PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

“INTEGRACIÒN COMUNITARIA”

INTEGRANTES:

PANTOJA MENDEZ, LILIANA C.I. 10.280.948 PRIMARIA

LINDO BARRERA, YARAIZ C.I 6.309.810 INICIAL

SANOJA LOPEZ, ARGELIA C.I 16.301.886 PRIMARIA

PEREZ BENITES, JULIA C.I 5.220.147 INICIAL

PADRÓN, MARÍA C.I. 4.434.173 INICIAL

IGLESIAS, MARÍA LUISA C.I. 5.610.785 SUB DIRECTORA. LICEO BOLIVARIANA

CABELLO, JOSÉ GREGORIO C.I. 5.215.972 SUB DIRECTOR. SECUNDARIA.

PARRA, MARÍA TERESA, C.I.3.691.332 DIRECTORASECUNDARIA.

MOLINA, LISBETH C.I. 6.330.935 INICIAL

MARTINEZ, CRUZ C.I. 3.976.275 PRIMARIA

CANÓNICO ZULMA C.I.3.752.960 DIRECTOR. PRIMARIA.

LANDA ARIZA, YEISI C.I. 11.941.356 INICIAL

MATRIZ FODA

FORTALEZAS

Personal comprometido con la Institución.

Colaboración y participación en actividades planificadas dentro y fuera

del plantel.

Talleres de capacitación

Dotación de materiales

Servicios básicos (luz, agua, teléfono, entre otros)

Desarrollo que se le brinda al niño y la niña, en cuanto a lo pedagógico,

recreativo, cultural, alimentación, salud, actividades extra cátedra.

Apoyo pedagógico a docentes y personal asistente en las aulas, según

sean los lineamientos establecidos a nivel profesional. (OJO)

Servicios públicos adyacentes a la Institución. Internos y Externos.

Realización de talleres para el crecimiento personal.

Servicio Médico – Especialista.

Se garantiza un servicio asistencial desde los 6 meses.

Existe un compromiso del personal para ejecutar los proyectos

educativos.

Equipo de especialistas

Recursos

Mobiliarios

Equipos capacitados en el área.

Atención al niño, niña a partir de los 6 meses.

Asociación civil de padres y representantes.

El personal directivo obrero y administrativo.

El personal especializado, pediatra, psicólogo, trabajador social.

Dotación del mobiliario.

OPORTUNIDADES

La facilidad de tener a los padres, madres y representantes dentro

de la sede.

Capacitación del personal (Talleres)

Dar a conocer nuestras actividades culturales y pedagógicas.

Actividades especiales, fuera de la Institución piscina, paseos,

casa Bello.

Aprender a compartir

Tienen la oportunidad de tener una atención especializada e

individualizada.

En las Institución desde muy pequeños aprenden diferentes

aspectos como: hábitos, conocimientos, socialización normas.

Ingresar desde maternal y permanecer hasta que culminar el

preescolar.

Estar en la sede contando con el apoyo de algunas direcciones.

Servicio de COIME.

Actividades extra (piscinas)

Transporte de los empleados del MPPE.

Mantenimiento Técnico

60% de los asistentes están en capacitación.

Organizar comisiones que determinen necesidades de la

Institución para resolver en corto tiempo.

Proponer otra estructura para consolidar la calidad de la misma.

El uso del transporte de MPPE para eventos especiales (Piscina)

Continúa dotación de materiales didácticos y mobiliarios.

Dotados de materiales didácticos y mobiliarios acorde al

desarrollo y aprendizaje del niño y niña

Nos brindan apoyo en el material de oficina entre otros.

Equipos técnicos especialista para la atención integral del niño y

niña.

Defensorìa Pública para los niños y niñas.

Colaboración de los padres y representantes para la reproducción

de material impreso.

Servicio de biblioteca

Casa parroquial

Panaderías, abastos iglesias.

Talleres de las relaciones interpersonales (autoestima).

DEBILIDADES

Insuficiencia de la Infraestructura, salones muy pequeños para la

capacidad de niños y niñas, sala de baños no acordes a sus

necesidades.

Iluminación

Tiempo para compartir y debatir

Ventilación de los espacios

Baños

Tamaño de los espacios

Transporte

Tiempo para capacitarse, falta de talleres

Al encontrarnos dentro del edificio (Ministerio de educación), dificulta; la

relación, comunicación de padres, docentes obreros y administrativos.

No contamos con madres procesadoras de alimentos

Aumento de matricula y disminución de personal

El maternal no posee espacio exterior

El pediatra sólo se encuentra medio día

Niños y niñas de diferentes comunidades.

Hogares disfuncionales gran porcentajes de (padres divorciados, viudos,

madres solteras)

No contamos con madres procesadoras, y los alimentos son elaborados

por microempresas.

Poco apoyo de los padres en cuanto a las actividades pedagógicas,

lúdicas y culturales, falta de compromiso de los padres y madres a la

institución.

Falta de unión del personal.

Ausencia de especialista en Educación, Folclore

Procedencia de niños y niñas de escasos recursos.

Contaminación Sònica Ambiental, gases lacrimógenos.

AMENAZAS

Puertas de vidrio

Baños (deterioro en griterías)

Cocina

Tránsito de personas ajenas a la Institución

Infraestructura

Enfermedades contagiosas

Parques deteriorados

Falta de respeto de padres, madres y representantes hacia el

personal docente- administrativo.

Actualización profesional a los docentes

Falta de compromiso de los padres que no laboran en el

Ministerio de Educación.

Roedores e insectos que causan enfermedades, tanto en niños y

niñas como en adultos.

Estar ubicados en una terraza donde nos afectan disturbios

ocasionados a la Sede.

Poca seguridad en los parques.

Salidas de emergencias deficientes.

Ubicación de la Institución Escolar

Falta de conciencia del personal que labora en el edificio sede del

(MPPE), al colocar y lanzar objetos contundentes en áreas

inapropiadas (materos, colillas de cigarrillos).

Manifestaciones cerca o frente a la Institución.

Ventilación insuficiente

Carencia de áreas verdes

FASE I: DIAGNÒSTICO SITUACIONAL

En virtud de la información recopilada por la matriz DOFA, de Educación

Inicial “Canta Pirulero”, se consideró como principal debilidad que existe

poca integración de la comunidad tanto educativa como adyacente a las

actividades propias de la Institución.

ORGANIZACIÒN DE LOS Y LAS ESTUDIANTES Y EL PERSONAL

DISTRIBUCIÒN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

SECCIONES NIÑOS NIÑAS TOTAL

CUNA A 7 6 13

CUNA B 6 7 13

1A 9 9 18

1B 9 8 17

1C 11 10 21

2ª 10 11 21

2B 9 12 21

2C 16 12 28

3ª 12 10 22

3B 18 7 25

3C 13 12 25

4ª 10 11 21

4B 12 7 19

4C 11 11 22

5ª 11 8 19

5B 13 12 25

5C 12 16 28

TOTAL 189 169 358

DISTRIBUCIÒN DEL PERSONAL

PERSONAL CANTIDAD

DIRECTOR 1

SUBDIRECTOR 1

COORDINADOR PAE 1

COORDINADOR AULA INTERACTIVA 1

COORDINADOR PEDAGÒGICO 1

DOCENTES DE AULA 17

ASISTENTES 33

PEDIATRA 1

TRABAJADOR SOCIAL 1

ENFERMERA 1

PSICOLOGO 1

OBREROS 15

VIGILANTES 4

TOTAL 78

RESEÑA HISTÒRICA DEL PLANTEL

Para hacer un poco de historia de la institución desde su fundación el 2

de Octubre de 1977 hasta nuestros días, podemos decir que fue creada con la

finalidad de ofrecer un lugar seguro y acogedor a los hijos e hijas de los

trabajadores y trabajadoras del Ministerio del Poder Popular para la Educación,

que no tenían donde dejarlos durante las 8 horas corridas de trabajo que

debían cumplir.

La señora Berenice de Piñerúa, en ese momento esposa del Ministro de

educación crea el Jardín de Infancia “Canta Pirulero” para beneficio de los hijos

e hijas de 03 a 06 años de edad. Con ese nombre se quiso homenajear al

Primer Escrito de Literatura Infantil Manuel Felipe Rúgeles, quien recogió la

imagen de un niño que recorría las calles cantando para ofrecer en venta sus

famosos pirulís, pirulís, pirulís, entonces los niños y niñas al escuchar

comunicaban a sus madres diciendo: “Mami, mami ahì viene el Canta Pirulero,

¡cómprame un pirulí! Este primer libro de Literatura infantil “Canta Pirulero”, fue

publicado por el Ministro de Educación en 1950.

Como presidenta de ASOCIMED para ese momento, la señora

Clementina de Rossen, ve la necesidad de crear el maternal Tiguitiguitos para

atender a los hijos e hijas menores de tres años de los trabajadores y

trabajadoras de ese Ministerio. Vale decir que lleva un nombre elegido por la

esposa del Ministro.

Ambas instituciones tienen carácter asistencial, surgen para dar

respuesta a una necesidad del personal del Ministerio de Educación quienes

durante su jornada diaria de trabajo se enfrentan a la difícil situación de no

tener un sitio fijo seguro y confiable donde dejar a sus hijos e hijas de 0 a 6

años. Además se da cumplimiento a la resolución 391 393 de la Ley Orgánica

de Trabajo, que establece la obligatoriedad de crear guarderías en aquellas

empresas con más de veinte (20) trabajadores y trabajadoras.

La creación de estos planteles se sustenta también en el Decreto

Presidencial Nº 2606, contenido en la Gaceta Oficial de la Repùblica de

Venezuela Nº 35036 de fecha 27 de Agosto de 1992, mediante ele cual se

dicta el reglamento sobre la atención integral de los hijos e hijas de los

trabajadores y trabajadoras. Ambas instituciones tienen carácter asistencial

porque se suministra a los niños y niñas desayuno, almuerzo y merienda.

En el año 1996 el Ministro Cárdenas procede a cambiar el nombre del

plantel por el de Unidad Educativa de “Educación Inicial”, fusionando ambas

instituciones y además en esa oportunidad se crea el Primer Grado de

Educación Básica, de esta forma se encontraban las tres modalidades de la

Educación maternal, preescolar y básica, funcionando así por un año. Durante

la gestión del Ministro Héctor Navarro pasa a formar parte del sistema

Educativo Bolivariano.

En la actualidad con el Ministro de Educación y Deportes, Aristóbulo

Istùriz participa en el marco del proyecto Simoncito que brinda atención integral

a los niños y niñas con edades comprendidas entre 6 meses y 5 años.

Se cuenta con un personal altamente capacitado para brindar el afecto y

atención necesaria para formar a los futuros ciudadanos y ciudadanas de esta

patria conjunta con la familia y el apoyo de la comunidad.

En cuanto a la necesidad del plantel se puede decir que este cuenta con

un espacio físico reducido para el desarrollo de las actividades recreativas por

lo que se requiere de la construcción de una nueva Sede que garantice el

bienestar biosicosocial del niño y la niña. En lo que respecta a la dotación se

cuenta con mobiliario, equipos tecnológicos y didácticos en buenas condiciones

y adaptadas a algunos grupos etarios.

RESEÑA HISTÒRICA DE LA COMUNIDAD:

La Institución esta ubicada en la Esquina de Salas, en el edificio Sede

del Ministerio del poder popular para la educación, antiguamente Hospital de

Salas, correspondiente a la parroquia Altagracia, a sus alrededores se

encuentran la Plaza del Banco Central, la Casa de Andrés Bello y el Instituto

Venezolano del Seguro Social. Contamos con Instituciones cercanas como:

Panadería, Taller mecánico, Liceo Simón Bolívar, Módulo Policial.

FASE II

CONTEXTUALIZACIÒN DE LAS FINALIDADES DE LA ESCUELA:

VISION

Garantizar una educación integral de calidad a niños y niñas desde la

gestación hasta su ingreso al primer grado de educación primaria, con la

participación activa y responsable de la triada familia, escuela, comunidad en el

marco de la sociedad humanística, basada en valores éticos y morales, en

concordancia con la formación del nuevo ciudadano y ciudadana en forma

participativa, democrática, autónoma, critica, responsable, reflexiva,

comunicativa y creativa consigo mismo y con la patria.

MISION

Ofrecer un espacio que permita garantizar el desarrollo integral de los

niños y niñas, a través de:

La interacción de los agentes involucrados en el proceso educativo.

La formación permanente de los miembros que hacen vida colectiva en

la Institución.

El rescate de los valores éticos y morales

Diseñar estrategias para el aprendizaje del niño y la niña.

En concordancia con su desarrollo evolutivo y características

individuales a fin de favorecer el desarrollo de las potencialidades en función de

las competencias propias de su edad.

Formar al niño y la niña en los aspectos personales, afectivos,

actitudinales, intelectuales, habilidades, destrezas, como la relación con

los demás (aprender a ser, aprender a hacer, aprender a convivir y

aprender a conocer).

Mostrar y asistir técnicamente a las pasantes de los diferentes Institutos

y Universidades en relación a la atención del niño y la niña.

FASE III: PLAN DE ACCIÒN

FINALIDAD:

Fortalecer los valore éticos y morales de la familia “Canta Pirulerista”

Promover la incorporación permanente de los miembros de la

Comunidad

METAS:

Motivar e integrar a los miembros de la Comunidad para fortalecer el

vínculo de la familia con sentido de pertenencia

Demostrar una actitud para el trabajo grupal, utilizando un sentido

cooperativo y solidario

Emplear herramientas personales y conocimientos para facilitar el

trabajo interdisciplinario, en pro de la atención integral del niño y la niña.

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

Jornadas integrales de salud, con la participación de la Comunidad.

Jornadas de Plan voluntario (Ejemplo: Campaña sobre el Dengue)

Actividades Culturales, donde se invite y rescate las fiestas tradicionales

de la Comunidad

Encuentro deportivos, rescate de los juegos tradicionales y afianzar los

valores familiares.

FASE III: EJECUCIÒN

ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA

Jornadas integrales de salud, con la

participación de la Comunidad

Liliana Pantoja

Lisbeth Molina

03 al 07 Marzo

Cruz Martìnez

Jornadas de Plan voluntario

(Ejemplo: Campaña sobre el Dengue)

Julia Perez

Milagros Padròn

Maria Luisa Iglesias

10 al 14 Marzo

Actividades Culturales, donde se

invite y rescate las fiestas

tradicionales de la Comunidad

Josè Cabellos

Maria Parra

Zulima Canonigo

24 al 28 Marzo

Encuentro deportivos, rescate de los

juegos tradicionales y afianzar los

valores familiares.

Yeisi Landa

Yaraiz Lindo

Argelia Sanoja

7 al 11 Abril