PROYECTO FINAL

USO DE INTERNET BAJO ENTORNOS 2.0

CURSO VIRTUAL

PROYECTO

“LA APLICACIÓN DE ALGORITMOS MATEMÁTICOS EN LA

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

DE

TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS”

PARTICIPANTE

Lic. PABLO LLANOS QUISPE

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCÍON – MATEMÁTICA

NIVEL

EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

AÑO DE ESCOLARIDAD

TERCERO DE SECUNDARIA

2015

MINISTERIO DE EDUCACION

CONTENIDO

RESOLUCION DE PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE TRIANGULOS RECTANGULOS

• Problemas de Triángulos Rectángulos con datos directos.

• Problemas de Triángulos Rectángulos con datos indirectos.

• Problemas de Triángulos Rectángulos aplicados a la Geometría.

• Problemas de Triángulos Rectángulos aplicados a la Navegación.

EJE ARTICULADOR

• Educación para la Producción.

OBJETIVO HOLISTICO

CONOCEMOS LA APLICACIÓN DE SCRIBD COMO UNA HERRAMIENTA DE TRABAJO EN

LINEA, PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE

TRIANGULOS RECTANGULO A TRAVÉS DE ALGORITMOS MATEMÁTICOS CON ACTITUD

POSITIVA Y PROPOSITIVA HACIA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COTIDIANOS.

MATEMÁTICA

ALGORITMO

Preciso Finito Salidas Entradas

Contenido

Cognitivo

Efectivo

Disciplinar

Número y

Operaciones

Espacialidad y

Geometría

Medida

Procedimientos

Conceptos

M. Vertical M. Horizontal

Estilos

Ejercicio

Problema con texto

Puzzle

Prueba de una Conjetura

Problemas de la vida real

Situación problemática

Situación

Comprender el problema

Concebir un plan

Ejecución del plan

Examinar la Solución

G. Polya

RESOLUCIÓN Clasificación

PROBLEMA

Método

Conj. soluciones

Formulación

Contexto

Exploración

Bloqueo

Aceptación

PROPUESTA Y ESTRATEGIA REFERENTE AL CONTENIDO • Comprender el Problema

– Realizar el análisis del problema planteado en forma escrita o gráfica.

• Configurar un Plan

– Establecer una estrategia o plan que conduzca a la solución.

• Ejecutar el Plan

– Implementar las estrategias hasta solucionar el problema.

• Mirar hacia Atrás

– Efectuar una revisión crítica del problema resuelto.

REFERENTE A LA HERRAMIENTA SCRIBD • Conformar equipos de trabajo para la resolución de problemas varios.

• Socializa y comparte sus saberes y conocimientos en equipo.

• Analiza y resuelve problemas de aplicación en base al algoritmo de G. Polya.

• Realiza una retrospección positiva acerca de los problemas.

• Edita y publica su resolución gráfica en internet.

METODOLOGIA HABILIDADES DESARROLLADAS • Desarrolla su CREATIVIDAD en la resolución de problemas matemáticos

relacionados a la vida real.

• DISEÑA Y CREA sus presentaciones en power point y los PUBLICA en las paginas de la internet para conocimiento de los demás.

• Familiarizarse con la herramienta de trabajo en línea como es el SCRIBD para subir y bajar temas de su intéres.

SABERES Y CONOCIMIENTOS NECESARIOS DE LOS ESTUDIANTES • Conocimientos básicos de la resolución de triángulos rectángulos.

• Análisis y razonamiento lógico matemático.

• Lectura comprensiva en el lenguaje matemático.

• Manejo de Microsoft Power Point u otro similar.

• Manejo de internet con cuenta propia en Scribd.

• Tener conocimientos en el envió y recepción de documentos en internet.

OTRAS HERRAMIENTAS VIRTUALES POSILES A UTILIZAR • www.slideshare.net

• www.youtube.com

SUJETOS

AMBIENTE

MEDIOS INSTRUMENTOS

EL CAMINANTE

Un caminante sobre el plano cartesiano realiza el siguiente recorrido. Parte de un

punto A, hacia el Este 3 [m], luego continúa al Norte 5 [m] hasta alcanzar

el punto B. Luego se dirige al Oeste 10 [m] y finalmente 6 [m] al Norte hasta

encontrar el punto final C.

Determinar la distancia del punto de partida al punto de llegada.

• º

.170

170

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12149

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22

22

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222

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mm

mmm

mmm

CDADAC

PROBLEMAS

Resuelve cada uno de los ejemplos planteados en forma detallada y solamente

publica en la internet la solución gráfica.

RECOMENDACIONES • El maestro en su rol de mediador y facilitador del

aprendizaje, realice el uso de los algoritmos matemáticos en

los temas en donde intervenga la resolución de problemas.

• El planteamiento y solución de los problemas se adecue al

contexto del estudiante, para aprovechar sus conocimientos

previos dentro del proceso interno del aprendizaje.

• Asimismo interrelacionar el lenguaje escrito en lenguajes

gráficos y algebraicos.

• Promover en los estudiantes el razonamiento crítico,

reflexivo en el desarrollo de las actividades curriculares y

extracurriculares.

• Motivar y fortalecer los valores en los jóvenes estudiantes,

para una sociedad tolerante y participativa.