Proyecto de modificación dePlan de Estudios · en los niveles intermedios y de profundización...
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1 Modificación del Plan de Estudios Licenciatura en Trabajo Social 2018
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ESCUELA NACIONAL DE TRABAJO SOCIAL
Modificación del Plan de Estudios
Licenciatura en Trabajo Social
2018
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ESCUELA NACIONAL DE TRABAJO SOCIAL
Responsable de la Información
Mtro. Jorge Hernández Valdés Secretario Académico Lic. Norma Angélica Morales Ortega Jefa de la División de Estudios Profesionales Lic. Juan Carlos Cervantes Navarrete Jefe del Departamento de Enseñanza
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ESCUELA NACIONAL DE TRABAJO SOCIAL
Proyecto de modificación del Plan de
Estudios
El proyecto de modificación del plan de
estudios busca fortalecer la formación de las
y los licenciados en Trabajo Social, promueve
valores, principios éticos y conocimientos
multi e interdisciplinarios que incidan
significativamente en la realidad de los
sujetos sociales. Fortalece la idea de que los
trabajadores sociales son profesionistas que
investigan, construyen y reconstruyen
conocimiento que movilizan para diagnosticar
situaciones problema; diseñan junto con otros
sujetos sociales estrategias de organización y
participación social para el ejercicio pleno de
los derechos sociales; al mismo tiempo
evalúan las políticas sociales a fin de elaborar
juicios críticos y recomendaciones para su
rediseño; movilizan los recursos con que
cuenta la población en sus comunidades y
familias, para ello parte de los niveles de
organización de la sociedad civil.
Se revitaliza el plan de estudios a través de
un mapa curricular que incluye ejes
curriculares que articulan áreas de
conocimiento y niveles de formación; cuenta
con nuevas asignaturas que fortalecen el
perfil profesional, el cual, está encaminado a
formar trabajadores sociales que incursionen
tanto en campos tradicionales como
innovadores que satisfagan las demandas de
espacios laborales para mejorar las
expectativas de desarrollo y ejercicio
profesional de los universitarios.
Esta propuesta reagrupa asignaturas que
representan la especificidad de la profesión e
incorpora otras que revitalizan y fortalecen la
formación; así mismo, resalta la práctica
escolar como un eje curricular fundamental en
Trabajo Social.
La propuesta de modificación del plan de
estudios considera los siguientes aspectos
relevantes:
Recupera los logros del actual plan de
estudios que data de 1996 e identifica
los componentes que son necesarios
de modificar- fortalecer.
Incluye los debates y enfoques clásicos
y contemporáneos de la disciplina y
profesión, contemplados por la
comunidad académica de la ENTS.
Imagen 1. ENTS UNAM Edificio B Escuela Nacional de
Trabajo Social
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ESCUELA NACIONAL DE TRABAJO SOCIAL
Objetivo general
Formar profesionistas en Trabajo Social con
visión social humanista, ética y de
compromiso social con perspectiva multi e
interdisciplinar, capaces de integrar y aplicar
saberes y conocimientos teórico-
metodológicos y prácticos para construir
estrategias y acciones sociales con sujetos
individuales y colectivos a fin de intervenir en
los problemas y necesidades sociales de
diversas realidades.
Perfil de ingreso
El aspirante debe contar con una actitud de
servicio hacia la sociedad, sentido de
solidaridad, poseer interés y facilidad para
establecer adecuadas relaciones sociales.
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
y una particular habilidad para la observación
que le faciliten la aplicación de un riguroso
criterio científico en sus labores.
Hábito por la lectura y habilidad para revisar
textos, aprendiendo, estructurando y
sintetizando conceptos e ideas, interés en el
trabajo de campo, ya que gran parte de las
actividades que el trabajador social realiza
con la población las lleva a cabo en dicho
ámbito, por lo que es deseable tener habilidad
para desplazarse y concurrir a sitios
específicos donde se encuentre la población
con la que trabajará.
Facilidad para comunicarse, de manera
verbal y escrita, habilidad para hablar en
público y buena redacción.
Perfil de egreso
El egresado de la licenciatura será un
profesional con saberes y conocimientos
teóricos, metodológicos y prácticos que,
desde una perspectiva social, ética,
humanista, científica, multi e interdisciplinar,
intervendrá en problemas y necesidades
sociales con sujetos, individuales y colectivos
en las áreas de Trabajo Social.
Para lo cual deberá contar con:
Conocimientos
Filosóficos/Epistemológicos
Filosofía de las Ciencias sociales
Epistemología
Teóricos
Proceso histórico del Trabajo Social
Teorías sociales
Teorías jurídicas
Teorías administrativas
Teorías de las ciencias políticas
Teorías antropológicas
Teorías del comportamiento humano y
social
Teorías sobre el desarrollo humano.
Teorías económicas
Metodológicos
Metodologías de educación social
Metodologías de intervención en
Trabajo Social
Metodológicas de las ciencias
sociales
Métodos de investigación social
Habilidades
Analizar realidades sociales
Promover acciones para el bienestar
social
Promover la cultura del respeto y el
ejercicio de los derechos humanos en
individuos y sujetos sociales
Utilizar tecnologías de la información y
la comunicación en los procesos
metodológicos del trabajo social
Gestionar y movilizar recursos en
favor de la justicia social
Potenciar a los grupos en condición de
vulnerabilidad y exclusión a través de
procesos de educación social
Asesorar y fomentar procesos
sociales de organización,
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ESCUELA NACIONAL DE TRABAJO SOCIAL
movilización, educación y promoción
social
Conducir procesos de mediación en la
resolución de conflictos sociales.
Técnicas e instrumentos de
investigación social
Diseño de estrategias de intervención
en trabajo social
Construir relaciones con los sujetos y
colectivos sociales para el cambio
social
Identificar demandas sociales y
generar respuestas
Aptitudes
Liderazgo
Comprensiva
Reflexiva
Investigar
Trabajar en equipo
Empatía
Escucha activa
Toma de decisiones
Para comunicarse
Para interactuar con las personas
Actitudes
Diálogo
Empatía
Colaborativa.
Emprendimiento
Proactiva
Duración de los estudios
El mapa curricular comprende 49 asignaturas
que se cursarán en nueve semestres. Cuenta
con un valor curricular de 367 créditos, de los
cuales 327 son de asignaturas obligatorias y
40 corresponden a asignaturas obligatorias
de elección. Las asignaturas obligatorias
están presentes a lo largo de los nueve
semestres, mientras que las asignaturas
obligatorias de elección comienzan a partir
del quinto semestre como obligatorias de
elección intermedia y posteriormente, como
obligatorias de elección de profundización.
Imagen 2. ENTS UNAM Edificio B y C Escuela Nacional de
Trabajo Social
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ESCUELA NACIONAL DE TRABAJO SOCIAL
Modalidades didácticas
Las modalidades didácticas que comprende
el plan de estudio son: curso teórico,
seminario, taller y práctica escolar, cada una
de ellas tiene características propias lo que
determina la carga horaria y los créditos de
cada asignatura del plan.
Curso teórico
Es la exposición de la interpretación del
profesor sobre un tema en particular,
especificado en el programa de estudios.
Para Pansza (2003) el curso teórico es una
unidad didáctica que tiene énfasis en la
comprensión de aspectos teóricos de una
determinada área, más que al desarrollo de
habilidades específicas.
Taller
Se define como una “modalidad de
enseñanza caracterizada por la actividad, la
operación (puesta en práctica) y el trabajo en
equipo de los alumnos. Se distingue por el
acopio, sistematización y uso de material
especializado” (Jiménez, 2008: 88). Para
Rugarcía (1999) es concebido como “un
espacio para resolver problemas o casos
planteados por textos y experiencias
profesionales”.
Seminario.
Se entiende como una forma de trabajo
intelectual que tiene como finalidad la
investigación y/o estudio intensivo de un
tema. Para Pansza (2003) es una modalidad
didáctica que “centra la actividad de los
alumnos en la realización de una
investigación”, implica una organización que
facilite a los miembros la presentación de
avances de su trabajo de investigación, para
su discusión y retroalimentación.
Para Rugarcía (1999) es concebido como “un
espacio para resolver problemas o casos
planteados por textos y experiencias
profesionales”.
Prácticas escolares
Es un espacio curricular que permite la
aplicación de saberes teóricos,
metodológicos y técnicos especializados, por
medio del uso de herramientas conceptuales
y de construcción de propuestas de
intervención. Es un espacio formativo que
permite un encuentro del alumno con
realidades sociales y con las diversas
posturas para su comprensión e intervención.
En el plan de estudios (1996) se define como
la “modalidad didáctica que permite el
ejercicio de la aplicación de la teoría a la
realidad con la intención de transformarla,
requiriendo así de un trabajo de campo
realizado en un lugar determinado”.
Áreas de conocimiento
Análisis histórico de la realidad social
Analiza históricamente las dimensiones
ontológicas, epistemológicas, teóricas y
metodológicas de la ciencia social y del
Trabajo Social para generar la comprensión,
interpretación y explicación de la realidad
social.
Las dimensiones ontológica y
epistemológica en la construcción de
conocimiento
Explicación, interpretación y
comprensión de la realidad;
Enfoques y perspectivas de Trabajo
Social.
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Las asignaturas que conforman el área son:
Construcción histórica de trabajo social
Teoría social I
Epistemología y trabajo social
Teoría económica
Género y trabajo social
Teoría social II
Teoría social III
Política social, problemas y
necesidades sociales
Proporciona conocimientos teóricos y
metodológicos para el análisis de problemas
y necesidades sociales a nivel nacional e
internacional; con base en el reconocimiento
y valoración de la política social del Estado
Mexicano, las políticas públicas y las
estrategias en materia de bienestar y
desarrollo social.
Las asignaturas que conforman el área son:
Contexto internacional problemas y
necesidades sociales I
Contexto nacional problemas y necesidades
sociales II
Análisis del Estado Mexicano y políticas
sociales
Cambio e inclusión social
Planeación social
Administración pública y construcción de
políticas
Evaluación de Programas y proyectos
sociales
Área Sujetos y procesos sociales
Analiza y valora los procesos sociales a
través de los cuales se constituyen los sujetos
con los que interactúa en distintos espacios
de la vida cotidiana; a fin de contribuir a
mejorar las condiciones de vida de la
población.
Las asignaturas que conforman el área son:
Cultura, identidad y vida cotidiana
Población y estudios territoriales
Derechos Humanos
Psicología social
Principios jurídicos para la atención social y
las familias
Salud pública
Procuración y administración de Justicia
Educación social
Democracia y participación ciudadana
Organización y promoción social
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Área de Teorías y metodologías para la
intervención de Trabajo Social
Proporciona conocimientos teóricos prácticos
y metodológicos para habilitarlos en el
ejercicio de la profesión con pleno
conocimiento perspectiva crítica y propositiva
de la naturaleza y alcance de la intervención
en Trabajo Social en los ámbitos específicos
de actuación.
Las asignaturas que conforman el área son:
Metodologías de trabajo social comunitario
Investigación social I
Estadística para trabajo social
Diagnóstico para la intervención social
Metodologías de trabajo social con grupos
Investigación social II
Intervención en trabajo social I
Metodologías de trabajo social para la
atención individualizada y con familias
Intervención en trabajo social II
Práctica escolar en trabajo social I
Práctica escolar en trabajo social II
Práctica escolar en trabajo social III
Comunicación social
Trabajo social contemporáneo
Práctica escolar en trabajo social IV
Práctica de trabajo social en instituciones I
Análisis e intervención institucional
Práctica de trabajo social en instituciones II
Asignaturas obligatorias de elección
en los niveles intermedios y de
profundización
Para fortalecer la formación en conocimientos
y habilidades específicos de los futuros
licenciados en Trabajo Social y responder a
las exigencias del mercado laboral y a los
desafíos del contexto actual, el proyecto de
modificación incorpora asignaturas
obligatorias de elección intermedia y de
profundización, mismas que se cursarán de
manera obligatoria, pero podrán ser elegidas
entre una gama de asignaturas determinadas
en el plan.
Las asignaturas obligatorias de elección
intermedia, tienen como propósito reforzar y
actualizar aspectos disciplinares de la
profesión y metodologías de intervención
propios de la carrera.
Las asignaturas obligatorias de elección de
profundización tienen la finalidad de fortalecer
al alumnado en conocimientos y habilidades
específicos de las áreas tradicionales y
emergentes de Trabajo Social, para
responder a las exigencias del mercado
laboral, asimismo las asignaturas de lección
de profundización están relacionadas a las
áreas de estudio y líneas de investigación
social vigentes en la ENTS.
![Lectura 2 [profundización]](https://static.fdocuments.ec/doc/165x107/568bd8b41a28ab2034a45bd6/lectura-2-profundizacion.jpg)
