PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y … · Fanny Barraza Salas Docente Técnico ... Silvana Macarena...
Transcript of PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y … · Fanny Barraza Salas Docente Técnico ... Silvana Macarena...
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Y
REGLAMENTO INTERNO
GRANEROS -2018
1
IDENTIFICACIÓN
Nombre de la Institución : Colegio R. P. Antonio Trdan Arko.
Dependencia : Municipal.
Localización : Urbana.
Dirección : Calle Caupolicán 240, Población Domingo Yáñez
comuna Graneros, Sexta Región.
Correo Electrónico : [email protected]
Página Web : www.
Teléfono de contacto : 7 2– 2471954.
Nivel- modalidad : El Colegio atiende desde el primer y segundo nivel
de transición y Educación General Básica, con Jornada
Escolar Completa desde Primer Año Básico a Octavo
año Básico.
2
VISIÓN
El Colegio R.P. Antonio Trdan Arko busca ser una Unidad Educativa para
el siglo XXI, que imparta educación de calidad para todos los estudiantes, siendo
una institución integradora que atienda a la diversidad, formando personas con
valores, capaces de construir su propio proyecto de vida basado en el desarrollo
de conocimiento, habilidades y actitudes, velando por un desarrollo espiritual,
ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, que les permitan alcanzar la
plenitud como seres humanos y ciudadanos responsables. Capaces de insertarse
en la sociedad actual.
MISIÓN
“Entregar una educación integral e inclusiva, con docentes
comprometidos, potenciando en los estudiantes en valores como el respeto, la
solidaridad, la responsabilidad , puntualidad y la valoración de la diversidad y el
medio ambiente; poniendo énfasis el área artístico –deportivo que permita a los
y las estudiantes expresar sus capacidades y habilidades cognitivas , sociales
para responsabilizarse de sí mismo siendo autónomo , seguro en su actuar
,aprovechar de manera correcta el uso de la tecnología como una herramienta
de comunicación e información
3
SELLO
Lectores
Deporte y
Artístico
4
ÁREA GESTIÓN PEDAGÓGICA:
Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Fortalecer la Implementación del desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes que promueven las bases Curriculares en las asignaturas de Lenguaje y comunicación en los niveles desde Pre-Kínder a 4 ° año, considerando a todos y a cada uno de los estudiantes según su ritmo, estilo de aprendizaje y NEE.
El 80 % de los docentes en sus prácticas Pedagógicas en la asignatura de Lenguaje y Comunicación desarrolla, las habilidades, conocimiento y actitudes, favoreciendo la inclusión en las/y los estudiantes.
ÁREA RECURSOS:
Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Gestionar los recursos necesarios para cubrir las necesidades que se requieran como capacitación a los docentes, contratar profesionales y/o personal y materiales, que nos permitan mejorar resultados de aprendizaje.
Que el 100 % de los recursos pedagógicos, humanos y materiales, sean adquiridos a tiempo para lograr cubrir las necesidades que se requieren para mejorar los aprendizajes.
5
ÁREA LIDERAZGO:
Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Fortalecer el Rol del Director, con énfasis
en la implementación del Curriculum
realizando a los docentes
acompañamiento y seguimiento en el aula
para asegurar que los estudiantes alcancen
los niveles de aprendizajes adecuados a su
nivel.
El Director compromete al 80% de los
docentes para mejorar sus prácticas en el
aula en la asignatura de Lenguaje y
Comunicación logrando mejorar los
aprendizajes de los y las estudiantes.
ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR:
Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Mejorar el compromiso y participación de
la Comunidad Educativa: docentes,
Estudiantes, Asistentes de la Educación,
Padres , Apoderados y la comunidad en
general, mediante un trabajo efectivo y
responsable, en instancias de reflexión
que nos permita evidenciar y aplicar una
buena convivencia y el normal
funcionamiento de las actividades dentro y
fuera del aula ,desarrollando las
habilidades sociales.
Que el 80% de la comunidad educativa
participe en forma efectiva, responsable,
activa, respetando los lineamientos
comunes consensuados entre todos los
entes, favoreciendo una buena Convivencia
Escolar establecida en el Reglamento
Interno del Establecimiento.
ÁREA RESULTADOS:
Objetivo Estratégico Meta Estratégica
Mejorar significativamente los
aprendizajes de los estudiantes de Kínder
a 4° año, en la asignatura de Lenguaje y
comunicación con énfasis en las
habilidades de la comprensión lectora.
El 60% de los y las estudiantes desde Pre
–Kínder a 4 años se concentran en los
niveles de logros medio alto y alto en la
asignatura de Lenguaje y Comunicación.
6
ANEXO
7
Reglamento
Interno COLEGIO REVERENDO PADRE ANTONIO
TRDAN ARKO
29-3-2018
8
IDENTIFICACIÓN
Nombre de la Institución : Colegio R. P. Antonio Trdan Arko.
Dependencia : Municipal.
Localización : Urbana.
Dirección : Calle Caupolicán 240, Población Domingo Yáñez
comuna Graneros, Sexta Región.
Correo Electrónico : [email protected]
Página Web : www.
Teléfono de contacto : 7 2– 2471954.
Nivel- modalidad : El colegio atiende desde el primer y segundo nivel de
transición y Educación General Básica, con Jornada
Escolar Completa desde Primer Año Básico a Octavo
año Básico.
Temporalidad : El presente Proyecto Educativo se implementará a
partir del año 2016, con revisiones anuales para realizar
modificaciones, si fuesen necesarias.
9
HORARIO
El establecimiento educacional Reverendo Padre Antonio Trdan Arko, consta con los
siguientes horarios de clases en sus diferentes niveles y actividades realizadas durante
la jornada:
ACTIVIDAD HORARIO
Clases Primer Nivel de Transición. 13:00 a 17:20 hrs.
Clases Segundo Nivel de Transición. 08:15 a 12:15 hrs.
Clases Jornada Escolar Completa de
Lunes a Jueves.
08:15 a 15:30 hrs.
Clases Jornada Escolar Completa día
Viernes.
08:15 a 13:15 hrs.
Primer Recreo. 09:45 a 10:00 hrs.
Segundo Recreo. 11:30 a 11:45 hrs.
Horario de Almuerzo Primer Nivel de
Transición.
13:00 hrs.
Horario de Almuerzo Segundo Nivel de
Transición.
11:45 hrs.
Horario de Almuerzo Educación
General Básica. 12:55 a 13:30 hrs.
10
EQUIPO DE TRABAJO
• Equipo Directivo
NOMBRE CARGO
Viviana Enoe Brito Martínez Director
Fanny Barraza Salas Docente Técnico
• Docentes del Establecimiento
NOMBRE CARGO
Margarita del Carmen Macía Oliva Educadora NT1
Janet Contreras Peña Educadora NT2
Debora Romo Catalan Profesora Jefe 1° Básico
Ana Belén Zúñiga Arce Profesora Jefe 2° Básico
Nathaly Yasmín Rojas Basualto. Profesora Jefe 3° Básico
Silvana Rocío Valerio Tapia Profesora Jefe 4° Básico
Alexandra Quiroz Tapia Profesora Jefe 5° Básico
Silvana Macarena Retamal Romero Profesora Jefe 6° Básico
Maribel Judith Román Gómez Profesora Jefe 7° Básico
Nicole Herrera Poblete
Profesora Jefe 8° Básico
Luis Felipe Macías Aguilera Profesor de Educación Física y Salud
Melissa Valentina Donoso Pinto Profesor de Ingles
Ida Bernarbete Neira Neira Profesor de Religión
Nicole Herrera Poblete Profesor de Ciencias Sociales e Historia
Carolina Droguett Saldias Docente de Lenguaje 5° a 8°
Juan Pablo Morales Valenzuela Profesor de Educación Física
11
• Profesionales de la Educación
NOMBRE CARGO
Pamela de los Ángeles Canales Moscoso Asistente Social
Romina Ivonne Jorquera Cubillo Psicologa SEP
Maribel Judith Román Gómez C. PIE – Profesora de E. Diferencial
Paula Alejandra Muñoz Soto PIE – Profesora de Educación Diferencial
Silvana Rocio Valerio Tapia PIE – Especialista en trastornos del lenguaje
Ivonne Guerra Chamorro PIE- Psicóloga
Loreto Francisca Leyton Castro Kinesióloga PIE
Carolina Andrea Torres González Fonoaudióloga
• Asistentes de la Educación
NOMBRE CARGO
Gloria Elba Sánchez Rubio Secretaria
No hay encargado. Encargado de Laboratorio
Pamela Verdugo Cáceres Asistente de Párvulos
Cynthia Ivonne Pinto Miranda Asistente de Aula 1° Básico
Paulina Alejandra Zamorano Aravena. Asistente de Aula 2° Básico
Karin del Pilar Vásquez Espinoza Asistente de Aula 3° Básico
Hilda Ximena Sanhueza Tobar Auxiliar de aseo
Yasna Pamela Sánchez Rubio Inspectora de Patio
Evelyn Priscilla Leiva Muñoz Inspectora de Patio
Marcia Santander Ramírez Inspectora de Patio
Roxana Elizabeth Riquelme Ramírez Encargada de Biblioteca
Cristian Andrés Vásquez Pinto Monitor de Taller
Miguel Antonio Catalán Sepúlveda Auxiliar de Aseo
Carlos Alberto Moraga Pereira Auxiliar de Aseo
Carlos Alberto Moraga Vidal Cuidador Nocturno
José Ramón Riquelme Riquelme Cuidador Nocturno
Manipuladoras de Alimentos Cinco encargadas
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Población Escolar
NIVEL MODALIDAD CURSOS N° CURSOS MATRICULA POR
CURSO
Pre -Básica Diurna NT 1 1 17
NT 2 1 16
Educación
General
Básica
Diurna C/
Jornada Escolar
Completa
1° AÑO 1 22
2° AÑO 1 26
3° AÑO 1 40
4° AÑO 1 41
5° AÑO 1 31
6° AÑO 1 30
7° AÑO 1 42
8° AÑO 1 32
TOTAL 297
Infraestructura
DEPENDENCIA Mts.2 DEPENDENCIA Mts.2
Salas de Aula (9) 52 Cocina 28,0
Sala de Kinder
Grupo Diferencial
51,3 Baños de Kinder 13,2
17,7 Baños de alumnos (as) 16,5
Sala Integración 14,8 Duchas alumnos (as) 16,5
Inspectoría 9,1 Baño Auxiliares 4,6
Baños Discapacitados 6,2 Baños de profesores (2) 3,0
Enfermería 6,0 Bodega chica 4,34
Dirección 12,0 Bodega despensa 17,7
Secretaría 9,1 Bodega Grande 39,9
U.T.P 15,5 Sala de máquina 4,5
Sala de Profesores. 53,1 Sala de espera 17,9
Sala de computación 69,0 Cancha 600
Biblioteca 93,3 Pasillos 2,50
Laboratorio 69,0 Cocina mts.2 28,0
Comedor de Profesores 17,7 Baños de Kínder 13,2
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RESEÑA HISTÓRICA
Originalmente el Colegio Reverendo Padre Antonio Trdan Arko, nace como Escuela Co
educacional Nº 94 el año 1968, luego en el año 1976 cambia su denominación por Escuela
E- 50 y posteriormente, de acuerdo al Decreto Ley en 1981, pasa a llamarse Colegio R.
Padre Antonio Trdan Arko, nombre que obedece al deseo unánime de la comunidad, de
inmortalizar la memoria del Presbítero que durante años ejerció la docencia en el
Establecimiento, brindando no sólo conocimientos, sino también, entregando valores a toda
la comunidad educativa.
Dentro del contexto escolar cabe señalar que el tipo de estudiante ha ido
cambiando a pasos agigantados, los cambios socioculturales de nuestra población escolar,
el aumento en el índice de vulnerabilidad escolar, el alza de la violencia familiar y escolar,
el incremento en el consumo de drogas, el envejecimiento de la población del sector y el
consecuente ingreso de alumnos provenientes de otros establecimientos del sector
municipal y particular subvencionado, y de las Poblaciones aledañas. Junto con el cambio
en la población escolar, el cuerpo docente y equipo directivo se modifica, a través del paso
del tiempo, ,
Rango de edad
25 54 años
Formación Académica 70% profesoras de Educación Básica, 2 Educadoras de Párvulo -4 docentes con Mención (Matemática, historia , Ciencias Naturales e Inglés) 5 Universidades estatales , 10 de Institutos profesionales , 1 normalistas
Años de Docencia , experiencia laboral 5 docentes entre 30 y 40 años. 10 docentes entre 1 y 10 años. 3 docentes entre 20 Y 30 años
Especialización/actualización/ capacitación 2 docente con Pos título, Ciencias Naturales se promueve la capacitación, que se ofrece del MINEDUC ,CEPEIP, y UMCE sede Graneros
A mediados del año 2012 se incorpora al equipo directivo un director seleccionado por la
alta dirección pública quien asume la responsabilidad de desarrollar el convenio de
desempeño bajo el lema: “Una educación para todos y cada uno”, Director que ejerce por
un año, quedando el colegio a cargo de don Jorge Carvajal E. hasta 1° semestre 2016 ,
A contar del 2° semestre es nombrada la señora Viviana Brito Martínez . A partir del 28 de
Octubre2014 , se comenzó con la revisión y modificación de nuestro PEI , realizando
jornadas con participación de toda la Comunidad Educativa, las cuales se han continuado a
través de estos años.
Sumados a estos factores socioculturales de la población y comunidad escolar, se encuentra
el cambio en las políticas educativas, la incorporación de la actual Reforma Educacional
Chilena y las exigencias de una nueva Institucionalidad (Agencia de Calidad y
Superintendencia de Educación).
14
PERFILES
✓ Perfil del Estudiante
• Valore la diversidad y riqueza cultural de nuestro país.
• Demuestre un alto compromiso con el cuidado del medio ambiente.
• Use las tecnologías en el desarrollo de su aprendizaje.
• Demuestre habilidades para trabajar en equipo.
• Presente valores como ser respetuoso, solidario, creativo y preparado para
enfrentar situaciones de la vida cotidiana y situaciones nuevas.
• Participe democráticamente dentro de su comunidad y en la sociedad.
• Demuestre los logros establecidos en el Currículum a trabajar.
• Emplee la comunicación como una herramienta eficaz para resolver problemas en
forma pacífica y mantener una sana convivencia.
• Manifieste confianza en sí mismo, con un alto grado de valoración de sus
competencias.
• Sea crítico de sí mismo y del entorno.
• Demuestre autodisciplina
• Respete las diferencias individuales.
• Desarrolle capacidades físicas adecuadas para desempeñarse óptimamente en la
vida diaria, en la recreación y el deporte.
• Tenga conciencia de sus derechos, deberes y responsabilidades para ser un buen
ciudadano.
✓ Perfil del Profesor/a.
• El profesor del Colegio debe ser un líder pedagógico:
• Demuestre altas expectativas en sus alumnos y alumnas y en sí mismo.
• Sea crítico, reflexivo y mediador de los aprendizajes de alumnos y alumnas.
• Demuestre creatividad, entusiasmo y positivismo, con un alto nivel de
compromiso profesional.
• Domine las disciplinas que enseña y su didáctica, y se perfeccione
permanentemente.
• Propicie un ambiente organizado y centrado en el aprendizaje.
• Utilice la retroalimentación y reflexión constante de sus prácticas pedagógicas.
• Valore la diversidad, respete las diferencias individuales de sus alumnos y
considere sus intereses personales.
• Promueva valores universales tales como: respeto, honestidad, solidaridad y
democracia.
• Facilite un clima escolar basado en el respeto mutuo, la confianza, trabajo en
equipo y tolerancia.
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✓ Perfil de la Familia.
La familia que desee pertenecer a la institución, debe cumplir con el siguiente
perfil que estipula el establecimiento:
• La Unidad Educativa, reconoce a la familia como actor relevante en la educación
de sus hijos. Esperamos de ellos que:
• Establezcan vínculos sólidos con el colegio, apoyando al máximo el proceso de
aprendizaje de sus hijos e hijas.
• Sean formadores de hábitos tales como puntualidad, presentación personal y
responsabilidad en sus hijos.
• Respeten y sean amables con todos los integrantes de la comunidad educativa,
considerando las diferencias individuales y la diversidad.
• Participen activamente en las escuelas de padres, reuniones, entrevistas y otras
instancias de carácter formativo que la unidad educativa les ofrece.
• Acompañen y guíen a los estudiantes en todo su proceso educativo, considerando
las capacidades individuales y de desarrollo de cada uno de sus hijos.
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ORGANIGRAMA
DIRECCIÓN
U.T.P
ILUSTRE MUNICIPALIDAD
DE
GRANEROS
DOCENTES
DAEM
Asistentes
de la
Educación Secretaría
Coordinador
extraescolar Coordinador PIE
Talleres Dupla
Psicosocial
Encargado C. Escolar
1° 3° 4° 5° 6° 2° 7° 8° Ingles
Religión Ed. Fisica NT1 NT2
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PRINCIPIOS QUE PROMUEVE NUESTRA INSTITUCION
La unidad educativa promueve los siguientes principios que hace suyos, los cuales se
encuentran presentes en la Ley General de Educación.
✓ Calidad de la educación: Todos los alumnos y alumnas, independientemente de
sus condiciones y circunstancias, deben alcanzar los objetivos generales y los
estándares de aprendizaje que se definan en la Ley General de Educación
✓ Equidad: Alumnos y alumnas deben tener las mismas oportunidades de
recibir una educación de calidad.
✓ Autonomía: Desarrollar la autonomía en alumnos y alumnas,
✓ Participación: En forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa,
✓ Interculturalidad: Promover nuestras raíces culturales, valorando las culturas
regionales.
✓ Diversidad e integración: Promover y respetar la diversidad, incorporando a
alumnos y alumnas de diversas condiciones sociales, étnicas, religiosas, económicas
y culturales, reconociendo y valorando a nuestros estudiantes en su especificidad
cultural y de origen, considerando su lengua, cosmovisión e historia como un aporte
al proceso educativo y de aprendizaje de toda la Comunidad Educativa,
✓ Sustentabilidad: Fomentar el respeto al medio ambiente y el uso racional de los
recursos naturales, creando conciencia de la importancia de un desarrollo
sustentable para mejorar nuestra calidad de vida y la de las nuevas generaciones.
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VALORES A DESARROLLAR POR LA INSTITUCIÓN
Entre los principales valores que la unidad educativa desarrolla, se encuentran los
siguientes:
• Respeto: Como esencia de las relaciones humanas de la vida en la comunidad y del
trabajo en equipo. El respeto protege la dignidad de las personas proporcionando
seguridad y confianza.
• Responsabilidad: Permite reflexionar, orientar y valorar las consecuencias de los
actos, en este valor se encuentra inserta la puntualidad, la cual será una
característica relevante en el desarrollo de nuestros estudiantes.
• Solidaridad: Valor de gran trascendencia para el género humano.
La solidaridad es el apoyo o la adhesión circunstancial a una causa o al interés de
otros; este es un valor por excelencia que se caracteriza por la colaboración mutua
que existe entre los individuos, lo que sin duda permite lograr la superación de los
más terribles desastres, como guerras, pestes, enfermedades, entre otros, aplicarlo
también con nuestros familiares, amigos y/o conocidos que se encuentren en
situaciones difíciles y con la ayuda recibida permita salir adelante y mejorar en
cierto modo la situación.
19
ÁREA OBJETIVOS
Objetivos Generales de la Institución Educativa
1. Desarrollar una educación de calidad para todos y cada uno
de los estudiantes, fomentando valores presentes en el Proyecto Educativo
Institucional y desarrollando una gestión activa centrada en el aprendizaje
y en los siguientes aspectos: organización del aula, metodología docente,
participación de la familia, clima del aula.
2. Incorporar las nuevas tecnologías, la investigación
científica, la creación artística, la práctica del deporte y la protección
y conservación del patrimonio cultural de la Nación en el plan de trabajo
del establecimiento.
3. Desarrollar en las y los alumnos la autodisciplina, tanto en su
proceso de crecimiento personal como en su comportamiento en el
ámbito convivencial, y en su desarrollo intelectual, adquiriendo
derechos y deberes consigo mismo y con su entorno.
4. Implementar un modelo de gestión institucional centrado en
el aprendizaje, que asegure la viabilidad de los procesos educativos, que
permita elevar o mejorar la calidad de la educación de los estudiantes,
asegurando equidad e impidiendo las discriminaciones y las exclusiones.
5. Crear una línea de trabajo que incorpore a los alumnos y
alumnas que presenten necesidades específicas de aprendizaje
6. Incorporar a toda la comunidad educativa para que asuma
proactivamente la defensa del medio ambiente. Promoviendo la
sensibilización y la toma de conciencia con actitudes y acciones de
preocupación, respeto y cuidado del entorno mediato e inmediato.
7. Implementar un plan para la participación de todos los
estamentos de la unidad educativa para que se transformen en agentes
conscientes del proceso educativo, para que conozcan, comprendan y se
suscriban íntegramente el P. E. I. del establecimiento, respondiendo
positivamente ante sus requerimientos.
20
ÁREA PEDAGÓGICA-CURRICULAR
ENFOQUES CURRICULARES ADOPTADOS PARA EL DISEÑO Y
DESARROLLO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
El enfoque curricular adoptado por nuestra Institución Educativa, está centrado en la
concepción del Curriculum interpretativo cultural, que busca la comprensión en la
construcción del aprendizaje, concibiendo al educador como reflexivo y/o mediador del
aprendizaje. Al alumno, como un actor principal que desarrolla habilidades, destrezas,
valores y actitudes, convirtiéndose en el constructor de su conocimiento.
En nuestro Colegio la práctica pedagógica está centrada en los procedimientos,
estrategias que desarrollen destrezas y/o actitudes, a través de los contenidos y los métodos.
Las actividades se conciben como estrategias de aprendizaje; lo central es aprender a
pensar bien, facilitando la integración de estrategias cognitivas, Meta cognitiva, de
modelos conceptuales y desarrollo actitudinal.
El Colegio posee un currículum abierto y flexible, que integra los valores como
objetivos presentes en la práctica educativa.
21
CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
En nuestra Unidad Educativa la Evaluación está enfocada para el aprendizaje de todos los y
las estudiantes, considerando los conocimientos, habilidades y actitudes que han logrado
desarrollar en el transcurso del año Escolar.
Nuestra Institución Educacional considera la evaluación como una parte
central del currículum, el cual se entiende como un proceso continuo de observación,
monitoreo y el establecimiento de juicios profesionales sobre el estado de aprendizaje de
los alumnos y alumnas a partir de lo observado.
La evaluación ha de ser procesual, cualitativa y formativa, centrada en los
procesos de los estudiantes del establecimiento, con una multicidad de enfoques y
metodologias diversas para abarcar todas las areas posibles a evaluar.
La finalidad de esta evaluación es tomar decisiones que orienten el aprendizaje
y sirvan de guía a la gestión del docente.
22
PLAN DE ESTUDIO
PRIMER CICLO PRIMERO A CUARTO AÑO BÁSICO
PLAN COMÚN
ASIGNATURA HORAS
ANUALES
HORAS
PEDAGÓGICAS
SEMANALES
N° DE
CALIFICACIÓN POR
SEMESTRE
Lenguaje y
Comunicación 304 Hrs. 8 Horas 8 Calificaciones
Matemática 228 Hrs. 6 horas 7 Calificaciones
Historia,
Geografía y
Ciencias Sociales
114 Hrs. 3 Horas 5 Calificaciones
Ciencias Naturales 3 Hrs. 3 Horas 5 Calificaciones
Artes Visuales 76 Hrs. 2 Horas 4 Calificaciones
Música 76 Hrs. 2 Horas 4 Calificaciones
Educación Física y
Salud 152 Hrs. 4 Horas 6 Calificaciones
Orientación 19 Hrs. 0,5 Hora Sin Calificación
Tecnología 38 Hrs. 1 Horas 3 Calificaciones
Religión 76 Hrs. 2 Horas 4 Calificaciones
LIBRE
DISPOSICIÓN 247 Hrs. 6,5 Horas
N° DE
CALIFICACIONES
POR Semestre
Taller Inglés.
1° a 4° año 76 Hrs. 2
1 Calificación
(Asociada a la
asignatura Lenguaje y
Comunicación)
Taller de Pintura.
1° a 4° año 76 Hrs. 2
1 Calificación
(Asociada a la
asignatura Artes
Visuales)
23
Taller de Teatro
3° y 4° año 76 Hrs. 2
1 Calificación (Asociada
a la asignatura Lenguaje
y Comunicación)
Taller de Danza
1° y 2° año 76 Hrs. 2
1 Calificación(Asociada
a la asignatura Música
)
Taller de Deporte
76 (5° a 8°año)
1 Calificación(Asociada
a la asignaturade
Educación Fisica
24
PRIMER CICLO Quinto A Octavo AÑO BÁSICO
PLAN COMÚN
ASIGNATURA HORAS PEDAGÓGICAS
SEMANALES
N° DE CALIFICACIÓN POR
SEMESTRE
Lenguaje y
Comunicación 6 Horas 7 Calificaciones
Idioma Extranjero Inglés 3 horas 5 Calificaciones
Matemática 6 horas 7 Calificaciones
Ciencias Naturales 4 horas 6 Calificaciones
Historia, Geografía y
Ciencias Sociales 4 horas 6 Calificaciones
Educación Tecnológica 1 horas 4 Calificaciones
Educación
Artística
1°Semestre
Artes
2hrs
Música
1hr
3 horas 4 Calificaciones
Educación
Artística
2°Semestre
Artes
2hrs
Música
1hr
3 horas 4 Calificaciones
Educación Física 2 horas 4 Calificaciones
Orientación 1 horas Sin Calificaciones
Religión 2 horas 4 Calificaciones
25
LIBRE DISPOSICIÓN 6 horas N° Calificación por semestre
Taller de Teatro.
5° a 8° año 2
1 Calificaciones (Asociada a la
asignatura Lenguaje y
Comunicación)
Taller Deporte
5° a 8° año 2
1 Calificaciones
(Asociada con historia y Ciencias
sociales)
Taller Pintura.
5° a 8° año 2
Calificaciones (Asociada a la
asignatura Artes Visuales )