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COLEGIO COLOMBO INGLES DEL HUILA PREJARDIN BNEIVA - 2015Docente:MALKA IRINA SANTOFIMIO VIVAS

SISTEMATIZACINIII PERIODO

PROYECTO DE AULA: EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS CONEJOSENTORNO NATURAL

EJENOMBRE DEL PROYECTOEL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS CONEJOSBLOQUES DE EXPERIENCIA

NEGOCIACIN

DESARROLLOSOCIALIZACIN

Dimensiones: personal social, comunicativa, cognitiva, artstica y corporal.

COMPETENCIAS BASICAS MEN: Comunicativa, cientfica, matemticas y ciudadana.

DIMENSION COMUNICATIVA

LENGUA MATERNAMe expreso con naturalidad sobre las caractersticas de los conejos.Escucho atentamente narraciones de cuentos y socializo con mis compaeros.Describo lminas e imgenes, entono canciones con alegra y declamo poesas cortas.Narro historias cortas sobre los diferentes tipos de conejos y los comparto con mis compaeros.Menciono palabras que inician con las vocales u y e.Participa activamente en dilogos para socializar los conocimientos previos sobre el proyecto y establecer acuerdos para su desarrollo. Identifico las vocales u y e.

DIMENSION COGNITIVARELACIN LGICO MATEMTICA

RELACIN CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIALIdentifico y reconozco las caractersticas especficas de los conejos.Reconozco y describo los lugares donde habitan los conejos.Identifico y clasifico los alimentos que consumen los conejos.Expreso generalidades de los animales y los clasifico segn sus caractersticas.Encuentro diferencias entre los animales salvajes y domsticos.RELACIN CON LOS MEDIOS TECNOLOGICOS

Realiza preguntas sencillas acerca del proyecto El maravilloso mundo de los conejos y participa activamente en su planificacin y desarrollo.Clasifico objetos de acuerdo a su tamao y color.Identifico la nocin lleno vaco.Realizo conteo progresivo, agrupo nmeros del 1 al 7 con diferentes elementos.Reconozco el tringulo como figura geomtrica y busco en mi entorno objetos donde visualice la figura.Realizo secuencias sencillas teniendo en cuenta la forma.Reconozco los colores primarios y secundarios: anaranjado, verde y morado.Identifico los nmeros 5, 6 y 7 y realizo el trazo con unin de puntos continuos teniendo en cuenta su direccionalidad.Utilizo herramientas tecnolgicas como el televisor y el computador para averiguar sobre los conejos y disfrutar de videos relacionados al proyecto.Grabo videos sobre como alimentar los conejos y los socializo con mis compaeros.Utilizo la cmara fotogrfica como herramienta para observar los conejos y tomar fotografas.

DIMENSION PERSONAL SOCIALComunica sus gustos e intereses acerca de los animales de su entorno.IDENTIDAD, AUTONOMIA Y CONVIVENCIAExpreso sentimientos de cario hacia los animales.Respeto, admiro y conozco la importancia de cuidar los animales.Reflexiono sobre la importancia de preservar los animales y su hbitat.DIMENSION CORPORALEL MOVIMIENTO COMO MEDIO DE INTERACCINEL CUERPO, SU IMAGEN, PERCEPCION Y CONOCIMIENTOUso mi corporalidad para imitar a los conejos.Desarrollo la capacidad de actuar y lo manifiesto con mi cuerpo.Realizo caminatas ecolgicas por los diferentes espacios del colegio para descubrir y observar en que lugares pueden vivir los conejos.Bailo y muestro destrezas motrices para correr, caminar y saltar.Participa, se integra en forma activa y coopera en actividades ldicas de acuerdo a su edad, habilidades fsicas y motrices.

DIMENSION ARTSTICAPLASTICAMSICAARTE DRAMTICOUso diferentes tcnicas como colorear, pintar, rasgar, arrugar y el origami para crear diferentes figuras.Decoro mis trabajos utilizando pintura, pinceles, aserrn y material reciclable.Usando imgenes realizo collage relacionado con el proyecto.Ejercito el punzado libre y dirigido de diversas figuras.Usando imgenes realizo collage relacionados con el proyecto.Ejecuto con alegra una coreografa siguiendo el ritmo de una cancin.Bailo y entono canciones infantiles cortas.Uso mi expresin corporal y gestual para representar canciones y divertirme.Desarrolla destrezas artsticas realizando manualidades con pintura, empleando diferentes elementos y practico el punzado en diversas figuras.

NEGOCIACIN Show de tteresCon ayuda de los tteres se pregunt a los nios sobre conceptos previos de los conejos.

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NEGOCIACIN Elaboracin del cartel Nombre del proyecto

Los nios pegaron arena y escarcha sobre las letras del cartel.

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DESARROLLO

1. Pregunta Cmo son los conejos?

En la cancha del colegio los nios observaron detalladamente las caractersticas fsicas de los conejos con Copito y Pepita.

Elaboracin del texto colectivo (Respuestas dadas por los nios)

DESARROLLO Elaboracin de los conejos en Papiroflexia

Los nios colorearon las partes de la cara y las pegaron sobre el papel origami.

Copito y Pepita

DESARROLLO Elaboracin del texto colectivo (Respuestas dadas por los nios)2. Pregunta En donde viven los conejos?

Manualidad corona de conejo

DESARROLLO Collage de los conejos

Los nios pegaron recortes e imgenes de conejos y alimentos para conejos.

DESARROLLO

Elaboracin del texto colectivo en compaa de los nios

3. Pregunta De qu se alimentan los conejos?

Gua: decorar Conejito

DESARROLLO 4. Pregunta Qu cuidados requieren los conejos ?

Aprendimos a cuidar a los conejitos con amor, se debe llevar al veterinario, no se les debe baar, tenerlos en un lugar limpio y se les debe alimentar con verduras y frutas.

Ttere de Conejo

Se colore cada una de las partes del conejo y se peg en la bolsa de papel

DESARROLLO 5. Pregunta A qu grupo de animales pertenecen los conejos?Manualidad con tubos de papel higinico

Elaboracin del texto colectivo (Respuestas dadas por los nios)

SOCIALIZACIONExposicin de los trabajos realizados durante el proyecto- tercer periodo: El maravilloso mundo de los conejos.Coronas de conejo

Actividades corporales con la Teacher Patty

Sergio Urriago

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Samuel Gonzlez

Alejandro NaranjoJavier A. Plazas

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