CÓDIGO: M2-PY

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1. IDENTIFICACIÓN

TIPO DE PROYECTO:CONSTITUCIÓN NACIONAL, DEMOCRACIA Y CIVISMO.

VIGENCIA: 2011.

ÁREAS RELACIONADAS: CIENCIAS SOCIALES, ECONOMÍA Y POLÍTICA Y FILOSOFÍA.

RESPONSABLES Y/ O INTEGRANTES:

JOSÉ BENEDICTO PÉREZ OLIVEIRA, HERMILA TOVAR, GENARO ZAPATA. Miguel Ángel Ortega Ruiz

2. SITUACIÓN PROBLEMATIZADORA (Obligatorio)

La Constitución Nacional de 1991 establece como uno de sus principios fundamentales “la democracia participativa”, con lo cual se indica que los colombianos deben tener un papel decisorio en la vida política, económica, social, ambiental y cultural de la Nación.

Para que los ciudadanos del mañana puedan ejercer soberanamente dicha potestad, el Ministerio de Educación Nacional, promulgó la Resolución Número 1600 de 1994, mediante la cual se ordena a que se incluya la educación para la democracia en todos los Proyectos Educativos Institucionales de los colegios públicos y privados del país.

Con lo anterior, el Estado Colombiano busca generar en la comunidad educativa, un espíritu participativo que rompa esquemas tradicionales, y compaginen la participación con un ambiente de capacitación intelectual, que permita dotar al estudiante de competencia ciudadana, para enfrentar la sociedad contemporánea; y ser una persona crítica, reflexiva, conocedora y actuante de su entorno, y tengan desde ahora el conocimiento de la democracia participativa que ofrece la verdadera democracia.

3. DEFINICIÓN O JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO (Tener en cuenta el perfil del estudiante y aportes del área al horizonte institucional) (Obligatorio)

La institución educativa es un lugar privilegiado para la expresión, reproducción y multiplicación de procesos democráticos, en tanto, ofrece la posibilidad de que todos los agentes que conforman la comunidad educativa, participen en la concepción y concreción de un proyecto consensuado que sea el impulsor de la institución.

Por ello, en este nuevo siglo, la institución educativa cumple una labor transformadora, pero también, formadora de nuevos y diversos liderazgos; a la vez, cumple una tarea para la ciudadanía y el ejercicio con todas las garantías de dicha ciudadanía. Requiere, además, de formadores dispuestos a brindar su conocimiento y experticia a niños y jóvenes en disposición para el aprendizaje social y ávido de procesos de formación para el ejercicio de la democracia.

Por consiguiente, todos los establecimientos educativos deberán organizar el gobierno escobar, a fin de garantizar la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa. El gobierno escolar de esta manera se constituye, en el espacio, en el que se ponen en juego los valores democráticos fundamentales, los cuales permiten desarrollar una convivencia pacífica y una participación preactiva y de construcción. Por eso, las diferentes instancias del gobierno escolar deberán permitir poner en juego las ideas, las propuestas y sobre todo, las posturas críticas sobre el devenir institucional. El desarrollo de la democracia soporta un alto valor de individuación, a la vez que implica un gran nivel de institucionalización de los aspectos de la convivencia entre las personas. En esta relación dialéctica, la socialización política se constituye en un fenómeno que sintetiza el conflicto que el individuo requiere para ser cada vez más él, al mismo tiempo que transita por el proceso de institucionalización.

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En esa medida, el abordaje pedagógico no puede apartarse de los escenarios donde se dirime la potencialidad democrática; es decir, a los lugares concretos de la vida cotidiana, en los cuales los individuos confrontan sus ideas sobre la igualdad, la justicia y la solidaridad. Por eso, la institución educativa es un lugar por excelencia para poner en escena y llevar a la práctica todo el bagaje intelectual brindado a los estudiantes, como el ejercicio práctico convertido en experticia de los maestros y directivos docentes.

La necesidad de fortalecer el vínculo entre los campos pedagógico y democrático dentro de la institución educativa, se fundamenta en la consideración que los valores y los saberes son constitutivos en la formación de un ciudadano consciente de su posición, como individuo y como parte de una sociedad civil, dentro de las dinámicas de la relación con lo público.

4. OBJETIVO GENERAL (Obligatorio)

Hacer de la institución educativa un espacio para la participación y las decisiones democráticas, teniendo presentes los valores de la igualdad, la justicia y la solidaridad.

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS (Obligatorio)

- Romper los paradigmas de verticalidad, autoritarismo y poder que existen como práctica en la vida institucional.

- Respetar los derechos humanos, garantizando el pluralismo y la diversidad.

- Asumir el ejercicio de la democracia como el aprendizaje para la participación, el respeto y la convivencia.

- Buscar que cada uno de los miembros de la comunidad educativa sean interlocutores válidos, capaces de plantear problemas y de buscar soluciones.

- Lograr su vivencia en la cotidianidad escolar a través del diálogo, la concertación, la tolerancia, el respeto por la diferencia y la crítica constructiva.

6. MARCO TEÓRICO O LEGAL (Obligatorio)

La Constitución Política de Colombia, hace referencia a la importancia de la formación política y cívica que permita la participación consciente y democrática (Título II, Capítulo II. De los derechos sociales, económicos y culturales); específicamente en los artículos siguientes:

Artículo 41. En todas las instituciones de educación, públicas y privadas, serán obligatorios el estudio de la constitución y la instrucción cívica. Así mismo, se fomentarán prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana.

Ley 1098 de 2006. Ley de Infancia y Adolescencia.

Artículo 31. Derecho a la participación de los niños, las niñas y los adolescentes.

Artículo 32. Este derecho comprende especialmente el de formar parte de asociaciones, inclusive de sus órganos directivos, y el de promover y constituir asociaciones conformadas por niños, las niñas y los adolescentes.

7. METODOLOGIA (Obligatorio)

a. Motivación y Sensibilización a la Comunidad Educativa, sobre la importancia del Personero de los Estudiantes y el Contralor Escolar, y sobre la necesidad de participar activa y responsablemente en el proceso de elección.

b. Sensibilización, Motivación e Inscripción de los Estudiantes de los Grados 11A, 11B y 11C, y de los grados 10A y 10B, respectivamente, como candidatos a personero (a) de los estudiantes y Contralor (a) Escolar.

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c. Jornadas de Información y Capacitación a Candidatos, para lo cual se realizarán talleres, encuentros y entrevistas, lo que permitirá que los estudiantes se preparen para adelantar una verdadera Elección Democrática, elaboren programas, planes de trabajo y conozcan el reto y la responsabilidad que significa ser elegido como Personero de los Estudiantes y Contralor Escolar.

d. Lanzamiento y presentación del Programa de Gobierno de cada alumno (a) inscrito (a) como Candidato (a), el cual incluye la elaboración y formulación de la propuesta de trabajo, agenda y jornadas de presentación a los distintos grados o Plenarias y Debates Institucionales, para que los alumnos (as) conozcan sus panes de trabajo propuestos, por lo cual se solicita al Rector, los Coordinadores, los docentes y estudiantes, brindarles a estos candidatos (as) el espacio necesario para la realización de sus campañas políticas.

8. RECURSOS (Obligatorio)

- Recursos Humanos: Estudiantes, padres de familia y/o acudientes, docentes, directivos docentes, psicóloga, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, asesores jurídicos, entre otros.

- Recursos Físicos: Aulas de clase, Aulas de Sistemas.- Recursos Económicos: Consejo de Padres.- Recursos Logísticos: La Constitución Política de Colombia, Ley General de Educación (Ley 115 de 1994),

el Proyecto Educativo Institucional, Resolución 1600 de 1994, Decreto 1860 de 1994, cartillas, periódicos, entre otros.

- Recursos Pedagógicos: Televisor, grabadora, videos, carteleras, afiches, portátiles, videovend, entre otros.

9. CONTENIDO (Obligatorio)

ACTIVIDAD OBJETIVO ESPECÍFICO RESPONSABLE RECURSOSFECHA

PROG REAL

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10 SEGUIMIENTO (Obligatorio)RESPONSABLE: ____________________________

Fecha ACTIVIDAD- COMENTARIO

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11. EVALUACION (CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS) (Obligatorio)

FECHA: ___________________________PARTICIPANTES: ______________________________________________________________________

LOGROS ALCANZADOS

ASPECTOS POR RESALTAR - FORTALEZAS

ASPECTOS POR MEJORAR- DEBILIDADES

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12. REGISTROS DEL PLAN DE AREA (Obligatorio)12.1 ENTRADAS Y VERIFICACION AL DISEÑO DEL PROYECTOFUENTE ENTRADAS AL DISEÑO VERIFICACION DE CUMPLIMIENTO

DE ENTRADAS OBSERVACIONES

FECHA DE VERIFICACION

CUMPLE RESPONSABLE VERIFICACION

(COORDIN. ACADE)

FIRMA DE VERIFICACIÓ

NSI NO

FUENTES: 1. Resultado de evaluación institucional, 2. Legales y Reglamentarias, 3. Padres de Familia, 4. Sector y/o entorno, 5. Cambio de Editoriales, 6 Diagnóstico del año anterior 7……Nota: cuando en la verificación no se cumple alguna entrada se establece a lápiz los comentarios para dejar pendiente. En el momento en que se ajuste será borrado y complementado con el nivel de cumplimiento

12.2 REVISION DEL DISEÑO DEL PLAN (jefe de área) (Obligatorio)REVISADO POR:

_____________________________________________________CARGO:_____________________________________________

FECHA DE INICIO DE REVISIÓN: ________________ FECHA FINAL DE REVISION: ________________________

FIRMA DE REVISION FINAL: _________________________________

REVISIÓN CUMPLE OBSERVACIÓN DE REVISIÓN

FECHA DE REVISION

SEGUIMIENTO AL CUMPLIMIENTO DE

OBSERVACIONES DE REVISIÓN

SI NO

Están definidas las entradas para ajustar el proyecto

Las actividades establecidas permiten alcanzar los resultados esperados de formación según el perfil del estudianteEl documento cumple con los contenidos establecidos para elaboraciones del proyectoLa justificación del proyecto responde a las necesidades de institución, ley o entorno

Las estrategias metodologías aportan al logro de los objetivos

12.3 RESULTADOS DEL DISEÑO DEL PROYECTO – NIVEL DE ADECUACIÓN (Responsable de evaluación Coordinador académico) (Obligatorio)

Calificación de la pertinencia del plan de área estableciendo 1 no cumple 2 cumple parcialmente 3 cumple 4 supera1. ¿EL RESULTADO DEL DISEÑO O AJUSTE DEL PROYECTO DIO RESPUESTA A LOS ELEMENTOS DE ENTRADA O A LA

SITUACIÓN PROBLEMATIZADORA QUE LE DIERON ORIGEN?Explique:

Califique:

2. ¿EL PROYECTO APORTO AL CURRICULO PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LAS ESTUDIANTES?Explique:

Califique:

3. ¿LOS RECURSOS DISPUESTOS FACILITARON EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS?Explique:

Califique:

4. ¿EL PROYECTO INCLUYO UNA METODOLOGIA PEDAGOGICA APROPIADA PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS?Explique:

Califique:

12.4 CONTROL DE LA EJECUCIÓN EN LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO (Coordinador y responsable del proyecto) (Obligatorio)Revisado por: Fecha:

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REVISIÓNSemestral

NIVEL DE CUMPLIM

%

OBSERVACIÓN DE REVISIÓN

SEGUIMIENTO A LA CUMPLIMIENTO DE

OBSERVACIONES DE REVISIÓNObjetivos alcanzados en el periodo

Articulación del proyectos a las áreas y/o ejes transversalesCumplimiento del proyecto

Revisado por: Fecha:

REVISIÓNSemestral

NIVEL DE CUMPLIM

%

OBSERVACIÓN DE REVISIÓN

SEGUIMIENTO A LA CUMPLIMIENTO DE

OBSERVACIONES DE REVISIÓNObjetivos alcanzados en el periodo

Articulación del proyectos a las áreas y/o ejes transversalesCumplimiento del proyecto

Nota: cuando en las revisiones iniciales no se cumple un requisito se establece en observaciones los comentarios y se registra como no cumplido a lápiz, solo cuando este es ajustado será registrado como cumplido y se completara el registro frente a la firma revisión, fecha, Seguimiento a la cumplimiento de observaciones de revisión

CONTROL DE MODIFICACIONES DE DOCUMENTOS: (Obligatorio)

VERSION: DESCRIPCION DE LA MODIFICACIÒN