PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL · fundamentales en los programas ofrecidos, desarrollando...

CARTAGENA

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Aprobado por el Consejo Directivo del INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS – CARTAGENA, según acuerdo Nº 002 de 4 de Mayo de 2011.

INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS


Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 2 de 137

TABLA DE CONTENIDO

IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL ..................................................................... 5

INTRODUCCION .................................................................................................. 6

COMPONENTE CONCEPTUAL ........................................................................... 7

1. RESEÑA HISTORICA ....................................................................................... 7

2. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES ................................................................... 8

2. 1. FINES........................................................................................................... 8-9

2.2. MISIÓN Y VISIÓN. ....................................................................................... 10

2.3 VISION ............................................................................................................ 10

2.4 OBJETIVOS INSTITUCIONALES. ................................................................. 11

3. PRINCIPIOS FILOSOFICOS. ........................................................................... 12

4. FUNDAMENTOS .............................................................................................. 13

4.1 FUNDAMENTO LEGAL. ................................................................................. 13

4.2. FUNDAMENTO FILOSÓFICO. ..................................................................... 14

4.3. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS........................................................ 14

4.4 FUNDAMENTO SOCIOLÓGICO. ................................................................... 15

4.5 FUNDAMENTO PSICOLÓGICOS. ................................................................. 15

4.6 FUNDAMENTO PEDAGÓGICO. .................................................................... 16



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 3 de 137

COMPONENTE PEDAGÓGICO ........................................................................... 17

5. MODELO PEDAGÓGICO ................................................................................ 17-19

6. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS ................................................................ 20-21

7. PROCESO DE EVALUACIÓN .......................................................................... 22-24

8. PLANES DE ESTUDIO ..................................................................................... 25

8.1 ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACION ................. 25

8.2 AUXILIAR CONTABLE Y FINANCIERO ........................................................ 26-27

8.3 SECRETARIADO EJECUTIVO ...................................................................... 28-29

8.4 MERCADEO Y VENTAS................................................................................ 30-31

8.5 AUXILIAR EN ADMINISTRACIÓN EMPRESARIAL ...................................... 32-33

8.6 AUXILIAR EN ADMINISTRACIÓN PORTUARIA Y MARÍTIMA .................... 34-35

8.7 AUXILIAR EN COMERCIO EXTERIOR ......................................................... 36-37

8.8 ASISTENCIA A LA PRIMERA INFANCIA ...................................................... 38

8.9 AUXILIAR EN DISEÑO GRÁFICO ................................................................. 39

8.10 BELLEZA INTEGRAL .................................................................................. 40-41

8.11 CONFECCIÓN PATRONAJE Y DISEÑO DE MODAS................................. 42-43

8.12 INGLES CONVERSACIONAL...................................................................... 44

8.13 INVESTIGACIÓN JUDICIAL ........................................................................ 45-46

8.14 MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN DE COMPUTADORES...................... 47



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 4 de 137

8.15 SERVICIO AL HUESPED CON ÉNFASIS EN HOTELERÍA ........................ 48-49

COMPONENTE ADMINISTRATIVO ..................................................................... 50

9. RECURSOS ...................................................................................................... 50

9.1 FISICOS. ....................................................................................................... 50

9.2 FINANCIEROS................................................................................................ 50-51

9.3 HUMANOS. .................................................................................................... 51

10. CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA .................................. 52-55

10.1 ORGANIGRAMA ........................................................................................... 55-56

10.2 SISTEMAS DE COSTOS EDUCATIVOS Y TARIFAS. ............................... 57

10.3 EVALUACION INSTITUCIONAL. ................................................................ 58-71

11. MANUAL DE CONVIVENCIA....................................................................... 72-135

BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................. 136-137



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 5 de 137

IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA ENTIDAD INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS

NIT 900325626-0

REPRESENTANTE LEGAL ROSARIO MONTERROSA CASTRO

No CEDULA 45.446.089 de Cartagena

DIRECCION Pie de la popa Calle real No. 21-46

TELEFONOS 6660501 - 6560903

NATURALEZA MIXTA MODALIDAD

PRESENCIAL JORNADAS

DIURNA, NOCTURNA

RESOLUCIONES 0109 de 19 de Mayo de 2010

0738 de 27 de Septiembre de 2005

2276 de 12 de Diciembre de 1995



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 6 de 137

INTRODUCCION

EL INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS, Se siente plenamente identificado

con la reglamentación existente en cuanto a la Educación para el trabajo y el

desarrollo humano y asume la construcción de su Proyecto Educativo

Institucional, acorde a las normas y decretos, teniendo como base la participación

y la concertación de todos sus estamentos.

Este documento que marca el norte desde la perspectiva académica-pedagógica y

administrativa de nuestro centro poseerá la siguiente estructura: consta de once

(11) partes, refiriéndose a la primera de ellas a la introducción, las demás partes

plasman los componentes conceptúales de la institución, tales como misión,

visión, principios , políticas, y objetivos, también encontraremos lo referente al

reglamento pedagógico donde se articulan los currículos con el plan de estudio,

su proceso de evaluación . Finalmente nos referimos al componente

administrativo particularmente como base para la administración de los recursos

humanos, de infraestructura física, didácticos y medios educativos, así mismo

plasmara mecanismos de financiación, tarifas y costos educativo, ajustados a los

lineamientos exigidos por el estado colombiano.

Por ultimo anexaremos documentos que servirán de soporte para la credibilidad

de las diferentes informaciones suministradas en este proyecto.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 7 de 137

COMPONENTE CONCEPTUAL

1. RESEÑA HISTORICA

EL INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS, nace formalmente el 12 (doce) de

Diciembre de 1995 , en respuesta a las necesidades presentadas a nivel social

por la población de Cartagena, Dpto. de Bolívar y el litoral Caribe, en cuanto a la

importancia de desarrollar las competencias necesarias para mejorar su nivel de

vida, es en este momento en el que los fundadores de la Instituto , deciden

contribuir orientando su que hacer como una alternativa de formación educativa y

laboral para jóvenes y adultos que desean adquirir ó mejorar a lo largo de su vida

competencias laborales con diversas ocupaciones.

Propendemos por la adquisición de conocimientos habilidades en diversos temas

de la ciencia, las matemáticas, la técnica, la tecnología, las humanidades, el arte,

los idiomas, el desarrollo de actividades lúdicas, culturales, la preparación para la

validación de los niveles propios de la educación formal entre otros.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 8 de 137

2. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

2. 1. FINES.

Los principios filosóficos fundamentales que orienta a la comunidad educativa del

INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS se centran en los criterios o

concepciones humanistas del ser, basándose en los siguientes principios:

El pleno desarrollo de la personalidad sin mas limitaciones que las que

impone los derechos que los demás y el orden jurídico, dentro de un

proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual,

social, afectiva, étnica cívica, democracia y demás valores humanos.

La formación y/o capacitación para facilitar en los jóvenes y adultos su

participación en las decisiones que afecten la vida económica, política,

administrativa y cultural de la nación.

La adquisición y generación de conocimientos técnicos más avanzados, de

duración variable en técnicas comerciales y computación, mediante la

aprobación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

El desarrollo de capacidad critica, reflexivas y analítica que fortalezca al

avance tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento

cultural y de calidad de vida de la población del distrito de Cartagena, como

una búsqueda de alternativas de soluciones a problemas laborales y al

progreso social y económico del país.



Código : GD-DI-001

Versión : 02

Fecha : 10-01-2013

Página : 9 de 137

La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos

y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del

desarrollo individual y social.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 10 de 137

2.2. MISIÓN Y VISIÓN.

La misión y la visión institucional del INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS

están orientadas hacia la formación de hombres y mujeres con capacidad crítica,

capaces de generar grandes transformaciones a la sociedad para la construcción

de un nuevo país que esté acorde con las exigencias del presente y el futuro de

éste.

MISIÓN

Nuestra misión es formar técnicos laborales idóneos, dotados de ética profesional,

sensibilidad humana y ciudadana, capaces de cumplir a cabalidad las funciones de

su título técnico y de participar asertivamente en las dinámicas y retos del mercado

laboral. En INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS pretendemos delinear el perfil

del hombre productivo del siglo XXI, procurando que el estudiante adquiera y/o

fortalezca habilidades en concordancia con la ciencia, la tecnología y la innovación.

2.3 VISION

INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS tiene como visión proyectada para el 2022,

ser reconocido por su formación integral, basada en la investigación, la cooperación

equitativa y justa y el desarrollo de competencias y estrategias que forjen la

proyección social de líderes proactivos, emprendedores, competentes y solidarios en

la ciudad.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 11 de 137

2.4 OBJETIVOS INSTITUCIONALES.

Prestar una formación integral, con calidad humana que imparta los conocimientos

fundamentales en los programas ofrecidos, desarrollando habilidades y destrezas

basadas en las competencias laborales.

Formar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y

participación en la solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y la vida

cotidiana, de manera crítica, reflexiva y creativa.

Preparar al estudiante para su vinculación con la sociedad, el trabajo y con el

sector productivo.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 12 de 137

3. PRINCIPIOS FILOSOFICOS.

EL INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS, utilizará todos sus recursos

materiales, financieros y el talento humano con el objetivo exclusivo de alcanzar

los más altos niveles de calidad de la educación, es por ello que sus principios

básicos que enmarcan nuestra filosofía son:

Desarrollo humano integral.

Pertinencia.

Flexibilidad.

Participación.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 13 de 137

4. FUNDAMENTOS

4.1 Fundamento legal.

Nuestro Proyecto Educativo Institucional se está construyendo con la

participación de los diferentes estamentos de la comunidad educativa que la

integran, para que respondan adecuadamente a todas las necesidades del

estudiante, la familia, la sociedad y el sector productivo entre otros, entre las

principales normas que sustentan o soportan nuestro P.E.I son las siguientes:

La constitución política de Colombia de 1991

La ley 115 de 1994 “por lo cual se expide la ley general de la educación”

Decreto 1860 de 1994 “por lo cual se reglamenta la ley 115 de 1994 en los

aspectos pedagógicos y organizativos generales”

Ley 1064 de 2006.

Decreto 2020.

Decreto 3616.

Decreto 4904 de 16 de Diciembre de 2009 “por el cual se reglamenta la

creación, organización y funcionamiento de programas e instituciones de

educación para el trabajo y el desarrollo humano.

Plan Decenal De Educación, el cual se constituye en el norte de todo el

sistema educativo Colombiano.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 14 de 137

4.2. Fundamento filosófico.

Este fundamento refiere a la idea que una persona o institución tiene de lo que es

ser un hombre, pueda aceptar como verdadero, lo que es real. Esta es una

concepción de la vida, que influye definitivamente cuando terminamos los

objetivos educativos dentro de un currículo.

Es el fundamento filosófico el que le da coherencia o racionalidad a la totalidad del

currículo, ya que es él, quien orienta hacia una finalidad educativa.

EL INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS, filosóficamente, se basa en una

concepción de hombre tripartita: como ser cultural, histórico y social.

4.3. Fundamentos epistemológicos.

Desde el punto de vista epistemológico, el nuevo currículo se fundamenta en la

idea que el docente y el estudiante deben estar atentos a los avances de la

ciencia, tanto objetiva (técnica), como humana y que no deben quedarse en el

campo teórico, si no tratar de llegar a la practica a través del método científico.

Teniendo en cuenta que entre los fines del sistema educativo colombiano está el

“desarrollo” en la persona, la capacidad critica y analítica del espíritu científico,

mediante el proceso de adquisición de los principios y métodos en cada una de las

áreas del conocimiento, para que participen en la búsqueda de alternativas de

solución a problemas locales y nacionales, es necesario señalar algunas

experiencias epistemológicas para el diseño y desarrollo del currículo.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 15 de 137

4.4 Fundamento sociológico.

Dentro del fundamento sociológico se contemplan básicamente las relaciones

entre educación y sociedad.

La educación es un producto de la sociedad, entre otras cosas, porque este

tiende a estructurar a aquellas como el proceso mediante el cual la sociedad

busca moldear, a su imagen, las nuevas generaciones recreando en estas sus

modos de pensar, de sentir y de actuar.

Las ideas, valores, sentimientos y tradiciones que definen a una sociedad, definen,

simultáneamente, el ideal humano de dicha sociedad.

4.5 Fundamento psicológicos.

Como enfoque psicológico el proyecto educativo de la institución valora tanto la

importancia de las condiciones internas y externa del ambiente de aprendizaje, sin

embargo, no podemos olvidar que las organizaciones de ambientes de

aprendizaje implica un gran conocimiento de la realidad, necesidades y recursos

del medio en que trabaja y puede ser orientado por teorías psicológicas de las

cuales podemos sacar criterios que deben adaptarse a las circunstancias

concretas en que se desarrolla el currículo.

Respecto del aprendizaje, se tiene en cuenta los enfoques que se dan hoy en el

campo de la psicología.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 16 de 137

4.6 Fundamento pedagógico.

Este fundamento atiende de manera especial al papel de la educación del

estudiante, docente y de la institución. Para interpretar ese papel es necesario

entender la posición que frente a la educación adopta la pedagogía activa y

vivencial, y según la cual, la educación, debe ayudar a los estudiantes que

desarrolla su autonomía como individuo y como ser social, aprender a encontrar

significados, criticar, investigar y trasformar la realidad. Para que esto se logre, es

necesario que el estudiante encuentre comunicación, posibilidad de crítica y de

toma de decisiones, y apertura frente a lo que se considera verdadero.

Nuestra base principal la constituye el desarrollo de competencias en todos los

niveles, fundamentalmente centrándonos en el Saber, Hacer y Ser.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 17 de 137

COMPONENTE PEDAGÓGICO

5. MODELO PEDAGÓGICO

Con relación al Modelo Pedagógico, el cual es entendido como un dispositivo de

transmisión cultural que se deriva de una forma particular de selección,

organización, transmisión y evaluación del conocimiento, EL INSTITUTO

BOLIVARIANO ESDISEÑOS, ha tomado como referencia el modelo

constructivista, sin apartarnos de la importancia del desarrollo de la Inteligencia

Emocional como base fundamental para lograr en los estudiantes altos de niveles

aprendizaje que repercutirán en la adaptación del individuo al mundo laboral

como empleado ó empresario competente, por ello nuestro modelo pedagógico

tiene las siguientes características:

PARADIGMA: El estudiante construye y reconstruye sus conocimientos a

partir de la acción. Este conocimiento se enlaza a las estructuras previas

mentales del estudiante.

FUNCIÓN DE LA INSTITUCIÓN: Institución de carácter social donde se

reúnen las condiciones suficientes para facilitar al estudiante la

construcción de su conocimiento en tres dimensiones: la vida cotidiana, la

vida escolar y la interacción social.

FUNCIÓN DEL DOCENTE: Propiciar los instrumentos para que los

estudiantes construyan su propio conocimiento, a partir de su saber previo.

OBJETIVOS: Dotar al estudiante de saberes, de saber hacer, preparándolo



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 18 de 137

para la vida. Propiciar el desarrollo integral del estudiante

fundamentalmente su capacidad de pensar.

CONTENIDOS: El mundo, la naturaleza, la sociedad, la realidad con sus

Elementos, acciones, procesos, situaciones, objetos y redes conceptuales

estructuradas.

FORMA DE ENSEÑANZA: Las clases se realiza en forma organizada, los

estudiantes deben aportar evidencias de las actividades a realizadas, el

docente se convierte en la guía del proceso por lo cual desarrolla el

proceso en torno a la praxis, es decir en ambientes o contextos de

aprendizajes reales relacionados con el ámbito productivo.

EVALUACIÓN: Se miden y valoran los resultados del aprendizaje, a través

del desarrollo de las competencias en términos del saber, saber hacer y

ser.

En nuestro modelo pedagógico, pero como lo mencionamos al principios de los

fundamentos, el manejo de las emociones, se constituye en un factor importante

a la hora de desarrollar procesos cognitivos, por ello el dominio del lo afectivo

considera el concepto que el estudiante tiene de sí mismo, el crecimiento personal

y el desarrollo emocional. Todas las estrategias a implementar el proceso

educativo de la institución nos lleva a una sola finalidad:

FORMACIÓN INTEGRAL, esta formación tiene como base:

CONVIVIR:

Dominio para el conocimiento empático de: Uno mismo y los demás.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 19 de 137

Los sentimientos y las emociones.

Formas de consenso y discenso.

CONOCER:

Dominio de instrumentos de:

Cognición.

Pensamiento.

Comunicación.

Información.

Tecnología.

HACER: Dominio de procedimientos y técnicas para:

Trabajo en grupo.

La toma de decisiones.

La vida de relación.

La creación de sinergias.

El uso de la creatividad.

SER: Dominio de destrezas y habilidades para:

El desarrollo de la libertad.

La promoción de proyectos personales.

El logro de la autonomía.

El disfrute de los logros alcanzados.

La construcción del futuro.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 20 de 137

6. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

Las estrategias metodológicas son actividades a las que se recurre en el proceso

pedagógico orientando la formación de personas capaces de un excelente

desempeño laboral.

Teniendo presente que el estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje,

en donde el docente se convierte en la guía del proceso educativo, EL INSTITUTO

BOLIVARIANO ESDISEÑOS, basa su proceso de formación en las siguientes

estrategias:

De acuerdo al modelo pedagógico escogido por la institución, orientado en el

enfoque constructivista, que permite la formación de un individuo integral a través

de la recreación de su propia realidad. El constructivismo democratiza la

educación partiendo de las experiencias previas del educando, compartiéndolas,

analizándolas y enriqueciendo así el mundo concebido antes de entrar a laborar.

Como principal estrategia del constructivismo se utilizarán los proyectos como

forma de dinamizar el trabajo y como un proceso de construcción permanente de

conocimiento, habilidades y relaciones, llevando al estudiante a actuar como ser

pensante, sensible, imaginativo y creativo. Al implementar los proyectos como

forma de trabajo se logra la interdisciplinaridad; Integramos conocimientos a la

unidad del ser, en sus áreas de desarrollo cognoscitivo, afectivo, social y físico.

Los proyectos permiten realizar un trabajo permanente de investigación y reflexión

de educadores, estudiantes y comunidad en general. Para el logro de las

construcciones se fomenta la socialización, porque todos aprendemos de todos en

todo momento. Por esto se fomentarán la realización de trabajo en equipos, lo

cual, permite la realización de clases dinámicas, donde el docente asesora y



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 21 de 137

acompaña a los estudiantes en el proceso de construcción del conocimiento.

Las estrategias metodológicas se proponen tanto para el docente como para el

estudiante, así:

DOCENTE: presentación de situaciones problémicas, demostración, formulación

de preguntas, entrevistas personales, que le permiten planear, ejecutar, y controlar

su trabajo de orientador y facilitador de procesos.

ESTUDIANTES: Deben desarrollar actividades como: Análisis, diseño y

fabricación de objetos, manejo de equipos y máquinas, estudio y resolución de

problemas, elaboración de documentos, estructuración de proyectos, estudios de

casos, procesos de reflexión, juegos de roles, ejercicios prácticos, prácticas en las

empresas, investigaciones de procesos productivos, trabajos con expertos y

práctica en talleres. Resumiendo EL INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS.

Propende por el desarrollo de clases dinámicas y prácticas empleando estrategias

que lleven al estudiante a sentir placer en su proceso de formación laboral



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 22 de 137

7. PROCESO DE EVALUACIÓN

Tomando como referente lo planteado por el SENA en su estructura curricular y

las orientaciones del Ministerio de Educación en lo relacionado con el diseño

curricular por competencias, EL INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS, parte

de las fundamentaciones en torno al tema para que se pueda comprender el

sistema de evaluación por competencia el cual implica una serie de elementos que

deben estar íntimamente relacionados, por lo cual partimos del concepto de

evaluación.

EVALUACIÓN

Decreto 1860 Art. 47: Conjunto de juicios sobre el avance con la adquisición de

los conocimientos y el desarrollo de las capacidades de los educandos, atribuibles

al proceso pedagógico, en este sentido la evaluación debe ser continua, integral y

cualitativa.

FINALIDADES:

Determinar la obtención de logros en el Proyecto Educativo Institucional

(P.E.I).

Definir los avances en la adquisición de los conocimientos.

Estimular el afianzamiento de valores y aptitudes.

Favorecer en cada estudiante el desarrollo de sus capacidades y

habilidades.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 23 de 137

Ofrecer al estudiante oportunidades de aprender del acierto, del error y en

general de la experiencia.

Proporcionar al docente información para reorientar o consolidar sus

prácticas pedagógicas.

El diseño curricular por competencias implica la ejecución de actividades que nos

llevarán a tener evidencias de cada evento pedagógico, por lo cual EL

INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS, ha contemplado dentro de su estructura

de evaluación lo relacionado a las técnicas e instrumentos de evaluación, los

cuales serán aplicados y además servirán de gran utilidad para determinar al

alcance de los logros de aprendizaje de cada estudiante, para entender mejor

estos conceptos en nuestro P.E.I. se consignaron los conceptos de cada uno de la

siguiente manera:

TÉCNICA DE EVALUACIÓN:

Es el concepto genérico que indica la estructura conceptual y metodológica que

subyace a un instrumento o conjunto de instrumentos.

La técnica o método de evaluación se determina acorde con el tipo de información

que se requiere conocer.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Es el desarrollo específico de una estructura de prueba de conocimiento, de

desempeño ó de competencia, relacionado con un conjunto de saber o conjunto

de saberes, habilidades ó aplicaciones.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 24 de 137

Está en directa relación con la técnica, y es la forma en que ésta se hace

operativa.

La evaluación del rendimiento académico se hará por lo menos tres veces durante

cada modulo, los resultados se darán a conocer al estudiante y se le orientará

oportunamente con el fin de programar actividades de profundización que

promuevan el logro de los objetivos propuestos y buscar estrategias que permitan

obtener mejores resultados en el proceso educativo. En términos de calificación,

la aprobación de las asignaturas se expresará en forma numérica del uno al cinco

de la siguiente manera:

De 3.0 a 5.0 Competente.

De 2.9 a 1.0 No logró Competencia.

Quienes no logran la competencia deben cumplir con el plan de mejora reforzando

con talleres para recuperar.

Las prácticas empresariales serán supervisadas por el coordinador de prácticas

quien se encargará además de la realización de convenios con las diferentes

empresas e instituciones educativas. Con el fin de ubicar a nuestros estudiantes

en las mejores empresas de Cartagena, facilitando la oportunidad de ubicar

laboralmente a nuestros estudiantes durante la realización de sus practicas. Las

evaluaciones de dichas prácticas, se efectuarán con base en seguimientos

periódicos a los estudiantes en los sitios de prácticas.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 25 de 137

8. PLANES DE ESTUDIO

8.1 ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACION

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICAS

60%

TOTAL

HORAS

MÓDULOS BASICOS

1 INFORMÁTICA BÁSICA 32 48 80

2 INGLÉS 16 24 40

3 ÈTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO

16 24 40

4 COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN

16 24 40

5 EMPRENDIMIENTO 16 24 40

6 SALUD OCUPACIONAL 16 24 40

MÓDULOS ESPECÍFICOS

7 ANÁLISIS Y DESARROLLO DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN

48 72 120

8 ELABORACIÓN DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN.

48 72 120

9 DESARROLLO DE SOFTWARE.

48 72 120

10 IMPLEMENTACIÓN DEL SOFTWARE

32 48 80

11 MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y PREDICTIVO

32 48 80

TOTAL 320 480 800

TOTAL HORAS DEL PROGRAMA 800

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

MÓDULOS BASICOS

1 INFORMATICA BASICA 32 48 80

2 INGLES 16 24 40

3 ETICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO

16

24

40


16

24

40




7

PREPARACIÓN Y PRESENTACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS

32

48

80

8

DIAGNOSTICO FINANCIERO

48

72

120

9

ESTABLECIMIENTO DE LAS VARIACIONES PRESUPUESTALES

32

48

80

10

CONTABILIZACIÓN DE LOS RECURSOS DE OPERACIÓN INVERSIÓN Y FINANCIACIÓN

32

48

80

11

RECOMENDACIONES DE AJUSTES A PROCEDIMIENTOS Y NORMAS

32

48

80

MÓDULOS TRANSVERSALES

12 ATENCION Y SERVICIO AL CLIENTE

16

24

40

13 MANEJO DE CLIENTES 16 24 40

TOTAL 320 480 800



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 26 de 137

8.2 AUXILIAR CONTABLE Y FINANCIERO



Código : GD-DI-001

Versión : 02

Fecha : 10-01-2013

Página : 27 de 137

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS




Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 28 de 137

8.3 SECRETARIADO EJECUTIVO

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

MÓDULOS BASICOS


2 INGLES 16 24 40


16

24

40


16

24

40




7

APOYO A LA COORDINACIÓN DEL TALENTO HUMANO

32

48

80

8 COORDINACIÓN DE EVENTOS EMPRESARIALES

32

48

80

9

EJECUCIÓN DE PROCESOS TÉCNICOS DE ARCHIVO

32

48

80

9

EJECUCIÓN DE PROGRAMAS DE MEJORAMIENTO CONTINUO

16

24

40

10

PRODUCCIÓN DE DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS

32

48

80

11 PROVEER INFORMACIÓN DEL TALENTO HUMANO

32

48

80



16

24

40

13 MANEJO DE CLIENTES 16 24 40



Código : GD-DI-001

Versión : 02

Fecha : 10-01-2013

Página : 29 de 137

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

TOTAL 320 480 800




Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 30 de 137

8.4 MERCADEO Y VENTAS

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

MÓDULOS BASICOS


2 INGLES 16 24 40


16

24

40


16

24

40




7

ACCIONES DE PENETRACION DE PRODUCTOS Y SERVICIOS EN EL MERCADO

16

24

40

8

DESARROLLO E IMPLEMENTACION DEL PLAN DE MERCADEO

16

24

40

9 ESTRUCTURACION DE CAMPAÑAS PUBLICITARIAS

16

24

40

10

IDENTIFICACION DEL COMPORTAMIENTO DE MERCADO

16

24

40

11

COMERCIALIZACION ELECTRONICA DE PRODUCTOS Y SERVICIOS

16

24

40

12 SEGUIMIENTO DE CLIENTES 16 24 40

13

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO DE LOS PROCESOS LOGISTICOS

16

24

40

14 CONTROL DE INVENTARIOS 16 24 40



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 31 de 137

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

15 DISEÑO DE CAMPAÑAS PUBLICITARIAS

16

24

40

16 EXHIBICION DE PRODUCTOS 16 24 40

17 IMPULSO EN EL PUNTO DE VENTA

16

24

40

18 NEGOCIACION CON PRODUCTOS Y SERVICIOS

16

24

40


32

48

80

TOTAL 320 480 800




Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 32 de 137

8.5 AUXILIAR EN ADMINISTRACIÓN EMPRESARIAL

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

MÓDULOS BASICOS


2 INGLES 16 24 40


16

24

40


16

24

40




7

PREPARACIÓN Y PRESENTACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS

32

48

80

PRODUCCIÓN DE DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS

16

24

40

8

DIAGNOSTICO FINANCIERO

32

48

80

9 ESTABLECIMIENTO DE LAS VARIACIONES PRESUPUESTALES

32

48

80

EJECUCIÓN DE PROGRAMAS DE MEJORAMIENTO

16

24

40

10

NEGOCIACIÓN CON PRODUCTOS Y SERVICIOS

16

24

40



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 33 de 137

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

PROYECCIÓN DE MERCADOS

16

24

40

11 MEJORAMIENTO DEL CLIMA ORGANIZACIONAL

16

24

40

GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

16

24

40



16

24

40

TOTAL 320 480 800




Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 34 de 137

8.6 AUXILIAR EN ADMINISTRACIÓN PORTUARIA Y MARÍTIMA

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

MÓDULOS BASICOS


2 INGLES 16 24 40


16

24

40


16

24

40




7

OPERACIÓN DE PROCESOS DE EXPORTACIÓN E IMPORTACIÓN

32

48

80

8

CARGUE Y DESCARGUE DE OBJETOS

32

48

80

9

MANEJO DE CARGAS Y EQUIPOS EN PUERTOS

32

48

80

ALMACENAMIENTO DE OBJETOS

16

24

40

10

RECEPCIÓN, ALMACENAMIENTO DE CARGAS EN PUERTOS

32

48

80

11 MANEJO DE EQUIPOS Y MEDIOS DE TRANSPORTE

32

48

80

12 PLANEACIÓN Y COORDINACIÓN DE LOS

16

24

40



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 35 de 137

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

PROCESOS PORTUARIOS

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

16

24

40

TOTAL 320 480 800




Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 36 de 137

8.7 AUXILIAR EN COMERCIO EXTERIOR

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

MÓDULOS BASICOS


2 INGLES 40 40


16

24

40


16

24

40




7

OPERACIÓN DE LOS PROCESOS DE IMPORTACIÓN Y EXPORTACIÓN

32

48

80

8

SELECCIÓN DE PROVEEDORES

32

48

80

DILIGENCIAMIENTO DE DOCUMENTOS

16

24

40

9 NEGOCIACION DE PRODUCTOS Y SERVICIOS

32

48

80

10

COORDINACIÓN DEL TRANSPORTE

32

48

80

11

TRANSACCIONES COMERCIALES ENTRE LAS PARTES

16

24

40



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 37 de 137

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

16

24

40



16

24

40

MANEJO DE CLIENTES 16 24 40

TOTAL 320 480 800




Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 38 de 137

8.8 ASISTENCIA A LA PRIMERA INFANCIA

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

MÓDULOS BASICOS


2 INGLES 16 24 40


16

24

40


16

24

40




7 PROMOVER LA SALUD NUTRICIÓN Y PRÁCTICAS SALUDABLES

48

72

120

8 ORIENTACIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS

48

72

120

9

PROMOVER LA PROTECCIÓN Y RESTAURACIÓN DE LOS DERECHOS EN LOS NIÑOS

48

72

120

10

PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS EN LOS DIFERENTES ENTORNOS

48

72

120

TOTAL 320 480 800




Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 39 de 137

8.9 AUXILIAR EN DISEÑO GRÁFICO

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

MÓDULOS BASICOS


2 INGLES 40 40


16

24

40


16

24

40




7

DESARROLLO DE ESTUDIOS CUALITATIVOS DE LA INVESTIGACION

32

48

80

8

DISEÑO DE PROTOTIPOS DE PRODUCTOS Y SERVICIOS

48

72

120

9

MEDICIÓN DE LA EFECTIVIDAD DE LOS MENSAJES

32

48

80

PROYECCION DE MERCADOS 16 24 40

10

CREACION DE PIEZAS DE COMUNICACIÓN PUBLICITARIA

32

48

80

11 DESARROLLO DE CAMPAÑAS PUBLICITARIAS

16

24

40

DISEÑO DE PAGINAS WEB 32 48 80

TOTAL 320 480 800




Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 40 de 137

8.10 BELLEZA INTEGRAL

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

MÓDULOS BASICOS


02 INGLES 16 24 40


16

24

40


16

24

40




07

CORTE DE CABELLO DAMA

16

24

40

CORTE DE CABELLO PARA CABALLERO

16

24

40

COLORIMETRÍA DEL CABELLO

16

24

60

08

TÉCNICAS DE PEINADO

32

48

80

09

MANICURE Y PEDICURE

32

48

80

CREAR FIGURAS EN LAS UÑAS

16

24

40

10

MAQUILLAJE PUBLICITARIO

32

48

80

11 TÉCNICAS DE MAQUILLAJE 16 24 40



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 41 de 137

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

MÓDULOS BASICOS

MAQUILLAJE SOCIAL 16 24 40



16

24

40

TOTAL 320 480 800




Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 42 de 137

8.11 CONFECCIÓN PATRONAJE Y DISEÑO DE MODAS

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

MÓDULOS BASICOS


2 INGLES 16 24 40


16

24

40


16

24

40




7 DESARROLLO DE PROCESOS DE CONFECCIÓN

32

48

80

8

GESTIÓN DELA PRODUCCIÓN

32

48

80

9

INTERPRETACIÓN DE LA TECNOLOGÍA DE PROCESOS TEXTILES PARA LA CONFECCIÓN

16

24

40

OPERACIÓN DE MAQUINARIA BASICA

16

24

40

10

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS PARA EL DESARROLLO DE LA PRODUCCIÓN

32

48

80

11

INVESTIGACIÓN, EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN DE LA MODA

32

48

80



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 43 de 137

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

PROCESOS Y DESARROLLO DE CONFECCIÓN Y PATRONAJE

32

48

80

GESTIÓN Y COMERCIALIZACIÓN DE CONFECCIONES

16

24

40

TOTAL 320 480 800




Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 44 de 137

8.12 INGLES CONVERSACIONAL

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS


1 NIVEL BÁSICO (USUARIO BÁSICO A1)

48

72

120

2 NIVEL BÁSICO (USUARIO BÁSICO A2)

48

72

120

3

NIVEL INTERMEDIO (USUARIO INDEPENDIENTE B1)

80

120

200

4

NIVEL PRE- AVANZADO (USUARIO INDEPENDIENTE B2)

80

120

200

5

NIVEL AVANZADO ( USUARIO COMPETENTE C1)

64

96

160

TOTAL 320 480 800




Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 45 de 137

8.13 INVESTIGACIÓN JUDICIAL

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

MÓDULOS BASICOS


2 INGLES 16 24 40


16

24

40


16

24

40




7 INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN JUDICIAL

16

24

40

DACTILOSCOPIA

16

24

40

TOPOGRAFÍA JUDICIAL

16

24

40

8

PSICOLOGÍA CRIMINAL

16

24

40

DERECHO CONSTITUCIONAL

16

24

40

9

INVESTIGACIÓN DE HOMICIDIOS

16

24

40

FOTOGRAFÍA JUDICIAL

16

24

40



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 46 de 137

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

10

TECNICAS DE ENTREVISTAS

16

24

40

MANEJO DEL LUGAR DE LOS HECHOS

16

24

40

11

MANEJO Y OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN

16

24

40

POLICIA JUDICIAL

16

24

40

12

INVESTIGACIÓN DE ACCIDENTES DE TRÁNSITO

16

24

40

INVESTIGACIÓN DE SINIESTROS

16

24

40

TOTAL 320 480 800




Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 47 de 137

8.14 MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN DE COMPUTADORES

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

MÓDULOS BASICOS


2 INGLES 16 14 40


16

24

40


16

24

40




7 MANEJO DE SISTEMAS OPERATIVOS DE MULTIUSUARIO

48

72

120

8

MANTENIMIENTO CORRECTIVO DE REDES LAN

48

72

120

9

MANTENIMIENTO CORRECTIVO DE COMPUTADORES DE ESCRITORIO Y PORTATILES

48

72

120

10

INSTALACIÓN DE SERVIDORES

32

48

80

11 MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y PREDICTIVO

32

48

80

TOTAL 320 480 800




Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 48 de 137

8.15 SERVICIO AL HUESPED CON ÉNFASIS EN HOTELERÍA

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

MÓDULOS BASICOS


2 INGLES 16 24 40


16

24

40


16

24

40




7

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS

32

48

80

8

ADQUISICIÓN DE BIENES, INSUMOS Y SERVICIOS

16

24

40

APLICACIÓN DE PRINCIPIOS BASICOS DE SEGURIDAD ALIMENTARIA

16

24

40

9 ASEGURAMIENTO DE MARGENES DE COSTO

16

24

40

ATENCION A USUARIOS 16 24 40

10

GESTIÓN DE EXISTENCIAS PARA EL SERVICIO DE HABITACIONES

32

48

80

ORGANIZACIÓN DE AREAS PARA EL SERVICIO

16

24

40

11 MANEJO DE PERSONAL 16 24 40



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 49 de 137

ORDEN

MÓDULOS

HORAS

TEÓRICAS

40%

PRÁCTICA

60%

TOTAL

HORAS

ORGANIZACIÓN DE EVENTOS 16 24 40

SERVICIO DE ARREGLO DE HABITACIONES

16

24

40



16

24

40

TOTAL 320 480 800




Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 50 de 137

COMPONENTE ADMINISTRATIVO

9. RECURSOS

9.1 FISICOS.

En cumplimiento de sus objetivos EL INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS,

cuenta con una infraestructura cómoda para impartir su formación. Entre los

cuales se encuentra las siguientes dependencias:

La recepción: amplia, agradable y con buena ventilación.

La oficina para la dirección

Salones aceptables con capacidad para veinticinco (25) estudiantes cada uno.

Salones de informática, adecuados cada uno acondicionadores de aire.

Sala de conferencias

Biblioteca

Amplios pasillos.

Baños para damas y caballeros.

Ambientes reales de aprendizajes

La planta física se encuentra en muy buenas condiciones, posee ventilación

excelente, tanto natural como artificial, con un parqueadero para el uso de

estudiantes, docentes y visitantes.

9.2 FINANCIEROS.

EL INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS, basa su sostenimiento en el

equilibrio económico que consigue a través de los ingresos que recibe por

concepto de pagos por matriculas y pensiones que hacen los estudiantes.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 51 de 137

Dado que esta es la única fuente de financiación, partimos de ella para el diseño y

elaboración del presupuesto, de esta manera contamos con mecanismos ágiles y

procedimientos efectivos que garantizan la disponibilidad oportuna e inmediata de

los recursos financieros, para la ejecución del presupuesto asignada para

inversión y mantenimiento.

9.3 HUMANOS.

PLANTA DE PERSONAL DOCENTE

NIVEL DE

CUALIFICACIÓN

NOMBRES

PROGRAMA A

DESARROLLAR

Anexamos Hojas de vida



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 52 de 137

10. CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

La dirección compuesta por órganos colégialos y órganos unipersonales es la

responsable de aspectos tan relevantes de la vida de EL INSTITUTO

BOLIVARIANO ESDISEÑOS

CONSEJO DIRECTIVO:

Como instancia directiva de la participación de la comunidad educativa y de

organización académica y administrativa del establecimiento, esta compuesto por:

Director: quien lo presidirá y convocará una vez por mes y extraordinariamente

cuando los considere conveniente.

Dos representantes del personal docente. Elegidos por mayoría de votantes en

una asamblea de docentes.

Un representante de los estudiantes: elegido por el consejo de estudiantes, entre

los estudiantes que se encuentran cursando un programa técnico laboral.

Un representante de los egresados: elegido por el consejo directivo.

Un representante del sector productivo: elegido por el consejo directivo de

candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.

Integrantes del consejo directivo:

Funciones.

De acuerdo al artículo 21 del mismo decreto, al consejo directivo le corresponde

las siguientes funciones:

Tomar las decisiones que afecten la organización pedagógica de la



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 53 de 137

institución

Adoptar los reglamentos para la organización y el funcionamiento de la

institución en especial el reglamento pedagógico

Definir los costos educativos y adoptar las tarifas educativas

correspondientes

Ejecutar la evaluación institucional y programas, de acuerdo con lo definido

en el reglamento pedagógico

Recomendar criterios de participaron de la institución en actividades

comunitarias, culturales, deportivas y recreativas

Darse su propio reglamento

Además de las establecidas en el Manual de Funciones de la institución.

Criterios:

Correspondencia de la actuación y decisiones del consejo de dirección con

el horizonte institucional.

Actuación orientada por los principios, valores y objetivos del reglamento

pedagógico.

Existencia de procedimientos democráticos y participativos para su

conformación

Existencia de organización autónoma de estudiantes y docentes.

Participación en la orientación y evaluación del reglamento pedagógico

Sensibilidad hacia las necesidades y expectativas de la comunidad y

promoción de estrategias para satisfacerlas.

Existencia de un reglamento y criterios para el desarrollo efectivo y

periódico de sus relaciones

Apoyo eficaz, a través de sus decisiones, al funcionamiento de la

institución.

Relaciones respetuosas y constructivas entre sus miembros, que favorecen



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 54 de 137

el funcionamiento organizado de los distintos estamentos.

Relación permanente con los demás órganos del gobierno institucional y la

comunidad local.

Comunicación apropiada y oportuna de sus decisiones

Estimulo a la participación de todos en el desarrollo de los planes y

programas de la institución.

Existencia de mecanismo de seguimiento a su funcionamiento.

Diagnósticos y/o conocimientos de las necesidades y problemas de toda la

comunidad educativa y del centro en su conjunto.

Relacionar a EL INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS. con el entorno

inmediato en el que esta inmerso.

Orientar la elaboración del currículo de EL INSTITUTO BOLIVARIANO

ESDISEÑOS, y controlar sus aplicaciones y necesaria revisión.

Teniendo en cuenta que la estrategia administrativa se refiere a la forma como la

institución organiza, desarrolla y evalúa planes y procedimientos para interactuar y

externamente, apoya el trabajo y asegura el logro de sus objetivos, se han fijado

los siguientes criterios de organización:

Claridad y coherencia de la organización administrativa adoptada con el

reglamento pedagógico que asegure el funcionamiento eficiente de la

institución.

Articulación y relación clara entre las diferentes unidades de la estructura

administrativas para la debida atención de los servicios con que cuenta, EL

INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS, Existencia de reglamentos que

especifiquen el perfil y la función del cargo.

Programación y organización de las actividades que evitan la superpocisión

e interrupción entre ellas



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 55 de 137

Asignación de recursos y responsabilidad de acuerdo con criterios

pedagógicos claros.

Agilidad y claridad de los procedimientos para el registro, organización y

manejo de documento e información.

Existencia de mecanismo de evaluación y seguimiento a la ejecución de los

planes de los distintos equipos de trabajo o unidades administrativas.

10.1 ORGANIGRAMA

Tradicionalmente, la organización administrativa de un plantel se ha sintetizado en

un organigrama, que no es otra cosa que, el esquema que facilita el conocimiento

rápido de los niveles de autoridad, relaciones de coordinación y asesoria.

Esta herramienta permite conocer la estructura directa y administrativa de la

institución y, de esta manera, los canales de comunicación y los orígenes de

competencia.

El espíritu de la ley 115 y sus derechos reglamentarios, en especial el decreto

4904, exigen tener en cuenta algunos nuevos criterios de organización

administrativa que involucre el papel de la pluralidad de órganos que influyen en la

gestión educativa.

A continuación presentamos el organigrama del INSTITUTO BOLIVARIANO

ESDISEÑOS, el cual señala el entramado de relaciones adecuadas entre los

diferentes órganos, donde se advierten plenamente la cuota de participación de

toda la comunidad educativa y el nivel de competencia de órganos del gobierno

institucional.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 56 de 137



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 57 de 137

10.2 SISTEMAS DE COSTOS EDUCATIVOS Y TARIFAS.

EL INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS, se convierte en una alternativa

educativa para aquellos jóvenes y adultos que desean continuar sus estudios. El

Instituto ofrece sus programas de formación a precios cómodos para todas las

clases sociales, especialmente en los estratos 1, 2,3 y 4, colaborando con ello a

las políticas educativas del gobierno Nacional y Distrital, en que la educación debe

ser progresista, sostenible y valorizable en la búsqueda del desarrollo técnico-

científico del País.

COSTOS DE LOS PROGRAMAS

N° NOMBRE DEL PROGRAMA COSTO SEMESTRE COSTO DE MATRICULA

1 Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información

312.000 75.000

2 Auxiliar en Diseño Grafico 312.000 75.000

3 Aux. en Administración Empresarial 312.000 75.000

4 Aux. en Admón. Portuaria y Aduanera 312.000 75.000

5 Auxiliar en Comercio Exterior 312.000 75.000

6 Auxiliar en Contable y Financiera 312.000 75.000

7 Confección Patronaje y Diseño de Modas 312.000 75.000

8 Ingles Conversacional 312.000 75.000

9 Mantenimiento y Reparación de Computadores

312.000 75.000

10 Mercadeo y Ventas 312.000 75.000

11 Secretariado Ejecutivo 312.000 75.000

12 Tec. en Asistencia a la Primera Infancia 312.000 75.000

13 Tec. en Belleza Integral 312.000 75.000

14 Tec. en Investigación Judicial 312.000 75.000

15 Tec. en Servicio al Huésped con énfasis en Hotelería

312.000 75.000



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 58 de 137

10.3 EVALUACION INSTITUCIONAL.

Para que los esfuerzos puestos en la búsqueda y realización del componente

conceptual, es decir, nuestro horizonte no sea en vano, EL INSTITUTO

BOLIVARIANO ESDISEÑOS, realiza un proceso sistémico de autoevaluación que

se lleva a cabo permanentemente y que se traduce en planes de mejoramiento

institucional, lo que compromete a la comunidad educativa en su ejecución y

permite fijarnos metas superiores de desarrollo, para esto nos basamos en:

Fijar criterios, diseñar y aplicar instrumentos validos para el seguimiento.

Basar el proceso de evaluación en hechos documentados en datos y

estadísticas cuidadosamente organizadas.

Usar criterios claros y conocidos por todos para la evaluación institucional.

Establecer y aplicar estrategias que faciliten la participación de estudiantes

y docentes en la evaluación institucional.

Analizar la validez, pertenencia de los instrumentos de evaluación

empleados.

Establecer la validez, pertinencia de los instrumentos de evaluación

empleados.

Analizar oportunamente los indicadores globales (deserción, reprobación,

etc.) para orientar los procesos educativos y mejorar la eficiencia.



Código : GD-DI-001

Versión : 02

Fecha : 10-01-2013

Página : 59 de 137

Hacer seguimiento al desempeño de nuestros egresados para medir el

efecto de la acción educativa de la institución.

Diseñar y elaborar planos de mejoramiento con los docentes a superar los

logros establecidos en el reglamento pedagógico.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 60 de 137

FECHA: DIA MES AÑO


ENCUESTA DE EVALUACIÓN DE SALAS DE LABORATORIOS Y TALLERES OBJETIVO: Evaluar el funcionamiento de los equipos, herramientas de trabajo utilizadas en los diferentes taller y laboratorios de la institución

ESCRIBA EL NOMBRE DEL PROGRAMA AL QUE

PERTENECE:

ESCRIBA EL NOMBRE DEL MODULO VISTO:

SALA Ó TALLER A EVALUAR: SALA SIST. N. 1 O

SALA SIST. N. 2

O

TALLER DE REPARACIÓN O

JORNADAS:

MAÑANA O TARDE O NOCTURNA O

SÁBADO MAÑANA

O

SÁBADO TARDE O

INSTRUCCIONES: A continuación usted encontrara una serie de preguntas que evalúan la estructura y calidad de las salas de sistemas y laboratorios de la Institución. Rellene los óvalos teniendo en cuenta las

siguientes opciones de respuesta.

E = Excelente B = Bueno A = Aceptable I =

Insuficiente

Si su repuesta es Aceptable o Insuficiente, díganos la razón en el cuadro

ubicado debajo de la pregunta.

PREGUNTAS

1. ¿Cómo evalúa usted el funcionamiento de los equipos utilizado en el

Modulo.

¿Por qué?

2, ¿Cómo evalúa usted la organización, distribución del espacio físico y ambiente del taller o laboratorio donde se encuentra desarrollando el modulo de formación?

E B A I

O O O O

O O O O

¿Por qué?

3. ¿Cómo evalúa usted el aseo de los laboratorios y talleres de la institución? O O O O

¿Por qué?



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 61 de 137

Conteste SI ó NO

4. ¿Considera usted que el estado actual de las herramientas y O O accesorios con los cuales trabaja en el taller mantenimiento son los más adecuados?

¿Por qué?

5. ¿Considera usted que la cantidad de equipos, herramientas y O O accesorios disponibles en el taller para el desarrollo del modulo son suficientes?

¿Por qué?

6. ¿Considera que los adelantos tecnología de la actualidad están O O siendo utilizados en los equipos y herramientas utilizadas en el modulo de formación?

¿Por qué?

7. ¿Considera usted que la tecnología de los equipos y herramientas O O utilizadas en el modulo es adecuado para su formación?

¿Por qué?

6. Por favor, escriba las sugerencias que usted pueda brindarnos

FECHA DE EVALUACIÓN

Día Mes Año

Área N. Preguntas

C

OM

PR

OM

ISO

1 El instructor cumple con la asistencia académica en el horario establecido

2 Al iniciar la asignatura el instructor presenta el programa a desarrollar.

3 El instructor a cubierto los contenidos programáticos en el tiempo previsto

4

Cumple efectivamente con el plan de evaluación.

D

IDA

CT

ICA

5

Presenta los contenidos con claridad y en forma coherente.

6

Utiliza en forma adecuada el tablero y los recursos didácticos.

7

Responde en forma clara a las inquietudes de los estudiantes.

8 Aplica diversas estrategias de enseñanza para facilitar el aprendizaje.

9 Durante la asistencia académica el docente, aclara y explica todas las dudas en relación con el modulo de formación.

10 Durante el desarrollo de las clases, demuestra manejo de la información actualizada en su asignatura.

11 Propicia actividades relacionadas con los aprendizajes de su asignatura en el campo profesional.

T

E

R

12

La relación con los estudiantes es de respeto mutuo.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 62 de 137


Evaluación institucional - Docente Información del Estudiante

Jornada: Mañana, O Tarde, O Nocturna, O Sábados Mañana, O Sábados Tarde O

Nombre del Programa que estudia:

Objetivos: evaluación a los docentes, con el fin de mejorar la calidad de los procesos pedagógicos

Instrucciones: A continuación usted encontrara una serie de conceptos que evalúan el proceso pedagógico

desarrollado en clases. Agradecemos responder de la manera más objetiva posible. Recuerda que tu opinión sobre el docente debe ceñirse estrictamente a lo académico. Responda las siguientes preguntas rellenando el círculo (use por favor lapicero), teniendo en cuenta la

escala valorativa que esta a continuación.

S: Siempre CS: Casi siempre AV: A veces PV: Pocas veces N: Nunca

Nombre del Docente a evaluar:

S CS AV PV N

O O O O O

O O O O O

O O O O O

O O O O O

O O O O O

O O O O O

O O O O O

O O O O O

O O O O O

O O O O O

O O O O O

O O O O O



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 63 de 137

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

E

B

R

D

O

O

O

O

Escriba sus sugerencias y observaciones al respaldo de la hoja


Día Mes Año

Área No Preguntas

CA

RA

CT

ER

ISC

A D

EL

PR

OG

RA

MA

1 Como evalúa usted el tiempo (# de horas) asignadas para cada modulo de formación. ¿Por qué?

2 Como calificas a tus Docentes ¿Por qué?

3

¿Cómo evalúas los módulos vistos hasta el momento en lo que se refiere a la adquisición de habilidades y competencias necesarias para tu desempeño? ¿Por qué?

4 ¿Cómo considera el nivel de exigencia académica en tu programa?

5

¿La calificación e tu nivel de satisfacción de acuerdo a la formación académica recibida es:?

6

¿Cómo calificas las ayudas didácticas (retroproyector, video-beam, entre otros) con las que cuenta tu programa para el desarrollo de los módulos de formación?

INF

RA

ES

TR

UC

TU

A

7 ¿Cómo calificas herramientas y equipos salas de sistemas, servicios de Internet, talleres?

8

¿Cómo evalúa las condiciones físicas y ambientales de las diferentes áreas de la Institución?

R

E

C



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 64 de 137


ENCUESTA EVALUACION INSTITUCIONAL Objetivo: evaluar el nivel de satisfacción del estudiante acerca de la calidad de la

Institución y sus programas.

Escriba el nombre del programa al cual pertenece:

Jornada Mañana O Tarde O Nocturna O Sábados Mañana O Sábados Tarde O

INSTRUCCIONES: A continuación usted encontrara una serie de preguntas que evalúan la

calidad de la Institución. Agradecemos responder de la manera objetiva posible. Marque teniendo

en cuenta las siguientes opciones de respuesta.

NA. No aplica, 1 Insuficiente, 2. Deficiente, 3. Regular, 4. Bueno 5. Excelente

PREGUNTAS

NA

O

1

O

2

O

3

O

4

O

5

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

9 ¿Cómo calificas el servicios y servicios que te brindan O O O O O O

las secretarias de la Institución? ¿Por qué?

10

¿Cómo evalúa en general el servicio ofrecido por el personal de la Institución (Servicio General, Seguridad, Bienestar Estudiantil, Coordinación Académica, Dirección Administrativa y Director)?

EV

ALU

AC

IÓN

EN

TID

AD



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 65 de 137

O O O O O O

¿De qué manera evaluarías el cumplimiento de tus expectativas respecto a tu programa por parte de la

11 Institución? O O O O O O

ESCRIBA AQUÍ SUS SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES:


Día Mes Año

1 O

2

O

3

O

4

O

5

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 66 de 137


ENCUESTA A ESTUDIANTES A GRADUAR Objetivo: conocer el impacto que ha generado la Institución en los estudiantes

próximos a graduar de los distintos programas, mediante una evaluación que mida las distintas variables implicadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Escriba el nombre del programa al cual pertenece:

Jornada Mañana O Tarde O Nocturna O Sábados Mañana O Sábados Tarde O

INSTRUCCIONES: A continuación usted encontrara una serie de preguntas las cuales usted debe

responder con una valoración de 1 a 5. Siendo: 1 Muy en desacuerdo, 2. En desacuerdo, 3. Ni de acuerdo ni en acuerdo, 4. De acuerdo, 5. Totalmente de Acuerdo.

Se agradece hacerlo de una manera objetiva ciñéndose a lo estrictamente señalado. Utilice lo menos posibles la Opción 3.

PREGUNTAS

No Preguntas

1 Considera que la Institución ha mejorado en sus servicios desde tu ingreso hasta ahora ¿Por qué?

2

¿Considera que la educación ofrecida por la Institución colmó tus expectativas? ¿Por qué?

3 ¿La exigencia académica resulto ser como la esperabas? ¿Por qué?

4 ¿Consideras que las temáticas abordadas durante tu carrera deban ser mejoradas? ¿Por qué?

5 ¿Seguirías en otro programa de formación distinta dentro de la Institución? ¿Por qué?

EXPRESA TUS OPINION 1. Nombra a aquellos docentes de los cuales recibiste clases que consideres fueron vitales

en tu formación académica y personal

2. Menciona a aquellos docentes que consideras no fueron favorecedores para tu formación académica y personal ¿Por qué?



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 67 de 137

3. Realizo Prácticas empresariales SI NO ¿Por qué?

4. ¿En qué empresa? ¿Recibías alguna remuneración, cuanto?

SI NO $

5. ¿Quién te ubico en tus prácticas laborales?

INSTITUCION: O USTED MISMO: O

6. ¿ Las practicas que realizas (te) están relacionadas con los que estudias (te) SI NO

7. ¿Una vez terminaste las prácticas quedaste con algún vinculo laboral?

Medio Tiempo O Tiempo Completo O Prestación de Servicios (cuando te llamen) O

8. ¿De qué servicios no disfrutaste durante tu instancia en la Institución y consideras como necesario?

9. ¿Crees que fue una acertada decisión Haber estudiado en Institución? SI

¿Por qué? NO



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 68 de 137

LOS PROCESOS RELACIONADOS CON EGRESADOS

SEGUMIENTO DE EGRESADOS:

Como estrategia para el seguimiento de egresados del INSTITUTO

BOLIVARIANO ESDISEÑOS, se implementará el proyecto de creación del

departamento de egresados, que suministrara la base de datos necesarios para la

creación de un centro de información y seguimiento del alumnado egresado.

Dice la norma: los programas de formación para el trabajo y el desarrollo humano

deben contar con sistemas de seguimiento de sus egresados, de acuerdo con lo

establecido por la institución que les permitan producir sistemáticamente

información relacionada con el impacto del proceso formativo en lo referido a:

A- Vinculación al mundo productivo, indicando: sector, tipo de empresa u

organización, tipo de vinculación, monto de la remuneración.

B- Certificación de sus competencias laborales.

C- Continuidad, permanencia y graduación en las instituciones de educación

media y superior, con las que se establecen convenios de articulación.

De acuerdo a todos estos aspectos podemos concluir que es necesario la creación

de un departamento de egresados que maneje todos estos datos, que incluye

dentro de sus funciones: la organización del sistema de información de la

institución, aspecto requerido por la norma.

Las variables que deberían considerar las instituciones de formación para el

trabajo en su sistema de información, pueden ser entre otras:

a- Demandas del sector productivo en materia de formación.

b- Dinámica de oferta y demandas de trabajo relacionada con el programa.



Código : GD-DI-001

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 69 de 137

c- Oferta de programas de formación para el trabajo similar o relacionado.

d- Normas de competencia con sus respectivas vigencias.

e- Matricula de los estudiantes.

f- Reconocimiento inicial de competencias de los estudiantes.

g- Retención, deserción y asistencia de los estudiantes.

h- Evaluación de los aprendizajes.

i- Estudiantes que continúan la cadena de formación.

j- Evaluaciones internas y externas del programa.

k- Evaluación de satisfacción de los clientes.

l- Convenios con empresas y organizaciones productivas.

m- Convenios con instituciones de educación media y superior.

n- Información sobre el talento humano.

o- Plan de estudio.

p- Carnetización de los estudiantes.

q- Actualización de los estudiantes a través de la programación de seminarios

y diplomados de actualización pedagógica de acuerdo a los programas

ofertados.

r- Organización anualmente del encuentro de egresados de la institución.

s- Fomentar la cultura de fomento de emprendimiento, a través de cursos de

creación de negocios con posibilidad de ascender a micro créditos de

capital semilla.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 70 de 137

PLAN OPERATIVO:

A- Organización de la base de datos existente utilizando los libros de matricula

y libro de grado, a partir del año 2012.

B- Convocatoria a través de un aviso de prensa para que los egresados se

inscriban a través del correo electrónico o personalmente en las

instalaciones del INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS Organización

del primer encuentro de egresados en el mes de Diciembre de 2012

C- Vinculación al mundo productivo, indicando: sector, tipo de empresa u

organización, tipo de vinculación y monto de la remuneración.

D- Certificación de sus competencias laborales

E- Continuidad, permanencia y graduación en las instituciones de educación

media y superior con las que se tengan convenios de articulación.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 71 de 137

PRESUPUESTO

TOTAL INGRESOS OPERACIONALES 550.030.425 100%

ACTIVIDAD ENSEÑAZA 550.030.425 100%

Enseñanza 550.030.425 100%

GASTOS OPERACIONALES 447.612.220 81%

GASTOS ADMINISTRATIVOS 447.612.220 81%

Gastos de personal 311.808.536 57%

Honorarios 1000.125 0%

Docentes educación del trabajo y desarrollo humano 12.462.000 2%

Impuestos de industria y comercio 13.653.000 2%

Impuestos a la propiedad raíz 7.970.463 1%

Contribuciones 396.000 0%

Aseo y vigilancia 2.188.388 0%

Servicios públicos (Agua, aseo, gas, energía y teléfono) 59.812.106 11%

Servicios públicos y de propaganda 29.518.301 5%

Mantenimiento y Reparaciones 3.933.000 1%

Diversos 4.870.302 1%

RESULTADO OPERACIONAL 102.418.205 19%

INGRESOS NO OPERACIONALES 76.791.600 14%

Cafetería escolar 76.791.600 14%

GASTOS NO OPERACIONALES 60.602.517 11%

Financiero 7.740.791 1%

Gastos diversos 2.654.994 0%

Otros gastos - cafetería 50.206.733 9%

RESULTADO NO OPERACIONAL 16.189.083

RESULTADO ANTES DE IMPUESTO 118.607.288 22%

PROVISION IMPUESTO DE RENTA 35.582.000 6%

RESULTADO NETO 83.025.288 15%



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 72 de 137

11. MANUAL DE CONVIVENCIA

CONTENIDO

CAPITULO 1 GENERALIDADES

1.1 Presentación

1.2 Definición

1.3 Justificación

1.4 Definición de Manual de Convivencia

1.5 Objetivos Generales

1.6 Objetivos Específicos

1.7 Explicación de términos

CAPITULO 2 IDENTIDAD INSTITUCIONAL

2.1 Propósito Institucional

2.2 Visión

2.3 Misión

2.4 De la admisión y matrícula

2.5 Filosofía de la Institución

2.6 El estudiante al que se aspira

CAPITULO 3. COMPROMISOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

3.1 Director Académico

3.2 Coordinador académico

3.3 Docentes



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 73 de 137

CAPITULO 4

PERFIL DE ENTRADA DE TRABAJADORES- ESTUDIANTES

4.1 Información Adicional

4.1.1. Denominación de la estructura curricular

4.2 Sector al que pertenece

4.2.1 Subsector

4.3 Área ocupacional (Titulación y Nivel de cualificación)

4.4 REQUERIMIENTOS:

4.4.1. Académicos

4.4.2 Primaria en años: cinco años

4.4.3 Secundaria (en años): nueve

4.4.4 Educación formal o no formal

CAPITULO 5. PRESENTACIÓN PERSONAL

5.1 Uniforme de diario

CAPITULO 6. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA

6.1 Horario

6.2 Ausencias

CAPITULO 7. PROCEDIMIENTOS



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 74 de 137

7.1 Conducto Regular

CAPITULO 8. UTILIZACIÓN DE RECURSOS

8.1 Sala de Informática

8.2 Cuidado del medio ambiente

CAPITULO 9. DERECHOS, DEBERES Y ESTÍMULOS

9.1 Derechos

9.2 Deberes

9.3 Estímulos

CAPITULO 10. FALTAS Y CORRECTIVOS

10.1 Faltas Leves

10.2 Faltas Graves

10.3 Casos Especiales



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 75 de 137

CAPÍTULO 1

MANUAL DE CONVIVENCIA

GENERALIDADES

1.1 Presentación

El presente Manual de Convivencia del INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS

es el producto de la reflexión y participación de todos los estamentos de la

Institución, con el fin de lograr un ambiente de tolerancia, respeto, aprecio por la

vida y bienestar de las personas.

Este propósito se logrará con el ejercicio de la discusión y la concentración,

prácticas básicas de la democracia.

El fundamento legal del presente Manual es la Constitución, la Ley 115 de 1994 o

Ley General de Educación, el Decreto 1860 de 1994 reglamentario de la anterior

ley, el Decreto 4904 de 2009.

1.2 Definición

La convivencia es el arte de vivir en paz y armonía con las personas y el medio

que nos rodea, basado en el ejercicio de la libertad y el respeto a la diferencia y en

la capacidad de los integrantes de una comunidad para elegir y responder por las

consecuencias de sus acciones.

1.3 Justificación del Manual

Toda institución educativa necesita normas operativas claras y acuerdos preciso, Que permitan el ejercicio de una sana convivencia que contribuya al desarrollo integral de los miembros de la comunidad



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 76 de 137

Las pautas de convivencia van encaminadas a que el estudiante se acostumbre a

ejercer su AUTOCONTROL y AUTODISCIPLINA, que le llevan a formarse como

persona responsable de sus actos. Hacer las cosas con DISCIPLINA significa,

hacerlas bien, oportunamente, con madurez y con la exigencia que la institución le

propone para edificar personas útiles a la sociedad y a la vida.

Estas normas son de conocimiento y aceptación de estudiantes y padres de

familia, desde el momento de firmar la matrícula.

1.4 Definición de Reglamento o Manual de Convivencia

Es el documento que establece los parámetros y orientaciones para:

Facilitar el desarrollo de actividades y las relaciones de las personas que

interactúan.

Explica el orden jerárquico, las líneas de autoridad, los canales de comunicación,

los derechos, funciones, deberes y compromisos de los diferentes estamentos de

una institución educativa.

Presenta modos para conciliar intereses, necesidades, asegurar el logro de los

objetivos preestablecidos, dentro de un ambiente armónico, pacífico y productivo.

Estimular la autonomía y la responsabilidad.

Crear y fomentar una conciencia de solidaridad



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 77 de 137

Lograr la armonía, comprensión y participación entre todos los miembros de la

comunidad educativa.

Regular las acciones que se realizan al interior de la Institución educativa.

1.6 Objetivos Específicos

Mejorar la productividad del sistema educativo disminuyendo las causas que

generan deserción.

Ejecutar las tareas que conlleven a la puesta en práctica del presente manual y el

desarrollo general del PEI.

Aprovechar al máximo los recursos físicos, métodos e instrumentos de enseñanza,

aprendizaje y valoración de conocimientos y aptitudes.

Optimizar el tiempo de los docentes y de los estudiantes, ahorrando esfuerzos

inútiles.

Sensibilizar a los directivos docentes, estudiantes, padres de familia y demás

estamentos del sector productivo de la comunidad educativa sobre los principios

de una verdadera educación y de la importancia de la gestión en el desarrollo del

PEI.

1.7 Explicación de términos

DERECHO: Es la facultad de hacer o exigir todo aquello que la ley o la autoridad

establece en nuestro favor.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 78 de 137

AUTOCONTROL: Proceso, que partiendo de la autonomía y responsabilidad, con

lleva a asumir actitudes acordes con el Manual que se ha aceptado libremente al

ingresar a la institución.

CARNÉT: Documento que acredita legalmente al estudiante como miembro activo

de él. (Ley 115 Art. 98).

COMPORTAMIENTO: Manera de actuar que permite la relación con la comunidad

y que se fundamenta con el respeto por la persona y por todo aquello que

favorezca el crecimiento personal.

CONVIVENCIA: Relación de armonía y tolerancia entre los miembros de la


CORRECTIVO: Acción tendiente a buscar un cambio de actitud, haciendo que la

conducta convivencial no se repita.

DEMOCRACIA: Sistema de gobierno que favorece la participación en forma libre,

individual o asociada; es un estilo de vida que supone una serie de

comportamientos y actitudes personales que conducen al respeto efectivo de los

derechos fundamentales de las personas.

DISCIPLINA: Acatamiento de las normas en la búsqueda de la conservación

armónica de un ambiente propicio para lograr la sana convivencia.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 79 de 137

DEBER: Es aquello a lo que está obligada toda persona de acuerdo a su

conciencia, a las normas y leyes establecida por el Estado la comunidad, la

familia, las instituciones o el colegio para favorecer la convivencia humana.

PROHIBICIÓN: Es la advertencia contemplada en las normas que no permiten

realizar alguna actividad. Toda prohibición conlleva una sanción para quien no la

cumpla.

PROCESO INFORMATIVO: Es el conjunto de estrategias establecidas de común

acuerdo con la comunidad educativa, para lograr un cambio en las actitudes y

comportamiento de las personas.

INSTANCIAS DE PROCEDIMIENTO: Son las líneas de autoridad establecida en

la institución, con funciones específicas encaminadas a dinamizar e impulsar el

proceso educativo. Todos los miembros de la comunidad, deben canalizar sus

inquietudes y problemas a través de ellas para obtener una solución pronta y

adecuada a las mismas.

ESTIMULOS: Son los reconocimientos otorgados a todas las personas de la

comunidad educativa, por el desempeño de sus funciones, trabajo, espíritu de

superación, compañerismo y colaboración en beneficio personal, de los demás o

de la institución.

SANCIONES: Son los procesos orientados al cumplimiento de las normas para

corregir actitudes o comportamientos cuando se han infringido las mismas.

2.4 De la Admisión y Matrícula



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 80 de 137

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

CAPÍTULO 2

2.1 MISIÓN

Nuestra misión es formar técnicos laborales idóneos, dotados de ética profesional,

sensibilidad humana y ciudadana, capaces de cumplir a cabalidad las funciones de

su título técnico y de participar asertivamente en las dinámicas y retos del mercado

laboral.

En INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS pretendemos delinear el perfil del

hombre productivo del siglo XXI, procurando que el estudiante adquiera y/o

fortalezca habilidades en concordancia con la ciencia, la tecnología y la innovación.

2.2 VISIÓN

INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS tiene como visión proyectada para el

2022, ser reconocido por su formación integral, basada en la investigación, la

cooperación equitativa y justa y el desarrollo de competencias y estrategias que

forjen la proyección social de líderes proactivos, emprendedores, competentes y

solidarios en la ciudad.

Flexibilidad: según el cual las condiciones pedagógicas y administrativas



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 81 de 137

Artículo 1: Obtiene la calidad del estudiante quien cumpla con los requisitos y

pautas del Consejo de Dirección. Además, quien mediante el acto de matrícula

acepte la filosofía y principios del Manual de Convivencia.

Artículo 2: Requisitos para Matrícula

Presencia del estudiante debidamente uniformado, si es antiguo.

Registro civil.

Certificado de estudios en original.

Recibo de cancelación de costos educativos.

Paz y salvo del año anterior.

2.5 Filosofía de la Institución

Son principios básicos que enmarcan nuestra filosofía, y son los siguientes:

Desarrollo humano integral: Según el cual el joven o el adulto independientemente

del nivel educativo alcanzado o de otros factores como la edad, genero, raza,

ideología o condiciones personales, es un ser en permanente evolución y

perfeccionamiento, dotado de capacidades y potenciales que lo habilitan como un

sujeto activo y participante de su proceso educativo, como aspiración permanente

al mejoramiento de su calidad de vida.

Pertinencia: según el cual se reconoce que el joven o el adulto poseen

conocimientos, saberes, habilidades y prácticas que deben valorarse e

incorporarse en el desarrollo de su proceso formativo.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 82 de 137

establecidas en EL INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS, atiende al desarrollo

físico y psicológico del joven y el adulto, así como a las características de su

medio cultural, social y laboral.

Participación: según el cual el proceso formativo de los jóvenes y del adulto debe

desarrollar su autonomía y sentido de la responsabilidad que le permita actuar

creativamente en las transformaciones económicas, sociales, políticas, científicas

y culturales, y de ser participes de la misma.

2.6. Perfil del Estudiante

Los estudiantes deben ser protagonistas de su propia educación asumiendo los

criterios formativos que EL INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS, les ofrece,

con el ánimo de propiciar su crecimiento y madurez personal, partiendo de la

realidad socioeconómica y cultural a la cual pertenecen nuestro educandos.

Por lo anterior se propone que nuestro estudiante debe:

1. Ser una persona con decisiones libres, autónomas, responsables y

democráticas. Un individuo solidario, capaz de dar amor y convivir en comunidad,

compartiendo su saber con quienes lo necesitan.

2. Tener habilidad para comunicarse y proyectarse dentro de la sociedad. 3. Analítico, crítico e investigativo. 4. Ser humano, sin más limitaciones que las que impiden los derechos de los demás, dentro de un proceso de formación integral física, psíquica, intelectual, moral, social, efectiva, ética y civil.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 83 de 137

5. Formarse en el respeto a la vida, a las limitaciones físicas e intelectuales de los

demás en los principios democráticos de convivencia, justicia, solidaridad y

equidad, llevadas a la práctica vivencial.

6. Respetar la autoridad, la ley, la cultura nacional, historia de Colombia, los

símbolos los patrios y el entorno ecológico.

7. Aprender a valorar y defender la salud mediante las prácticas de la higiene, la

prevención de enfermedades, actividades físicas, deportivas, recreativas,

culturales y la buena utilización del tiempo libre.

8. Ser un agente de cambio con visión futurista para lo cual debe ser lógico,

protagónico, activo, capaz de desempeñar un rol en la sociedad con intereses

permanentes por el conocimiento y su formación integral.

2.7 COMPROMISO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

A cada miembro de la comunidad educativa le corresponde cumplir unas

funciones básicas. Para que el trabajo que se desarrolle pueda llegar a alcanzar

metas propuestas por la Institución.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 84 de 137

CAPÍTULO 3

CONSEJO DIRECTIVO

3.1 REGLAMENTO

El consejo directivo se constituye de acuerdo a los lineamientos estipulados en el artículo 143 de la Ley 115 de 1994, por los que deben ser integrantes los siguientes miembros:

- El Director de la institución quien lo preside y lo convoca

- Dos representantes de los docentes de la institución

- Un representante de los Ex alumnos

- Un representante del sector productivo

- Un representante de los estudiantes

La naturaleza del consejo directivo es de carácter Administrativo.

3.2 ELECCIÓN Y CUALIDADES DE SUS MIEMBROS

Los representantes del consejo directivos serán elegidos así:

- Los representantes de los docentes de la institución por mayoría de los votantes en una asamblea de docentes.

- El representante de los Ex alumnos por el consejo directivo de terna presentada por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos, en su defecto por quien haya ejercido el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes.

- Representante del sector productivo por autonomía del establecimiento, que sea miembro de la comunidad educativa.

- El representante de los estudiantes lo elige el Consejo Estudiantil



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 85 de 137

3.3 Los representantes del consejo directivo deben poseer las siguientes cualidades:

- Ser miembro de la comunidad educativa excepto los Ex alumnos.

- Gozar de buena aceptación de la comunidad educativa

- Ser una persona prudente, responsable, con criterios claros

- Que se destaque por su seriedad y objetividad para manejar cuestiones

Administrativas.

- Gran sentido de responsabilidad para cumplir con las funciones relacionadas con su cargo

3.4 FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

Se establecen como funciones del consejo directivo en concordancia con el decreto 1860/94, las siguientes:

- Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administración en el caso de los establecimientos privados

- servir de instancia para resolver conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los estudiantes del establecimiento y después de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o el manual de convivencia

- Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución

- Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos estudiantes

- Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado

- Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el Director

- Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la secretaría de educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos

- Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa

- Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del estudiante que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 86 de 137

-

- Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución

- Recomendar criterios de participación de la institución de actividades comunitarias,

culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa

- Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural a las otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles

- Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente

- Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los estudiantes, tales como derechos académicos, uso de textos académicos y similares

- Darse su propio reglamento

3.5 FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL CONSEJO DIRECTIVO

Son funciones del Director dentro del consejo directivo

- Preparar la agenda del día

- Citar a las reuniones ordinarias y extraordinarias del consejo directivo

- Presidir la reunión

- Verificar el quórum

- Someter a consideración y aprobación de los miembros del consejo directivo, el orden del día y las actas de cada reunión

- Representar legalmente al consejo directivo

- Informar a la comunidad educativa en general las decisiones tomadas en el consejo directivo

- Delegar en algunos de los miembros para que la presenten cuando por motivo de fuerza mayor no pueda asistir a una reunión



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 87 de 137

Son las funciones del secretario:

- Dar lectura al orden del día y de las actas de cada sesión

- Elaborar el acta de cada reunión en su respectivo orden

- Dar lectura a la correspondencia enviada y recibida

Son funciones de dignatarios del Consejo Directivo

- Citar a reuniones extraordinarias.

- Colaborar en el proceso administrativo de la institución.

- Dar el visto bueno a todas las decisiones que se lleven al consejo directivo

- Velar por la buena marcha de la institución

- Dar sugerencias que aporten al mejoramiento de la institución

- Firmar los libros de actas de las reuniones y demás documentos que la

requieran

3.6 DEBERES, DERECHOS Y PROHIBICIONES

Derechos de los miembros del Consejo Directivo:

1. Tener voz y voto en todas las deliberaciones

2. Ser informado oportunamente cuando se hicieran reuniones y los asuntos a tratar en la misma.

3. A que se escuchen sus propuestas y si son de interés general someterlas a consideración y aprobación

4. A presentar sugerencias para el mejoramiento de la institución

5. A participar en igualdad de condiciones con los demás miembros del Consejo Directivo

6. Ausentarse de una reunión con causa plenamente justificada

7. A ser estimulado en su labor para el bien de la comunidad



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 88 de 137

Deberes de los miembros del Consejo

- Desempeñar con responsabilidad y eficiencia la responsabilidad de su cargo

- Dar un trato respetuoso a los integrantes del consejo directivo

- Llegar puntualmente a las reuniones programadas ordinarias y extraordinarias

- Respetar el uso de la palabra y guardar la compostura dentro de las reuniones

- Velar por la buena marcha de la institución

- Establecer canales de comunicación para informar a la comunidad Educativa las

decisiones tomadas

- No fallar a las reuniones sin justa causa

- Compartir las tareas con espíritu de solidaridad y unidad de propósito

Prohibiciones para los miembros del consejo directivo. Decreto 1857/94 Art. 8.

- Intervenir en los aspectos de competencia exclusiva de Consejo Académico tales como: Promoción y evaluación de estudiantes.

- Autorizar donaciones y subsidios con cargo a los recursos del Fondo de servicios docentes.

- Contraer obligaciones sobre gastos no contemplados en los presupuestos debidamente aprobados o excederse en gastos con relación a las partidas apropiadas.

Además se establecen como prohibiciones las siguientes:

- Llegar en estado de embriaguez.

- Distorsionar las decisiones adoptadas por el consejo directivo

- Utilizar términos o expresiones de doble sentido y expresarse en forma grosera

- Revelar información de temas tratados sin la debida autorización

- Ningún miembro del consejo directivo podrá ser contratista ni influir en el sistema de contratación en el Instituto.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 89 de 137

3.7 PERDIDA DE LA INVESTIDURA.

Se considera causales para la pérdida de la investidura como representante del consejo directivo las siguientes:

- Inasistencia a tres (3) reuniones sin justa causa

- Incurrir en algunas de las prohibiciones establecidas en el presente reglamento del consejo directivo

- Incumplimiento y/o falta de idoneidad profesional en su desempeño

3.8 SANCIONES

El miembro del consejo directivo que falte sistemáticamente al cumplimiento de sus deberes será amonestado por escrito por los demás miembros

PARÁGRAFO.

Cuando un miembro del consejo directivo sea separado del mismo, se procederá a elegir su reemplazo de acuerdo a lo estipulado a la ley

3.9 DE LOS INVITADOS

Cualquier miembro de la comunidad educativa a solicitud propia podrá participar en las deliberaciones del consejo directivo con voz pero sin voto. También podrá el consejo directivo solicitar la presencia de cualquier miembro de la comunidad educativa que sea conveniente para ampliar informaciones o recibir aportes en la organización de eventos o actividades

3.10 QUÓRUM DECISORIO

Constituyen quórum deliberativo o decisorio la mitad más uno del consejo directivo

Los integrantes del consejo directivo que no asistan a las reuniones se acogerán a las decisiones tomadas por la mayoría

Las decisiones que se toman en el consejo directivo se podrán hacer en forma secreta, verbal o levantando la mano



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 90 de 137

3.11 REUNIONES.

Las reuniones que celebre el consejo directivo serán:

Ordinarias: una cada mes, señaladas en el cronograma institucional

Extraordinarias: Cuando las circunstancias lo requieran

3.12 CONDUCTO REGULAR. Para la aprobación de situaciones se tendrá en cuenta que se hayan dado todos los pasos con las instancias inmediatamente anteriores de lo contrario no se tratará el asunto

3.13 VIGENCIA DEL CONSEJO DIRECTIVO

El consejo directivo ejercerá sus funciones por el lapso de un año lectivo contado a partir del momento que fue elegido hasta que se designe nuevamente su reemplazo, puede o no ser reelegido.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 91 de 137

4. DIRECTOR ACADÉMICO

El Director Académico es la primera autoridad académica y docente de la institución.

lleva la responsabilidad de lograr que la Institución ofrezca los servicios educativos

adecuados, para que el educando alcance los objetivos educacionales. De él depende

el coordinador académico.

FUNCIÓN ESPECÍFIC A

Cumplir y hacer cumplir las normas contempladas en el Manual de convivencia de la

Institución, al igual que liderar los procesos académicos que permitan el desarrollo

integral de cada uno de los estudiantes.

FUNCIONES GENER ALES

• Orientar la ejecución del Proyecto Educativo institucional y aplicar las decisiones del MEN y del Consejo Directivo

• Cumplir y hacer cumplir por parte de la comunidad educativa las disposiciones de la

normativa del manual de convivencia con imparcialidad y objetividad

• Promover el proceso de mejoramiento continuo de la calidad educativa ofrecida en el

Establecimiento • Estructurar junto con el coordinador académico el plan de acción anual y las comisiones de trabajo

• Dirigir, supervisar, evaluar y asesorar el desarrollo de las actividades académicas y de

Formación integral de los estudiantes

• Realizar evaluaciones a los docentes y estudiantes sobre su participación y

Responsabilidad en éxito del proceso educativo establecido en el PEI.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 92 de 137

• Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad Educativa

• Velar por el buen m anejo de los bienes de la institución procurando su mantenimiento, innovación y dotación del material didáctico, mobiliario, libros reglamentarios

Y demás recursos requeridos en la institución.

Establecer distinciones o imponer sanciones a los estudiantes según el manual de convivencia y las disposiciones del Decreto 4904 de 2009.

• Ejercer funciones disciplinarias que le atribuya la ley, los Reglamentos y el manual de Convivencia

• Informar oportunamente a los respectivos estamentos de la comunidad sobre la toma de decisiones que afecten el funcionamiento de la institución.

• Velar por la permanente asistencia de los estudiantes al instituto, procurando evitar que se presente la deserción y en caso de presentarse investigar las causas de la misma.

• Mantener activa las relaciones con las autoridades educativas y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.

• Dirigir el proceso de admisión y matrículas de los estudiantes. • Promover el SGC y el mejoramiento continuo de este estableciendo los roles y responsabilidades para garantizar su funcionamiento. Debe asegurarse de comunicar a la Institución dichas responsabilidades.

• Llevar las actas del Consejo Directivo • Velar por el cumplimiento de las funciones de los docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios

• Evaluación y toma de decisiones respecto a los pagos de los estudiantes • Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del Proyecto educativo Institucional

• Hacer seguimiento de procesos de evaluación académica

• Realizar reuniones periódicas con el coordinador académico y los docentes • Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuya la ley, los reglamentos y el manual de convivencia.

• Cumplir con la jornada laboral y sus deberes de acuerdo con las normas establecidas por el

Ministerio de Educación Nacional y la Institución. • Diligenciar oportunamente los registros que le correspondan durante el cumplimiento de sus funciones



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 93 de 137

• Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas y con la comunidad local promoviendo actividades de beneficio social que los vinculen a la Institución

• Responder por el proceso de Gestión Directiva en lo que respecta a direccionamiento estratégico, Revisión por la Dirección, Organigrama, Manual de Convivencia, Manual de funciones y Plan de mejoramiento Institucional.

• Definir y divulgar el horizonte Institucional a todo el personal administrativo y docentes, de igual forma a toda la comunidad académica junto al Representante de la Dirección y coordinador académico en lo que se refiere a la Política de Calidad y sus objetivos, visión y misión.

• Elaborar el cronograma de la revisión por la dirección, desarrollarlo en las fechas establecidas con el Vo. Bo. Del representante por la Dirección.

• Es responsable de implementar lo establecido en el procedimiento de pasantías y de la toma de acciones preventivas, correctivas y de mejora.

• Es responsable del bienestar estudiantil de la comunidad académica junto con el comité de cultura, recreación y deportes y el coordinador académico.

• Las demás que se le asignen según la naturaleza del cargo



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 94 de 137

CONSEJO ACADÉMICO

Es la instancia superior en la orientación pedagógica del INSTITUTO

BOLIVARIANO ESDISEÑOS y en uso de sus atribuciones legales otorgadas

por la ley 115 de 1994 y está integrada por el Director Académico,

Coordinador Académico, y un representante de los docentes de cada

programa definido.

FUNCIÓN ESPECÍFIC A

Consiste en proponer y definir directrices que permitan el desarrollo académico

de la institución, especialmente en lo que se refiere a los programas académicos,

investigación y extensión y asumir las acciones correspondientes a la evaluación y

promoción de estudiantes.

FUNCIONES GENERALES

Atender las reclamaciones estudiantiles por motivos académicos-

curriculares y darles debida solución

Presentar informes periódicos a requerimientos del Director Académico,

Consejo Directivo, sobre la m archa de la institución

Analizar y decidir los reclamos, sugerencias y observaciones presentados

por los estudiantes sobre la evaluación educativa

Presentar a consideración del Consejo Directivo las estructuras

curriculares, planes de estudio y programas para su aprobación antes del

comienzo de cada gestión y propiciar su continuo mejoramiento

Determinar las condiciones de culminación de estudios, de acuerdo a la

reglamentación aprobada por el Consejo Directivo y al nivel que

corresponda.

Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la

propuesta del Proyecto Educativo Institucional

Participar en la Evaluación Institucional Anual



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 95 de 137

REGLAMENTO

SESIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO

Las sesiones del consejo podrán ser:

Ordinarias, que se celebraran durante el calendario estudiantil por lo menos una vez al mes en fecha, lugar y hora, acordadas en la primera sesión

Extraordinarias, que se celebrarán durante el calendario estudiantil, cuando el presidente, acorde a la urgencia del tema a tratar así lo amerite y las cite.

CONVOCATORIA

Las sesiones ordinarias serán convocadas por el presidente del consejo, según

cronograma acordado.

Las sesiones extraordinarias serán convocadas por el presidente del consejo, cuando lo considere conveniente, o a solicitud de cuando menos la mitad más uno de sus miembros.

Las convocatorias se harán por escrito con tres días de anticipación, indicando el

lugar, la fecha y la hora en que se celebrará la sesión así como el orden del día propuesto e irán acompañadas de la documentación necesaria.

En los casos en que el tema a tratar sea de carácter urgente, la sesión podrá ser

convocada con 24 horas de anticipación.

En caso de la inexistencia de quórum (mitad más uno de sus miembros), la

reunión debe ser convocada para las 24 horas siguientes a su programación. Dado que el INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS es una institución privada, a estas reuniones podrá asistir cualquier miembro de los estamentos que conforman la institución y tendrán voz y en ninguno de los casos voto.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 96 de 137

ORDEN DE LAS SESIONES Las sesiones del consejo tendrán una duración de máximo tres horas, salvo que el consejo decida continuarla, y se realizarán atendiendo el siguiente orden:

Verificación del quórum.

Lectura y aprobación del acta de la sesión anterior

Propuesta y aprobación del orden del día.

Desarrollo de la sesión atendiendo el orden del día. De cada sesión se debe elaborar un acta que contendrá un resumen de los puntos tratados y los acuerdos adoptados; esta acta la escribe el coordinador que cumple las funciones académicas.

CAPITULO IV

DE LOS ACUERDOS Y RESOLUCIONES

Estos acuerdos son el resultado del debate, la negociación y el consenso entre los miembros, acordes a la regla democrática de acoger la mayoría; será aceptada como mayoría la mitad más uno del quórum de la sesión.

Los acuerdos adoptados deben ser de conocimiento del consejo directivo mediante resolución firmada por el presidente y el coordinador con funciones académicas, para garantizar el debido procedimiento en el trámite de su legalidad.

LOS CONSEJEROS

Los consejeros diferentes a los directivos, deben ser docentes elegidos por sus colectivos de área, y comprometerse con los siguientes deberes:

Asistir puntualmente y participar en la totalidad de las sesiones convocadas.

Documentarse a cerca de los temas propuestos para cada sesión.

Participar en las comisiones de estudio para las cuales sea convocado.

Preparar ponencia cuando sean requeridas.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 97 de 137

El consejo podrá solicitar a los colectivos de área el cambio de consejero a un representante de área, cuando no cumple con los deberes y no se aceptan renuncias en vista a que aceptaron el cargo a voluntad.

COORDIN ADOR ACADÉMICO

El coordinador depende del Director académico y administrativo, le corresponde ejecutar las políticas establecidas por estas direcciones, de él dependen los coordinadores de programas, de comités y por autoridad funcional los docentes.

FUNCIONES GENERALES

• Trabajar conjuntamente con el Consejo Académico en la planeación y programación académica, de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares y demás donde sea requerido, velando por el buen funcionamiento de los mismos y por las normas de convivencia de la institución (Manual). • Colaborar con la Dirección Académica en la planeación y evaluación institucional • Estructurar junto a la Dirección Académica el Plan de acción anual mediante la distribución de la asignación académica, la elaboración de horario de clases, el calendario académico, la distribución de las comisiones de trabajo y el cronograma de actividades. • Dirigir la planeación y programación académica de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares, evaluando permanentemente las actividades académicas que conlleven al mejoramiento continuo de esta, elaborando el cronograma de clases correspondientes de acuerdo al registro de módulos y docentes lo mismo que llevar el registro de asistencia de los mismos. • Elaborar mensualmente un informe sobre el desarrollo de la gestión académica y en las fechas previamente establecidas, reportar al director académico el resultado de las ejecuciones y evaluaciones académicas de acuerdo a las normas vigentes y coordinar las respectivas acciones para obtener las competencias requeridas a los estudiantes

• Establecer canales y mecanismos de comunicación entre los estudiantes, docentes y personal directivo.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 98 de 137

• Realizar una entrevista periódica con cada uno de los docentes realizando auto evaluación de su desempeño y las acciones necesarias para el respectivo ajuste del proceso pedagógico. • Presentar al Director Académico las necesidades de material didáctico de los módulos • Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados para el buen desempeño de su cargo. • Llevar los registros y controles necesarios para la ejecución del proceso académico • Conceder a los estudiantes permisos cuando sean justificados, controlando las llegadas tarde, procurando evitar que se presente la deserción y en caso de presentarse investigar las causas de las mismas.

Cumplir la jornada laboral legalmente establecida

Programar, asesorar, controlar y evaluar los procesos académicos

disciplinarios de capacitación y organización de la institución.

Convocar reuniones con los docentes y cumplir con los compromisos acordados, procurando que estos participen activamente en el diseño del plan de acción y en el desarrollo de actividades a través de los diferentes proyectos y comités que existan en la institución fomentando la investigación científica para el logro de las competencias requeridas

Cumplir y hacer cumplir por parte de la comunidad educativa las disposiciones

normativas del Manual de convivencia con im parcialidad y objetividad

Promover actividades de beneficio social que vinculen al instituto con la comunidad local

Llevar el control de alum nos a graduar y revisión de su currículum académico

Diligenciar oportunamente los registros que le correspondan durante el

cumplimiento de sus funciones

Es responsable de la programación del estudiante después de haber cumplido

el proceso de matrícula, Aplicando las respectivas pruebas y test de

personalidad, asignando los módulos establecidos en las respectivas fechas.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 99 de 137

Es responsable de la ejecución del procedimiento de pasantías en lo que

respecta a la recepción de la solicitud, revisión de la carta de acuerdo al perfil

enviado por la empresa en la solicitud, envío del convenio y hoja de vida,

entrevistas a posibles aspirantes como hacer el respectivo seguimiento a

estas.

Realizar la evaluación y seguimiento de los temas a desarrollar teniendo en

cuenta los criterios de evaluación en el proceso de aprendizaje, verificando de

forma continua el nivel de desempeño y la detección de fortalezas y

dificultades de los estudiantes y del desarrollo de la clase e informándole a los

mismos.

Presentar junto con el Director Académico el horizonte institucional ,

normatividad y características del servicio ofrecido a los estudiantes y/o

acudientes

Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le

que se le asignen según la naturaleza de su cargo.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015

Página : 100 de 137

DOCENTES

Elaborar y desarrollar el PEI mediante fases planeadas de participación

permanente para poder evaluar los compromisos adquiridos, los logros

obtenidos, las fortalezas, debilidades observadas y realizar los ajustes

necesarios oportunamente.

Asistir puntualmente a las clases, cumplir la jornada laboral y la asignación

académica de acuerdo con las normas establecidas por el Ministerio

de Educación Nacional y la Institución.

Fomentar procesos investigativos que contribuyan al mejoramiento del área

Atender en forma amable los reclamos que presenten respetuosamente los estudiantes

Dejar talleres debidamente elaborados por los estudiantes afectados por su ausencia cuando solicite un permiso con anticipación

Organizar a través del Consejo Directivo el Plan de estudios, teniendo como

base las áreas obligatorias, optativas y los proyectos educativos.

Realizar durante la jornada laboral la intervención pedagógica que

requiera el adecuado desarrollo de las actividades previstas para las clases

y la asesoría en los proyectos.

Diligenciar oportunamente el registro de clases y asistencia

Consignar las fichas de seguimiento del estudiante los avances y

dificultades presentadas en su rendimiento académico y/o comportamiento

Tomar parte activa en la planeación, ejecución y evaluación de las actividades de su área

Presentar periódicamente informes al coordinador académico sobre el desarrollo de las actividades curriculares



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


Presentar semestralmente al coordinador académico un informe

descriptivo sobre la valoración de las competencias, asistencia de

los educandos a su cargo

Remplazar al profesor ausente cuando lo señale el coordinador o director

Participar activamente en las jornadas de capacitación y actualización de docentes

Aplicar la capacitación recibida en el ejercicio de la labor docente

Responder por el uso adecuado de los equipos y materiales confiados a su m anejo

Analizar con los educandos al comenzar cada módulo los objetivos, contenidos y actividades de su programa

Orientar oportunamente al estudiante sobre su rendimiento académico y comportamiento con el fin de programar actividades de recuperación y profundización que promueven el logro de los objetivos propuestos y buscar estrategias que permitan obtener mejores resultados

Dar a conocer a los estudiantes los logros alcanzados antes de ser entregados a la coordinación académica

Cumplir y hacer que los estudiantes también cumplan las normas del manual de convivencia



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


CAPÍTULO 4

REQUISITOS INGRESO ESTUDIANTES

Las siguientes son algunas normas de aplicación permanente;

1. REQUERIMIENTOS MINIMOS

2.1 ACADÉMICOS

Señale el mínimo grado de educación necesaria para ingresar a la acción de formación, teniendo en cuenta los contenidos de la Estructura Curricular.

1.1.1. Primaria (en años): (1) (2) (3) (4) (5)

2.1.2 Secundaria (en años): (6) (7) (8) (9) (10) (11)

2.1.3 Educación no Formal:

2.1.4 Equivalencias en experiencia laboral si no cumple requisitos académicos.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


DESEMPEÑO Ó EXPERIENCIA LABORAL

Funciones Duración

(En meses)

Ninguna.

CONDICIONES FISICAS RECOMENDADAS

2.3.1 Edad mínima: 16 Años

2.3.2 Estatura: No aplica

2.3.3 Limitaciones que impiden total o parcialmente el desarrollo de la

formación (enfermedades, intervenciones quirúrgicas, etc.)

Ciego, Enfermedades Mentales.

2.3.4 Apariencia Personal acorde a la situación (manera de vestir, maquillaje, gesticulación, lenguaje no verbal, porte, aseo, etc.):

Acorde con los parámetros del entorno laboral.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


ÁREAS DEL CONOCIMIENTO (TEMAS Y SUBTEMAS) PARA EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

Área de conocimiento Tema Subtema Ponderac

ión

Español Comprensión lectora

Interpretación de Textos

35

Matemática Operaciones básicas

Solución de Problemas

35

Biología Medio ambiente

Conservación y cuidado del medio ambiente

10

Química Estados de la materia

Líquidos, sólidos, Gases

Física Palancas, pesos, Resistencias

15

Geografía Geografía de Colombia

División política, relieve, hidrografía

Historia Historia de Colombia

Etapas. Características de la contemporánea

Idiomas Inglés Saludos básicos. Formulación de interrogantes y respuestas a preguntas de diálogos básicos

5

TOTAL 100 %

APTITUDES PARA EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

Aptitudes Aspectos Ponderación

Verbal Comprensión 20

Matemática Operaciones básicas 20

Espacial Ubicación 20

Razonamiento abstracto

Razonamiento 40

TOTAL 100 %



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


FACTORES E INDICADORES ACTITUDINALES, APTITUDINALES Y CONDICIONES FÍSICAS

Utilizar la siguiente calificación:

INNECESARIO 1, POCO NECESARIO 2, NECESARIO 3, MUY NECESARIO 4

Factores Indicadores Indicador requerido e importancia

SOCIALES

Tolerancia 4

Comunicación 4

Integración – Trabajo en equipo 4

Liderazgo 3

PERSONALES

Iniciativa 4

Motivación 4

Creatividad 4

Autocontrol 4

Autoestima 4

Entusiasmo 4

Resolución problemas 4

Toma de decisiones 4

Organización 4

Planeación 4

Seguimiento e interpretación de instrucciones

4

CONDICIONES FÍSICAS

Estatura 1

Flexibilidad 2

Resistencia 3

Fuerza 2

Desarrollo de los sentidos 4

Contextura física 2

OBSERVACIONES:

Se hace necesario el desarrollo de una entrevista personal con el fin de percibir el nivel motivacional de la persona por la formación



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


CAPÍTULO 5

PRESENTACIÓN PERSONAL

Las siguientes son algunas normas de aplicación permanente;

1. Asistir a la institución con uniforme reglamentario, limpio y bien presentado.

2. El fallar por tres veces consecutivas en el porte completo del uniforme será

considerado como falta grave y reportado a Coordinación.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


CAPÍTULO 6

PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA

6.1 Horarios

Tanto el personal docente y de estudiantes deben cumplir con los horarios

establecidos por la institución.

6.2 Ausencias

1. El estudiante debe justificar su ausencia, dentro de tres días hábiles a partir

de su reintegro. Si es por enfermedad debe presentar la excusa médica. Si es

por otros motivos diferentes debe solicitar el permiso por escrito y con

anticipación.

2. El Coordinador recibirá la excusa con el visto bueno; el estudiante la

presentará a los docentes respectivos durante los mismos tres días hábiles

siguientes a su reintegro.

3. Si se han hecho evaluaciones y se recibe la excusa, el docente tendrá que

hacer la respectiva evaluación o revisión de trabajos asignados en la ausencia. Si

no reciben la excusa, la evaluación tendrá la valoración mínima. Con un 20% de

inasistencia no justificada se considerará que no logró la competencia.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


CAPITULO 7

PROCEDIMIENTOS

7.1 Conducto regular

Los estudiantes y profesores deben expresar sus opiniones, sugerencias y

reclamos en una forma libre, respetuosa y fundamentada, teniendo en cuenta el

siguiente conducto regular:

CONDUCTO REGULAR PARA LOS ESTUDIANTES

1. Profesor de la Materia

2. Coordinador Académico

3. Director

4. Consejo de Dirección y/o académico

CONDUCTO REGULAR PARA LOS DOCENTES

1. Estudiante

2. Coordinador de Práctica

3. Coordinador Académico

4. Director

5. Consejo de Dirección y/o Académico



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


CAPITULO 8

UTILIZACIÓN DE RECURSOS

Se consideran recursos de la institución todos aquellos elementos y servicios que

la institución promociona para el desarrollo físico, social y académico.

El ingreso a laboratorios y salas especializadas se hará sin alimentos, debe ser

orientado por el docente del modulo.

ASPECTOS GENERALES

1. Presentarse uniformado puntualmente al sitio asignado, según el horario

establecido por la institución.

2. El aula o laboratorio debe permanecer en perfecto estado de limpieza, su

mantenimiento es diario en cada hora de clase.

3. Todos y cada uno de los estudiantes se responsabilizará de cuidar y

mantener en buen estado los elementos que allí se encuentran: sillas, vitrinas,

archivadores, estabilizadores, computadores, material químico y equipos

relacionados con cada aula o laboratorio.

4. Estudiante que encuentre anomalías de cualquier tipo en el equipo de

instalación, está en la obligación de informar inmediatamente a su profesor, o de lo

contrario asumirá la responsabilidad de los costos de reparación y reposición.

5. Todo estudiante debe proveerse del material necesario para trabajar en la

sala, aula múltiple o laboratorio de acuerdo a lo sugerido por el profesor

respectivo



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


6. Los daños ocasionados o pérdida de los instrumentos o elementos de la

dotación en los laboratorios o salas ya sea por descuido, por maltrato o abandono

del estudiante que los tiene a cargo, son de su total y única responsabilidad. El

arreglo o reposición, si fuera el caso, debe emprenderse inmediatamente (plazo

máximo para esto, son cinco días hábiles).

7. No se debe entrar, ni ingerir alimentos o bebidas a los espacios asignados.

8. Los equipos deben quedarse apagados y protegidos por el protector

correspondiente.

9. Los estudiantes deben ingresar con las manos limpias y presentación

personal adecuada.

10. Cada vez que utilice el laboratorio o aulas el docente debe realizar el

correspondiente registro en el libro de control anotando todas las novedades.

11. Observar y acatar todas las normas de seguridad necesarias pendientes a

evitar accidentes tanto de estudiantes como de los equipos y elementos.

12. Participar activamente en la decoración y presentación del laboratorio o sala

respectiva, aportando ideas tendientes a optimizar su funcionamiento.

13. Hablar en voz baja.

a. Si tiene algún trabajo o proyecto que realizar relacionado con sus actividades escolares, solicite por escrito un permiso al responsable de la sala o laboratorio, para que le asigne un horario especial y así pueda cumplir con su trabajo.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


CAPÍTULO 9

DERECHOS, DEBERES Y ESTÍMULOS

9.1 Derechos de los Estudiantes

El estudiante es el centro del proceso educativo debe participar activamente en

su propia formación. Sus derechos Son:

Recibir una formación laboral, actualizada y orientada a mejorar sus

habilidades, para el ejercicio de trabajo.

Recibir un trato respetuoso, amable, justo y digno por parte de todos los

miembros de la institución.

Ser respetada su dignidad, individualidad, ritmo personal, credo religioso,

condiciones sociales o raciales y las demás diferencias, por toda la


Participar en la construcción del PEI.

Conocer las diversas modalidades y criterios de evaluación que va a

emplear el profesor, al igual que el resultado de sus logros y juicios

valorativo de cada modulo.

Ser escuchado por las personas competentes cuando haya cometido una

falta o una contravención al presente manual y aceptar la medida formativa

en concordancia con la gravedad de la misma, previo cumplimiento del

debido proceso.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


Expresar sus opiniones, sugerencias e inquietudes en una forma libre,

respetuosa y fundamentada, siguiendo el conducto regular establecido.

Conocer al iniciar el calendario académico.

Evaluar con sus profesores el plan de estudios.

Representar a la institución en eventos deportivos, culturales artísticos o

académicos a nivel municipal, departamental, nacional o internacional.

Participar en la planeación, organización, control y evaluación de las

actividades extracurriculares.

Participar mínimo en una actividad extracurricular.

Utilizar responsablemente los servicios de bienestar que brinda la

institución.

Recibir carné estudiantil que lo acredite como integrante de la institución

Recibir premios y estímulos establecidos por la institución.

Después de una ausencia justificada a las clases, el estudiante presentará

a su regreso las evaluaciones realizadas.

Elegir y ser elegido en forma democrática para los diferentes cargos y

comités del consejo de dirección, representante de los estudiantes.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


Presentar a la comunidad educativa, siguiendo el conducto regular

establecido, un proyecto o iniciativa que tenga por objeto el mejoramiento

de algún aspecto del PEI Para beneficiar a la institución y sus miembros.

Recibir asesoría de los docentes para la realización de sus trabajos de

investigación.

Concertar con sus profesores tareas, trabajos y evaluaciones a realizar

durante el año.

Participar activamente en la evaluación permanente de su rendimiento

académico.

Conocer los resultados de sus evaluaciones escritas y /o trabajos

presentados dentro de un plazo máximo de ocho días hábiles y las

evaluaciones e informes orales, al término de la clase, con el fin de evaluar

y corregir sus deficiencias a tiempo.

Solicitar aclaración dentro de los términos de la cortesía y el respeto,

acerca de situaciones irregulares que encuentren en los resultados de sus

evaluaciones y / o trabajos escritos, teniendo en cuenta el conducto regular

y en un plazo máximo de 24 horas después de recibirlas.

Ser escuchado por todos los estamentos educativos y recibir

oportunamente respuestas a las inquietudes presentadas.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


Derechos de los Docentes

Ser respetada su dignidad, su credo religioso, condición social o racial y todas las demás diferencias individuales, por toda la comunidad educativa.

Ser escuchados y atendidos respetuosamente por todos los estamentos de

la comunidad.

Ser evaluado en su desempeño como docente, periódicamente con justicia,

objetividad y equidad de acuerdo con los parámetros establecidos con

anterioridad.

Recibir al menos una vez al año, una capacitación y actualización

profesional que organice la institución.

Ser tenido en cuenta en la toma de decisiones fundamentales de la actividad académica.

Obtener permisos de carácter transitorio y urgente, en horario de trabajo,

previa justificación ante el director o la coordinación.

Ser atendido en sus solicitudes de permiso por motivo de capacitación

profesional, previa certificación de la institución correspondiente.

Elegir la actividad extracurricular a su cargo.

Recibir la carga académica acorde con su especialidad y la dirección de

grupo teniendo en cuenta su intensidad horaria semanal.

Conocer oportunamente el horario y la carga académica asignada y que le

sean atendidas sus observaciones.

Hacer uso de la autonomía dentro del aula de clase en los aspectos

metodológicos y disciplinarios de sus estudiantes.

Participar en la elaboración del PEI y el manual de convivencia del

establecimiento.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


Llevar a la práctica el proyecto PEI, y mejorarlo permanentemente mediante

el aporte de ideas y sugerencias a través del consejo de dirección.

Elegir y ser elegido como representante del personal docente ante el

consejo de dirección.

Expresar sus opiniones, sugerencias y / o reclamos en una forma libre

respetuosa y fundamentada siguiendo el conducto regular establecido.

Disponer de los materiales de trabajo necesarios y de buena calidad para la

ejecución de las labores educativas.

Conocer el presupuesto anual de ingresos y gastos del establecimiento.

Suspender temporalmente y / o definitivamente al estudiante de su

actividad extracurricular por presentar bajo rendimiento o incumplimiento de

sus compromisos con la misma.

Asistir voluntariamente y por convicción propia a la convivencia de

docentes.

Y todos los demás que les concedan la Constitución Nacional, la ley

general de educación y el reglamento interno de trabajo de la institución.

Derechos del personal Administrativo y de Servicios Generales:

Es el conjunto de personas que prestan su servicio con calidad de secretarias,

pagador, Celadores y aseadoras.

1. Obtener colaboración de la comunidad educativa para cumplir a cabalidad

con actividades programadas, teniendo en cuenta el Manual de funciones.

2. Ser respetados y valorados por los miembros de la comunidad educativa.

3. Participar en las actividades lúdicas y recreativas, programadas en la

Institución a los cuales sean invitados.

4. Todas las normas legales vigentes para empleados públicos.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


9.2 Deberes

Todo ciudadano para vivir en sociedad tiene derechos como también deberes, que

son compromisos u obligaciones de carácter personal o colectivo, que conllevan a

una verdadera convivencia social.

Son deberes del personal administrativo y de servicios:

1. Cumplir con los horarios establecidos.

2. Dar buen trato a estudiantes como a los demás miembros de la comunidad educativa.

3. Solicitar oportunamente los permisos por horas o por la jornada, de acuerdo con las

normas establecidas internamente.

4. Utilizar adecuadamente los servicios que ofrece la institución (cafetería, biblioteca, salud,

espacios deportivos, recreativos y culturales).

5. Evitar los conflictos personales con los miembros de la comunidad puesto que interfieren

directamente en sus labores profesionales y afectan las relaciones interpersonales.

6. Cumplir con la jornada de trabajo de acuerdo al horario establecido.

7. Informar oportunamente a quien corresponda, situaciones anómalas que atenten contra

el buen nombre de la institución.

8. Dedicar la totalidad del tiempo reglamentario de trabajo al desempeño de las funciones

que les sean asignadas.

9. Colaborar decididamente en el control de las normas que tengan que ver con los

estudiantes.

10. Responder por la pérdida de los elementos asignados por inventario para el desempeño

de sus funciones.

11. Abstenerse de abandonar ni suspender sus labores injustificadamente o sin previa

autorización.

12. Evitar difundir, interna o externamente, información tendenciosa sobre la institución

13. Respetar la diferencia de los demás miembros de la comunidad educativa.

14. Desempeñar las tareas conforme a los principios de legalidad, eficiencia y eficacia,

contribuyendo a los fines y mejoras del funcionamiento de la institución.

15. Actualizar su formación para perfeccionar su actividad administrativa, adquiriendo todas

aquellas destrezas necesarias para el cumplimiento de sus obligaciones, participando en

los procedimientos establecidos por la institución para el control y evaluación de su

actividad profesional.

16. Desempeñar las funciones que le corresponden y asignadas, con la diligencia y

capacidad que se espera como profesional administrativo con el respeto debido a sus

compañeros y el compromiso con la institución.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


17. Mantener la debida discreción en relación a la documentación y/o información que maneje como parte de su trabajo en la Dirección.

18. Respetar el patrimonio de la institución, así como hacer un correcto uso de sus

instalaciones, bienes y recursos.

19. Asumir las responsabilidades que le correspondan por el ejercicio de su puesto ante las

autoridades y los órganos de gobierno de la institucion.

20. Ejercer con responsabilidad los cargos para los que haya sido elegido o designado y

participar en los órganos colegiados de los que sea miembro.

Deberes de los Estudiantes

La libertad del estudiante debe ser responsable para que no traspase el derecho

ajeno y está condicionada y limitada por las normas de convivencia social. Sus

deberes son:

Estar matriculado de acuerdo con el contrato de matrícula de la institución

antes de firmar la matricula el estudiante se compromete a conocer y a

cumplir las disposiciones del presente manual.

Respetar la dignidad, el credo religioso, las condiciones sociales, raciales

demás diferencias individuales de cada miembro de la comunidad

educativa.

Fundamentar las relaciones interpersonales en el respeto, la cortesía y el

diálogo.

Seguir el conducto regular establecido para representar en forma

respetuosa y cortés las inquietudes, reclamos o sugerencias.

Ingresar a las dependencias de uso exclusivo del personal administrativo o

docente sólo con la autorización de las personas encargadas de las

mismas.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


Fomentar en el salón de clase el buen comportamiento, el orden, la

participación activa, la integración grupal para que el proceso educativo

cumpla con sus objetivos propuestos.

Respetar los bienes pertenecientes a los compañeros y demás miembros

de la comunidad educativa.

Solicitar autorización para utilizar el nombre de la institución para

actividades personales o grupales.

Utilizar y aprovechar eficientemente los recursos que a su disposición tiene la

institución para la formación laboral dentro de las normas establecidas

Respetar los carteles, paredes o elementos de decoración, evitando

cualquier clase de alteración de su contenido o deterioro de los mismos.

Colaborar en el embellecimiento, orden y aseo del salón de clase y demás

instalaciones de la institución.

Cumplir con todas las funciones que le correspondan como miembro del

consejo de dirección.

Representar a la institución responsablemente en los eventos con los

cuales se ha comprometido.

Cumplir con el calendario académico, cronograma de actividades y horario


Presentar la excusa respectiva en caso de ausencia a la clase y demás

eventos programados por la institución.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


Utilizar los servicios sanitarios de acuerdo con las normas de higiene y

consideración que merecen los demás usuarios y personal de

mantenimiento.

Portar el carné que lo acredita como estudiante; presentarlo siempre que

sea requerido.

Dar trato respetuoso y cortés a todo el personal de la institución.

Preparar y presentar con orden y dedicación las evaluaciones, tareas y

Trabajos de consulta que le sean asignados.

Depositar la basura en los recipientes respectivos y devolver a la cafetería

los envases en buen estado.

Ser veraz y honrado en todos los actos y circunstancias de la vida como

estudiante y como persona.

Cumplir con el calendario académico, cronograma de actividades y horario


Presentarse puntualmente en la institución al iniciar la jornada académica y

así mismo asistir a todas las clases y actos de comunidad programados.

Hacer uso de los servicios sanitarios preferiblemente durante los descansos

para asistir sin interrupciones a las clases o a las actividades de

comunidad.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


De los docentes

1. Conocer y cumplir los acuerdos consignados en el manual de Convivencia y en

la Ley General de Educación.

2. Presentar la documentación e informes requeridos por secretaría,

coordinaciones o dirección.

3. Conocer y asumir la filosofía, principio y criterios de la Institución.

4. Dar testimonio de vida a sus estudiantes en toda circunstancia y lugar.

5. Asistir a los llamados que requiera el gobierno escolar cuando éste lo

considere pertinente.

6. Dar a conocer a los estudiantes los resultados de sus evaluaciones en

tiempo oportuno para que puedan ejercer su derecho al reclamo cuando sea

el caso.

7. Dar a conocer a los estudiantes los logros y el plan de asignatura al

principio del año y/o de cada período académico.

8. Mantener un sistema de evaluación permanente y de tipo cualitativo que

permita establecer los logros y las dificultades del proceso de formación

integral de los estudiantes.

9. Brindar información veraz y oportuna sobre el rendimiento académico y

disciplinario de un estudiante.

10. Preparar oportuna y continuamente las clases a fin de brindar al estudiante la

alternativa en su aprendizaje.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


11. Utilizar los materiales y recursos didácticos que par la institución brinda

para el desarrollo de los procesos y velar por su cuidado.

12. Presentar en las fechas indicadas los registros de estudiantes, como planillas,

planeación, portafolio docente y control de asistencia.

13. Participar activamente en la administración de los estudiantes a su cargo,

remitiendo oportunamente los casos especiales a la dirección de grupo,

coordinación, orientación o a la instancia que corresponda para su adecuado

tratamiento.

14. Ingresar puntualmente a la institución según el horario indicado

15. Responder de la mejor manera por las clases y actividades convenidas en el

proceso de planeación.

16. Programar el trabajo del estudiante en caso de ausencia justificada para

evitar indisciplina y pérdida de tiempo.

17. Permanecer con su grupo en los actos de comunidad si desempeña la labor de

Director de grupo.

18. Justificar oportunamente cualquier retardo o inasistencia.

19. Informar a los demás profesores acerca de la situación disciplinaria y

académica de los estudiantes.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


Del personal Administrativo y Servicios Generales

1. Cumplir, programar y organizar las actividades que se desarrollen en la

institución durante el año electivo.

2. Promover relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros de la


3. Colaborar con la comunidad educativa en la conservación y mejoramiento del

medio ambiente, respetando las actividades programadas para tal fin.

4. Dar a conocer oportunamente al jefe inmediato las dificultades encontradas en

el desarrollo e sus actividades.

5. Solicitar con anterioridad los servicios necesarios.

6. Entregar oportuna y eficazmente los trabajos que le sean encomendados.

7. Todo lo estipulado por el código del trabajo.

8. Tratar en forma respetuosa a todos los miembros de la comunidad

educativa.

9.3 Estímulos

La Institución otorgará incentivos, permisos o estímulos a los miembros de la

comunidad educativa que se distingan por su cumplimiento, rendimiento

académico, espíritu de investigación, cooperación, solidaridad, comportamiento

intachable o por sobresalir en certámenes deportivos, culturales o científicos.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


A los estudiantes

1. Felicitación verbal o escrita con constancia en el observador, exaltando su

actitud ejemplar para la comunidad educativa.

2. Participar en grupos especiales representando a la institución en algún

evento deportivo, cultural, académico o religioso.

3. Ser escogido por méritos como monitor de curso.

4. Hacerse acreedor a una mención de desempeño académico y/o

comportamental, durante un período.

5. Salidas recreativas y pedagógicas.

6. Hacerse acreedor a la Beca de Excelencia académica

A los docentes

1. Felicitaciones por escrito con copia a la hoja de vida.

2. Felicitaciones o reconocimiento público.

3. Representar a la Institución en eventos académicos y culturales.

4. Ser elegido como el mejor docente del año.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


CAPÍTULO 10 FALTAS Y CORRECTIVOS

De las correcciones por conductas no deseables

La raíz de la palabra disciplina viene del latín Discara que significa aprender a ser

discípulo. Un discípulo sigue y aprende de su profesor, la verdadera disciplina no

es solo producir un ambiente seguro y ordenado; es enseñar el autocontrol, a

tomar conciencia de las acciones y ayudar en la formación para una vida adulta

responsable. La disciplina es esencial para la promoción del orden, en la

delineación de los derechos y deberes indispensables para una convivencia

eficaz.

El cumplimiento de las normas establecidas en este Instituto por los miembros de

la comunidad educativa, darán lugar a la aplicación de correctivos de acuerdo a la

clase de falta cometida. En ningún caso se aplicaran correctivos con castigo físico,

psíquico o moral que atente contra la integridad física o dignidad del estudiante.

Criterios para determinar la gravedad de la falta: El estudiante incurre en falta

disciplinaria cuando quebranta le ley, el Estatuto, los reglamentos internos de la

institución atentando contra el orden y las buenas costumbres en la Institución y

en la Sociedad, para determinar la gravedad se tendrá en cuenta:

a) El grado de culpabilidad.

b) El grado de perturbación de los servicios educativos

c) La naturaleza esencial en el desarrollo de las actividades académicas.

d) El reconocer y confesar la falta antes de la formulación de cargos

e) La edad, desarrollo mental, afectivo, circunstancias personales, familiares y

sociales.

f) Procurar por iniciativa propia resarcir el daño o compensar el perjuicio causado

si fuere el caso.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


En atención a su naturaleza, efectos y circunstancias del hecho, los motivos

determinantes y los antecedentes personales del infractor, se tendrá en cuenta,

entre otros, los siguientes criterios:

a) La naturaleza de la falta y sus efectos se apreciaran según haya causado

perjuicio

b) Las modalidades o circunstancias del hecho se apreciaran de acuerdo con

el grupo de participación en la comisión de la falta y la existencia de

circunstancias agravantes y atenuantes o eximentes.

c) Los motivos determinantes se apreciaran según se haya procedido por

causas nobles o fútiles o por nobles y altruistas

d) Los antecedentes del infractor se apreciaran por sus condiciones

personales.

Parágrafo :La institución creara un consejo de creación integral que estudiara

cada caso en particular, porque de lo que se trata principalmente es de la

educación integral, por eso antes de aplicar un correctivo, podrá el estudiante

identificar las causas que lo llevaron a quebrantar el orden, su comportamiento,

sus consecuencias y la forma como puede mejorar.

Articulo -) Calificación de las faltas disciplinarias: Se calificaran como leves,

graves o muy graves.

a) Se considera falta leve, toda infracción que por su naturaleza, intención y

consecuencias, infrinja levemente al presente Manual o produzca traumatismos

menores para la buena marcha de la institución, tanto en el orden académico

como disciplinario y presten merito a los instructores, docentes, tutores,

coordinador para

Llamarle la atención al estudiante, colocándole actividades que conlleven a

reparar la Falta.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


b) Se consideran faltas graves: a) aquellas cometidas por los estudiantes que dan merito a los directivos, docentes y coordinadores para abrir un debido proceso disciplinario al estudiante (s) que cometa(n) o ejecute(n) actos considerados injuriosos, contrarios a la moral, sanas costumbres a la buena fe, con el fin de promover la indisciplina o la perturbación del normal funcionamiento de la institución. .

La reincidencia y acumulación de faltas leves sin mostrar cambio ante los

correctivos impuestos, así como los que se encuentren en el Manual., se

considerara falta grave.

c) Se considerara falta muy grave o gravísima:

La reincidencia y acumulación de faltas graves sin mostrar cambios ante los

correctivos impuestos, así como las faltas que se encuentran descritas en este

Manual.

Aquellas cometidas por el (los)estudiante (s)y que facultan al Consejo

Directivo para tomar decisiones definitivas ya que demás de reunir las

condiciones anteriores afecten de tal manera a la institución o a sus miembros

en el orden físico, moral que hagan necesario prescindir del estudiante

responsable del hecho.

Para calificar la gravedad de la falta, se debe analizar las circunstancias de

agravación atenuación o exoneración: de las mismas

Parágrafo: Causales de agravación Se considera como causales de agravación

de la responsabilidad de la conducta asumida por el estudiante y por ende, en la

sanción a imponer las siguientes:

-La reincidencia en la comisión de la falta que dio lugar a una

sanción disciplinaria dentro del mismo año lectivo.

La realización del hecho en complicidad con otros estudiantes.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


Cometer la falta aprovechando la confianza depositada por docentes,

personal administrativo y demás miembros de la comunidad

educativa.

Cometer la falta para ocultar otra

No asumir la responsabilidad y atribuírselo a otro

Cometer el hecho con intervención de compañeros previo engaño a

estos.

Causar un daño físico o psicológico irreparable o irreversible a otro

estudiante docente o miembro de la comunidad educativa.

Parágrafo: Causales de exoneración: Se consideran como causales

de exoneración de la responsabilidad de la conducta asumida por el

estudiante y por ende, no habrá sanción a imponer, las siguientes:

-Haber sido inducido u obligado por un superior a cometer la falta.

-Haber actuado por motivaciones e intenciones nobles o altruistas.

Parágrafo: La exoneración de la sanción no exime al estudiante de asumir

los gastos ocasionados con su conducta.

Todo incumplimiento de las responsabilidades o deberes consagrados ocasionan

medidas correctivas y/o sancionatorias de acuerdo con la calificación del hecho.

10.1 Faltas leves

1. Fomentar y/o hacer indisciplina en clase y demás actos de la comunidad

con o sin presencia del profesor.

2. La ausencia a clases sin justa causa.

3. Los retardos a la jornada de clases o demás actividades de la institución.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


4. Fomentar el desaseo en las instalaciones de la institución y/o dejar

desorden en las Institución al terminar la jornada.

5. Uso de accesorios que no correspondan al uniforme establecido, tales

como piercing, cachuchas, aretes, collares, anillos, etc.

6. Consumir alimentos dentro del aula, al igual que masticar chicles.

7. Realizar compras y ventas dentro del aula de clase o en sitios no permitidos

por el Consejo Directivo (comestibles y otros artículos.)

8. Traer al colegio distractores u objetos de valor como joyas, juegos

electrónicos, radios, altas sumas de dinero entre otros.

9. Faltar con el material necesario para trabajar en clase y actividades

académicas.

10. No portar el uniforme adecuadamente.

11. Omitir las informaciones o avisos dados por la institución (circulares,

citaciones, notas, etc.)

12. No portar el carné en lugar visible

13. Interrumpir clase sin autorización que lo amerite.

14. Incumplir con tareas, trabajos o actividades asignadas.

15. Agravar con contestaciones, modales, apodos, gestores, sátiras o palabras soeces a compañeros, profesores, directivos y demás personal de la institución.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


16. Y otras que a juicio de docentes y directivas consideren como tales.

CORRECTIVOS

Se le dará la oportunidad al estudiante, cuando cometa cualquier falta, de rendir

los descargos respectivos, pero en todo caso debe enmendar su actitud y los

daños o perjuicios causados a la persona o a la institución en un plazo máximo de

cinco días hábiles siguientes a la falta.

1. Invitación al diálogo, a la reflexión y a la confrontación de puntos de vista

sobre la falla cometida por parte del profesor o de la persona con quien se cometió

la falla.

2. Llamado de atención verbal, de tipo particular o colectivo, hecho docente: o

con quien se cometió la falta e información inmediata al director del grupo

3. Si su conducta inadecuada persiste, el Director de curso informado citará al

acudiente, anotará en el observador y lo firmará el estudiante.

4. Si el estudiante viola el 1er. Compromiso para al Comité de convivencia.

5. Cuando el estudiante llegue tarde se registrará y se hará 2do. Compromiso

con Coordinación, 2da. Citación acudiente, observador y deberá cumplir una

actividad formativa y/o académica en pro de la Institución a sugerencia del

profesor de disciplina, el coordinador o rector. Una vez cumplida y valorada la

actividad, en máximo de una hora de clase, podrá ingresar al aula.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


10.2 Faltas graves

Acción que se comete dentro o fuera de la Institución que atenta contra los

derechos, la moral, las buenas costumbres y la estabilidad de la persona, del

grupo y de la comunidad en general, y que entorpece los objetivos educativos y el

ambiente del colegio.

Son faltas graves

1. Reincidir en una falta leve. Acumular tres faltas leves sin atender a los

correctivos sugeridos.

2. Hacer cualquier tipo de afirmación dentro o fuera de la Institución contraria

a la verdad, comprometiendo la palabra y honra de los miembros de la comunidad

educativa.

3. Realizar actividades de recaudación de fondos sin autorización de las directivas

a nombre propio o a nombre de la Institución.

4. Protagonizar, promover o encubrir peleas dentro y fuera de la Institución.

5. Persistir en el bajo rendimiento académico por negligencia e

irresponsabilidad, según lo demuestra el desarrollo de los distintos procesos.

6. Realizar fraude o intento de fraude en procesos académicos.

7. Alteración de cualquier documento.

8. Irrespetar las insignias de la Patria o la institución.

9. Conservar, mostrar propagar o crear cualquier tipo de material pornográfico.

10. Desacreditar a la institución en forma directa o indirecta, verbal o escrita Pública o privada



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


11. Por respeto a sí mismo y a los demás, las manifestaciones amorosas de

pareja se deberán hacer en privado y bajo la responsabilidad de los estudiantes.

Por ningún motivo en las instalaciones de la institución o fuera de ésta, portando el

uniforme

12. Causar daños intencionales o por negligencia a los bienes y recursos de la

Institución y/o demás miembros de la comunidad.

13. Dañar los bienes y objetos de los compañeros y/o demás miembros de la

comunidad.

14. Tener actitudes negativas, que influyan en contra de la armonía y el

bienestar de la comunidad educativa, dentro y fuera de la institución.

15. Practicar dentro de la Institución juegos de azar y aquellos que involucren

dinero.

16. Salir de la institución sin permiso. Entrar y salir por lugares no permitidos

de la Institución.

17. Participar en celebraciones de mal gusto (harinas, huevos, agua) dentro y

fuera de la Institución.

18. Escribir pasquines, dibujar en los pupitres, mesas, puertas, ventanas,

muros, sillas, pisos, cortinas y tableros. Esta falta se refiere a cualquier tipo de

letreros, dibujos o palabras que atenten contra la planta física.

19. Incumplimiento de actas de compromiso firmadas con la institución.

20. Llevar la vocería del estudiantado sin estar autorizado.

21. No acatar órdenes impartidas por las directivas y docentes.

22. El mal luso de los servicios públicos (luz, agua).

23. la no asistencia a la institución habiendo salido de su hogar con destino al

mismo.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


24. Fugarse o no cumplir con las actividades extracurriculares.

25. Inducir con sus actuaciones o expresiones a los compañeros al

incumplimiento de este Manual de Convivencia, al irrespeto, la rebeldía y el

inconformismo injustificado.

26. Consumir, poseer o distribuir cigarrillos dentro de la Institución.

CORRECTIVOS

Se le dará la oportunidad al estudiante, cuando cometa cualquier falta, de rendir

los descargos respectivos, pero en todo caso debe reparar y enmendar los daños

o perjuicios causados a la persona o a la Institución en un plazo máximo de cinco

días hábiles siguientes a la falta.

1. El docente remite el caso a Orientación para que el estudiante y su familia

reciban la asesoría adecuada con previa información al Director de Curso y

Coordinación haciendo el registro en el observador del estudiante.

2. Si persiste la falta, se remite el caso al Comité de Convivencia, éste

analizará el seguimiento hecho hasta la fecha, citará a reunión al padre, al

estudiante y a la psicóloga. Dicho comité valorará el caso y hará las

recomendaciones respectivas pensando el informe a Consejo De Dirección quien

determinará la sanción correspondiente.

PARÁGRAFO 1

Al estudiante que haya sido suspendido por faltas graves, la Institución no le

recibirá el año siguiente si no demuestra cambio total en su comportamiento y se

aceptará con matrícula con compromiso.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


PARÁGRAFO 2

Esta misma sanción se aplicará a reincidentes de tres faltas leves.

A tener en cuenta:

1. Al estudiante con matrícula de compromiso que cometa cualquier falta será

cancelada su matrícula, decisión que tomará el Consejo De Dirección.

103. Faltas Gravísimas.

Acción que afecta de manera radical los derechos de la persona, del grupo y de la

comunidad. Son consideradas Faltas Gravísimas.

1. Reincidir en faltas graves

2. Consumir, poseer, o distribuir drogas alucinógenas, bebidas alcohólicas

dentro o fuera de la Institución. Se procederá de acuerdo al Artículo 9 Decreto

1108 de Marzo 31 de 1994, Ministerio de Justicia y del Derecho.

3. Participar en hurto comprobado como autor, cómplice y/o encubridor.

4. Porte y uso de armas u otros elementos que puedan hacer daño a personas

o cosas.

5. Pertenecer o tener nexos con cualquier grupo delictivo, pandillas callejeras

o grupos al margen de la ley.

6. Hacer prácticas espiritistas, brujería satanismo, hechicería o inducir a esto.

7. Amenazar, amedrentar, coaccionar o sobornar estudiantes, profesores,

funcionarios del colegio o personal que esté vinculado a la Institución.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


8. Suplantar personas o identificarse con nombre o documento ajeno.

9. Violentar cerradores o candados.

10 Agredir físicamente a algún miembro de la comunidad educativa.

11. Presentarse a la Institución en estado de embriaguez o bajo efecto de la

droga.

12. Quedarse en los alrededores de la institución consumiendo bebidas

alcohólicas, alucinógenos o haciendo escándalo público.



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


CORRECTIVOS

Estas faltas ameritan suspensión definitiva e inmediata y el procedimiento será:

El Consejo De Dirección analizará el caso y firmará un acta para que se aplique

la cancelación de la matrícula.

COMUNÍQUESE Y CUMPLASE

Dado en Cartagena a los 24 días del mes Marzo de 2011.

Director(a) Secretaria



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional. Ley 115 de 1994. Febrero 8 de 1994. Por la cual se expide la ley general de educación.

Ministerio de Justicia y del Derecho. Decreto 1108 de 1994. Junio 1 de 1994.

Por el cual se sistematizan, coordinan y reglamentan algunas disposiciones en relación con el porte y consumo de estupefacientes y sustancias psicotrópicas.

Ministerio de Educación Nacional. Ley 1064 de 2006. Julio 26 de 2006. Por la

cual se dictan normas para el apoyo y fortalecimiento de la educación para el trabajo y el desarrollo humano establecida como educación no formal en la Ley General de Educación.

Ministerio de Educación Nacional. Decreto 2020 de 2006. Junio 16 de 2006.

Por medio del cual se organiza el Sistema de Calidad de Formación para el Trabajo.

Ministerio de Educación Nacional. Decreto 1290 de 2009. Junio 16 de 2006.

Por medio del cual se organiza el Sistema de Calidad de Formación para el Trabajo.

Ministerio de Educación Nacional. Decreto 4904 de 2009. Diciembre 16 de

2009. Por el cual se reglamenta la organización, oferta y funcionamiento de la prestación del servicio educativo para el trabajo y el desarrollo humano y se dictan otras disposiciones.

Ministerio de Educación Nacional. Decreto 2888 de 2007. Julio 31 de 2007.

Por el cual se reglamenta la creación, organización y funcionamiento de las instituciones que ofrezcan el servicio educativo para el trabajo y el desarrollo humano, antes denominado educación no formal, se establecen los requisitos básicos para el funcionamiento de los programas y se dictan otras disposiciones.

Ministerio De Educación Nacional. Formación para el Trabajo y el Desarrollo

Humano. http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-propertyvalue-44077.html

http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-propertyvalue-44077.html



Código : GD-DI-003

Versión : 03

Fecha : 05-02-2015


HISTORIAL O CONTROL DE CAMBIOS A ESTE DOCUMENTO

VERSIÓN FECHA DE APROBACIÓN DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO REALIZADO

01 4 de Mayo de 2011 Versión: 01 Inicial del SGC. 02 10 de Enero de 2013 Se cambia en pág. 75 de este documento, el

manual de convivencia en lo que respecta al

consejo directivo- Reglamento pág. 84 y

consejo Académico – Reglamento Pág.94. Se

cambia en pág.116 Deberes personal

Administrativo

03 03 de febrero de 2015 Se cambia la misión y visión correspondiente al manual de convivencia y manual de calidad

Elaboró Firma: Álvaro Garcés Lícona

Revisó Firma: Sandra Mercado Pérez

Aprobó Firma: Rosario Monterrosa Castro

Nombre: Álvaro Garcés Lícona

Nombre: Sandra Mercado Pérez

Nombre: Rosario Monterrosa Castro

Cargo: Director Académico

Cargo: Coordinador de Calidad

Cargo: Alta Dirección

Fecha: 08-01-2013 Fecha: 09-01-2013 Fecha: 10-01-2013

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL · fundamentales en los programas ofrecidos, desarrollando...

Documents

Transcript of PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL · fundamentales en los programas ofrecidos, desarrollando...