Miguel: a la pata coja y muy enfadado por no poder jugar el partido de futbol que les podía clasificar para el ascenso de categoría. La otra tarde, al volver del entrenamiento, pisó la tapa de una alcantarilla y se fue adentro. El resultado: una pierna rota.

Como no puede entrenar ni jugar anda dándole vueltas a la cabeza sobre qué puede hacer para se arregle la dichosa tapa y no le ocurra lo mismo a nadie más. Además, quiere que alguien le compense por todo el trastorno causado.

•¿A quién debe dirigirse y cómo hacerlo? •¿Qué responsabilidades puede exigir?•¿Y qué tal una indemnización?

MODALIDAD Y ETAPA EDUCATIVA:

•Formación Profesional

•Ciclo Formativo de Grado Medio “Técnico en Gestión Administrativa”

PERFIL DE LOS ESTUDIANTES:

Grupo de unos 25 alumnos de un ciclo formativo de grado medio (entre 17 y 25 años) que cursan el Módulo Empresa y Administración, con poca iniciativa, escaso vocabulario administrativo y algo desmotivados.

PRODUCTO FINAL:

Confección de diferentes documentos en relación con la Administración Pública.

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO:

•Objetivos:– Cumplimentar documentación y preparar informes consultando la normativa en vigor y las vías de acceso (Internet, oficinas de atención al público) a la Administración Pública

– Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.

– Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático.

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO:

•Competencias:– Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa.

– Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y responsable.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación (I):

 Criterios de evaluación:

Se ha definido el concepto de acto administrativo. Se han clasificado los diferentes actos administrativos. Se ha definido el proceso administrativo, sus tipos, fases y tipos de silencio. Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos. Se han identificado los actos recurribles y no recurribles. Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos. Se han verificado las condiciones para la interposición de un recurso administrativo. Se ha precisado los diferentes órganos de la jurisdicción contencioso-administrativa y su ámbito de

aplicación. Se han relacionado las fases el procedimiento contencioso-administrativo.

Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administración y sus características completando documentación que de éstas surge.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación (II):

Realiza gestiones de obtención de información y presentación de documentos ante las Administraciones Públicas identificando los distintos tipos de registros públicos. 

Criterios de evaluación: Se han observado las normas de presentación de documentos ante la Administración. Se ha solicitado determinada información en un Registro Público. Se ha reconocido el derecho a la información, atención y participación del ciudadano. Se ha accedido a las oficinas de información y atención al ciudadano por vías como las

páginas web, ventanillas únicas y atención telefónica para obtener información relevante y relacionarla en un informe tipo.

Se han identificado y descrito los límites al derecho a la información relacionados con los datos en poder de las Administraciones Públicas sobre los administrados.

FASES DEL PROYECTO Y TEMPORALIZACIÓN:

Se realizará durante el tercer trimestre ya que debe recoger aprendizajes de varios módulos formativos y éstos se desarrollan en los dos primeros trimestres.

1. Actividades previas a la realización del proyecto:

Aprendizaje de distintas herramientas en el módulo de Informática

Toma de contacto con distintos documentos y su redacción en el módulo de Comunicación

Se pedirá a los profesores de los módulos indicados su colaboración en la rúbrica de evaluación.

Conocimiento de las distintas administraciones y organismos públicos desde el propio módulo

2. Actividades iniciales: (1 sesión)

Presentación del proyecto:PPS con la explicación del proyecto

Indicaciones sobre la formación de grupos cooperativosVideo de YoyTube

Formación de los grupos de trabajo y reparto de responsabilidades (cada grupo 5 expertos)Grupos cooperativos

3. Actividades de desarrollo del proyecto:

Investigación y recogida de información (2 sesiones) Búsqueda en Internet (portal 060, web del Ayuntamiento, …) Consultas en puntos de información de alguna Administración Visita a un Archivo (municipal, provincial, …) Recabar información en un Registro sobre los trámites a seguir

Realización de un supuesto en el que: intervengan al menos 2 administraciones públicas, organismos,

registros, … se inicie, desarrolle y finalice un proceso administrativo (1

sesión) Confección de los documentos que intervienen en ese proceso (2

sesiones) Documentos en Word que se compartirán en Dropbox

Realización de un informe-memoria sobre el trabajo realizado (1 sesión) Grabación de una videomemoria

4. Actividades finales:

Presentación del trabajo al resto de grupos de trabajo (1 sesión) En formato video Subida del archivo a la web del colegio Difusión por Twitter

Reunión por “grupos de expertos” para evaluar su parte de trabajo en cada grupo y puesta en común al gran grupo (1 sesión) Autoevaluación y coevaluación

Se pedirá a los profesores de los módulos de Informática y Comunicación que evalúen aquellos puntos de la rúbrica en que están implicados.

REQUISITOS MATERIALES:

Aula polivalenteAula de InformáticaSoporte informático para el informe/memoriaLibros de textoAcceso a InternetFolios, bolígrafos, …

Profesores del propio centro que actúan como socios:▫ Mariola Ortiz

Profesora de los módulos de Informática y Comunicación en el CFGM Técnico en Gestión Administrativa. Su participación es muy importante ya que colaborará en las siguientes actividades: Aprendizaje de distintas herramientas en el módulo de Informática Toma de contacto con distintos documentos y su redacción en el módulo de Comunicación Elaboración de un informe/memoria en formato informático Evaluación

▫ Cristina MisasPsicóloga y orientadora en mi centro, además de tutora y profesora del módulo de Comunicación en el PCPI Auxiliar de Servicios Administrativos. Su colaboración será fundamental para: Formación y seguimiento de los grupos cooperativos Revisión de las fases del proyecto y su temporalización Elaboración de la rúbrica de evaluación

Personal al servicio de la Administración Pública: Ayuntamiento, Registro, Archivo

REQUISITOS HUMANOS: