Proyecto Educativo Programa de Quimica Farmaceutica
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Universidad de Cartagena ¡Siempre a la Altura de los Tiempos! Proyecto Educativo Programa de Química Farmacéutica FACULTAD DE CIENCIAS FARMACÉUTICAS (PEP-FCF) 2008
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Universidad de Cartagena ¡Siempre a la Altura de los Tiempos!
Proyecto Educativo Programa de Química
Farmacéutica
FACULTAD DE CIENCIAS FARMACÉUTICAS
(PEP-FCF)
2008
Universidad de Cartagena Facultad de Ciencias Farmacéuticas Diseño, diagramación y corrección: Estrella Villalobos Castro Cubierta: Estrella Villalobos Castro
CONTENIDO 1 PRESENTACIÓN 7
2 RESEÑA HISTÓRICA 9
2.1 INICIO AÑO 1941 9
2.2 FACULTAD DE QUÍMICA Y FARMACIA 10
2.2.1 Creación de Departamentos 11
2.2.2 Incentivar la Investigación 12
2.2.3 Fortalecimiento del Currículo 13
2.2.4 Nueva sede 15
2.3. FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y FARMACÉUTICAS
15
2.3.1 Programa de Química Farmacéutica 16
2.4 FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES 17
2.5 FACULTAD DE CIENCIAS FARMACÉUTICAS 17
3 MARCO LEGAL 19
3.1 Reglamentación 19
3.1.1 Reglamentación Nacional 19
3.1.2 Reglamentación Institucional 20
3.1.3 Reglamentación específica para el Programa 21
3.2 LINEAMIENTOS INTERNACIONALES Y NACIONALES EN EDUCACIÓN FARMACÉUTICA
21
4 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL Y CURRICULAR 23
4.1 MISIÓN 23
4.2 VISIÓN 23
6
4.3 POLÍTICA DE CALIDAD ACADÉMICA 24
4.4 OBJETIVOS 24
4.5 PRINCIPIOS 26
4.6 VALORES 26
4.7 JUSTIFICACIÓN 26
4.8 ORGANIGRAMA 27
4.9 ASUNTOS CURRICULARES 27
4.9.1 Fundamentos pedagógicos 27
4.9.2 El plan de estudios 28
4.9. 2.1 Modalidad de las asignaturas 30
4.9.2.2 Dominio de una segunda lengua 30
4.9.2.3 Reforma del plan de estudios 31
5 FUNCIONES SUSTANTIVAS 33
5.1 DOCENCIA 33
5.1.1 Mejoramiento continuo en la formación pedagógica de los Docentes
33
5.2 INVESTIGACIÓN 34
5.3 PROYECCIÓN SOCIAL 34
5.4 BIENESTAR UNIVERSITARIO 35
Anexos 37
7
1. PRESENTACIÓN
os estamentos de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas de la
Universidad de Cartagena, han elaborado el Proyecto Educativo
del Programa de Química Farmacéutica, el cual responde a las
exigencias del contexto en el aspecto académico, económico, político,
cultural y social, con el fin de trabajar en un proceso permanente de
mejoramiento como estrategia para permanecer a través del tiempo y
el espacio atendiendo las necesidades de la sociedad1. Para su
preparación ha tomado como referencia el Proyecto Educativo del
Programa construido en el año 2004.
El presente Proyecto Educativo armoniza los elementos y procesos
académicos y administrativos que conforman el Sistema de Gestión
de la Calidad para la formación de Químicos Farmacéuticos, apoyado
éste para el cumplimiento de su Misión y el logro de la Visión, en la
Política de Calidad Académica y en los objetivos de la Facultad de
Ciencias Farmacéuticas. Sin embargo el Proyecto Educativo será de
revisión y actualización permanente y se espera que por lo menos en
el año 2010 se reimprima nuevamente con la inclusión de todas las
actualizaciones que a partir de la fecha se implementen, las cuales
deberán ser socializadas al interior de la Facultad a medida que se
generen.
1 Bustos, F. Los Proyectos Pedagógicos y el PEI. Ed. In Vitro.1995
L
8
CONSEJO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS FARMACÉUTICAS
FEBRERO DE 2008
GABRIEL ACEVEDO DEL RÍO LUCÍA ÁLVAREZ ÁLVAREZ Decano Vicedecana Curricular
GERMÁN MATIZ MELO LUIS FRANCO OSPINA Jefe Departamento de Farmacia Jefe Departamento de Investigaciones
RICARDO GAITAN IBARRA DANIELA RODRÍGUEZ CLAVIJO Jefe Departamento de Postgrado y Representante de los Estudiantes Educación Continua GONZALO URBINA OSPINO SHIRLEY CAVADÍA PUELLO Representante de los Egresados Jefe Departamento Académico
REPRESENTANTE DE LOS PROFESORES
(Pendiente elección por parte de los profesores)
9
2. RESEÑA HISTÓRICA DEL PROGRAMA
2.1 INICIO AÑO 1941
a Escuela de Farmacia de la Universidad de Cartagena se crea
por Acuerdo No. 22 del Consejo Directivo de la Universidad en
1941, anexa a la Facultad de Medicina, fundada por iniciativa de un
grupo de médicos de la mencionada Facultad, con el propósito de
preparar un Profesional auxiliar de las Ciencias Médicas capacitado
para la preparación magistral de formulaciones y que además, se
dedicara a la investigación de nuevos fármacos. Empezó a funcionar
en el segundo piso del Claustro de San Agustín, en el centro de la
ciudad.
La elaboración del pensum y el reglamento interno de la Escuela fue
encomendada a los médicos Eusebio Vargas Vélez y José A.
Fernández Baena, de acuerdo con el que se regía en la Escuela de
Farmacia de la Universidad Nacional. Su primer Director fue Eusebio
Guerrero y sus primeros Profesores fueron Médicos egresados de la
Facultad de Medicina de la Universidad de Cartagena.
Se adoptó en 1945 el pensum que regía en la Universidad Nacional,
al igual que las reformas. Según este plan de estudios, se debía
cursar 4 años y un quinto año opcional, y al terminar, el estudiante
L
10
debía presentar un examen preparatorio del título y una vez
aprobado, se le otorgaba el título de Farmacéutico.
Con el transcurrir del tiempo se fue fortaleciendo la planta Docente,
con la vinculación de otros Profesionales entre ellos, Farmacéuticos
nacionales y extranjeros. En 1946, sale la primera promoción siendo
los primeros egresados Farmacéuticos Benjamín Villa, Elías Bechara,
Rafael Luján y Gabriel Barrios.
En 1949, es designado como Director de la Escuela el Químico
Farmacéutico Alfredo Ibarra Merlano, egresado de la Universidad
Nacional. El nuevo Director, con ahínco reorientó los Programas de
la Escuela hacia los marcos de las Ciencias Químicas y
Farmacéuticas, y debido a la calidad de las exposiciones llevadas al
Primer Congreso de Profesores y Estudiantes de Farmacia, celebrado
en Medellín en 1949, se le recomendó a la Universidad de Cartagena,
exaltar la Escuela a la categoría de Facultad, y a su Director, a la
categoría de Decano, lo cual fue aprobado por el Consejo Directivo
de la Universidad de Cartagena el 27 de febrero de 1950.
2.2 FACULTAD DE QUÍMICA Y FARMACIA AÑO 1950
En la década de los 50 se dotan los Laboratorios de Química
Analítica, Botánica y Farmacognosia, además se adquieren libros y
revistas especializadas. En 1957, la Facultad se divide en
Departamentos internos: Economía, Farmacia, Botánica y se recibía
apoyo académico de dependencias centrales de la Universidad como
11
Humanidades e Idiomas, Matemáticas, Física, Química y Ciencias
Fisiológicas.
La Farmacia Industrial para esta década fue objeto de especial
interés, ya que con motivo del Congreso de Facultades de Química y
Farmacia, celebrado en 1958 en Bogotá, se consideró que cada
Facultad del país debía fomentar una rama en especial del campo
Profesional, sin descuidar ninguna de las otras actividades Docentes;
y en lo que respecta a la de Cartagena, se acordó fomentar el curso
de Farmacia Industrial. En el curso del mismo Congreso, el Decano
de la Facultad, puso de presente como una urgente necesidad para el
avance de la Ciencia Farmacéutica en Cartagena, crear el quinto año
de carrera y la necesidad de graduar al personal con la realización de
Trabajos de Grado con énfasis en el componente investigativo.
2.2.1 Creación de Departamentos. En 1962, se creó el
Departamento de Bromatología y Nutrición, para propender por el
desarrollo de la industria alimenticia en el país, el cual tenía a su
cargo las asignaturas de Bromatología, Toxicología, Legislación y
Deontología Farmacéutica, Microbiología Industrial y Farmacología.
Se contempló la instauración de un curso complementario de
Farmacia Industrial, el cual consistía en organizar para los
Estudiantes de último año, visitas a las principales Industrias
Farmacéuticas del país y conferencias en la Facultad de Farmacia de
la Universidad Nacional, en Bogotá.
Así mismo, se enviaron Estudiantes de los últimos años a realizar
prácticas en Laboratorios de la ciudad de Cali, dentro del plan de
12
colaboración que tenía la Industria Farmacéutica con la Facultad de
Química y Farmacia de la Universidad de Cartagena. De igual manera
se incorporó al pensum de la Facultad, la cátedra de Operaciones
Unitarias, con el fin de vincular los estudios al desarrollo de la Zona
Industrial de Mamonal en Cartagena, como también, aplicar los
conceptos de esta asignatura en los procesos de la Industria
Farmacéutica.
2.2.2 Incentivar la Investigación. Como estrategia para estimular la
investigación, en 1965, se creó la estación experimental de Biología
Marina en Bocachica bajo la Dirección del Biólogo alemán Reinaldo
Pfaff, quien era Docente de la Facultad. El propósito era que el
personal Docente y administrativo de los Departamentos de Botánica,
Fito y Zooquímica prestara sus servicios con miras a explorar los
recursos marinos de la Bahía de Cartagena. Por otra parte, se
fortalecieron las capacitaciones a Docentes gracias a las becas
otorgadas por la OEA y el ICFES, en las áreas de Bromatología y
Análisis Instrumental; de otro lado la Universidad de Cartagena, por
medio de préstamos avalaba la formación a nivel de Especialización a
sus Egresados, en Universidades como Industrial de Santander y en
la de los Andes.
En 1970 la Facultad contaba con cuatro Departamentos: Farmacia,
Bromatología y Nutrición, Fitoquímica y Farmacognosia y Estudios y
Educación Continuada. Igualmente, para esta década fue vital la
participación de la Facultad en investigaciones orientadas a las
necesidades de la ciudad.
13
A principios de esta década se introduce la asignatura de Farmacia
Hospitalaria, con la orientación de Profesionales Farmacéuticos
norteamericanos, tras la llegada del Buque Hospital “Hope”, siendo
pionera en esta cátedra, la Química Farmacéutica Vilma Valiente
Flórez (q.e.p.d.).
2.2.3 Fortalecimiento del Currículo. En 1979, a solicitud de la
Decanatura de la Facultad, la Organización Mundial de la Salud envió
un consultor, para que brindara su asesoría en el proyecto de
reestructuración del currículo de la carrera; el consultor revisó
detalladamente los programas de estudio y sugirió la constitución de
un comité de trabajo permanente, creado por Resolución No. 09 de
1979.
A principios de los años 80, el Comité presentó un informe sobre las
labores de reforma del currículo, en el cual se definieron los objetivos
que orientaban la Facultad: “Formar un Profesional de la Química
Farmacéutica que estuviera en capacidad de preparar, seleccionar,
controlar y desarrollar nuevos medicamentos o sustancias análogas,
con fundamento científico, que tienen que ver con la conservación y
preservación de la salud del hombre y de los animales” y “fuera un
agente de cambio en el desarrollo socio económico del país en
general y en su área geográfica de influencia en particular”. En este
informe también se reconoció la importancia de la Facultad para la
Costa Norte del país, porque para estos años se estaba entrando en
una etapa de desarrollo industrial, tanto en el campo Farmacéutico
como en el de producción y conservación de Alimentos. Además, el
mismo desarrollo sostenido en el campo industrial en las áreas
14
Farmacéuticas, Químicas, de Alimentos y afines que tenía el país a
partir de la década del 50 y la no creación de nuevos programas de
Química Farmacéutica, justificaron la relevancia de la Facultad,
además de que los Egresados ocuparon importantes cargos en la
Industria Farmacéutica de la costa norte colombiana y en ciudades
como Cali, Medellín y Bogotá.
En esta misma década se introduce la cátedra de Biofarmacia en el
pensum de la Facultad. Por otra parte, se fomentó la investigación,
expresada en actividades de extensión científica y cultural, como
conferencias y seminarios relacionados con las áreas básicas de la
carrera Química Farmacéutica, dirigidos a Docentes y Egresados,
programadas estas actividades de común acuerdo con la Sociedad
Colombiana de Químicos Farmacéuticos Seccional Bolívar, quien
traía Profesores de Medellín y de Barranquilla, para que dictaran
dichos seminarios tendientes a mejorar el nivel académico.
Posteriormente en el año 1985, se volvió a insistir sobre la necesidad
de modificar el currículo, y fue así como por medio del ICFES se
hicieron Seminarios – Talleres sobre: Autoevaluación Curricular. Al
revisar el currículo, se efectuó un análisis del contexto y se dio a
conocer la situación sociocultural de la comunidad en donde estaba
localizada la Facultad.
En 1988, con la asesoría de la Asociación Colombiana de Facultades
de Medicina (ASCOFAME) y por iniciativa de la Rectoría de la
Universidad, se elaboró un documento sobre Autoevaluación
Curricular, con el fin de brindarle al Estudiante una formación más
15
integrada y ajustada a la realidad del medio Profesional, teniendo en
cuenta que este medio era el área de la Salud, se concluyó que debía
formarse un Profesional con proyección hacia el servicio o extensión
a la comunidad, según las necesidades que ésta requería satisfacer
acorde con la realidad social, económica y de salud del país en
general.
2.2.4 Nueva Sede. La Facultad fue trasladada en 1989 al Campus
de la Salud en el barrio de Zaragocilla, el cual se empezó a construir
bajo la Rectoría del doctor Luis Heriberto Arraut Esquivel, desde
finales de los años 70.
A finales de los años 70 se incrementan las investigaciones en el área
de Química Ambiental y en el área de Productos Naturales, siendo el
proyecto de investigación: Estudio Químico y Biológico del Croton
malambo karsten, el primero aprobado por COLCIENCIAS a la
Facultad.
En los años 90, se introdujeron las asignaturas Educación en Salud y
Salud Familiar, programa interdisciplinario del área de la salud para
las Facultades de Medicina, Odontología, Enfermería y Química y
Farmacia.
2.3 FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y FARMACÉUTICAS
Como efecto de la Ley 30 de 1992, se hizo una revisión interna de las
Facultades y con base en la necesidad de tener un mínimo de tres
Programas, por iniciativa del Decano, Antonio González Marrugo, se
16
crearon dos nuevos Programas, el pregrado en Química y la
Especialización en Química Analítica (Acuerdo No. 42 del 23 de
noviembre de 1993 y Acuerdo No. 120 del 6 de mayo de 1993 del
Consejo Superior de la Universidad de Cartagena respectivamente).
Por lo anterior y según Acuerdo 10 del 28 de marzo de 1994, la
Facultad de Química y Farmacia cambia de nombre por el de
Facultad de Ciencias Químicas y Farmacéuticas.
A partir de proyectos aprobados por COLCIENCIAS y convenios
firmados con el Ministerio de Salud, se logró mejorar la dotación de
equipos de Laboratorio para la docencia, investigación y prestación
de servicios, además creación de líneas de investigación2.
2.3.1 Programa de Química Farmacéutica. Para responder a
lineamientos nacionales en armonización curricular de los programas
que otorgan el título de Químico Farmacéutico en Colombia, mediante
el Acuerdo de Consejo Académico No. 01 de enero 24 de 2003 se
cambia el nombre del Programa de Química y Farmacia, a Química
Farmacéutica.
El Ministerio de Educación Nacional según Resolución No. 6246 del
26 de diciembre del 2005, incorporada en el Sistema Nacional de
Información de la Educación Superior – SNIES el día 11 de enero de
2006, se otorgó Registro Calificado al Programa de Química
Farmacéutica (Código 120546150191300111100).
2 Piñeres, Dora. La Cátedra Historia de la Universidad de Cartagena. Ed. Antillas. 2001
Proyecto Educativo del Programa – año 2004
17
Mediante Resolución del Ministerio de Educación No. 1326 del 20 de
abril de 2005 se aprueba el Registro calificado del Programa de
Maestría en Química (Código No. 120565400001300111100) y mediante
Resolución del Ministerio de Educación No. 5686 del 05 de diciembre
de 2005 se aprueba el Registro calificado del Programa de Maestría
en Ciencias Farmacéuticas (Código 120566150401300111500). Ambos
Programas adscritos a la Facultad de Ciencias Químicas y
Farmacéuticas.
2.4 FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
En el año 2007 y según Acuerdo de Consejo Superior No. 08 del 5 de
junio de 2007 se crea en la Universidad de Cartagena, la Facultad
de Ciencias Exactas y Naturales, a la cual se adscriben entre otros,
los Programas de pregrado en Química y postgrado Maestría en
Ciencias Químicas.
2.5 FACULTAD DE CIENCIAS FARMACÉUTICAS
Mediante Acuerdo No. 12 del 09 de agosto de 2007, emanado de
Consejo Académico se cambia el nombre de la Facultad de Ciencias
Químicas y Farmacéuticas por Ciencias Farmacéuticas, a la cual
quedan adscritos los Programas de Pregrado en Química
Farmacéutica y postgrado Maestría en Ciencias Farmacéuticas.
Según Resolución No. 0131 del 01 de febrero 2008 de Rectoría se
define la planta Docente de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas.
18
La Resolución No. 1964 de 9 de mayo de 2006 del Ministerio de
Educación Nacional, cambia el nombre del Programa de Química
Farmacéutica por Programa de Farmacia, para la formación de
Químicos Farmacéuticos.
19
3. MARCO LEGAL
3.1 REGLAMENTACIÓN
l Programa de Química Farmacéutica de la Universidad de
Cartagena se rige por la siguiente reglamentación:
3.1.1 Reglamentación Nacional
• Constitución Política de 1991.
• Ley 23 de 1962 y Decreto 1950 de 1964. Reglamenta el ejercicio
de la Profesión químico Farmacéutico.
• Ley 30 de 1992. Autonomía Universitaria.
• Ley 100 de 1993. Libro Segundo: Reglamenta el Sistema General
de Seguridad Social en Salud (SGSSS) y tiene especial efecto
sobre el ejercicio de la Profesión Químico Farmacéutica.
• Ley 115 de 1994. Ley General de Educación.
• Ley 212 de 1995 y Decreto 1945 de 1996. Reglamentan el
ejercicio de la Profesión de Químico Farmacéutico.
E
20
• Resolución 4252 de 1997 del Ministerio de Salud. Normas
Técnicas, Científicas y Administrativas que contienen los
requisitos esenciales para la prestación de servicios de salud.
• Resolución 003070 del ICFES del 25 de Octubre de 1991.
Renovación de aprobación al Programa de Química y Farmacia.
• Decreto 2200 de 2005 y Resolución 1403 de 2007 la cual
establece el modelo de gestión del servicio farmacéutico.
• Resolución del Ministerio de Educación Nacional No. 1964 de 9
de mayo de 2006. Cambia el nombre al Programa de Química
Farmacéutica por Farmacia para el otorgamiento del título de
Químico Farmacéutico.
3.1.2 Reglamentación Institucional.
� Proyecto Educativo Institucional (PEI).
• Acuerdo 03 de 1994 del Consejo Superior de la Universidad de
Cartagena. Estatuto General.
• Acuerdos 34 de 1996 y 21 de 1999 del Consejo Superior de la
Universidad de Cartagena. Reglamenta el Sistema de Evaluación
del Personal Docente.
• Acuerdo 40 de 1996 del Consejo Superior de la Universidad de
Cartagena. Reforma parcial del Acuerdo 03/94
21
• Acuerdo 05 de 2003 del Consejo Superior de la Universidad de
Cartagena. Reglamento Estudiantil.
• Acuerdo 03 de 2003 del Consejo Superior de la Universidad de
Cartagena. Estatuto del Profesor Universitario.
• Acuerdos de Consejo Académico y Resoluciones de Rectoría.
3.1.3. Reglamentación Específica para el Programa
• Acuerdos de Consejo de Facultad y Resoluciones de Decanatura.
• Diseño Curricular – Año 2004 y Proyecto Educativo del Programa
2004.
• Programas por Asignatura (Micro currículos).
• Procedimientos Académico Administrativos (PAA).
• Procedimientos Administrativos de Laboratorio (PAL).
• Documento de Funciones y Responsabilidades (FR-FCF).
3.2 LINEAMIENTOS INTERNACIONALES Y NACIONALES EN
EDUCACIÓN FARMACÉUTICA
En Colombia las Instituciones de Educación Superior que egresan
Químicos Farmacéuticos y las agremiaciones de estos profesionales,
22
se reúnen y discuten acerca de los lineamientos Internacionales en
educación farmacéutica, con el fin de actualizar y liderar procesos de
armonización curricular. Cabe destacar la existencia de la Asociación
de Programas de Farmacia como gestor principal de este tipo de
acciones.
El Programa de Química Farmacéutica de la Universidad de
Cartagena se acoge a los lineamientos Internacionales y Nacionales,
en educación farmacéutica y se compromete a incorporarlos en el
currículo, dándole pertinencia y pertenencia.
23
4. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL Y CURRICULAR
4.1 MISIÓN
ormar Profesionales Químicos Farmacéuticos con calidad
investigativa, científica, tecnológica y humanística, con
compromiso social y vocación de servicio, capaces de desempeñarse
a nivel regional, nacional e internacional en el campo de las ciencias
farmacéuticas hacia la búsqueda de soluciones a problemas,
relacionados con el medicamento y productos afines, colaborando
con otros Profesionales en la promoción de la salud y prevención de
la enfermedad para el mejoramiento de la calidad de vida.
4.2 VISIÓN
En los próximos seis años ser reconocidos a nivel nacional e
internacional como un Programa de excelencia para la formación de
Químicos Farmacéuticos, como Profesional del área de la salud,
mediante un currículo dinámico y flexible, su permanente relación con
el entorno, la cualificación de su recurso humano y el impacto social,
todo dentro de un marco legal académico y de respeto por los
principios y valores humanos.
F
24
Para cumplir la Misión y lograr la Visión el Programa de Química
Farmacéutica se apoya en la Política de calidad académica y en los
objetivos de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas.
4.3 POLÍTICA DE CALIDAD ACADÉMICA
La Facultad de Ciencias Farmacéuticas se desempeña con alta
responsabilidad y ética en el cumplimiento de las funciones
administrativas y académicas para la formación de Profesionales
integrales con altas cualidades académicas y humanas que les
permitan mostrar competitividad en su área de conocimiento.
4.4 OBJETIVOS
1. Apoyar a los Docentes en el proceso de cualificación y
actualización permanente en su área de competencia y en el
componente pedagógico para que pueda aplicar estos
aprendizajes en su relación con los Estudiantes.
2. Revisar en forma permanente el Currículo con el fin de realizar los
ajustes requeridos para su actualización desde el punto de vista
científico y social.
3. Aplicar estrategias que contribuyan a elevar el rendimiento
académico de los Estudiantes.
4. Estimular a los Estudiantes con alto rendimiento académico en
cada periodo académico.
25
5. Proveer y mantener los soportes bibliográficos con énfasis en las
bibliotecas virtuales con el fin de que los Estudiantes cuenten con
las herramientas necesarias para su formación.
6. Promover la evaluación del aprendizaje basado en el análisis y
producción de información y no en su repetición, como estrategia
para el desarrollo de las competencias según el perfil de los
Programas que se ofrecen.
7. Diseñar e implementar estrategias para fortalecer los grupos de
investigación.
8. Contribuir con la formación integral de los Estudiantes a través de
una variada oferta de Cursos Libres.
9. Mantener los Laboratorios y el soporte técnico requerido para la
formación del saber hacer a través de los componentes prácticos
10. Liderar procesos que contribuyan a elevar el sentido de
pertenencia institucional.
11. Establecer contacto permanente con los Egresados para
retroalimentar los procesos de formación.
12. Ofrecer programas de educación continuada para facilitar a los
Egresados su actualización en distintas áreas del conocimiento.
26
4.5 PRINCIPIOS
El Programa de Química Farmacéutica adopta como orientadores de
sus actividades académicas y administrativas los principios
institucionales y aquellos que se encuentran consignados en la
Constitución Política Colombiana, Ley 30 de 1992 y Ley 212 de 1995.
Destacándose los siguientes principios:
• Autonomía
• Formación Integral
• Tolerancia
• Universalidad
4.6 VALORES
El Programa de Química Farmacéutica coherente con sus principios
desarrolla un currículo que orienta un modelo de formación hacia el
fortalecimiento de valores sin desconocer características de la
persona misma. Estos valores son: Libertad, Respeto, Solidaridad,
Trabajo en equipo, Participación, Pertenencia y Compromiso Social.
4.7 JUSTIFICACIÓN
El Químico Farmacéutico profesional de la salud es el responsable
exclusivo del diseño, formulación, producción y control de
medicamentos. De igual forma su compromiso con la realización de
actividades de atención farmacéutica para optimizar el uso racional
de medicamentos a nivel hospitalario y ambulatorio, lo cual está
27
soportado en la Ley 212 de 1995, Decreto 2200 de 2005 y Resolución
1403 de 2007 la cual establece el modelo de gestión del servicio
farmacéutico. Estos cambios gubernamentales están garantizando la
ocupación de los egresados y la tendencia a la creación de nuevos
Programas de Química Farmacéutica en Colombia con el fin de
satisfacer las necesidades de toda la sociedad colombiana.
4.8 ORGANIGRAMA (ANEXO 1)
El Consejo de Facultad es una unidad con capacidad decisoria en los
asuntos de carácter académico y actúa como asesor del Decano en
lo administrativo. Los requisitos que deben cumplir sus Miembros y
sus funciones, se definen en el Estatuto General de la Universidad.
Las funciones y responsabilidades del personal adscrito al Programa
y a la Facultad de Ciencias Farmacéuticas se encuentran en el
Documento de título “FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES –
FACULTAD DE CIENCIAS FARMACÉUTICAS” (FR-FCF).
4.9. ASUNTOS CURRICULARES
4.9.1 Fundamentos Pedagógicos. El Programa adopta un enfoque
pedagógico que combina aportes de diferentes modelos,
principalmente del Conductismo y del Constructivismo. Del
Conductismo toma los objetivos instruccionales expresándolos en los
programas de las asignaturas que forman el Plan de Estudios, con
objetivos generales y específicos previamente establecidos, con
contenidos y tiempos asignados por unidades. Del Constructivismo
28
toma los aportes hechos por David Ausubel y su “Aprendizaje
Significativo” que permite diferenciar los tipos de aprendizaje escolar:
recepción repetitiva, recepción significativa, descubrimiento repetitivo
y descubrimiento significativo. En síntesis, el Aprendizaje Significativo
es aquel que conduce a la creación de estructuras de conocimiento
mediante la relación sustantiva entre la nueva información y las ideas
previas de los estudiantes. Su aplicación depende del tipo de
asignatura (teóricas, teórico-prácticas o prácticas) y de su pertinencia
a un área de formación (básica o profesionalizante).
El Programa desarrolla sus actividades académicas mediante
estrategias y métodos pedagógicos vivenciales que tengan en cuenta
la práctica de campo, el laboratorio, la experimentación, los talleres,
club de revista, seminarios, exposiciones, la investigación, trabajos en
equipo, diseño de formulaciones, revisiones bibliográficas, entre
otros, que contribuyan a un mejor desarrollo cognitivo y a una mayor
formación de la capacidad critica, reflexiva y analítica del Estudiante.
4.9.2 El Plan de estudios. El plan de estudios contempla un
componente obligatorio y un componente flexible y electivo para un
total de 195 créditos académicos.
El componente obligatorio cubre las siguientes áreas de formación:
Básica (43 créditos académicos)
Básica aplicada (35 créditos académicos)
Farmoquímica (18 créditos académicos)
Tecnología Farmacéutica y Cosmética (17 créditos académicos)
29
Asistencial (19 créditos académicos)
Sociohumanística y Administrativa (17 créditos académicos)
El componente Flexible y Electivo está apoyado por Cursos Libres,
Electivas de profundización, Seminario y Trabajo de grado.
Cursos Libres. Como componente “flexible y electivo”, permite al
Estudiante satisfacer sus necesidades individuales, siendo el objetivo
general de los mismos, apoyar el proceso de formación integral.
(Acuerdo No. 06 del 14 de abril de 2004/Consejo Académico). Se
caracterizan porque: son multidisciplinarios e institucionales, al iniciar
el período académico están disponibles para el proceso de matrícula
(Link CURSOS LIBRES en www.unicartagena.edu.co).
Según el Plan de estudios, los Estudiantes de Farmacia deben
acreditar 16 Créditos Académicos en la modalidad de Curso Libre.
Electivas de Profundización. Como parte del componente “flexible y
electivo”, permiten al Estudiante profundizar en el área del
conocimiento que desee, además de que apoyan el perfil profesional
y ocupacional del Programa de Química Farmacéutica, sin embargo
de acuerdo con su naturaleza algunas pueden ser tomadas por
Estudiantes de otros Programas. En cada período académico las
Electivas se ofrecen de acuerdo con el número de Estudiantes
interesados según el proceso de “Pre matrícula”.
30
Según el Plan de estudios, los Estudiantes de Química Farmacéutica
deben acreditar 18 Créditos Académicos en la modalidad de Electivas
de profundización.
Seminario Trabajo de Grado. Al igual que las Electivas de
Profundización permiten al Estudiante profundizar en el área del
conocimiento que desee, además fortalecen el componente de
Investigación y de la actividad laboral a través de la modalidad de
Pasantía (Acuerdos No. 02 y 03 de 27 de octubre de 2006/Consejo
de Facultad). Por otra parte está la monografía como otra modalidad
de trabajo de grado.
Según el Plan de estudios, los Estudiantes de Química Farmacéutica
deben acreditar 12 Créditos Académicos en la modalidad de
Seminario y Trabajo de Grado.
4.9.2.1 Modalidad de las Asignaturas. Las asignaturas del
Programa de Química Farmacéutica son de 3 tipos:
• Teóricas
• Prácticas
• Teoría y Práctica
4.9.2.2 Dominio de una segunda lengua. En atención a la
necesidad mundial del manejo de una segunda lengua, la Universidad
de Cartagena, ofrece a todos sus Estudiantes una herramienta de
formación en el manejo de una segunda lengua, con énfasis en el
idioma Inglés. Estos cursos se caracterizan porque no hacen parte
31
del plan de estudios, no hacen parte del promedio, tienen diversos
horarios y son completamente gratis, sin embargo, tratando de
estimular el sentido de responsabilidad de los Estudiantes, cuando se
matricula y no lo aprueba debe cancelar el valor del curso.
Los Estudiantes del Programa de Química Farmacéutica para optar el
título de Químico Farmacéutico deben demostrar “suficiencia” en el
dominio de una segunda lengua, para lo cual se utiliza como
instrumento de medición un examen escrito aplicado por Profesores
del Departamento de Idiomas.
4.9.2.3 Reforma del Plan de Estudios. Existe una nueva propuesta
para reformar el plan de estudios vigente, la cual fue aprobada por el
Consejo de Facultad en su sesión del día 24 de enero de 2008. Está
pendiente de ser “revisada y aprobada” por el Consejo Académico, lo
cual se hará después de realizar los ajustes respectivos al finalizar las
siguientes dos (2) actividades:
1. Armonización y homologación de asignaturas básicas para el área
de la Salud (Biología, Morfología, Fisiología, Bioquímica,
Microbiología, Farmacología, Educación en Salud y Salud
Pública).
La armonización y homologación busca flexibilizar los planes de
estudio y facilitar a los Estudiantes su movilidad y fácil
desplazamiento para cursar las asignaturas en cualquiera de los
Programas del área de la Salud (Medicina, Odontología,
32
Enfermería o Farmacia), de acuerdo con el horario que más se
ajuste a sus necesidades individuales.
2. Iniciar y finalizar la armonización y homologación de asignaturas
básicas del área de las Ciencias Exactas buscando la misma
finalidad que con la tarea descrita en 1.
33
5. FUNCIONES SUSTANTIVAS
as funciones sustantivas del Programa de Química Farmacéutica
son cuatro: Docencia, Investigación, Proyección social y
Bienestar Universitario.
5.1 DOCENCIA
El Programa concibe la Docencia como su función principal en la
cual el Docente facilita la formación integral y académica del
Estudiante, favoreciendo en él actuaciones idóneas en el contexto
social, científico y tecnológico, con carácter ético, humanístico, crítico
y participativo.
5.1.1 Mejoramiento Continuo en la Formación Pedagógica de los
Docentes. Los Profesores se mantienen en actualización permanente
en el componente pedagógico a través de seminarios y talleres
programados por el Centro de Capacitación y Asesoría Académica de
la Universidad. En cuanto a la actualización en las diferentes áreas
del conocimiento, la Universidad apoya a sus Profesores con la
asistencia a Cursos y Seminarios de acuerdo con su competencia.
L
34
5.2 INVESTIGACIÓN
El Programa de Química Farmacéutica concibe la Investigación como
la articulación entre Docentes, Estudiantes, problemas y métodos
con el fin de producir conocimiento y la búsqueda de soluciones a
problemas principalmente de su entorno. Los Acuerdos 19 del 27 de
junio de 1989 y 20 del 27 de junio de 1989 del Consejo Superior de la
Universidad de Cartagena establecen los lineamientos para el
desarrollo y administración de la Investigación. La dependencia
encargada de promover, realizar, coordinar y armonizar la
investigación científica en la Universidad de Cartagena es la
Vicerrectoría de Investigaciones.
La Investigación se desarrolla a través de los grupos y semilleros de
investigación, en los cuales la formación académica de los Profesores
ha constituido la base fundamental para que la Investigación se
constituya en una fortaleza para el Programa, permitiendo la
consolidación de redes nacionales e internacionales de investigación.
5.3 PROYECCIÓN SOCIAL
Es la relación permanente y simbiótica entre el Programa y la
Comunidad en busca de producir una transformación social que
contribuya a una mejor calidad de vida a través del desarrollo social
del entorno.
Nuestro Programa percibe la proyección social como el conjunto de
actividades organizadas, dirigidas a mejorar la calidad de vida de las
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personas, en este sentido, dirigimos nuestros esfuerzos a educar a la
comunidad a través de educación formal y no formal y a detectar y
buscar posibles soluciones a problemas relacionados con el
medicamento y las distintas formas terapéuticas existentes. Estas
actividades han sido abordadas desde la academia, los grupos y
semilleros de investigación, la prestación de servicios, los programas,
entre otros.
5.4 BIENESTAR UNIVERSITARIO
Respondiendo a las directrices de la Ley 30 de 1992, en la
Universidad de Cartagena el Bienestar Universitario es una política
institucional. La División de Bienestar Universitario se creó en 1994, a
partir de lo que fue la Oficina de Bienestar Estudiantil, y en ese
mismo año se adoptó su Reglamento Interno. Según este
Reglamento cada Unidad académica tiene un coordinador ante el
Comité de Bienestar Universitario de la División; así la Facultad de
Ciencias Farmacéuticas cuenta con un Coordinador de Bienestar
Universitario encargado de promover y coordinar las actividades en la
misma y tiene como objetivo propiciar un ambiente adecuado para la
integración de todos los estamentos universitarios, promocionando el
desarrollo humano integral a través de actividades artísticas,
culturales, deportivas, recreativas y de atención biopsicosocial.
La División de Bienestar Universitario cuenta con las siguientes
Secciones:
• Asesoría Psicológica
• Cultural
36
• Deportes
• Servicios de Salud
• Trabajo Social
ANEXOS
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ORGANIGRAMA
CONSEJO DE FACULTAD
VICEDECANATURA
CURRICULAR
SIMTUDEC
DECANATURA
UNIDAD DE
PRESTACIÓN DE
SERVICIOS
LAM LSA LAA LAT
DEPARTAMENTO
ACADÉMICO
DEPARTAMENTO DE
POSTGRADO Y
EDUC. CONTINUA
DEPARTAMENTO DE
INVESTIGACIONES
DEPARTAMENTO DE
FARMACIA
