5/16/2018 Proyecto Granja - slidepdf.com

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Trabajo: “la granja”.

-Proyecto inicial.

-Proyecto final.

Proyecto inicial:

Título: “Granja escuela”.

Destinatarios: Nuestro proyecto estaría destinado a un aula ordinaria de

Primaria en la que estarían integrados tres niños deficientes : un deficientevisual, un dficiente auditivo y un deficiente motorico.

Objetivos:

-Acercar a todos los niños el conocimiento de los distintos elementos qie

hay en una granja, a través del juego y de la manipulación.

-Fomentar la autonomía se los deficientes para interactuar con los distintos

elementos que hay en la granja.

-Dedicar tiempo para juegos lúdicos y conseguir una diversidad y una

integración de todos los niños.

-Aumentar el vocabulario referente a la granja relacionando el significado

con el significante.

Resumen: La base de la granja será una tabla de madera, dividida en cuadras

en las cuales habitarán diversos animales. También habrá un molino y un

arroyo.Como adaptación para los niños con deficiencia utilizaremos el sistemaBraille y el sistema de reliece en las tarjetas que identificarán a cada

cuadra. Por otro lado, también utilizaremos unas anillas encima de losanimales para que sirvan para que los deficientes motóricos puedan

transportarlos.

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Proyecto final:

Título: La granja.

Destinarios: la granja va dirigida a niños de primaria en una aula en la cual

hay integrados tres niños deficientes: un deficiente visual, un deficiente

motórico y un deficiente visual.

Objetivos:

-Conocer mediante el tacto los diferentes animales de la granja.

-Reconocer los animales mediante los sonidos del piano.

-Integrar al deficiente motórico a través de la arandelas para que pueda

 jugar como los demás niños.

-Conseguir que todos los niños jueguen al mismo tiempo con la granja.

Contenidos:

-El tacto y sus posibilidades manipulativas.-La discriminación auditiva.

-Las posibilidades de desarrollo.-El juego y la convivencia entre todos.

Resumen:Los primeros pasos ha dar fue la compra del material, para ello realizamos

una lista previa de materiales que serian útiles y necesarios para nuestroproyecto: pinzas, pinturas, plastilina…

El soporte principal de la granja es una tabla de madera, de 70X70.

Comenzamos a trabajar, después de haber asignado las tareas entre todas:

mientras unas pintaban las pinzas para realizar el vallado de la granja, otrasllevaban a cabo la realización de los animales con diferentes materiales

(plastilina, tela, plumas, …)

A continuación hicimos un pequeño proyecto de cómo hacer el molino. En un

primer momento, pensamos en un bote de Cola-cao como base, pero debido a

las dimensiones de la tabla y de los animales, nos pareció demasiado grande,

con lo cual obtamos a realizarlo pegando varios rollos de papel higiénico,

forrándolo a su vez de algodón para darle volumen y cubriéndolo de

cartulina, donde dibujaríamos la puerta del molino. En la parte de arribacolocaríamos las aspas, realizadas con pinzas.

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A su vez fuimos realizando el trabajo teórico y tomando las fotos de dichos

pasos.

Una vez hechos los animales nos dispusimos a repartir las cuadras en la

tabla para colocar cada animal. Para separar las tablas usamos palillospintados los cuales fuimos pegando con plastilina. Para tapar la plastilina

usamos piedras. Luego en el interior de cada cuadra fuimos haciendo la base

con distintos materiales (turba, serrín, musgo verde, …)

Para tapar el piano con los sonidos utilizamos pacas que serviría también de

almacén. Este soporte sonoro lo modificamos con nuestros conocimientos de

pretecnología para utilizar solo lo que necesitábamos.

Una vez que colocamos cada animal en su cuadra hicimos los comederos conpasta de moldear y lo rellenamos con comida real que hay en una granja

(maiz, pienso, …)

Para que los deficientes motóricos pudiesen jugar con los animalescolocamos una arandela para que usando un palo largo pudiese cogerlos y

cambiarlos de sitio.

Para que los niños ciegos pudiesen tener noción de todos los animales que

hay en la granja hicimos unas tarjetas con granos de arroz (relieve) y otrascon los nombres en Braille.

Para los deficientes auditivos tratamos de utilizar los materiales más

llamativos posibles.