Cualquier muro es una puerta Emerson

Cualquier muro es una puerta

Emerson

PROYECTO DE EDUCACIN SOCIAL (P.E.S.)

Al iniciar el curso 2006-07, los Equipos provinciales de pastoral Norte-Sur junto a los GGPP, las Directoras y Pastoralistas de los Centros decidimos priorizar 2 lneas bsicas que ayuden a realizar nuestra misin educativa:La experiencia de DiosPROYECTO ORATORIO

2. El compromiso con la justicia y la solidaridadPROYECTO DE EDUCACION SOCIAL (P.E.S.)

ORATORIO Y P.E.S.2 proyectos de Centro2 opciones educativas prioritarias2 proyectos medulares en la propuesta evangelizadora de las Claretianas28. Los valores propios del Ideario se proyectan y concretan en el Proyecto Educativo de Centro (o institucional)... Estos valores se viven en la tarea diaria, se manifiestan en el clima y organizacin de la Comunidad Educativa, y son captados por los alumnos en todo momento.

POR TANTO:

* Son dos Proyectos que afectan a toda la Comunidad Educativa y a toda la labor educativa-evangelizadora* Forman parte de nuestra labor-misin docente* Son fruto de nuestro IdearioPUNTO DE PARTIDA DE ESTOS PROYECTOS:

SEGUIR CRECIENDO COMO CENTROS EDUCATIVOS EVANGELIZADORES

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Gran parte de la humanidad de hoy no encuentra en la evangelizacin permanente de la Iglesia el Evangelio, es decir, la respuesta convincente a la pregunta: cmo vivir? Por eso buscamos () una nueva evangelizacin, capaz de lograr que la escuche ese mundo que no tiene acceso a la evangelizacin "clsica". () Debemos buscar nuevos caminos para llevar el Evangelio a todos (J. RATZINGER, Conferencia pronunciada el Congreso de catequistas y profesores de religin, Roma, 10.XII.2000)

P.E.S POR QU?

() Si en mi vida omito del todo la atencin al otro, queriendo ser slo piadoso y cumplir con mis deberes religiosos, se marchita tambin la relacin con Dios. Ser nicamente una relacin correcta, pero sin amor. Slo mi disponibilidad para ayudar al prjimo, para manifestarle amor, me hace sensible tambin ante Dios. Slo el servicio al prjimo abre mis ojos a lo que Dios hace por m y a lo mucho que me ama (Benedicto XVI: Deus Charitas Est, 18)

La Buena Nueva debe ser proclamada en primer lugar, mediante el testimonio. (Pablo VI: Evangelii Nuntiandi, 21)

P.E.S POR QU?

Cuando se habla de problemas sociales,una cosa es reunirse a estudiar el problema de la droga de una villa miseria, y otra cosa es ir all, vivir all y captar el problema desde dentro y estudiarlo () Hay una carta genial del padre Arrupe a los Centros de Investigacin y Accin Social (CIAS) sobre la pobreza, en la que dice claramente que no se puede hablar de pobreza si no se la experimenta (Papa Francisco, entrevista septiembre 2013)

P.E.S POR QU?

Dentro de la educacin integral que ofrecemos, hablamos de una evangelizacin en su dimensin social, misionera y de servicio a los ms necesitados.

Nuestro proyecto educativo de centro (en el futuro, el PEI), por nuestro Ideario, ya lleva implcita una educacin social (cf Id 6; 18.3).

Pero esta dimensin o competencia educativa nos parece tan importante que ofrecemos un proyecto y una organizacin propia para hacerlo realidad. P.E.S POR QU?

A toda la Comunidad Educativa, aunque incide especialmente en el alumnado, puesto que la razn de ser de nuestra misin educativa es cada alumno (Id 8).

Lo que pretendemos, por tanto, con este proyecto es (OBJETIVO GENERAL):

Abrir los ojos y ponernos en contacto con la realidad injusta y deshumanizada en la que estamos insertos, de modo que seamos una Comunidad Educativa cada vez ms sensibilizada, formada y comprometida con la mejora de la realidad social A QUIN SE DIRIGE? PARA QU?

Creemos que para alcanzar este objetivo, debemos:(OBJETIVOS ESPECFICOS)

Sensibilizar y formar a nuestra comunidad educativa

Desarrollar en los alumnos aptitudes y actitudes necesarias (sensibilizacin y formacin) para que adquieran un compromiso personal y social con las personas en estado de necesidad y /o marginacin.

Llevar a cabo acciones concretas, compromisos, experiencias de solidaridad y trabajo por la justicia,

Ofrecer a los alumnos experiencias reales de colaboracin y compromiso solidario con la pobreza, el sufrimiento y la marginacin, siendo parte activa de la transformacin de la realidad.A QUIN SE DIRIGE? PARA QU?

Es un proyecto comn para todos nuestros Centros, no un proyecto local que comparte lneas de accin con otros Centros.

Implica un proceso (en lo formativo y en lo experiencial), no slo acciones aisladas o coordinadas en funcin del calendario anual o de las diversas campaas.

Es sistemtico en dos sentidos: verticalmente, abarcando todos los niveles educativos desde infantil a bachillerato, y horizontalmente, en sentido integral de sensibilizacin formacin compromiso.

CRITERIOS BSICOS:

La formacin estructurada y comn a todos los Centros que asumen el proyecto se prepara desde el ET (antes desde el CEP) y con los Equipos locales del PES.

Se da una interaccin propia del PES entre alumnos de distintas etapas, siendo los alumnos mayores formadores de los pequeos.

Los alumnos mayores viven el compromiso del PES en una Experiencia-taller, con algn colectivo social significativo. Dicha experiencia no es propiamente voluntariado ya que se introduce en la Programacin Curricular de una de las reas, con su consiguiente seguimiento y evaluacin.CRITERIOS BSICOS:

Coordinador local del PES y equipo

El PES permite involucrar a todos los educadores (Cf Id 10.22-26), colaboren o no en Pastoral. El Equipo PES y su coordinador debern encontrar la manera de multiplicar estos agentes, de modo que cada cual pueda colaborar a su manera y en su medida.

La programacin anual del PES (PAPES) en su parte ms especfica est coordinada con otras actividades o programaciones de pastoral (como el oratorio, por ejemplo). Pero no multiplicaremos actividades, ni de cara a los alumnos ni en su preparacin, programacin y evaluacin.

* La Titularidad coordina y orienta su puesta en prctica, velando siempre por su integracin en el proyecto evangelizador y pastoral global de nuestros Centros Educativos. CMO LO HAREMOS?

Como todo lo humano, el PES es un proceso en espiral, no lineal ni uniforme. Pero pedaggicamente, para mayor claridad, diferenciamos tres mbitos que se interrelacionan, se necesitan y se motivan unos a otros: SENSIBILIZACIN (ver), FORMACIN (juzgar), COMPROMISO (actuar).

En las primeras etapas tiene ms peso la sensibilizacin y formacin; en secundaria y bachillerato, va tomando ms fuerza el compromiso activo. En los primeros cursos de la ESO, este compromiso se centra ms en el colegio: ambientacin de campaas, actividades de sensibilizacin con los ms pequeosCMO LO HAREMOS? Propuesta pedaggica

A partir de 4 de ESO este compromiso se orienta a diversas experiencias y talleres que les ponga en contacto directo con la realidad.La parte de formacin terica decide cada Centro cundo la imparte y con qu periodicidad, segn el horario escolar de cada grupo, incluyendo siempre un tiempo sobre el contenido correspondiente a dicho taller.

La Experiencia-Taller de 4 ESO/Bach necesita un Equipo de Seguimiento, del que formarn parte, al menos el coordinador/a del PES, algn profesor del rea en cuya programacin curricular se incluya esta experiencia-taller y quienes acompaan la experiencia-taller en los centros externos. Supervisarn el trabajo prctico de los talleres con las entidades que acogen a los grupos.

EXPERIENCIA TALLER Propuesta pedaggica

LO FORMATIVODISTRIBUCIN DE TEMAS EN LA FORMACIN DE LOS ALUMNOS

- Se trabajara un mismo tema para todos los cursos cada ao, sin confundirlo con el lema pastoral anual.

- Los temas pertenecen a tres bloques que se van alternando: 1.- Justicia2.- Paz3.- Integridad de la Creacin

RESPONDE A JPIC, comisin internacional de la Iglesia en esta rea

Por tanto, un ciclo temtico trienal, lo que facilitar la interaccin entre alumnos mayores y pequeos de cada Centro.

El encuentro con el mundo del pobre puede dar vida y puede destruir. Nos traslada a una tierra donde se sufren los golpes ms rudos de la opresin y la injusticia, pero al mismo tiempo se encuentran las fuerzas ms sorprendentes de la vida. El acercamiento al pobre puede sentenciar la calidad de una persona, de una institucin (Benjamn Gonzlez Buelta)

(Buscamos) una atencin centrada en el cambio de modelos, porque se busca erradicar las causas en las que tiene su origen esa necesidad. La pobreza de los pueblos est causada por la ambicin y por la indiferencia de muchos y por las estructuras de pecado que deben ser eliminadas, tambin con un compromiso serio en el campo de la educacin (Caminar desde Cristo, 35 y 36)