1. UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUALMAESTRA EN TECNOLOGA EDUCATIVAASIGNATURA TECNOLOGA EDUCATIVAUNIDAD V DESARROLLO E IMPLEMENTACIN DE PROYECTOS EN TECNOLOGA EDUCATIVAPROPUESTA DE TECNOLOGA EDUCATIVA ENEL INSTITUTO JOS VASCONCELOS ASESORMTRO. EDGAR OLGUN GUZMN TUTORA E. T. E. CITLALI RAMOS BAOSELABORARON: MARTNEZ CANTERA ABEL MEJA HINOJOSA FAVIOLA AURORAMONZALVO LPEZ CITLALI ANAH RODRGUEZ GONZLEZ RAYMUNDO Pachuca, Hgo. a 9 de septiembre de 20120

2. ndice de contenidosI. Introduccin ................................................................................................................................ 1II.Objetivos organizacionales.......................................................................................................... 3II.I Objetivo General ........................................................................................................................ 3II.II Objetivos Especficos ................................................................................................................. 3III.Misin ...................................................................................................................................... 4IV. Visin ....................................................................................................................................... 4V. Descripcin del proyecto de tecnologa educativa a implementar ............................................ 5VI. Recursos requeridos ................................................................................................................ 6i.Tecnolgicos ............................................................................................................................ 6ii. Humanos ................................................................................................................................. 7iii.Financieros .............................................................................................................................. 7iv. De gestin................................................................................................................................ 8VI. Justificacin de los recursos requeridos ................................................................................. 8VII.Estrategias de implementacin ............................................................................................. 11VIII. Descripcin de Funciones de los Recursos Humanos ........................................................... 13IX. Aportaciones profesionales con visin de un Especialista de Tecnologa Educativa ............ 16X. Conclusiones.............................................................................................................................. 18VIII. Referencias ............................................................................................................................ 210 3. I. Introduccin El uso de la Tecnologa Educativa ha permitido la utilizacin de recursos tecnolgicos, que han sido planificados previamente, para incluirlos en el diseo instructivo del aprendizaje. En la educacin, es la rama donde la tecnologa ha tenido ms alcance, derivado a los diversos beneficios que ha trado consigo. Toda esta tecnologa son herramientas que enriquecen el proceso educativo cumpliendo con las demandas de estos tiempos. En las clases, la enseanza se ha vuelto ms dinmica, verstil e innovadora. Los proyectos de Tecnologa Educativa son enfocados al mejoramiento de algunos procesos de enseanza - aprendizaje haciendo uso de estrategias de tipo constructivista (Ramrez, 2011); de esta forma el alumnado puede construir su propio conocimiento a travs de experiencias y la motivacin generada por la importancia del tema a tratar y el enfoque que se da como utilidad en la vida del estudiante. En este proyecto se ha decidido implementar la Tecnologa Educativa mediante un aula multimedia de idiomas en el Instituto Jos Vasconcelos. Esta institucin, es caracterizada por su modelo educativo basado en una educacin integral, por ello se desea efectuar este proyecto como apoyo al proceso de enseanza aprendizaje, adems de desarrollar y fortalecer en el alumnado las habilidades que exige el programa educativo de los cursos de lengua extranjera en los seis niveles de primaria. El trmino aula multimedia, se refiere a un aula con tecnologa que utiliza mltiples medios de expresin para comunicarse: audio, imagen, texto, video, interactividad, animaciones. Es un espacio donde convergen las tecnologas de informacin y comunicacin para ser utilizadas con herramientas pedaggicas. Este espacio abierto a la comunidad escolar, que pretende fortalecer el proceso de enseanza aprendizaje mediante la incorporacin de la herramienta tecnolgica y la informacin que a travs de la misma se pueden obtener. El aula multimedia est integrada por equipos de cmputo conectados a Internet, equipo de televisin, coleccin de CDs y videos educativos, bancos de datos, objetos de aprendizaje y diverso material web 2.0 afn al uso de las tecnologas en el aula.1 4. El enfoque que se le ha dado a este proyecto es con la finalidad de suministrar alos estudiantes los medios que le permitan crear comprensiones novedosas a travs deconocimientos que transmite el docente con el uso estratgico de diversos recursostecnolgicos educativos. 2 5. II. Objetivos organizacionalesA continuacin se menciona el objetivo general y los especficos que persigue elInstituto Jos Vasconcelos.II.I Objetivo GeneralDestacar y fomentar capacidades, habilidades, aptitudes y actitudes en nuestrosalumnos, para despertar en ellos el deseo de aprender, el gusto por la cultura y unaactitud emprendedora frente a grandes retos como una actitud de imprimir en nuestratarea un alto conocimiento acadmico, pero tambin un alto contenido tico, parasatisfacer as las exigencias de la sociedad actual y por ende las necesidades de lospadres de familia, de que sus hijos cuenten con la educacin que contribuya a sudesarrollo integral.II.II Objetivos Especficos Construir una educacin integral a travs del desarrollo de capacidades, disciplina,liderazgo y destrezas en los alumnos. Desarrollar en los alumnos un conocimiento formal con el uso de tcnicas ytecnologa que permitan alcanzar el desarrollo en el mayor nmero de reas delconocimiento humano. Formar egresados con un futuro acadmico altamente competitivo Fomentar la educacin en valores. Fomentar un clima laboral de apertura, respeto, confianza, justa retribucin,desarrollo y gratitud hacia nuestros colaboradores.3 6. III. Misin Ofrecer servicios Educativos particulares en los niveles de Preescolar y Primaria con un alto nivel acadmico, sustentando por la calidad profesional y respaldados por valores universales que garanticen el desarrollo integral del educando y le permitan continuar sus estudios de nivel bsico con el mximo desempeo de sus capacidades contribuyendo as el desarrollo de nuestra entidad y nuestro pas.IV.Visin Ser la mejor Institucin Educativa a nivel Primaria y Preescolar en el estado, contando con el reconocimiento de nuestros egresados al trascender en los niveles superiores a la educacin bsica y en cada uno de sus diferentes roles frente a la sociedad, habiendo as los puros lderes Mexicanos e Hidalguenses de alto contenido tico en cuyas manos habr de forjarse el destino de nuestra Nacin. 4 7. V. Descripcin del proyecto de tecnologa educativa a implementar El Instituto Jos Vasconcelos oferta en el nivel primaria la enseanza del idioma ingls, en donde el programa educativo de esta asignatura persigue los objetivos de desarrollar en el alumnado las habilidades de:a) Listeningb) Speakingc) Readingd) Writinge) ThinkingEl profesorado que imparte estas clases hace uso del libro Dominos, CDs y videos como material didctico en la enseanza de un segundo lenguaje como vnculo entre las palabras y la realidad, de modo que es utilizado como un facilitador objetivo para el alumnado y como elemento imprescindible de lo que est haciendo el estudiado cuyo propsito fundamental es trabajar, investigar, descubrir y construir durante el proceso de enseanza aprendizaje. Sin embargo, el profesorado ha sealado que los materiales didcticos slo enfocan una especial atencin en el desarrollo de gramtica y las habilidades de speaking en el alumnado.Es por ello que se ha decidido implementar aulas multimedia en donde el docente pueda apoyarse de los recursos educativos que estas ofrecen para facilitar la percepcin y concepcin de hechos y conceptos, contribuir a la fijacin del aprendizaje a travs del uso de todos los sentidos, economizar esfuerzos para conducir al alumnado a la comprensin, motivacin en la clase y lo ms importante, fortalecer las cinco habilidades que se mencionan anteriormente.Las aulas multimedia son espacios provistos de tecnologa y recursos educativos necesarios para impulsar nuevos planteamientos de enseanza, en este caso de la lengua inglesa. Con esta herramienta el docente logra un fortalecimiento en el control, promoviendo la interaccin en los estudiantes. Esta caracterstica propicia espacios educativos que generan grandes capacidades de auto-formacin y de dinmica entre el alumnado con los contenidos de aprendizaje y del docente con sus estudiantes.Dichas aulas, sern implementadas y adaptadas en dos laboratorios de cmputo con los que actualmente cuenta el Instituto Vasconcelos para el nivel primaria. Estos laboratorios cuentan con 21 equipos de cmputo de escritorio, los cuales estn 5 8. conectados entre s mediante una red almbrica; adems se cuenta con conexin ainternet, sistema de aire acondicionado, perfecta iluminacin. Cabe destacar que en estas reas se tienen ya implementados sistemas deseguridad fsica y lgica, las mesas de trabajo cuentan con dos tomacorrientes diseadospara cada equipo de cmputo; las instalaciones elctricas y el cableado de datos estn enperfecta condicin;cada equipo de cmputo cuenta con autentificacin de usuarios detipo administrador, docente y alumno. Los directivos de la institucin, confirman que los laboratorios de cmputo slo sonutilizados de lunes a viernes en un horario de 8:00 a 11:30, es por ello que se sugiereutilizar dichas instalaciones para apoyo de la enseanza de ingls en los horarios de11:30 a 16:30 y adaptar los recursos tecnolgicos de estas reas para convertirlas enaulas multimedia. La infraestructura ambos laboratorios de cmputo es adecuada parahacer una transicin a aulas virtuales.VI.Recursos requeridosi. TecnolgicosCada una de las dos aulas multimedia estarn equipadas por:1. Pizarrn digital interactivo2. 21 computadoras de escritorio3. Videoproyector4. Diademas con audio y micrfono integrados5. Conexin a internet6. Software y recursos educativos multimedia a. Objetos de aprendizaje b. Juegos interactivos c. Videos y audios didcticos d. Actividades en lnea retroalimentarias e. Instrumentos de evaluacin f. Diccionarios en lnea 6 9. ii. Humanos En el siguiente listado se mencionan los colaboradores de la Institucin queparticiparn en el proyecto: Coordinador de ingls, verifica material didctico, programas formativos y actividades de aprendizaje La institucin cuenta con 6 profesores titulados en Licenciatura en Enseanza de la Lengua Inglesa. Contratacin de dos profesores especialistas que sern los encargados del aula multimedia de idiomas. Capacitador encargado del adiestramiento al personal de ingls.iii. FinancierosLa institucin cuenta con dos aulas de cmputo que se equiparn para su modificacin aaulas interactivas que permitir un apoyo al aprendizaje de la lengua inglesa.A continuacin se muestra una tabulacin aproximada de recursos monetariosnecesarios.EquiposPrecio con IVATotalPizarrn Interactivo$ 12,599.00 2 unidades:Tecnologa infrarroja $ 25,198.00ProyectorPico PK301 LED: Peso: 227 gramos, Resolucin 854x 480, Lmp. LED 20,000horas 50 lmenes$ 6,612.002 unidades:Bocinas, Batera recargable, Imagen hasta 120"$ 6,612.00Puerto Mini HDMI, Cables VGA RCA USB, Mem 28Mb y ranura SD hasta 16 Gb ( horas de video y milesde fotos)Diademas (audio y micrfono)$ 64.00 21 unidades:$ 1,344.00 7 10. 1. Se estima un aproximadode $12,000.00 para la capacitacin que tomarn losprofesores encargados de ingls para el uso de la tecnologa.2. Se originar un gasto mensual de $8,000.00 por el profesor asistente encargado delaula, en este caso dos individuos.3. Gastos de instalacin.4. Se manejar algn seguro o pliza para los nuevos equipos adquiridos.5. Consumo de luz.iv.De gestinLa Direccin General y Acadmica en conjunto con los maestro de grupo y de apoyo,habrn de participar en la planeacin, operacin y evaluacin, con el fin de tener xito eneste proyecto.El Consejo Administrativo en conjunto con el rea de desarrollo organizacional delInstituto Jos Vasconcelos, son los encargados de proporcionar los recursos monetariospara poner en marcha este designio.VI. Justificacin de los recursos requeridosLos cambios tan rpidos en la ciencia, tecnologa, la manera en que nos comunicamosy obtenemos informacin; hacen que todos los mbitos de nuestra vida se veanafectados. En el caso concreto de la educacin, el Instituto Jos Vasconcelos no puedequedar al margen del uso y aprovechamiento de esas nuevas herramientas tecnolgicas,por ello es preciso contar con personal capacitado en el uso de las TICs, invertir entecnologa apropiada como el aula multimedia; todo esto promovido con la gestin dedirectivos y docentes lderes, con visin para formar alumnos con competencias que exigela vida actual.Para los educadores, la tecnologa ha sido una herramienta necesaria paraimplementar nuevas estrategias de enseanza. La integracin tecnolgica es lacombinacin de hardware y software para mejorar la enseanza, ayudando a alcanzar losestndares curriculares y aprender las lecciones, unidades y actividades. 8 11. En el aula multimedia, le da la oportunidad al estudiante enriquecerse de informacina travs de la red, lo cual es conocimiento adicional y permite que el aprendizaje se llevea cabo no slo en palabras e imgenes, sino tambin en colores, sonido, animaciones ymovimiento, es importante mencionar que lo aprendido va visual se retiene mejor a cortoplazo y el aprendizaje es ms resistente al olvido, principalmente en la enseanza de unidioma. Uno de los recursos tecnolgicos utilizados, como lo es el pizarrn digital interactivoes considerado como un sistema tecnolgico que est integrado por un equipo decmputo, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero; permite proyectar enuna superficie interactiva contenidos digitales que pueden ser visualizados por el grupo deestudiantes. Con este recurso, el alumnado tiene permanentemente a su disposicin laposibilidad de visualizar y realizar comentarios de manera colectiva; asimismo facilita eldesarrollo de trabajos colaborativos (Marqus, 2008). En cuanto a las computadoras de escritorio, estas sern utilizadas por cada uno de losintegrantes del alumnado. Estos equipos cuentan conlos requerimientos tcnicosnecesarios para soportar el software que ser un gran factor para la contribucin en laenseanza del ingls. Cabe mencionar, que el alumnado cuenta con las habilidadesbsicas para usar la variedad de dispositivos de entrada, almacenamiento y salida de unacomputadora, incluyendo el uso de la herramienta WWW. El uso del software como una herramienta para el contenido curricular de la asignaturade ingls, apoyade manera generalla mejora en el aprendizaje desarrollandoestrategias en la adquisicin de las cinco habilidades rectoras del idioma. Laincorporacin de objeto de aprendizaje (OA), apoyan a los procesos de enseanza aprendizaje promoviendo la distribucin y construccin del conocimiento (Ossandn,2005). En los OA se encuentran inmersos elementos multimedia como los son el sonido,imgenes, videos, animaciones y evaluaciones retroalimentarias que la mayora de los OAal finalizar contienen actividades que ayudan a reforzar antes visto; de esta forma estaherramienta es de gran ayuda para desarrollar y reforzar las habilidades de escuchar, aldesarrollar el sentido crtico y transmitir informacin como explicacin, aclaracin orefuerzo de determinados contenidos; leer, incluyendo la comprensin lectora, gracias alas lecturas que manejan y sus evaluaciones 2.0 de tipo opcin mltiple o relacional;escribir y pensar en ingls. 9 12. Asimismo, el uso de juegos didcticos, videos y audio son elementos estratgicospara dicho proceso. En este tipo de recursos tambin se tiene considerado implementar eluso de instrumentos digitales como elementos de evaluacinpara darunaretroalimentacin a los estudiantes. Cabe mencionar que el catlogo de bancos virtualesde aprendizaje utilizados cuenta con una licencia libre, adems los recursos que sernutilizados a travs de internet son proporcionados gratuitamente por el British Council,Universidad de Cambridge y Oxford, las cuales son instituciones de prestigio que difundenel conocimiento de la lengua inglesa. Con este tipo de software en lnea abarcan eldesarrollo de las 5 habilidades, empezando con la compresin auditiva (uso dedispositivos de micrfono y audfonos) la cual es un paso inicial clave en la comunicaciny aprendizaje en el idioma ingls; hablar, esta ser mucho ms eficiente y adecuadagracias al vocabulario que se presentan en los juegos virtuales educativos y lacomunicacin verbal que se desarrolla. Las cinco habilidades no existen de formaindependiente con el uso de estas herramientas tecnolgicas, ya que una depende de laotra y son indispensables para lograr un verdadero entendimiento y adquisicin deconocimientos del idioma de una forma ms efectiva y natural.En cuanto al profesorado se refiere, este recibir capacitacin para dominar lasherramientas educativas tecnolgicas de las que se apoyar, de igual forma secontemplan especialistas de apoyo encargados de las aulas multimedia. Para poder poner en marcha este proyecto, se estima un aproximado de $50, 000.00.Para ello se necesita de la intervencin del Consejo de Administracin para el control delpresupuesto, revisin y evaluacin del proyecto. A su vez, tambin es necesaria laintervencin de la Direccin de Academia y docentes de ingls, para la coordinacin delas actividades derivadas de la implementacin de la tecnologa educativa cumpliendo conlos objetivos de los procedimientos y programas educativos. 10 13. VII. Estrategias de implementacin Una vez determinados los recursos que sern utilizados en la propuesta de Tecnologa Educativa en el Instituto Jos Vasconcelos se tomarn los siguientes aspectos para su correcta implementacin, cabe hacer mencin que el proyecto ser implementado a partir del siguiente ciclo escolar correspondiente a Agosto 2013 Julio 2014 para comenzar los cursos con las nuevas metodologas de enseanza aprendizaje en el alumnado. 1. Adquisicin de los recursos tecnolgicos, tanto hardware como software. 2. Una vez adquiridos los recursos, se procede a la adaptacin de los laboratorios decmputo a las aulas multimedia.a. Es este punto se considera la instalacin del pizarrn digital interactivo, el proyector y adaptacin de las diademas con audio y micrfono integrados en cada una de las dos aulas.b. En cuanto a la instalacin del software educativo se refiere, es necesario hacer la instalacin de programas adicionales para el funcionamiento correcto, como lo son: Actualizaciones del navegador de internet (Google Chrome) ltima versin de Adobe Flash Player ActiveX ltima versin de Adobe Reader ltima versin de Java Runtime Environment Dichos elementos son indispensables para la visualizacin correcta de OAs, y algunos applets que son utilizados en las pginas de internet de British Council. Posteriormente son agregados accesos directos hacia las pginas de internet como lo son British Council, Universidad de Cambridge y Oxford que sern utilizadas en los diferentes niveles de educacin primaria. Asimismo se instalan los objetos de aprendizaje a utilizar. 3. Capacitacin de los 6 docentes que conforman la plantilla del profesorado de laenseanza de la lengua inglesa, para la utilizacin efectiva de los recursostecnolgicos. Al final del curso de capacitacin, los docentes sern evaluados paracorroborar las habilidades y aptitudes adquiridas durante este.11 14. 4. Adaptacin de las nuevas herramientas tecnolgicas a implementar en la curricula y programas de los seis cursos de ingls por parte de la Direccin Acadmica y docentes persiguiendo el objetivo de adquisicin de conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes para el alumnado que los conduzcan al crecimiento integral.5. La Direccin Acadmica en conjunto con el profesorado ya capacitado y la incorporacin de los dos especialistas en Tecnologa Educativa, han decidido introducir al alumnado al uso correcto y productivo del aula multimedia mediante un curso de verano, para as poder iniciar el curso del siguiente ciclo escolar con los conocimientos previos del uso de los recursos tecnolgicos.6. Una vez que se d inicio al nuevo ciclo escolar, cada bimestre los dos especialistas en Tecnologa Educativa realizarn evaluaciones al profesorado y alumnado para comprobar la funcionalidad y beneficio de las herramientas tecnolgicas y tomar en cuenta opciones de mejora. Para ello sern aplicadas encuestas sobre el manejo y la utilidad de las herramientas, as como la aplicacin de pruebas para determinar la eficiencia de las herramientas en la evolucin de la adquisicin de las 5 habilidades que persiguen los programas educativos del idioma extranjero. 12 15. VIII.Descripcin de Funciones de los Recursos HumanosA continuacin se describen las funciones de los distintos recursos humanos que sernrequeridos para llevar a cabo el proyecto.i)Ttulo del puesto:Coordinador de InglsDescripcin Genrica:rea que fortalece a la Direccin Acadmica aportando herramientas tcnicas paraenriquecer el proceso de enseanza aprendizaje en el nivel de primaria.Actividades: Acudir a reunin con directivos para conocer los acuerdos correspondientes. Informar a la Direccin Acadmica los avances acadmicos de cada uno de los grados en base a los proyectos establecidos. Verificar que se cumpla la planeacin de actividades que reviso y autorizo la Direccin Acadmica. Asesorar en la elaboracin de materiales didctico conforme lo indicado por la direccin Apoyar en las necesidades de atencin a los grupos que se requiera por parte del maestro (a) Verificar que los formatos determinados y autorizados por la Direccin General se lleven adecuadamente en forma y tiempo. Acudir a reuniones que convoque la Direccin Acadmica y General Reforzar el trabajo en equipo para que se cumplan los objetivos y gua del maestro.Perfil del puesto: Licenciatura en Enseanza de la Lengua Inglesa.Conocimientos bsicos: Proyecto Educativo del Colegio. Tcnicas de Tutora y Desarrollo Personal. Tecnologa de informacin y comunicaciones13 16. a. Conocimientos de computacin b. Uso de paquetera office c. Correo electrnico d. Manejo de internetii)Ttulo del puesto:Profesor de grupo de InglesDescripcin Genrica:Dirigir el proceso enseanza aprendizaje mediante el debido cumplimiento de los planesy programas establecidos por la S.E.P y la Direccin Acadmica, brindando a los alumnoslas herramientas necesaria para adquirir conocimientos, habilidades aptitudes y actitudesque los lleven a un crecimiento integral.Actividades: El profesor es responsable de realizar correctamente cada una de las actividadesy tareas que le sean designada por el Director Acadmico o General de acuerdo alos Programas Pedaggicos y al Plan Operativo Anual del Instituto. Cumplir adecuadamente con las comisiones que le sean asignadas. Disear y desarrollar materiales educativos. Estructurar el flujo y desarrollo de las clases impartidas. Asistir a las reuniones convocadas por la Direccin Acadmica y DireccinGeneral Cumplir con planes semanales, registros y dems documentos requeridos por laDireccin Acadmica.Perfil del puesto: Licenciatura en Enseanza de la Lengua Inglesa.Conocimientos bsicos: Proyecto Educativo del Colegio. Tcnicas de Tutora, Animacin Grupal y Desarrollo Personal. Tecnologa de informacin y comunicaciones 14 17. a. Conocimientos de computacinb. Uso de paquetera officec. Correo electrnicod. Manejo de internetiii)Ttulo del puesto:Profesor aula multimedia de idiomasDescripcin Genrica:Dirigir el proceso enseanza aprendizaje mediante el debido cumplimiento de los planesy programas establecidos la Direccin Acadmica, brindando a los alumnos lasherramientas necesaria para adquirir conocimientos, habilidades aptitudes y actitudes quelos lleven a un crecimiento integral.Actividades: El Profesor es responsable de realizar correctamente cada una de las actividades y tareas que le sean designada por el Director Acadmico o General de acuerdo a los Programas Pedaggicos y al Plan Operativo Anual del Instituto. Cumplir adecuadamente con las comisiones que le sean asignadas. Disear y desarrollar materiales educativos. Estructurar el flujo y desarrollo de las clases impartidas. Asistir a las reuniones convocadas por la Direccin Acadmica y Direccin General Cumplir con planes semanales, registros y dems documentos requeridos por la Direccin Acadmica. Mantener el aula multimedia de idiomas en perfecto estado para su uso. Generacin de Horarios para el uso del aula multimedia de idiomas.15 18. Perfil del puesto: Licenciatura en Enseanza de la lengua inglesa con especialidad en TecnologaEducativa.Conocimientos bsicos: Proyecto Educativo del Colegio. Tcnicas de Animacin Grupal y Desarrollo Personal. Tecnologa de informacin y comunicaciones a. Conocimientos de computacin b. Uso de paquetera office c. Correo electrnico d. Manejo de internetCapacitadorDirigir la capacitacin para el manejo del aula multimedia de idiomas, para resolver dudasque pueda originar sobre el manejo de la misma y ver el aprendizaje que han obtenidopara lograr el objetivo y compromiso que tiene la empresa con la institucin.IX. Aportaciones profesionales con visin de un Especialista deTecnologa EducativaLas Tecnologas de la Informacin y la comunicacin, TICs, son herramientas queapoyan a la educacin, siempre que se tenga una buena base de pedagoga que servir alos profesores para que los alumnos se integren a este instrumento y la enseanza aprendizaje que se pretende en los institutos sea de calidad.No solo basta el implementar la Tecnologa Educativa, si no capacitar al personal parasu manejo, el cual con la evaluacin que se va realizando despus de su implementacinpoder mejorar y lograr los objetivos. Se debe de cuidar el uso de esta herramienta por quno es dejarlo solo, si no siempre estar apoyando a incrementar sus conocimientos que losllevara en su vida personal y laboral a ser personas exitosas. 16 19. El aprendizaje del idioma ingls conjuntamente con las NTICs constituyen una de lasmejores herramientas clave dentro del proceso E-A. La implementacin de estametodologa intensifica la adquisicin de conocimiento en el idioma ingls, ya que lamotivacin, la interaccin, el protagonismo y el realismo son los pilares para la prcticadel idioma y el desarrollo de sus habilidades (escuchar, leer, hablar, escribir y pensar)(Sevilla, 2010), de esta forma los estudiantes estn inmersos en un medio ambiente queexige esto de manera natural.Alberto Gutirrez y Ricardo mencionan lo siguiente: "La clave principal del papel quese asigna a la computadora en la educacin no radica en las caractersticas particularesdel sistema de transmisin interaccin, sino en los sistemas de smbolos que se puedenmanejar con l. No es la mquina en s, sino la naturaleza de la informacin que se quiereentregar con la mquina desde el punto de vista del alumno. Entonces la precaucin escunta informacin en sentido amplio puede ser extrada del mensaje en la forma enque es presentado y qu se aprende ms all del mensaje. La computadora debe ayudaral estudiante a trabajar con su mente, puede hacerlo todo, particularmente en situacioneseducativas".La importancia de la Tecnologa Educativa radica en aprovechar los beneficios que lasTICs nos ofrecen: comunicacin efectiva, trabajar en equipo, compartir, publicar,comparar, difundir informacin y la construccin del conocimiento. La forma ms efectivade emprender una innovacin en la educacin es mediante el diseo de proyectosporque evitamos la improvisacin y aseguramos el xito de nuestra empresa.En el caso de la propuesta de Tecnologa Educativa en el Instituto JosVasconcelos, se puede observar que han detectado un problema, han planeado unproceso para alcanzar unos objetivos, y han contemplado el uso de recursos humanos,tecnolgicos y econmicos para mejorar el aprendizaje del idioma ingls en los alumnosde la institucin.Seguramente los alumnos y docentes de esta institucin se vern beneficiados con laimplementacin de esta propuesta pues tendrn la oportunidad de comunicarse, conocerdiversos puntos de vista y mejores oportunidades de aprendizaje al utilizar herramientastecnolgicas como : internet, chat, blogs, videos, e-mail, y el trabajo colaborativo que sefomentar en el aula.17 20. X. Conclusiones La insercin de la tecnologa en el proceso de enseanza aprendizaje, ha trado cambios significativos en los procesos educativos. El proyecto de Aula Multimedia en el Instituto Jos Vasconcelos, es un esfuerzo del personal directivo y docentes para utilizar las TICs en beneficio del aprendizaje del alumnado. Para la operacin del proyecto se han tomado en cuenta el uso de recursos financieros, humanos, de gestin y tecnolgicos que permitirn asegurar el xito del proyecto. En la actualidad la combinacin de la educacin y en especial la enseanza de las lenguas extranjeras con la tecnologa enfrentan nuevos retos que responden a la construccin de una sociedad dela informacin, del conocimiento y del aprendizaje. Incursionar en la enseanza de lenguas extranjeras con la ayuda de las nuevas tecnologas es / representa disear nuevas experiencias pedaggicas en contextos culturales diversos y complejos. Tal innovacin educativa nos conduce a encontrar significados compartidos, crear nuevas formas de interaccin y sobre todo de expansin del proceso de enseanza-aprendizaje. El desarrollo de esta propuesta, es una herramienta muy valiosa para implementar de forma exitosa, la transformacin de la educacin en nuestra institucin, fomentando la educacin integral, de valores y con un sentido de liderazgo de nuestros educandos para el desarrollo de sus competencias.La enseanza de idiomas, pionera en muchos aspectos del uso de la Tecnologa para la adquisicin de su aprendizaje ha variado en las ltimas dcadas, pasando de ser la enseanza de un nuevo idioma a una ventana de posibilidades necesaria en todas las edades. A travs de la adquisicin de un idioma en este caso el Ingls se nos brinda desde la ms temprana edad la posibilidad de disfrutar no solo de mayores fuentes de enriquecimiento, sino de poder entablar a nivel social un entramado mucho ms amplio de relaciones significativas con personas que viven muy lejos de nuestro entorno, ante lo cual el enriquecimiento que esto supone a nivel cultural, hace que lo que espontneamente surgi hace aos (la incorporacin de las TIC a los idiomas), hoy nos lo replanteemos de forma consciente y estructurada como uno de los medios para acceder 18 21. a una sociedad multicultural, sin fronteras y en la cual podamos compartir unos valoresque nos posibiliten una convivencia positiva y un mundo ms humano y solidario. El nio que domina el idioma ingls, no solo le va a ser til para practicar en elsupuesto caso de poder marchar algn da a otro pas, sino in situ, ya que las inmensasposibilidades de establecer relaciones significativas con personas de diferentes pases latenemos al alcance de todos los escolares desde el momento en el que entra en laescuela la posibilidad de relacionarse a travs del correo electrnico o chat. El acceso aotra lengua nos va a permitir adems:- Buscar informacin no restringida solo a nuestro idioma, Interaccionar con personas delugares muy lejanos. Poder compartir informacin lo cual supone un enriquecimiento.- Posibilidad de expresarnos a travs de los chat, desarrollar relaciones interpersonalescon personas que no estn a nivel fsico en nuestro entorno diario.En definitiva contribuir a una sociedad multicultural superando las barreras geogrficas,del idioma y culturales. Las TIC en la enseanza de idiomas posibilitan privacidad, individualidad,interactividad y variedad de medios disponibles; facilita el aprendizaje autnomo, ya queuno escucha su propia intervencin y sus errores pudiendo usar esta informacin a modode feed-back para perfeccionarse; se favorece el auto aprendizaje, ya que el aprendizajede idiomas a travs de las TIC se puede adaptar a las necesidades, intereses, estrategiasde aprendizaje y estilo de enseanza preferido por el estudiante; se superan losproblemas de masificacin en las aulas, se posibilita una enseanza heterognea en elmomento en el cual buscamos aquellos programas que se adecuan a su competencialingstica; los niveles fontico, sintctico, morfolgico y semntico se ven favorecidos atravs de estos medios, nos encontramos con diferentes programas informticosdestinados a la adquisicin y evaluacin de estas destrezas y componentes. Antes la fontica y la entonacin se trabajaban en los laboratorios de idiomas, sinembargo ahoralos diccionarios interactivos proporcionan adquisicin lxica,pronunciacinde sonidos, palabras y sintagmas de forma simultnea, deteccin deerrores fonticos-prosdicos, retroalimentacin: ya que uno escucha su propiaintervencin y sus errores. (Hurtado & Daz)19 22. Sin duda, esta adaptacin de la tecnologa educativa aportar grandes beneficiostanto para el alumnado como profesorado del Instituto Vasconcelos en el proceso deadquisicin de conocimientos y habilidades en el idioma ingls. En conclusin, estamosconvencidos de hoy ms que nunca la tecnologa Educativa nos ofrece una gran variedadde opciones para mejorar el proceso de aprendizaje, evitando la improvisacin, y quenuestra institucin debe utilizar los beneficios que ofrece la tecnologa para seguir a lavanguardia educativa. 20 23. VIII. ReferenciasCentro Cultural Novher, A. C. (2010) Instituto Jos Vasconcelos. Manual de organizacin y procedimientos.Gutirrez, A. y Hernndez, R. (1991): La educacin mdica y la computadora. Informtica en medicina. Mxico D.F.Hurtado, M. & Daz, L. Tecnologas para la enseanza-aprendizaje de la lengua extranjera. Recuperado de http://ocw.um.es/cc.-sociales/tecnologias-de-apoyo-y- atencion-a-la-diversidad/material-de-clase-1/tema8.pdfJimnez, R. (1998). La memoria y el aprendizaje del ingls en el aula. CAUCE. 21 (20). 797-811. Recuperado de http://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce20- 21/cauce20-21_37.pdfMarqus, P. (2008). Qu es una pizarra digital interactiva? Recuperado de http://www.peremarques.net/guia.htmOssandn, Y. (2005). Objetos de aprendizaje: un recurso pedaggico para e-learning. Recuperado de http://www.uvalpovirtual.cl/archivos/simposio2005/YankoOssandon- ObjetosDeAprendizaje.pdfPeachey, N. & Lewis, R. (2009). Tecnologas para el aprendizaje del ingls. Recuperado de http://www.palabramaestra.premiocompartiralmaestro.org/notitotal.php?idn=42&&id t=7Ramrez, S. (2011). Proyecto de tecnologa educativa usando estrategias constructivistas de enseanza- aprendizaje (ED-5012). Recuperado de http://apps05.ruv.itesm.mx/portal/promocion/cms/maestria.jsp?folio=2330Sevilla Luziriaga, D. (2010). Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin y su influencia en el desarrollo de las destrezas en el idioma Ingls (Listening, Speaking, Reading, Writing) en la carrera de Ingls de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educacin de la UTA, semestre septiembre 2009 - 21 24. febrero 2010. (Tesis de licenciatura, Universidad Tcnica de Ambato). Recuperadode http://repo.uta.edu.ec/bitstream/handle/123456789/731/I_25.pdf?sequence=1 22