PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL -...

FUNDACION ALCAZAR

Colegio Crl. Eleuterio Ramírez Molina

“Nos educamos para servir a Dios, la Patria y la Familia”

(REFORMULADO EL AÑO 2016)

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

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CONTENIDO PAGINA

Presentación.

Infraestructura y equipamiento.

Estructura organizacional.

Componentes complementarios que integran el Proyecto Educativo.

Cronología.

Ideario Institucional.

Visión y Misión.

Valores Institucionales.

Objetivos

Propuesta Educativa.

Perfil del Docente.

Perfil del Estudiante

Perfil de la Familia Eleuteriana.

Perfil del Asistente de la Educación.

Estilos de Dirección.

Evaluación del Proyecto Educativo Institucional.

Cronología Quinquenal.

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La Reina, Mayo 2016.

PROYECTO EDUCATIVO colegio coronel ELEUTERIO Ramírez molina

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I. PRESENTACIÒN 1. Antecedentes Generales:

Nuestro Proyecto Educativo, se ha generado a la luz de los principios filosófico- doctrinarios que orientan la tarea educativa de los colegios dependientes de la Fundación Alcázar, organización educacional que se adscribe a la Ley 20.845 de Inclusión, regula la admisión, es sin fines de lucro y en cuanto al financiamiento compartido se rige por las normas legales que permite la Ley, actualmente no es gratuito. La acción educativa deberá traducirse necesariamente en un perfil de alumno y alumna, en el que destaquen los valores de carácter moral, ético y patriótico y un nivel académico de excelencia, ambos pilares en los cuales se sustentará su crecimiento y desarrollo personal. La educación del estudiante de nuestro tiempo que se encaminará hacia un

futuro avasalladoramente cambiante, requiere de instituciones, maestros, padres y apoderados que en diálogo permanente, abiertos a la innovación y conscientes de su responsabilidad, asuman la tarea educativa como un desafío común.

Por otra parte, la complejidad de la labor educacional y sus innumerables dimensiones, nos conducen a la necesidad de que quienes despliegan la delicada labor cuyo fin último es formar personas, realicen su quehacer planteándose en forma anticipada, racional, planificada, y a través de una participación cooperativa con un sentido de equipo en el pensamiento y acción, las metas hacia las cuales se dirigirá el proceso educativo.

La gestión directiva del “Colegio Coronel Eleuterio Ramírez Molina'' deberá caracterizarse, en consecuencia, por implementar, liderar y dirigir el Proyecto Educativo Institucional para que se garanticen tales logros; involucrando en ello no sólo a sus estudiantes, sino también a todos los estamentos internos (Docentes, Técnicos, Administrativos, Paradocentes, Personal de Servicio y Asistentes de la Educación) y externos (Padres y Apoderados, Fundación Alcázar, Instituciones Afines) comprometidos con este propósito.

En tal concepción, y atendiendo a los desafíos del mundo globalizado, en que los

avances de la ciencia, la tecnología, el arte, la economía, la industria, la política, la expansión de las comunicaciones y la relevancia de la informática, están configurando un nuevo ámbito educacional; rico, amplio, variado, complejo e interconectado, donde nuestro colegio requiere adaptar oportunamente su currículum escolar a los nuevos desafíos, desde su capacidad de reacción, innovación y creatividad, como elementos esenciales para una permanente actualización y modernización.

Todo lo expuesto se explicita y plantea en el presente Proyecto Educativo, que constituye el marco institucional y doctrinal que debe orientar y guiar todo el accionar de la Institución. Este Proyecto Educativo ha sido reactualizado el año 2009, 2012, 2014 y ahora en el año 2016. Su vigencia está estimada en cinco años, al cabo de los cuales, sin perder su naturaleza y su espíritu, debe ser revisado y/o actualizado de acuerdo a los nuevos requerimientos educacionales de la sociedad, que surjan a futuro.

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Para los efectos operativos, el colegio elaborará año a año dos planes de gestión el Plan de Mejoramiento Educacional (PME) y el Plan Curricular Anual, el que deberá ser coherente con los postulados de la Visión y Misión y a su vez con los objetivos propuestos en este Proyecto Educativo Institucional.

2. Identificación:

Nuestro Colegio Coronel Eleuterio Ramírez Molina fue fundado en el Año 1998, es una institución educacional que pertenece a la Fundación Alcázar, creada por el Ejército de Chile para favorecer la educación de los hijos de su personal y de los niños y jóvenes de la Comuna de La Reina, y otras comunas aledañas, cuyos padres compartan su Proyecto Educativo Institucional y la Propuesta Educativa que se les ofrece. Es una institución educacional de carácter particular subvencionado con

financiamiento compartido, compuesto por los niveles de Enseñanza Pre-Básica – Básica y Media. Ha sido declarado cooperador del Ministerio de Educación, mediante Resolución Exenta Nº1306 del 30 de Junio del Año 1998 (Escuela Básica Nº1621) y Resolución Exenta Nº946 del 16 de Abril de 1999 (Enseñanza Media Humanística – Científica) cuyo R.B.D. es el Nº 25101-1, ubicado en Avenida Talinay Nº 9411, Comuna de La Reina, Región Metropolitana.

Su nombre es un reconocimiento a la obra de nuestro patronímico Don Eleuterio Ramírez Molina, quien fue un Coronel de Ejército reconocido como un héroe militar, representando gallardía, juventud y valentía. Sus méritos militares contribuyeron al triunfo de nuestro país en la Campaña de Tarapacá de la Guerra del Pacifico, inspirando así, nuestra triada Dios, Patria y Familia. El Colegio “Crl. Eleuterio Ramírez Molina” se define como una institución de

modalidad Humanístico – Científico, por lo tanto, pone su énfasis en las Ciencias y las Humanidades y prepara a los estudiantes para su ingreso a la enseñanza superior en universidades, institutos profesionales y a las Escuelas Matrices de la Defensa Nacional.

Por ser de carácter particular subvencionado, recibe ingresos económicos provenientes de la subvención educacional entregada por el Ministerio de Educación y del aporte de una cuota mensual de los padres y apoderados, utilizada para abonar los gastos por concepto de consumos básicos (energía – agua potable, gas y teléfono) y obras de mantenimiento general de la infraestructura del establecimiento. Con fecha 22 de diciembre del año 2008 se aprueba el Primer “Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa entre el Ministerio de Educación y Fundación Alcázar. Este convenio tiene una vigencia de 4 años 2009 a 2012 A Partir de la firma de este convenio el colegio Crl. Eleuterio Ramírez Molina se adscribe a la Ley N° 20.248 (S.E.P.), “cuyo principal propósito es dar igualdad de oportunidades educativas a los alumnos económicamente más vulnerables del pis – denominados prioritarios -, a través de una subvención incrementada, por sobre la subvención regular, para que la escuela garantice a estos alumnos sus posibilidades de enfrentar con éxito el proceso educativo. De este modo el Estado pretende ponerlos en condiciones de igualdad con el resto de los estudiantes, facilitándoles el acceso, la permanencia, la continuidad y la obtención de

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aprendizajes de calidad desde el primer nivel de transición hasta octavo año de Educación General Básica” Nuestro colegio ingresa desde el primer momento como un colegio en categoría de “AUTÓNOMO” El sostenedor asume la obligación de cumplir con una serie de requisitos y obligaciones comprendidas en los diferentes artículos que sustentan la Ley N° 20.248, entre ellos destacaremos algunos:

a) Eximir a los alumnos prioritarios de los cobros establecidos en el Título II de la Ley de Subvenciones, referido a financiamiento compartido.

b) Aceptar a los alumnos que postulen entre el primer nivel de transición de educación parvularia y sexto año de educación básica, de acuerdo a procesos de admisión públicos, que en ningún caso podrán considerar el rendimiento escolar pasado o potencial del postulante y en los que tampoco será requisito la presentación de antecedentes socioeconómicos de la familia del postulante.

c) Informar a los postulantes al establecimiento y a los padres y apoderados sobre el PEI y su Reglamento Interno, quienes deberán expresar su aceptación a aquéllos por escrito.

d) Retener en el establecimiento a los alumnos, entre primer nivel de transición y sexto básico, sin que el rendimiento escolar sea obstáculo para la renovación de su matrícula, pudiendo los alumnos repetir de curso en un mismo establecimiento, a lo menos, en una oportunidad en cada nivel de enseñanza, sin que por esa causal les sea cancelada o no renovada su matrícula.

e) Destinar la subvención y los aportes que contempla esta ley a la implementación de las medias comprendidas en el Plan de Mejoramiento Educativo, con especial énfasis en los alumnos prioritarios, e impulsar una asistencia técnico-pedagógica especial para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos con bajo rendimiento académico.

f) Establecer y cumplir las metas de efectividad del rendimiento académico de sus alumnos, y en especial de los prioritarios, concordadas con el MINEDUC, en función de los resultados que se obtengan por aplicación del sistema de evaluación nacional a que se refiere el artículo 21° del DFL N| 1; de 2006, del MINEDUC, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley N° 18.962, Orgánica Constitucional de Enseñanza, de acuerdo a lo establecido en el decreto a que se refiere el artículo 10.

g) Informar a los padres y apoderados del alumnado del establecimiento sobre la existencia de este convenio, con especial énfasis en las metas fijadas en materia de rendimiento académico.

h) Cautelar que los docentes de aula presenten al director del establecimiento, dentro de los primeros quince días del año escolar, una planificación educativa anual de los contenidos curriculares.

i) Contar en su malla curricular con actividades artísticas y/o culturales y deportivas que contribuyan a la formación integral de los alumnos.

Durante el año 2013 el colegio estuvo en el año de “GRACIA” en espera de la resolución de un nuevo convenio. El MINEDUC a través de Resolución Exenta N° 00087 del 16 de febrero del 2014 renueva el “Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, entre el Ministerio de Educación y el Sostenedor por un nuevo periodo de cuatro años 2013 – 2016, bajo las mismos requisitos y obligaciones antes mencionadas, manteniendo la categoría de “AUTÓNOMO”.

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Nuestro colegio a partir del año 2006 comienza a trabajar con Proyecto de Integración Escolar de alumnos/as de Educación Media propio, con “Necesidades Educativas Especiales Permanentes“ y este es aprobado por el Ministerio de Educación con fecha 06 de julio del año 2006 y se comienza trabajar con educadoras diferenciales contratadas por la Fundación Alcázar. La educación especial a través de los años ha ido cambiando el paradigma respecto de cómo se debe trabajar con los estudiantes que tienen Necesidades Educativas Especiales (NEE), sean estas de carácter Transitorio o Permanentes, se transita desde un enfoque meramente clínico a uno educativo, por lo tanto el PIE se convierte en una “estrategia inclusiva del sistema educativo” cuyo propósito es entregar apoyos educacionales, en el contexto del aula común, a los estudiantes que presentan NEE, favoreciendo la presencia y participación en la sala de clases, el logro de los objetivos de aprendizaje y la trayectoria educativa de “todos y cada uno de los estudiantes”, contribuyendo con ello al mejoramiento continuo de la calidad de la educación en el establecimiento educacional. En el año 2009 que se promulga el Decreto Supremo de Educación N° 170 que incorpora las Necesidades Educativas Transitorias a los Programas de Integración Escolar. Nuestro colegio Crl. Eleuterio Ramírez Molina firma un “Compromiso de Cumplimiento Requisitos Convenio de Integración Escolar” el 30 de noviembre del año 2010. A partir del año 2011 se tienen que subir a una Plataforma Virtual todos los estudiantes postulados al Programa de Integración Bianual con la NEET y NEEP que el establecimiento determine durante cada periodo de convenio. Nuestro colegio tiene abierta a la comunidad educativa las siguientes NEET: Trastorno Específico de Lenguaje (TEL), Trastorno de Déficit Atencional (TDA), Dificultad Específica Aprendizaje (DEA). Todos los años se debe reevaluar a los estudiantes incorporados al PIE y cada dos años se realiza un nuevo convenio por un periodo bianual con los estudiantes transitorios los cuales son egresados en la medida de sus avances y autonomía en donde logran aprendizajes significativos y desarrollo de habilidades en las asignaturas fundamentales Lenguaje y Matemática. El sostenedor se compromete a: • Contratar profesionales especialistas, en cantidad de horas necesarias para los apoyos a los estudiantes en aula regular. • Compra de recursos materiales y/o didácticos específicos pertinentes, en cantidad suficiente según el número de estudiantes integrados. • Perfeccionamiento docente y de especialistas atingente a las necesidades de los estudiantes del PIE. • Horas para realizar la coordinación del Programa de Integración Escolar. • Horas de reevaluación de los estudiantes con NEE.

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• Horas de trabajo colaborativo entre los docentes de aula regular y los especialistas del PIE. • Evaluación del PIE. ¿Por qué estamos en este sector de la ciudad de Santiago? El Colegio esta ubicado en la Comuna de la Reina porque este sector presenta las siguientes características: Está inserto en la Villa Militar Cordillera para así atender y facilitar su acceso

a la familia militar.

Déficit de cobertura en educación, con un progresivo crecimiento de la población.

Alta vulnerabilidad, expresado en alto riesgo social, económicamente deprimido e inseguridad ciudadana (Villa La Reina y otras poblaciones aledañas).

Al crear este Colegio, el Ejército de Chile, Institución Castrense que siempre se ha identificado con los más nobles intereses de la Patria y los chilenos, ha tenido como propósito que la educación que en él se imparta, se caracterice por la excelencia académica y por la sólida formación que entregue a sus educandos, de tal forma que al egresar de sus aulas sean hombres y mujeres que se distingan por un sello educativo especial y singular. Sus datos de identificación son los siguientes:

Nombre : Colegio “Crl. Eleuterio Ramírez Molina”. R.B.D. : 25101-1 Tipo : Particular subvencionado con financiamiento compartido. Enseñanza : Pre – Básica : 1° y 2° Nivel de Transición. Enseñanza Básica : 1° a 8° Año Básico. Enseñanza Media : I° a IV° Año Medio H.C. Sostenedor : Fundación Educacional Alcázar. Cursos con J.E.C.D. : Desde Pre-Kinder a IVº Año Medio Dirección : Talinay N°9411. Villa Militar Cordillera Comuna : La Reina. Sitio Web : www.fundacionalcazar.cl I – Mail : [email protected] Teléfono : 27831400 Fax : 22923978 - 22923979

http://www.fundacionalcazar.cl/

mailto:[email protected]

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3. Población Escolar:

La matrícula bordea los 1.400 estudiantes, de carácter mixto, atiende a una población escolar con un cierto riesgo social, cuyo índice de vulnerabilidad educativa (I.V.E) es: Año 2010 Enseñanza Básica 37,5%. - Enseñanza Media 42,5% . Año 2011 Enseñanza Básica 39,38%. - Enseñanza Media 42,58% . Año 2012 Enseñanza Básica 39,5%. - Enseñanza Media 38,9% . Año 2013 Enseñanza Básica 42,89%. - Enseñanza Media 44,62% . Año 2014 Enseñanza Básica 42,70%. - Enseñanza Media 39,90% . Año 2015 Enseñanza Básica 46,60%. - Enseñanza Media 44,70% .

El establecimiento se ubica a un costado de la Villa Militar Cordillera, frente a un sector que ha tenido notoriedad pública por distintos aspectos, tales como: problemas con viviendas sociales, delitos, delincuencia, drogadicción y alcoholismo. Además colinda con terrenos municipales en donde se encuentran canchas de futbol. Por otro lado, las familias que componen nuestra comunidad educativa pertenecen a un sector medio bajo, conformado por personas trabajadoras, de esfuerzo, con una escolaridad mayoritariamente de enseñanza media completa y en menor medida con educación superior. Respecto a su estructura, principalmente es de tipo tradicional, es decir, la componen ambos padres con sus hijos, en un 59%. Por otro lado, existe un 38% de familias monoparentales formadas por uno de los dos padres biológicos y algún otro familiar más los hijos y por último, un 3% está conformada por estudiantes que viven y están a cargo de otros familiares tales como, abuelos, tíos o padrinos.

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II.- INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Para hacer realidad nuestro Proyecto Educativo, entregando una educación de calidad, que tenga el sello formativo que le exige su institución sostenedora y que además, responda a los intereses de los alumnos(as) y de los padres y apoderados; en concordancia con las normas y reglamentos vigentes del Ministerio de Educación, el Colegio cuenta con un Equipo Directivo, un Equipo Técnico – Pedagógico y un Cuerpo Docente idóneo y comprometido, consciente de su rol y participación en el Proyecto Educativo. Además, posee un edificio escolar adecuado, reuniendo las condiciones de infraestructura necesarias para acoger a la comunidad escolar con satisfacción, comodidad y un equipamiento en medios educativos y material de enseñanza, que permite a sus docentes interactuar con sus alumnos(as) y a éstos estar en contacto con tecnologías modernas y apoyos didácticos los que convierten las clases en un espacio de verdaderos aprendizajes y experiencias educativas. La presente foto aérea del Colegio “Crl. Eleuterio Ramírez Molina” contiene la

cantidad de 6.360,72 M2 construidos aproximadamente.

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Lo expuesto precedentemente en cuanto a la infraestructura se expresa en un

conjunto de instalaciones modernas y un equipamiento (ad – hoc) que se especifica a continuación: 01 Sala de Computación para los Docentes.

40 Salas de Clases.

04 Laboratorios de Computación.

01 Laboratorio de Física.

01 Laboratorio de Química y Biología.

01 Biblioteca con dos niveles.

01 Salón Auditorium y Audiovisual.

02 Salas Proyecto P.I.E.

01 Salón de Profesores.

12 Oficinas Personal Directivo – Técnico y Administrativo.

01 Salón de Reuniones.

04 Patios.

01 Patio Kindergarten para los niveles de Pre-Escolar Pre-Kinder y Kinder.

01 Casino - Comedor para los Estudiantes y uno en el segundo Piso para los Funcionarios del Colegio.

01 Sala de Enfermería.

01 Sala del Centro General de Estudiantes y pastoral.

01 Sala de Atención de Apoderados.

01 Sala y Oficinas del Centro General de Padres y Apoderados.

01 Sala de Multicopiado.

01 Módulo Recepción y Portería.

01 Sala Multifuncional de Convivencia Escolar

01 Sala de Educación Musical y/o Multiuso.

01 Gimnasio Cerrado.

01 Multicancha al aire libre.

02 Camarines Damas.

02 Camarines Varones.

11 Módulos de Servicios Higiénicos Alumnos.

06 Módulos de Servicios Higiénicos Funcionarios.

02 Bodegas.

01 Bodega en Container. (Taller de Reparaciones).

01 Sala de Artes y/o Multiuso.

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III.- ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

Actualmente el Colegio “Crl. Eleuterio Ramírez Molina” tiene una estructura organizacional diseñada para posibilitar el desarrollo y cumplimiento de su Proyecto Educativo. Su nivel Directivo está conformado por un Rector, una Vice Rectora Académica, un Coordinador de Convivencia Escolar de Enseñanza Media (Inspector General), una Coordinadora de Convivencia Escolar de Enseñanza Básica y el Jefe de Operaciones como apoyo al manejo administrativo y financiero del Colegio, los que constituyen, el Equipo de Gestión Directiva, liderado por el Rector. En un segundo nivel se ubica el Equipo Técnico – Pedagógico integrado por la Jefe de U.T.P, la Orientadora, la Psicóloga, la Unidad de Currículum y Evaluación y la Profesora Encargada de SEP –PIE. El estamento de Profesores de Educación Parvularia, Educación Diferencial, Enseñanza Básica y Enseñanza Media, interactúa permanentemente con el Equipo Directivo y Equipo Técnico – Pedagógico para llevar adelante el proceso educativo-formativo del colegio definido en su Proyecto. De esta manera, se trabaja en conjunto con el Programa de Integración Escolar (PIE), los Planes Estratégicos Anuales; integrados mancomunadamente en un Plan de Mejoramiento Educativo (P.M.E.), el que constituye nuestra carta de navegación. Este Plan de Educación responde a los requerimientos de la Ley 20.248/09 Ley Sep el cual es implementado anualmente y monitoreado de forma continua por la profesora encargada y el Rector. Es importante señalar que las múltiples funciones y tareas que desarrolla la Comunidad Educativa durante su funcionamiento, están apoyadas por un equipo de Asistentes de la Educación, los que desempeñan cargos administrativos de diversas especialidades y otro grupo que cumple funciones de servicios menores. El organigrama que se visualiza a continuación representa gráficamente la estructura organizacional del colegio:

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IV.- COMPONENTES COMPLEMENTARIOS QUE

INTEGRAN EL PROYECTO EDUCATIVO

El Colegio, concebido como un sistema activo en el que conviven, participan y se interrelacionan varios sub-sistemas (área curricular, área administrativa y financiera, área de convivencia escolar y área de educación extraescolar), todos en pos de nuestros objetivos generales requiere de instrumentos que contengan normas y disposiciones claras para su funcionamiento, organización y control. En este contexto, el Proyecto Educativo debe tener como elementos complementarios y permanentes un conjunto de ordenadores normativos y orientadores que permitan desarrollar eficientemente las diferentes áreas de gestión: directiva, curricular, de recursos y convivencia escolar. Desde lo anteriormente expuesto, pasan a formar parte de este Proyecto Educativo, como componentes complementarios y permanentes, los siguientes instrumentos normativos:

a) Proyecto Curricular: Es el instrumento Técnico – Pedagógico que identifica el quehacer educativo del

Colegio, dándole coherencia y articulación al proceso enseñanza-aprendizaje. Contiene una definición del Enfoque Curricular que asume la institución y explicita cada uno de los procesos curriculares intervinientes en el trabajo pedagógico del profesor, tales como: Objetivos – Contenidos – Actividades – Materiales, Medios y Evaluación. A su vez es el referente orientador de la práctica pedagógica cotidiana.

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b) Plan de Mejoramiento Educativo: Es el instrumento operativo clave del accionar de la unidad educativa durante el año lectivo, pues establece coherencia entre la deseabilidad del Proyecto Educativo y la realidad de su ejecución. Define a partir de su diagnóstico general y específico los objetivos a alcanzar a través de estrategias educativas contenidas en los planes de acción, que apuntan a resolver aquellas áreas del proceso educativo que se detecta como deficitarias. El Plan Estratégico Anual integra además las acciones del Plan de Mejora de la Ley SEP y del PIE. (LINK)

c) Reglamento Interno de Orden, Higiene y Seguridad: Dice relación con el Código del Trabajo y tiene como propósito principal garantizar el mejor clima organizacional y las mejores condiciones laborales a todos los funcionarios del Colegio, estableciendo los requisitos, derechos, obligaciones y prohibiciones.. Su cumplimiento y obediencia tiene carácter obligatorio y es el manual que complementa nuestro contrato de trabajo. (LINK)

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d) Reglamento Interno de Convivencia Escolar: Se ubica en el marco de Gestión de la Convivencia Escolar y define y especifica los derechos y deberes del estudiante, frente a un conjunto de variables intervinientes en la actividad escolar (asistencia y puntualidad; presentación personal; responsabilidad académica, salud y seguridad; instalaciones y equipamiento, etc.), tipifica además las sanciones por faltas a la disciplina y los procedimientos para su aplicación. Establece normas específicas que rigen para la educación extraescolar, giras de estudio y beneficios de asistencialidad. (LINK) El Maltrato (Bullyng) (LINK) Abuso Sexual. (LINK)

e) Marcos Curriculares, Planes y Programas de Estudio. Son los grandes marcos pedagógicos que entrega el Ministerio de Educación para asegurar la formación de los estudiantes del país. Tiene carácter universal y responde a los requerimientos culturales, a través de Objetivos Fundamentales y Aprendizajes Esperados, que tienen que ver con los Contenidos Mínimos de abordar como materias de estudio y desarrollo valórico – formativo. Son los referentes que dan unidad y articulación a la educación del país en todas sus modalidades y niveles y que los colegios deben desarrollar en su trabajo escolar.

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f) Reglamentos de Evaluación y Promoción Escolar:

Operativiza los Decretos de Evaluación y Promoción vigentes, adaptando sus normas a la realidad curricular del Colegio, haciéndolos aplicables para el profesor, los alumnos y los padres y apoderados. Su correcta utilización permite los procesos de retroalimentación y cumplimiento de requisitos para avanzar en el sistema escolar. (LINK)

g) Reglamentos Internos del Consejo Escolar, Centro General de Padres y Apoderados y Centro General de Alumnos. Corresponde a documentos normativos, constituidos en cuerpos legales, que nacen de los Decretos de Educación vigentes y tienen las necesidades de dar funcionalidad a los organismos de participación los cuales cumplen un rol del establecimiento importante en el correcto funcionamiento del Colegio. A su vez, actúa como medio regulador de la actividad escolar y difusor de la misma comprometiendo a los distintos integrantes con las acciones que desarrolla el colegio en beneficio de una mejor convivencia y organización. Reglamento del Consejo Escolar. (LINK) Reglamento del Centro General de Padres y Apoderados. (LINK) Reglamento del Centro de Alumnos. (LINK)

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h) El Plan de Seguridad Escolar (P.I.S.E.) De acuerdo a la normativa legal vigente, el colegio cuenta con el Plan de Seguridad Escolar el que se actualiza cada año con la participación de los diversos integrantes de la comunidad educativa. Este plan contempla capacitación para los estudiantes y funcionarios, relativa al autocuidado, primeros auxilios, prevención incendios, respuestas frente a emergencia. También incluye la realización de al menos cuatro simulacros de sismo en el año, en los cuales participan todas las personas del establecimiento. En general, tanto el personal como el alumnado del colegio presentan una buena respuesta frente a la señal de alarma demostrando que se ha desarrollado una cultura de prevención. (LINK).

i) Informática Educativa. Sin lugar a dudas, desde hace unas décadas asistimos a un profundo cambio cultural asociado a las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TICs). Si bien esta innovación impacta en todos los aspectos de nuestras vidas es más significativo y dificultoso de asimilar en las instituciones educativas. Por lo tanto, la implementación de las TICs en el Colegio es un desafío que se ha ido abordando en forma planificada y estructurada en atención a que numerosos estudios indican que “ciertamente la aplicación de las TICs se conforma como uno de los apoyos pedagógicos más relevantes para generar un desarrollo efectivo en los resultados escolares y genera una conexión entre alumnos y profesores”. Además, que ha sido necesario incorporar a los Planes de Estudios dichas tecnologías con el objeto de mantenerse al día en el desarrollo tecnológico, preparando a los profesores en el manejo de computadoras en las aulas, la utilización de programas para exponer los Planes de Estudio y materiales de estudio disponibles on-line para los alumnos, como también aprovechar algunas aulas diseñadas con pizarras digitales interactivas. Estos sistemas son muy efectivos y para ello hemos ido preparando a nuestros profesores, los que hoy se encuentran digitalmente alfabetizados.

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V.- CRONOLOGÍA

En el año 2014, el colegio cumple dieciséis años de funcionamiento ininterrumpido, transitando desde Escuela Básica hasta Colegio de Formación Completa. En su breve itinerario ha ido creciendo y consolidando su imagen e influencia dentro de los Colegios Particulares Subvencionados de la Comuna de La Reina y otras comunas cercanas. He aquí su trayectoria en el tiempo.

Año 1998:

El Colegio es dirigido por el Señor Carlos Segundo Correa Madueño.

Reconocimiento Oficial como Escuela Básica Particular N°1.621 “Crl. Eleuterio Ramírez Molina”. Resolución Exta. N°1.306 del 30/06/98.

Cursos de Kinder a 8° Año Básico. 32 Cursos. Matrícula 1.195 Alumnos.

Año 1999:

Ampliación a Enseñanza Media. Pasa a denominarse Colegio “Crl. Eleuterio Ramírez Molina”. Resolución Exta. N°946 del 16/04/99.

Cursos de Kinder a 2° Año Medio H-C. 44 Cursos. Matrícula 1.831 Alumnos.

Año 2000:

Inicio de J.E.C.D. para cursos de 7° Año Básico a 3° Año Medio H-C. Resolución Exta. N°006 del 12/01/2000.


Año 2001:

Inicio de J.E.C.D. para cursos de 4° Año Medio H-C. Resolución Exta. N°017 del 08/03/2001,


Año 2002:


Año 2003:


Año 2004:


Excelencia Académica a través del Sistema Nacional de Evaluación del Desempeño (SNED) periodo 2004-2006.

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Año 2005:

Incorporación de cursos de 5° y 6° Año Básico a J.E.C.D. Resolución Exta. N°3.540 del 08/11/2005,


Año 2006:

Aprobación de los Planes y Programas del Sub-Sector de Idioma Extranjero Inglés para los cursos de 1° Año Básico a 5° Año Básico. Resolución Exta. N°4.288 del 28/12/06.

Se aprueba Proyecto de Reducción de Cursos para incorporación a J.E.C.D. de los cursos de 3° y 4° Año Básico.

Inicio “Proyecto de Integración Escolar” (P.I.E.). Resolución Exta. N° 2015 del 06/07/06.

Cursos de Kinder a IV° Año Medio H-C. 50 Cursos. Matrícula 1.903 Alumnos.

Año 2007:

Inicio de J.E.C.D. para cursos de 4° Año Básico. Resolución Exta. N°1.159 del 08/05/2007.

Cursos de Kinder a IV° Año Medio H-C. 46 Cursos. Matrícula 1.774 Alumnos.


Año 2008:

Inicio de J.E.C.D. para cursos de 3° Año Básico. Resolución Exta. N°2.579 del 05/08/2008.

Creación curso Primer Nivel de Transición.

Cursos de Pre - Kinder a IV° Año Medio H-C. 40 Cursos. Matrícula 1.572 Alumnos.

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

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Año 2009:

Incorporación a Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP)


Año 2010:

El Colegio cambia de Rector, asume el Señor Jose Salvador Ulloa Garrido.

Ampliación de la Jornada Escolar Completa Diurna (JECD) en los niveles de NT1 – NT2 y NB1

Ley de Administración y Coordinación de los Proyectos PIE (Proyecto de Integración) y SEP (Subvención Escolar Preferencial).

Inicio del mejoramiento de la infraestructura (Pintura –portones y terminaciones del Gimnasio cerrado y graderías).



Año 2011:

Inicio de J.E.C.D. para los cursos de 1º y 2º Nivel de Transición de la Educación Parvularia. Resolución Exta. N°001918 del 08/03/2011.

Inicio de J.E.C.D. para los cursos de 1º y 2º Año de Educación Básica. Resolución Exta. N°001921 del 08/03/2011.

Postulación y aceptación del Colegio al DEMRE de la Universidad de Chile, siendo seleccionado como Sede de la Prueba de Selección Universitaria (P.S.U.).

Mejorando la Infraestructura (Salón Audiovisual – Biblioteca CRA – Sala de Profesores).


Año 2012:

Focalización en el mejoramiento de la calidad de la educación y la implementación y consolidación de Proyecto – Lecto Escritura – Matemáticas – Singapur.

Postulación y aceptación del Colegio al DEMRE de la Universidad de Chile, siendo seleccionado como Sede de la Prueba de Selección Universitaria (P.S.U.) y también de la Prueba Experimental (Pretest)

Mejorando la infraestructura (Nuevos Camarines – Casino Comedor – adquisición de un número significativo de sillas – patio Kinder pasto sintético, juegos didácticos y al aire libre.).

Construcción Sala de Música y adquisición de su equipamiento, la que lleva por nombre “Claudio Arrau”.

Cursos de Pre - Kinder a IV° Año Medio H-C. 40 Cursos. Matrícula 1.386 Alumno . El Colegio comienza a funcionar en el Año 2012 en todos sus niveles educacionales con Jornada Escolar Completa. (Pre- Kinder a IVº Año Medio).

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Año 2013:

Cursos de Pre - Kinder a IV° Año Medio H-C. 40 Cursos. Matrícula 1.351 Alumno. El Colegio funciona con todos sus niveles educacionales con Jornada Escolar Completa. (Pre- Kinder a IVº Año Medio).

El Colegio fue seleccionado por el Seremi de Educación representado por el Secretario Regional Ministerial de Educación, Señor Alan Wilkins Altamirano para la “Firma de Compromiso de Convivencia Escolar 2013” y también para la entrega del “Bono al logro Escolar”.

Con la integración de las Tics se postula a los Proyectos: Pizarras Interactivas (Se adquieren 3 pizarras). Tecleras Digitales (Se adquieren 135 tecleras para ser utilizadas en la

aplicación de pruebas y exámenes). Instalación de Proyectores (Se instalan en cada sala de clases un

proyector, un telón y un sistema de audio). Asesoría pedagógica en la Integración de Tecnología (Realizado por la

Universidad Católica del Maule por encargo de Enlaces. Este proyecto tiene una duración de dos años, periodo 2013-2014).

Se realiza el 1° Congreso de la Familia para promover en las madres, padres y apoderados una actitud proactiva en la educación de sus hijos e hijas, en pos de apoyar y mejorar la calidad de su formación y aprendizajes; promoviendo una comunicación efectiva entre los integrantes de la familia, a fin de desarrollar y cultivar espacios de confianza que beneficien el aprendizaje.

El Colegio mantiene el SNED durante el año 2013 en un 100% reconocimiento otorgado por el Mineduc.

Año 2014:

El Colegio cambia de Rector, asume el Señor Erardo Juan Veloso Villarzú

Cursos de Pre - Kinder a IV° Año Medio H-C. 40 Cursos. Matrícula 1.396 Alumno. El Colegio funciona con todos sus niveles educacionales con Jornada Escolar Completa. (Pre- Kinder a IVº Año Medio).

El colegio salió vencedor en la competencia de liderazgo escolar: Copa “Capitán Ignacio Carrera Pinto” organizado por la Escuela Militar en donde participaron 10 Colegio de la zona.

La Fundación Alcázar cambia al Sr. Gerente General el Señor Bosco Pesse Quappe.

Se crea un Preuniversitario gratis para los alumnos de IV° Años Medios del Colegio con el objetivo de desarrollar y potenciar estrategias y competencias cognitivas y metacognitivas en los diferentes ítems de la PSU de Lenguaje, Matemáticas, Historia y Ciencias Sociales, Ciencias: Biología, química y física.

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VI.- IDEARIO INSTITUCIONAL

Los principios y valores que inspiran el Proyecto Educativo del Colegio Eleuterio Ramírez Molina se conjugan en el lema: “Nos educamos para servir a Dios, la Patria y la Familia”, consecuente con ello, debemos ser respetuosos con:

1. Nuestra convicción de que toda persona humana es un ser en relación con Dios,

con los demás, consigo mismo y con toda la creación.

2. Nuestra noción de que todo ser humano, como ser trascendente, se realiza

plenamente en el seguimiento del mensaje de Jesús, al amor, la solidaridad fraterna, la tolerancia, la libertad.

3. Nuestra concepción de que los educandos, como seres de filiación divina, llevan en sí un llamado a la proyección futura.

4. Nuestra fortaleza valórica de pertenecer a una cultura cuyo conjunto de valores

espirituales informan la tradición de un pueblo.

5. Nuestra convicción de que la familia es el núcleo básico de la sociedad, es la primera escuela de convivencia colectiva y el molde en el cual se funde la formación moral de cada ciudadano.

6. Nuestra noción de la familia como primera educadora de los hijos, en la que el

colegio acompaña ofreciéndole medios y oportunidades para que asuma su misión formativa de armonizar fe, cultura y patriotismo.

7. Nuestra visión de los deberes de chilenos y chilenas que se concretizan en: la

responsabilidad, el espíritu de servicio y solidaridad familiar y la fidelidad a nuestra Historia, la libertad y el principio de autoridad.

8. Nuestra concepción del patriotismo como sentimiento vital, fuertemente arraigado en

el ser humano que implica el afecto entrañable por la tierra, la historia, las costumbres y las tradiciones.

9. Nuestra profunda convicción del vínculo existente entre nuestra nación y el respeto y gratitud hacia nuestros próceres, héroes, maestros y estadistas que forjaron la patria.

10. Nuestro convencimiento de que la “disciplina” es un factor esencial en el éxito de las personas.

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VII.- VISIÓN Y MISIÓN

a) VISIÓN:

Es la imagen del Colegio proyectada hacia el futuro. Es la fuerza motivadora de la acción, capaz de cohesionar a toda Comunidad Educativa. Coherente con esta definición, nuestra VISIÓN se describe así:

b) MISIÓN: Debe ser capaz de incentivar y comprometer a todos los integrantes del Colegio en su logro porque es expresión de su propia realidad. Consecuente con su Visión, la Misión del Colegio se define como:

“Trabajamos para que nuestros estudiantes se desarrollen armónicamente en sus aspectos biológicos, psicológicos, espirituales y sociales, por influencia tanto de nuestro colegio como del hogar, para lograr en ellos, en base a la disciplina y esfuerzo personal, una formación integral, donde confluyan las competencias, las habilidades y destrezas, los valores éticos y morales, los sentimientos y la espiritualidad, de manera que a futuro sean hombres y mujeres capaces de enfrentar con éxito los desafíos de una sociedad en cambio permanente”. “Deseamos asimismo, que nuestros estudiantes al egresar cuenten con las herramientas intelectuales y competencias para desarrollarse con éxito en una sociedad en cambio permanente. Que sean correctos y respetuosos de la trilogía Dios, Patria y Familia representando nuestro Ideario Institucional”: “Para cumplir este propósito se establecen redes de apoyo social y pedagógica, tanto internas como externas para que, pueda junto al compromiso solidario del Colegio compartir la función formativa de nuestros estudiantes.” Conforme a la Ley N° 20.845 “ de Inclusión” el colegío cumple con ser una organización sin fines de lucro, respetando el derecho del alumnado, en la actualidad es de financiamiento compartido y no se discrimina en el procesos de admisión.

“Ser un Colegio sin fines de lucro respetando los derecho de toda la comunidad, con financiamiento compartido y especialmente de excelencia. Posicionado entre los mejores de la Comuna de La Reina por la formación académica, valórica, espiritual, artística y deportiva que entrega a sus estudiantes. Sustentada en el desarrollo progresivo y constante de la autodisciplina y del esfuerzo personal, que les permitan desarrollar sus

capacidades y talentos en beneficio propio, de su familia y del país”.

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VIII.- VALORES INSTITUCIONALES

La educación de nuestros estudiantes es el desafío que asumimos para hacer vida la esperanza para ellos y sus familias. Nos insertamos en un lugar que reclama de nosotros generosidad y esfuerzo sin límites. Ofrecemos a nuestro país un espacio de vida y valoración mutua. El Colegio “Crl. Eleuterio Ramírez Molina” acepta los valores universales del Cristianismo y el Humanismo, en un marco de aceptación a la diversidad, siempre que no se opongan a los principios del Humanismo Cristiano. Los valores en nuestra institución deben dignificar la vida humana en cualquier circunstancia, no instrumentalizando a unos a favor de otros, entendiendo que un valor es:

Un principio y una convicción profunda de los seres humanos, que guían su accionar y manera de plantearse en la vida, involucrando sentimientos y emociones. Los valores son principios dignos de admiración, ya que el ser humano portador de estos, es un constructor de una vida positiva y un aporte permanente a su sociedad.

El clima de convivencia escolar en el establecimiento está asentado en los valores y actitudes, que como organización hemos acordado. Estos son:

VALORES ÁMBITO ETICO – MORAL:

1. Respeto. 2. Responsabilidad. 3. Solidaridad. 4. Honestidad.

ÁMBITO COGNITIVO: 5. Perseverante 6. Reflexivo 7. Creativo.

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En nuestra Institución entendemos y concebimos estos valores como: Ámbito ético – moral: a) Respeto: significa valorar a quienes nos rodean en sus derechos, condiciones y

circunstancias. Actuar de acuerdo a los derechos de cada ser humano y acatar a la autoridad.

b) Responsabilidad: está relacionado con el sentido del deber, de sí mismo y hacia los demás. Conciencia de las obligaciones y deberes como herramientas para interactuar en sociedad.

c) Solidaridad: capacidad, interés y disposición para actuar en comunidad y en beneficio de quien lo requiera, contribuyendo a mejorar la calidad de vida de quienes nos rodean.

d) Honestidad: está asociado a la honradez, a la grandeza del alma, a la capacidad de actuar en función y honor a la verdad, con sí mismo y ante los demás.

Ámbito cognitivo: a) Perseverante: capacidad de actuar y realizar acciones con objetivo definido, sin

perder la fuerza y la motivación ante los obstáculos que se puedan presentar. b) Reflexivo: se relaciona con la facultad cognitiva y emocional de evaluar nuestros

actos y decisiones, de acuerdo a lo éticamente correctos y los requerimientos que demanda nuestra sociedad.

c) Creativo: corresponde a la posesión de ingenio, talento y herramientas para innovar tanto en las tareas cotidianas y académicas, como para y encontrar solución a situaciones complejas y resolverlas exitosamente.

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IX.- OBJETIVOS

A.- En Relación a la Comuna.

a) Participar con las organizaciones e instituciones comunitarias en el desarrollo de Proyectos Educacionales de interés común.

b) Integrarse a las actividades culturales y deportivas que se realicen en la

comuna.

c) Participar en redes de apoyo pedagógico con otros colegios similares.

d) Colaborar en campañas solidarias de nivel nacional, regional y comunal.

e) Colaborar en la organización y realización de eventos, actos y ceremonias escolares y cívicos–militares programados anualmente por la comuna.

B.- En Relación al Colegio.

a) Elaborar el Plan Estratégico Anual que, en el marco de las orientaciones y objetivos del Proyecto Educativo Institucional, desarrolla las estrategias (planes de Acción) definidas para el periodo anual.

b) Verificar la aplicación del Proyecto Curricular y las orientaciones Técnico-

Pedagógicas entregadas por el Área Curricular. c) Controlar permanentemente el cumplimiento del Reglamento Interno y el

Manual de Convivencia Escolar.

d) Revisar cuatrienalmente el Diagnóstico Institucional Educativo de acuerdo al Plan de Mejoramiento continuo que establece la Ley SEP.

e) Elaborar y ejecutar proyectos educativos complementarios que refuercen

efectivamente el mejoramiento del rendimiento escolar de los alumnos.

f) Alcanzar y mantener buenos puntajes académicos en pruebas estandarizadas como son: SIMCE y PS.U., estableciendo e instalando prácticas educativas eficaces que garanticen estos logros, independiente de la población escolar que se atienda.

g) Incentivar el perfeccionamiento y actualización profesional continuo del

Equipo Directivo, Equipo Técnico – Pedagógico, Cuerpo Docente y Asistentes de la Educación.

h) Promover el funcionamiento del Consejo Escolar como organismo de

integración, confluencia, información y discusión de la problemática escolar.

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i) Realizar anualmente un proceso de evaluación de desempeño docente, que abarque la dimensión personal, dimensión pedagógica y metas de efectividad.

j) Elaborar y desarrollar un Plan Integral de Seguridad Escolar en colaboración

con Instituciones Comunales afines, destinadas a la protección de los estudiantes y personal del Colegio.

C.- En Relación a los Padres y Apoderados.

a) Fortalecer la constitución de un Centro General de Padres y Apoderados para retroalimentar la gestión directiva del Colegio.

b) Apoyar la gestión del Centro General de Padres y Apoderados y de los Sub-

Centros de Cursos, como organizaciones colaboradoras de la función educativo – formativa del Colegio.

c) Promover la integración de los padres y apoderados para realizar acciones

solidarias de bien común.

d) Incentivar y promover la participación libre de los padres y apoderados en actividades sociales, culturales y deportivo – recreativa que organiza el Colegio en conjunto con el Centro General de Padres y Apoderados.

D.- En Relación a los Alumnos.

a) Propender a su formación integral, brindándoles oportunidades para su autoconocimiento y autoevaluación que faciliten la búsqueda de su realización personal.

b) Contribuir a su formación espiritual y ética, a la luz de los grandes valores de

la visión cristiano-occidental.

c) Contribuir a su formación valórica de adhesión y respeto a los valores universales y propios de su país.

d) Contribuir a su integración armónica a su medio familiar, social y cultural,

tratando de que asuman su rol y sus posibilidades de relacionarse cosigo mismo y con los demás.

e) Apoyar en la resolución de su problemática personal estudiantil, de

desarrollo de las infinitas habilidades y capacidades como ser humano, mostrándoles caminos e instándolos a su superación.

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f) Impulsar la adquisición a adquirir los diversos aprendizajes de su nivel, con criterios de calidad, según sus capacidades y ritmos de aprendizaje.

g) Incentivar la práctica de la investigación científica para la búsqueda y

descubrimiento de la verdad racional.

h) Fomentar la cultura ecológica, incentivando su formación hacía el respeto y cuidado por el medio ambiente y la naturaleza en todas sus formas de vida.

i) Fortalecer la disciplina y la autodisciplina escolar como herramienta de

crecimiento personal.

j) Promover el fortaleciendo el Centro General de Alumnos para canalizar las inquietudes, necesidades y requerimientos de sus miembros para la retroalimentación de la Gestión Directiva del Colegio.

k) Orientar la ocupación del tiempo libre hacia actividades organizadas y

voluntarias en las áreas deportivo – recreativas, científicas – tecnológicas, artístico – culturales y cívico – sociales que ofrece el colegio.

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X.- PROPUESTA EDUCATIVA De acuerdo a lo expuesto, la educación que el Colegio "Crl. Eleuterio Ramírez Molina" entregue a sus alumnos y alumnas, ya sean hijos del personal militar como a los civiles que compartan este Proyecto Educativo, estará orientada a:

1) Estimular constantemente la búsqueda de los valores institucionales. 2) Internalizar en el alumno(a) una clara identificación con los valores patrios,

destacando aspectos relacionados con la proyección de Chile en el siglo veintiuno.

3) Estimular y fortalecer en las familias el trabajo integrador con el colegio, que permita coordinar todas las acciones formativas que ayuden al crecimiento armónico de los estudiantes.

4) Integrar a los padres a todas las actividades realizadas por el colegio, para que éste

último sea un eficaz colaborador de la acción educativa de la familia. A su vez ésta comparta la responsabilidad formativo – educativa que le corresponde frente a sus hijos.

5) Preparar a nuestros alumnos(as) para que al término del proceso de Enseñanza

Básica puedan continuar un sólido proceso educativo en la Educación Media y postular luego, con posibilidades reales, a Instituciones de enseñanza superior y a las Escuelas Matrices de la Defensa Nacional.

6) Desarrollar una conciencia ecológica que le ayude a despertar el respeto, cuidado

y el amor por la naturaleza y por el ambiente físico que le rodea.

7) Capacitar a los alumnos(as) para establecer relaciones personales que favorezcan su sana convivencia, la comunión y su facilidad de adaptación a nuevas situaciones.

8) Despertar la creatividad y el pensamiento divergente, para la solución de problemas

y de situaciones diversas. 9) Favorecer el autoconocimiento del alumno(a), la aceptación de sí mismo y una

actitud positiva ante la vida.

10) Desarrollar su sensibilidad frente a las manifestaciones artísticas y culturales.

11) Desarrollar hábitos y destrezas que capaciten a los educandos para la adquisición, asimilación y organización de conocimientos y conductas de comportamiento social.

12) Permitir a los educandos la adquisición de técnicas de trabajo intelectual, acorde

con el acelerado desarrollo científico de nuestra época, capacitándolos para manejar eficientemente los múltiples flujos de información que les rodean.

13) Capacitar a los educandos para el trabajo en equipo, dotándoles de adecuadas

técnicas y fomentando actitudes de apertura hacia las ideas y la labor de los demás.

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14) Entregar una educación de calidad que considere el aprendizaje obligatorio del idioma Inglés, el lenguaje y la práctica de la informática computacional, desde la Pre- Básica hasta el término de la enseñanza escolar, conocimientos vitales en la educación actual.

15) Desarrollar actividades extraprogramáticas de tiempo libre que contribuyan a la formación y fortalecimiento de valores sociales en los estudiantes, considerando sus intereses, habilidades y necesidades deportivas – recreativas, artístico – culturales, científicas – tecnológicas y cívico - sociales.

En síntesis, el Colegio "Crl. Eleuterio Ramírez Molina'', aspira a que sus estudiantes desarrollen su capacidad y voluntad para autorregular su conducta en función de una conciencia éticamente formada en el sentido de su trascendencia, su vocación por la verdad, la justicia, la belleza, el espíritu de servicio y el respeto por el otro. Además, el Colegio busca estimular rasgos y cualidades potenciales de los estudiantes que conformen su identidad personal, que favorezcan su equilibrio emocional y estimulen su interés por la educación permanente, promoviendo en ellos una interacción familiar regida por el respeto mutuo, el ejercicio de una ciudadanía activa y la valoración de la identidad nacional. El Colegio año a año realiza un trabajo sostenido para avanzar en los aprendizajes, lo que se ha demostrado a través del tiempo en los resultados ascendentes que se han obtenido en las Pruebas de Selección Universitaria (P.S.U.) y en el Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE).

RESULTADOS HISTÓRICOS SIMCE Y PSU

1.- Segundos Años Básicos:

SECTOR Año 2012 Año 2013 Año 2014

Lenguaje (Lectura) 252 264 257

2.- Cuartos Años Básicos:

SECTOR Año 2002

Año 2005

Año 2006

Año 2007

Año 2008

Año 2009

Año 2010

Año 2011

Año 2012

Año 2013

Año 2014

Lenguaje y Comunicación

289

297

298

270

290

288

299

296

281

281

275

Matemática

279

292

296

282

292

284

288

281

290

265

270

Comprensión del Medio

272

303

307

----

----

----

----

----

----

----

Ciencias Naturales

----

----

----

280

----

288

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288

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269

Sociedad ----

----

----

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285

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284

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279

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275

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3.- Sextos Años Básicos:

4.- Octavos Años Básicos:

SECTOR Año 2000

Año 2004

Año 2007

Año 2009

Año 2011

Año 2013

Año 2014

Lenguaje y Comunicación 246

266

264

264

268

271

260

Educación Matemática

251

271

271

271

269

285

286

Historia, Geografía y C. Sociales

252

260

266

266

285

-----

285

Ciencias Naturales

240

265

277

292

298

304

5.- Segundos Años Medios:

SECTOR Año 2001

Año 2003

Año 2006

Año 2008

Año 2010

Año 2012

Año 2013

Año 2014

Lenguaje y Comunicación 255

270

251

280

279

287

278

260

Educación Matemática

251

272

254

279

283

293

293

284

Ciencias Naturales

268

6.- Terceros Años Medios:

PRUEBA DE INGLES Puntaje Promedio 2010

Puntaje Promedio 2012

Puntaje Promedio 2014

Comprensión Lectora 48 54 55

Comprensión Auditiva 53 53 52

Resultado 51 54 54

7.- Cuartos Años Medios:

Años Lenguaje Matemática Historia Ciencias X PSU

2003 502 476 464 500 489

2004 516 517 502 533 516.5

2005 528 512 517 544 520

2006 525 518 532 535 521.5

2007 529. 7 540.7 534 543.2 534.5

2008 527.2 517.5 524.7 519.9 522.5

2009 521 520 532.8 551.2 521

2010 540 530 540 537 535

2011 516 514 515 523 515

2012 517 529 527 533 522

2013 522 534.9 542.5 519.8 528.4

2014 535.8 518.5 552.8 520.4 527.2

2015 531 516 539 522 523.5

SECTOR Año 2013 Año 2014

Lenguaje y Comunicación 281 254

Matemática 265 274

Ciencias Naturales 284

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XI.- PERFIL DEL DOCENTE

El Proyecto Educativo y su consecuente estructura organizacional, requiere de docentes con un perfil coherente con los requerimientos del Colegio. En este caso y en su contexto general, los profesores deben tener una adhesión al Proyecto Educativo, lo que implica conocimiento, comprensión y compromiso con este instrumento orientador y normativo, pues este plantea un conjunto de valores representados por el colegio, de manera de interiorizarse de ellos, para constatar si estos son congruentes con los valores que porta. De otro modo, si sus valores predominantes no son los que representan a nuestra institución, no podrá ser fiel intérprete de ellos y en consecuencia no podrá ejercer influencias en sus alumnos(as), lo que constituirá una desventaja para alcanzar los objetivos valórico – formativos propuestos. Los valores no están sólo en el discurso, sino que se representan y se viven; están con uno permanentemente y se manifiestan en todo el quehacer cotidiano, por lo tanto su transmisión cobra sentido cuando existe coincidencia entre el decir y el actuar. El educador del Colegio es un profesional idóneo que pone su ser, saber y hacer a disposición del aprendizaje de los estudiantes que le son confiados, y que establece con la comunidad educativa un estilo de relaciones caracterizado por la acogida, el respeto, el aprecio y la solidaridad. El perfil del docente contempla las siguientes características: En lo Personal:

1.- Persona de gran calidad humana: Honesta. Leal. Respetuosa, deferente en su trato. Equilibrada. Cordial. Positiva. Responsable.

2.- Persona con Vocación:

Que ame su trabajo. Dispuesta a guiar y colaborar en la formación de niños, niñas y jóvenes.

3.- Persona consecuente en su decir y en su actuar.

En lo Profesional:

1.- Profesor con una preparación profesional calificada. 2.- Profesor y maestro con ascendiente moral, que ejerce adecuadamente su autoridad:

Adulto confiable frente a los alumnos. Maestro que señala y pone límites oportunamente. Maestro que promueva el crecimiento integral de todos los alumnos.

3.- Profesor con un desempeño sólido:

Que trabaja en forma acuciosa, responsable, sistemática y planificada. Que realiza su trabajo en equipo, asumiendo los acuerdos de éste, con

respeto y empatía.

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Que perfecciona su trabajo innovando y creando nuevas alternativas. Que busca su crecimiento profesional, abierto al cambio y a nuevos

enfoques y exigencias.

4.- Profesor y maestro que desempeña su trabajo con amor: Que respeta la diversidad de sus estudiantes. Que guía con firmeza y congruencia. Que actúa con ponderación y paciencia. Que desde su perspectiva de maestro es capaz de ponerse en el lugar del

alumno (empatía).

5.- Profesor y maestro comprometido con el Proyecto Educativo del Colegio: Que se informa y conoce el Proyecto Educativo, adhiriendose a él. Que inspira su quehacer en el espíritu que anima el proyecto. Que entiende el compromiso como una actitud interior y activa. Que en su trabajo transmita y proyecte con fidelidad los valores que lo

sustentan. En lo Valórico: 1.- Persona adherida a los valores universales, espirituales y cristianos. 2.- Persona que enfrenta con valor las exigencias, desafíos y dificultades en la cotidianeidad de su trabajo. 3.- Persona que reconoce sus limitaciones y errores, los acepta y se esfuerza por superarlos. 4.- Persona que se respeta a sí mismo y a los demás. 5.- Persona que valora la responsabilidad como pilar esencial de todo su actuar. 6.- Persona que perciba su trabajo como un instrumento para construir el mundo, aportando siempre lo mejor de sí mismo.

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XII.- PERFIL DEL ESTUDIANTE

El Colegio Crl. Eleuterio Ramírez Molina quiere colaborar en la formación de una persona consciente de su dignidad, autónoma y responsable; que valore y dé sentido trascendente a la vida, que acepte positivamente sus capacidades, que enfrente con iniciativa creadora las dificultades o limitaciones y que valore el trabajo como medio de autorrealización y aporte en la construcción del mundo. El alumno y alumna de nuestra institución debe: Características Personales y Sociales:

1. Impulsar la aceptación de su propia persona y la de los demás. 2. Lograr en el tiempo su madurez afectiva y emocional. 3. Orientar hacia la libertad responsable, capaz de asumir decisiones, respetando el

bien común y promoviendo el autocuidado. 4. Desarrollar la voluntad, dominio de sí, firmeza. 5. Fomentar el espíritu de Familia. 6. Participar en la vida del grupo, servicial, cooperador, trabaja en equipo. 7. Lograr en los niños(as) y jóvenes un desarrollo de su dimensión comunitaria,

expresándolo a través de su dimensión comunitaria. 8. Honesto y auténtico en su actuar, leales dignos de confianza. 9. Impulsar la aceptación y respeto al sentido de la autoridad.

10. Responsable y disciplinado, capaz de hacerse cargo de sus acciones y compromisos.

12. Desarrollar la capacidad para comprender y asumir las normas. 13. Fomentar en los niños, niñas y jóvenes ser positivo, alegre, creativo, con capacidad

de transformar su contexto en acciones positivas para sí y su entorno. 15. Desarrollar la capacidad de escuchar. 16. Impulsa la capacidad para jerarquizar sus valores y fundamentarlos. 17. Valorar el trabajo como realización personal y aporte a los demás. 18. Fomentar el ser respetuoso y bondadoso, sencillo, capaz de comunicarse sin anular

a los demás. 19. Lograr la sensibilidad ante los problemas de la sociedad. 20. Orientar hacia la gratitud, capacidad de aprender a dar las gracias, expresarlo

con gestos y palabras.

Características Académicas: 1. Desarrollar la aplicación de hábitos de estudio y trabajo. 2. Desarrollar la inteligencia en sus diversas formas o dimensiones. 3. Dominio de la lengua y capacidad de expresión oral y escrita. 4. Desarrollar la formación social y conciencia cívica. 5. Fomentar la conciencia analítica y valorativa. 6. Impulsar la capacidad para la investigación científica y para la sensibilidad a través

del arte y la creatividad. 7. Desarrollar las habilidades y destrezas cognitivas potenciando su curiosidad

intelectual, con estrategias personales para su aprendizaje permanente e integral. 8. Impulsar a la adquisición de los diversos aprendizajes de su nivel, con criterios de

calidad, según sus capacidades y ritmos de aprendizaje. 9. Fomentar en ellos la cultura ecológica, incentivando su formación hacía el respeto y

cuidado por el medio ambiente y la naturaleza en todas sus formas de vida. 10. Lograr que acepten e incorporen en su comportamiento habitual, la disciplina escolar

como herramienta de crecimiento personal. 11. Desarrollar la capacidad del uso del Tiempo Libre a través de las actividades

organizadas y voluntarias en las Áreas Deportivo – Recreativas, Científicos – tecnológicas, Artístico – Culturales y Cívico – Sociales que ofrece el Colegio.

12. Desarrollar la cultura de la paz fomentando resolución de conflictos a través del dialogo y de manera reflexiva.

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Características Valóricas:

1. Impulsar el compromiso solidario con el prójimo, en lo personal, familiar, social y

comunitario. 2. Fomentar las actitudes fraternas y vivencia de la caridad de manera efectiva como una

donación. 3. Promover la capacidad de perdonar. 4. Orientar la formación para la justicia, con una dimensión social y sentido de protección. 5. Capacidad de servicio, libres en la entrega desinteresada a los demás, desarrollando la

solidaridad. 6. Concepción trascendente del ser humano y del mundo. 7. Desarrollar la cultura de la paz fomentando la resolución de conflictos a través del

dialogo. 8. Lograr que se sientan orgullosos de vestir el uniforme y lucir la insignia del Colegio

Coronel Eleuterio Ramírez Molina. 9. Promover la creación de un Centro General de Alumnos para canalizar las inquietudes,

necesidades y requerimientos de sus miembros para la retroalimentación de la Gestión Directiva del Colegio.

10. Desarrollar los valores que deben identificar a un estudiante del Colegio Crl. Eleuterio Ramírez Molina que los distingan e identifiquen como auténticos representantes del alumno(a) eleuteriano, características que se clasifican en dos áreas. El alumno y alumna de nuestro colegio debe ser: Ámbito Ético – Moral:

a) Respetuoso: de sí mismo y con los demás, con la naturaleza y los bienes ajenos y/o comunes.

b) Responsable: en las diversas actividades y compromisos inherentes a su condición de integrante de una comunidad.

c) Solidario: capaz de dar a los demás, con la satisfacción de haber servido a sus

semejantes.

d) Honesto: veraz consigo mismo y con los otros con capacidad de autocrítica para mejorar su vida personal, familiar y social.

Ámbito Cognitivo:

a) Perseverante: práctica permanente de las acciones necesarias para el logro de sus metas.

b) Reflexivo: curioso e inquieto frente al conocimiento y a los avances de la sociedad, los cuales deben traducirse en un interés constante por profundizar y continuar su desarrollo personal y profesional.

c) Creativo: capaz de manejar y transferir el conocimiento y las destrezas

adquiridas, a nuevas situaciones que le permitan nuevos aprendizajes.

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XIII.- PERFIL DE LA FAMILIA ELEUTERIANA

Reconocemos que la Familia de nuestros estudiantes es la primera y principal educadora de los(as) hijos(as) que valora y respeta a cada uno de sus componentes, que se compromete en la búsqueda de la felicidad y el desarrollo integral para cada uno de ellos y que participa responsablemente en la comunidad educativa. Conoce y acepta la normativa y reglamentación de la Institución, junto a la presencia en las diferentes actividades que permitan optimizar su acción.

Por ser los Padres y las Familias el modelo ético de los hijos, estos deben:

1. Promover y favorecer la adquisición de valores en los estudiantes.

2. Lograr la constitución de un Centro General de Padres y Apoderados para

retroalimentar la Gestión Directiva del Colegio.

3. Apoyar la gestión del Centro General de Padres y Apoderados y de los Sub-Centros de cursos, como organizaciones colaboradoras de la función educativo – formativa del Colegio.

4. Promover la integración de los padres y apoderados para realizar acciones

solidarias de bien común.

5. Propiciar la participación libre de los padres y apoderados en actividades sociales, culturales y deportivo – recreativas que organiza el Colegio en conjunto con el Centro General de Padres y Apoderados.

6. Respetar y valorar al establecimiento, especialmente la labor docente.

7. Participar activamente en entrevistas, jornadas, talleres, charlas y asistencia

responsable en reuniones de Sub-Centros.

8. La capacidad de constituirse en puentes con la comunidad.

9. Estar informadas del proceso de aprendizaje y de la trayectoria formativa del estudiante manteniendo constantemente presencia y supervisión de los avances del alumno.

10. Colaborar e impulsar acciones para el abordaje de temáticas transversales como:

violencia, sexualidad, drogadicción y resolución de conflictos.

11. Colaborar e impulsar actividades deportivas, culturales y pastorales.

12. Participar e impulsar iniciativas de escuelas y talleres para padres.

13. Aceptar y vivenciar comprometidamente con el Manual de Convivencia Escolar Interno del Colegio.

14. Fomentar y lograr ser un agente activo en la formación integral de sus hijos(as), constituyéndose en un apoyo directo y permanente de la entidad educativa.

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XIV- PERFIL DEL ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN

Estos deberán reconocer el Proyecto Educativo y Reglamento Institucional, como la normativa interna de los diferentes estamentos a los cuales pertenecen, para que su práctica sea coherente con los objetivos institucionales. Debe mostrar idoneidad y responsabilidad acorde con el rol que cumple, compromiso por el trabajo bien realizado, con iniciativa y lealtad a la institución. Mantener una relación cordial y de respeto con todos los miembros de la comunidad educativa, de acuerdo a lo que a continuación detallamos:

1. Tener una adecuada capacidad de comunicación, empatía y escucha. 2. Presentar estabilidad emocional, autocontrol y conservación de la calma en

situaciones críticas. 3. Ser proactivo y crítico. 4. Mantener una distancia óptima ante la necesidad de los estudiantes y apoderados

en un contexto de respeto de los derechos y deberes establecidos en el reglamento de convivencia y la normativa vigente.

5. Cumplir las funciones en forma puntual, sistemática y eficiente. 6. Velar por el cumplimiento de la disciplina, las sanciones y la presentación personal

de los estudiantes. 7. Tener capacidad de resolver conflictos y orientar, acorde con criterios normativos y

el bien superior de los estudiantes. 8. Presentar disposición al trabajo en equipo y en respeto de los roles y jerarquía

pertinente en la gestión escolar. 9. Mantener una comunicación fluida, permanente y de respeto con profesores jefes,

de asignatura y con la dirección del colegio. 10. Tener vocación de servicio público, para estar atento a contextualízar su roles en los

fines del proyecto educativo institucional, así como de las políticas oficiales del gobierno en el sistema educativo.

11. Presentar lealtad y compromiso con el colegio, en los objetivos y metas institucionales.

12. Ser un mediador colaborativo entre la comunidad escolar, las familias y los estudiantes.

13. Conocer la realidad social de los estudiantes, evitando estigmatizarla, para mantener un adecuado manejo disciplinario y valórico en el marco de la convivencia escolar de la comunidad educativa.

14. Mantener la confidencialidad de la información a la cual tiene acceso y que es de carácter privado dentro de la organización del Colegio.

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XV.- ESTILOS DE DIRECCIÓN

La Dirección del establecimiento y su equipo ejercerá un liderazgo participativo que,

en el contexto de funciones establecidas por la organización del colegio, favorezca un trabajo colaborativo, en que se promueva el diálogo para una mejor toma de decisiones adecuadas en las diversas áreas de gestión escolar. La delegación de funciones y tareas acorde con la capacidades de los profesionales de la educación designados y las tareas para alcanzar los objetivos y metas institucionales.

La Dirección promoverá canales fluidos de comunicación entre los diversos estamentos y actores de la comunidad educativa, recogiendo continuamente información diversa y facilitando la coordinación efectiva.

La dirección, en concordancia con los fines, objetivos y metas institucionales, propondrá e implementará procedimientos de acompañamiento, monitoreo y evaluación de los procesos pedagógicos y de gestión institucional acorde a estándares de calidad. Retroalimentará las acciones y procesos señalados, manteniendo y mejorando las fortalezas en los desempeños a través del diseño de acciones y planes de mejoramientos en la debilidades detectadas.

La dirección y la estructura jurídica e institucional se reserva el ejercicio de tomar decisiones, escuchando las diversas opciones pertinentes de la comunidad educativa.

La dirección promoverá en toda instancia un clima favorable al bienestar psicosocial de los actores de la comunidad educativa, desarrollando estrategias de convivencia y relaciones interpersonales, especialmente promoviendo buenas prácticas de trabajo.

Objetivos o Propósitos a Lograr:

Es el encargado de entregar los grandes lineamientos de acción para la planificación, organización, ejecución y evaluación del quehacer educativo en los niveles de educación Pre-básica, Básica y Media. Vela por el éxito del proceso educativo de los estudiantes en el colegio, dentro del marco del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y Reglamento Interno. Objetivos Estratégicos en:

1) Liderazgo: a) Realizar acciones concretas y planificadas para estimular y comprometer a

los docentes y estudiantes en el logro de los aprendizajes.

b) Contar con normas de convivencia para el aprendizaje.

Ofrecemos una propuesta educativa que reconoce al estudiante como centro y protagonista de su proceso formativo, que define una concepción curricular propia, que incorpora al quehacer educativo las estrategias e innovaciones pedagógicas más adecuadas y que atiende oportuna y cabalmente cada etapa y componente del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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2) Gestión Curricular y Propuesta Curricular:

a) Desarrollar una organización curricular eficiente, efectiva y eficaz.

b) Mejorar los procesos de planificación de la enseñanza con el fin de impactar en los aprendizajes.

c) Aumentar el acompañamiento y evaluación del desarrollo docente en las aulas.

d) Adquirir perfeccionamiento y sistemas electrónicos con el fin de implementar un sistema de evaluación.

Nuestro Colegio es un lugar donde los estudiantes concurren para lograr una formación integral, esto significa formar al joven en todos los ámbitos de la vida en especial; en lo cognitivo, afectivo, psicológico, sociológico, religioso y físico. Por tanto, las normas de comportamiento comunitario deben tener un carácter formativo, estar presentes en todo el proceso educativo, como vehículo formador de la conciencia, de la voluntad, del criterio e iluminador de la inteligencia. Todos los estudiantes deben ser responsables de un sano orden que permita el trabajo y la convivencia en el colegio. La disciplina debe entenderse entonces, como una herramienta que forma parte de todo el proceso de formación, en especial lo que concierne a la socialización del estudiante del Colegio Coronel Eleuterio Ramírez Molina.

3) Convivencia Escolar:

a) Implementar estrategias que permitan concebir al Colegio como un lugar significativo y seguro, en dónde los alumnos se identifiquen con él.

b) Desarrollar un Programa de Formación que promueva a través de actividades complementarias, (celebraciones, recreación y formación) estimular y reforzar la identidad y autoestima del alumno del Colegio Coronel Eleuterio Ramírez Molina.

4) Recursos:

a) Implementar un fondo económico con el fin de cubrir las necesidades de perfeccionamiento de la comunidad escolar.

b) Implementar planes de acción pedagógica que considere, objetivos institucionales, metas de procesos, metas de resultados, indicadores, medios de verificación, cronograma de actividades y planilla de costos anuales.

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XVI.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

Nuestro Proyecto Educativo será sometido a una instancia de evaluación de proceso, que será anual y a la luz del Plan Estratégico que lo operativiza a través de los diferentes planes de acción y proyectos complementarios que lo componen. Esta evaluación de proceso permitirá retroalimentar el Proyecto Educativo y los propios Planes Estratégicos Anuales. Al cabo de cinco años, el Proyecto deberá ser revisado integralmente, como evaluación terminal, a fin de verificar el logro de objetivos y cumplimiento de su Misión, de manera de proceder a su reformulación, sin desnaturalizar su origen e ideario, si las nuevas circunstancias presentes a esa fecha, lo requieren. La Evaluación del Proyecto Educativo implica, entre otros aspectos: Contrastar el desarrollo del Proyecto Educativo con los Planes Estratégicos

Anuales unidos al Plan de Mejoramiento Educativo (PME) del Colegio “Crl. Eleuterio Ramírez Molina”.

Verificar la coherencia entre los postulados del Proyecto Educativo y la

realización de las acciones operativas contenidas en los Planes Estratégicos Anuales unidos al Plan de Mejoramiento Educativo (PME) del Colegio “Crl. Eleuterio Ramírez Molina”.

Consultar vía encuesta de opinión, a los padres y apoderados, alumnos y

profesores, su percepción respecto al desarrollo del Proyecto Educativo.

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