Proyecto de Laboratorio de Ciencias

GRUPO UNIVERSITARIO MODELOPROYECTO LABORATORIO DE CIENCIAS

INTRODUCCIÓN

Los planes y programas de estudio de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) y de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH), aprobados en 1996 para las materias científicas experimentales, constituyen, para la Universidad Nacional Autónoma de México, un avance en sus esfuerzos por mejorar la calidad de la educación que se imparte en su preparatoria. Sus contenidos programáticos actualizados proponen métodos de enseñanza y formas de trabajo académico más dinámicos, enfatizando la participación activa de los alumnos, a fin de propiciar que adquieran aprendizajes significativos y desarrollen las habilidades y actitudes propias de cada asignatura.

En dicha propuesta, al delinear el perfil del egresado, se destaca el papel que deben desempeñar las ciencias experimentales para que los alumnos obtengan una comprensión básica de las reglas y las leyes de la naturaleza, de los métodos de la ciencia y de la investigación científica. Con todo ello, se pretende que adquieran una formación y una cultura científica integral y general que, al mismo tiempo que es propia de los egresados de preparatoria, capacite a quienes manifiesten interés en alguna disciplina, para cursar estudios superiores específicos; es decir, el enfoque pedagógico contempla, tanto el aspecto propedéutico, como el de preparación.

Para lograr este propósito, se requiere que los alumnos de preparatoria, apliquen, en las asignaturas de Física, Química, Biología, Educación para la Salud y Psicología, una metodología de investigación en el planteamiento y resolución de problemas con el desarrollo de prácticas que respondan a su interés, que los motiven y, que al mismo tiempo, sean pertinentes a los programas de estudio de estas asignaturas, desarrolladas siempre bajo la orientación y asesoría de los profesores titulares.

Por la importancia de este tipo de actividades, en este documento se presentan los lineamientos y la especificación de aspectos relacionados con las prácticas para que éstas se desarrollen de acuerdo con lo que establece tanto el enfoque metodológico de los programas de estudio de las correspondientes asignaturas.

Con esta actividad se espera que el estudiante se entrene para reconocer, definir y delimitar problemas cotidianos y particulares de estas disciplinas, tareas de búsqueda y análisis de información bibliográfica y experimental para su aplicación a lo largo de la investigación.

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I. FUNDAMENTO METODOLÓGICO

La misión de la preparatoria de la Universidad Nacional Autónoma de México consiste en proporcionar a los alumnos de los planes de estudio de la ENP y del CCH, una sólida formación integral que les posibilite cursar estudios superiores y, al mismo tiempo, los prepare para la vida a fin de que afronten con éxito las oportunidades y los retos del mundo de hoy, y sean ciudadanos útiles y comprometidos con su sociedad.

Una parte importante de esta formación integral del bachillerato de la UNAM se encuentra en la adquisición de los conocimientos, habilidades y actitudes propias de la investigación científica cuyo aprendizaje se promueve a través de las prácticas desarrolladas en las asignaturas teórico-prácticas y/o experimentales; con ellas, se busca que los alumnos, bajo la guía y orientación del profesor:

1. Construyan sus conocimientos a partir de sus intereses y esquemas conceptuales1. Construyan sus conocimientos a partir de sus intereses y esquemas conceptuales previos sobre la investigación científica, a fin de que éstos se modifiquen y seprevios sobre la investigación científica, a fin de que éstos se modifiquen y se enriquezcan, permitiéndoles estructurar un panorama general y coherente, noenriquezcan, permitiéndoles estructurar un panorama general y coherente, no especializado, del carácter científico de estas asignaturas.especializado, del carácter científico de estas asignaturas.

2. Se inicien como investigadores principiantes que interactúan con otros colegas, en2. Se inicien como investigadores principiantes que interactúan con otros colegas, en iguales condiciones y bajo la guía de un investigador experimentado -el profesor titular deiguales condiciones y bajo la guía de un investigador experimentado -el profesor titular de la asignatura-, en la adquisición de los conocimientos y en la aplicación de los lenguajes,la asignatura-, en la adquisición de los conocimientos y en la aplicación de los lenguajes, métodos, modelos, técnicas e instrumentos básicos de investigación, así como en el usométodos, modelos, técnicas e instrumentos básicos de investigación, así como en el uso de materiales, equipos y sustancias de laboratorio de estas disciplinas.de materiales, equipos y sustancias de laboratorio de estas disciplinas.

3. Obtengan una visión de los métodos de investigación de estas disciplinas y, en3. Obtengan una visión de los métodos de investigación de estas disciplinas y, en consecuencia, valoren la importancia de conocer y comprender diversos aspectos de laconsecuencia, valoren la importancia de conocer y comprender diversos aspectos de la naturaleza y de los seres humanos, sin pretender un conocimiento exhaustivo.naturaleza y de los seres humanos, sin pretender un conocimiento exhaustivo.

4. Desarrollen su capacidad de trabajar individualmente y en equipo, mediante el4. Desarrollen su capacidad de trabajar individualmente y en equipo, mediante el intercambio y la discusión de puntos de vista e ideas, en la planeación, desarrollo yintercambio y la discusión de puntos de vista e ideas, en la planeación, desarrollo y evaluación de proyectos realizados en el laboratorio.evaluación de proyectos realizados en el laboratorio.

5. Apliquen procedimientos elementales de seguridad y de manejo de desechos para que5. Apliquen procedimientos elementales de seguridad y de manejo de desechos para que sean responsables en el cuidado del ambiente.sean responsables en el cuidado del ambiente.

6. Adquieran una cultura que les permita beneficiarse de las aplicaciones de la ciencia y6. Adquieran una cultura que les permita beneficiarse de las aplicaciones de la ciencia y prepararse para afrontar cambios científicos y tecnológicos, asumiendo una posturaprepararse para afrontar cambios científicos y tecnológicos, asumiendo una postura reflexiva y crítica ante ellos.reflexiva y crítica ante ellos.

7. Valoren la interacción entre ciencia y sociedad y la contribución que la primera ha7. Valoren la interacción entre ciencia y sociedad y la contribución que la primera ha hecho y puede hacer a la cultura.hecho y puede hacer a la cultura.

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II. PROPÓSITOS

Las prácticas de las asignaturas teórico-prácticas tienen como propósitos específicos que los alumnos:

1. Desarrollen habilidades para observar, reunir información y analizarla, con objeto de aplicarla en la resolución de problemas teórico-prácticos planteados conjuntamente por ellos y el profesor, en torno a la temática de las unidades didácticas de los programas de las distintas asignaturas.

2. Adquieran actitudes de cuestionamiento y curiosidad científica que les permitan desarrollar su creatividad para resolver los problemas planteados, aplicando la metodología de investigación científica básica.

3. Mantengan e incrementen su interés por los diversos aspectos de la naturaleza, la ciencia y el manejo de su entorno.

LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS

1. El profesor titular de la asignatura elaborará y presentará al Director Técnico de su institución, al inicio del ciclo escolar, el programa de prácticas por desarrollar, utilizando un formato como el que se muestra en el Anexo 1 de este documento.

2. El programa de prácticas tendrá un carácter indicativo y será congruente con lo que el profesor de la asignatura haya establecido en la sección de planeación global del correspondiente programa operativo. En el programa de prácticas deberá señalarse:

2.1. La unidad didáctica del programa2.1. La unidad didáctica del programa2.2. El número de cada práctica programada2.2. El número de cada práctica programada2.3. El número de sesiones que tentativamente ocupará la realización de cada práctica2.3. El número de sesiones que tentativamente ocupará la realización de cada práctica2.4. La temática en torno a la cual se desarrollará cada práctica2.4. La temática en torno a la cual se desarrollará cada práctica2.5. El periodo (fechas) en que éstas deberán efectuarse2.5. El periodo (fechas) en que éstas deberán efectuarse2.6. Un espacio para anotar la fecha real en la que cada grupo a su cargo realice cada2.6. Un espacio para anotar la fecha real en la que cada grupo a su cargo realice cada prácticapráctica2.7. El número total de prácticas que se realizarán durante el ciclo lectivo.2.7. El número total de prácticas que se realizarán durante el ciclo lectivo.

3. El programa de prácticas deberá contar con el visto bueno del Director Técnico de la Institución.

4. El programa de prácticas podrá ser modificado durante el desarrollo del ciclo lectivo, ya sea en cuanto a la temática, el número y/o fecha(s) de realización, señalando las causas respectivas; dicha información deberá ser anotada en el espacio destinado para observaciones. La modificación deberá contar, también, con el visto bueno del Director Técnico de la Institución.

5. El profesor de la asignatura deberá planear el desarrollo de las prácticas de tal modo que los alumnos, a partir de la segunda o tercera práctica, puedan hacerlo ellos mismos y desarrollarlas en equipos, considerando su interés e iniciativa; lo anterior se dará siempre

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bajo la orientación y conducción del profesor y dentro de la temática de las unidades didácticas de la asignatura.

6. Las prácticas deberán partir de las inquietudes, las ideas, los conceptos y los esquemas de conocimientos previos que posean los alumnos, así como de los problemas planteados por ellos. Con tal planteamiento, se procederá a delimitarlos, especificarlos y darles respuesta(s) mediante investigaciones:

6.1. De carácter experimental, de campo, y/o de la observación sistemática, (en Biología,6.1. De carácter experimental, de campo, y/o de la observación sistemática, (en Biología, Física y Química)Física y Química)6.2. Estudio de casos, bibliográfica, electrónica y de campo (Psicología y Educación para6.2. Estudio de casos, bibliográfica, electrónica y de campo (Psicología y Educación para la Salud).la Salud).

7. Los resultados obtenidos por los equipos de trabajo se discutirán e interpretarán en sesiones plenarias de grupo, a fin de llegar a conclusiones preliminares con las que se confronten las hipótesis planteadas, los conocimientos y la posible resolución de problemas o el planteamiento de otros nuevos; todo ello, bajo la orientación y supervisión del profesor.

8. Los alumnos, con la coordinación y participación del profesor, deberán construir las prácticas conforme avance el curso. Se sugiere que, al inicio de cada unidad didáctica de los programas de estudios, los alumnos identifiquen un problema afín a la temática tratada, mismo que podrá resolverse mediante el tipo de investigación que corresponda. Se podrá plantear que un mismo problema sea resuelto por todos los equipos de trabajo o bien, que cada equipo formule su propio problema de investigación.

9. Los alumnos desarrollarán las prácticas integrados en equipos, de tres a cuatro alumnos (en Biología, Física y Química) y un mínimo de dos y un máximo de seis alumnos, en Psicología y Educación para la Salud. En cada equipo, se nombrará un coordinador quien será el vínculo de comunicación y coordinación directa con el profesor, el cual se encargará de integrar equipos con los diferentes miembros para cada práctica.

10. Durante el desarrollo de las tres etapas de las prácticas, que se indican en el numeral 13 de esta sección, los profesores deberán asesorar y orientar a cada equipo, así como a los alumnos que, en lo individual, así lo requieran.

11. El número de prácticas que deberá realizarse será de:

11.1. De 8 prácticas por año en el plan de estudios de la ENP, correspondientes a una hora de laboratorio semanal en las materias de Biología, Educación para la Salud, Física, Psicología y Química.

12. Deberá cubrirse el total de las horas prácticas establecido en el programa oficial de la asignatura que se trate, especificando, en el protocolo de cada práctica, el número de horas que los alumnos deberán trabajar.

13. Cada una de las prácticas se desarrollará en tres etapas claramente diferenciadas, a saber:

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1ª Elaboración del protocolo de la práctica, (ver propuesta de formato enAnexo 2) que deberá contener:

1. Datos generales1. Datos generales2. Nombres de los integrantes del equipo2. Nombres de los integrantes del equipo3. Planteamiento del problema a investigar3. Planteamiento del problema a investigar4. Marco teórico4. Marco teórico (1) (1)

5. Objetivo5. Objetivo6. Hipótesis6. Hipótesis7. Plan de investigación7. Plan de investigación (2) (2)

8. Procedimiento a realizar8. Procedimiento a realizar9. Materiales, equipo y sustancias9. Materiales, equipo y sustancias10. Manejo y disposición de desechos (en su caso)10. Manejo y disposición de desechos (en su caso)11. Bibliografía consultada por los alumnos11. Bibliografía consultada por los alumnos (3) (3)

(1) El profesor deberá proporcionar el marco teórico a manera de modelo, en las dos primeras prácticas. En las siguientes, su elaboración será responsabilidad de los alumnos.(2) Definir el tipo de investigación: experimental, de campo, observación sistemática, etc. y las etapas en las que se desarrollará.(3) Libros, revistas o artículos que correspondan al nivel académico del bachillerato y aquellas páginas de Internet recomendadas por el profesor o relacionadas con el problema de investigación.

2ª. Desarrollo de la práctica. Consiste en realizar la práctica, conforme a los puntos antes señalados (Plan de investigación y Procedimiento definidos en la primera etapa, utilizando los Materiales, equipo y sustancias que, en su caso, se hayan especificado). El registro del avance semanal de cada práctica se deberá llevar en concordancia con los puntos mencionados, y asentarlo en el formato que se presenta en el Anexo 3 de estos Lineamientos o en otro, diseñado exprofesso por la Institución y que contenga los mismos elementos. Este formato deberá permanecer en el laboratorio para facilitar la supervisión que, en su momento, realice la DGIRE.

3ª Informe de la práctica. Al término de la práctica se elaborará por cada alumnoy/o por cada equipo, a criterio del profesor, el informe que deberá contener:

1. Datos generales1. Datos generales2. Nombres de los integrantes del equipo2. Nombres de los integrantes del equipo3. Planteamiento del problema investigado3. Planteamiento del problema investigado4. Marco teórico4. Marco teórico5. Objetivo5. Objetivo6. Hipótesis6. Hipótesis7. Plan de investigación. Tipo de investigación efectuada.7. Plan de investigación. Tipo de investigación efectuada.8. Procedimiento empleado8. Procedimiento empleado9. Materiales, equipos y sustancias9. Materiales, equipos y sustancias10. Resultados (cuadros, gráficas, análisis estadísticos, observaciones cualitativas, etc.)10. Resultados (cuadros, gráficas, análisis estadísticos, observaciones cualitativas, etc.)11. Análisis y discusión de los resultados11. Análisis y discusión de los resultados12. Conclusiones12. Conclusiones

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13. Manejo y disposición de desechos (en su caso)13. Manejo y disposición de desechos (en su caso)14. Bibliografía consultada por los alumnos14. Bibliografía consultada por los alumnos15. Evaluación15. Evaluación

14. Una vez que los equipos de trabajo hayan concluido el protocolo de cada práctica, con el visto bueno del profesor, éste deberá cerciorarse de que los materiales, equipos y sustancias que se utilizarán, estén disponibles con la debida anticipación, a fin de que se puedan utilizar conforme al plan de investigación y al procedimiento que se hayan establecido.

15. Las prácticas deberán privilegiar la realización de los experimentos en el laboratorio, aunque, a juicio del profesor, también podrán realizarse en el aula, o fuera de ella, cuando el problema planteado así lo justifique y tomando las precauciones del caso, especialmente en las asignaturas de Educación para la Salud y Psicología.

16. El informe deberá ser elaborado, íntegramente, por los alumnos, basado en el protocolo y entregado antes de iniciar el desarrollo del protocolo de la siguiente práctica.

17. Se deberán tener actualizados los controles de asistencia y de evaluación de las prácticas y tenerlos a disposición de la Dirección Técnica y de la supervisión de la DGIRE.

18. La evaluación de las prácticas deberá responder a los siguientes criterios:

18.1. En correspondencia con lo que establecen los programas de estudio oficiales de las18.1. En correspondencia con lo que establecen los programas de estudio oficiales de las asignaturas teórico-prácticas de preparatoria de la UNAM, las prácticas que realicen losasignaturas teórico-prácticas de preparatoria de la UNAM, las prácticas que realicen los alumnos deberán tener un valor del 30% para la calificación global de la asignatura. Sinalumnos deberán tener un valor del 30% para la calificación global de la asignatura. Sin embargo, el profesor, previa autorización de la Dirección Técnica y cuando así seembargo, el profesor, previa autorización de la Dirección Técnica y cuando así se encuentre establecido en el Reglamento Interior de la institución (aprobado por la DGIRE),encuentre establecido en el Reglamento Interior de la institución (aprobado por la DGIRE), podrá asignarles hasta un valor máximo de 40%.podrá asignarles hasta un valor máximo de 40%.18.2. Cada práctica será evaluada por el profesor, tomando en cuenta el desempeño18.2. Cada práctica será evaluada por el profesor, tomando en cuenta el desempeño individual de cada uno de los alumnos y el del equipo en su conjunto; el resultado deberáindividual de cada uno de los alumnos y el del equipo en su conjunto; el resultado deberá ser anotado en el punto número 15 del Informe de la práctica.ser anotado en el punto número 15 del Informe de la práctica.18.3. La calificación asignada a los alumnos por cada práctica, deberá considerar las18.3. La calificación asignada a los alumnos por cada práctica, deberá considerar las evaluaciones individuales y por equipo obtenidas en el punto anterior.evaluaciones individuales y por equipo obtenidas en el punto anterior.18.4. La evaluación del desempeño individual deberá considerar aspectos como: la18.4. La evaluación del desempeño individual deberá considerar aspectos como: la participación y aportación en el diseño; el desarrollo y el informe de la práctica; el manejoparticipación y aportación en el diseño; el desarrollo y el informe de la práctica; el manejo de procedimientos, materiales, equipo y sustancias; la observancia del reglamento dede procedimientos, materiales, equipo y sustancias; la observancia del reglamento de seguridad, etc.seguridad, etc.18.5. La evaluación del equipo considerará la calidad en las etapas de la práctica, a18.5. La evaluación del equipo considerará la calidad en las etapas de la práctica, a saber: protocolo, desarrollo e informe.saber: protocolo, desarrollo e informe.18.6. La integración de la calificación de los alumnos por cada práctica deberá realizarse18.6. La integración de la calificación de los alumnos por cada práctica deberá realizarse mediante una cédula de evaluación (Anexo 4) que deberá ser especificada en el Sistemamediante una cédula de evaluación (Anexo 4) que deberá ser especificada en el Sistema de Evaluación de la Planeación Global del Programade Evaluación de la Planeación Global del ProgramaOperativo y la Síntesis respectiva entregada a los alumnos.Operativo y la Síntesis respectiva entregada a los alumnos.18.7. La calificación obtenida por el alumno en cada práctica deberá asentarse en el18.7. La calificación obtenida por el alumno en cada práctica deberá asentarse en el informe de cada práctica, con independencia de que las calificaciones correspondientesinforme de cada práctica, con independencia de que las calificaciones correspondientes se anoten también en la lista de la asignatura del profesor.se anoten también en la lista de la asignatura del profesor.

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2. TRABAJO EN EL LABORATORIO

2.1. Personal docente:

2.1.1. Funciones del profesor titular de la asignatura:

2.1.1.1. Elaborar y presentar, antes del inicio del ciclo escolar, el Programa Operativo,2.1.1.1. Elaborar y presentar, antes del inicio del ciclo escolar, el Programa Operativo, Programa de Prácticas de Laboratorio y Síntesis.Programa de Prácticas de Laboratorio y Síntesis.2.1.1.2. Asesorar a los equipos de trabajo en la elaboración y desarrollo del protocolo de2.1.1.2. Asesorar a los equipos de trabajo en la elaboración y desarrollo del protocolo de prácticas.prácticas.2.1.1.3. Conducir y supervisar las actividades por realizar en cada práctica, de acuerdo2.1.1.3. Conducir y supervisar las actividades por realizar en cada práctica, de acuerdo con el plan de investigación y el procedimiento establecido en el protocolo respectivo. Secon el plan de investigación y el procedimiento establecido en el protocolo respectivo. Se podrán compartir estas responsabilidades con el laboratorista previa autorización de lapodrán compartir estas responsabilidades con el laboratorista previa autorización de la DGIRE.DGIRE.2.1.1.4. Llevar el registro de asistencia y calificaciones correspondientes a las prácticas de2.1.1.4. Llevar el registro de asistencia y calificaciones correspondientes a las prácticas de las secciones de cada grupo.las secciones de cada grupo.2.1.1.5. Llevar el Registro de avance de prácticas, (Anexo 3) de acuerdo con lo que se2.1.1.5. Llevar el Registro de avance de prácticas, (Anexo 3) de acuerdo con lo que se establece en este documento.establece en este documento.2.1.1.6. Evaluar las prácticas de laboratorio y llevar el control respectivo.2.1.1.6. Evaluar las prácticas de laboratorio y llevar el control respectivo.2.1.1.7. Verificar que se cumplan las normas de seguridad en el laboratorio y saber utilizar2.1.1.7. Verificar que se cumplan las normas de seguridad en el laboratorio y saber utilizar los extinguidores, en caso de emergencia.los extinguidores, en caso de emergencia.2.1.1.8. Asegurarse de la existencia, y disponibilidad de los materiales, equipo y2.1.1.8. Asegurarse de la existencia, y disponibilidad de los materiales, equipo y sustancias necesarios para el desarrollo de las prácticas. De ser el caso, se solicitará a lasustancias necesarios para el desarrollo de las prácticas. De ser el caso, se solicitará a la Dirección Técnica su compra o reposición cuando se requiera.Dirección Técnica su compra o reposición cuando se requiera.2.1.1.9. Asesorar al laboratorista acerca de la limpieza, manejo de desechos y2.1.1.9. Asesorar al laboratorista acerca de la limpieza, manejo de desechos y mantenimiento del laboratorio en general.mantenimiento del laboratorio en general.2.1.1.10. Supervisar el llenado de la bitácora (Anexo 5) 2.1.1.10. Supervisar el llenado de la bitácora (Anexo 5) (4)(4) hacer las observaciones hacer las observaciones relevantes y firmarla.relevantes y firmarla.

(4)(4) Bitácora:Bitácora: Registro puntual de las actividades realizadas en cada sesión de laboratorio, Registro puntual de las actividades realizadas en cada sesión de laboratorio, con los comentarios relevantes para retroalimentar y mejorar el proceso de enseñanzacon los comentarios relevantes para retroalimentar y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.aprendizaje.Una bitácora deberá consignar datos como: la fecha de cada sesión, la práctica (número yUna bitácora deberá consignar datos como: la fecha de cada sesión, la práctica (número y título); el número de las sesiones de la práctica, observaciones del profesor en cadatítulo); el número de las sesiones de la práctica, observaciones del profesor en cada sesión, las observaciones del laboratorista en cada sesión, las firma del profesor y delsesión, las observaciones del laboratorista en cada sesión, las firma del profesor y del laboratorista.laboratorista.

2.1.1.11. Manejar los materiales y residuos tóxicos que se obtengan después de las2.1.1.11. Manejar los materiales y residuos tóxicos que se obtengan después de las prácticas realizadas hasta su recolección y disposición.prácticas realizadas hasta su recolección y disposición.2.1.1.12. Saber utilizar los extinguidores y capacitar a los alumnos sobre su utilización en2.1.1.12. Saber utilizar los extinguidores y capacitar a los alumnos sobre su utilización en caso de emergencia. También es necesario que esté capacitado para proporcionar loscaso de emergencia. También es necesario que esté capacitado para proporcionar los primeros auxilios.primeros auxilios.2.1.1.13. Manejar, con todo cuidado, los residuos tóxicos y depositarlos en los recipientes2.1.1.13. Manejar, con todo cuidado, los residuos tóxicos y depositarlos en los recipientes asignados.asignados.2.1.1.14. Entregar, a través del Director Técnico, a la compañía contratada, los recipientes2.1.1.14. Entregar, a través del Director Técnico, a la compañía contratada, los recipientes conteniendo los residuos tóxicos, mínimo dos veces al año.conteniendo los residuos tóxicos, mínimo dos veces al año.

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2.1.2. Funciones del laboratorista:

2.1.2.1. Apoyar al profesor titular de la asignatura en la realización, registro y control de2.1.2.1. Apoyar al profesor titular de la asignatura en la realización, registro y control de las prácticas de laboratorio, de acuerdo con el protocolo respectivo y la bitácora.las prácticas de laboratorio, de acuerdo con el protocolo respectivo y la bitácora.2.1.2.2. Apoyar a los alumnos durante las prácticas y en sus trabajos de investigación.2.1.2.2. Apoyar a los alumnos durante las prácticas y en sus trabajos de investigación.2.1.2.3. Resguardar, en el laboratorio, el registro de avance de prácticas para cuando éste2.1.2.3. Resguardar, en el laboratorio, el registro de avance de prácticas para cuando éste sea requerido por la Dirección Técnica o por alguna supervisión académica.sea requerido por la Dirección Técnica o por alguna supervisión académica.2.1.2.4. Apoyar al profesor titular de la asignatura en el cumplimiento y verificación de las2.1.2.4. Apoyar al profesor titular de la asignatura en el cumplimiento y verificación de las normas de seguridad en el laboratorio.normas de seguridad en el laboratorio.2.1.2.5. Apoyar al profesor titular de la asignatura en la requisición de la compra del2.1.2.5. Apoyar al profesor titular de la asignatura en la requisición de la compra del material, equipo y sustancias que sean necesarios para el desarrollo de las prácticas.material, equipo y sustancias que sean necesarios para el desarrollo de las prácticas.2.1.2.6. Mantener clasificado y ordenado el material (equipo y sustancias) del laboratorio.2.1.2.6. Mantener clasificado y ordenado el material (equipo y sustancias) del laboratorio.2.1.2.7. Preparar los materiales, equipos y sustancias necesarios para las prácticas.2.1.2.7. Preparar los materiales, equipos y sustancias necesarios para las prácticas.2.1.2.8. Elaborar y mantener actualizado el inventario del material, equipo y sustancias de2.1.2.8. Elaborar y mantener actualizado el inventario del material, equipo y sustancias de laboratorio.laboratorio.2.1.2.9. Mantener en buenas condiciones el laboratorio: orden, limpieza, y seguridad.2.1.2.9. Mantener en buenas condiciones el laboratorio: orden, limpieza, y seguridad.2.1.2.10. Verificar que se dé mantenimiento adecuado y oportuno al equipo de laboratorio.2.1.2.10. Verificar que se dé mantenimiento adecuado y oportuno al equipo de laboratorio.2.1.2.11. Saber utilizar los extinguidores en caso de emergencia.2.1.2.11. Saber utilizar los extinguidores en caso de emergencia.2.1.2.12. Apoyar al profesor para que los alumnos cumplan con las normas de seguridad2.1.2.12. Apoyar al profesor para que los alumnos cumplan con las normas de seguridad establecidas en el Reglamento delestablecidas en el Reglamento delLaboratorio.Laboratorio.2.1.2.13. Llevar al día la bitácora, hacer las observaciones pertinentes y firmarla.2.1.2.13. Llevar al día la bitácora, hacer las observaciones pertinentes y firmarla.2.1.2.14. Manejar los materiales y residuos tóxicos que se obtengan después de las2.1.2.14. Manejar los materiales y residuos tóxicos que se obtengan después de las prácticas realizadas y hasta su recolección.prácticas realizadas y hasta su recolección.2.1.2.15. Apoyar al profesor titular en todo lo referente a los residuos tóxicos.2.1.2.15. Apoyar al profesor titular en todo lo referente a los residuos tóxicos.2.1.2.16. Llenar todos los formatos que la SEMARNAT solicita para el manejo de los2.1.2.16. Llenar todos los formatos que la SEMARNAT solicita para el manejo de los residuos.residuos.

2.2. Instrumentos de trabajo

Para facilitar el trabajo de supervisión en los laboratorios de estas asignaturas, se requieren los siguientes documentos, de los cuales deberán existir dos copias, una para el profesor titular (en papel) y otra para la Dirección Técnica (en papel o en medio electrónico) de la Institución.

2.2.1. Programa operativo para la planeación didáctica y síntesis de cada una de las2.2.1. Programa operativo para la planeación didáctica y síntesis de cada una de las asignaturas teórico-prácticas (o experimentales) que se impartan en la institución.asignaturas teórico-prácticas (o experimentales) que se impartan en la institución.2.2.2. Programa de Prácticas en el que se señalará: el número de prácticas que se2.2.2. Programa de Prácticas en el que se señalará: el número de prácticas que se realizarán durante el ciclo lectivo; la temática en torno a la cual se desarrollará cada unarealizarán durante el ciclo lectivo; la temática en torno a la cual se desarrollará cada una de ellas y el número de sesiones que abarcará; el periodo (fechas de inicio y término) yde ellas y el número de sesiones que abarcará; el periodo (fechas de inicio y término) y las fechas reales en las que se realizaron. (ANEXO 1)las fechas reales en las que se realizaron. (ANEXO 1)2.2.3. Protocolos de prácticas (uno por cada práctica realizada) mismos que se2.2.3. Protocolos de prácticas (uno por cada práctica realizada) mismos que se desarrollarán conforme avance el curso, debiendo contener cada uno de ellos lo que sedesarrollarán conforme avance el curso, debiendo contener cada uno de ellos lo que se señala en el lineamiento 13 de este documento.señala en el lineamiento 13 de este documento.Los protocolos deberán estar siempre a disposición de la Supervisión Académica de laLos protocolos deberán estar siempre a disposición de la Supervisión Académica de la DGIRE. (ANEXO 2).DGIRE. (ANEXO 2).

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2.2.4. Reglamento de laboratorio cuyo contenido deberá estar en congruencia con el2.2.4. Reglamento de laboratorio cuyo contenido deberá estar en congruencia con el Manual de Procedimientos de Seguridad en los Laboratorios de la UNAM (Disponible paraManual de Procedimientos de Seguridad en los Laboratorios de la UNAM (Disponible para su compra en DGIRE) y estar colocado a la vista, en tamaño 60 X 90, con letra legible, ensu compra en DGIRE) y estar colocado a la vista, en tamaño 60 X 90, con letra legible, en todos los laboratorios que tenga la Institución.todos los laboratorios que tenga la Institución.2.2.5. Inventario actualizado de material, equipo y sustancias. En el caso de Biología se2.2.5. Inventario actualizado de material, equipo y sustancias. En el caso de Biología se incluirá el material biológico preservado y las preparaciones permanentes. Este inventarioincluirá el material biológico preservado y las preparaciones permanentes. Este inventario corresponderá a los mínimos establecidos en el Manual de Procedimientos de Seguridad.corresponderá a los mínimos establecidos en el Manual de Procedimientos de Seguridad. Deberá señalar: la fecha en que fue realizado, el responsable de ello, la anotación de lasDeberá señalar: la fecha en que fue realizado, el responsable de ello, la anotación de las sustancias, materiales y equipo, condiciones en que se encuentran, su localización, y susustancias, materiales y equipo, condiciones en que se encuentran, su localización, y su clasificación por grado de reactividad, por tipo de material y en orden alfabético.clasificación por grado de reactividad, por tipo de material y en orden alfabético.2.2.6. Listas de asistencia y calificaciones actualizadas de cada uno de los grupos y de2.2.6. Listas de asistencia y calificaciones actualizadas de cada uno de los grupos y de sus secciones.sus secciones.2.2.7. Registro del avance de las prácticas, actualizado en fechas y firmas del profesor2.2.7. Registro del avance de las prácticas, actualizado en fechas y firmas del profesor (Anexo 3).(Anexo 3).2.2.8. Informes de prácticas (individuales o por equipo, a criterio del profesor) que2.2.8. Informes de prácticas (individuales o por equipo, a criterio del profesor) que deberán incluir todos los puntos señalados en el lineamiento 13 de este documento Unadeberán incluir todos los puntos señalados en el lineamiento 13 de este documento Una muestra de estos informes deberá conservarse en el laboratorio para efectos demuestra de estos informes deberá conservarse en el laboratorio para efectos de supervisión académica interna y externa.supervisión académica interna y externa.2.2.9. Bitácora del laboratorio actualizada (Anexo 5).2.2.9. Bitácora del laboratorio actualizada (Anexo 5).

3. LINEAMIENTOS PARTICULARES

3.1. Laboratorios de Biología, Física y Química.

3.1.1. Deberá atenderse un máximo de 25 alumnos, a fin de facilitar el desarrollo de las3.1.1. Deberá atenderse un máximo de 25 alumnos, a fin de facilitar el desarrollo de las prácticas y el trabajo en equipo.prácticas y el trabajo en equipo.3.1.2. Los profesores y alumnos deberán usar bata y el equipo de seguridad necesario3.1.2. Los profesores y alumnos deberán usar bata y el equipo de seguridad necesario (lentes, guantes, cubreboca, etc.).(lentes, guantes, cubreboca, etc.).3.1.3. Los equipos de trabajo en el laboratorio se integrarán por grupos de 3 a 4 alumnos,3.1.3. Los equipos de trabajo en el laboratorio se integrarán por grupos de 3 a 4 alumnos, como máximo.como máximo.3.1.4. Los materiales, equipos y sustancias por emplear en el desarrollo de la práctica3.1.4. Los materiales, equipos y sustancias por emplear en el desarrollo de la práctica deberán ser suficientes, en calidad y cantidad, para atender a cada uno de los equipos dedeberán ser suficientes, en calidad y cantidad, para atender a cada uno de los equipos de trabajo participantes.trabajo participantes.

3.2. Laboratorios de Educación para la Salud y Psicología.

3.2.1. Para las prácticas de estas asignaturas no es indispensable el uso del laboratorio,3.2.1. Para las prácticas de estas asignaturas no es indispensable el uso del laboratorio, sin embargo, en caso de que se requiera utilizar alguno, los profesores de Educación parasin embargo, en caso de que se requiera utilizar alguno, los profesores de Educación para la Salud y Psicología deberán coordinarse con la Dirección Técnica y con sus colegas dela Salud y Psicología deberán coordinarse con la Dirección Técnica y con sus colegas de Biología, Física y Química para acordar lo conducente.Biología, Física y Química para acordar lo conducente.3.2.2. Deberá atenderse a todo el grupo cuando la práctica se realice en el aula o fuera de3.2.2. Deberá atenderse a todo el grupo cuando la práctica se realice en el aula o fuera de ella y, a un máximo de 25 alumnos, cuando ésta tenga lugar en el laboratorio, facilitandoella y, a un máximo de 25 alumnos, cuando ésta tenga lugar en el laboratorio, facilitando así el trabajo en equipo.así el trabajo en equipo.3.2.3. En caso de que las prácticas se desarrollen por equipo, cada uno de éstos se3.2.3. En caso de que las prácticas se desarrollen por equipo, cada uno de éstos se conformará por grupos de 2 a 6 estudiantes, como máximo.conformará por grupos de 2 a 6 estudiantes, como máximo.

ANEXOSANEXOS

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Proyecto de Laboratorio de Ciencias

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