Proyecto final del Módulo 2

Aplicación de redes sociales al aula

Fundamentación:

Las redes sociales son páginas web que agrupan a usuarios unidos por intereses comunes. Pueden ser de utilidad para mantener el contacto con amigos, familiares, personas con intereses profesionales similares; para poder establecer relaciones laborales y compartir conocimiento e información.Estas funciones de las redes sociales, permiten que el docente pueda pensar en incluirlas como recursos didacticos aplicados a diversos temas de cada asignatura, ya que promueven la colaboraciòn, la participaciòn democràtica y el debate crìticoSegún Boyd y Ellison (2007) los servicios de redes sociales permiten:

● Construir un perfil público o bien semi-público dentro de un sistema que sea cerrado.

● Crear una lista de personas con las cuales se mantienen algún tipo de conexión.● Ver y recorrer su lista de conexiones así como las hechas por otros

Se dispone de dos tipos de redes que son muy diferentes en su filosofía y modo de funcionamiento. Las más simples son las que toman como modelo a Twitter, son las redes basadas en microblogging. Este tipo de redes suelen estar centradas en el texto breve con pocas posibilidades más. Su falta de prestaciones (no tienen foros de discusión, blogs, chat, etc.) hacen que sean especialmente indicadas para niños de Primaria ya que su uso suele ser mucho más sencillo que el resto. Son redes de este tipo: Edmodo, Twiducate y Shoutem.Entre las diversas redes sociales, se ha seleccionado Edmodo como red para poder vincular a la Institución educativa con la comunidad

Entre los denominados “Servicios de redes sociales horizontales”, se encuentra por ejemplo Facebook y Twitter. Este tipo de redes; son aquellas donde los usuarios se incorporan a una macrocomunidad, donde las relaciones entre cualquiera de sus miembros es en principio posible. En cualquier momento un usuario perteneciente a esta tipo de red social podrá entablar relaciones de amistad con cualquier otro. Aunque se puedan formar grupos aislados, a cierto nivel, las relaciones horizontales son siempre posibles.

● Ejemplos de estas redes son Facebook, Twitter o Tuenti.● Este tipo de redes no son aconsejables para la educación con menores de edad,

ya que éstos podrán entablar relaciones con personas ajenas al proceso educativo y es una fuente potencial de problemas relacionados con la intimidad y privacidad de los menores (hay que tener presente que en una red social la información circula de una forma mucho más fluida que en otros servicios, como podría ser un blog o wiki). Sin embargo, sí pueden ser recomendadas para la educación con alumnos mayores de edad.

Twitter:

Para efectos prácticos, podemos definir a Twitter como una red social con formato “microblogging” que permite a un usuario registrado enviar y recibir mensajes de texto de hasta 140 caracteres, llamados “tweets”. Los usuarios siguen los “tweets” de otros, suscribiéndose como “seguidores” de ellos. Cualquier usuario puede tanto re publicar (“retwittear”) los mensajes que recibe y que encuentra de interés para sus propios seguidores, como contestarle directamente a sus autores.Beneficios:

● Se pueden realizar pequeñas reflexiones acerca de una temática en particular● Distribución de tareas en un equipo● Recordatorios acerca de eventos● Análisis de situaciones mundiales: noticias, eventos ● En el caso de su aplicación al aula; por medio de debates se pueden evaluar

contenidos analizados en clase o se puede promover la reflexión acerca de diversos temas

Edmodo:Es una red social creada para el trabajo entre docentes y alumnos. Permite desarrollar actividades con una mirada colaborativa, promoviendo la integración de recursos en un entorno delimitado y personalizado. Es un aplicación con todas las características del Aula 2.0.Beneficios de Edmodo:

Es una red creada con beneficios educativos No impone restricciones de edad para los usuarios Las conversaciones e información del grupo sólo es visible para sus

participantes Crear grupos privados con acceso limitado a docentes, alumnos y padres. Dispone de un espacio de comunicación mediante mensajes directos al grupo o a

algún alumno y mediante alertas (mensajes acerca de fechas de eventos próximos o de entrega de alguna tarea)

Compartir diversos recursos con los alumnos, como videos, documentos, páginas web, imágenes

Permite crear encuestas Asignar tareas a los alumnos, utilizando incluso el formato establecido en la

plataforma: ejercicios de múltiples opción, verdadero o falso, cuestionarios abiertos

Organizar los temas a analizar durante el año, mediante un calendario Conceder insignias a los alumnos como premios a su participación en el grupo,

estas pueden ser creadas por el docente mediante imágenes o números calificativos

Gestionar los archivos y recursos compartidos a través de la biblioteca. Los alumnos pueden gestionar los archivos y guardarlos en la sección “mochila”

que tiene las mismas funciones que la “Biblioteca” Permite crear subgrupos para facilitar la gestión de grupos de trabajo. Permite dar acceso a los padres a los grupos en los que estén asignados sus hijos,

permitiendo estar informados de las actividades y tener la posibilidad de comunicación con los profesores.

Desventajas de Edmodo: No permite crear foros debate, la comunicación es por medio del “muro”

principal de la red Los alumnos no pueden chatear o enviarse mensajes privados

Objetivos:● Incentivar el trabajo con la red social de Edmodo, mediante la creación de un

grupo: “Proyecto final Módulo 2”; mediante el código: xekq8r● Promover el debate crìtico y reflexivo mediante el correcto uso de la red social

de Twitter● Desarrollar habilidades para interactuar con otras personas.● Promover la participación comprometida de sus estudiantes

Planificación

Tema: Primera Guerra Mundial

Objetivos: Analizar las causas de la Primera Guerra Mundial Analizar los principales armamentos utilizados y las principales técnicas de

combate Incorporar el uso de la red social de Edmodo para el trabajo en el aula Debatir mediante la red social de twitter acerca de la tecnología utilizada en la

Primera Guerra Mundial

Contenidos conceptuales: gran guerra, alianzas, carrera armamentista, Imperialismo, guerra química, tanques de guerra, guerra de trincheras, guerra de movimientos

Contenidos procedimentales: Análisis de documentales extraídos de youtube acerca de los principales

armamentos utilizados en la guerra Trabajar por medio de la plataforma virtual de Edmodo Debatir mediante twitter: #armasdelaprimeraguerra

Desarrollo de la actividad: Analizar las principales causas de la Primera Guerra Mundial: estableciendo

como causa detonante el asesinato del heredero al trono de Austria Hungría; el 28 de junio d e1914; y como causas profundas de la guerra: la carrera armamentista, la formación de alianzas, y la competencia por territorios y colonias en África y Asia (teniendo en cuenta que previamente se analizó el desarrollo de la expansión imperalista europea)

Crear un grupo en la plataforma virtual de Edmodo; mediante el siguiente código:xekq8r

Explicar a los alumnos el procedimiento de crear un usuario en la plataforma, de modo de integrarse en el grupo creado

Luego de crearse el usuario; animar alos alumnos a modificar su perfil de usuario, subiendo una fotografía (previo permiso de los padres)

Explicar los aspectos del perfil del usuario: en el mismo se pueden observar las calificaciones obtenidas en cada actividad, las medallas ganadas, los compañeros que comparten el grupo, las diferentes intervenciones realizadas en el grupo y las respuestas ofrecidas por la docente

Proponer que los alumnos puedan analizar los videos, los cuales se encuentran en el “muro” principal del grupo creado

Luego de analizar los videos, se establece un cuestionario que deberá ser contestado con lo analizado en los documentales adjuntados

El cuestionario se deberá completar y adjuntar en el espacio establecido en Edmodo; de modo que podrá ser calificada por la docente

Luego de realizar el cuestionario se establece que deberán ingresar a la red social de twitter y opinar a través del hashtag: #armasdelaprimeraguerra

Se explica el procedimiento de crearse una cuenta en twitter; explicando la forma de realizar twitts; por medio del hasta propuesto. En este sentido; el debate permite que los alumnos puedan conocer una nueva modalidad de trabajo y de reflexión

El debate por medio de twitter permitirá evaluar lo analizado en los documentales; complementando las respuestas realizadas en el cuestionario

Evaluación: La creación del perfil en la plataforma de Edmodo Se evaluará el cuestionario contestado por medio del análisis crítico de los

Documentales El debate reflexivo por medio de Twitter

Cronograma:Se estipula realizar la actividad en 4 clases; de la siguiente forma:Clase N°1: análisis de causas de la Primera GuerraClase N°2: explicación de la forma de trabajo por medio de Edmodo y creación de usuarios. Se analiza la forma de enviar mensajes, leer notificaciones, enviar actividadesClase N°3: se analiza las características de Twitter, se crean usuarios. Se explica el procedimiento se enviar twitts; y de responder frente a la temática de debate propuesta. Analizamos el procedimiento de incorporar seguidores al perfil de cada uno.Clase N°4: Síntesis de lo analizado en los documentales. Se procede a realizar la corrección del cuestionario propuesto.Clase N°5: Reflexión acerca del debate realizado en twitter. Aspectos positivos y negativos del trabajo en el aula con las redes sociales utilizadas

Webgrafía:Documentales:

http://www.youtube.com/watch? v=xfr8m9HwSrA&list=PLA4EF2314B9616A10

http://www.youtube.com/watch? v=nnJSyMrPOFI&list=PLA4EF2314B9616A10

http://www.youtube.com/watch? v=qqCKC0hD7LU&list=PLA4EF2314B9616A10

http://www.slideshare.net/facruiz/tutorial-edmodo

http://www.slideshare.net/montcubi/edmodo-7319829