Proyecto de trabajo:

El Mundo Pirata

Realizado por: Nuria Fernández TeránTutorizado por: M.ª Ángeles Carmona GameroCEIP. Hernán Ruiz (Córdoba)

¿Qué vamos a investigar?Situación desencadenante

Ante la pregunta ¿Sobre qué queremos

investigar? Nuestras neuronas se ponen en

marcha y proponemos muy diversos temas que

nos gustaría abordar.

El cielo, Las construcciones y Los piratas llaman

mucho nuestra atención, por lo que llegamos a

un acuerdo mediante una votación.

¡Atención, votos mágicos!

Utilizamos la pizarra digital para

realizar el recuento de votos y,

¡LOS PIRATAS GANAN

POR MAYORÍA!

¡Arr al abordaje!Fase inicial del Proyecto de trabajo

Aprovechamos el momento inicial del

proyecto para redactar, en asamblea,

los carteles de interrogantes que

dirigirán el curso de este.

Juntos, no solo descubrimos que ya sabemos muchas cosas

acerca del tema y que nos quedan otras muchas por aprender,

sino que también corroboramos que este proyecto

¡nos apasiona verdaderamente!

“un parche y una pata de palo”Dibujos iniciales sobre el tema del Proyecto

¡Es hora de plasmar lo que sabemos

acerca de los piratas!

Realizamos dibujos de piratas

basándonos en nuestras ideas previas.

¡Necesitamos ayuda!Carta a las familias

Una carta confeccionada por todos nosotros, ha sido

suficiente para que recibamos la incondicional e

inmejorable ayuda de nuestras familias.

Además de informales sobre el proyecto que hemos

comenzado, les hemos pedido que investiguen con

nosotros para convertirnos en expertos y expertas

sobre algún tema relacionado con el Proyecto.

¡tenemos visita!Actividad motivante

Un día tras volver del recreo, descubrimos que alguien había entrado a nuestra clase y

había dejado la puerta abierta. Al entrar, vemos unas inquietantes huellas que decidimos

seguir y estas acababan en ¡un gran tesoro!

En el cofre, encontramos una carta de la Pirata

Penélope, la cual nos dice que ha traído algunos regalos

para decorar el aula, como por ejemplo, un dibujo de

ella para ponerlo en la puerta de clase. El regalo que más

nos ha gustado han sido las monedas de chocolate.

Escuchamos diferentes historias,

cuentos y canciones sobre piratas.

¡Comienza la investigación!Situaciones de enseñanza-aprendizaje/ Actividades de documentación

En clase, vamos recogiendo todas

las aportaciones que nos van

acercando al conocimiento de Los

Piratas y vamos confeccionando el

rincón de la investigación.

¡Comienza la investigación!Situaciones de enseñanza-aprendizaje/ Actividades de documentación

¡Comienza la investigación!Situaciones de enseñanza-aprendizaje/ Actividades de documentación

Todos y todas disfrutamos mucho en el tiempo que dedicamos a las

exposiciones que hacemos y escuchamos siendo expertos y expertas.

Cuento del Capitán

Clemente, el pirata

desobediente

Cuento de Los peces del

océano pacífico que

querían vivir en paz.

Trabajamos valores, emociones y convivencia a través de cuentos

interactivos y actividades cooperativas.

¡Comienza la investigación!Situaciones de enseñanza-aprendizaje/ Actividades de producción

Hemos recogido parte de la información que hemos ido aprendiendo en nuestro

dossier de actividades. Anterior a la realización de estas fichas de elaboración

propia, siempre tenían lugar situaciones de máxima actividad en las que, mediante

la experimentación, adquiríamos los conceptos.

¡Comienza la investigación!Situaciones de enseñanza-aprendizaje/ Actividades de producción

Aplicamos el

método

científico al

fenómeno de

flotación.

HIPÓTESIS

FLOTANO

FLOTA

EXPERIMENTACIÓN

OBSERVACIÓN(Los barcos flotan)

INVESTIGACIÓN(Los barcos flotan debido a su

forma)

RESULTADOS YCONCLUSIONES

Además, comprobamos el efecto

del viento en las velas de los

barcos y la relación causa-efecto.

¡Comienza la investigación!Situaciones de enseñanza-aprendizaje/ Actividades de producción

Realizamos un dibujo del barco pirata que

nos gustaría tener en clase y votamos entre

todos los modelos para que las seños, con

la ayuda de las familias lo construyesen.

¿El resultado? ¡Niños y niñas felices aprendiendo mientras juegan!

¡Comienza la investigación!Situaciones de enseñanza-aprendizaje/ Actividades de producción

¡Comienza la investigación!Situaciones de enseñanza-aprendizaje/ Actividades de producción

Hemos realizado muchas búsquedas en internet.

Nos ha entusiasmado mucho conocer más sobre las

palmeras y, por supuesto, sobre su fruto: los cocos.

Además, por sorpresa, La pirata Penélope dejó

algunos helados de coco en nuestra clase

¡Nos encantaron!

¡Celebramos el día del libro con

Angélica, una pirata experta en libros!

Una compañera de prácticas nos ha

visitado en calidad de experta en

libros y nos ha regalado un cuento de

piratas super chulo. Además hemos

trabajado con la poesía de El pirata

Patapalo Malapata de Gloria Fuertes y

hemos realizado un marcapáginas.

¡Comienza la investigación!Situaciones de enseñanza-aprendizaje/ Actividades de producción

¡Comienza la investigación!Situaciones de enseñanza-aprendizaje/ Actividades de producción

Nos hemos divertido muchísimo en los diferentes rincones de este Proyecto: El rincón de la investigación,

el rincón de la vida pirata, el rincón del teatrillo, el rincón de pintura, el rincón de lógico-matemáticas y el

rincón de lectura y escritura

¡Comienza la investigación!Situaciones de enseñanza-aprendizaje/ Actividades de producción

Hemos trabajado la

lateralidad corporal

convirtiéndonos en

auténticos piratas con

un parche en el ojo

izquierdo y una

moneda de oro en la

mano derecha

¡Qué divertidas son

las danzas grupales!

Trabajamos el

desarrollo motriz

con sombreros y

pañuelos piratas

¡Comienza la investigación!Situaciones de enseñanza-aprendizaje/ Actividades de producción

¡Lógico-matemáticas en movimiento!

Hemos aprendido a descomponer números repartiendo un tesoro

entre dos Playmobil piratas

Nos hemos iniciado en la suma saltando sobre la recta numérica

Trabajamos los conjuntos a partir de una carrera de relevos con “patas de palo”

Repasamos los ordinales jugando a la rayuela

Trabajamos la orientación espacial experimentándola a través

de desplazamientos

¡Comienza la investigación!Situaciones de enseñanza-aprendizaje/ Actividades de producción

Hemos

confeccionado

Nuestras propias

marionetas

Plasmar algo en papel es

muy divertido pero,

¡hacerlo con pintura lo es

mucho más!

Cada vez representamos la

realidad con mayor

precisión e incluimos

mayor número de detalles

en nuestras producciones

Las técnicas que hemos

utilizado han sido muy

diversas

Se acerca el finalProceso de evaluación¡Cuantas cosas hemos aprendido!

Desde el comienzo del Proyecto,

hemos ido reflejando todos los

conocimientos nuevos en clase.

Se acerca el finalProceso de evaluación

En todo momento se ha llevado a cabo una evaluación global, continua y formativa de :

- Desarrollo del proyecto

- Actividad docente

- Alumnado

Dibujo de “ideas previas”

DibujoPosterior

A través de la

observación directa

Mediante diversos

registros

Teniendo en cuenta que hay que

abordar todas las inteligencias

que componen la personalidad

Se acerca el finalProceso de evaluación

Elaboramos los mapas de conceptos grupal e individual para relejar

todo lo que hemos aprendido sobre los piratas. Además, los niños y

niñas realizan la autoevaluación del Proyecto.

Hecho con trocitos de todos y todasElaboración del dossier y orla conmemorativa

Todo el esfuerzo realizado a lo largo de este tiempo merece ser archivado de la mejor

forma posible, por ello, hacemos una portada digna de nuestro trabajo y posamos bien

guapos y guapas para nuestra orla del Proyecto, con la cual, recordaremos todos los

maravillosos momentos vividos en los que hemos sido auténticos y auténticas PIRATAS.

Hecho con trocitos de todos y todasGymkana final

Nuestra misión final ha sido

encontrar el mayor de los

tesoros jamás visto, para ello,

hemos superado diferentes

pruebas. La más difícil, sin

duda, ha sido arrebatarle el

tesoro al pirata más fuerte y

valiente de todos los mares:

Nuestro conserje, Modesto

¡Un auténtico Tres Palos de

gominolas!

Hecho con trocitos de todos y todas¡Qué comience la fiesta pirata!

Hemos realizado el abordaje

final y hemos reciclado el

cartón de nuestros barcos

¡PATATA!

“La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.”

(Howard G. Hendricks)