U n i ve r s i d a d E s t a t a l a D i s t a n c i a

E s c u e l a d e C i e n c i a s d e l a

E d u c a c i ó n

C u r s o : T e l e p r e s e n c i a

P r o ye c t o F i n a l : “ P e r i ó d i c o W e b ”

E s t u d i a n t e : E ve l yn E s q u i ve l C o r t é s

P r o f e s o r a : A n d r e a B a d i l l a C a s a r e s

I C u a t r i m e s t r e 2 0 1 2

Proyecto

1. Nombre del curso: (Valor 0.25%)“Periódico Web”

Mi proyecto es proponer que los estudiantes de noveno grado aprendan

interactuando con la información, ya que los alumnos solo memorizan y no

comprenden lo que estudian y también que por medio de este trabajo aprendan a

trabajar cooperativamente y colaborativamente, ya que cuando se le asignan

trabajos en grupos la mayoría de veces solo algunos estudiantes son los que

realizan el trabajo.

1.1 Tema: (Valor 0.25%)

Periódico Digital sobre problemas ambientales en la comunidad

1.2. Descripción (en que consiste el curso): (Valor 0.50%)

El trabajo consiste en elaborar un periódico digital en blogger, donde se van a

dividir en grupos de cinco personas, en la que deben realizar una investigación del

tema “problemas ambientales de la comunidad ”, en la que los estudiante estarán

divididos según la categoría (videos, fotos, entrevistas, columnas informativas,

foros de discusión),ya cuando tengan todo el material investigado, deben subirla al

periódico web, al final cada grupo debe realizar un síntesis de la investigación y la

utilización de las herramientas; el trabajo busca que los estudiantes se relacionen

con la información y aprendan de manera diferente.

¿Qué problemas ambientales enfrenta la comunidad?

¿Cuáles son las principales causas y consecuencia de estas?

2. Objetivo General: (planteamiento correcto del objetivo general, indicando

lo que usted se propone con el proyecto a realizar.) (Valor 0.75%)

Generar un ambiente de aprendizaje donde se potencie las capacidades de

investigación y análisis en la elaboración de un periódico digital en forma

colaborativa integrando las tecnologías de la información y comunicación.

2.1 Objetivos específicos (planteamiento correcto de 4 objetivos como

mínimo)(Valor 1%)

Objetivos Específicos:

1. Realizar un periódico digital colaborativamente y cooperativamente

2. Indagar sobre cuales problemas ambientales enfrenta la comunidad

3. Utilizar diferentes medios tecnológicos para realizar su investigación

4. Contribuir a la comunicación actualizada del quehacer estudiantil de

colegio.

5. Fomentar el pensamiento crítico y analítico entre los estudiantes.

6. Potenciar la creatividad de los jóvenes.

7. Informar a la comunidad estudiantilde los problemas ambientales que sufre

la comunidad.

3. Población meta: (Valor 0.25%)

Grupo de Noveno grado

4. Contenido temáticos: (Valor 0.50%)

Problemas ambientales

Uso de blogger

5. Fecha inicial y fecha final: indique el tiempo requerido para desarrollar el

curso ya sea en semanas o días. (Valor 0.50%)

Se estima que el trabajo dure aproximadamente cuatro semanas, con dos

lecciones por semana.

6. Actividades de aprendizaje: Indica con claridad las actividades a realizar

por el estudiante, para alcanzar los objetivos propuestos. (Mínimo indicar 3

actividades) (Valor 3%)

Ingresar al blogger elaborado por la docente

Agregar los miembros del grupo y en la sección que le corresponde , y

crear un titulo creativo referente al tema.

Usar la creatividad para su elaboración y diseño de la sección

correspondiente.

Investigar sobre el tema “Problemas ambientales en la

comunidad”utilizando medios que evidencien la problemática

Ingresar al blogger y subir lo investigado en el grupo

Realizar un síntesis por grupo de la investigación y de la utilización de las

herramientas blogger

7. Indique dos herramientas de la Web 2.0 como mínimo que se van a utilizar

en el curso. (Valor 1%)

Blogger

Google

Flickr

Youtube

8. Materiales didácticos: debe listarse cada uno de los recursos o medios

didácticos (audiovisuales, digitales, multimediales) que se utilizarán, según

contenidos y objetivos de aprendizaje a desarrollar. Como mínimo 4

vínculos a sitios web. (Valor 1%)

Bloggerhttp://www.blogger.com/home

Youtubehttp://www.youtube.com/

Como subir archivos al bloghttp://www.youtube.com/watch?v=ZdFBjcukD98

Problemas ambientales

http://www.slideshare.net/chompi05/problemas-ambientales-de-costa-rica

http://www.oni.escuelas.edu.ar/2002/misiones/residuos/PROBLEMAS%20AMBIEN

TALES.htm

http://www.monografias.com/trabajos34/problemas-ambientales/problemas-

ambientales.shtml

Causas y consecuenciasdel los problemas ambientales

http://observatorio.medioambiente.gloobal.net/pdf/folleto-1.pdf

http://www.caribdis.org/prometeo/activitats_le/m2_1_le.htm

9. Evaluación del aprendizaje: indicar la estrategia y el sistema de

evaluación a utilizar, ya sea cualitativa o cuantitativa. Por ejemplo la

estrategia a usar sería: autoevaluación, coevaluación, evaluación por parte

del docente. Y elaborar el instrumento de evaluación a utilizar (Valor 1%)

La evaluación será en la elaboración del blog, su diseño, contenido y el trabajo en

equipo. La evaluación escualitativa seria por parte del docente por medio de una

rubrica, en donde se evalúa el logro de los objetivos planteados.

Diseñando un Sitio en la Red: Construyendo un Blog

Docente: Evelyn Esquivel Cortes

Estudiante: ____________________________________________________

Criterios 4 3 2 1 Puntuación

Presentación

El sitio en la red tiene un atractivo excepcional y una presentación útil. Es fácil localizar todos

Las páginas tienen un atractivo y una presentación útil. Todos los elementos importantes son fáciles de

Las páginas tienen una presentación útil, pero pueden parecer estar llenas de información o ser aburridas.

Las páginas se ven llenas de información o son confusas. Es a menudo difícil localizar elementos importantes.

los elementos importantes. El espacio en blanco, los elementos gráficos y/o el centrado son usados con efectividad para organizar el material.

localizar. La mayoría de los elementos son fáciles de localizar.

Contenido El sitio en la red tiene un propósito y un tema claros y bien planteados y son consistentes en todo el sitio.

El sitio en la red tiene un propósito y un tema claros, pero tiene uno o dos elementos que no parecen estar relacionados.

El propósito y el tema del sitio en la red son de alguna forma confusos o imprecisos.

El sitio en la red carece de propósito y de tema.

Precisión del Contenido

Toda la información provista por el estudiante en el sitio web es precisa y todos los requisitos de la asignación han sido cumplidos.

Casi toda la información provista por el estudiante en el sitio web es precisa y todos los requisitos de la asignación han sido cumplidos.

Casi toda la información provista por el estudiante en el sitio web es precisa y casi todos los requisitos han sido cumplidos.

Hay varias inexactitudes en el contenido provisto por el estudiante o muchos de los requisitos no están cumplidos.

Trabajo en equipo

Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. Todos los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.

Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y todos escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.

Solo unas cuantas reuniones del equipo tuvieron lugar. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.

No hubo reuniones Y/O algunos de los miembros del equipo no contribuyeron equitativamente al trabajo.

Originalidad

El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.

El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.

Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.

Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.

Calidad del Trabajo

Proporciona trabajo de la más alta calidad.

Proporciona trabajo de calidad.

Proporciona trabajo que, ocasionalmente, necesita ser comprobado o rehecho por otros miembros del grupo para asegurar su calidad.

Proporciona trabajo que, por lo general, necesita ser comprobado o rehecho por otros para asegurar su calidad.

Ortografía y Gramática

No hay errores de ortografía, puntuación o gramática en el análisis final del sitio web.

Hay 1-3 errores de ortografía, puntuación o gramática en el análisis final del sitio web.

Hay 4-5 errores de ortografía, puntuación o gramática en el análisis final del sitio web.

Hay más de 5 errores de ortografía, puntuación o gramática en el análisis final del sitio web.

Conclusión

Este curso de telepresencia, ha sido de mucho provecho para mí, ya que puedo

decir con firmeza que aprendido muchas cosas, he experimentado nuevas

herramientas web, las he aplicado en propuesta pedagógica y compartida con mis

compañeros.

Considero que este curso es muy enriquecedor, en la labor docente, se logro

determinar que herramientas web tan comunes se lograran introducir propuestas

para enseñanza como lo es el Facebook , que solo con innovación y creatividad se

puede lograr que cualquier herramienta sea un medio más al beneficio de la

enseñanza.

Al uso del blogger fue bastante exitosa, en él lo usamos como un lugar donde

podemos mostrar nuestra labor realizada en parte de este curso, y lograr compartir

nuestras experiencias y poder retroalimentar la labor del compañero.

Para mi ha sido un aprendizaje significativo, en el estudio de este curso, las

orientaciones dadas fueron de mucha ayuda, fueron bien detalladas y explicadas

lo que condujo a que se lograra entender con claridad lo que se requería, porque a

veces el tutor piensa que nosotros sabemos como hacerlo, al usar algunas

herramientas, pero en mi caso que soy principiante en la tecnología web, logre

comprender muy bien lo que se pedía.

Todo no fuera un éxito, sin la labor realizada por la tutora, que nos guio hacia el

aprendizaje, permitiendo que nosotros como estudiantes seamos aprendices de

nuestros errores, como siempre nos recordaba “Recuerde que la practica hace al

maestro y eso es lo que hacemos en este curso ir para adelante aprendiendo”, esa

frase personalmente me motivaba a intentarlo de nuevo, aprender con los errores

y seguir adelante ¡Gracias Profesora!.