Proyecto Final Semana 9 Psicoprevención.docx

7/23/2019 Proyecto Final Semana 9 Psicoprevencin.docx

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PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIAPROYECTO FINAL SEMANA 9

PROYECTO FINAL

PROYECTO FINAL

Sandra Leticia Sotomaor Gerdin!

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA

In"tit#to IACC

$% de A!o"to de& '%$(


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Proyecto Final

Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

Instrucciones

Lea atentamente las instrucciones, y responda segn lo solicitado:

La escuela Nuestros Hijos, es un Establecimiento administrado por la

Corporacin Municipal de Desarrollo Local. El establecimiento requiere de su

asesoramiento como prevencionista de riesgo, con el fin de capacitar en forma terica

practica a los profesores y administrativos del recinto en temas de contencin de

situaciones de emergencia, espec!ficamente sismo e incendio.

La comuna presenta ba"os ingresos a nivel general, presentando el

establecimiento altos !ndices de vulnerabilidad. Entrega educacin desde primero a

octavo a#o b$sico, los alumnos asisten en "ornada escolar completa. Los planes de

estudio contemplan de %& a '& b$sico con () *oras de clases semanales+ en & y -& a#o

( *oras. La edificacin del establecimiento es de un piso, de material solido con %)

salas de clases con un promedio de /) alumnos por sala. Los alumnos son atendidos

por una planta docente de % profesores, - paradocentes. 0dicionalmente, en el

establecimiento traba"an / administrativos y ( au1iliares de aseo.

%. 0nalice la situacin del establecimiento en base a las necesidades de

capacitacin. Determine y "ustifique ( temas de importancia para enfrentar situaciones

de emergencias antes mencionadas 2incendio y sismo3.


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. 4lanifique la e"ecucin de la capacitacin los temas seleccionados

considerando:

a. 5ema de la capacitacin

b. 56cnica que se usar$ 2tericopr$ctica3

c. Lugar y requerimientos necesarios.

Introduccin

Dentro de los colegios es fundamental traba"ar de manera con"unta para as! lograr

poder preservar la vida de los ni#os, "venes, profesores y dem$s personal que labora

en el establecimiento y adem$s poder de una u otra forma minimi7ar los riesgos de que

estos puedan ser afectados en caso de la ocurrencia de accidentes o de alguna

emergencia, donde debe estar fundamentalmente comprometida toda la comunidad

educativa.

En nuestro pa!s ya sea por su situacin y sus caracter!sticas geogr$ficas, donde somos

un pa!s netamente volc$nico, nos encontramos e1puestos a la ocurrencia de sismos

como cat$strofe de !ndole natural, pero por otro lado est$n aquellas emergencias que

se generan a causa de la intervencin del *ombre y en donde encontramos a los

incendios.

8oy en d!a todos los colegios debieran desarrollar algn tipo de programa preventivo o

de seguridad destinado a salvaguardar las vidas de los ni#os, los "venes, los

profesores y dem$s integrantes de la comunidad educativa frente a una emergencia y

que siempre estar$n e1puestos a verse afectados por ellas.


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Es fundamental para los colegios desarrollar un proyecto preventivo y de contencin o

atencin de desastres, encau7ado a reducir los riesgos, prevenir y estar atento o

preparado para enfrentar adecuadamente una emergencia natural como un sismo o

una provocada como un incendio o similar cuando estos lleguen a presentarse. En su

relacin a la comunidad es importante adem$s de mantener la seguridad de las

personas se necesita proteger las infraestructuras de los colegios ya que en 7onas

vulnerables como en este caso muc*os de los colegios en nuestro pa!s son parte

fundamental en las emergencias al transformarse en refugios de gran parte de la

comunidad en la ocurrencia de un *ec*o catastrfico.

9on importantes en los colegios contar con planes de donde la colaboracin es

fundamental en el desarrollo de este tipo de proyectos y en donde adem$s los recursos

ya sea econmicas o *umanos son escasos, por esto la intervencin de los

administradores del colegio en este caso la municipalidad a trav6s de la Corporacin

Municipal de Desarrollo Local. los profesores, padres de familia, apoderados y

estudiantes son la base en el desarrollo y la elaboracin de estrategias efectivas para

reducir los riesgos y peligros en los colegios. En relacin a esto es primordial la

informacin y la capacitacin efectiva que es una de las me"ores *erramientas para

lograr resultados efectivos ya que solo de esta forma los involucrados ser$n capaces

de estructurar actividades que sirvan y est6n acordes a su realidad como comunidad

educativa y poder estar preparados para enfrentar una emergencia donde las

realidades deben ser pensadas en el antes, el durante y el despu6s de una

emergencia+ solo de esta manera el colegio estar$ preparado para enfrentar un sismo o

un incendio con gran efectividad y eficacia.


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Desarrollo


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Anlisis de la situacin del establecimiento en base a las necesidades de

capacitacin.

La capacitacin en este colegio estar$ conformado por todas aquellas actividades

destinadas a instruir a la comunidad escolar sobre el tema de contencin de

situaciones de emergencias, espec!ficamente para que se puedan reconocer los

riesgos a los que se enfrentan y qu6 *acer para enfrentar una emergencia y minimi7ar

sus efectos y que adem$s en un tiempo no muy le"ano el colegio pueda ser capa7 de

dise#ar un programa de difusin y sensibili7acin dirigido primero a la comunidad

escolar, un programa operativo de respuestas ante emergencias, poder desarrollar

me"oras de infraestructura y equipamiento del colegio para *acer frente

adecuadamente a una emergencia y muc*os otros.

Anlisis Situacional

El colegio est$ inmerso en una comuna que no cuenta con la cantidad de recursos

necesarios para establecer planes de emergencia en cada uno de los colegios que

tienen ba"o su tutela, es por esto que gran parte de la tarea preventiva y su desarrollo

depende en gran medida de lo que est6n dispuestos a *acer de manera con"unta los

integrantes del colegio y la comunidad educativa en general.

4ensando desde el punto de vista que este colegio necesita contar con un plan o algn

tipo de procedimiento escolar de emergencia y contingencia, que pueda identificar,

prevenir y mitigar los riesgos en el colegio, se *ace necesario reali7arlo a trav6s del

fomento de una cultura interna de autocuidado, de mane"o y accionar adecuados en el

caso de presentarse una emergencia.


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Vulnerabilidad !eneralidades

Esta la vamos a definir como aquel factor interno de un determinado sistema e1puesto

a una amena7a, cuando es sensible a ella y tiene ba"a capacidad de adaptacin o

recuperacin.

En el caso de esta escuela *abr!a que anali7ar si este por e"emplo en su construccin

se respetaron las normas m!nimas de construccin o de urbanismo segn la normativa


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nacional o local 2planes reguladores3 y no se consideraron en la construccin normas

relativas a resistencia para sismos o terremotos, o est$ construido sobre terrenos que

son inestables lo que lo lleva a estar m$s e1puesto a sufrir da#os graves si se presenta

un sismo o un incendio.

Factores de Vulnerabilidad a considerar sobre la Escuela "#uestros $i%os"

& no se clari'ica el tipo de vulnerabilidad(

Factores 'sicos) Este factor f!sico que puede afectar al colegio se relaciona a la

ubicacin de este y del tipo de $rea f!sica en la que se encuentre empla7ado y del tipo

de elementos que *acen m$s o menos relevante la e1posicin de lo cual depender$ de

cuanto sea afectada la escuela.

Factores econmicos) 9i los recursos disponibles son escasos el nivel de

vulnerabilidad se ver$ acrecentado, este colegio municipal alberga a alumnos de ba"o

nivel econmico, y de llegar a perder su establecimiento se aumenta la dificultad de los

padres de poder enviar a sus *i"os a otro colegio que no sea municipal y adem$s al ser

una municipalidad peque#a se afecta la reparacin de da#os o reconstruccin.

Factores sociales)En este sentido el colegio an no *a logrado conformarse como

una comunidad educativa organi7ada lo que los *ace m$s vulnerables siendo


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necesario actuar a todos los niveles para integrar de manera eficiente a la comunidad

educativa y desarrollar programas que vayan en beneficio de sus *i"os y de su colegio.

Factores educativos) El colegio es vulnerable ya que los niveles de educacin

respecto de temas de seguridad y prevencin con los que se cuentan son bastante

insuficientes y deficientes ya que tanto los profesores, paradocentes, administrativos y

los alumnos no tienen los conocimiento m!nimos requeridos ya sea sobre los or!genes

causales, consecuencias y las ra7ones por las cuales se puede llegar a presentar una

emergencia en su escuela.

Factores polticos)En cuanto a este factor se identifica un alto grado de vulnerabilidad

desde el punto de vista que la escuela no cuenta con el desarrollo de temas asociados

a seguridad lo que clarifica la falta de inter6s por parte de la municipalidad y

corporacin.

Factores institucionales)E1iste una falta de gestin preventiva y de seguridad para

enfrentar emergencias en la escuela, vislumbrado por la falta de preparacin para

enfrentar una emergencia como un sismo o incendio y a pesar de que se *a podido

establecer que *ay conocimiento de que el problema e1iste no se *an desarrollado

*asta a*ora ningn tipo de acciones para enfrentar el problema.

*apacitacin

En este caso el establecimiento educacional debe reali7ar actividades como una toma

de medidas asociadas a poder transmitir a la comunidad escolar toda la informacin

sobre los riesgos a los que se enfrentan en la escuela y las medidas de proteccin que

se necesitan tomar.


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El costo de las capacitaciones ser$ asumido por la corporacin municipal como

segmento de un proyecto educacional y otra parte por el Centro eneral de 4adres y

0poderados, se efectuar$ una reunin de traba"o donde participar$n un representante

de la Corporacin municipal, la Direccin del establecimiento, Directiva del Centro

eneral de 4adres y 0poderados, mas el 4revencionista de ;iesgos a cargo y

responsable para efectuar la revisin de los contenidos y el programa de capacitacin

preparado para el colegio.

+emas relevantes de *apacitacin para en'rentar emergencias, considerando las

necesidades de la Escuela "#uestros $i%os".

+emas de *apacitacin

Dentro de los temas de capacitacin escogidos para esta Escuela despu6s del an$lisis

reali7ado se debe partir tomando en cuenta cuatro $reas relevantes de la estin de

;iesgos y que son fundamentales en todas las instituciones.


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-usti'icacin de los +emas de *apacitacin para en'rentar situaciones de

emergencias como incendio y sismo.

Desde el punto de vista que la escuela


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presentes en la escuela no e1iste una mayor informacin o conocimientos al respecto

por parte del personal docente o el administrativo.

Las nociones que se tienen respecto del concepto de riesgo son muy ambiguas y

fundamentalmente la importancia de su relacin a que este concepto est$

estrec*amente relacionado a los diferentes da#os que se pueden generar en el

establecimiento y las repercusiones que esto puede acarrear en los alumnos y resto del

personal que labora en la escuela. Es necesario y fundamental establecer la

importancia que tienen los riesgos en cuanto a los da#os que se pueden generar como

los econmicos o la p6rdida de vidas.

Es necesario introducir en los capacitados adecuadamente el concepto de emergencia

y que en algn momento se va a generar en el establecimiento y que se genera por un

evento peligroso y que deber$ ser mane"ado en primera instancia de la ocurrencia por

el propio personal de la escuela, antes de que llegue el apoyo e1terno. y poder

mane"arlos adecuadamente para que esta no se transformen un desastre y se supere

la capacidad de respuesta del establecimiento y sus funcionarios.

0*ora dentro del colegio se *ace necesario identificar cada uno de los riesgos y

posteriormente poder anali7arlos para que se pueda conocer a lo que se enfrentan, es

importante que el personal sea capa7 de recabar la informacin necesaria para

utili7arla como *erramienta para enfrentar un sismo o un incendio, establecer la

probabilidad de ocurrencia en relacin a los riesgos detectados, y determinar el posible

alcance de los da#os.


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Es fundamental el conocimiento de los riesgos y su naturale7a ya que desde la base de

ellos se podr$n tomar acciones destinadas a evitar y minimi7ar el impacto que genere

un sismo o un incendio en la escuela.

Es necesario que el personal involucrado en esta capacitacin se transforme en un

aporte a la comunidad escolar, dirigiendo el desarrollo futuro de acciones destinadas a

identificar el origen y naturale7a de las posibles peligros+ poder determinar el nivel d

vulnerabilidad, capacidad de respuesta y *asta el grado de resiliencia de los alumnos,

profesores, paradocentes, au1iliares y administrativos.

5odo esto es fundamental para desarrollar programas destinados a establecer

prioridades en tiempo y recursos para iniciar programas de seguridad en la escuela.

-usti'icacin +ema 0 "Importancia de la /educcin de /iesgos en el

Establecimiento Escolar".

En relacin a la deteccin de necesidades de capacitacin la importancia que tiene

para la escuela lograr una reduccin o eliminacin cuando se pueda de sus riesgos se

logra a trav6s de la prevencin adecuada y la mitigacin.

El ob"etivo de esta capacitacin est$ destinado a que los capacitados obtengan las

competencias necesarias para desarrollar programas de reduccin de los riesgos

identificados en la escuela.

Es necesario formar en cuanto al concepto espec!fico de prevencin como el con"unto

de medidas y acciones que se pueden implementar en la escuela de manera anticipada

para lograr evitar o impedir que apare7can otros riesgos que antes no e1ist!an. En igual

sentido tenemos el concepto de mitigacin tan necesario al corresponder a medidas o


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acciones que se pueden establecer y tomar en relacin a la vulnerabilidad de la

escuela para minimi7ar los riesgos, los da#os y sus impactos.

casas o escuelas.

Con todo esto se pretende que la comunidad escolar logre establecer la realidad de la

escuela en cuanto a sus riesgos y vulnerabilidad, que se puedan tomar las acciones

preventivas y mitigadoras para salvaguardar a todos los que d!a a d!a asisten a este

establecimiento y crear conciencia a todo nivel.

-usti'icacin +ema 1 "*mo 2ane%ar Emergencias &sismos e incendios( en la

Escuela".

Esta capacitacin tiene por ob"etivo entregar las *erramientas y competencias que

necesitan los profesores y administrativos de la escuela como componentes esenciales

en la transmisin de la informacin y capacitacin futura *acia sus alumnos y del

mane"o de una situacin de emergencia en el caso que esta se presente.

Es fundamental que en el momento de ocurrida una emergencia se pueda reaccionar

de manera inmediata y efica7 utili7ando los recursos y *erramientas con los que cuenta

la escuela, es decir se pueda mane"ar la emergencia.

Las personas a capacitar deber$n aprender todo lo relacionado al mane"o de una como

la preparacin, alerta y respuesta.


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Entre los aspectos a considerar est$n las medidas organi7ativas, reali7ar inventarios de

recursos, mapas de riesgos que sean conocidos por todos, establecimiento de rutas de

evacuacin y refugio, e"ecucin de simulacros, y otros.0dem$s de todo lo que

involucra conceptos asociados a la respuesta de una emergencia, ya sean aprender

sobre las acciones y procedimientos que se pueden reali7ar en una emergencia para

minimi7ar los efectos adversos en la escuela.

0prender sobre procedimientos de evacuacin, nociones b$sicas de asistencia m6dica+

rescate+ y finalmente poder llegar a la elaboracin de un plan de emergencia

desarrollado por la propia comunidad educativa.

> finalmente aprender todo lo relacionado a sistemas de alerta temprana, para estar

preparados ante la emergencia y desplegar los procedimientos de accin que se deben

establecer en la escuela.

-usti'icacin +ema 3) /ecuperacin y +aller de contencin ante Situaciones

de Emergencia.

Esta rea de capacitacin fue escogida en base a la falta de conocimiento

sobre lo importante que es el proceso de recuperacin despus de ocurrida

una emergencia para volver a restablecer el curso normal de las condiciones

que existan anterior a la emergencia, tener conocimientos para poder

gestionar actividades de rehabilitacin de servicios bsicos, habilidades de

coordinacin con las instituciones o comunidad para proveer recursos

bsicos, despeje de vas de acceso, y la reconstruccin donde la

colaboracin mutua es vital, as como la preocupacin por los dems, saber

organizarse, y contar con las herramientas para estar preparados y as evitar


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y reducir los riesgos, enfrentar las emergencias que suceden y trabajar en la

recuperacin

+aller de contencin ante situaciones de emergencia

Despu6s de ocurrida una emergencia como un sismo o un incendio no ser$ posible

comen7ar las actividades normales *aciendo vista gorda de lo sucedido, por esto es

fundamental tener el conocimiento necesario para crear espacios y reali7ar actividades

destinadas a reconocer y amparar tanto e1periencias como emociones de los alumnosy del resto de la escuela. Esto es importante ya que como se *a vivido una e1periencia

traum$tica va a aparecer problemas que pueden quebrantar las relaciones ya sea por

la aparicin de se#ales f!sicos y emocionales.

Plani'icacin de la e%ecucin de la capacitacin en los temas seleccionados

y Programa de *apacitacin segundo semestre 045*apacitaciones

.6 !eneralidades y Fundamentos de /iesgo y Anlisis de /iesgos.

Mdulo %: Estudio de 0mena7as

Mdulo : ?ulnerabilidades

Mdulo /: ;iesgos e identificacin

0.6 Importancia de la /educcin de /iesgos en el Establecimiento Escolar.


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Mdulo %: 4revencin de ;iesgos

Mdulo : Mitigacin

1.6 *mo 2ane%ar Emergencias &sismos e incendio( en la Escuela.

Mdulo %: 4reparacin

Mdulo : 4rocesos de 0lerta y ;espuesta3.6 /ecuperacin y +aller de *ontencin ante Situaciones de Emergencia.

Mdulo %: ;e*abilitacin

Mdulo: ;econstruccin

Modulo /: 5aller de ContencinDetalle de Solicitud y *ursos.#ombre /eali7ador) 9andra 9otomayor erdingSolicitud de *urso) ) de @ulio del )%A#ombre)

%. eneralidades y Bundamentos del 0n$lisis de ;iesgos.. ;educcin de ;iesgos en el Establecimiento escolar.

/. Cmo Mane"ar Emergencias en la Escuela.

(. ;ecuperacin y 5aller de Contencin ante 9ituaciones de Emergencia.

In'ormacin de la Solicitud de Actividad

Estado ?igente2odalidad de Instruccin 4resencial rupal+ipo Actividad de

*apacitacin

Curso

Sede Escuela =uestros 8i"os. C*ilo6 Comuna de C*onc*iDuracin Cursos de -+ %' y ( *oras cronolgicas8rea6Especialidad 4revencin de ;iesgosFundamentacin +9cnica Este curso se dise#o en base a las necesidades de la escuela


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por medio de la utili7acin y buen mane"o de estas destre7as, sumados a

conocimientos t6cnicos adquiridos en este curso de capacitacin y que

llevar$n a ser capaces de enfrentar una emergencia.Participantes % profesores y / administrativosPoblacin :b%etivo 4rofesores, y administrativos de la escuela


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capacitador comentar$ los resultados del d!a relacionados al desarrollo de

capacitacin.

Con esto se genera la interactividad que se requiere entre alumno y relator

manera que los participantes logren encontrar las respuestas de for

inmediata a sus inquietudes y que a la ve7 el capacitador pueda constatadestre7a y *abilidades adquiridas por los participantes.

2aterial Didctico =oteboo ,Datas*o2aterial Didctico para los

participantes

Manual del Curso ,Carpeta, Cuadernos, Cd con nformacin del Curso

In'raestructura 9ala para un m$1imo de ) personas, debe estar libre de contaminac

acstica y contar con una adecuada iluminacin. La sala tendr$ espa

suficiente de al menos un metro cuadrado por participante, est

acondicionada con calefaccin, sillas tipo universitarias y mesas paradesarrollo de actividades pr$cticas. Fa#os para *ombres y mu"eres.

E;uipamiento =oteboo ,Data 9*osEvaluacinAsistencia %A 4ersonas/e;uisitos +9cnicos Evaluacin final de criterios de evaluacin:

Cualitativos 2disponibilidad y participacin3 y Cualitativo 2resulta

procedimiento y grado de dominio3+ otro criterio a evaluar ser$ 5erico4r$ct

en el cual se medir$ a los participantes por medio de actividades.

Las t6cnicas aplicadas e instrumentos de medicin. El capacitador aplicar$ uprueba oral de procedimientos y al t6rmino de cada mdulo se reali7ar$ u

prueba escrita terica la cual debe dar cuenta del grado de dominio de

materia de la materia estudiada y el grado de participacin en las actividad

grupales por medio de una pauta de observacin. El M6todo de evaluacin

un proceso sincrnico al desarrollo de cada mdulo y a lo largo del curso.

En cada clase ser$ calificado el proceso de aprendi7a"e de los participan

segn los resultados esperados de cada d!a de capacitacin, evaluados en

actividades diarias y el desarrollo de las actividades pr$cticas.En cuanto a la norma de evaluacin se aplicar$ una escala de % 0 y medir$

*abilidades de los participantes, donde se e1igir$ como m!nimo de aprobac

una nota (.) a trav6s de evaluaciones individuales al inicio de cada mdulo.

El porcenta"e m!nimo de aprobacin ser$ de un AG de asistencia .*ostos por *apacitacin en base a < $rs.Personal de Instruccin = A).


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2ateriales de *onsumo = %().2aterial Didctico = %-).>tili7acin e;uipos = ').+otal Actividad = ''/.E'ectivo por Participante = ((.+emas Espec'icos#? +ema *ontenidos $ora +erica $ora Prct

%. eneralidades yBundamentos del

0n$lisis de ;iesgos.

Conceptos de riesgo, emergencia y amena7a 5ipos de 0mena7as 9ismo ncendio 5ipos de ;iesgos ;econocimiento e identificacin de riesgos 0n$lisis de ;iesgos ?ulnerabilidades

%) )'

. ;educcin de;iesgos en el

Establecimientoescolar.

;educcin de ;iesgos 4revencin Mitigacin Como mitigar o minimi7ar riesgos en la escuela

Medidas y 0cciones a mplementar 5ipos de Medidas 4reventivas

% (

/. Cmo Mane"arEmergencias en la

Escuela.

Bundamentos de un plan de seguridad escolar Hb"etivos del 4lan Emergencia y Evacuacin Concepto de emergencia y evacuacin ante

situaciones declaradas. 5aller de autocuidado 4rocedimientos de Evacuacin 4rocedimiento ante sonido de 0larma de Evacuacin 4rocedimiento en caso de ncendio 4revencin y Control 2Iso de e1tintores3 4rocedimiento en caso de 9ismo 4rocedimiento al iniciarse un 9ismo e ncendio 0cciones antes, durante y despu6s de la emergencia nstrucciones para cada etapa 20lerta, declaraciones

de alerta3 =ociones b$sicas de 4rimeros 0u1ilios y taller 9imulaciones y 9imulacros Conceptos de brigadas contra incendios, sismos,

bsqueda, rescate y evacuacin, de primeros

au1ilios.

% %

(. ;ecuperacin y

5aller de Contencinante 9ituaciones de

Emergencia.

0ctividades de ;e*abilitacin

;econstruccin o restablecimiento de condiciones Estrategias de Contencin para alumnos.

- )(

ProgramaDirigido a =ombre del Curso =J

4articipantes

8oras Bec*a de

;eali7aci4rofesores y %. eneralidades y Bundamentos del 0n$lisis %A %' %) y %% de


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0dministrativos de ;iesgos. 0gosto )%4rofesores y

0dministrativos. ;educcin de ;iesgos en el Establecimiento

escolar.

%A %' %) y %% de

9eptiembre

)%A

4rofesores y0dministrativos

/. Cmo Mane"ar Emergencias en la Escuela. %A ( %), %% y %

Hctubre )%4rofesores y

0dministrativos(. ;ecuperacin y 5aller de Contencin ante

situaciones de Emergencia

%A %' %) y %% de

=oviembre )/elator *apacitador/ut %(.()A./)K#ombre 9andra Leticia 9otomayor erdingPro'esin ngeniera en 4revencin de ;iesgosE@periencia Docente Cursos en 4lantas de 4roceso y colegios de la comuna y la regin de L

Lagos, en traba"o con"unto con Htec de la comuna.E@periencia aboral @efe del rea de estin, Calidad y 9eguridad en diferentes empresa de

provincia de C*ilo6Per'eccionamiento aboral Docente

nstituto 4rofesional 0CC.

#ombre y Firma del Pro'esional /esponsable

Sandra eticia Sotomayor !erding

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