UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

ESCUELA DE POST GRADOMAESTRIA EN ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN

PROYECTO INNOVADOR

REFORESTEMOS NUESTRO ENTORNO COMUNALI.E N 036 WINGEPROVINCIA DE PICOTARE

PRESENTADO POR:MARY SOTO VALLESNANCY ROSBITH RODRIGUEZ GARCAROSA VICTORIA PAREDES JORGELILIANA ESPINOZA RENGIFOLEYDA ELECTA PAREDES POLANCOPILAR TELLO GARCAKARYNE RUZ PAREDES

UN

PICOTA PER2011ESCUELA DE POSTGRMAESTRIA EN EDUCACIN Y GES

JAN 2007PROYECTO INNOVADOR

I.- DENOMINACIN: REFORESTEMOS NUESTRO ENTORNO COMUNAL, INSTITUCIN EDUCATIVA N 036 WINGE, PROVINCIA DE PICOTAII.- DATOS GENERALES:2.1. Ubicacin: Regin San Martn2.2. Lugar: Winge2.3. Institucin Educativa: N 036 2.4. Responsables: Docentes de nivel Inicial MARY SOTO VALLES ROSA VICTORIA PAREDES JORGE LEYDA ELECTA PAREDES POLANCO NANCY ROSBITH RODRIGUEZ GARCA PILAR TELLO GARCIA LILIANA ESPINOZA RENGIFO KARYNE RUIZ PAREDES2.5. Duracin: 6 mesesInicio: julio 2011Trmino: Diciembre 2011III.- PROBLEMA PRIORIZADO:Deforestacin de la zona de proteccin ecolgica de Winge, comprensin del Distrito y Provincia de Picota- Regin San MartnIV.-FUNDAMENTACIN:El presente proyecto innovador se fundamenta en dos aspectos: En lo normativo Legal.- La proteccin de las zonas de reserva ecolgica estn amparadas por las normas legales vigentes emanadas desde el gobierno nacional , regional y local, sobre todo para el control de la tala indiscriminada de las reas de proteccin natural por parte de los madereros formales e informales y de los campesinos que practican el monocultivo ; en lo social .-Porque nos permitir describir y plantear acciones para contrarrestar el fenmeno de la deforestacin desde el punto de vista educativo mediante los programas y planes de estudios contextualizados y/ o diversificados desde la escuela hacia la comunidad Por todo ello hemos credo conveniente elaborar el proyecto denominado REFORESTEMOS NUESTRO ENTORNO COMUNAL, INSTITUCIN EDUCATIVA N 036 WINGE, dicho proyecto ayudar a fortalecer las reas verdes de nuestra comunidad y contribuir a la formacin de los educandos y a la toma de conciencia ambiental en nuestro entorno social.El presente proyecto ser ejecutado por los docentes del nivel Inicial, nios y nias de la Institucin Educativa y comunidad en general.V.- DESCRIPCIN DEL PROYECTO: 5.1. Objetivo General:

Reforestar el permetro de nuestra Institucin Educativa N 036 de Winge, la Plaza de Armas y calles aledaas del casero mediante la ejecucin del proyecto.

5.2. Objetivos Especficos:

5.2.1. Coordinar acciones previas con el Director de la agencia agraria de Picota para la donacin de plantones y la siembra de rboles en el permetro de la Institucin Educativa, Plaza de Armas y calles aledaas de la comunidad de Winge5.2.2. Socializar el proyecto concientizando a los nios y nias y comunidad en general para la siembra, cuidado y proteccin de los rboles.5.2.3. Coordinar acciones con la autoridad local para la proteccin y cuidado de los rboles evitando la tala indiscriminada de los bosques que an quedan.5.2.4. Valorar y cuidar las especies de flora y fauna de la comunidad para evitar su completa extensin.

5.3. Recursos:a) Humanos: nios y nias del nivel inicial, docentes de la Institucin Educativa, Padres de Familia y Comunidad en general.b) Materiales: residuos orgnicos (abono), Plantones, papelotes, cartulinas, material grfico y audiovisual. c) Financieros: Apoyo mediante solicitud a Instituciones pblicas. Ingresos propios de la APAFA Donaciones y recursos econmicos de los responsables del proyecto. Apoyo de la Municipalidad Provincial, Agencia Agraria y el ISEP De Picota

5.4. Beneficiarios 5.4.1. Beneficiarios Directos Estudiantes del nivel Inicial. Docentes de la I.E. N 036 de Winge5.4.2. Beneficiarios Indirectos Comunidad Educativa Poblacin en general del Casero de WingeVI.- INNOVACIN QUE SE PRETENDE DESARROLLAR:

Reforestacin del entorno de la institucin Educativa N 0036 , permetro de la Plaza de Armas y calles aledaas del casero de Winge sensibilizar a la comunidad educativa Inicial y Primaria de Winge sobre los hbitos de la proteccin y conservacin del medio ambiente, ya que todo esto redundar en el aprendizaje y cambios de actitudes de los agentes educativos. Concientizar e incrementar el nivel cultural del distrito y la provincia de Picota, del mismo modo motivar para que otras Instituciones Educativas de todos los niveles organicen e implementen proyectos similares.

VII.- DESCRIPCIN DEL PROBLEMAPROBLEMACAUSASCONSECUENCIASPROPUESTAS DE SOLUCINNECESIDADES DE APRENDIZAJE

La comunidad de Winge lugar donde se encuentra inmerso la Institucin Educativa N 036, est sujeta a la desertificacin como producto de la excesiva deforestacin y como consecuencia de sta se presentan los embates de la naturaleza como : lluvias torrenciales, sequas y sofocante calor, etc, los suelos con que cuenta ha perdido fertilidad, o si todava tienen fertilidad, no existe agua proveniente de las precipitaciones pluviales para poder producir todo por causa ya mencionada ya que la zona de influencia del proyecto carece de infraestructura de riego, de esta manera poder ayudar en el sostenimiento econmico familiar Prctica del monocultivo o agricultura insipiente Autorizacin de concesiones forestales a empresas madereras Tala de los bosques para la venta informal de lea a ladrilleras paqueteras, panaderas y uso domstico. Ausencia de lluvias Sequas y temperaturas altas que supera los 38C. Extincin de Flora y Fauna silvestre. Desequilibrio Ecolgico. Migracin de las especies nativas hacia lugares que representen mayor seguridad y en muchos casos la extincin de stas. Proponer rondas comunales de seguridad forestal Arborizar y/o Reforestar el entorno comunal,Institucin Educativa, permetro de la Plaza de Armas y Calles aledaas del Casero de Winge

Medio ambiente Valoracin y proteccin de su espacio ecolgico de sus inter-relaciones. Salvaguardar y conservar las especies forestales y silvestres.

VIII.- MARCO TEORICODEFINICIN DE DEFORESTACIN. Segn el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) la deforestacin es desmontar total o parcialmente las formaciones arbreas para dedicar el espacio resultante a fines agrcolas, ganadero o de otro tipo. Esta concepcin no tiene en cuenta ni la prdida de superficie arbolada por desmonte parcial, ni el entresacado selectivo de maderas, ni cualquier otra forma de degradacin.DEFINICIN DE FORESTACIN.Es la conversin de un rea que no ha estado forestada por un periodo al menos de 50 aos, a travs de la plantacin, semillado o promocin inducida por el hombre de la regeneracin natural.DEFINICIN DE REFORESTACIN.Es la conversin de un rea que estuvo forestada, pero fue deforestada a travs de la plantacin, semillado o promocin inducida por el hombre de la regeneracin natural. CAUSAS DE LA DEFORESTACIN. Agentes de la deforestacin: Agricultores de roza y quema. Ganaderos Madereros. Dueos de plantaciones forestales. Recolectores de lea. Industriales mineros y petroleros. Planificadores de programas de colonizacin rural. Planificadores de infraestructuras. CONSECUENCIAS DE LA DEFORESTACIN. Erosin del suelo y desestabilizacin de las capas freticas, lo que a su vez provoca las inundaciones o sequas. Alteraciones climticas. Reduccin de la biodiversidad, de las diferentes especies de plantas y animales. Otra consecuencia de la deforestacin es la desaparicin de sumideros de dixido de carbono, reducindose la capacidad del medio de absorber las ingentes cantidades de este gas causante del efecto invernadero, y agravando el problema del calentamiento global. CMO SOLUCIONAR LA DEFORESTACIN? Es la prevencin; que pone en marcha, planes como la educacin y el bienestar social. Conservando los bosques y utilizndolos racionalmente, sin destruir las especies ms valiosas y dejando que se regenere con sus propias semillas. Para proveer lea y otros productos forestales, se debe sembrar rboles de rpido crecimiento, que se puedan aprovechar en pocos aos. LA DEFORESTACIN DEL BOSQUE TROPICAL EN LATINO AMRICA. La utilizacin de madera como combustible, la exportacin de maderas duras como fuente de divisas y el afn para abrir nuevas tierras para el cultivo, la ganadera o la extraccin de minerales son las principales causas de la deforestacin, cuando se habla de este tema, todas las miradas se dirigen hacia las selvas y los bosques tropicales. Sin embargo, y sin quitar importancia ni gravedad a este asunto, es conveniente llamar la atencin sobre otros lugares, como ciertos de sabana o los bosques boreales, donde se estn destruyendo superficies de bosques relativamente mayores. LA DEFORESTACIN DEL BOSQUE TROPICAL. Uno de los grandes problemas a los que se enfrenta el ser humano y una de las catstrofes ecolgicas ms grandes del mundo es la deforestacin del bosque tropical. Cada ao cientos de rboles se talan en las regiones cercanas al ecuador para la construccin de muebles o papel. Por culpa de estas acciones cientos de animales como: el lagarto, el manat, el guila, los monos y otros muchos animales desaparecen de estas regiones. ORDENAMIENTO DE LOS ECOSISTEMAS FRGILES.Lucha contra la desertificacin y la sequaLas tierras secas cubren aproximadamente el 30 por ciento de la superficie terrestre de todo el mundo y en ellas viven 900 millones de personas. Definidas como zonas ridas, semiridas y subhmedas secas, se encuentran entre los ecosistemas ms frgiles de todo el mundo. A lo largo de los siglos, sus habitantes incluidas algunas de las poblaciones ms pobres de todo el mundo han desarrollado complicados sistemas de produccin de alimentos para reducir la amenaza de las sequas peridicas y la desertificacin. EL EFECTO INVERNADERO.Efecto invernadero, trmino que se aplica al papel que desempea la atmsfera en el calentamiento de la superficie terrestre. La atmsfera es prcticamente transparente a la radiacin solar de onda corta, absorbida por la superficie de la Tierra. Gran parte de esta radiacin se vuelve a emitir hacia el espacio exterior con una longitud de onda correspondiente a los rayos infrarrojos, pero es reflejada de vuelta por gases como el dixido de carbono, el metano, el xido nitroso, los clorofluorocarbonos (CFC) y el ozono, presentes en la atmsfera. Este efecto de calentamiento es la base de las teoras relacionadas con el calentamiento global. MOTIVOS DE LA TALA DE RBOLES.Los pases en desarrollo explotan sus bosques principalmente como fuente de divisa para pagar su deuda externa, pero en muchos casos la explotacin requiere nuevas inversiones que solo pueden ser asumidas si se recurre a nuevos prstamos, por lo que la deuda aumenta en lugar de disminuir. Mientras la superficie arbolada contina disminuyendo en ritmo galopante.Un pas que no sabe controlar la deforestacin y deja que llegue a lmites crticos, est atentando contra su propio futuro!

LA DEFORESTACIN EN EL PER.En el Per, el ritmo de deforestacin durante las tres ltimas dcadas ha sido de 261 mil hectreas por ao, lo que significa la prdida de ocho millones de hectreas de bosques y el grave perjuicio de la integridad del ecosistema forestal. Pese a dichas cifras y aunque resulte paradjico, nuestro pas no ha logrado obtener un ndice de exportaciones en madera mayor al de las importaciones, siendo mnimo el aporte del sector forestal a la economa nacional, ello porque las polticas sobre este tema no han sido las ms adecuadas..Se estima que el 6 % de los suelos en el pas tienen problemas de erosin severa, lo que equivale a 8 millones de hectreas, de las cuales el 72 % se localiza en la Sierra. En la Costa se presentan problemas de salinizacin. Se estima que el 4 % de la superficie total de la Costa, que representa ms de 300.000 has, estn afectadas. TEORA ECOLGICA DE LA EDUCACIN.Ecologa es una ciencia biolgica que estudia las relaciones entre los seres vivos y su ambiente, entendindose este como las condiciones fsicas y biolgicas del lugar donde se vive y que influye directamente en la vida de los organismos.. CRISIS ECOLGICA.La crisis ecolgica ha llegado a tal punto que se hace imperiosa la necesidad de limitar la poblacin humana y de que esta elija un estilo de vida diferente, basado en valores de respeto a los problemas de degradacin del entorno actualmente existente. DEFORESTACIN Y MEDIO AMBIENTE.Para contrarrestar la deforestacin. Se debe tener en cuenta una serie de factores que permitan el inicio y desarrollo de la reforestacin como actividad econmica rentable y que estn relacionados con los intereses empresariales en la produccin de madera, la modificacin del marco legal para la creacin de estabilidad de los ecosistemas amaznicos y de las comunidades nativas y que garanticen la soberana nacional. Una poltica efectiva para el mediano y largo plazo para integrar las zonas ms deprimidas para que dejen de estar a merced del narcotrfico y el terrorismo. GLOSARIO DE TRMINOS BSICOS. RBOL. Planta perenne, plantacaracterizada por tener un tallo principal erguido leoso BOSQUE. Comunidadvegetal,predominantemente de rboles u otra vegetacin leosa, que ocupa una gran extensin de tierra. CAPA DE OZONO. zona de la atmsfera que abarca entre los 20 y 40km por encima de la superficie de la Tierra, en la que se concentra casi todo el ozono atmosfrico. CUENCA. readelasuperficie terrestre drenada por un nico sistema fluvial. Sus lmites estn formados por las divisorias de aguas que la separan de zonas adyacentes pertenecientes a otras cuencas fluviales. DEGRADACIN DEL SUELO. Prdida de calidad y cantidad de suelo. DESERTIFICACIN O DESERTIZACIN. Trminoqueseaplica a la degradacin de las tierras en zonas secas, debida fundamentalmente al impacto humano. ECOLOGA. Estudiodelarelacin entre los organismos y su medio ambiente fsico y biolgico. ECOSISTEMA. Sistema dinmico relativamente autnomo formado por una comunidad natural y su medio ambiente fsico. HECTREA. Medida de superficie equivalente a 100 reas. HIDROBIOLOGA. Ciencia que estudia la vida de los seres que pueblan las aguas.

INRENA. Instituto Nacional de Recursos Naturales. MADERA. Sustanciadurayresistente que constituye el tronco de los rboles y se ha utilizado durante miles de aos como combustible y como material de construccin.- OZONO. Forma alotrpica del oxgeno que tiene tres tomos en cada molcula, y cuya frmula es O3. Es un gas azul plido de olor fuerte y altamente venenoso

SILVESTRE Especies vegetales que crecen o se crean espontneamente, sin cultivo, en bosques o campos.

BOSQUE Terreno poblado de arboles, arbustos y matas.

CERCO Son los que rodean al plantn, se puede utilizar piedras y madera.

FLORA Conjunto de especies vegetales que crecen en un determinado lugar.

FAUNA Conjunto de especies animales que crecen en un determinado regin.

TRANSPLANTE Proceso de traslado de las plntulas de almacigo a un suelo preparado donde continuar su proceso vegetativo.

IX.- ESTRATEGIAS PARA SUSTENTAR EL PROYECTO:

1er paso: Organizacin de los docentes del Nivel Inicial2do paso: Elaboracin e implementacin del proyecto 3er paso: trabajo logstico de los lugares a reforestar 4to paso: organizacin de comisiones5to paso: Adquisicin de plantones.6to paso: Gestin en diferentes Instituciones pblicas.7mo paso: Elaboracin de materiales.8vo paso: Ejecucin el proyecto.9no paso: evaluacin del proyecto10mo paso: Informe final y Difusin de la ejecucin del proyecto

X.- CONTEXTUALIZACIN DEL PROYECTO

El presente proyecto permitir abordar temas relacionados con las siguientes reas curriculares.PARA NIOS DEL II CICLO (CINCO AOS DE EDAD)READESARROLLO DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS RELACIONADOS CON EL PROYECTO

PERSONAL SOCIALDESARROLLO DE LA PSICOMOTROCIDAD. Maneja el espacio en relacin con su cuerpo, los objetos y los otros, identificando nociones espaciales: arriba, abajo, delante, detrs, derecha, izquierda, cerca, lejos DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA Participa en actividades individuales o colectivas del mbito familiar y comunal, de aula, equipo de trabajo, aportando ideas y siendo parte del grupo.TESTIMONIO DE LA FORMACIN CRISTIANA Identifica a los miembros de la fam- ilia de Jess. Identifica las festividades religiosas de su entorno social. Participa activamente en las festividades religiosas del grupo social al que pertenece.

CIENCIA Y AMBIENTE

SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

Relaciona las caractersticas fsicas de los animales propios de su localidad y su relacin entre s: anima- les domsticos y salvajes, hbitat, forma de alimentacin, forma de re- produccin, proceso de crecimiento, cuidados y utilidad. Reconoce la biodiversidad de su contexto, especies marinas, especies de la puna, clases de plantas, etc. Participa en campaas de cuidado del medio ambiente. Identifica, describe y diferencia algunos fenmenos naturales de su entorno: la lluvia, el trueno, graniza, neblina, etc. Describe caractersticas de su entorno geogrfico y los representa: ros, cerros, lagunas, mar, llanuras, bosques, etc. Identifica los cambios del clima y las pocas del ao. Identifica problemas de contaminacin, y reconoce la importancia de no arrojar los desperdicios al ambiente.

MATEMTICANMERO Y RELACIONES Establece secuencias o sucesiones por color utilizando objetos de su entorno y mate- rial representativo. Ordena objetos de grande a pequeo, de largo a corto, de grueso a delgado, utilizan- do material estructurado y no estructurado, verbalizando el criterio de ordenamiento. Identifica y establece en colecciones la relacin entre nmero y cantidad del 1 hasta el 9. Utiliza espontneamente el conteo en situaciones de la vida diaria. Registra datos de la realidad utilizando palotes y puntos en cuadros de doble entrada: control de asistencia, cuadro de cumplimiento de responsabilidades, etc.

GEOMETRIA Y MEDICIN

Identifica y representa formas geomtricas relacionndolas con objetos de su entorno: cuadrado, tringulo, crculo, rectngulo y rombo. Explora e identifica caractersticas de los cuerpos geomtricos en objetos de su en- torno: cubo, esfera y cilindro. Relaciona por semejanzas y diferencias formas geomtricas y slidos geomtricos de su entorno y las describe. Compara longitudes al medir diferentes objetos de su entorno, Describiendo las relaciones y utilizando medidas arbitraria (mano, pie, cintas, lana, etc).

COMUNICACIN

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Describe caractersticas visibles, utilidad y roles de las personas, animales, objetos, lugares y situaciones de su entorno inmediato. Utiliza el lenguaje para anticipar soluciones, plantear predicciones antes de experimentar situaciones y acciones: hacer entrevistas, pequeos proyectos personales. Narra experiencias reales e imaginarias recrendolas: cambia el final de un cuento, agrega pasajes y personajes. Se comunica con otras personas, utilizando la tecnologa: telfono, computadora. Utiliza progresivamente algunas normas de comunicacin verbal.

COMPRENSIN DE TEXTOS Sigue indicaciones sencillas para elaborar trabajos sencillos Realiza lectura silenciosa de diversos textos de hechos reales y fantasiosos de su medio local y regional, y da una opinin sobre ellos. PRODUCCIN DE TEXTOS Produce con intencionalidad dibujos que tienen relacin con la realidad, para transmitir mensajes e ideas, sentimientos y conocimientos de lo vivido. Se inicia en situaciones de escritura considerando ciertas convencionalidades: se escribe de izquierda a derecha, de arriba hacia aba- jo, que lo que se escribe expresa una idea. Reproduce palabras y textos pequeos para dar a conocer informacin cotidiana que le es til y reconoce algunos signos convencionales. Utiliza el dibujo para expresar sus experiencias, les coloca nombre, los describe con grafismos o letras. Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sobre su produccin y comprende que llevan un mensaje.

EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA

Expresin y apreciacin plstica

Utiliza el color como un elemento bsico de la expresin plstica que le permite relacionar lo dibujado con la realidad.

Expresin y apreciacin dramtica

Incorpora como parte de su lenguaje expresivo la dramatizacin en su vida cotidiana como una forma de socializacin. Elabora y utiliza ambientes y materiales necesarios para crear y recrear dramatizaciones valorando su importancia.

XI.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESNACTIVIDADESRESPONSABLESCRONOGRAMA

MJJASOND

01Elaboracin y Aprobacin del proyectoEquipo responsableX

02Implementacin del proyectoEquipo responsableX

03Sensibilizacin y Talleres de capacitacin Sembrado de plantonesEquipo ResponsableX

04Organizacin de trabajo en gruposEquipo responsableX

04Determinacin del rea donde se sembrar las plantas para reforestar.Equipo responsableX

05Campaa de limpieza de las reas donde se reforestar.Equipo responsableX

06Preparacin del terreno para el sembrado de los plantones y abonado.Equipo responsableX

07Seleccin y traslado de los plantones hacia las reas de reforestacin.Equipo responsableX

08Sembrado de plantones.Equipo responsableX

09Cercado de cada uno de los plantones sembrados.Equipo responsableXX

10Proteccin y cuidado de los plantones.Equipo responsableXXXXXX

11Concientizacin de la comunidad educativa para valorar y conservar su medio ambiente.Equipo responsableXXXXXXX

12Evaluacin del proyecto.Equipo responsableX

XII.- PRESUPUESTOCANTIDADDESCRIPCINCOSTO UNITARIOS/.COSTO TOTALS/.

01Elaboracin del proyecto.90,0090,00

02Talleres de capacitacin.50,00150,00

03Limpieza del terreno.20,00200,00

04Adquisicin de los plantones.1,00500,00

05Hoyado del terreno.20,00200,00

06Limpieza y sembrado de los plantones.20,00200,00

07Cercado de plantones.20,00200,00

08Imprevistos50,00

TOTAL1,590 , 00

XIII.- REQUERIMIENTO DE INSUMOSDENOMINACIN

Limpieza del terreno.Machetes, palanas, barretas.

Traslado de los plantones.Carretillas, cajas, jabas.

Sembrado de los plantones.Barretas, palanas, plantones.

Cercado de los plantones.Machetes, palanas, madera, piedras.

Actividades culturales ( limpieza y poda)Machetes, sierra, palanas.

XIV.- METAS 02 Talleres de capacitacin a docentes. 02 Talleres de capacitacin a alumnos y comunidad. 500 plantones de rboles para sembrar. Docentes de inicial bien capacitados sobre el sembrado y cuidado de plantones. Alumnos y comunidad en general, concientizados para valorar y conservar su medio ambiente.

XV.- EVALUACIN

La evaluacin ser permanente, estar a cargo del equipo responsable del proyecto sobre el uso de nuevas tcnicas en la instalacin de un sistema de sembrado y cuidado de las plantas. Asimismo de un cronograma de monitoreo por parte de las instituciones cooperativas.

XVI.- BIBLIOGRAFA

BRECK EGG, ANTONIO ENCICLOPDIA TEMTICA DEL PER TOMO VILIMA 2004

CASTILLO LEN, HELVIDIA INNOVACIONES PEDAGGICAS UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO. TRUJILLO PER 2004

MINISTERIO DE EDUCACIN DCN de EBR 2009 POLO CAMPOS, CIRILO DISEO Y EVALUACIN DE PROYECTOS PRODUCTIVOS UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO. TRUJILLO PER 2004

ANEXOS

TOMAS FOTOGRFICAS DEL PROCESO DE ORGANIZACIN Y EJECUCIN DEL PROYECTO DE INNOVACINProyecto de innovacin: Institucin Educativa N 036 WingeTOMA FOTOGRFICA: Institucin Educativa N 036 - WingeProyecto de innovacin: Institucin Educativa N 036 WingeTOMA FOTOGRFICA: Institucin Educativa N 036 Winge

PROYECTO DE INNOVACIN: INSTITUCIN EDUCATIVA N 036 WINGEVISTAS FOTOGRFICAS: INSTITUCIN EDUCATIVA N 036 WINGE

VISTAS FOTOGRFICAS: GRUPO EJECUTOR DEL PROYECTO EN EL FRONTIS DE LA I.E N 036, LUGAR DONDE SE EJECUTAR EL PROYECTO

VISTAS FOTOGRFICAS: PLAZA DE ARMAS DE WINGE DONDE SE EJECUTAR EL PROYECTO

VISTAS FOTOGRFICAS: ZONA DEFORESTADA LUGAR DE EJECUCIN DEL PROYECTO

VISTAS FOTOGRFICAS: VIVERO FORESTAL DEL ISEP DE PICOTA

VISTAS FOTOGRFICAS: GRUPO EJECUTOR SELECCIONANDO LOS PLANTONES ORNAMENTALES Y FORESTALES EN EL VIVERO FORESTAL DEL ISEP DE PICOTA.

VISTAS FOTOGRFICAS: GRUPO EJECUTOR DANDO INICIO A LA SIEMBRA DE LOS PLANTONES EN LA ZONA DEFORESTADA

ANALISIS INTERNO Y EXTERNO SOBRE LA EJECUCIN DEL PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA. I.E.N 036 DE WINGE PROVINCIA DE PICOTA

F

ODA

Predisposicin de los docentes, alumnos y padres de familia para la ejecucin del proyecto.

Capacidad didctica de los docentes para el desarrollo de los talleres de capacitacin ecolgica y medio ambiento en la comunidad de Winge

Iniciativa de la comunidad educativa de contribuir en el fortalecimiento para la ejecucin del proyecto

Apoyo y asesoramiento logstico por parte de la Agencia Agraria, ISEP De Picota.

Apoyo de la Municipalidad Provincial de Picota.Desconocimiento de la poblacin de Winge sobre reforestacin.

Desinters por parte de algunos moradores de la comunidad de Winge

Tala indiscriminada de rboles sobre todo en el entorno de la comunidad de Winge.

Quema de bosques y laderas de proteccin ecolgica

Sequas y precipitaciones pluviales descontrolados Extincin de especies de fauna silvestre