1. ¿Es lo mismo emoción que sentimiento?

2. ¿Es bueno presentar emociones negativas y positivas?

3. ¿Qué nos aporta las emociones negativas?

4- ¿ Qué nos aporta las emociones positivas?

1. Que las emociones son parte de nuestra vida. 2. Que la

relación en-tre nuestros compañeros y familia nos hará vi-vir en posi-tivo.

3.Que las habilidades socilaesy el trabajo en gupo nos mejorará nuestro sen-timiento de uno mismo .

4. La diver-sidad de emociones y senti-mientos en cada per-sonma

PROYECTO DE COMPRENSIÓN

NIVEL: 5º Primaria- 3er Ciclo CURSO: 2011-2012

Hilos conductores

Tópico Generativo

“LAS EMOCIONES ”

Actividades de Comprensión (relacionadas con las metas y trabajando Competencias)

Metas de comprensión(Qué es lo que el alumno ha de comprender)

Metas Competencias* Actividades de ComprensiónEvaluación diagnóstica

continua

1,2,3,4, A,c,d,g,e- Investigar consultando documen-tos, Internet, para obtener datos.- Obtener, observar e interpretar fotografías sobre emociones

Valoración del interés por la investigación reali-zada.

3,4 A,c,d,g,e- Realización en cartulina un mural separando las diferentes emocines

Valorar los conocimien-tos y la capacidad de tra-bajar en grupo.

3,4 A,c,d,g,e- Puesta en común del mural reali-zado en clase de cada uno de los grupos.

Valorar la capacidad de comprensión y expresión de los conceptos adquiri-dos.

1,2,3,4 A,c,d,g,e- Buscar en internet las definicio-nes de los sentimientos más frecuen-tes que se nos presentan en nuestra vida

Valoración del trabajo en grupo y la toma de deci-siones de cada compo-nente

1,2,3 A,c,d,g,e- Realizar un comparar contrastar sobre las dos emociones más comu-nes a su edad: alegría y tristeza

Valorar la capacidad de participación, de dialogar y el respeto por la opi-nión de los demás.

1,2,3,4 A,c,d,g,e- Realizar un domino con cada sentimiento y definición correspon-diente .

Valoración de los con-ceptos adquiridos.

1,2,3,4 A,c,d,g,e- Realización de videos escenifican-do las emociones y sentimientos tra-bajados y en la clase de plástica rea-lizar un dibujo que represente a cada emoción.

Valorar los conceptos ad-quiridos.

1,2,3,4 A,c,d,g,e- Utilizar un herramienta de la web 2.0: globster; subiendo las activida-des realizadas

Valorar el interés por el trabajo en grupo e indivi-dual

1,3,4,5 A,c,d,g,e- Manifestar opiniones individua-les sobre lo aprendido en le proyec-to

Valorar la participación y valoración planteada .

*Competencias básicas:a – Competencia social y ciudadana. b- Conocimiento e interacción con el mundo físico.c- Tratamiento de la información y competencia digital. d- Competencia en comunicación lin-güística. e- Competencia para aprender a aprender. f- Competencia cultural y artística.g- Autonomía e iniciativa personal. h- Competencia matemática.

Actividades preliminares

Actividades de investigación guiada

Actividades de investigación guiada