PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - · 1.1 Antecedentes del Entorno Relacionados con aspectos...

PROYECTO

EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

2011

NORMA CRISTINA CABALLERO REYES

DIRECTORA

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INDICE

ÍNDICE …………………………………………………………………….Pág. 02

FUNDAMENTACIÓN / JUSTIFICACIÓN ……………………………………….…Pág. 03

CAPITULO I: ASPECTOS ANALÍTICO-SITUACIONAL……………..Pág. 04

- Antecedentes del Entorno…………………………………………………….…. Pág. 04

- Reseña Histórica de la Unidad Educativa………………………………………...Pág. 04

- Opción Curricular…………………………………………………………………Pág. 05

CAPITULO II: DIAGNÓSTICO……………………………………………Pág. 06

- Aspectos Académicos…………………………………………………………..…Pág. 06

- Aspectos Administrativos…………………………………………… ……Pág. 07

- Aspectos Institucionales……………………………………………………….…Pág. 09

- Identificación de Necesidades………………………………………………….…Pág. 12

CAPITULO III: MARCO FILOSOFICO CURRICULAR…………….…Pág. 18

- Visión de Futuro…………………………………………………………………Pág. 18

- La Misión Institucional………………………………………………………..…Pág. 19 - Identidad del Establecimiento…………………………………………...……… Pág. 19

- Objetivo General………………………………………………………………… Pág. 19

CAPITULO IV: ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL……………………Pág. 20

- Organigrama…………………………………………………………………...…Pág. 20

- Consejo Escolar……………………………………………………………….…..Pág. 21

- Equipo de Gestión Escolar……………………………………………………..…Pág. 21

- Equipo Técnico Pedagógico………………………………………………………Pág. 22

- Reflexión Pedagógica…………………………………………………………….Pág. 23

CAPITULO V: MARCO OPERATIVO………………………………… ……Pág. 23

- Objetivos Estratégicos……………………………………………………………. Pag. 23

- Metas Institucionales………………………………………………………………Pag. 24

- Programas de Acción………………………………………………………………Päg. 24

- Planes de Acción…………………………………………………… ………Pág. 25

PROCESO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION………………………… …Pág. 25

ANEXOS …………………………………………………………………………… …….Pág. 42

3

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FUNDAMENTACIÓN

Nuestro establecimiento educacional, de acuerdo a sugerencias de nivel central, funciona en la

jornada de la mañana iniciando sus clases a las 09.00 horas, con una matricula total de 402 alumnos,

distribuidos en dos cursos de Prebásica y ocho cursos de Educación Básica.

El Proyecto Educativo Institucional (PEI), se basa preferentemente en “Espacios de Aprendizaje

en Acción” en Educación Básica, Método Lesme combinado en Pre Kinder y Primer año básico y un

Compromiso Formal e Individual, en el momento de la matrícula, con cada uno de los apoderados, que

facilita el acompañamiento, la supervisión y control ético valórico de los estudiantes.

Destacamos que para el trabajo de docentes y estudiantes se cuenta con alta tecnología e

informática de avanzada.

El colegio emplea una metodología activo – participativa con trabajo grupal y cooperativo de

los estudiantes; con variada utilización de material didáctico aportado por el establecimiento,

optimizando el uso de equipos audiovisuales disponibles en Enlaces, CRA, Comprensión del Medio

Natural, Comprensión del Medio Social e Idiomas. Se organizan salidas pedagógicas y visitas didácticas

a terreno, agilizando los aprendizajes con vivencias presénciales de los estudiantes.

Un espacio especialmente acondicionado para el aprendizaje de Idiomas y uso preferencial de

alumnos SEP (con 45 puntos de red y 45 computadores conectados a Internet) es uno de los tantos

proyectos concretados y utilizado desde Pre Kínder a 8º año básico.

Destacamos el funcionamiento diario de un Plan de Lectura Silenciosa Sostenida y Producción

de Textos (PLSS) desde Kínder a 8º básico, logrando imprimir agilidad y creatividad al proceso,

respetando en especial las Diferencias Individuales y el Ritmo de Aprendizaje de los Estudiantes,

aplicando evaluación diferenciada, enfatizando el aprender a aprender, valores y autoestima dentro de

un ambiente protector, con alta acogida, confianza y comunicación.

Los recreos son momentos de esparcimiento organizado, que cuentan con implementación en:

Tenis de Mesa, Ajedrez, Damas, Dominó, Taca Tacas, Baile Entretenido y Juegos Competitivos;

supervisados por el Equipo Directivo, Asistentes de la Educación y Monitoras.

Producto de esta planificación y visionarios proyectos educativos con apoyo informático y con

ideas innovadoras para promover la erradicación en el colegio, de la pedagogía frontal y la pasividad de

los estudiantes; nuestro establecimiento logra satisfacer las necesidades, aspiraciones y/o expectativas

de los estudiantes, apoderados y familias, comprometiendo y enriqueciendo todo el accionar docente

con la intención de probar variadas estrategias para su logro. Este esfuerzo ha sido recompensado con la

obtención en cinco oportunidades del Premio a la Excelencia Académica, la que por primera vez

involucró en forma merecida a los Asistentes de la Educación.

Todos nuestros esfuerzos y capacidades profesionales están enfocados en lograr que todos los

estudiantes que ingresan a nuestro colegio logren el cien por ciento de los Aprendizajes que su

unicidad les permite, de acuerdo a los Planes y Programas de Estudio vigentes, en un ambiente

positivo, constructivo, valórico y acogedor; donde se hace vida nuestro slogan “CON AMOR TODOS

APRENDEMOS”.

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CAPÍTULO I: ASPECTOS ANALÍTICO-SITUACIONAL

1.1 Antecedentes del Entorno

Relacionados con aspectos geográficos, socioeconómicos, culturales.

El “Colegio Estrella Reina de Chile “, administrativamente pertenece a la Ilustre Municipalidad

de Cerrillos de la Región Metropolitana y técnicamente a la Dirección Provincial Santiago

Poniente.

1.2 Reseña Histórica de la Unidad Educativa

Descripción de la historia de la escuela y la misión que ha cumplido durante su trayectoria.

El establecimiento fue creado en el año 1958, con el Nº 315 y con el nombre de la Gran

poetisa Gabriela Mistral, en terrenos de Maipú netamente rurales, con una Directora y un

Profesor.

Por la alta demanda de matrícula debió construir salas de madera para recibir nuevos

educandos.

No mantuvo el nombre” Gabriela Mistral” por existir otra escuela con ese nombre.

Posteriormente, al establecimiento administrativamente, se le asignó el Nª 267 y por sus

características, ingresó al Proyecto de las 900 escuelas el que proporcionó Material Didáctico

Innovador, Perfeccionamiento para los Docentes y Supervisión permanente de la DEPROV.

El colegio ganó el primer PME llamado “Creando Espacios de Aprendizaje”, que

consistió en adecuar las tradicionales salas de clases en Espacios de Aprendizaje de Lenguaje,

Matemática, Ciencias, Historia, Artes, etc. habilitándolas con material didáctico especial para

todos los estudiantes, que de acuerdo a un horario técnicamente elaborado, se trasladaban a cada

uno de estos espacios siendo recibidos por los profesores titulares en cada subsector.

Nos invitaron a participar en el “Proyecto Iniciación a la vida del Trabajo y Creatividad” ,P

200, el que se aceptó por unanimidad de los profesionales ,creándose un espacio de

Aprendizaje de Tecnología, con herramientas y maquinarias, tales cómo: Torno para Madera,

Taladro de Pedestal, Soldadoras, Máquinas de Coser, tec. Gran importancia adquirió el Centro

General de Padres con la adquisición de una Soldadora MIG, más máquinas de coser y los

empresarios de CINTAC, INDURA ,ISESA, nos apoyaron con los materiales.

Presentamos y ganamos el 2° PME llamado: “Espacios de Aprendizaje en Acción”, que

nos permitió incrementar el material didáctico para los alumnos, aumentando el compromiso de

todos los estamentos, en beneficio de mejorar la calidad de los aprendizajes.

Presentamos y ganamos un PMG, que nos permitió adquirir un notebook ,un data show y

realizar un perfeccionamiento en el colegio, llamado “Metodologías Innovadoras y

procedimientos Evaluativos”, impartido por la UDP, con la participación de todos los

profesionales.

Es imposible no destacar que en 5 oportunidades hemos logrado la “Excelencia

Académica”, pero a pesar de ello los Resultados de Aprendizaje, no han sido congruentes con

los esfuerzos desplegados, esperamos con el ingreso a JECD concretar nuestras Metas

Académicas, porque el desarrollo social y valórico lo observamos positivamente a diario, en

nuestros alumnos.

Nuestro actual Colegio se construyó totalmente nuevo y fue entregado el 01/03/2009,

durante el período de construcción, fuimos acogidos por la escuela Lothar Kommer Bruger, a la

que agradecemos por acogernos casi dos años.

Por razones ajenas a la Unidad Educativa, los aprendizajes han sido lentos y los resultados

insatisfactorios, aún así estamos seguros de lograr las metas propuestas. Los recursos SEP, de

incalculable valor, darán vida a todos aquellos proyectos innovadores y complementarios

inconclusos, incluyendo perfeccionamiento y monitoreo en el aula.

Agradecemos el apoyo recibido por parte de: Ilustre Municipalidad de Cerrillos,

DEPROV, MINEDUC, JUNAEB, MINSAL, OPD, CAJ, PREVIENE, DIBAM, Carabineros de

Chile, etc.

5

5

1.2 Opción Curricular

Definir el modelo, concepción o teoría curricular por la cual la escuela opera

Nuestro Establecimiento Educacional ha enfrentado por años el desafío de lograr aprendizajes

significativos en todos los estudiantes; especialmente en aquellos que presentan bajo

rendimiento escolar, producto de la sinergia que provoca ser objeto de metodologías

anacrónicas de tipo frontal, poseer escasos recursos socioculturales, provenir de familias

disociadas, ser expuestos y convivir diariamente con los flagelos de la drogadicción,

alcoholismo, violencia intrafamiliar, hacinamiento, promiscuidad, desempleo parental, etc.

Por lo anterior, haciendo eco del espíritu de la Ley JECD, la propuesta curricular de nuestro

colegio, se basa fundamentalmente en:

a) Facilitar la internalización de todos los aprendizajes precisados en los Planes de Estudio,

aumentando las horas de permanencia y trabajo de los estudiantes en el establecimiento,

propiciando la utilización de la infraestructura, acceso a Programas Especiales y

materiales didácticos que posee el colegio.

b) Mejorar los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes:

. En un inicio con la aplicación del Proyecto de Mejoramiento Educativo “CREANDO

ESPACIOS DE APRENDIZAJE”, desde 1º a 8º año básico; en el cual, se

utilizaban las salas de clases como un espacio especial y particular, para el desarrollo de

cada uno de los subsectores de aprendizaje. Con esta modalidad los cursos rotaban por

los espacios, empleando el material didáctico particular de cada subsector disponible,

mientras los profesores aplicaban metodologías activo participativas y de trabajo grupal.

. Los cursos de Prebásica realizaban un tratamiento metodológico similar con la

habilitación de rincones debidamente implementados..

Actualmente cada curso tiene un espacio especial y particular con pizarras interactivas y

data show, lo que permitirá la optimización de los tiempos al mismo tiempo en horario

organizado y coordinado asisten a Enlaces, CRA, Ciencias e Historia.

c) Subir anualmente los resultados del SIMCE y el cumplimiento de los Compromisos de

Gestión.

d) Aumentar la cobertura del colegio, con el ingreso a la Jornada Escolar Completa desde

Prekinder a 8º año básico, en un Establecimiento recién construido, que cuenta con los

espacios de aprendizaje ideales para generar una educación innovadora, motivadora,

interactiva y de calidad; con horario mosaico, optimizando los tiempos de permanencia

de los alumnos en el Colegio, incluyendo el hacer las tareas con apoyo de Profesores y/o

monitores; lo que nos permitirá Mejorar la Calidad de los Aprendizajes con efectividad

demostrable interna y externamente.

e) Mejorar, actualizar y modernizar la calidad de las clases con la adquisición de material

didáctico de acuerdo a las TICs, perfeccionando a los docentes en su utilización.

e) Comprometer a los Docentes con el Aprendizaje de todos los Alumnos, reforzando su

Ética Profesional y su responsabilidad ineludible en la Calidad de los Aprendizajes.

6

6

CAPITULO II: DIAGNÓSTICO

2.1 Aspectos Académicos

a) Resultados de Efectividad

Indicador 2007 2008 2009

%Aprobación

98.6 97.4 97.2

%Reprobación

1.4 2.6 2.8

% Als. Retirados

6.7 6.6 3.3

Matrícula total

347 274 349

b) Resultados SIMCE

Periodo

Nivel

Año 2006

4º

Básico

Año 2007

4º Básico

Año 2008

4º Básico

Año 2009

4º Básico

Año 2004

8º Básico

Año 2007

8°

Básico

Año

2009

8°

Básico

Matemáticas

231 233 224 225 232 231 230

Lenguaje

243 242 233 226 235 228 227

Promedio

237 237 228 225 233 229 228

c) Niveles de Logro

Periodo

Nivel

4° Básico

Inicial

2006

Avanzado

2006

Inicial

2007

Avanzado

2007

Inicial

2008

Avanzado

2008 Inicial

2009

Avanzado

2009

Matemáticas

39 26 54 17 63 7 56 12

Lenguaje

40 33 50 24 58 10 65 16

Promedio

39.5 29.5 52 20.5 60.5 8.5 60.5 14

7

7

d) Resultados de Aprendizaje – Velocidad Lectora

% de estudiantes con

velocidad lectora medio

alta, rápida y muy

rápida

AÑO

2008

AÑO

2009

AÑO

2010

1° Básico 48 39 50

2° Básico 36 50 45

3° Básico 40 51 41

4° Básico 32 38 39

5° Básico 34 37 37

6° Básico 42.8 38 45

7° Básico 87 70 54

8° Básico 41 31 34

Promedio escuela 45 44 43

e) Resultados de Aprendizaje – Calidad lectora

% de estudiantes con

Lectura Fluida

AÑO

2008

Abril

AÑO

2009

Abril

AÑO

2010

Abril

1° Básico 18 18 5

2° Básico 11 18 13

3° Básico 25 31 29

4° Básico 11 38 26

5° Básico 31.8 63 34

6° Básico 48.5 59 49

7° Básico 37.5 75 45

8° Básico 29 47 39

Promedio escuela 26 43.6 30

2.2 Aspectos Administrativos

a) Funcionamiento

Nombre del establecimiento “COLEGIO ESTRELLA REINA DE CHILE”

Dependencia ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE CRRRILLOS

Categorización AUTONOMA

Año fundación 1958

Cursos que atiende PREBÁSICA (2) BÁSICA (08)

Número de cursos por nivel 1

Promedio alumnos por curso 40

Tipo de jornada DIURNA

N° Semanas de Trabajo 40

N° de horas Pedagógica Semanal PK a 6º (30 hrs.), 7º y 8ª ( 33 hrs.)

Índice de Vulnerabilidad 73.8

Número de alumnos prioritarios 151 (SEP)

8

8

b) Directivos

Nombre Cargo

NORMA CRISTINA CABALLERO REYES Director

MANUEL FRANCISCO CORNEJO ESPINOZA Inspector General

MARIO MARIANO SANTA CRUZ LEYTON Jefe Técnico Pedagógico

c) Docentes

N° Educadoras de Párvulos 2 ( 2 M)

N° Docentes Primer Ciclo 8 (5M – 3H)

N° Docentes Segundo Ciclo 7 (5M - 2H)

Total 17 ( 12 M – 5H )

d) Consejo Escolar

Nombre Cargo

FEDERICO ENRIQUE MORALES NEYRA JEFE DAEM

NORMA CRISTINA CABALLERO REYES DIRECTORA

MANUEL FRANCISCO CORNEJO ESPINOZA INSPECTOR GENERAL

MARIO MARIANO SANTA CRUZ LEYTON JEFE TECNICO

CLAUDIO ALFREDO GUEVARA MELO PROFESOR ENLACES

LUZ MIREYA GALARCE JOFRÉ ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN

BLANCA RINERA ATENAS PRESIDENTA CENTRO DE PADRES

MARÍA MAGDALENA POBLETE AGUILERA PRESIDENTA GOBIERNO ESTUDIANTIL

e) Equipo de Gestión Escolar

Nombre Cargo



MARIO MARIANO SANTA CRUZ LEYTON JEFE TECNICO

CLAUDIO ALFREDO GUEVARA MELO PROFESOR ENLACE

MARÍA GRACIELA SIBURO IBAÑEZ SICOPEDAGOGA

SANDRA CONTRERAS ALIAGA EDUCADORA DE PARVULOS


BLANCA RIVERA ATENAS PRESIDENTA CENTRO DE PADRES

MARÍA MAGDALENA POBLETE AGUILERA REPRESENTANTE GOB. ESTUDIANTIL

f) Equipo Técnico Pedagógico

Nombre Cargo

MARIO MARIANO SANTA GRUZ LEYTON JEFE TÉCNICO


MARIA GRACIELA SIBURO IBAÑEZ SICOPEDAGOGA

DORCA MARÍA RAMIREZ MOTENEGRO PROFESORA COORD .y ENCARG. CRA

CLAUDIO ALFREDO GUEVARA MELO PROFESOR COORD .y ENCARG. ENLACE

SANDRA CONTRERAS ALIAGA EDUCADORA DE PÄRVULOS

g) Asistentes de la Educación - Auxiliares

N° Asistentes de la Educación 6 ( 6 M )

N° Auxiliares 3 ( 2M- 1H )

Nº Guardias 4 ( 1M-3H )

Nª Otros ( ODONTÖLOGA) 1 ( 1M)

9

9

h) Programas/Proyectos

Nombre Programa/ Proyecto

2007


2008


2009

PEI PEI PEI

PME SEP SEP

PMG PMG PMG

LESME LESME LESME

LSS LSS LSS

CONACE HPV RECREO ENTRETENIDO

CONACE HPV

CONACE

i) Actividades Extraescolares

2007 2008 2009

FUTBOL FUTBOL FUTBOL VARONES

FOLCLORE FOLCLORE FUTBOL DAMAS

TENIS DE MESA TENIS DE MESA PINGUI ACTIVO

AJEDREZ AJEDREZ TENIS DE MESA

AJEDREZ

BAILE ENTRETENIDO

GIMNASIA ARTÍSTICA

2.3 Aspectos Institucionales – GESTION INSTITUCIONAL

LIDERAZGO

Fortalezas Debilidades

EQUIPO DIRECTIVO Y TECNICO

COMPROMETIDO CON TODAS

LAS ACTIVIDADES QUE SE

DESARROLLAN EN EL

COLEGIO.

IMPLEMENTACION DE

METODOS EDUCATIVOS

ESTRATEGICOS CON LA

FINALIDAD DE MEJORAR LOS

PROCESOS DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJE EN LOS

ALUMNOS.

COORDINAR Y PARTICIPAR EN

PERFECCIONAMIENTO

DOCENTE EN “METODOLOGIAS

INNOVADORAS Y

PROCEDIMIENTOS

EVALUATIVOS”.

FOMENTAR CAPACITACION DE

LOS DOCENTES EN NUEVAS

TECNOLOGIAS CON

MONITOREO EN EL AULA.

SELECCIONAR, APLICAR Y

TABULAR INSTRUMENTOS DE

EVALUACION EN LENGUAJE Y

MATEMATICA,

RETROALIMRNTANDO

RESULTADOS DEFICITARIOS

CON LOS DOCENTES.

REFORZAR EQUIPO TECNICO

CON UN CURRICULISTA O

EVALUADOR.

20% DEL PROFESORADO NO

INVOLUCRADO EN EL

CUMPLIMIENTO DE METAS.

INSUFICIENTE MONITOREO EN

EL AULA.

10

10

CREAR ESPACIOS PARA QUE

LOS DOCENTES Y ASISTENTES

DE LA EDUCACION SE

DESARROLLEN

PROFESIONALMENTE.

GESTION CURRICULAR


EVALUACION DEL PROCESO

EDUCATIVO POR NIVEL EN

LENGUAJE Y MATRMATICA,

TRES VECES AL AÑO.

INSTALACION DE LECTURA

SILENCIOSA SOSTENIDA Y

PRODUCCION DE TEXTOS.

ATENCION DE ALUMNOS CON

NEE.

IMPLEMENTAR NUEVAS Y

ATRACTIVAS METODOLOGIAS

CONTRIBUYENDO A LA

NECESIDAD DE CADA

ESTUDIANTE.

REUNIONES PERSONALIZADAS

BIMENSUALES ENTRE EL

EQUIPO TECNICO Y CADA

PROFESOR DE LOS DIFERENTES

CURSOS Y SUBSECTORES…

INSTAURAR LIBRO DIGITAL,

CON EL PROPÖSITO DE

RETROALIMENTAR

PLANIFICACIONES

PROPUESTAS Y MONITOREAR

ESTADO DE AVANCE DE LOS

ESTUDIANTES.

AUMENTAR LAS

COMPETENCIAS DE LOS

DOCENTES EN EL USO DE LAS

TICs -

SOLICITAR LA CONTRATACIÓN

DE ASISTENTE EN 1º, 4º Y 8º.

ESCASA DISPONIBILIDAD

HORARIA QUE POSEE EL

CUERPO DOCENTE PARA

REFLEXIONAR Y CREAR

INNOVADORAS FORMAS DE

APRENDIZAJE.

NO EXISTE CONGRUENCIA

ENTRE LOS ESFUERZOS

DESPLEGADO POR LOS

DIFERENTES ESTAMENTOS Y

LA CALIDAD DE LOS

APRENDIZAJES LOGRADOS EN

LOS ESTUDIANTES.

LICENCIAS MÉDICAS DE LOS

DOCENTES IMPIDEN

PROVOCAR APRENDIZAJES DE

CALIDAD POR LA FALTA DE

CONTINUIDAD EN EL PROCESO.

INSUFICIENTE

INVOLUCRAMIENTO DE

PADRES O APODERADOS EN EL

PROCESO EDUCATIVO DE LOS

ESTUDIANTES.

ASISTENCIA INTERMITENTE DE

LOS ESTUDIANTES INCIDEN

NEGATIVAMENTE EN LA

CALIDAD DE LOS

APRENDIZAJES.

BAJAS ESPECTATIVAS

ACADÉMICAS DE DESARROLLO

SOCIAL DE NIÑOS Y NIÑAS.

CONVIVENCIA ESCOLAR


CONOCER, DIFUNDIR Y

APLICAR “REGLAMENTO

DECONVIVENCIA ESCOLAR”

POR TODOS LOS ESTAMENTOS,

EN JORNADAS DE REFLEXIÓN,

DESTACANDO LOS BENEFICIOS

QUE CONLLEVA RESPETAR

CADA UNO DE LOS ÁMBITOS

QUE ESTE ABARCA.

CONSTITUR EN EL MES DE

ABRIL EL “GOBIERNO

ESTUDIANTIL”

APODERADOS NO CUMPLEN

COMPROMISO ADQUIRIDO

DURANTE LA MATRÍCULA DE

AQUELLOS ALUMNOS QUE MÁS

LO NECESITAN.

ROTATIVA DE PADRES Y

APODERADOS PARA UN

ALUMNO.

APODERADOS TRABAJAN EN

EXTENSAS JORNADAS DIURNAS

Y NOCTURNA, SIN ASUMIR SU

RESPONSABILIDAD.

11

11

INCENTIVAR EN LOS

ESTUDIANTES EL

APRENDIZAJE, ACTITUDES

POSITIVAS Y EL BUEN

COMPORTAMIENTO DENTRO Y

FUERA DEL AULA O COLEGIO,

DESTACÁNDOLOS EN “CUADRO

DE HONOR”

DESTINAR ESPACIOS DE

DIÁLOGO ENTRE ESTUDIANTES

Y LOS DIFERENTES

ESTAMENTOS.

LOS DOCENTES, DIRECTIVOS Y

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

DEMUESTRAN AFECTO POR

LOS ESTUDIANTES

TALLERES PARA PADRES Y

APODERADOS TÉCNICOS,

RECREATIVOS Y SOCIALES.

RECURSOS


APORTE MUNICIPAL

CONSISTENTE EN

FOTOCOPIADORA Y SU

MANTENCIÓN TÉCNICA CON

STOCK MENSUAL DE

FOTOCOPIAS, COMO APOYO A

LA ELABORACIÓN DE

MATERIAL DIDÁCTICO Y DE

EVALUACIÓN.

APORTE MUNICIPAL EN

MATERIALES DE OFICINA Y

ASEO.

APORTE MUNICIPAL EN LA

MANTENCIÓN Y REPARACIÓN

DE EQUIPOS

COMPUTACIONALES

SUBVENCIÓN DE

MANTENIMIENTO CON

ADMINISTRACIÓN DELEGADA.

ADMINISTRACIÓN DELEGADA

EN FONDOS DE CAJA CHICA

MUNICIPAL, KIOSCO, GRUPO

DIFERENCIAL, VIDA CHILE,

PME.

IMPLEMENTACIÓN JECD CON

MOBILIARIO Y MATERIAL

DIDÁCTICO PARA TALLERES.

RECURSOS SEP Y

CONSOLIDACIÓN DE PLANES

PROPUESTOS POR EL COLEGIO.

LA IMPOSIBILIDAD DE

ADQUIRIR MOBILIARIO Y

MATERIAL DIDÁCTICO

DIRECTAMENTE POR LA

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE

CERRILLOS, OPTIMIZANDO

LOS TIEMPOS ,LOS RECURSOS

Y LA CALIDAD DE ESTOS.

12

12

2.4 Identificación de Necesidades

a) Docentes

PROFESORES TITULARES QUE NO CUENTAN CON LAS COMPETENCIAS Y

PERFIL DEL COLEGIO.

ESTRATEGIA EDUCATIVAS INSUFICIENTES E INADECUADAS.

INCONGRUENCIA ENTRE ESFUERZOS DESPLEGADOS Y CALIDAD DE

APRENDIZAJES ALCANZADOS

b) Alumnos

INSUFICIENTE TIEMPO DE PERMANENCIA DE LOS ALUMNOS EN EL COLEGIO.

AUSENCIA MATERNA Y PATERNA POR DIVERSAS RAZONES.

FALTA HÁBITOS DE ESTUDIO Y RESPONSABILIDAD.

BAJO NIVEL DE LECTURA, COMPRENSIÓN, ESCRITURA Y REDACCIÓN

NO DOMINIO DE OPERATORIA BÁSICA APLICADA A PROBLEMAS Y

CONOCIMIENTO DE FORMA Y ESPACIO

c) Asistentes de la Educación – Auxiliares

INSUFICIENTE PARADOCENTES Y AUXILIARES DE ACUERDO A

INFRAESTRUCTURA Y DESNIVELES.

FALTA PERSONAL DE PORTERÍA.

d) Apoderados

INESTABILIDAD LABORAL

CUANDO TIENEN TRABAJO, SON EXTENSAS JORNADAS DIURNAS , NOCTURNAS

O AMBAS.

BAJO NIVEL EDUCACIONAL Y SOCIO CULTURAL DE LOS PADRES O

APODERADOS.

VIOLENCIA INTRAFAMILIAR, DROGADICCIÓN, ALCOHOLISMO.

INSUFICIENTE INVOLUCRAMIENTO EN EL PROCESO EDUCATIVO.

JUSTIFICAN CASI TODAS LAS INASISTENCIAS CON ARGUMENTOS INSÓLITOS

13

13

e) Comunidad

DELINCUENCIA, ALCOHOLISMO Y DROGADICCIÓN EN EL ENTORNO.

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Y ACÚSTICA

f) Infraestructura – Equipamiento

.

Actividad (es) Equipamiento necesario

Curso Estrategia para obtenerlo

PLAN COMÚN

PRE BÁSICA

BÁSICA

12 mesas Grupales

60 Sillas alumnos

07 Estantes diferentes tamaños.

02 TV

02 Radios (CD/casetera)

02 Videos/DVD

02 Note Book

02 Data Show

02 Pizarras Digitales Interactivas

02 Telones

Multijuego Gigante patio

Materiales de psicomotricidad

374 Mesas Unipersonales

374 Sillas Alumnos

16 pizarrones

43 estante diferentes tamaños

10 mesas profesor

10 sillas Profesor

10 muebles esquineros

14 TV

14 Radios CD/casetera

14 Videos/DVD


NT1 NT2

1º a 8º

Financiamiento de Proyecto

JECD Nivel Central

Centro de Padres

Proyecto SEP

Subvención de

Mantenimiento


JECD Nivel Central

Centro de Padres

Proyecto SEP

14

14

Actividad (es)

Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

TALLER DE

GASTRONOMIA

MULTITALLER

(TECNOLOGIA

Y ARTES

MANUALES)

1 Cocina Industrial con Horno

2 Refrigerador

1 Lavaplatos

1 Mueble Cocina

2 Estantes

1 Mesa Profesor

1 Silla Profesor

8 Mesas Grupales

24 Sillas Unipersonales

Menaje y Vajilla

Insumos Alimenticios

1 Horno Semi Industrial


3 Mesas Carpintero

6 Mesas Multifuncional

1 Mesa cubierta metálica para soldar

41 Pisos de trabajos

2 Estantes

2 Pizarrones

1 Mesa Profesor

1 Silla Profesor

1 Lavaplatos

Herramientas y utensilios varios

1 Soldadora MIG con sus accesorios

4 Maquinas de Coser

1 Soldadora

1 Torno Madera

1 Taladro Pedestal Metálico.

Herramientas varias

Soldadura

Discos de Corte

Lijas, madera , agua y Metal

Remaches POP

5º a 8º Comunidad

NT1 a 8º

Apoderad

os


JECD Nivel Central

Centro de Padres

Proyecto PADEM

Donaciones de Empresas y/o

Particulares


JECD Nivel Central

Centro de Padres

Ganados por Proyectos P200

Donación Empresas

15

15

Actividad (es)


BIBLIOTECA

(CRA)

ESPACIO

COMPUTACION

(ENLACES)

2 Mesa de Computador

2 Computador

1 mesa Profesor Biblioteca

1 silla Profesor Biblioteca

17 estantes diferentes medidas

4 Kardex.

2 Mesones

Libros (2.000.000 pesos)

10 Mesas Grupales

50 Sillas

1 Data Show

1 Telón

1 Pizarra Digital Interactiva

Libros Biblioteca CRA

Libros Biblioteca

Instalación Física ($1.400.000)

Instalación Lógica ($3.000.000)

21 Computador

2 Impresoras LASER

Multifuncional

11 Mesas Computación

42 Sillas Alumnos

1 Estante

3 Computadores


4 Sillas Alumnos

Mantención Técnica

Insumos

NT1 a 8º


JECD Nivel Central

Centro de Padres

Proyecto SEP

MINEDUC

Donación Empresas


JECD Nivel Central

Proyecto SEP

Proyectos PADEM

Donación Empresas

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

ESPACIO CRAM

10 Mesas Grupales

45 Sillas Alumnos

1 Mesa Profesor

1 Silla Profesor

Material Didáctico

3 Estantes Diferentes Medidas

1 Mueble Esquinero

Inventario Colegio


JECD Nivel Central

16

16

LABORATORIO

INGLES

REFORZAMIEN

TO

1 Data Show

1 Note Book

Pizarra Digital Interactiva

Material Didáctico para 10 grupos de

trabajo

Material Didáctico

28 Computadores

16 Mesas Computador

4 Mesas Grupales

1 Impresora LASER

5 Sillas Giratorias

19 sillas Madera Genero


1 Mueble Esquinero


Insumos

Reposición Computadores

Programas

Insumos

NT1 a 8º

Proyecto SEP

Apadrinamiento Empresas

Inventario Colegio


JECD Nivel Central

Proyectos PADEM

Donación Empresas

Actividad (es)


LABORATORIO

CIENCIAS

45 Mesas Alumnos 45 Sillas Alumnos

1 Mesa Profesor

1 Sillas Profesor

1 Mueble Esquinero


1 Data

1 Notebook

1 Telón


Materiales de Laboratorio y

Material Didáctico . para 10 grupos de trabajo.

Material Didáctico


JECD Nivel Central

Proyecto SEP

Donación Empresas


JECD Nivel Central

Proyecto SEP

17

17

LABORATORIO

ESTUDIO DE LA

SOCIEDAD

ESPACIO DE

RECURSOS

DIDÁCTICOS


1 Mesa Profesor

1 Silla Profesor

1 Mueble Esquinero


1 Data Show

1 Notebook

1 Telón

Material Didáctico para 10 grupos de trabajo.

Material Didáctico

1 Mesa Profesor

1 Silla Profesor

10 mesas grupales

45 sillas alumnos

1 Mesa Profesor

1 Silla Profesor

3 Estantes diferentes Medidas

1 Mueble Esquinero

1 Note book

1 Data show

1 Telón

Material Didáctico especializado según dificultad

de aprendizaje

Material Didáctico Especializado.

Donación Empresas

Inventario Colegio


JECD Nivel Central

Proyecto SEP

Donación Empresas.

1 Mesa Profesor

1 Silla Profesor

1 Mueble Esquinero


1 Data Show

LABORATORIO

CIENCIAS


1 Mesa Profesor

1 Sillas Profesor

1 Mueble Esquinero


1 Data

1 Notebook

1 Telón



Material Didáctico . para 10 grupos de trabajo.


JECD Nivel Central

Proyecto SEP

Donación Empresas


18

18

LABORATORIO

ESTUDIO DE LA

SOCIEDAD

ESPACIO DE

RECURSOS

DIDÁCTICOS

Material Didáctico


1 Mesa Profesor

1 Silla Profesor

1 Mueble Esquinero


1 Data Show

1 Notebook

1 Telón

Material Didáctico para 10 grupos de trabajo.

Material Didáctico

1 Mesa Profesor

1 Silla Profesor

10 mesas grupales

45 sillas alumnos

1 Mesa Profesor

1 Silla Profesor


1 Mueble Esquinero

1 Note book

1 Data show

1 Telón

Material Didáctico especializado según dificultad

de aprendizaje


JECD Nivel Central

Proyecto SEP

Donación Empresas

Inventario Colegio


JECD Nivel Central

Proyecto SEP

Donación Empresas.

19

19

Actividad (es)


EDUCACIÓN

FÍSICA Y

DEPORTE

Material Deportivo

Material Deportivo

Material Deportivo

NT1 a 8º

Inventario Colegio

Proyecto SEP

Proyectos PADEM

CAPITULO III: MARCO FILOSOFICO CURRICULAR

3.1 VISION DE FUTURO

“CON AMOR TODOS APRENDEMOS”

Lograr que niños y niñas aprendan con amor, de acuerdo a su ritmo de aprendizaje,

desarrollen las competencias y valores cristianos, vivan de acuerdo a experiencias propias la libertad, el

amor a la Patria, el respeto hacia nuestra cultura nacional, formando su propia escala de valores.

20

20

3.2 LA MISION INSTITUCIONAL

Entregar una enseñanza significativa, mejorando el rendimiento académico, aprendiendo y aplicando

nuevas metodologías pedagógicas, insertando la tecnología y transversalidad oportuna y permanente

3.3 IDENTIDAD DEL ESTABLECIMIENTO

“CON AMOR TODOS ESPRENDEMOS”.

Respeto al Rito de Aprendizaje de todos los alumnos.

Desarrollar “Sentido Positivo de la Vida”.

Dentro de una atmósfera de acogida confianza y comunicación en todos los estamentos.

Creemos ee las capacidades y talentos que cada alumnos posee e incentivarlos para su

desarrollo

3.4. OBJETIVO GENERAL

“CONTRIBUIR A QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS DESCUBRAN UN

SENTIDO POSITIVO A SU EXISTENCIA, CULTIVANDO SU AUTOESTIMA Y

DESARROLLANDO LA ASIMILACIÓN DE VERDADEROS VALORES

HUMANOS.

INCENTIVAR UN PROCESO EDUCATIVO QUE IMPULSE LA

CREATIVIDAD Y RESPONDA A LA REAL NECESIDAD DE VIDA DE LOS

NIÑOS Y NIÑAS, DENTRO DE UNA ATMOSFERA DE RESPETO, ACOGIDA,

CONFIANZA Y COMUNICACIÓN”.

21

21

CAPITULO IV: ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

4.1 ORGANIGRAMA

MINEDUC

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE CERRILLOS

COLEGIO ESTRELLA REINA DE CHILE

SECRETARIA CONSEJO DIRECTIVO

TÈCNICO

CURSOS DE

PREKINDER

A OCTAVO

COORDINACIONES CURSOS DE

PREKINDER A OCTAVO

PERFECCIONAMIENTO DOCENTE Y ASISTENTE

DE LA EDUCACIÒN

ALUMNOS Y ALUMNAS DE PREKINDER A OCTAVO

GRUPO

CON NEE

UTP JEFE UNIDAD

TÈCNICA PEDAGÒGICA

EMPRESAS DE LA COMUNIDAD

ORGANIZACIÒN PADRES Y APODERADOS

SEP

HPV COSAM OPD ENLACE/SIGE CRA

CRAM

OTROS ESTABLECIMIENTOS

EDUCACIONALES Y/O UNIVERSIDADES

INSPECTOR GENERAL

JUNJI

SEGUIMIENTO ALUMNOS Y

APODERADOS

PAE

SINEDUC SALUD

ESCOLAR

CONSEJO GENERAL DE

PROFESORES

22

22

4.2 CONSEJO ESCOLAR

a) Integrantes

Cargo

FEDERICO ENRIQUE MORALES NEYRA JEFE DAEM



MARIO MARIANO SANTA CRUS LEYTON JEFE TECNICO



SUSANA BUSTOS BARRIGA PRESIDENTA CENTRO DE PADRES

MARÍA MAGDALENA POBLETE AGUILERA PRESIDENTA GOBIERNO ESTUDIANTIL

b) Funcionamiento

Sesión 1 Mes: ABRIL

Sesión 2 Mes: JUNIO

Sesión 3 Mes: SEPTIEMBRE

Sesión 4 Mes: DICIEMBRE

Sesión Extraordinaria Citación escrita con 48 hrs. de anticipación

c) Objetivos:

“Acercar a los distintos actores que componen Nuestra Unidad Educativa de manera que

puedan Informarse, participar y opinar sobre diversos ámbitos, del quehacer educativo en

un ambiente de acogida, confianza, respeto y comunicación , además de fortalecer, fomentar

y estimular la formación valorica permanente. “

d) Metas:

Cumplir con el 100% de las reuniones programadas

Asistencia mínima de los integrantes 50%

Publicar acuerdos en Diario Mural Externo.

Concretar en un 100% el carácter del Consejo Escolar : informativo, consultivo y

propositivo.

4.3 EQUIPO DE GESTION ESCOLAR

a) Integrantes

Nombre Cargo



MARIO MARIANO SANTA CRUS LEYTON JEFE TECNICO


MARÍA GRACIELA SIBURO IBAÑEZ SICOPEDAGOGA (G.D.)

SANDRA CONTRERAS EDUCADORA DE PARVULOS

b) Funcionamiento

Equipo Directivo, diariamente ( Directora, Inspector General, Jefe UTP. )

Bimensual en forma obligatoria ( Marzo, Mayo, Julio, Septiembre, Noviembre ).

23

23

Reunión de Evaluación y programación futura ( Diciembre).

c) Objetivos:

Coordinar, monitorear y evaluar impacto en los Estudiantes de Proyectos y Planes de

Acción instalados.”

d) Metas:

“ Lograr que el 100% de los Proyectos y Planes de Acción se cumplan de acuerdo a la real

necesidad Educativa y Social de los Estudiantes.”

4.4 EQUIPO TECNICO PEDAGÓGICO

a) Integrantes

Nombre Cargo

MARIO MARIANO SANTA GRUZ LEYTON JEFE TÉCNICO


MARIA GRACIELA SIBURO IBAÑEZ SICOPEDAGOGA

DORCA MARÍA RAMIREZ MOTENEGRO PROFESORA COORD .y ENCARG. CRA

CLAUDIO ALFREDO GUEVARA MELO PROFESOR COORD .y ENCARG. ENLACE

SANDRA CONTRERAS ALIAGA EDUCADORA DE PÄRVULOS

b) Funcionamiento

MIERCOLES DE 14.00 A 16.00

c) Objetivos:

1.- Mejorar resultados académicos en SIMCE y en especial Comprensión Lectora y Resolución

de problemas.

2.- Mayor aprendizaje de estudiantes con rendimiento lento.

3.- Elevar resultados SIMCE, evaluaciones internas y externas en todos los cursos de NT1 a 8º

año básico, en Lenguaje y Comunicación, Educación Matemáticas y Comprensión del Medio

Social y Natural, en una primera etapa quincenal.

4.- Aplicar una Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes.

5.- Incorporar en un 100% los OFT en el trabajo diario del Colegio.

d) Metas:

1.- Elevar en 5 puntos anuales, los niveles de logro en el SIMCE en los Subsectores de Lenguaje

y Comunicación, Educación Matemáticas y Comprensión del Medio.

2.- Mejorar en un 20% anuales, los niveles Académicos, respetando en un 100% el Ritmo de

Aprendizaje de los alumnos, con metodologías innovadoras, utilización de material didáctico de

avanzada e incorporación permanente de TIC.

3.- Aumentar en un 30% anual, la participación de Padres y/o Apoderados con respecto al 2008

en el apoyo de sus hijos en el proceso de enseñanza aprendizaje, reuniones de apoderados,

control de anotaciones y talleres para Padres.

24

24

4.6 REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

a) Funcionamiento

- De acuerdo a Ley JECD

b) Objetivos:

c) Metas:

CAPITULO V: MARCO OPERATIVO

5.1 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS/ INSTITUCIONALES (acción-estrategia-meta)

1.- Mejorar resultados académicos en SIMCE y en especial Comprensión Lectora y Resolución de

problemas, por medio de :

Implementación del currículo para que todos los estudiantes logren aprendizajes de calidad por

apropiación docente del perfeccionamiento.

Apropiación del Aplicación de Innovaciones Metodológicas en el aula, aprendidas en Cursos

de Perfeccionamiento Docente (en ejecución), que faciliten el ofrecimiento de una secuencia

didáctica explicita y atractiva para tratar los contenidos.

Medición, tabulación, análisis, exposición mensual y reconocimiento de los aprendizajes

efectivos alcanzados por los estudiantes. (Cuadros de honor actualizados por cursos y colegio)

Acciones de Perfeccionamiento y Comunicación entre pares (intercambio de experiencias), esto

con el propósito de favorecer la articulación del trabajo a realizar en los distintos subsectores y

niveles.

2.- Mayor aprendizaje de estudiantes con rendimiento lento, por medio de :

Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje de todos los estudiantes.

Implementar Espacios de Aprendizaje complementarios (todos con PDIs de acuerdo a TICs) en

Lenguaje y Comunicación (CRA, Laboratorio de Idiomas)), Educación Matemática (CRAM),

Estudio de la Naturaleza (Laboratorio de Ciencias), Estudio de la Sociedad (Sala de Mapas,

GPS. Wi-Fi y Material Didáctico), Computación y Educación Física (Máquinas, Piscina,

Gimnasio); todas con material didáctico moderno, utilizado por todos los estudiantes de NT1 a

8º.año básico.

Incentivar un Proceso Educativo que impulse la creatividad y responda a las reales aspiraciones

de vida de los estudiantes y sus familias. Respetando sus ritmos de aprendizaje dentro de una

atmósfera de respeto, acogida, confianza y comunicación.

Contribuir a que los estudiantes, descubran un sentido positivo a su existencia, cultivando su

autoestima y desarrollando la asimilación de verdaderos valores humanos.

25

25

3.- Elevar resultados SIMCE, evaluaciones internas y externas en todos los cursos de NT1 a 8º

año básico, en Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y Comprensión del Medio

Social y Natural, en una primera etapa quinquenal.

4.- Aplicar una Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes, a través de :

Optimizar la utilización de los Espacios de Aprendizaje, tales como, CRA, CRAM, Enlaces,

Gastronomía, Tecnología, Laboratorio, Sala de Computación, Multicancha, Gimnasio, Piscina;

en horario mosaico, con el propósito de estimular a los estudiantes a formar equipos, mejorar su

responsabilidad y fortalecer su espíritu solidario.

Facilitar la información y el acceso a todas las organizaciones, becas, beneficios y programas

gubernamentales de acción social. (JUNAEB, COSAM, MINSAL, OPD, PREVIENE, DIBAM,

CAJ, etc.)

5.- Incorporar en un 100% los OFT en el trabajo diario del colegio

5.2 METAS INSTITUCIONALES

1.- Elevar progresivamente en 05 puntos anuales, los niveles de logro en el SIMCE en los

Subsectores de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y Comprensión del Medio.

2.-Mejorar en un 20% anuales, los Niveles Académicos, respetando en un 100% el Ritmo de Aprendizaje

de los alumnos, con metodologías innovadoras, utilización de material didáctico de avanzada e

incorporación permanente de TICs.

3.-Aumentar en un 30% anual, la participación de Padres y/o Apoderados con respecto al 2008 en el

apoyo a sus hijos en el proceso de enseñanza aprendizaje, reuniones de apoderados, control de

anotaciones y talleres para Padres.

5.3 EJES DE PROGRAMAS DE ACCIÓN (Programas, Proyectos, Planes)

PROYECTOS:

PEI

JECD

SEP

ENLACES

CRA

PROGRAMAS:

CONACE

COSAM

OPD

HPV

LESMES

SINEDUC

SIGE

JUNAEB

SALUD ESCOLAR

26

26

PLANES DE ACCIÓN:

AUDIOVISUAL

LIBRO DE CLASES DIGITAL

MATERIAL DIDÄCTICO DE AVANZADA

RECREO ENTRETENIDO

GOBIERNO ESTUDIANTIL

VIDA CHILE

PINGÛI ACTIVO

INVOLUCRAMIENTO DE LA FAMILIA

TALLERES PADRES Y APODERADOS

VI. PROCESO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION

EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR

COMPLETA:

Resultado

esperado1

Procedimiento de

evaluación que se

utilizará

Momento o

periodicidad

Responsables a cargo

de la actividad de

evaluación

Mejorar

resultados

académicos en

comprensión

Lectora y

Resolución de

Problemas desde

NT1 a NB6

Mejorar

resultados

SIMCE, mínimo

en 2 puntos

anuales por

subsector

Mayor

aprendizaje de

estudiantes con

rendimiento

lento.

100% de los

Informe de

Calificaciones

trimestrales.

Actas de

concentración de

notas.

Plan de seguimiento

Evaluación inicial de

Proceso y final.

Resultados

MINEDUC

Resultados

académicos de curso.

Resultados de

Programas de

reforzamiento,

internos y externos

Trimestral

Anual

Marzo, Julio y

Octubre

Mensual

Mensual

EGE

U.T.P.

Profesores

MINEDUC

EGE

UTP

Profesores a cargo

U.T.P.

Profesor a Cargo

1 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

27

27

alumnos usan

CRA, CRAM y

LABORATORIO

en forma semanal

Adquisición de

valores (respeto,

amor, confianza,

acogida)

Control de Asistencia

Evaluaciones

Parciales

Procedimiento de

Observación :

Lista de verificación

o control .

Escalas de

apreciación.

Registros anecdóticos

Fichas y

Descripciónes

Mensual

U:T.P.

Orientadora

Profesores.

Resultado

esperado2

Procedimiento de

evaluación que se

utilizará

Momento o

periodicidad


de la actividad de

evaluación

Utilización de

medios

Tecnológicos del

100% por

profesores y

Alumnos.

Socialización de

alumnos

Diagnosticar el

100% de los

alumnos no

Evaluados en

Educación

Diferencial

Nuevas

actividades de

apoyo al proceso

en Gastronomía,

Computación y

Tecnología

(Multitaller)

Planilla Control de

Utilización de medios

Tecnológicos.

Procedimientos de

observación :


o control.

Escala

Aplicación de TEST

y Pruebas

Apreciación

Registros

anecdóticos,

descripciones.

Seguimiento de cada

uno de los procesos

que incluye el

Proyecto.

Procedimientos de

Observación:


Quincenal

Mensual

Inicio del año

Semanal

Mensual

Trimestral

Anual

U:T:P:

Profesores

Alumnos

U.T.P.

Inspectoría General

Orientadora

Profesor

U.T.P.

Ed. Diferencial

Dirección

Inspectoria General

U.T.P.

Profesores

2 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

28

28

y control.

Escala de

apreciación.


descripciones.

EVALUACION DEL PROYECTO SEP 2009

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

AMBITO: MEDIR AVANCES DE APRENDIZAJES

OBJETIVO ESPERADO: Sistema de medición de los avances de los aprendizajes

Acciones Actividades L

/NL

% Medios de

verificación

Observaciones

1.Medir

avances de

aprendizaje

Se realiza una prueba diagnóstica a

comienzos de cada semestre, con

el fin, de conocer el estado de

aprendizajes de los estudiantes

antiguos y nuevos.

L

100

Evaluaciones y

planillas con

resultados

2.Evaluació

n de los

avances

Periódicamente se evaluara los

avances o estancamientos de los

aprendizajes de los estudiantes,

mediante una evaluación a

comienzos, mitad y final de cada

año escolar, dicha evaluación es

diseñada y revisada por el equipo

directivo y docentes del

establecimiento, quienes analizan

e interpretan detalladamente los

resultados, con el fin, de

desarrollar innovadoras estrategias

educativas.

L

50

Planilla con

resultados,

registro escrito

de análisis de la

información.

3.Capacitac

iones

Se debe capacitar a los docentes y

jefe técnico en el diseño de

instrumentos de evaluación, que se

ajuste a las necesidades del

subsector de lenguaje y

comunicación y educación

matemática

NL

0

Registro de

asistencia.

4.Instrume

ntos de

evaluación

Construir instrumentos de

evaluación, como listas de cotejo o

rubricas, utilizando criterios que se

adapten al proceso lector de cada

estudiante, de manera

personalizada

NL

0

Instrumento de

evaluación.

5.Cuadros

de honor

Hacer públicos en diarios murales

los avances en cuadro de honor

para propiciar la sana competencia

y consolidar la autoestima de los

estudiantes y apoderados.

NL 0 Diarios murales

en diferentes

puntos del

establecimiento.

29

29

AMBITO: PLANIFICACIÓN DE LAS CLASES

OBJETIVO ESPERADO: Sistema de planificación de las clases, en métodos, de recursos pedagógicos.

Acciones Actividades L

/

N

L

% Medios de

verificación

Observaciones

1.Planificac

ión para

cada clase

A comienzos de cada año escolar

se realizara una planificación de

cada una de las clases que se

dictaran durante el año, para esto

se tomara en cuenta los

aprendizajes esperados de cada

nivel, los métodos estratégicos a

desarrollar, los recursos de los

cuales se va disponer.

L

60

Registro de

planificaciones.

2.

Modificacio

nes

curriculare

s

En los casos de los estudiantes que

requieran de otro tipo de métodos

para su aprendizaje, se realizara

una adecuación de los contenidos

de la planificación anual y se

adaptara a las necesidades

educativas de los estudiantes que

lo requieran.

N

L

0

Registro de

adecuaciones

curriculares.

3.Planes de

estudio

Se organizara el plan de estudio de

lenguaje y comunicación

considerando ámbitos tales como:

comprensión lectora, incremento

del vocabulario, lectura silenciosa

y velocidad lectora.

L

20

Documentación

del plan de

estudio.

4.Trabajo

CRA y

CRAM

Se fomentara el trabajo en CRA,

proporcionándoles a los

estudiantes la libertad de escoger

el tipo de texto a leer o material a

manipular, de esta forma se

incentivara la lectura y el

aprendizaje significativo.

L

70

Registro de

ingreso a CRA

que mantiene la

profesora.

No se muestra el

100 % de logro,

ya que el horario

es limitado para

trabajar en el

CRA, al no

contar con JEC.

5.Pizarras

digitales

Adquisición y capacitación para el

uso adecuado de las pizarras

digitales interactivas y data show

en todos los aspectos educativos

como una forma de estrechar la

brecha tecnológica e informática

de los estudiantes y todo el

personal de la unidad educativa.

L

60

Guía de despacho

que verifica la

entrega de

pizarras al

establecimiento.

Capacitación se

verifica mediante

asistencia firmada

por los docentes.

30

30

6.Un

computado

r para

todos

Se implementaran sala de

informática con 45 puntos de red

que permitan el uso de un

computador por estudiante en

horas de clase y recreo.

L

100

Cantidad de

computadores en

espacio de

enlaces.

AMBITO: GESTION DOCENTE EN EL AULA

OBJETIVO ESPERADO: Trabajo de aula inspirado en MBE acompañado de un sistema de supervisión

de trabajo de aula.

Acciones Actividades L/NL % Medios de

verificación

Observaciones

1.Estrategias

educativas

Definir estrategias

educativas en base al

diagnostico institucional,

realizando las

adaptaciones que se

consideren pertinentes.

NL

0

Registro de

adaptaciones

curriculares

2. Capacitar a

los docentes

Capacitar a los docentes

para la implementación

de un óptimo clima

dentro del aula de clases,

que adquieran

herramientas para lograr

motivar s los estudiantes

a la lectura y a la

escritura.

NL

0

Registro de

asistencia

docentes.

3. Estrategia. Una vez que se defina la

estrategia a utilizar, se

debe trabajar

continuamente en las

áreas que se encuentren

mayormente deficitarias.

NL

0

Registro de

estrategias de

trabajo.

4.Realizar

trabajo de

lectura en los

hogares.

Realizar trabajo de

lectura en los hogares de

los alumnos, contando

con la supervisión de

padres y apoderados para

el desarrollo de esta

actividad.

L

100

Compromiso

firmado por

padres y

apoderados,

firma de

estudiantes que

comprueba la

entrega de libros

y textos para

leer en el hogar.

5.Distribución

adecuada de

los tiempos.

Exigir a los docentes que

distribuyan

adecuadamente el tiempo

de las clases, cumpliendo

con su horario,

controlando el tiempo de

las clases, controlando el

tiempo de cada actividad

a realizar y

retroalimentando el

trabajo de los estudiantes

una vez finalizados los

ejercicios indicados por

el docente.

NL

0

Lista de cotejo

con indicadores

pertinentes.

31

31

6.Material

didáctico

Cada sala de clases debe

contar con el material

literario para fomentar la

lectura en el alumnado.

NL 0 Inventario

bibliográfico de

cada aula.

AMBITO: REFORZAMIENTO PEDAGOGICO

OBJETIVO ESPERADO: Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y

con talentos.

Acciones Actividades L/

N

L

% Medios de

Verificaciones

Observaciones

Talleres

extracurriculares

Los estudiantes con bajo

nivel escolar, y que posan

algún talento, se les

incentiva positivamente,

principalmente con el

deporte y bailes, en estas

oportunidades los alumnos

tienen la posibilidad de

desarrollar sus talentos,

pero sin descuidar sus

responsabilidades

académicas.

L

10

0

Asistencia a talleres y

recreos.

Refuerzo

educativo

Se refuerza positivamente

a los estudiantes que

logran superar sus propias

limitaciones académicas,

mediante estímulos

verbales y constante apoyo

pedagógico. Independiente

de esto se recompensa a

los estudiantes que

mantengan buena actitud

frente al proceso

educativo.

L

70

Antecedentes de

estudiantes en hoja de

vida

Grupo

multidisciplinario

Se realizara trabajo en

conjunto con diversos

especialistas, con el fin, de

identificar las posibles

problemáticas de tipo

neurológicas, psicológicas

y psicopedagógicas.

L 70

Registro de derivaciones

COSAM

Ayudante para

SIMCE

Los docentes de cuarto y

octavo año de educación

básica, contaran con ayuda

de personal técnico en la

realización de las clases.

Dos monitoras de asesoria

al SIMCE con 30 horas

semanales c/u con un

ingreso de 16000

L 50

Registro de asistencia

personal contratado.

32

32

mil,(gasto mensual)

NEE La atención

psicopedagógica se

ajustara a las dificultades

de aprendizaje de cada

alumno/a, realizando

planificaciones e

intervenciones extra

curriculares, basadas en la

necesidad educativa de

cada estudiante, también

se valorizara las

indicaciones del grupo

multidisciplinario.

L 50

Registro de asistencia

grupo diferencial.

Reuniones

técnicas

Se realizaran reuniones

periódicas con los

docentes, equipo técnico y

grupo multidisciplinario,

con el objetivo, de conocer

el estado de cada uno de

los estudiantes, compartir

opiniones y estrategias de

trabajo, la comunicación

entre estos profesionales

permitirá manejar la

situación de avance,

estancamiento o retroceso

de los alumnos.

L

50

Registro asistencia a

reuniones.

Nivel lector

Para los estudiantes que

poseen dominio a nivel

lector (comprensión y

velocidad), se diseñaran e

implementaran estrategias

educativas que fortalezcan

estas habilidades, por

medio de material

innovador y/o tecnológico.

NL 0

Registro de estrategias de

trabajo.

Taller lectura Se crearan talleres donde

se incentive la lectura

significativa, con material

que sea de interés del los

estudiantes.

NL 0

Registro asistencia. No se muestra

el 100 % de logro,

ya que el horario

es limitado para

trabajar en talleres.

33

33

AMBITO: COMPROMETER A LA FAMILIA CON EL APRENDIZAJE DE SUS HIJOS O PUPILOS

OBJETIVOS ESPERADOS: Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.

ACCIONES ACTIVIDADES L/

NL

% MEDIOS DE

VERIFICACIÓN

OBSERVACIO

NES

Derivación

COSAM

Se hace participe a los padres y

apoderados en las derivaciones

que se realizan a los diferentes

profesionales.

L 100 Registro de

asistencia citaciones

psicopedagógicas.

Entrevista

semestrales

Los padres y apoderados

asistirán a dos entrevistas

semestrales, estas entrevistas

serán de tipo personal, en esta

oportunidad el docente le

entregara a cada apoderado/a

herramientas específicas para

colaborar con el proceso

enseñanza-aprendizaje desde el

hogar.

NL 0

Registro de

asistencia

Reuniones de

padres y

apoderados

Las reuniones de padres y

apoderados se fijaran con fecha

y hora a comienzos de cada año

escolar, con la finalidad de que

los padres y apoderados tengan

la posibilidad de organizar

anticipadamente sus tiempos

para no faltar a este

compromiso.

L 70

Calendario Escolar

Aplicación de

pautas

evaluativas

La psicopedagoga del

establecimiento realizara

citaciones a los padres y

apoderados, para aplicar

diferentes pautas evaluativas

del entorno familiar y

anamnesis.

L 70

Registro de

asistencia

Reunión con

El equipo multidisciplinario del

34

34

GESTIÓN INSTITUCIONAL

LIDERAZGO

OBJETIVO ESPERADO 1: Capacitar al equipo directivo para ejercer el liderazgo institucional en el

año 1 del plan d mejora.

OBJETIVO 2: Monitorear clases mensualmente para identificar estrategias de trabajo.

car estrategias de trabajo.

ias de trabajo.


NL

% Medios de

Verificación

Observaciones

Monitoreo

mensual

- El equipo directivo

monitoreará

constantemente en forma

mensual las clases de

Lenguaje y Comunicación

y Educación Matemática de

1º a 4º año básico,

registrando sus

observaciones en un Acta

de Supervisión, de modo de

tener conocimiento de las

estrategias que utiliza cada

docente en la exposición de

los contenidos

curriculares.

NL

0

Acta de registro

Trabajo de

retroalimentación

- El equipo directivo

realizará una

retroalimentación a los

docentes sobre las

diferentes observaciones

que se registraron en el

monitoreo de las clases,

NL 0

Acta de registro

grupo

multidisciplinario

colegio citara a reuniones, para

dar a conocer a padres y

apoderados la situación de los

alumnos que requieren de la

evaluación e intervención de

alguno de los profesionales que

integran el grupo educativo.

NL

0

Registro de

asistencia

Compromiso Los padres y apoderados

adquieren el compromiso al

momento de matricular a sus

pupilos en el establecimiento,

de asistir una vez por semana al

colegio para verificar el estado

del alumno o alumna, en esta

oportunidad se le entrega al

apoderado todos los

antecedentes del estudiante y se

le informa detalladamente de

las fortalezas y debilidades de

su pupilo, también s e les da a

conocer de que forma ellos

pueden ser participes del

proceso educativo.

L 100

Hoja compromiso e

carpeta de cada

curso

35

35

dándole la posibilidad al

profesorado de crear

estrategias en conjunto con

el equipo técnico,

subsanando las debilidades

que presentan dentro del

aula.

Perfeccionamiento - Participación del equipo

directivo en Curso de

Perfeccionamiento sobre

estrtegias de monitoreo

validas y confiables para su

posterior

retroalimentación.

NL 0

Registro de

asistencia

OBJETIVO ESPERADO 3: El equipo directivo diseña e implementa métodos educativos estratégicos

con la finalidad de mejorar la calidad de los procesos de enseñanza de aprendizaje en el alumnado.


NL

% Medios de

Verificación

Observaciones

Capacitación -El equipo directivo debe adquirir

herramientas, por medio de

capacitación, para el desarrollo de

planificaciones orientadas a la

mejora del los procesos educativos.

NL 0 Registro de

asistencia

Asesoría

SIMCE

Trabajar con asesorías externas que

contribuyan en las áreas de, análisis

de resultado SIMCE, creación de

estrategias innovadoras para el

desarrollo de las clases de los

diferentes sub sectores, capacitación

a los docentes en la implementación

de las nuevas metodologías

propuestas por el equipo externo.

NL 0

Contrato

Contrataciones

Reforzar el departamento de Unidad

Técnico Pedagógica, realizando las

contrataciones de evaluador y/o

curriculista. 30 horas semanales

(500.000 para c/u)

NL 0

Registro de

asistencia

del

personal

del

establecimi

ento

OBJETIVO ESPERADO 4: El equipo directivo, en los meses de Junio y Octubre, realizará seguimiento

de las metas planteadas, verificará los avances, estancamiento y/o retrocesos de los objetivos propuestos

y ejecutará estrategias de trabajo para el cumplimiento de las metas, en especial en los sectores de

lenguaje y comunicación y educación matemática.


NL

% Medios de

Verificación Observaciones

Supervisión

de proceso

educativo

-Crear e implementar un sistema que

permita al equipo directivo supervisar

y evaluar el proceso educativo y el

cumplimiento de las metas

establecidas en Lenguaje y

Comunicación y Educación

Matemática.

NL

0

Acta de

registro

Instrumento

de

-Diseñar y aplicar diferentes

instrumentos de evaluación, con el

NL

0

Instrument

os de

36

36

evaluación objetivo de recoger, clasificar y

analizar los datos que tengan relación

con el apoyo pedagógico prestado por

los docentes y los resultados

académicos obtenidos por los

estudiantes en los meses de junio y

octubre.

evaluación

Evaluación

de las metas

Evaluar con asistentes de la educación,

docentes y equipo directivo las metas

alcanzadas y retroalimentar los

proyectos escolares que se visualizan

para el futuro de la comunidad

educativa.

NL 0

Registro de

asistencia

OBJETIVO ESPERADO 5: Reforzar la UTP del establecimiento, capacitando a los docentes para

convertirse en lideres de aprendizaje, y de esta forma contribuyan con estrategias metodologías que

desarrollan la Unidad Técnico Pedagógica.


verificación

Observaciones

Intercambio

de

experiencias

Crear espacios que

permitan a los docentes

desarrollarse

profesionalmente,

integrando nuevas

herramientas de trabajo

y profundizando en

conocimientos

anteriormente

adquiridos,

proporcionándoles la

oportunidad de meditar

sobre la práctica

educativa que ejercen e

intercambiar

experiencias.

NL

0

Acta de registro

Reunión de

docentes

Realizar reuniones de

docentes con el fin que

compartan sus propias

experiencias dentro de

las aulas y las diferentes

técnicas de aprendizaje

que ellos implementan

en cada sub sector.

(Articulación)

NL 0

Registro de

asistencia

Adquisición

de

herramientas

didácticas.

Capacitar al equipo

técnico en las áreas

curriculares y didácticas,

para que estos a su vez,

apoyen a los docentes de

aula en la

implementación de las

nuevas estrategias de

trabajo.

NL 0

Registro de

asistencia

GESTION CURRICULAR

OBJETIVO ESPERADO 1: Diseñar e implementar un sistema que permita, preparar y monitorear cada

clase.

37

37

Acciones ACTIVIDADES L/NL % MEDIOS DE

VERIFICACIÓN

OBSERVACIONES

Diseños y

planificaciones

Otorgar a los docentes

espacios y tiempos

para el diseño de

planificaciones que se

ajusten a las

necesidades de cada

nivel y sub sector, en

forma semanal.

NL 0 Pauta de registro

Reuniones

personalizadas

-Realizar reuniones

personalizadas

bimensuales entre el

equipo técnico y cada

profesor de los

diferentes cursos y sub

sectores, para analizar

cada planificación de

manera individual,

otorgando sugerencias

sobre los contenidos

curriculares y las

actividades de cada

asignatura.

NL 0

Registro de

asistencia

Revisión de

planificaciones

- Instaurar un sistema

de revisión de

planificaciones

semestral,

adaptándolas, si es

necesario, a las

necesidades educativas

del nivel y sub sector

en cuestión.

L 40

Pauta de registro

OBJETIVO ESPERADO 2: Diseñar e implementar un sistema de evaluación diagnostica en lenguaje y

comunicación y educación matemática aplicable a todos los estudiantes del establecimiento, tres veces al

año.


Verificación

Observaciones

Instrumentos de

evaluación

- Analizar resultados y

retroalimentar

planificaciones propuestas

L 40 Pauta de

registro

Tabulación de

resultados Monitorear la aplicación

efectiva del diagnóstico L 100

Tabla

resumen

resultados

Retroalimentación - Buscar, evaluar, cotizar y

adquirir; instrumentos de

evaluación diagnóstica para

los Sectores de Lenguaje y

Comunicación y Educación

Matemática.

NL 0

Inventario

Monitoreo - Capacitar a docentes,

asistentes y monitores en la

aplicación y tabulación de

los instrumentos diagnósticos

utilizados.

NL 0

Registro de

asistencia

OBJETIVO ESPERADO 3: Solicitar contratación en forma anual permanente de asistentes de la

educación para apoyo SIMCE en cuarto y octavo básico.

38

38


Verificación

Observaciones

Entrevista Entrevistar postulantes.

L 100 Pauta de

registro

Control - Control mensual del trabajo de

los asistentes. L 100

Pauta de

registro

Determinación

de perfil

funcionarios

Determinar perfil de los

asistentes conjuntamente con

los docentes de los niveles.

L 100

Lista de

cotejo

OBJETIVO ESPERADO 4: Implementar libro de clases digital en todos los niveles en el año 1 del PM

que permitirá monitorear mensualmente el estado de avance de los estudiantes.

Accio Actividades L/NL % Medios de

Verificación

Observaciones

Libro digital - Capacitar a docentes y asistentes

de la educación en manejo de Libro

Digital de Clases.

NL 0 Registro de

asistencia

Control de

datos

- Control mensual de la base de

datos de cada curso por UTP

(notas) e Inspectoría (asistencia y

observaciones)

NL 0

Pauta de

registro

RECURSOS

OBJETIVO ESPERADO 1: Adquirir los recursos humanos y pedagógicos necesarios para lograr las

metas establecidas en los sectores de lenguaje y comunicación y educación matemática.


NL

% Medios de

verificación

Observaciones

Selección de

equipo docente

-Seleccionar un equipo

docente que cuente con las

nociones e intereses

necesarios para especializarse

en el sector de Lenguaje y

Comunicación y otro en

Educación Matemática que les

permita guiar a los demás

profesores, para el

cumplimiento de las metas en

los niveles lectores y de

cálculo y contratar el

perfeccionamiento pertinente.

NL 0 Pauta de

registro

Capacitación

docente

Capacitar a los profesores y

equipo técnico en la

adquisición de nuevas

estrategias para nivelar a los

estudiantes que no lograron

velocidad y nivel lector y de

cálculo, acorde a su

escolaridad.

NL 0

Registro de

asistencia

CRAM y enlaces Establecer y contratar un

número de horas, que permita

que las bibliotecas CRA y

CRAM, junto a ENLACES,

permanezcan constantemente

abiertas, para atender a dudas

o consultas de profesores,

Nl 0

Registro de

asistencia

funcionario

39

39


Aumento de 14 horas C/U

Recursos

tecnológicos

Adquirir recursos

tecnológicos, que motive a los

estudiantes a interesarse por

los procesos de lectura,

escritura y cálculo.

Actividades

NL 0

Guía de

despacho,

inventario

Talleres

extracurriculares

-Implementar en el

establecimiento diferentes

talleres extracurriculares, con

el equipamiento que se

requiera para esto, con el fin

de que los estudiantes

desarrollen todas sus

habilidades dentro del colegio.

L 50

Pauta de

registro

Adquisición de

textos

-Adquirir textos que sean de

interés de los estudiantes, con

el objetivo de que los alumnos

se motiven hacia la lectura.

L 80

Guía de

despacho,

inventario

OBJETIVO ESPERADO 2: Dotar las aulas del establecimiento de material didáctico, tecnológico e

informático, de punta, en el año 1 de PM


NL

% MEDIOS

DE

VERIFICA

CIÓN

OBSERVACI

ONES

Material

didáctico

- Implementar los espacios

educativos del material

didáctico necesario para su

funcionamiento, en especial

Sala de Computación,

Laboratorio de Ciencias,

CRA, CRAM y Talleres

JECD.

L 50 Guía de

despacho,

inventario.

OBJETIVO ESPERADO 3: Implementar espacios y talleres complementarios en lenguaje y

comunicación (radio escolar, periodismo, cursos literarios, cuadro de honor, diarios murales)


NL

% MEDIOS

DE

VERIFICA

CIÓN

OBSERVACI

ONES

Material para

talleres

- Cotizar y adquirir bienes y

soporte técnico de materiales

para el funcionamiento de

espacios y Talleres , tales

como: Equipos de Audio y

Micrófonos, Diarios Murales,

Cuadros de Honor, Cámaras

Fotográficas, Premios para

Concursos, (costo anuales)

etc.

NL 0 Guía de

despacho,

inventarios

OBJETIVO ESPERADO 4: Implementar el libro de clases digital en el año 1 del PM


NL

% MEDIOS

DE

VERIFICA

OBSERVACI

ONES

40

40

CIÓN

Notebooks - Adquisición de Notebooks

para uso docente en Libros de

Clases.

L 100 Guía de

despacho

Base de datos - Creación de base de datos

del colegio. NL 0

Base de

datos al día

CONVIVENCIA

OBJETIVO ESPERADO 1: Ejecutar una óptima difusión y utilización del reglamento de convivencia

escolar, deberes, responsabilidades y derechos, que cada estamento debe respetar como normas de

convivencia

Acciones Actividades L/N

L

% Medios de

Verificación

Observaciones

Creación de

equipo

-Nombrar un equipo

constituido por docentes y

asistentes de la educación que

entregue y explique a los

estudiantes de todo nivel, el

Reglamento de Convivencia

Escolar, destacando los

beneficios que conlleva

respetar cada uno de los

ámbitos que este abarca.

NL 0 Acta de

reuniones

Reflexión de

consejo

escolar

Crear un espacio para todos

los estamentos de la unidad

educativa, donde se realicen

reflexiones y análisis sobre

los contenidos que abarca el

reglamento de convivencia

escolar

NL 0

Acta de

reuniones

Aplicación de

reglamento

escolar

Aplicar el reglamento escolar

en los casos reales que sean

suscitado en el

establecimiento, con el fin de

que los estudiantes

comprendan la utilidad de

este.

L 80

Acta de

reuniones

Adaptación

de

reglamento

- Reformular constantemente

el Reglamente de

Convivencia Escolar,

adaptándolo a las diversas

situaciones que se dan en

establecimiento.

NL 0

Acta de

reuniones

Coordinación

tiempo de

trabajo

-Coordinar con estudiantes,

docentes, asistentes de la

educación, padres y

apoderados rutinas dentro y

fuera de la escuela,

respetando los tiempos de

distracción y de trabajo

escolar, estableciendo

horarios de entrada, salida y

asistencia a las diferentes

clases y/o Talleres

L 80

Acta de

reuniones

41

41

OBJETIVO ESPERADO 2: Propiciar mediante el reglamento de convivencia escolar, un ambiente

ameno y seguro para toda la comunidad educativa que facilite el normal desarrollo del proceso enseñanza

aprendizaje


NL

% Medios de

Verificación

Observaciones

Incentivar el

aprendizaje

-Incentivar a los estudiantes al

aprendizaje mediante

felicitaciones públicas, cuando

sea necesario, reforzando las

actitudes positivas y el buen

comportamiento dentro y fuera

del aula, comunicando a la

familia sobre los logros

alcanzados por su pupilo/a,

actualizando Cuadro de Honor, a

lo menos, bimensualmente.

L 50 Registro

carpeta de

compromiso

Problemas

conductuales

-Desarrollar estrategias de

trabajo, por las cuales se

abordaran los problemas

conductuales del los estudiantes

que presenten conflictos en el

sistema educativo.

L 50

Pauta de

registro

Normas de

reglamento

de

convivencia

-Establecer un espacio dentro

del aula, en el cual se expongan

las normas que establece el

Reglamento de Convivencia

Escolar y ejemplos de resolución

de conflictos. (Mediación,

Arbitraje, etc.)

NL 0

Antecedentes

es diario mural

OBJETIVO ESPERADO 3: Establecer normas que permitan garantizar a los estudiantes un ambiente

óptimo para su desarrollo escolar y personal, respetando la interacción entre pares y la diversidad

educativa.


NL

% Medios de

Verificación

Observaciones

Espacios al

dialogo

- Destinar espacios al dialogo

entre estudiantes y autoridades

del establecimiento, de esta

forma los alumnos se

consideraran escuchados y

respetados por los adultos.

L 80 Acta de

reuniones

Afecto por

los

estudiantes

-Los docentes, directivos y

asistentes de la educación

mostraran preocupación por el

estado de los alumnos, mostrando

interés y afecto por los

estudiantes, conversando con

L 100

Registro de

obseravación

42

42

ellos, respondiendo a sus

interrogantes y dándoles un

cordial saludo diario.

OBJETIVO ESPERADO 4: Crear un organismo representativo de los estudiantes ante el consejo

escolar desde el año 1 del PM


Verificación

Observacion

es

Gobierno

estudiantil

- Constituir en el mes de abril, el

Gobierno Estudiantil con tres

representantes por curso desde

3º a 8º año básico.

L 100 Acta de

reuniones

Convivencia

escolar

- Capacitar a los estudiantes

dirigentes; en estructuras

orgánicas básicas, Reglamento

de Evaluación, Reglamento de

Convivencia Escolar, Seguro

Escolar, manejo de

correspondencia, etc.

L 100

Acta de

reuniones y

registro de

asistencia

Participación

de dirigentes

- Fomentar la participación de

los dirigentes en actividades de

representación escolar. (Actos,

reuniones, etc.)

L 60

Pauta de

registro

43

43

ANEXOS

PROGRAMAS DE ACCIÓN

USO DE RECURSOS SEP

PROYECTO JECD 2011

43

Plan de Acción Nº 1:

NOMBRE : “Multijuego Gigante

AREA : PARVULOS (NT2)

ESTABLECIMIENTO : COLEGIO ESTRELLA REINA DE CHILE

OBJETIVO

IMPACTO

ACCIONES RESPONSABLES FECHA

REALIZACIÓN

RECURSOS

MATERIALES

COSTOS INDICADORES DE

LOGRO Posibilitar a niños

y niñas la

oportunidad de

recrearse y

compartir un

aparato de juegos

múltiples

(resbalin, trepador

etc.) en forma

libre, controlada y

segura.

Adquirir juego

Instalar Multijuego en

patio exclusivo de

Prebásica de acuerdo a

JECD.

Equipo de

Gestión.

Administración

Delegada.

Educadoras de

Párvulos.

Asistentes de

Párvulos

Enero a Marzo

2011

01 Multijuego

3.000.000 (tres

millones)

Niños jugando

seguros.

Respeto a normas

de convivencia y

respeto de turnos.

OBSERVACIÓN: PROYECTO APROBADO POR PADEM 2008, APROBADO PADEM 2009 Y APROBADO PADEM 2010, SIN EJECUTAR.

45

45

Plan de Acción Nº 2

NOMBRE : “EL COLEGIO ES UN RECINTO SEGURO EN LA COMUNIDAD”.

AREA : INFRAESTRUCTURA


OBJETIVO

IMPACTO


REALIZACIÓN

RECURSOS

MATERIALES


LOGRO

* Proteger los

espacios educativos

para impedir la acción

de antisociales con

protecciones de salas.

* Otorgar imagen de

seguridad a la

comunidad escolar y a

la sociedad.

Adquirir materiales de

trabajo.

Controlar ejecución de

trabajos.

Ejecutar pagos y

rendiciones

Directora por

administración

delegada

Año 2011 Adquisición

mediante

Subvención de

Mantenimiento.

De acuerdo a

cotizaciones..

$ 3.000.000

Ventanas, puertas y

accesos de salas con

protecciones.

OBSERVACIONES: PROYECTO DE CONTINUIDAD .

46

46

Plan de Acción Nº 3.-

NOMBRE : “ADQUISICION DE SIMBOLOS NACIONALES Y COMUNALES

AREA: SOCIAL (IDENTIDAD COMUNAL

ESTABLECIMIENTO: COLEGIO ESTRELLA REINA DE CHILE

OBJETIVO

IMPACTO


REALIZACIÓN

RECURSOS

MATERIALES


LOGRO Identificar al

Establecimiento

con símbolos

Nacionales y

Comunales.

Otorgar identidad

comunal a los

usuarios.

Adquirir símbolos de

Identidad Nacional y

Comunal, junto a

elementos de soporte

estético

Utilización de

símbolos en ceremonias

escolares.

RR. PP. Municipal

Administración

Delegada.

I. Municipalidad

de Cerrillos.

Enero a Marzo

2011

Banderas

Nacionales.

Pendón Comunal.

Astas y bases de

acero inoxidable

Drizas.

Podium.

Escudo Nacional y

Comunal.

Micrófonos.

Otros

$ 1.000.000 Imagen

Corporativa.

* Identidad

Comunal

Plan de Acción Nº 4

47

47

NOMBRE : “EQUIPO DE AMPLIFICACIÓN Y SUS ACCESORIOS”

AREA : AUDIOVISUAL


OBJETIVO

IMPACTO


REALIZACIÓN

RECURSOS

MATERIALES


LOGRO Dotar al

Establecimiento

de Equipo de

Amplificación

adecuado para

Actos Cívicos,

Eventos Artísticos

Culturales.

Cotizaciones.

Compra de insumos

Instalación de Equipos

en lugar determinado.

EGE

Administración

Delegada.

Enero/Marzo

2011

Amplificador

Parlantes

micrófonos

3.000.000

I. Municipalidad

de Cerrillos.

Actos Cívicos e

Inicio de Clases

Semanales.

Eventos artísticos

Culturales con un

100% de excelencia

Acustica.

48

48

USO DE RECURSOS ECONÓMICOS SEP

“COLEGIO ESTRELLA REINA DE CHILE”

CONTINUIDAD 2010 - 2011

DIMENSIÓN /

AMBITO

DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD CATEGORIA SUB

CATEGORIA

VALOR

11.1 .

MATEMÁTICA

Medir avances de

Aprendizaje

1.-

Se medirán los Aprendizajes de los estudiantes

tres veces en el año.

Gastos en equipamiento

y Apoyo Pedagógico.

Evaluación 200.000

2.-

Se realizará y aplicara una pauta de seguimiento

de los aprendizajes matemáticos que se dan

dentro del aula , registrando los avances y

estancamientos de todos los estudiantes de 1° a

5° año básico.



Registro 300.000

Planificación de

Clases

1.-

Continuidad en la adquisición de Pizarras

Digitales Interactivas y accesorios con Data para

los espacios educacionales faltantes,

posteriormente se capacitará para el uso de estas

tecnologías a todo el personal Asistente de la

Educación y Docentes faltantes.



Pizarras

Digitales

Interactivas y

Accesorios con

Data.

12.000.000

2.-

Se capacitara a los Docentes de los diferentes

sectores, en el conocimiento y uso de

herramientas tecnológicas, que contribuyan con

los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

Dicha capacitación incluirá monitoreo y refuerzo

en el aula.

Asesorías Técnicas y

Capacitación. Capacitación

en

Herramientas

de Aprendizaje

2.000.000

3.-

Se capacitara al Personal Asistente de la

Educación en el conocimiento y uso de

herramientas tecnológicas, para apoyar los

procesos de aprendizaje de los alumnos y

alumnas.

Asesorías Técnicas y

Capacitación

Capacitación

Asistentes de

la Educación.

Uso de

herramientas

Tecnológicas.

1.000.000

Reforzamiento

Pedagógico

3.-

Contratar de forma permanente, con 30 horas

semanales, a un Asistente con conocimientos en

computación para el espacio Nº 7. (Gasto

mensual)

Gasto en Personal

Ayudante

Computación

320.000

11.2 LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN

Medir avances de

Aprendizaje

5.-

Hacer público en Diarios Murales los avances en

cuadros de Honor para propiciar la sana

competencia y consolidar la autoestima de los


Gastos en

Equipamiento de

Apoyo Pedagógico.

Cámara

Fotográfica,

Cuadros de

Honor. (Caja

chica)

500.000

Planificación de

Clases

5.-

Se proporcionará la capacitación para el uso

adecuado de las Pizarras Interactivas a Docentes,

Directivos y Asistentes de la Educación y la

Adquisición de sus accesorios de amplificación e

instalación de Datas Show en forma permanente

para su óptima utilización. El material se

encontrara en todos los espacios educativos como

una forma de estrechar la brecha tecnológica e

informática de los estudiantes.

Recursos de

Aprendizaje.

Capacitación y

adquisición de

accesorios de

amplificación

e Instalación

permanente de

Datas y

Pizarras

Digitales.

8.000.000

49

49




DIMENSIÓN /

AMBITO


CATEGORIA

VALOR

Reforzamiento

Pedagógico.

1.-

A los estudiantes con bajo rendimiento escolar

que poseen talento artístico/deportivo, se les

incentivará positivamente, principalmente con el

deporte en el caso de los niños y con el baile para

las niñas. Los alumnos tendrán la posibilidad de

desarrollar sus talentos, sin descuidar sus

responsabilidades académicas. (El costo de de

la acción es mensual), Monitora de Folclore y

Monitor de Deportes con 20 horas semanales

cada uno.

Contratación de horas a

Personal Nuevo.

Contratación

Personal.

Talleres Extra

Curriculares

200.000

2.-

Se refuerza positivamente a estudiantes que

logran superar limitaciones académicas, mediante

estímulos verbales, concretos y constante apoyo

pedagógico. Simultáneamente se recompensa y

estimula a los estudiantes que mantienen buena

actitud frente al proceso educativo.

Gastos de Imprevistos

Material

Didáctico

(Caja Chica)

100.000

4.-

Los Docentes de Primero, cuarto y octavo año de

Educación Básica, contaran con ayuda de

personal técnico en la realización de las clases.

Tres monitoras de asesoría en aula con 30 horas

semanales. (Gasto mensual)

Gastos en Personal

Contratación

Ayudantes

para el Simce

4º, 8º y

Lectura 1º

450.000

6.-

Se realizan reuniones periódicas con los

Docentes, Equipo Técnico y grupo

multidisciplinario, con el objetivo, de conocer el

estado de cada uno de los estudiantes, compartir

opiniones y estrategias de trabajo. La

comunicación entre estos profesionales permitirá

manejar la situación de avance, estancamiento o

retroceso de los alumnos.

Gastos de Operaciones

Bienes y Servicios

Material de

Oficina.

Reuniones

Técnicas.

(Caja Chica) 100.000

Comprometer a

la familia con el

aprendizaje de

sus hijos y/o

pupilos.

3.-

Las reuniones de Padres y Apoderados se fijan

con fecha y hora a comienzos de cada año

escolar, con la finalidad de que los padres y

apoderados tengan la posibilidad de organizar

anticipadamente sus tiempos para no faltar a este

compromiso.

Gasto de operación y

Servicio.

Reuniones de

Padres y

Apoderados.

(Caja Chica) 350.000

4.-

La Psicopedagoga del establecimiento realizara

citaciones a los padres y apoderados, para aplicar

diferentes pautas evaluativas del entorno familiar

y anamnesis.

Gasto de Operaciones

Bienes y Servicios

Aplicación de

Pautas

Evaluativas y

Entrevistas.

Material de

Oficina.

(Caja Chica)

200.000

50

50




DIMENSIÓN /

AMBITO


CATEGORIA

VALOR

LIDERAZGO

11.1

1.-

El Equipo Directivo monitoreará constantemente

en forma mensual las clases de Lenguaje y

Comunicación y Educación Matemáticas de 1º a

5º año básico, registrando sus observaciones en

un Acta de Supervisión, de modo de tener

conocimiento de las estrategias que utiliza cada

Docente en el tratamiento de los contenidos

curriculares.

Gastos de Operación

Bienes y Servicios.

Material de

Oficina

Monitoreo

Mensual

(Caja Chica) 50.000

11.3 2.-

Diseñar y aplicar diferentes instrumentos de

evaluación, con el objetivo de recoger, clasificar

y analizar los datos que tengan relación con el

apoyo pedagógico prestado por los docentes y

los resultados académicos obtenidos por los

estudiantes en los meses de junio y octubre.

Gasto de Operaciones

Bienes y Servicios

Diseño y

Aplicación de

Instrumentos

de Evaluación

(Caja Chica)

100.000

11.4 1.-

Crear espacios que permitan a los Docentes

desarrollarse profesionalmente, integrando

nuevas herramientas de trabajo y profundizando

en conocimientos anteriormente adquiridos,

proporcionándoles la oportunidad de exponer

sobre la práctica educativa que ejercen e

intercambiar experiencias.


Bienes y Servicios.

Jornadas

Intercambio de

Experiencias

(Caja Chica)

200.000

GESTIÓN

CURRICULAR

11.6

3.-

Buscar, Evaluar, cotizar y adquirir, instrumentos

de evaluación diagnostica para los Sectores de

Lenguaje y Comunicación y Educación

Matemáticas.


Bienes y Servicios.

Adquirir

Instrumentos

de Evaluación

Diagnostica.

(Caja Chica)

320.000

11.7 4.-

Contratar Personal necesario para el desarrollo

de Estrategias Educativas.

Aporte Gastos en

Personal

DAEM

Contratar

Personal a

Honorarios

442.000

11.8 3.-

Adquirir equipo Computacional indispensable

para monitorear la utilización del Libro Digital

de los Docentes, que facilitara la ejecución de

nuevas Estrategias Educativas.

Aporte Gastos en

Equipamiento y Apoyo

Pedagógico.

DAEM

Adquirir

Computador

110.000

RECURSOS

11.9

1.-

Cotizar y adquirir bienes y Soporte técnico de

materiales para el funcionamiento de espacios y

Talleres, tales como: Equipos de Audio y

Micrófono, Diarios Murales, Cuadros de Honor,

Cámaras Fotográficas, Premios para Concursos,

Vestuario Deportivo y Folclórico etc.

Gastos en


Pedagógico

Adquirir

Material para

Talleres

(Caja Chica)

1.406.000

51

51




DIMENSIÓN /

AMBITO


CATEGORIA

VALOR

11.10 3.-

Adquirir 4 notebook para implementar el Libro

Digital de clases en la totalidad de las

asignaturas.

Gastos en


Pedagógico

Adquirir 4

Notebook

2.000.000

11.11 1.-

Implementar los espacios educativos del material

didáctico necesario para su funcionamiento, en

especial Sala de Computación, Laboratorio de

Ciencias, CRA, Cram y Talleres JECD.

Gastos en


Pedagógico

Adquirir

Material

Didáctico

Laboratorio de

Matemáticas y

Ciencias

5.000.000

11.12 7.-

Adquirir Material de oficina necesario para la

ejecución del Proyecto.

Aporte Gastos de

Operación y Servicios

DAEM

Material de

Oficina

110.000

CONVIVENCIA

11.13

1.-

Incentivar a los estudiantes al aprendizaje

mediante felicitaciones públicas, cuando sea

necesario, reforzando las actitudes positivas y el

buen comportamiento dentro y fuera del aula,

comunicando a la familia sobre los logros

alcanzados por su pupilo/a, actualizando Cuadro

de Honor, a lo menos, bimensualmente.

Gastos de Operación y

Servicios

Material de

Oficina

(Caja Chica)

50.000

2.-

Crear un espacio para todos los estamentos de la

Unidad Educativa, donde se realicen reflexiones

y análisis sobre los contenidos que abarca el

Reglamento de Convivencia Escolar.

Gastos de Operación y

Servicios

Reflexión de

Convivencia

Escolar

(Caja Chica)

50.000

11.16 4.-

Realizar contratación de personal necesario para

el desarrollo de Estrategias Educativas dirigidas

al mejoramiento de la Convivencia Escolar y

Familiar.

Aporte Gastos en

Personal

DAEM

Personal

442.000

Costo total Aproximado $ 36.000.000

OBSERVACIONES:

CON EL PROPÓSITO DE OPTIMIZAR EL TIEMPO Y LA CALIDAD DE

LAS ADQUISICIONES, SE SOLICITA QUE LOS RECURSOS SEAN

UTILIZADOS A TRAVÉS DE ADMINISTRACIÓN DELEGADA, A

RENDIR; CON EXCEPCIÓN DE LAS CONTRATACIONES.


DIRECTORA

FORMULARIO3 INGRESO

PROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA DIURNA

2011

_________________________________________________ MEJOR TIEMPO ESCOLAR

COLEGIO ESTRELLA REINA DE CHILE

CERRILLOS

3 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento

en triplicado. Art. 30 DS 755

53

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Nombre: COLEGIO ESTRELLA REINA DE CHILE RBD: 9886-8

Dirección : Catorce de Octubre Nº 1151 Población San Martín Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C D

S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E

1. Matrícula y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2008)

Educación Parvularia:

Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: ........1............ ...... .8........

2o Nivel de transición: ........1.......... ........ 21.......

Total 2008 .........2......... ......... .29....

Educación Básica:


1º .......1.......... .......31.….......

2º . ...1.......... .......28.…......

3º .......1....... ..........39.......

4º .......1..... .... ...…30..…

5º …...1.......... .......42..…...

6º …...1........... ......34..…...

7º .......1.......... ..... .40…….....

8º .......1......... …...31..........

Total 2008 ...8.......…... ..275..............

Escuela Multigrado (Rural)

Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación Especial

Nº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......

Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______


1º.................... ............................

2º................... ............................

3º................... ...........................

4º................... ...........................

Total 2008:____________ ______________

557 4988

[email protected]

Santiago Poniente Metropolitana

SANTIAGO Cerrillos

NO

2OO9

N

O

54

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-

pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educación

TITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos

1

20 a 30 horas 9 1

31 a 38 horas 1

39 a 44 horas 4

Total

15 1

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de Ingreso

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis

del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y

6, la de menor importancia)

(____2____) Resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar;

(____1___) Aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen;

(____3___) Aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados;

(____4___) Experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo;

(____5___) Necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad;

(____6___) Otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.

Desarrollo:

FUNDAMENTACIÓN:

1.- Nuestro Establecimiento Educacional ha enfrentado por años el desafío de lograr aprendizajes

significativos en todos los estudiantes; especialmente en aquellos que presentan bajo rendimiento escolar y/o

disociación familiar, lo anterior, producto de la sinergia que provoca ser objeto de metodologías anacrónicas

de tipo frontal, poseer escasos recursos socioculturales, provenir de familias atomizadas, ser expuestos y

convivir diariamente con los flagelos de la drogadicción, alcoholismo, violencia intrafamiliar, hacinamiento,

promiscuidad, desempleo parental, etc.

Por lo anterior, haciendo eco del espíritu de la Ley JECD, la propuesta curricular de nuestro colegio, se basa

fundamentalmente en:

g) Facilitar a nuestros estudiantes la internalización de todos los aprendizajes precisados en los Planes

de Estudio del Mineduc; aumentando sus horas de permanencia y trabajo en el establecimiento.

Propiciando la utilización, junto a sus apoderados y comunidad periférica, de la infraestructura,

beneficios, acceso a Programas Especiales y Materiales Didácticos que posee el colegio.

h) Incrementar los aprendizajes y la formación de los estudiantes, con la aplicación del Proyecto de

Mejoramiento Educativo “CREANDO ESPACIOS DE APRENDIZAJE”, desde Pre- Kinder a 8º

año básico; en el cual, se utilizan las salas de clases como un espacio especial y particular, para el

desarrollo de cada uno de los subsectores de aprendizaje. Con esta modalidad los cursos rotaran por

los espacios, empleando el material didáctico particular de cada subsector disponible, mientras los

profesores aplican metodologías activo participativas y de trabajo grupal. Los cursos de Prebásica

realizaran un tratamiento metodológico similar, con la habilitación de rincones debidamente

implementados.

55

i) Con motivo de la construcción de nuestro colegio, durante dos años estuvimos allegados en otro

establecimiento; desarraigamiento que nos provocó deserción escolar, problemas de asistencia y baja

en los resultados académicos. Por lo anterior, hemos sufrido una disminución considerable en los

resultados SIMCE de los últimos años. Para revertir esta situación implementaremos Talleres

Computacionales, Talleres de Técnicas de Estudio y Ejecución de Tareas y Talleres de Idioma Inglés

que refuercen las habilidades básicas del lenguaje, la lectura y la Educación Matemática; lo que nos

permitirá subir anualmente los resultados del SIMCE y el cumplimiento de las metas de nuestro Plan

de Mejoramiento.

j) El alejamiento de nuestro entorno, también provocó una enorme baja en la participación de los

apoderados, en la asistencia a reuniones mensuales y en la participación en el CGP. Por lo anterior,

esperamos reencantarlos propiciando su participación en los Talleres que tienen sus pupilos,

replicándolos para los adultos y la comunidad.

k) Aumentar la cobertura del colegio, con el ingreso a la Jornada Escolar Completa desde Pre - Kinder a

8º año básico, en un Establecimiento recién construido, que cuenta con los espacios de aprendizaje

ideales para generar una educación innovadora, motivadora, interactiva y de calidad; con horario

mosaico, optimizando los tiempos de permanencia de los alumnos en el Colegio, incluyendo el hacer

las tareas con apoyo de Profesores y/o monitores; nos permitirá Mejorar la Calidad de los

Aprendizajes con efectividad demostrable interna y externamente.

f) Mejorar, actualizar y modernizar la calidad de las clases con la adquisición de material didáctico de

acuerdo a las TICs, perfeccionando a los docentes en su utilización.

2.- Estudios del Programa EGO, realizados en los años 2008 y 2009 en nuestro colegio por funcionarias

del MINSAL, subprograma "Alimenta tu Salud" (3° y 4°) y alumnas del área de Nutrición de la

Universidad Mayor (1° y 2°), indican que en el Universo de 1° a 4° año básico, el 5% de los estudiantes

corresponden a PRIES (peso normal), el 45% tienen Sobrepeso y el 50% son Obesos. Ante el enorme

peligro en un plazo mediato de tener estudiantes con Diabetes, Híper tensos o con problemas cardíacos, la

UE determinó priorizar e implementar Talleres Deportivos desde Pre básica a 8° año y Talleres de

Gastronomía, como medidas preventivas y/o de contención al gravísimo problema identificado

precedentemente.

3.- Por último, actuando acorde con las políticas de globalización del gobierno, reflejadas en los TLC;

hemos determinado implementar Talleres de Idioma Inglés desde Pre básica a Octavo año básico, con

apoyo de Laboratorio Computacional y Red informática.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del

establecimiento educacional, de acuerdo a los estudiantes.

Sobre la base de las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o

cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación

del proyecto pedagógico JECD.

56

OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los estudiantes se asignará mayor relevancia, según la evaluación

realizada?

1.- Mejorar resultados académicos en Lenguaje, Comprensión Lectora y Educación

Matemática, en especial Cálculo y Resolución de problemas, por medio de :

Implementación del currículo para que todos los estudiantes logren aprendizajes de

calidad por apropiación y aplicación docente del perfeccionamiento.

Apropiación y aplicación de Innovaciones Metodológicas en el aula, aprendidas en

Cursos de Perfeccionamiento Docente (en ejecución), que faciliten el ofrecimiento de

una secuencia didáctica explicita y atractiva para tratar los contenidos.

Medición, tabulación, análisis, exposición mensual y reconocimiento de los aprendizajes

efectivos alcanzados por los estudiantes. (Cuadros de honor actualizados por cursos y

colegio)

Acciones de Perfeccionamiento y Comunicación entre pares (intercambio de

experiencias), esto con el propósito de favorecer la articulación del trabajo a realizar en

los distintos subsectores y niveles.

2.- Mayor internalización de los aprendizajes, por medio de :

Creación de un ambiente grato y propicio para el aprendizaje de todos los estudiantes.

Implementar Espacios de Aprendizaje complementarios (todos con PDIs de acuerdo a

TICs) en Lenguaje y Comunicación (CRA, Laboratorio de Idiomas)), Educación

Matemática (CRAM), Estudio de la Naturaleza (Laboratorio de Ciencias), Estudio de la

Sociedad (Sala de Mapas, GPS. Wi-Fi y Material Didáctico), Computación y Educación

Física (Máquinas, Piscina, Gimnasio); todas con material didáctico moderno, utilizado

por todos los estudiantes de NT1 a 8º.año básico, incorporando a sus apoderados en

Talleres extraprogramáticos similares, que los involucren en la educación de sus

pupilos.

Incentivar un Proceso Educativo que impulse la creatividad y responda a las reales

aspiraciones de vida de los estudiantes y sus familias. Respetando sus ritmos de

aprendizaje dentro de una atmósfera de respeto, acogida, confianza y comunicación.

Contribuir a que los estudiantes, descubran un sentido positivo a su existencia,

cultivando su autoestima y desarrollando la asimilación de verdaderos valores

humanos.

3.- Elevar significativamente los resultados, que serán medidos por evaluaciones internas y

externas en todos los cursos de NT1 a 8º año básico, en Lenguaje y Comunicación, Educación

Matemática y Comprensión del Medio Social y Natural, en una primera etapa quinquenal.

4.- Aplicar una Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes, a través de :

La utilización de los Espacios de Aprendizaje, tales como, CRA, CRAM, Enlaces,

Gastronomía, Tecnología, Laboratorio, Sala de Computación, Multicancha, Gimnasio,

Piscina; en horario mosaico, con el propósito de estimular a los estudiantes a formar

equipos, mejorar su responsabilidad y fortalecer su espíritu solidario.

Facilitar la información y el acceso a todas las organizaciones, becas, beneficios y

programas gubernamentales de acción social. (JUNAEB, COSAM, MINSAL, OPD,

PREVIENE, DIBAM, CAJ, etc.)

5.- Incorporar los OFT en el trabajo diario del colegio.

6.- Involucrar a los apoderados en mejorar la calidad de vida de sus hijos apoyando y

participando en los talleres que propenden a revertir el sobrepeso y cultivar una alimentación

saludable.

57

RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS X

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los

estudiantes? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa, de manera tal, que sea posible verificar el

nivel de logro de cada meta )

1.- Elevar de acuerdo a metas Plan de Mejoramiento, los niveles de logro en el SIMCE

en los Subsectores de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y

Comprensión del Medio.

2.-Mejorar en un 10% anual, los Niveles Académicos en todos los subsectores, respetando en un

100% el Ritmo de Aprendizaje de los alumnos, con metodologías innovadoras, utilización de

material didáctico de avanzada e incorporación permanente de TICs.

3.-Aumentar en un 30% anual, la participación de Padres y/o Apoderados con respecto al 2008 en el

apoyo a sus hijos en el proceso de enseñanza aprendizaje, reuniones de apoderados, control de

anotaciones y talleres para Padres.

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los estudiantes que agrega la Jornada Escolar

Completa Diurna

Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento

educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece

un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la

actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la

estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s)

con las mismas actividades.

Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA

PREKINDER

KINDER Actividades Indicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención

de la

estructura

curso

SI NO

Nº de

horas

) Subsector de

Aprendizaje o

Asignatura

1.- Plan de Estudio Obligatorio

Ingles :

1.- Plan de Estudios Obligatorio( más período

de siesta)

Ingles :

Crear un acercamiento al idioma de inglés, en forma oral y escrita , de un nivel básico y/ o de iniciación dentro de un marco de entretenimiento, amistad y cultura utilizando el Laboratorio de Computación

X

X

30

2

El enfásis estará dado en:

Comprensión auditiva

Comprensión lectora básica.

Reproducción oral

Conocimiento cultural

Deportes

Desarrollo de destrezas y habilidades básicas

deportivas.

Competencias

Recreación

Salidas recreacionales

Computación

Los estudiantes aprenden a identificar partes

Del PC, manejar programas a nivel de usuario y

terminología de acuerdo a su nivel.

Total

X

X

4

2

38

58


1º - 2º

Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención

de la

estructura

curso

Nº de

horas

Si

No

A) Subsector

de Aprendizaje

o Asignatura

1.- Plan de Estúdios obligatorio

Ingles :

Crear un acercamiento al idioma de inglés,

en forma oral y escrita , de un nivel básico y/

o de iniciación dentro de un marco de

entretenimiento, amistad y cultura utilizando

el Laboratorio de Computación




Reproducción oral


Deporte


deportivas.

Competencias

Recreación


Computación

Apoyo transversal a las asignaturas del Plan

de Estudio del Nivel.

Conocimiento básico de manejo digital.

Juegos didácticos recreativos.

Haciendo Tareas

En horario respectivo realizan las tareas

asignadas en el transcurso de la jornada.

Aprenden técnicas de investigación

apoyados por Cra. Laboratorio de

computación., supervisados por un profesor.

Total

X

X

X

X

X

30 horas

2

2

2

2

38

59


3º - 4º

Actividades


brevemente

Mantención

de la

estructura

curso

Nº de

horas

Si

No

A) Subsector

de Aprendizaje

o Asignatura


Ingles :

Crear un acercamiento al idioma de inglés,

en forma oral y escrita , de un nivel básico y/

o de iniciación dentro de un marco de

entretenimiento, amistad y cultura utilizando

el Laboratorio de Computación.




Reproducción oral


Deporte


deportivas.

Competencias

Recreación


Computación



Conocimiento básico de manejo digital.

Juegos didácticos recreativos

.Haciendo Tareas



Aprenden técnicas de investigación apoyados

por Cra. Laboratorio de computación.,

supervisados por un profesor

Total

X

X

X

X

X

30 horas

2

2

2

2

38

60


5º - 6º

Actividades


brevemente

Mantención

de la

estructura

curso

Nº de

horas

Si

No

A) Subsector

de Aprendizaje

o Asignatura


Deportes


deportivas.

Competencias y campeonatos selecciones de

cursos

Recreación


Computación

Manejo eficiente computador

Procesador de texto

Planilla electrónica.



Uso de Internet como fuente de

investigación.

Haciendo las Tareas



Aprenden técnicas de investigación

apoyados por Cra. Laboratorio de

computación., supervisados por un profesor

Gastronomia y/o Multitaller

Preparar recetas simples de bajo costo

presentandolo en forma elegante y adecuada.

Preparar recetas básicas: postres, pasteles,

panes, vegetales y salsas.

Conocimiento y uso básico de herramientas

manuales y eléctricas.

Planificación , diseño y elaboración de un

proyecto.

Construcción de juegos, juguetes en madera.

y materiales desechables

Conocimientos básicos de electricidad

Total

X

X

X

X

X

30 horas

2

2

2

2

38

61


7º - 8º

Actividades


brevemente

Mantención

de la

estructura

curso

Nº de

horas

Si

No

A) Subsector

de Aprendizaje

o Asignatura


Gastronomia

Preparar recetas simples de bajo costo

presentandolo en forma elegante y adecuada.

Preparar recetas básicas: postres, pasteles,

panes, vegetales y salsas

Multitaller y/o Deporte

Conocimiento y uso básico de herramientas

manuales y eléctricas.

Planificación , diseño y elaboración de un

proyecto.

Construcción de juegos, juguetes en madera.

y materiales desechables

Conocimientos básicos de electricidad

Deportes


deportivas.

Competencias y campeonatos selecciones de

cursos

Recreación


Total

X

X

X

33 horas

3

2

38

62

4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la

estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento

docente, reuniones de micro centro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y

formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento

educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.

Horario semanal quincenal otro MIERCOLES DE 14.00 A 16.00

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes

-Intercambio de

experiencias metodológicas

- Talleres de

Perfeccionamiento

Profesional

- Reuniones de articulación

por niveles o subsectores

para tratar continuidad

metodológica y evaluativa .

-Análisis y toma de

conocimiento de materiales

y/o información de nivel

superior.

Planificación de Clases.

Diseño de Instrumentos

Evaluativos

Diseño y cronograma de

actividades.

- Elaboración de material

didáctico

- Práctica de TICs.

- Talleres de profesores

- Reuniones GPT

- Grupos de Estudio

- Reuniones de articulación por

Nivel

- Cursos de perfeccionamiento

- 15

X

63

III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las

actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

Talleres Deportivos

Falta de espacio para

desarrollar actividades

Deportivas.

Utilización de:

Multicancha Municipal

aledaña al Colegio

Gimnasio Municipal

Piscina Municipal Temperada

Habilitación de Patio Aéreo

64

2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para

desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional

y la manera como se obtendrá.

Actividad (es)


PLAN COMÚN

PRE BÁSICA

BÁSICA

12 mesas Grupales

60 Sillas alumnos

07 Estantes diferentes tamaños.

02 TV

02 Radios (CD/casetera)

02 Videos/DVD

02 Note Book

02 Data Show


02 Telones

Multijuego Gigante patio

Materiales de psicomotricidad

374 Mesas Unipersonales

374 Sillas Alumnos

16 pizarrones

43 estante diferentes tamaños

10 mesas profesor

10 sillas Profesor

10 muebles esquineros

14 TV

14 Radios CD/casetera

14 Videos/DVD


NT1 NT2

1º a 8º


JECD Nivel Central

Centro de Padres

Proyecto SEP

Subvención de

Mantenimiento


JECD Nivel Central

Centro de Padres

Proyecto SEP

65



TALLER DE

GASTRONOMIA

MULTITALLER

(TECNOLOGIA

Y ARTES

MANUALES)

1 Cocina Industrial con Horno

2 Refrigerador

1 Lavaplatos

1 Mueble Cocina

2 Estantes

1 Mesa Profesor

1 Silla Profesor

8 Mesas Grupales

24 Sillas Unipersonales

Menaje y Vajilla


1 Horno Semi Industrial


3 Mesas Carpintero

6 Mesas Multifuncional

1 Mesa cubierta metálica para soldar

41 Pisos de trabajos

2 Estantes

2 Pizarrones

1 Mesa Profesor

1 Silla Profesor

1 Lavaplatos

Herramientas y utensilios varios

1 Soldadora MIG con sus accesorios

4 Maquinas de Coser

1 Soldadora

1 Torno Madera

1 Taladro Pedestal Metálico.

Herramientas varias

Soldadura

Discos de Corte

Lijas, madera , agua y Metal

Remaches POP

5º a 8º Comunidad

NT1 a 8º

Apoderad

os


JECD Nivel Central

Centro de Padres

Proyecto PADEM

Donaciones de Empresas y/o

Particulares


JECD Nivel Central

Centro de Padres

Ganados por Proyectos P200

Donación Empresas

66



BIBLIOTECA

(CRA)

ESPACIO

COMPUTACION

(ENLACES)

2 Mesa de Computador

2 Computador

1 mesa Profesor Biblioteca

1 silla Profesor Biblioteca

17 estantes diferentes medidas

4 Kardex.

2 Mesones

Libros (2.000.000 pesos)

10 Mesas Grupales

50 Sillas

1 Data Show

1 Telón


Libros Biblioteca CRA

Libros Biblioteca

Instalación Física ($1.400.000)

Instalación Lógica ($3.000.000)

21 Computador

2 Impresoras LASER

Multifuncional


42 Sillas Alumnos

1 Estante

3 Computadores


4 Sillas Alumnos


Insumos

NT1 a 8º


JECD Nivel Central

Centro de Padres

Proyecto SEP

MINEDUC

Donación Empresas


JECD Nivel Central

Proyecto SEP

Proyectos PADEM

Donación Empresas

67



ESPACIO CRAM

LABORATORIO

INGLES REFORZAMIENTO

10 Mesas Grupales

45 Sillas Alumnos

1 Mesa Profesor

1 Silla Profesor

Material Didáctico


1 Mueble Esquinero

1 Data Show

1 Note Book

Pizarra Digital Interactiva

Material Didáctico para 10 grupos

de trabajo

Material Didáctico

28 Computadores

16 Mesas Computador

4 Mesas Grupales

1 Impresora LASER

5 Sillas Giratorias

19 sillas Madera Genero


1 Mueble Esquinero


Insumos

Reposición Computadores

Programas

Insumos

NT1 a 8º

Inventario Colegio


JECD Nivel Central

Proyecto SEP

Apadrinamiento Empresas

Inventario Colegio


JECD Nivel Central

Proyectos PADEM

Donación Empresas

68



LABORATORIO

CIENCIAS

LABORATORIO

ESTUDIO DE

LA SOCIEDAD

ESPACIO DE

RECURSOS

DIDÁCTICOS


1 Mesa Profesor

1 Sillas Profesor

1 Mueble Esquinero


1 Data

1 Notebook

1 Telón



Material Didáctico . para 10 grupos

de trabajo.

Material Didáctico


1 Mesa Profesor

1 Silla Profesor

1 Mueble Esquinero


1 Data Show

1 Notebook

1 Telón

Material Didáctico para 10 grupos

de trabajo.

Material Didáctico

1 Mesa Profesor

1 Silla Profesor

10 mesas grupales

45 sillas alumnos

1 Mesa Profesor

1 Silla Profesor


1 Mueble Esquinero

1 Note book

1 Data show

1 Telón

Material Didáctico especializado

según dificultad de aprendizaje



JECD Nivel Central

Proyecto SEP

Donación Empresas


JECD Nivel Central

Proyecto SEP

Donación Empresas

Inventario Colegio


JECD Nivel Central

Proyecto SEP

Donación Empresas.

69



EDUCACIÓN

FÍSICA Y

DEPORTE

Material Deportivo

Material Deportivo

Material Deportivo

NT1 a 8º

Inventario Colegio

Proyecto SEP

Proyectos PADEM

70

3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2008 y el proyectado para el año 2009, en función de las necesidades

de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios

necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2008 2009

Nº Total hrs.

Contrato

Nº Total hrs.

Contrato

2008 2009

Docentes Directivos 2 88 3 132 Paradocentes 3 3

Educador (a) de Párvulos 1 32 2 76 Administrativos 1 1

Docentes Básica

12 374 13 510

Monitores o

ayudantes de

docentes

1 4

Docentes Media HC Auxiliares 3 3

Docentes Media TP Total 8 11

Docentes Ed. Especial 1 30 1 44

Total 16 524 20 762

4.- Almuerzo de los estudiantes; 305 alumnos (matricula a junio de 2007)

Estrategias de solución

Cantidad de

alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del

establecimiento educacional) 307

Colación aportada por la familia

Alumnos almuerzan en sus casas

Colaciones adquiridas por el Centro de Padres

Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional

Otros

Total alumnos (as) 307

Nº de turnos de almuerzos

Metraje del comedor

71

5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento

educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la

comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento

educacional.

Mineduc

Secremin

Dirección Provincial Santiago Poniente

I. Municipalidad de Cerrillos

D.A.E.M. Cerrillos

Junaeb

Cosam

OPD

Minsal

Programa Vida Chile

Programa Habilidades para la Vida

CAJ

CONACE

Previene

Escuela de Formación Policial

Museo Aeronaútico

Comisaría Motorizada de Carabineros el Mirador

Sub Comisaría Vista Alegre.

Servicio de Investigaciones

Consultorio Norman Voullieme

Consultorio Sofía Pincheira

Posta Maipú

Hospital Paula Jaraquemada

Centro General de Padres

Mall Plaza Oeste

Caja Compensación los Andes

Empresa Indura

Empresa CINTAC

Dibam

Museo Histórico Nacional

Fundación Futuro

Observación:

En este acápite el Ministerio de Educación, conoce acabadamente el alcance de los

compromisos adquiridos a nivel macro, entre los distintos componentes o instituciones del Estado

participantes. Respecto a empresas, se rigen por Ley de Donaciones.

72

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que

se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada

escolar?

1.- Ingresar a Jornada Escolar Completa desde NT1 NB6 de acuerdo a índice de

Vulnerabilidad 92,2.

2.- Contratación de horas adicionales para Docentes que cuenten con las competencias e

intereses para ingresar a la JECD.

3.- Contratación de Profesionales y/o Monitores que cuenten con las competencias y perfil que

se requiere según PEI.

4.- Estructurar los espacios de Aprendizaje de NT1 a NB6 con mobiliario y equipo

Tecnológico adecuado.

5.- Reestructuración de espacios de aprendizaje en : espacios CRAM, Laboratorio de

Naturaleza, Laboratorio Estudio de la Sociedad, Laboratorio Computacional, de Ingles y

Reforzamiento, Espacios de Recursos Didácticos , cuya finalidad es apoyar el Plan de Estudio

con espacios innovadores mejorando la calidad de los aprendizajes de todos los estudiantes.

6.- Confeccionar horario mosaico para los alumnos entre las 09:00 y 17:15 horas de lunes a

jueves, viernes de 09:00 a 14:45 hrs. con un desplazamiento organizado de alumnos.

7.- Organizar y Planificar recreos en recreación activa bajo control de monitores, sector Tenis

de Mesa, sector Lectura, sector de conversación, espacios CRA y Computación funcionando

en forma permanente.

8.- Horario establecido para hacer las tareas en el Colegio.

9.- Optimizar con alumnos y apoderados espacios de Gastronomía, Computación y

Tecnología.

10.- Organizar en 2 turnos Almuerzo Escolar con apoyo del Profesorado y Asistentes de la

Educación.

11.- Informar periódicamente de los resultados propuestos por el Establecimiento a Padres y

Apoderados.

12.- Crear bitácora para uso de los diferentes Estamentos con informe de los Problemas

emergentes.

NOMBRE COMPLETO DEL DETECTOR PROBLEMA:

FECHA:------------- CURSO:---------------------FONO:-------------------

PROBLEMA:------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

POSIBLES SOLUCIONES:-------------------------------------------------------------------------------

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MEDIDAS TOMADAS POR: DIRECTIVOS, ASISTENTES , APODERADO

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73

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes: (“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o mensual, para la realización de

actividades de trabajo técnico pedagógico en equipo, tales como perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos

curriculares y de mejoramiento educativo.” Art. 26 DS 755)

Día de la

semana

Horario

semanal (si o no)

Horario

quincenal

Horario

mensual

Nº de

docentes

MIERCOLES

14.00 A 16.00 18

4.2. Estructura horaria semanal

Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o

subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la

jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los

estudiantes.

Curso (s) NT1 NT2

Día Hora inicio Hora término Nº de horas

pedagógicas

Tiempo

recreos

(minutos)

Tiempo

almuerzo

(minutos) Lunes 09.00 17.15 09 45 45

Martes 09.00 17.15 09 45 45

Miércoles 09.00 17.15 09 45 45

Jueves 09.00 17.15 09 45 45

Viernes 09.00 14.45 06 30 45

TOTAL 42 120 225

OBSERVACIÓN: En estos niveles se considera siesta de un período (90’) para los

niños, después del almuerzo.

Curso (s) NB1 NB2


pedagógicas

Tiempo

recreos

(minutos)

Tiempo

almuerzo

(minutos) Lunes 09.00 17.15 09 45 45

Martes 09.00 17.15 09 45 45

Miércoles 09.00 17.15 09 45 45

Jueves 09.00 17.15 09 45 45

Viernes 09.00 14.45 06 30 45

TOTAL 42 120 225

Curso (s)NB3 NB4


pedagógicas

Tiempo

recreos

(minutos)

Tiempo

almuerzo

(minutos) Lunes 09.00 17.15 09 45 45

Martes 09.00 17.15 09 45 45

Miércoles 09.00 17.15 09 45 45

Jueves 09.00 17.15 09 45 45

Viernes 09.00 14.45 06 30 45

Total 42 120 225

74

Curso (s)NB5 NB6


pedagógicas

Tiempo

recreos

(minutos)

Tiempo

almuerzo

(minutos) Lunes 09.00 17.15 09 45 45

Martes 09.00 17.15 09 45 45

Miércoles 09.00 17.15 09 45 45

Jueves 09.00 17.15 09 45 45

Viernes 09.00 14.45 06 30 45

Total 42 120 225

Curso (s)


pedagógicas

Tiempo

recreos

(minutos)

Tiempo

almuerzo

(minutos) Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Total

75

V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar

Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes

etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual

forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones,

talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES

Reuniones y/o Talleres Semanales de trabajo

Reuniones de Articulación entre niveles

Encuestas

Consolidado colectivo de trabajos PADEM

PADRES Y APODERADOS

Reuniones In formativas mensuales del Centro General de Padres y Apoderados

Reuniones In formativas mensuales de Subcentros de Padres y Apoderados

Encuestas

Circulares y Comunicaciones

Diarios murales

ESTUDIANTES, GOBIERNO ESTUDIANTIL (5º A 8º AÑO)

Reuniones In formativas mensuales del Gobierno estudiantil

Entrega y discusión de Informaciones en horas de Consejo de Curso

Encuestas

Circulares y Comunicaciones

Diarios murales

CONSEJO ESCOLAR

Reuniones Ordinarias de Consejo Escolar de acuerdo a la Ley

76

VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA

ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿logrará los cambios que se

propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y

formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién

o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este

proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios

que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen

de Jornada Escolar Completa.

Resultado

esperado4

Procedimiento de

evaluación que se

utilizará

Momento o

periodicidad


de la actividad de

evaluación

Mejorar resultados

académicos en

comprensión

Lectora y

Resolución de

Problemas desde

NT1 a NB6

Mejorar resultados

SIMCE, mínimo

en 2 puntos

anuales por

subsector

Mayor aprendizaje

de estudiantes con

rendimiento lento.

100% de los

alumnos usan

CRA, CRAM y

LABORATORIOS

en forma semanal

Adquisición de

valores (respeto,

amor, confianza,

acogida)

Informe de

Calificaciones

trimestrales.

Actas de

concentración de

notas.

Plan de seguimiento

Evaluación inicial de

Proceso y final.

Resultados

MINEDUC

Resultados

académicos de curso.

Resultados de

Programas de

reforzamiento,

internos y externos

Control de Asistencia

Evaluaciones

Parciales

Procedimiento de

Observación :


o control .

Escalas de

apreciación.


Fichas y

Descripciones

Trimestral

Anual

Marzo, Julio y

Octubre

Mensual

Mensual

Mensual

EGE

U.T.P.

Profesores

MINEDUC

EGE

UTP

Profesores a cargo

U.T.P.

Profesor a Cargo

U:T.P.

Orientadora

Profesores.

4

77

Resultado

esperado5

Procedimiento de

evaluación que se

utilizará

Momento o

periodicidad


de la actividad de

evaluación

Utilización de

medios

Tecnológicos del

100% por

profesores y

Alumnos.

Socialización de

alumnos

Diagnosticar el

100% de los

alumnos no

Evaluados en

Educación

Diferencial

Nuevas actividades

de apoyo al

proceso en

Gastronomía,

Computación y

Tecnología

(Multitaller)

Planilla Control de

Utilización de medios

Tecnológicos.

Procedimientos de

observación :


o control.

Escala

Aplicación de TEST

y Pruebas

Apreciación

Registros

anecdóticos,

descripciones.

Seguimiento de cada

uno de los procesos

que incluye el

Proyecto.

Procedimientos de

Observación:


y control.

Escala de

apreciación.


descripciones.

Quincenal

Mensual

Inicio del año

Semanal

Mensual

Trimestral

Anual

U:T:P:

Profesores

Alumnos

U.T.P.

Inspectoría General

Orientadora

Profesor

U.T.P.

Ed. Diferencial

Dirección

Inspectoria General

U.T.P.

Profesores

78

b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada

Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a

los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué

manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se

informará?

1. Consejo de

Profesores

2. Gobierno Estudiantil

3. Estudiantes

4. Consejo Escolar

5. CGP

6. Subcentros de cursos

7. DAEM

8. DPP

9. Comunidad Escolar

1. Semestralmente

2. Semestralmente

3. Semestralmente

4. Semestralmente

5. Semestralmente

6. Semestralmente

7. Semestralmente

8. Anualmente

9. Anualmente

1. Consejo de

Evaluación

2. Reunión

3. Asamblea

4. Reunión

5. Reunión

6. Reuniones

7. Estado de avance

8. Reformulación

9. Cuenta Pública

Anual

79

VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR

1. Sostenedor:

FEDERICO ENRIQUE MORALES NEYRA

Nombre completo

AV. PEDRO AGUIRRE CERDA Nº 6100

Dirección

___________________________________

Firma y RUT

4.707.098 - 8 Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad

real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el

compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo

exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Directora:


Nombre completo

______________________________

Firma y RUT

5.160.688 - 4 Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores.

ROSA NELLY ARDILES VERA

Nombre completo

______________________________

Firma y RUT

5.578.023 - 4 Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del

Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

BLANCA RIVERA ATENAS

Nombre completo

______________________________

Firma y RUT

10.623.894-4 Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Gobierno Estudiantil:

MARÍA MAGDALENA POBLETE AGUILERA

Nombre completo

______________________________

Firma y RUT

19.517.325-7 Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En

representación del Gobierno Estudiantil de 5º a 8º año básico

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - · 1.1 Antecedentes del Entorno Relacionados con aspectos...

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