ProyectodeInvestigaciónDoctoral IsraelLeónFájerDoctoradoenEstudiosCríticosdeGénero1.MisantecedentesenlainvestigaciónNombredelProyecto/Investigación:“Las4estacionesdeErosyPsique”Tomando como punto de partida el concepto de in-between-ness de Gregory Seigworth y Melissa Gregg, la investigación se enfocóprincipalmenteenlosespaciosintermediosqueexisten(osegeneran)entreloslímitesdelasficciónylarealidad,larelaciónentrepersonajeyactor,laaudienciayelproductoartísticoyporúltimolarelaciónentrelaimagencinematográficaylarepresentaciónescénica.Parafinesestructuraleselproyectosedividióencuatroetapasdeinvestigacióntomandocomopretextolasestacionesdelaño.Parte1.MAD/MEX:olavelocidadalaquecaeunahojaenotoño

A partir de diferentes dinámicas de desarrollo y exploración de vínculo(afectivo, emocional, corporal, intelectual, etc.) se colocó a un par deactores en situaciones que los invitaban a conectarse desde diferenteslugares mientras daban rienda suelta al momento presente, el flujo delinconsciente y los afectos que dicha situación les generaba. Todas estosmomentosestuvieronacompañadospor lapresenciade lacámara, lacualintentaba registrar esos momentos “reales” que se escapaban de larepresentación.Finalmentesehizounmontajedetodoestematerialconciertaestructuranarrativa intentando encontrar esa otra historia que se fue contando apartirdelencuentro.

*Unadelasconclusionessobreestaetapadeinvestigaciónfuelanecesidaddeincorporarladimensiónescénicaalmomentodecompartirlaimagen.Esediálogoentreambos lenguajesmeservíaparareflexionarenrelaciónalmomentopresentequesecomparteentre losactoresproyectadosylosactoresenescena.Asímismolosefectosdeestaduplicidadenlaaudiencia.

Parte2.Inviernoolailusióndelanieve.La importancia de reconocer la implicación del director en el proceso de investigación y suimpacto en lamisma.De alguna forma el asumir que ese también es uno de los factores queintervienen.Lasegundapartede la investigacióntambiéntuvoqueverconvivirelduelode loquesepierdeentre lasexpectativasquese tienende la investigaciónyelcursoorgánicode lamisma.Aceptarquelainvestigaciónevolucionahaciaotrosladosyaprenderaincorporarydarleseguimientoalosmismos.Unanegociaciónentredejarsefluiryllegaralobjetivoqueseplanteaoriginalmente.*Comoconclusióndeestáetapamecuestioné lapertinenciade la cámara, supapel en la investigaciónydealguna formadesaprenderellenguajecinematográficoparadarlepiealescénicoounamezclaentreambos.Obviamentetambiénhayunposicionamientoéticofrentealarepresentación.Quéycómorepresentar.Paraquéyparaquién.Dealgunaformaestaetapafueunodelosprimerosquiebresquefuedandoformaalproductofinal.Enelmismodespojamientodelaimagen,hubotambiénunregresoalaescritura.

Parte3.SpringortheBloomofvulnerabilityAbrir el proceso. La incorporación de nuevos elementos. Otra actriz interpreta unpapel de una película que no existe al mismo tiempo se interpreta a sí misma ydialogacon losotrospersonajes/actores. Laapropiacióndeunactoryamuerto,deotraépoca,deotrotipodecinequealmismotiemposehacepresenteenlaimagenyempieza a amplificar ese ruido dialectico que desde el inicio se presentó como unrecordatoriodequeloquevesnoesreal,sinounarepresentacióndeloReal.Elcinecomosimulacroylaescenacomounescapealarealidad.

Porotroladomiimplicacióncomodirector/participanteenelprocesoseintensificómuchomás.Meinteresabaromperconelrolymásbiendesdibujarme en el Otro intentando encontrar, encapsular y potenciar los breves momentos de vulnerabilidad que vivíamos en pos delprocesodecreación.Digamosqueenestaetapalaimagensefragmentoenmeta-ficcionesylaescenaintentabacadavezacercarsemásalomáspurodelarealidad:lavulnerabilidaddelindividuo.

El#4:veranoosoñarenpresente(2014)à“PasiónenPresente”(2016)Enuntotalvuelcoteatral,enlacuartaetapadelprocesorecurríaShakespeareyespecíficamenteasuobra:“Sueñodeunanochedeverano”.Laelegíporquemeservíaladimensiónmeta-teatralquetienelaobra,eljuegodeShakespeareentreelmundodelashadas(laficción)yeldelosamantes(larealidad).Creoqueesunaobrallenadeespaciosintermedios,mismosquetomécomopretextoparacontinuarinvestigandoydealgunaformaconcretarelprocesoenunapuestaenescena.LaprimeraaproximaciónalaobraconsistióenlaintervenciónenvivodelguiónoriginaldeShakespearemientrasunaactrizreaccionabaaesoscambiosenescena.Porotroladohabíaunainteracciónelpúblicopresenteyunacámaraenescenaquedialogabaconambaspartes.Fueunexperimentomuygratoeinteresantequeatodoslospresentesnosdejóunasensaciónagradable.Huborealmenteundespertardeafectos,unintercambiointerdisciplinaryunavulnerabilidadcompartidaentreaudiencia,actor,personaje,ydirector.Elexperimentosetransformódosañosdespuésenlapropuestaescénico-cinematográficallamada“Pasiónenpresente”quesepresentóunaveza lasemanadel07de julioal14deoctubrede2016endosforosde laCiudaddeMéxico.Lapropuesta incluía loselementosantesyamencionados con una exploración centrada más en la parte afectiva, dejando atrás los elementos fantásticos de la obra y centrándoseúnicamenteenlospersonajesdeHelenayDemetrio,quieneseresimposiblementerepresentadospordosactoresquealenfrentarsealtextoterminanpordespertarlosafectosdesupasadoyaentendersuconcepcióndelamorpresente.