PROYECTO DE INNOVACIÓN EN TUTORÍAS QUE DESARROLLA EL PAT DE 1º DE LADE.

PROYECTO DE INNOVACIÓN EN PROYECTO DE INNOVACIÓN EN TUTORÍASTUTORÍAS

QUE DESARROLLA EL PAT DE 1º DE QUE DESARROLLA EL PAT DE 1º DE LADELADE

I. INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOSI. INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS

II. FASES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTOII. FASES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO

1. INFORMACIÓN Y PUBLICIDAD DEL PAT1. INFORMACIÓN Y PUBLICIDAD DEL PAT

2. DESARROLLO DEL PAT2. DESARROLLO DEL PATA. Reuniones individuales y de grupoA. Reuniones individuales y de grupoB. Acciones conjuntasB. Acciones conjuntasC. Reuniones de tutoresC. Reuniones de tutores

3. EVALUACIÓN DEL PIT3. EVALUACIÓN DEL PITA. Opinión de los tuteladosA. Opinión de los tuteladosB. Opinión de los tutoresB. Opinión de los tutores

III. PÁGINA WEB DEL PITIII. PÁGINA WEB DEL PIT

IV. CONCLUSIONESIV. CONCLUSIONES

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

DESTINATARIOS:DESTINATARIOS:

Alumnos de PRIMER CURSO de Alumnos de PRIMER CURSO de la Licenciatura en la Licenciatura en

Administración y Dirección de Administración y Dirección de EmpresasEmpresas..

PROYECTO INNOVACIÓN EN TUTORÍAS

Finalidad:Finalidad:

INTEGRACIÓN EN LA VIDA INTEGRACIÓN EN LA VIDA UNIVERSITARIA DEL ALUMNO UNIVERSITARIA DEL ALUMNO

RECIEN LLEGADORECIEN LLEGADO

PLAN DE ACCIÓN TUTORIALPROYECTO INNOVACIÓN EN TUTORÍAS

FASES EN LA EJECUCIÓN DEL FASES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTOPROYECTO

En la realización del Plan En la realización del Plan distinguiremos, básicamente, tres distinguiremos, básicamente, tres grandes fases:grandes fases:- Información,- Información,- Desarrollo y - Desarrollo y - Evaluación del mismo.- Evaluación del mismo.


Fase previaFase previa

Trámites administrativos en la Trámites administrativos en la FacultadFacultad

Aprobación:Aprobación:Comisión Permanente de la Facultad de Comisión Permanente de la Facultad de Ciencias Económicas y EmpresarialesCiencias Económicas y Empresariales

Presentación en el Decanato del compromiso Presentación en el Decanato del compromiso de todos los tutores responsabilizándose de la de todos los tutores responsabilizándose de la actividad tutelaractividad tutelar


PRIMERA FASEPRIMERA FASE

INFORMACIÓN DEL PROYECTOINFORMACIÓN DEL PROYECTO


- Reunión en - Reunión en marzo de 2003marzo de 2003, en , en esta Facultad, de los redactores del PAT, esta Facultad, de los redactores del PAT, del representante del Vicerrectorado de del representante del Vicerrectorado de Planificación y del Decano.Planificación y del Decano.

- A todos los profesores por - A todos los profesores por convocatoria del Vicedecano de convocatoria del Vicedecano de Investigación y Nuevas Tecnologías de la Investigación y Nuevas Tecnologías de la Facultad Facultad (03/10/2003).(03/10/2003).


PARTICIPANTES EN EL PROYECTOPARTICIPANTES EN EL PROYECTO

• ALMAGRO MARÍN, CARMENALMAGRO MARÍN, CARMEN• Derecho Financiero y TributarioDerecho Financiero y Tributario

• BUSTOS VALDIVIA, CEFERINOBUSTOS VALDIVIA, CEFERINO• Dpto. De Derecho CivilDpto. De Derecho Civil

• CALLEJÓN CÉSPEDES, JOSÉCALLEJÓN CÉSPEDES, JOSÉ• Métodos Cuantitativos para la Economía y la Métodos Cuantitativos para la Economía y la

EmpresaEmpresa

• CARMONA LÓPEZ, JESÚSCARMONA LÓPEZ, JESÚS• Economía AplicadaEconomía Aplicada

• FRÍAS ACEITUNO, JOSÉFRÍAS ACEITUNO, JOSÉ• Economía Financiera y ContabilidadEconomía Financiera y Contabilidad

• GÁLVEZ DOMÍNGUEZ, EDUARDOGÁLVEZ DOMÍNGUEZ, EDUARDO• Derecho MercantilDerecho Mercantil

• GARCÍA_FRESNEDA GEA, FRANCISCOGARCÍA_FRESNEDA GEA, FRANCISCO• Derecho Financiero y TributarioDerecho Financiero y Tributario

• GARCÍA_TORRES FERNÁNDEZ, MARÍA JESÚSGARCÍA_TORRES FERNÁNDEZ, MARÍA JESÚS• Derecho Financiero y TributarioDerecho Financiero y Tributario

• HERMOSO GUTIÉRREZ, JOSÉ ALBERTOHERMOSO GUTIÉRREZ, JOSÉ ALBERTO• Métodos Cuantitativos para la Economía y la Métodos Cuantitativos para la Economía y la

EmpresaEmpresa

• HERNÁNDEZ ARMENTEROS, SALVADORHERNÁNDEZ ARMENTEROS, SALVADOR• Teoría e Historia EconómicaTeoría e Historia Económica

• HERRERÍAS VELASCO, JOSÉ MANUELHERRERÍAS VELASCO, JOSÉ MANUEL• Métodos Cuantitativos para la Economía y la Métodos Cuantitativos para la Economía y la

EmpresaEmpresa

• IBARRONDO DÁVILA, PILARIBARRONDO DÁVILA, PILAR• Economía Financiera y ContabilidadEconomía Financiera y Contabilidad

• LIZÁRRAGA MOLLINERO, CARMENLIZÁRRAGA MOLLINERO, CARMEN• Economía AplicadaEconomía Aplicada

• MARAVER TARIFA, GUILLERMOMARAVER TARIFA, GUILLERMO• Comercialización e Investigación de MercadosComercialización e Investigación de Mercados

• MORILLAS RIVAS, MARÍA JOSÉ, PAS- InformáticaMORILLAS RIVAS, MARÍA JOSÉ, PAS- Informática

• ORDÓÑEZ SOLANA, CELIAORDÓÑEZ SOLANA, CELIA• Economía Financiera y ContabilidadEconomía Financiera y Contabilidad

• PÉREZ SÁNCHEZ, JOSÉ MARÍAPÉREZ SÁNCHEZ, JOSÉ MARÍA• Métodos Cuantitativos para la Economía y la EmpresaMétodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa

• RODRÍGUEZ BOLIVAR, MANUEL PEDRORODRÍGUEZ BOLIVAR, MANUEL PEDRO• Economía Financiera y ContabilidadEconomía Financiera y Contabilidad

• SÁNCHEZ CAMPILLO, JOSÉSÁNCHEZ CAMPILLO, JOSÉ• Economía AplicadaEconomía Aplicada

• SÁNCHEZ DOMÍNGUEZ, MARÍA ANGELESSÁNCHEZ DOMÍNGUEZ, MARÍA ANGELES• Departamento de Economía Financiera y ContabilidadDepartamento de Economía Financiera y Contabilidad

• SANTOS MORENO, MARÍA DOLORESSANTOS MORENO, MARÍA DOLORES• PAS- Secretaría PAS- Secretaría

• SENÉS GARCÍA, BELÉNSENÉS GARCÍA, BELÉN• Departamento de Economía Financiera y ContabilidadDepartamento de Economía Financiera y Contabilidad

• URIBE RAYA, BALBINOURIBE RAYA, BALBINO• Economía AplicadaEconomía Aplicada

• VAZQUEZ QUERO, ASCENSIÓNVAZQUEZ QUERO, ASCENSIÓN• PAS- BibliotecaPAS- Biblioteca

ParticipantesParticipantes: 24 tutores: 24 tutores

21 Profesores21 Profesores de distintos departamentosde distintos departamentos::1.1. Comercialización e Investigación de MercadosComercialización e Investigación de Mercados

2.2. Derecho CivilDerecho Civil

3.3. Derecho Financiero y TributarioDerecho Financiero y Tributario

4.4. Derecho MercantilDerecho Mercantil

5.5. Economía AplicadaEconomía Aplicada

6.6. Economía Financiera y ContabilidadEconomía Financiera y Contabilidad

7.7. Métodos Cuantitativos para la Economía y la EmpresaMétodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa

8.8. Teoría e Historia EconómicaTeoría e Historia Económica


3 Tutores del P.A.S3 Tutores del P.A.S::

1.1. BibliotecaBiblioteca

2.2. SecretaríaSecretaría

3.3. Serv. InformáticaServ. Informática


INFORMACIÓN A LOS ALUMNOS DESTINATARIOSINFORMACIÓN A LOS ALUMNOS DESTINATARIOS

- Se - Se visitaron todas las aulasvisitaron todas las aulas del primer curso de LADE.. del primer curso de LADE..

- Se les entregó un tríptico informativo PAT, con una - Se les entregó un tríptico informativo PAT, con una ficha ficha de de participación que habrían de dejar en el Decanato.participación que habrían de dejar en el Decanato.

La La fichaficha de participación nos llegó por distintas vías: de participación nos llegó por distintas vías: - - Se recogióSe recogió en las sesiones informativas que se celebraron en las en las sesiones informativas que se celebraron en las distintas aulas,distintas aulas,

- Se concedió un- Se concedió un plazoplazo de 15 días de 15 días para aquellos otros que para aquellos otros que deseaban tener un plazo para pensarlo mejor. Su entrega sería en deseaban tener un plazo para pensarlo mejor. Su entrega sería en el Decanato.el Decanato.

- Por último, se les proporcionó una - Por último, se les proporcionó una dirección de correo dirección de correo electrónicoelectrónico donde enviar la solicitud de participación. Esta última donde enviar la solicitud de participación. Esta última fue muy útil pues, desde el inicio, pudimos contar con la dirección fue muy útil pues, desde el inicio, pudimos contar con la dirección de correo electrónico de los alumnos participantes.de correo electrónico de los alumnos participantes.


Recogidas las solicitudes (21/11/04), se Recogidas las solicitudes (21/11/04), se celebro una reunión de todos los tutores celebro una reunión de todos los tutores participantes en el proyecto y se participantes en el proyecto y se adjudicaron a cada uno de ellos 3-4 adjudicaron a cada uno de ellos 3-4 alumnos.alumnos.

En la En la asignación de alumnosasignación de alumnos a cada a cada tutor: incompatibilidad entre Tutor y tutor: incompatibilidad entre Tutor y Profesor del tutelado.Profesor del tutelado.


Números de alumnosNúmeros de alumnos::

7373

A razón de 3-4 alumnos por tutorA razón de 3-4 alumnos por tutor


El El 10 de 10 de diciembrediciembre tuvo lugar tuvo lugar la primera la primera reunión reunión general, general, donde se donde se convocó a convocó a todos los todos los tutores y tutores y alumnos alumnos que iban a que iban a ser ser tutelados, tutelados,


Esta convocatoria general supuso la Esta convocatoria general supuso la primera toma de contacto personal y primera toma de contacto personal y directo entre tutores y alumnos.directo entre tutores y alumnos. También se presentó la página web También se presentó la página web

del PAT.del PAT.


SEGUNDA FASESEGUNDA FASE

DESARROLLO DEL PROYECTODESARROLLO DEL PROYECTO

Reuniones individuales y de grupo Reuniones individuales y de grupo con los tuteladoscon los tutelados

Acciones conjuntasAcciones conjuntas Reuniones de tutores


Reuniones individuales y de grupo Reuniones individuales y de grupo del tutor con sus tuteladosdel tutor con sus tutelados

Primera reunión conjunta tutor/tutelados. Primera reunión conjunta tutor/tutelados. Ficha tutorial y primeros cuestionarios. Ficha tutorial y primeros cuestionarios. Calendario de futuras reunionesCalendario de futuras reuniones Información de conferencias y acciones Información de conferencias y acciones

conjuntasconjuntas


Acciones conjuntasAcciones conjuntas

Diciembre de 2003: Conferencia de la tutora Dolores Diciembre de 2003: Conferencia de la tutora Dolores Santos sobre el funcionamiento de la Secretaría, Santos sobre el funcionamiento de la Secretaría, cuestiones relativas a itinerarios, matriculación, cuestiones relativas a itinerarios, matriculación, optatividad, etc.optatividad, etc.

Enero de 2004: Funcionamiento de la biblioteca a Enero de 2004: Funcionamiento de la biblioteca a cargo de la tutora Ascensión Vázquez. Tres cargo de la tutora Ascensión Vázquez. Tres sesiones informativas los días 14, 21 y 28, en la sesiones informativas los días 14, 21 y 28, en la misma biblioteca. misma biblioteca.

Enero de 2004. Sócrates/erasmus 2004/05. Reunión Enero de 2004. Sócrates/erasmus 2004/05. Reunión informativa el día 22. Organiza el Vicedecanato de informativa el día 22. Organiza el Vicedecanato de relaciones internacionales. relaciones internacionales.

Marzo de 2004, el día 10, dos sesiones informativas Marzo de 2004, el día 10, dos sesiones informativas sobre técnicas y hábitos de estudio (Gabinete sobre técnicas y hábitos de estudio (Gabinete Psicopedagógico)Psicopedagógico)


¿ERES NUEVO EN LA UNIVERSIDAD?¿ERES NUEVO EN LA UNIVERSIDAD?

Qué, cómo, cuándo, dónde y para qué estudiar.Qué, cómo, cuándo, dónde y para qué estudiar.

Propuesta de sesión de trabajo con alumnos UGRPropuesta de sesión de trabajo con alumnos UGR•Destinatarios: Grupos de 20/25 alumnosDestinatarios: Grupos de 20/25 alumnos•Instructores: Equipo del GPPInstructores: Equipo del GPP•Duración: 90 minutosDuración: 90 minutos

Objetivos:Objetivos:•Clarificar metas y objetivos personales con respecto a los Clarificar metas y objetivos personales con respecto a los estudios.estudios.•Conocer estrategias para mejorar el aprendizaje y el Conocer estrategias para mejorar el aprendizaje y el rendimiento académico.rendimiento académico.•Identificar situaciones y conductas de riesgo para estudiar.Identificar situaciones y conductas de riesgo para estudiar.


Enero de 2004, la tutora Mª Enero de 2004, la tutora Mª José Morillas, responsable José Morillas, responsable del Servicio de Informática, del Servicio de Informática, se encargó de asesorar se encargó de asesorar sobre su funcionamiento y sobre su funcionamiento y aspectos relativos a:aspectos relativos a:

La página web de la La página web de la Universidad, obtención de Universidad, obtención de e-mail, PIN, automatricula, e-mail, PIN, automatricula, Acceso Identificado, Acceso Identificado, Consulta de expediente, Consulta de expediente, Tablón de docencia, etc.Tablón de docencia, etc.


Reuniones de tutoresReuniones de tutores


Se han convocado reuniones periódicas, cuyo objetivo es la puesta en Se han convocado reuniones periódicas, cuyo objetivo es la puesta en común de criterios y experienciascomún de criterios y experiencias

Miércoles, Miércoles, 2 de diciembre2 de diciembre de 2003: puesta en marcha del PAT de 2003: puesta en marcha del PAT

Miércoles, Miércoles, 10 de diciembre10 de diciembre de 2003: Convocatoria general de 2003: Convocatoria general

Miércoles, Miércoles, 14 de enero14 de enero de 2004 a las 12,30 horas: Reunión de todos de 2004 a las 12,30 horas: Reunión de todos los tutores. los tutores.

Miércoles, Miércoles, 10 de marzo10 de marzo de 2004 a las 12,30 horas: Reunión de todos de 2004 a las 12,30 horas: Reunión de todos los tutores.los tutores.

Jueves, Jueves, 22 de abril22 de abril de 2004 a las 12,30 horas: reunión de tutores con de 2004 a las 12,30 horas: reunión de tutores con el responsable del GPP de Ugr. con el fin de conocer los servicios que el responsable del GPP de Ugr. con el fin de conocer los servicios que presta el Gabinete en relación con el PAT.presta el Gabinete en relación con el PAT.

Miércoles, Miércoles, 12 de mayo12 de mayo de 2004 a las 12,30 horas: Reunión de todos de 2004 a las 12,30 horas: Reunión de todos los tutores.los tutores.

Miércoles, Miércoles, 2 de junio2 de junio de 2004. Reunión de todos los tutores. Informe de 2004. Reunión de todos los tutores. Informe final de valoración de la labor tutorial realizada. FIN DEL PROYECTO. final de valoración de la labor tutorial realizada. FIN DEL PROYECTO.


EVALUACIÓN DEL PIT:

Opinión de los tutelados Opinión de los tutores


Un 60% Un 60% dice que dice que los temas los temas tratados tratados han sido han sido buenos, buenos,


Encuesta a los alumnos tuteladosEncuesta a los alumnos tutelados

Todas las Todas las actividades actividades han sido han sido provechosas provechosas especialmente especialmente la actividad del la actividad del GPPGPP


Casi un 70% Casi un 70% opina que su opina que su tutor ha sido tutor ha sido muy buenomuy bueno

Más del 90 % Más del 90 % expresa expresa contundentecontundentemente que su mente que su opinión global opinión global sobre la sobre la tutoría es tutoría es positiva.positiva.


Creen conveniente que Creen conveniente que se aumente el número se aumente el número de actividades del PAT de actividades del PAT (lo dice casi el 70%)(lo dice casi el 70%)

Que se han de extender Que se han de extender estas actividades estas actividades tutoriales a más cursos y tutoriales a más cursos y por tanto a más alumnos por tanto a más alumnos (31 %)(31 %)

Que se celebren más Que se celebren más reuniones de carácter reuniones de carácter individual con su tutor individual con su tutor (25%) y que se comience (25%) y que se comience al inicio del curso al inicio del curso

Una opinión propone que Una opinión propone que estas tutorías les sirvan estas tutorías les sirvan como créditos de libre como créditos de libre configuración.configuración.


Orientación e Orientación e información directa información directa sobre la Universidad y sobre la Universidad y la Facultad (casi 60%)la Facultad (casi 60%)

Conocer los servicios Conocer los servicios que ofrece la Facultad que ofrece la Facultad (más del 40%)(más del 40%)

Sentir un apoyo en el Sentir un apoyo en el profesor tutor ( casi el profesor tutor ( casi el 40%)40%)

Sentir a los profesores Sentir a los profesores menos distantes (33%)menos distantes (33%)

Solucionar dudas y Solucionar dudas y problemas (cercano al problemas (cercano al 30%)30%)

Poder hablar y sentirse Poder hablar y sentirse escuchado (casi el escuchado (casi el 25%)25%)

Se trataron temas Se trataron temas interesantes (15%).interesantes (15%).

Menos una opinión, todas las demás afirman que su estado de ánimo Menos una opinión, todas las demás afirman que su estado de ánimo tras la tutoría ha sido bueno o muy bueno y que les ha servido para tras la tutoría ha sido bueno o muy bueno y que les ha servido para

lo siguiente –señalamos que ésta era una pregunta abierta-:lo siguiente –señalamos que ésta era una pregunta abierta-:

Encuesta a tutoresEncuesta a tutores

El 90% de sus tutelados El 90% de sus tutelados han mostrado bastante o han mostrado bastante o mucho interés en las mucho interés en las reuniones. reuniones. La duración media de las La duración media de las reuniones fue de 50 reuniones fue de 50 minutos, minutos, En horario de mañana En horario de mañana (72%) y en el despacho del (72%) y en el despacho del profesor (83%). profesor (83%). Convocadas por el profesor Convocadas por el profesor (76%) o por convocatoria (76%) o por convocatoria general del PAT (14%) o a general del PAT (14%) o a instancias de los alumnos instancias de los alumnos (10%).(10%).


La página web del PAT La página web del PAT ha supuesto una vía ha supuesto una vía de comunicación muy de comunicación muy efectiva para las efectiva para las convocatorias convocatorias generales y para la generales y para la comunicación entre los comunicación entre los tutores, aunque tutores, aunque cuando estos citaban cuando estos citaban directamente a sus directamente a sus alumnos, han utilizado alumnos, han utilizado más el correo más el correo electrónico y el electrónico y el teléfono móvil, ambas teléfono móvil, ambas respuestas observadas respuestas observadas en el 83% de la en el 83% de la muestra. muestra.


Los temas tratados en las Los temas tratados en las reuniones han sido, en el 66% reuniones han sido, en el 66% de la muestra, la integración de la muestra, la integración del alumno en la Universidad del alumno en la Universidad y en la Facultad.y en la Facultad.

En igual porcentaje, En igual porcentaje, información específica sobre información específica sobre el plan de acción tutorial.el plan de acción tutorial.

El 61% también ha tratado el El 61% también ha tratado el fracaso escolar y la mejora de fracaso escolar y la mejora de las formas de estudio.las formas de estudio.

Otros dos temas tratados han Otros dos temas tratados han sido las motivaciones y sido las motivaciones y expectativas del alumnos y el expectativas del alumnos y el diseño curricular y expediente diseño curricular y expediente académico (33 %).académico (33 %).

Más del 25% de la muestra, Más del 25% de la muestra, dice haber tratado también dice haber tratado también temas relativos a la situación temas relativos a la situación personal y familiar del alumnopersonal y familiar del alumno


Según los tutores, la Según los tutores, la valoración global de la valoración global de la experiencia ha sido experiencia ha sido muy gratificante muy gratificante (76%)(76%)

Desearían contar con Desearían contar con una mayor iniciativa una mayor iniciativa por parte del alumno.por parte del alumno.

Un 35% de la muestra, Un 35% de la muestra, incide en la necesidad incide en la necesidad de protocolizar esta de protocolizar esta acción tutorial.acción tutorial.


Comentarios finalesComentarios finalesEl PAT tiene un papel El PAT tiene un papel fundamental en la fundamental en la integración del alumno integración del alumno (53%) (53%) Función necesaria, Función necesaria, eficiente y positiva eficiente y positiva llevada a cabo en la llevada a cabo en la coordinación de este PAT.coordinación de este PAT.Más apoyo por parte de la Más apoyo por parte de la Universidad, de la Universidad, de la Facultad, del equipo Facultad, del equipo decanal.decanal.Un tutor se refiere Un tutor se refiere asimismo a los asimismo a los Departamentos. Departamentos.


Página web:Página web:

Centro de conexión y coordinación del Centro de conexión y coordinación del PATPAT


CONCLUSIONES


Satisfacción general de todos los Satisfacción general de todos los participantes.participantes.

Destacar el ánimo y la entrega.Destacar el ánimo y la entrega.

Se ha establecido un cauce de Se ha establecido un cauce de diálogo entre todos los tutores. diálogo entre todos los tutores.


Necesaria continuidad en la Necesaria continuidad en la formación tutorialformación tutorial

Amplio apoyo institucional necesario Amplio apoyo institucional necesario para continuar. para continuar.


PROYECTO DE INNOVACIÓN EN TUTORÍAS QUE DESARROLLA EL PAT DE 1º DE LADE.

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