PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2018 - … · de la SEP, se otorgan horas de reforzamiento en...
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LICEO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
SAN JOSEMARÍA ESCRIVÁ DE BALAGUER
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
2018
ÍNDICE
Contenido ÍNDICE ........................................................................................................................................................... 2
I PARTE: Presentación ................................................................................................................................. 4
II PARTE: Proyecto Educativo Institucional ............................................................................................... 5
III PARTE: Antecedentes .............................................................................................................................. 6
Identificación ........................................................................................................................................... 6
Matrícula .................................................................................................................................................. 6
Docentes .................................................................................................................................................. 6
Asistentes de la educación ..................................................................................................................... 7
Promoción ................................................................................................................................................ 7
Índice de Vulnerabilidad Escolar ............................................................................................................ 7
Resultados SIMCE .................................................................................................................................... 8
Resultados PSU ........................................................................................................................................ 8
Promedios PSU Lenguaje – Matemática ............................................................................................... 8
Plan de estudios ...................................................................................................................................... 9
Perfil del docente Escrivano ................................................................................................................. 10
Perfil del alumno Escrivano .................................................................................................................. 10
Perfil del apoderado Escrivano ............................................................................................................ 11
Difusión del Liceo a la comunidad ....................................................................................................... 11
Organigrama .......................................................................................................................................... 12
Redes de apoyo externo ....................................................................................................................... 13
Proceso de postulación ......................................................................................................................... 13
Criterios de admisión ............................................................................................................................ 14
IV PARTE: Diagnóstico de Fortalezas y Debilidades de la Gestión Escolar ........................................... 14
V PARTE: Dimensiones de la Gestión Escolar en el Plan de Mejoramiento Educativo ....................... 15
Dimensión Gestión Pedagógica............................................................................................................ 15
Subdimensión Gestión Curricular: ................................................................................................... 15
Subdimensión Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes: ................................................................ 16
Dimensión Liderazgo ............................................................................................................................. 16
Subdimensión Planificación y Gestión de Resultados: .................................................................. 16
Dimensión Formación y Convivencia ................................................................................................... 16
Subdimensión Formación: ................................................................................................................ 16
Subdimensión Convivencia: ............................................................................................................. 16
Dimensión Gestión de Recursos .......................................................................................................... 16
Subdimensión Gestión del Personal:............................................................................................... 16
Subdimensión Gestión de Recursos Financieros y Administración: ............................................. 16
VI PARTE: Planes Normativos Específicos ............................................................................................... 17
Plan de Gestión Convivencia Escolar ................................................................................................... 17
Plan de Gestión Formación Ciudadana ............................................................................................... 20
Plan de Gestión Sexualidad, Afectividad y Género ............................................................................ 22
Plan de Gestión Apoyo a la Inclusión .................................................................................................. 23
Plan de Gestión Integral de Seguridad Escolar ................................................................................... 24
Plan de Gestión de Desarrollo Profesional Docente .......................................................................... 25
VII PARTE: Programa Arquitectónico ....................................................................................................... 26
Recintos por Área .................................................................................................................................. 26
Recintos según grado de cierre ............................................................................................................ 28
Mobiliario ............................................................................................................................................... 28
VIII PARTE: Identificación de Representantes del Establecimiento .................................................. 32
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I PARTE: Presentación
El establecimiento fue inaugurado el día 1 de septiembre del año 2005, bajo el nombre de Liceo de
Ciencias y Humanidades San Josemaría Escrivá de Balaguer. Inicia sus actividades como una alternativa
de excelencia para que todos los alumnos de la comuna puedan cumplir su meta de continuación de
estudios superiores, ya sea en Centros de Formación Técnica, Institutos Profesionales, Fuerzas Armadas
o en Universidades. Este propósito implica, al mismo tiempo, una formación valórica y en
competencias necesarias para integrarse efectivamente en el mundo social y laboral.
El Proyecto Educativo se genera a partir de la necesidad de reestructurar el Liceo Diego Portales, para
ingresar a la Jornada Escolar Completa. De ésta manera, se conforma un equipo para aplicar una
metodología que permitiera concebir una institución municipal con sello Científico - Humanista con
proyección a la Enseñanza Superior.
El Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa generan un
ambiente pedagógico en oportunidades para una educación de calidad de acuerdo a los
requerimientos del presente. La fortaleza de este proyecto se basa en el fortalecimiento del plan de
estudio, privilegiando a aquellos sectores de relevancia para la consecución de estudios superiores,
tales como, Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Ciencias Naturales, Biología, Química, Física y
Orientación.
Los talleres de la JEC permiten reforzar competencias en los alumnos en forma práctica e innovadora, a
través de actividades lúdicas en los subsectores con horas asignadas para ello. Con la implementación
de la SEP, se otorgan horas de reforzamiento en Matemática, Lenguaje, Inglés y Ciencias, permitiendo
el desarrollo de las competencias más deficitarias que permitan nivelar al alumno. Además, la
instalación de academias y talleres extraescolares como Medioambiente, Debate, Estudiantina, Canto,
Instrumentos Musicales, Fútbol, Básquetbol, Vóleibol, Cheerleaders, Banda escolar y Danza Moderna,
permiten la formación integral de nuestros jóvenes.
Los alumnos provienen de sectores aledaños, tales como Punta Mira, Sindempart, Las Torres, La
Herradura, San Juan, Parte Alta y Tierras Blancas. En su mayoría, cuentan con problemas
socioeconómicos y afectivos. Curricularmente presentan deficiencias en competencias básicas como
lectura comprensiva, producción de texto, operatoria básica y resolución de problemas.
A partir del año 2010, el establecimiento incorporó a los Séptimos Básicos en la Enseñanza Media, con
el fin de iniciar un proceso educativo más prolongado y aplicando un modelo pedagógico centrado en
el desarrollo de las habilidades cognitivas de orden superior, de los aspectos afectivos y valóricos de los
estudiantes.
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II PARTE: Proyecto Educativo Institucional
Visión
Ofrecer una educación Científico - Humanista, de calidad y pertinente a las expectativas, intereses y
necesidades diversas de los estudiantes, donde los jóvenes que aquí se formen logren competencias
intelectuales y socioemocionales que le permitan desarrollarse en la comunidad educativa y acceder a
la educación superior con un fuerte compromiso ciudadano.
Misión
Proyectar a los estudiantes a la Enseñanza Superior, desarrollando en ellos un espíritu de superación
con las competencias necesarias, de acuerdo a los requerimientos de las Instituciones Superiores y
campos laborales, en un clima de convivencia armónica, centrado en la formación integral y valórica.
Sello
Proyectar a nuestros estudiantes en el área Científico - Humanista a la Educación Superior.
Lema
“Una ventana hacia el futuro”.
Valores
- Respeto: Reconocer y valorar los derechos y dignidad propia y la de los demás, cuidando y
preservando el entorno.
- Responsabilidad: Cumplir con los compromisos y deberes, valorando la integridad propia y ajena; y
responder ante sus actos y/o errores.
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III PARTE: Antecedentes
Identificación
Nombre
Liceo de Ciencias y Humanidades San Josemaría Escrivá de Balaguer.
Dirección
Los Clarines #1871. Sindempart, Coquimbo - IV Región, Provincia del Elqui.
RBD Teléfono
13561-5 512268461
Matrícula
Educación Básica 2018
N° de cursos 4 N° de alumnos 141
7° 2 7° 61
8° 2 8° 80
Educación Básica proyectada 2019
N° de cursos 4 N° de alumnos 120
Educación Media Científico - Humanista 2018
N° de cursos 10 N° de alumnos 381
1° 3 1° 115
2° 2 2° 80
3° 2 3° 79
4° 3 4° 107
Educación Media Científico Humanista proyectada 2019
N° de cursos 10 N° de alumnos 400
Docentes
Horas de contrato N° de profesionales de la educación
19 horas y menos 3 docentes.
20 a 30 horas 4 docentes.
31 a 40 horas 10 docentes.
Más de 41 horas 21 docentes (incluye docentes directivos).
Total 38 docentes.
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Asistentes de la educación
Horas de contrato N° de asistentes de la educación
19 horas y menos 2 asistentes de la educación.
31 a 40 horas 1 asistente de la educación
Más de 41 horas 29 asistentes de la educación.
Total 32 asistentes de la educación.
Promoción
Año Porcentaje
2005 93,5 %
2006 92,7 %
2007 93,0 %
2008 96,8 %
2009 97,9 %
2010 90,0 %
2011 94,0 %
2012 90,0 %
2013 90,0 %
2014 95,0 %
2015 95,0 %
2016 96,0 %
2017 95,0 %
Índice de Vulnerabilidad Escolar
Año IVE
2015 Básica: 63.06 % - Media: 71.06 %
2016 Básica: 70.08 % - Media: 69.05 %
2017 Básica: 67.02 % - Media: 70.01 %
2018 Básica: 83.02 % - Media: 83.29 %
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Resultados SIMCE
Segundo Medio 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Matemática 273 256 237 232 259 256
Lenguaje 262 266 231 250 259 270
Ciencias - - 237 - 245 -
Historia - - - 239 - 255
Octavo Básico Comprensión Lectora
Matemática Historia Ciencias
2011 254 251 247 253
2013 244 245 - 264
2014 243 251 252 -
2015 220 242 - 245
2016 - - - -
2017 227 239 - 242
Resultados PSU
2012 2013 2014 2015 2016 2017
Licenciados 93 68 78 73 97 92
Inscritos 93 (100%) 69 (100%) 75 73 93 92
Rinden 85 (91%) 62 (90%) 73 (97%) 71 (97%) 91 (98%) 92 (100%)
Derecho a postulación 48 (56%) 43 (69%) 50 (69 %) 51 (72%) 58 (64%) 59 (65%)
S/derecho postulación 37 (44%) 19 (31%) 23 (31%) 20 (28%) 33 (36%) 31 (34%)
Promedios PSU Lenguaje – Matemática
2015 2016 2017
489 478 484
9
Plan de estudios
SUBSECTOR NB5 7°
Básico
NB6 8°
Básico
NM1 1°
medio
NM1 2°
medio
NM1 3°
medio
NM1 4°
medio
Lenguaje y Comunicación 6 6 6 6 3 3
Idioma Extranjero inglés 3 3 4 4 3 3
Educación Matemática 6 6 7 7 3 3
Historia Geografía Cs. Sociales 4 4 4 4
Historia y Cs. Sociales 4 4
Ciencias Naturales 6 6 6 6
Biología 2 2
Física 2 2
Química 2 2
Filosofía y Psicología 3 3
Educación Tecnológica 1 1 2 2
Artes Visuales 1 1 2 2
Artes / Educación Musical 2 2 2 2
Educación Física 2 2 2 2 2 2
Plan Diferenciado 9 9
Religión 2 2 2 2
Orientación / Consejo de Curso 3 3 1 1 1 1
Total de horas 36 36 36 36 36 36
Talleres JEC:
Expresión oral y escrita 2 2
Geometría Dinámica 2 2
Química Experimental
Deportivo 2 2 2 2
Computación 2 2
Hablemos en Inglés 1 1
Biología Experimental
Orientación Vocacional 2 2 1 1
Metodología de Investigación 2 2 1 1 1 1
Total de horas 42 42 42 42 42 42
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Perfil del docente Escrivano
- Perfeccionamiento constante en su especialidad.
- Manejo eficiente de la tecnología educativa.
- Capacidad de adaptación a las características propias de la cultura y valores de la Institución.
- Destacado o competente en la Evaluación Docente.
- Capacidad de trabajo en equipo.
- Orientador y facilitador del aprendizaje.
- Conocedor de las características propias del educando, según su etapa de desarrollo.
- Capacidad de liderazgo y autodesarrollo permanente.
- De espíritu democrático y autocrítico.
- Debe saber comunicar y generar comunicación.
- Disposición al cambio.
- Promotor de una sana convivencia escolar.
- Capacidad de emprendimiento.
- Sólida ética profesional.
Perfil del alumno Escrivano
- Fuertemente comprometido con el rol de estudiante.
- Conocedor de sus deberes y derechos.
- Actitud de respeto y alto sentido de responsabilidad.
- Alto nivel académico acorde a su desarrollo intelectual.
- Alto espíritu de superación.
- De pensamiento crítico y creativo, capaz de analizar los elementos componentes de la realidad.
- Alto sentido de identidad.
- Dialógico, dinámico y participativo.
- Preocupado de su formación integral.
- Dominio de conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes esenciales para su nivel educativo.
- Culto, de valores morales, cívicos y sociales.
- Relación fraterna y solidaria con sus semejantes.
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- Fuerte espíritu democrático en su intervención activa con los miembros de su grupo.
- Capacidad de autocontrol y dominio de sí mismo.
- Defensor del medio ambiente.
- Alta autoestima y vida saludable.
- Auto disciplinado.
- Capacidad de liderazgo.
Perfil del apoderado Escrivano
- Comprometido y responsable con la educación de su hijo y/o pupilo.
- Colaborador de la función docente.
- Respetuoso del manual de convivencia escolar del Liceo.
- Valoración de la formación y desarrollo integral de los y las estudiantes.
- Consciente de su rol como padres y/o apoderados y el rol del docente.
Difusión del Liceo a la comunidad
- Participación en muestra vocacional comunal.
- Entrega de trípticos a la comunidad.
- Publicación en la página web del Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera.
- Publicación en la prensa escrita y oral.
- Lienzo publicitario.
- Correo electrónico.
- Diarios murales al interior del Liceo.
- Información a los apoderados de nuestro establecimiento.
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Redes de apoyo externo
Apoyo externo Objetivo
ONG (Centros de Ayuda Juvenil).
Apoyar psicosocialmente a los jóvenes del Liceo que cometan delitos y sean derivados por fiscalía.
CESFAM. Apoyar integralmente a los jóvenes a través de diagnósticos y tratamientos biopsicosociales.
ULS, UST, UCN, IP Chile e INACAP.
- Informar a los alumnos sobre las alternativas académicas de las instituciones de la enseñanza superior. - Prácticas de Especialidad. - Ferias vocacionales, charlas y ensayos PSU.
Unidad Infanto-Juvenil (Hospital de Coquimbo).
Apoyar a los adolescentes con problemáticas biopsicosociales.
Departamento de Matemáticas y Física de la ULS.
Coordinación y desarrollo conjunto de Olimpiadas Regionales de Matemáticas.
SENDA. Prevención y rehabilitación alumnos con problemáticas de consumos de drogas.
Fuerzas Armadas y PDI. - Información de admisión a las Fuerzas Armadas y de orden. - Prevención en materia delictual (PDI-Carabineros). - Prevención de Violencia en la pareja.
CAPSI. Evaluación e intervención para alumnos con problemas psicológicos.
OPD. Asesoramiento y derivación de niños y adolescentes vulnerados en sus derechos.
SERNAM. Charlas sobre prevención sobre la violencia contra la mujer.
APROFA. Prevención y asesoramiento en relación al embarazo adolescente y sexualidad, afectividad y género.
JUNAEB. - Becas de mantención (Beca Pdte. de la República e Indígena). - Becas de alimentación. - Atención de salud (vista-oídos-traumatología). - Entrega de útiles escolares.
PACE - Preparación Enseñanza Media (PEM): desarrollo de habilidades transversales, en alineación con el currículo de 3º y 4º medio. - Acompañamiento en la Educación Superior (AES).
Departamento Social de Educación.
- Coordinación entre Liceo y JUNAEB. - Beneficios o apoyo económico para alumnos con necesidades de atención con problemáticas sociales y económicas.
Proceso de postulación
1. Vía plataforma MINEDUC.
2. Presentando certificado de nacimiento en el establecimiento.
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Criterios de admisión
En el caso de que existan más postulantes que cupos, el establecimiento completará los cupos
disponibles a través de un proceso aleatorio, es decir, realizará un sorteo transparente y democrático
donde todos los postulantes tengan exactamente las mismas oportunidades de ingresar.
Las plazas disponibles se irán completando, respetando el proceso aleatorio y dando prioridad:
1) Hermanos y hermanas de niños y niñas que estén matriculados en el establecimiento.
2) Estudiantes de condición prioritaria, hasta completar el 15% de los cupos totales del curso.
3) Hijos e hijas de cualquier funcionario del establecimiento.
4) Ex estudiantes que deseen volver al establecimiento y que no hayan sido expulsados.
5) Número de inscripción a la postulación en el libro oficial.
El establecimiento informará al Ministerio de Educación los resultados del proceso de admisión y velará
que los estudiantes sean admitidos en su más alta preferencia posible.
IV PARTE: Diagnóstico de Fortalezas y Debilidades
de la Gestión Escolar
Dimensión Gestión Pedagógica
Fortalezas Debilidades
- Fortalecimiento en la implementación de metodologías innovadoras. - Acompañamiento, refuerzo constante a estudiantes de bajo rendimiento. - Buen clima de aula que permite desarrollar el proceso enseñanza-aprendizaje.
- Falta optimizar el uso de los tiempos en el proceso enseñanza-aprendizaje, trabajo en equipo, reflexiones pedagógicas. - Escaso intercambio metodológico con otros liceos. - Porcentaje importante de estudiantes con bajo rendimiento académico. - Porcentaje de estudiantes con problemáticas socio afectivas.
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Dimensión Liderazgo
Fortalezas Debilidades
- Liceo abierto a la comunidad y redes de apoyo. - Compromiso con el cumplimiento de las metas de eficiencia interna. - Acceso a nuevos proyectos.
- Deficiencia en el sistema de comunicación interna. - Falta mayor integración y compromiso entre el liceo y apoderados.
Dimensión Formación y Convivencia
Fortalezas Debilidades
- Generación de espacios de esparcimiento. - Creación y participación de nuevas estrategias y sensibilización para interiorizar a toda la comunidad educativa con la identidad hacia el establecimiento.
- Falta mayor difusión y sensibilización del Manual de Convivencia Escolar a todos los miembros de la comunidad. - Inadecuada infraestructura e implementación para espacios recreativos.
Dimensión Gestión de Recursos
Fortalezas Debilidades
- Claridad en las prioridades de los recursos necesarios para satisfacer el proceso de enseñanza-aprendizaje. - Orden en la distribución y uso de recursos pedagógicos. - Incorporación de la tecnología al proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Carencia de personal de mantención. - Falta reposición de mobiliario que ha cumplido su etapa óptima de uso. - Falta cumplimiento oportuno en la entrega de recursos desde el DAEM.
V PARTE: Dimensiones de la Gestión Escolar
en el Plan de Mejoramiento Educativo
Dimensión Gestión Pedagógica
Subdimensión Gestión Curricular:
- El Director y el equipo técnico pedagógico apoyan a los docentes mediante la observación de clases y
otros materiales educativos con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes
(Estándar 4.4).
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Subdimensión Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes:
- El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses
diversos y con habilidades destacadas (Estándar 6.2).
Dimensión Liderazgo
Subdimensión Planificación y Gestión de Resultados:
- El establecimiento educacional cuenta con un Proyecto Educativo Institucional actualizado que define
claramente los lineamientos de la institución e implementa una estrategia efectiva para difundirlo
(Estándar 3.1).
Dimensión Formación y Convivencia
Subdimensión Formación:
- El equipo directivo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de
riesgo entre los estudiantes (Estándar 7.6).
Subdimensión Convivencia:
- El equipo directivo y los docentes valoran y promueven la diversidad como parte de la riqueza de los
grupos humanos, y previenen cualquier tipo de discriminación (Estándar 8.2).
Dimensión Gestión de Recursos
Subdimensión Gestión del Personal:
- El establecimiento gestiona el desarrollo profesional y técnico del personal según las necesidades
pedagógicas y administrativas (Estándar 10.6).
Subdimensión Gestión de Recursos Financieros y Administración:
- El establecimiento elabora un presupuesto en función de las necesidades detectadas en el proceso de
planificación, controla los gastos y coopera en la sustentabilidad de la Institución (Estándar 11.2).
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VI PARTE: Planes Normativos Específicos
Plan de Gestión Convivencia Escolar
CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción Lectura y aceptación del Reglamento de Convivencia Escolar.
Objetivo Promover y exigir un ambiente de respeto y buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa.
Descripción Entrega de reglamento de Convivencia Escolar a apoderados.
Responsable Equipo de gestión admisión y matrícula.
Verificador Archivadores de matrícula.
CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción Ceremonias masivas con interpretación en lenguaje de señas.
Objetivo Valorar y promover la diversidad como parte de la riqueza humana, previniendo cualquier tipo de discriminación.
Descripción Participación del intérprete LENSE en actos institucionales para la integración de alumnos con hipoacusia.
Responsable Intérprete LENSE.
Verificador Registro fotográfico.
CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción Capacitación LENSE.
Objetivo Valorar y promover la diversidad como parte de la riqueza humana, previniendo cualquier tipo de discriminación.
Descripción Talleres de LENSE para facilitar la integración de alumnos con hipoacusia.
Responsable Intérprete LENSE.
Verificador Registro fotográfico.
CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción Discusión sobre estereotipos, prejuicios y discriminación en nuestra sociedad.
Objetivo Valorar y promover la diversidad como parte de la riqueza humana, previniendo cualquier tipo de discriminación.
Descripción Taller reflexivo sobre nuestra vinculación negativa con las personas.
Responsable Equipo de Gestión de Convivencia Escolar.
Verificador Registro de asistencia.
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CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción Orientación para relaciones interpersonales constructivas.
Objetivo Valorar y promover la diversidad como parte de la riqueza humana, previniendo cualquier tipo de discriminación.
Descripción Ingreso a plataforma SIGE para subir nuevo Manual de Convivencia Escolar.
Responsable Orientador y profesores jefes.
Verificador Libro de clases.
CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción Actualización del Manual de Convivencia Escolar en SIGE.
Objetivo Difundir e involucrar a la comunidad en un reglamento de Convivencia que explicita normas para la vida en común.
Descripción Capacitaciones sobre prevención y resolución de conflictos.
Responsable Encargado de Convivencia Escolar.
Verificador Evidencia de actualización.
CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción Difusión del Manual de Convivencia Escolar con autoridades.
Objetivo Difundir e involucrar a la comunidad en un reglamento de Convivencia que explicita normas para la vida en común.
Descripción Envío del Manual de Convivencia Escolar a autoridades, vía oficio.
Responsable Encargado de Convivencia Escolar.
Verificador Copias de oficios.
CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción Entrega del Manual de Convivencia Escolar.
Objetivo Difundir e involucrar a la comunidad en un reglamento de Convivencia que explicita normas para la vida en común.
Descripción Se anexa a los libros de clases de cada curso el Manual de Convivencia Escolar.
Responsable Encargado de Convivencia Escolar.
Verificador Registro de entrega.
CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción Entrega de agenda escolar.
Objetivo Difundir e involucrar a la comunidad en un reglamento de Convivencia que explicita normas para la vida en común.
Descripción Cada alumno recibe una agenda escolar.
Responsable Presidente Centro de Padres y Apoderados.
Verificador Registro de entrega.
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CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción Elaboración de protocolos de actuación.
Objetivo Definir rutinas y procedimientos para facilitar el desarrollo de actividades pedagógicas.
Descripción Revisión y creación de protocolos de actuación para situaciones escolares.
Responsable Encargado de Convivencia Escolar.
Verificador Protocolo de actuación.
CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción Atención de casos.
Objetivo Resguardar la integridad física y psicológica de los estudiantes en su desarrollo vital y escolar.
Descripción Intervención psicosocial para alumnos que lo requieran.
Responsable Orientador.
Verificador Registro de casos.
CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción Plan de acompañamiento ante activación de protocolos.
Objetivo Acompañar y cambiar formativamente conductas que contravengan normas y leyes (víctima y victimario).
Descripción Apoyo pedagógico y psicosocial para alumnos involucrados en algún procedimiento de protocolo de actuación.
Responsable Equipo de gestión Convivencia Escolar.
Verificador Registro de firma del apoderado.
CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción Mensajes contra el acoso escolar.
Objetivo Prevenir y actuar ante el acoso escolar o bullying.
Descripción Elaboración de afiches con reseñas alusivas a combatir el acoso escolar.
Responsable Profesores Jefes.
Verificador Registro fotográfico.
CONVIVENCIA ESCOLAR
Acción Activación de protocolo de actuación ante acoso escolar.
Objetivo Prevenir y actuar ante el acoso escolar o bullying.
Descripción Realización de acciones estipuladas en el protocolo ante acoso escolar.
Responsable Inspector General y Encargado de Convivencia Escolar.
Verificador Registro de protocolos.
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Plan de Gestión Formación Ciudadana
FORMACIÓN CIUDADANA
Acción Charla sobre prevención del consumo de marihuana.
Objetivo Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa.
Descripción Exposición informativa para generar conciencia sobre consecuencias del consumo de esta droga.
Responsable Encargado de Convivencia Escolar.
Verificador Presentación PPT.
FORMACIÓN CIUDADANA
Acción Discusión sobre estereotipos, prejuicios y discriminación en nuestra sociedad.
Objetivo Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa.
Descripción Taller para valorar y promover la diversidad como parte de la riqueza humana.
Responsable Trabajadora Social.
Verificador Registro de asistencia.
FORMACIÓN CIUDADANA
Acción Orientación para relaciones interpersonales constructivas.
Objetivo Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa.
Descripción Taller para valorar y promover la diversidad como parte de la riqueza humana.
Responsable Trabajadora Social.
Verificador Libro de clases (Orientación).
FORMACIÓN CIUDADANA
Acción Celebración del día de la no violencia.
Objetivo Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los derechos humanos.
Descripción Acto para toda la comunidad escolar sobre relevancia de los derechos humanos y la paz mundial.
Responsable Equipo de Gestión de Convivencia Escolar.
Verificador Libreto del acto.
FORMACIÓN CIUDADANA
Acción Capacitación LENSE.
Objetivo Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país.
Descripción Talleres de LENSE para facilitar la integración de alumnos con hipoacusia.
Responsable Intérprete LENSE.
Verificador Registro de asistencia.
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FORMACIÓN CIUDADANA
Acción Ceremonias masivas con interpretación en lenguaje de señas.
Objetivo Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país.
Descripción Participación del intérprete LENSE en actos institucionales para la integración de alumnos con hipoacusia.
Responsable Intérprete LENSE.
Verificador Registro fotográfico.
FORMACIÓN CIUDADANA
Acción Feria informativa preventiva.
Objetivo Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público.
Descripción Instituciones externas informan y concientizan sobre temáticas que involucran a toda la comunidad escolar.
Responsable Equipo de Gestión de Convivencia Escolar.
Verificador Registro fotográfico.
FORMACIÓN CIUDADANA
Acción Organización circular.
Objetivo Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela.
Descripción Cada curso organiza la elección de sus representantes mediante el diálogo y el voto democrático.
Responsable Profesores Jefes.
Verificador Plan de trabajo.
FORMACIÓN CIUDADANA
Acción Elección CEAL.
Objetivo Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela.
Descripción Trabajo colaborativo entre profesor asesor y centro de alumnos para la definición de objetivos y acciones.
Responsable Profesor Asesor CEAL.
Verificador Reglamento CEAL.
FORMACIÓN CIUDADANA
Acción Modificación del Manual de Convivencia Escolar.
Objetivo Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela.
Descripción Reuniones para la expresión de opiniones, la deliberación y el debate fundamentado de ideas.
Responsable Encargado de Convivencia Escolar.
Verificador Registro de asistencia.
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FORMACIÓN CIUDADANA
Acción Consejos Escolares.
Objetivo Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad.
Descripción Reuniones participativas para los distintos estamentos de la comunidad educativa.
Responsable Jefe UTP.
Verificador Registro de asistencia.
FORMACIÓN CIUDADANA
Acción Supervisión de recaudación de dinero por “Jeans day”.
Objetivo Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad.
Descripción Reunión abierta a la comunidad para revisión de recaudación de dineros.
Responsable Encargado de Finanzas.
Verificador Registro fotográfico.
FORMACIÓN CIUDADANA
Acción Acto del día de la convivencia escolar.
Objetivo Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.
Descripción Libreto en concordancia con los valores de respeto y responsabilidad que forman parte del PEI.
Responsable Equipo de gestión de Convivencia Escolar.
Verificador Libreto.
Plan de Gestión Sexualidad, Afectividad y Género
SEXUALIDAD, AFECTIVIDAD Y GÉNERO
Acción Diagnóstico sobre la conciencia de riesgo en Sexualidad, Afectividad y Género.
Objetivo Generar formación psicoeducativa.
Descripción Aplicación de instrumento diagnóstico para profesores, apoderados y alumnos de 7° básico a 2° medio.
Responsable Trabajadora Social Francisca Andrade.
Verificador Instrumento aplicado.
SEXUALIDAD, AFECTIVIDAD Y GÉNERO
Acción Redes de apoyo.
Objetivo Generar formación psicoeducativa.
Descripción Charlas expositivas y reuniones colaborativas por parte de redes externas.
Responsable Trabajadora Social Francisca Andrade.
Verificador Actas y registros de asistencia.
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SEXUALIDAD, AFECTIVIDAD Y GÉNERO
Acción Asesoramiento para profesores jefes.
Objetivo Lograr acompañamiento activo del profesor en el proceso de formación del estudiante.
Descripción Capacitar y colaborar con los profesores jefes en temáticas de Sexualidad, Afectividad y Género.
Responsable Equipo de Gestión de Convivencia Escolar.
Verificador Registro de asistencia.
SEXUALIDAD, AFECTIVIDAD Y GÉNERO
Acción Atención biopsicosocial Programa de Salud Espacio Amigable.
Objetivo Promover hábitos de vida saludable entre los estudiantes.
Descripción Evaluación para detección de factores de riesgos en los alumnos.
Responsable Trabajadora Social Francisca Andrade.
Verificador Nómina de alumnos atendidos.
Plan de Gestión Apoyo a la Inclusión
APOYO A LA INCLUSIÓN
Acción Ceremonias masivas con interpretación en lenguaje de señas.
Objetivo Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país.
Descripción Participación del intérprete LENSE en actos institucionales para la integración de alumnos con hipoacusia.
Responsable Intérprete LENSE.
Verificador Registro fotográfico.
APOYO A LA INCLUSIÓN
Acción Capacitación LENSE.
Objetivo Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país.
Descripción Talleres de LENSE para facilitar la integración de alumnos con hipoacusia.
Responsable Intérprete LENSE.
Verificador Registro de asistencia.
APOYO A LA INCLUSIÓN
Acción Discusión sobre estereotipos, prejuicios y discriminación en nuestra sociedad.
Objetivo Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa.
Descripción Taller para valorar y promover la diversidad como parte de la riqueza humana.
Responsable Trabajadora Social.
Verificador Registro de asistencia.
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APOYO A LA INCLUSIÓN
Acción Orientación para relaciones interpersonales constructivas.
Objetivo Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa.
Descripción Taller para valorar y promover la diversidad como parte de la riqueza humana.
Responsable Trabajadora Social.
Verificador Libro de clases (Orientación).
Plan de Gestión Integral de Seguridad Escolar
SEGURIDAD ESCOLAR
Acción Operación Deyse.
Objetivo Generar en los integrantes de la comunidad educativa una conducta responsable frente al plan de seguridad.
Descripción Simulacro de pauta de actuación ante sismos.
Responsable Encargado de Seguridad Escolar.
Verificador Registro fotográfico.
SEGURIDAD ESCOLAR
Acción Señalética en pasillos.
Objetivo Entregar a la comunidad escolar un entorno de seguridad integral, mientras se desarrolla el quehacer escolar y laboral.
Descripción Ubicación de señaléticas sobre vías de evacuación y uso de extintores.
Responsable Encargado de Seguridad Escolar
Verificador Registro fotográfico.
SEGURIDAD ESCOLAR
Acción Charlas educativas de la ACHS.
Objetivo Orientar a los integrantes de la comunidad escolar que tomen medidas de seguridad en sus desplazamientos al hogar y en sus vecindarios.
Descripción Taller de prevención de accidentes.
Responsable Encargado de Seguridad Escolar.
Verificador Registro fotográfico.
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Plan de Gestión de Desarrollo Profesional Docente
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
Acción Aprendizajes colaborativos por ciclos.
Objetivo Apoyar a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de materiales educativos, por parte del Director y el equipo de gestión, con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.
Descripción Los profesores de asignatura por departamento definen un recurso educativo para cada ciclo (7°-8°, 1°-2° y 3°-4°) que pueda ser utilizado por los demás docentes como una forma de colaboración mutua y de enriquecimiento de las prácticas profesionales.
Responsable Jefe UTP.
Verificador Registro de asistencia.
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
Acción Observación de prácticas docentes en el aula relacionadas al aprendizaje.
Objetivo Apoyar a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de materiales educativos, por parte del Director y el equipo de gestión, con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.
Descripción El equipo técnico fija calendario de observación de clases, que cumple con las etapas de: a) acuerdo de criterios de observación del aprendizaje, b) observación de la clase y c) retroalimentación.
Responsable Jefe UTP.
Verificador Evaluación de los resultados.
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
Acción Asesoramiento para profesores jefes.
Objetivo Promover hábitos de vida saludable y prevenir conductas de riesgo entre los estudiantes.
Descripción Realización de capacitaciones para los profesores, con estrategias metodológicas y pedagógicas que puedan ser replicables en el aula. Las temáticas a abordar se vinculan con el plan de Orientación (desarrollo personal, relaciones interpersonales, autocuidado, sexualidad, inclusión etc.).
Responsable Equipo de gestión de Convivencia Escolar.
Verificador Registro de asistencia.
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
Acción Desarrollo profesional docente.
Objetivo Gestionar el desarrollo profesional y técnico del personal según las necesidades pedagógicas y administrativas.
Descripción Realización de asesorías y perfeccionamientos a los docentes en trabajo colaborativo, reflexión pedagógica y didáctica.
Responsable Director.
Verificador Registro de asistencia.
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DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
Acción Evaluación del personal.
Objetivo Gestionar el desarrollo profesional y técnico del personal según las necesidades pedagógicas y administrativas.
Descripción Implementación de un monitoreo del cumplimiento pedagógico y administrativo de la función docente y de los asistentes de la educación en el contexto de los reglamentos vigentes y del Plan Comunal 50-50.
Responsable Equipo de gestión.
Verificador Informe final.
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
Acción Retroalimentación al desempeño del personal.
Objetivo Gestionar el desarrollo profesional y técnico del personal según las necesidades pedagógicas y administrativas.
Descripción Promoción de la reflexión sobre la labor ejercida por el personal, respecto de apropiarse del aprendizaje de todos los estudiantes en el marco de la mejora continua y del cumplimiento docente.
Responsable Equipo de gestión.
Verificador Registro de asistencia.
VII PARTE: Programa Arquitectónico
Recintos por Área
ÁREA ADMINISTRACIÓN
Recintos básicos normativos N° de recintos Superficie m2
Oficina Dirección 1 15
Oficina Administración 1 18
Recepción 1 6
Inspectoría General 1 12
Inspectoría control patio 1 5
Sala de Profesores 1 54
Sala de espera - Secretaria 2 27
Archivo- Digitación 1 3
Depósito de material didáctico 1 12
Unidad Técnico Pedagógica 1 18
Sala Centro General de Padres y Apoderados 1 18
Orientador 1 12
Subtotal Área Administración 13 200
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ÁREA DOCENTE
Recintos básicos normativos N° de recintos Superficie m2
Aulas 15 810
Multitaller 1 72
Laboratorios de Ciencias 1 72
Biblioteca 1 81
Sala de Computación 1 72
Sala Multiuso 1 36
Aula de recursos Programa de Integración Escolar 1 36
Subtotal Área Docente 21 1.233
ÁREA SERVICIOS
Recintos básicos normativos N° de recintos Superficie m2
SSHH Alumnos básica y media 2 72
Duchas Alumnos 2 36
SSHH Docentes y Administrativos 3 18
SSHH Discapacitados 1 6
Bodega 2 18 Bodega material deportivo 1 12
Subtotal Área Servicios 11 162
ÁREA COMEDOR
Recintos básicos normativos N° de recintos Superficie m2
Comedor 1 216
Cocina 1 31.5
Despensa 1 15
Bodega 1 3
SSHH Manipuladoras 1 4.5
Subtotal Área Comedor 5 270
ÁREA COMEDOR
Recintos básicos normativos N° de recintos Superficie m2
Patio 3 1123.03
Patio cubierto 1 100
Patio de servicio 1 9.24
Multicancha 1 540
Circulaciones 15 995.98
Subtotal Otras Áreas 20 2.768.25
TOTAL RECINTOS POR ÁREA
Recintos básicos normativos N° de recintos Superficie m2
Total 70 4633.25
28
Recintos según grado de cierre
ÁREA CERRADA
Recintos básicos normativos N° de recintos Superficie m2
Subtotal Área Administrativa 13 200
Subtotal Área Docente 21 1233
Subtotal Área Servicios 10 162
Subtotal Área Comedor 5 270
Subtotal Área Cerrada 50 1865
ÁREA CUBIERTA
Recintos básicos normativos N° de recintos Superficie m2
Patio cubierto Básica y Media 1 100
Circulaciones horizontales y verticales 15 995
Total Área Cubierta 16 1095
ÁREA ABIERTA
Recintos básicos normativos N° de recintos Superficie m2
Patio Básica y Media 3 1123
Patio de servicio 1 9.24
Multicancha 1 540
Total Área Abierta 5 1672
TOTAL RECINTOS CON CIERRE
Recintos básicos normativos N° de recintos Superficie m2
Total 71 4633
Mobiliario
ÁREA ADMINISTRATIVA
Oficina Dirección
Tipo de mobiliario Cantidad Costo en M$
Escritorio de tres cajones 1 65
Sillón fijo 1 21
Silla tapizada 3 60
Mesa ovalada 1 82
Estante opaco 1 63
Total 261
29
ÁREA ADMINISTRATIVA
Oficina Administración
Tipo de mobiliario Cantidad Costo en M$
Estante opaco 2 63
Mesa secretaria 2 102
Silla tapizada 4 80
Total 245
ÁREA ADMINISTRATIVA
Oficina Recepción
Tipo de mobiliario Cantidad Costo en M$
Mesa Secretaria 1 51
Silla Tapizada 1 20
Mueble Mural 1
Panel eléctrico 1
Total 71
ÁREA ADMINISTRATIVA
Oficina Inspectoría
Tipo de mobiliario Cantidad Costo en M$
Estante opaco 1 63
Mesa secretaria 1 51
Silla tapizada 3 60
Total 174
ÁREA ADMINISTRATIVA
Sala de Profesores
Tipo de mobiliario Cantidad Costo en M$
Mesa profesores 8 224
Sillas tapizadas 32 640
Lockers doble madera 15 1,200
Butaca tevinil 4 80
Total 2.144
ÁREA ADMINISTRATIVA
Sala de Espera
Tipo de mobiliario Cantidad Costo en M$
Butaca tevinil 3 186
Sofá 1 80
Total 266
30
ÁREA ADMINISTRATIVA
Oficina Secretaria
Tipo de mobiliario Cantidad Costo en M$
Mesa funcionarios 3 153
Sillón fijo 3 63
Estante opaco 1 63
Estante colgante 2 126
Total 405
ÁREA ADMINISTRATIVA
Oficina Orientador
Tipo de mobiliario Cantidad Costo en M$
Mesa Secretaria 1 51
Silla tapizada 3 60
Estante Opaco 1 63
Total 174
TOTAL ADMINISTRATIVA
Tipo de mobiliario Cantidad Costo en M$
Total 4.055
ÁREA DOCENTE
Aulas de clases
Tipo de mobiliario Cantidad Costo en M$
Mesas 720 6.480
Sillas 720 4.320
Mesa secretaria 16 816
Silla tapizadas 16 320
Pizarrón 16 1.040
Estante opaco 16 1.008
Total 13.984
ÁREA DOCENTE
Aula Multi Taller
Tipo de mobiliario Cantidad Costo en M$
Mesa tipo comedor 6 144
Pisos 45 270
Mesa secretaria 1 51
Estante opaco 1 63
Bancos carpinteros 2 180
Bancos mecánicos 2 184
Pizarrón 1 65
Total 957
31
ÁREA DOCENTE
Laboratorio
Tipo de mobiliario Cantidad Costo en M$
Mesa tipo comedor 16 384
Pisos 45 270
Estante opaco 2 126
Mesa secretaria 2 102
Silla tapizado 2 40
Total 922
ÁREA DOCENTE
Biblioteca
Tipo de mobiliario Cantidad Costo en M$
Mesa biblioteca 12 288
Silla biblioteca 72 432
Total 721
ÁREA DOCENTE
Aula Computación
Tipo de mobiliario Cantidad Costo en M$
Mesas 45 405
Sillas 45 270
Estante opaco 1 63
Pizarrón 1 65
Total 803
ÁREA DOCENTE
Aula Multiuso
Tipo de mobiliario Cantidad Costo en M$
Mesas 30 270
Sillas 30 180
Mesa secretaria 1 51
Pizarrón 1 65
Estante opaco 1 65
Total 629
TOTAL ÁREA DOCENTE
Tipo de mobiliario Cantidad Costo en M$
Total 18.197
32
ÁREA DE SERVICIOS
Aula Multiuso
Tipo de mobiliario Cantidad Costo en M$
Mesa Comedor 30 720
Silla Comedor 180 1.080
Total 1.800
TOTAL MOBILIARIO COMPLETO
Tipo de mobiliario Cantidad Costo en M$
Total 18.000
VIII PARTE: Identificación de Representantes del Establecimiento
SOSTENEDOR
Francisco Alfaro Segura
Director ejecutivo del Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera
DIRECTOR
Jaime Miranda Manríquez
Director del Liceo San Josemaría Escrivá de Balaguer
REPRESENTANTE PROFESORES
Josefina Castillo Matta
Representante del Consejo de Profesores
REPRESENTANTE APODERADOS
Marcela Rodríguez Alarcón
Representante del Centro de Padres y Apoderados
REPRESENTANTE ALUMNOS
Bayron Clavería Guthrie
Representante Directiva del Centro de Alumnos