Proyecto Escolar Deportivo

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “SULIMA GARCÍA VALAREZO”ÁREA DE CULTURA FÍSICA

PERIODO LECTIVO 2015-2016.

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

SULIMA GARCIA VALAREZO.

Zona 7 Distrito 07D002 Machala

Lic. Oscar Eduardo serrano C.

Periodo lectivo

2015-2016

03/06/2015 - 25/11/2015



Datos informativos

Nombre del Proyecto: “Desarrollar la pasión por el deporte.”

Institución Educativa: Escuela de Educación General Básica

“Sulima García Valarezo.”Zona:

7Distrito: Distrito 07D002 Machala

Facilitador: Lic. Oscar Eduardo serrano Campoverde

Periodo Lectivo:2015 - 2016

Fecha de inicio: 03/06/2015

Fecha de finalización: 25/11/2015

Nivel: Básica media 5to, 6to y

7mo

N° de participantes:

4025

Pasión al Deporte.

Edad Año EGB ParaleloNº

Nombres y Apellidos.

1 Kristhel Xiomara Armijos Cordova 5to A



2 Mayerly Naomi Lozano Espinoza 5to A3 Jorge Andrés Moreno Chica 5to A4 Katherine Estefania Orellana Montalvan 5to A5 Jenifer Stefania Saltos Puerta 5to A6 Damaris Leonela Zumba Maldonado 5to A7 Lia Tahis Bustamante Morales 5to B8 Yajaira Brigitte Delgado Jaramillo 5to B9 Jair Anderson Gómez Pizarro 5to B

10 Josue Isaias Guevara Morocho 5to B11 Franchesca Jamile Ontaneda Guaman 5to B12 Gissel Rubí Rambay González 5to B13 Franz Ezequiel Carrillo Benítez 5to C14 Bianka Arleth Chalá Jaen 5to C15 Lesly Darley Montaño Estacio 5to C16 Kevin Alejandro Parraga Pauta 5to C17 Melany Nicole Rueda Valle 5to C18 Ashley Génesis Barreiro Cruz 6to A19 Jennifer Nicole Bustamante Saavedra 6to A20 Milena Paulethe Cruz Cabanilla 6to A21 Ma. Isabel Ojeda Espinoza 6to A22 Daniela Ariana Romero Torres 6to A23 Jennifer Fernanda Valdiviezo Jaen 6to A24 Jean Carlos Velez Castro 6to A25 Bianca Kristhel Agila Valarezo 6to B26 Damaris Nathalia Arboleda Parrales 6to B27 Aracely Joselin Cofre Chinsire 6to B28 Maylin Alejandra Del Rosario Pale 6to B29 Ma. Angeles González Bustamante 6to B30 Angy Anahi Montaño Yunga 6to B31 Adrian Alejandro Perero Quiroz 6to B32 Karelys Xiomara Yunga Lagua 6to B33 Katherine Mishel Buritica Carrión 6to C34 Emily Mia Calderón Barrezueta 6to C35 Adriana Pamela Carrión Noblecilla 6to C36 Angeline Rocibel Matute Madrid 6to C37 Bryan Adan Perero Quiroz 6to C38 Cenelia Valeska Reyes Avila 6to C39 Elizabeth Eunise Samaniego Serrano 6to C40 Xiomara Shanel Suquilanda Reinoso 6to C

Objetivos:

Objetivo General:


PERIODO LECTIVO 2015-2016.Aumentar los niveles de participación en las actividades físicas,

deportivas y recreativas para los estudiantes de 9, 10 y 11 años, con la práctica del entrenamiento deportivo a fin de satisfacer cada vez más eficientemente las necesidades individuales y sociales de la recreación física como servicio que contribuye a la elevación de la calidad de vida.

Objetivos específicos:

Crear un Club Deportivo que permita ocupar el tiempo de nuestros estudiantes en

actividades de aprendizaje técnico deportivo para demostrarlo en torneos y competencias.

Incrementar los niveles de participación en las actividades físicas, deportivas y recreativas

(Jornadas deportivas Inter-escolares).

Importancia:

La Educación Física y el deporte como tal están estrechamente relacionados. De hecho uno de los principales objetivos de nuestra área es que el niño una vez que se haya convertido en adulto adquiera hábitos deportivos saludables, ya que el deporte es una realidad cada vez más importante en la sociedad actual.

La función educativa del deporte debe implicar además de la enseñanza de técnicas y tácticas, el desarrollo de las cualidades físicas de los alumnos y alumnas, la transmisión de hábitos, valores y actitudes. En este punto, el problema principal que se nos presenta como educadores/as es ¿qué hábitos, valores y actitudes debemos transmitir a los alumnos/as atletas? Y seguidamente ¿cómo hacerlo?

A continuación expongo una relación de valores o actitudes que pueden ser trabajados a través del deporte escolar:

El Deporte Escolar puede ser un instrumento que contribuya a la adquisición de habilidades sociales en las personas. Sin embargo, debemos ser críticos con la idea de pensar que la práctica deportiva centrada en el hecho de ganar o perder puede ser socializadora.

El deporte escolar será un correcto medio de socialización cuando pueda ser practicado por todos los niños y niñas que así lo deseen y no sean excluidos por razones de aptitud física ni motriz.

Los educadores, deben favorecer los aspectos del deporte escolar que repercute en las habilidades sociales mediante conductas que faciliten las relaciones entre los participantes, fundamentalmente propiciando acciones de solidaridad y tolerancia.

Nos referimos a un contexto educativo o escolar en el que lo que debe predominar es la formación integral del niño/a y no otros aspectos de la enseñanza deportiva que puede desarrollarse en etapas posteriores.


PERIODO LECTIVO 2015-2016.El diálogo como capacidad básica de todo ser humano y fuente de resolución de conflictos sociales requiere también de un aprendizaje. Para el diálogo efectivo y que contribuya a la mejora de la educación integral de las personas es necesario una pauta fundamental, la serenidad, el sosiego y la tolerancia.

Lamentablemente no siempre es éste el ambiente que rodea a una competición deportiva escolar, la “obsesión competitiva” que existe provoca efectos contrarios a los mencionados como son la excitación, el apasionamiento o la alteración.

Es imprescindible enseñar a los jóvenes deportistas a respetar las normas o reglamentos de forma justa y ecuánime. En la edad escolar, donde el maestro/a se constituye en árbitro de situaciones problemáticas, la existencia de tareas en las que sean los propios alumnos/as los que tengan que conocer y hacer cumplir las normas del juego son elementos con una riqueza educativa intrínseca.

Una sociedad tan competitiva como la actual dificulta significativamente la enseñanza de pautas de cooperación. Sin embargo, a través del deporte se fomenta la cooperación y podemos darnos cuenta de la necesidad que tenemos de los demás para resolver determinadas situaciones o tareas.

También para conseguir transmitir a nuestros deportistas la cooperación a través del deporte podemos estimular la comunicación y la coordinación del grupo al que nos dirigimos.

Otro aspecto importante, y que en el deporte escolar es necesario tener presente, es que las diferencias que existen entre los miembros del grupo no deben ser un obstáculo para la convivencia.

Los maestros y maestras deben fomentar la integración y nunca la exclusión y esto ocurre cuando seleccionamos constantemente a los “mejores” para “ganar” una determinada competencia.

Compartir es una forma de participar con otros en una actividad. El deporte proporciona esta participación, pero como mencionamos anteriormente el estilo de vida de la sociedad contemporánea inmersa en la competitividad y en el hecho de alcanzar retos inigualables, en muchas ocasiones desvía la educación de hábitos en los que se acepten a las personas tal y como son, cooperemos en actividades concretas, y admitamos la cooperación de otros.

La socialización a través del deporte es una tarea que no siempre se ejerce porque el modelo competitivo es el que impera en todos los niveles, incluso en el Deporte Escolar tal y como venimos observando durante años. Por tanto, es necesario un cambio de aptitud y sobre todo tener conciencia de que el camino seguido, en muchas ocasiones, no es el correcto para conseguir los efectos sobre nuestros/as jóvenes deportistas, y de ese modo el deporte intervenga en la formación integral de los niños, niñas y adolescentes.

El deporte no es educativo sólo si nos limitamos a enseñar aspectos técnicos y tácticos con el objetivo de crear “campeones” y ganar el mayor número de competiciones posibles; o al menos, no es tan educativo como podría ser ya que el aprendizaje y desarrollo de patrones motores o estratégicos es sólo una parte de lo que debería implicar la práctica deportiva en las escuelas.



INTERDICIPLINARIEDAD.

Las actividades físicas y las matemáticas.

La actividad física ayuda a desarrollar tu cuerpo haciendo ejercicios, se puede relacionar con las Matemática porque se necesita hacer cálculos de distancias y longitudes, como cuando vas a correr una distancia determinada o las repeticiones en las que realizaras un ejercicio, también en el momento que mides las intensidades y volúmenes de las cargas de trabajo.

Las actividades físicas y las actividades artísticas.

Se mantiene una estrecha relación con las artes y sus expresiones puesto que permite factores influyentes en el arte como son: la percepción, la creatividad, concentración y expresión y habilidades corporales y por ende la capacidad de interpretar objetos y situaciones con el fin de convertirlas en arte como por ejemplo: el ballet, la actuación, las danzas y coreografías.

Las actividades físicas y las ciencias naturales.

Se relaciona con las Ciencias Naturales ya que entre ambas se contribuye al conocimiento del cuerpo humano, aparatos, sistemas y órganos, pudiendo también, desarrollar conjuntamente contenidos como la nutrición y trastornos de las conductas alimenticias, higiene y educación postural, primeros auxilios, respiración y relajación, etc. También se puede colaborar buscando objetivos relacionados con la educación ambiental, a través de debates sobre la contaminación, el cambio climático, el reciclaje, etc.

Las actividades físicas y las ciencias sociales.

Con las Ciencias Sociales, Geografía e Historia se relaciona ya que la historia de la actividad física y el deporte es un contenido muy interesante y curioso para el alumnado, que se puede analizar de forma conjunta a aspectos sociales y culturales de diferentes épocas históricas. Así, podemos ir trabajando deportes o actividades propios de épocas que se estén trabajando en la asignatura de historia. También podemos conocer como vivían y viven las diferentes culturas a través de los juegos populares y tradicionales. El contenido de orientación, puede ayudarnos también a complementar contenidos de geografía trabajando con planos y mapas, así como rallys fotográficos y cross urbanos con los que se puede contribuir al conocimiento de elementos culturales de interés

Valores y compromisos

Según lo planeado en el cronograma de actividades se realiza el conversatorio con los estudiantes participantes del proyecto el día 10 de junio y se llegan a los siguientes acuerdos:


PERIODO LECTIVO 2015-2016. Todos los estudiantes nos comprometemos a llevar

una disciplina acorde para llevar un orden y perseverancia en el aprendizaje de las técnicas y tácticas deportivas de este proyecto.

Colaboración y solidaridad con todos los compañeros. Respeto a los compañeros, facilitadores, autoridades y demás maestros.

La socialización con los Padres y Madres de familia se efectivizo el 26 de junio previa convocatoria del 19 del mismo mes concluyendo con los representantes asistentes que fue en un número de 18 padres y madres los siguientes puntos:

Conocer y aprobar los objetivos del Proyecto “Desarrollar la pasión por el deporte” Conocer, aprobar y acompañar a las actividades de entrenamiento y competición de los

participantes sean estas dentro o fuera de la Institución Educativa. Colaborar con la motivación y los materiales para el desarrollo del proyecto.

En la reunión que se dio lugar en el Salón Auditorio del Plantel los Representantes conocieron y aprobaron que las actividades de entrenamiento deportivo tanto en la parte de condición física como la preparación técnica y táctica se realicen en la explanada del estadio “Nueve de mayo” y se comprometieron a realizar el acompañamiento en el traslado a nombradas instalaciones.

Para fines legales firmaron un acta de autorización que se adjunta en los anexos.

Metodología

Se realizaran las actividades basados en la metodología de enseñanza de las Actividades Físicas (método de mando directo y Aprendizaje Activo).

Para sintetizar las sesiones se dividen en cuatro partes:


PERIODO LECTIVO 2015-2016. Calentamiento general y específico,

Enseñanza-Aprendizaje de la técnica, Práctica y ensayos de los ejercicios y Juegos Recreativos, Pre deportivos y Competitivos.

Según el avance de las actividades técnico-deportivas, nos trasladaremos al laboratorio de computación para observar algunos videos didácticos de los diferentes deportes, de igual forma se utilizaran las Tics para ayudarnos en la evaluación de las actividades grabando las demostraciones para observarlas después y sacar conclusiones.

Se promoverá a la investigación con tareas que incluyan las estadísticas de los juegos deportivos locales, nacionales e internacionales como visitas programadas a Federación Deportiva de El Oro, Partidos y competiciones y entrevistas a entrenadores y deportistas de nuestra ciudad.

Actividades:

1. Preparación física y Recreativa.1.1. Calentamiento y Estiramientos.1.2. Puesta en forma.1.3. Juegos

2. Atletismo.2.1. Puesta en forma2.2. Técnica de carreras.2.3. Técnica de saltos.

3. Fútbol.3.1. Preparación física.3.2. Técnica y Fundamentos3.3. Táctica y Estrategia.3.4. Partidos de preparación.

4. Baloncesto.4.1. Preparación física.4.2. Técnica y Fundamentos4.3. Táctica y Estrategia.4.4. Partidos de preparación.

Recursos

Uniforme de Educación Física. Patios del Plantel o Espacios físicos adecuados para la práctica deportiva. Balones, conos, chalecos, cronometro. Los recursos en su mayoría son tomados del Departamento de Cultura Física. Salón de Audio visuales


PERIODO LECTIVO 2015-2016. Laboratorio de Computación.

Responsables y aliados estratégicos

Docente de Educación Física Autoridades Comisión Institucional Padres de Familia Estudiantes Entrenadores invitados Equipos deportivos invitados Federación Deportiva Estudiantil.



Cronograma

N°

ActividadesJunio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre

03 10 17 24 01 08 15 22 29 05 12 19 26 02 09 16 23 30 07 14 21 28 04 11 18 25

1 Invitación a los estudiantes de 5to, 6to y 7mo año.

2 Bienvenida y conversatorios con los participantes

3 Socialización, acuerdos y compromisos de los estudiantes con el proyecto.

4 Preparación Física general y Juegos recreativos.Atletismo.

5 Puesta en forma6

Técnica de carreras.7 Carreras de Velocidad

Salidas alta y baja.Salida – Carrera – aceleración – remate.

8 Carreras de resistenciaRespiración – Intensidad de la carrera.

9 Técnica de saltos.10 Salto largo.

Carrera – pique – vuelo y caída.



ActividadesJunio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre

03 10 17 24 01 08 15 22 29 05 12 19 26 02 09 16 23 30 07 14 21 28 04 11 18 2511 Salto alto

Carrera – pique – vuelo y caída.

12 LanzamientosDistancia y Presición.Fútbol.

13 Técnica y FundamentosConducción del balón.

14 Técnica y FundamentosPases.

15 Técnica y FundamentosRemates

16 Táctica y Estrategia.17 Partidos de preparación.

Baloncesto.18 Técnica y Fundamentos

Conducción del balón19 Técnica y Fundamentos

Pases20 Técnica y Fundamentos

Lanzamientos.21 Táctica y Estrategia.22 Partidos de preparación23 Demostración en la Expo-

Proyectos.Hasta la fecha no llega el cronograma de Juegos de FDE de El Oro por lo que no se puede incluir en el presente cronograma las competencias oficiales por el torneo.



Resultados y evaluación.

Se cuenta con participar en las Jornadas Deportivas de La Revolución, organizadas por FDE de El Oro en conjunto con el Ministerio del Deporte y a medida que se vaya dando el calendario de juegos se ira participando en las competencias de Atletismo, Básquet y Futbol.

Además se tiene previsto realizar partidos de comprobación y demostración de habilidades con escuelas invitadas.

Bibliografía

http://www.foroatletismo.com/planes-de-entrenamiento/http://www.escoladefutbol.com/beto/docs/150ejtec/150ejtec.htmhttps://canastad2.wordpress.com/entrenamientos/Guía de Entrenamiento Deportivo.Gran Enciclopedia de los DeportesActualización Curricular de Educación Física 2012.

Realizado por: Revisado por: Aprobado por:

Lic. Eduardo Serrano Campoverde. Lic. Elizabeth Remache Pardo.Lic. Francisca Romero Jiménez

Mgs. Gladys Gatñay Morocho

Facilitador Comisión Institucional Directora.

Fecha: 27/05/2015. Fecha: Fecha:

https://canastad2.wordpress.com/entrenamientos/

http://www.escoladefutbol.com/beto/docs/150ejtec/150ejtec.htm

http://www.foroatletismo.com/planes-de-entrenamiento/

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