Proyecto de intervención escuelas atenea 2015

A . N . E . P .

C . E . I . P .

Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria de Lavalleja

C.C.T.E.

Proyecto de Intervención

ESCUELAS:

Nº 88 “Parque de Vacaciones UTE_ANTEL”

Nº 105 “MIGUEL NAVARRA”

Maestra Dinamizadora:

María del Verdún Santos Garandán


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“Todos somos maestros y alumnos. Pregúntate: ¿qué vine a aprender aquí, qué vine a enseñar?

Louse Hay

Marco Teórico En el año 2008 la implementación del Plan C.E.I.B.A.L. (Conectividad educativa de informática básica para el aprendizaje en línea) cuyo objetivo principal era disminuir la “Brecha Digital”, se entregó a cada alumno y docente una laptop XO 1.0; en un intento por promover la igualdad de oportunidades con respecto al acceso a la información. En etapas sucesivas se buscó la generación de nuevos entornos de aprendizaje, necesarios para promover las competencias que exige la sociedad. Como se expresa en sus fundamentos, desde CEIBAL se busca: “desarrollar una cultura colaborativa en cuatro líneas: niño-niño, niño-maestro, maestro-maestro y niño-familia-escuela” (Plan CEIBAL, 2007). En la fundamentación y contenidos del Programa de Educación Inicial y Primaria, se explicita la necesidad de la incorporación de las tecnologías en las aulas: “…el hombre es parte de un nuevo escenario que lo satura de información, lo que no significa un acceso a la llamada sociedad del conocimiento. El acceso al conocimiento supone estar en condiciones intelectuales, éticas y estéticas para analizar críticamente cualquier manifestación de cultura, comprenderla y transformarla”. La intervención se realizará teniendo en cuenta el Perfil del Maestro Dinamizador:


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Justificación

Las tecnologías están instaladas en estas instituciones, el problema que plantean los docentes radica cómo incorporarlas en las propuestas áulicas, aprovechando las posibilidades que ofrecen como potentes herramientas mediadoras en los procesos del enseñar y aprender. Tanto éstos como los alumnos no se ven favorecidos mediante una inclusión reflexiva de las mismas que promueva la construcción significativa y colaborativa de aprendizajes. Esta situación puede revertirse si intervenimos involucrándolos y comprometiéndolos en la búsqueda de estrategias, para lograr un empoderamiento no sólo en lo que hace al manejo de los recursos, sino y fundamentalmente en incorporarlos en el momento oportuno de acuerdo a las necesidades en sus proyectos áulicos. Es con esta intención que se elabora el presente plan de intervención.

Diagnóstico de la situación inicial A partir del relevamiento, diálogo mantenido con los docentes y observaciones realizadas en las primeras incursiones en las escuelas involucradas, se detecta: Debilidades:


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Actitudes distantes de algunas docentes con respecto a la inclusión de las XO en las propuestas áulicas. Utilización de las mismas únicamente con intencionalidad lúdica. Formación heterogénea en el aspecto tecnológico, lo que dificulta el trabajo dinámico con los recursos. Desconocimiento de los Portales Educativos, Biblioteca Digital, Plataformas CREA 2 y PAM y otros recursos de Ceibal como: Edu y Clic. Coexistencia de diversidad de equipos: XO 1.0, 1.5, 1.75, 4.0, Tabletsy Olidatas, lo que dificulta la planificación y puesta en práctica de las propuestas. No contar con equipos por parte de los alumnos de 1er. año. Inexistencia de XO de uso educativo en ambas instituciones y muy pocas Tablets en Escuela 105. Gran deterioro de equipos en de alumnos en Escuela 105. No contar con apoyo de MAC que realice el acompañamiento necesario. Desconocimiento de las pedagogías emergentes. Fortalezas: Interés por parte de los Equipos de Dirección que se incorporen las TIC a las propuestas áulicas. Manifiesta necesidad de la mayoría de las docentes de incorporar los recursos TIC disponibles en sus proyectos áulicos. La escuela 105 cuenta en ambos turnos con una docente que desempeñan funciones de MAC en otras instituciones. Conectividad que ha mejorado en los últimos tiempos. Ambas instituciones cuentan con Equipos de Videoconferencias.

Objetivos generales

Impulsar un cambio educativo, favoreciendo la integración de las TIC con intencionalidad pedagógico – didáctica.

Incorporar estos recursos como herramientas mediadoras para el logro de los objetivos de los Proyectos Institucionales y áulicos.

Objetivos específicos Contribuir a la formación y actualización de los docentes, en la utilización de los

recursos TIC. Promover la reflexión acerca de las posibilidades educativas de las Actividades

Básicas de la XO y las Aplicaciones de las Tablet. Propiciar el conocimiento de las potencialidades de los Portales Educativos, la

Biblioteca Digital, las Plataformas CREA 2 y PAM y otros recursos de Ceibal como: Edu y Clic.

Optimizar el uso del Equipo de Videoconferencias aprovechando todas las posibilidades que brinda.

Líneas de acción

Dar a conocer el proyecto Atenea a los Equipos de Dirección.


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Establecer acuerdos con los mismos para intervenir con los docentes de aula. Realizar el diagnóstico de la situación de cada institución, el análisis y reflexión

sobre los datos obtenidos. Asistir semanal en territorio a los docentes. Conocer los Proyectos institucionales y áulicos. Explicar las potencialidades de los recursos disponibles, analizando en que

momentos incorporarlos en las propuestas áulicas. Apoyar en la realización de cursos de formación. Incentivar el contacto virtual con y entre los involucrados, propiciando el trabajo

colaborativo. Incentivar para que se realice un uso educativo de sus recursos. de forma que se

favorezca el cuidado de los mismos. Llevar a cabo una evaluación formativa, registrando el proceso mediante rúbricas

de valoración. Estimular la participación en la Feria Departamental CEIBAL.

Cronograma tentativo

Marzo - Abril

Establecer acuerdos. Realizar diagnóstico. Conocer proyectos institucionales y áulicos. Elaboración del proyecto de intervención. Explicar funcionamiento de Equipo de Videoconferencias. Comenzar a incursionar en Plataforma CREA 2 (Escuela 88).

Mayo

Asistencia personalizada a docentes, incluyendo las TIC en actividades de sus proyectos áulicos. Manejo y posibilidades educativas de aplicaciones básicas del entorno Sugar de la XO y Aplicaciones de las Tablets. Conocimiento Biblioteca Digital. Actividades modélicas: utilización del Equipo de Videoconferencias. Dar a conocer nuevas prestaciones de PAM (Escuela 88). Apoyo para crear unidades en CREA 2 y su implementación en el aula (Escuela 88). Optimizar el uso de Equipos de Videoconferencias.

Junio - Julio

Asistencia en territorio, incorporando prestaciones de la XO y Tablets. Dar a conocer los Portales Educativos y los recursos Edu y Clic. Trabajar con Objetos de Aprendizaje del Portal Ceibal. Observación actividades de las docentes, con intervención para mejorar las mismas. Avanzar en la implementación de CREA 2 y PAM (Escuela 88) Evaluación formativa.

Agosto

Incursionar en el conocimiento de Plataforma PAM (Escuela 105). Profundizar en actividades realizadas en ambas instituciones, con las retroalimentaciones necesarias de acuerdo a los resultados del corte evaluativo. Compartir actividades con las comunidades escolares.


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Setiembre

Participación en la Feria Departamental Ceibal, evaluando esta experiencia y tomando insumos para actividades a desarrollar en meses siguientes. Avanzar en el conocimiento de PAM e incursionar en CREA 2 (Escuela 105)

Octubre Asistencia de acuerdo a los intereses manifiestos por los docentes, potenciando el uso de todos los recursos.

Noviembre - Diciembre Evaluación sumativa

Recursos Humanos: Equipos de Dirección, Maestra Dinamizadora, Docentes, Alumnos,

Comunidad. Materiales: XO, Olidatas, parlantes, Magallanes, correo electrónico, Portales Educativos, Biblioteca Digital, Plataformas Educativas: CREA 2 y PAM, Edu y Clic, prestaciones de la Web 2.0, Equipos de Videoconferencia.

Bibliografía

A.N.E.P. – C.E.I.P. (2008) Programa de Educación Inicial y Primaria. C.E.I.P, Montevideo.

A.N.E.P. y Plan Ceibal. (2013).Aprendizaje abierto y flexible. Más allá de formatos y espacios tradicionales. Imprimex S.A, Montevideo.

A.N.E.P. y Plan Ceibal. (2009).En el camino del Plan Ceibal. Referencias para padres y educadores. Imprimex S.A, Montevideo.

A.N.E.P. – C.E.I.P. – Departamento CEIBAL Tecnología Educativa. (2013). Puente Colección 2013. La Imprenta, Montevideo.

COBO, C. y MARAVEC, J. (2011) Aprendizaje invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Colección Transmedia XXI. Andalucía

Departamento CEIBAL – Tecnología Educativa – (2014). Documentos: ATENEA (Atención Tecnológica-Educativa a partir de las Necesidades y Enfoques Actuales.

FULLAN, M., HARGREAVES, A. (2006) La escuela que queremos. Amorrortu editores, Buenos Aires.

FULLAN, M., LANGWORTHY, M (2013) Hacia un Nuevo Objetivo: Nuevas Pedagogías para el Aprendizaje en Profundidad.

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