Proyecto de aula Mi Pais Colombia

PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA

“HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS A PARTIR DE LAS TIC QUE FOMENTAN

LA PERTENENCIA DE LOS ESTUDIANTES POR SU PAÍS COLOMBIA”

DOCENTE:

NELY DEL CARMEN ACOSTA RODRÍGUEZ

CENTRO RURAL EDUCATIVO AIRES DEL CATATUMBO

SEDE RURAL SAN JUAN DE DIOS

TEORAMA

CENTRO EDUCATIVO RURAL AIRES DEL CATATUMBO SEDE SAN JUAN DE DIOS

PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA

“HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS A PARTIR DE LAS TIC QUE FOMENTAN

LA PERTENENCIA DE LOS ESTUDIANTES POR SU PAÍS COLOMBIA”

DOCENTE:

NELY DEL CARMEN ACOSTA RODRÍGUEZ

ASIGNATURA:

CIENCIAS SOCIALES

CENTRO RURAL EDUCATIVO AIRES DEL CATATUMBO

SEDE RURAL SAN JUAN DE DIOS

TEORAMA

2013


INTRODUCCIÓN

En el proyecto pedagógico de aula “herramientas pedagógicas a partir de las tic

que fomentan la pertinencia de los estudiantes por su país Colombia” se busca

despertar en los estudiantes el patriotismo desde el aula de clases para que así

puedan distinguir y conocer a su país Colombia y por consiguiente la división

política de su país.

La herramienta básica para esta práctica es la implementación delas tecnologías

de información y comunicación TIC como instrumento para la propuesta

pedagógica en el aprendizaje de los estudiantes las cuales le permitirán explorar y

construir conocimientos, despertando en ellos un conocimiento que pondrán en

práctica para vida cotidiana y superación en su proyecto de vida.


1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

1.1PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los estudiantes de la sede san juan de dios centro el Aserrio municipio de

Teorama desconocen y presentan desinterés por los conocimientos básicos de su

país,por tal motivo se tiene la necesidad de implementar nuevas estrategias en el

cual se les permita un aprendizaje de una forma más divertida y

dinámica,despertando así la cultura en los estudiantes por su país Colombia ,lo

cual permite en el educando ser competente en el área de ciencias sociales y me

permita a mi como su docente cumplir los objetivos de enseñanza y aprendizaje

en el estudiante.

1.2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo fomentar el aprendizaje en los estudiantes por medio de herramientas

básicas de las TIC que despierten en ellos el interés de un nuevo conocimiento a

través del tema la división política de Colombia?


1.3 OBJETIVOS

1.3.1 General.

Lograr que el estudiante identifique la división política de Colombia a través de

herramientas apoyadas en las TIC.

1.3.2 Específicos.

Explicar a los estudiantes que es Colombia,sus regiones, departamentos y

capitales en que se divide políticamente a través de un video.

Implementar actividades como guíasdidácticas,sopa de letras y rompe

cabezas apoyados en un software que pongan en práctica el conocimiento

adquirido de la divisiónpolítica de Colombia.

Evaluar al estudiante a través de la dinámica del día del patriotismo y la

socialización a través de un blog donde el estudiante expresara el

conocimiento adquirido durante la ejecución del proyecto.

1.4 JUSTIFICACIÓN

Con la elaboración y ejecución de este proyecto los estudiantes buscan generar

capacidades de conocimiento y competitividad mediante la realización de

diferentes actividades ya que son de vital importancia para los educandos

através de estas actividades se busca ejercitar la capacidad retentiva y adquirir

pertenencia y amor por su paísColombia ,a la vez mejorar su aprendizaje y nivel

académico en la instituciónhaciéndolos competentes en su entorno estudiantil y

social.


2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

2.1 MARCO HISTÓRICO

El origen de los departamentos colombianos se encuentra en la división político-

administrativa de la Nueva Granada (hoy Colombia), la cual se organizaba en

provincias que más o menos se correspondían territorialmente a los

departamentos actuales. Con la constitución de 1858 el sistema político de la

nación cambió al de una república federal, su nombre pasó a ser Estados Unidos

de Colombia y las provincias fueron reemplazas por nueve estados soberanos

(Antioquia, Bolívar, Boyacá, Cauca, Cundinamarca, Magdalena, Panamá,

Santander y Tolima).

La constitución centralista de 1886 cambió el nombre del país de forma definitiva a

República de Colombia y convirtió a los estados soberanos en departamentos.

Con las reformas de 1905 y 1910 se dieron las pautas para escindir territorios de

los distintos departamentos y formar nuevas entidades (departamentos,

intendencias y comisarías). Con la nueva constitución de 1991, las intendencias y

comisarías existentes fueron promovidas a departamentos.


3. DISEÑO METODOLÓGICO

3.1. CUADRO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD OBJETIVO COMPETENCIA

Realización de sopa de letras, teniendo en cuenta la división política de Colombia.

Memorizar mediante una actividad practica los departamentos.

Cognoscitiva, aprende conocimientos.

Elaboración de rompecabezas del mapa de la división, política de Colombia.

Mediante la elaboración de los rompecabezas el estudiante identificara sus departamentos.

Interpretativa, adquiere conocimientos.

Unir la columna a con la b los departamento con sus capitales.

Identificar los departamentos de Colombia con sus capitales.

Interpretativa, pone en práctica los conocimientos.

Realización de un mural sobre el tricolor nacional.

Aprender a identificar los colores del tricolor nacional.

Propositiva, genera propuestas.

3.2. EVALUACION

El docente evaluara a los estudiantes del centro educativo rural aires del

Catatumbo sede san juan de dios según la metodología utilizada por medio de la

observación y la participación dentro del proceso de desarrollo del proyecto de

aula, comportamiento y conocimiento adquirido en el transcurso de la actividad,

que incluye calificaciones de 1 a 5 dependiendo el nivel de aprendizaje adquirido

por el estudiante.El niño se evalúa durante el desarrollo de las actividades y al

finalizar el proyecto por medio del software.

ITEM A EVALUAR CALIFICACION

1. El conocimiento previo a la

actividad

2. Reconocimiento de la

importancia del tema

3. El conocimiento adquirido en

Clase

1. Deficiente

2. Bajo

3. Regular

4. Bueno

5. Sobresaliente


4. CONTENIDO

4.1. COLOMBIA

Oficialmente República de Colombia, es una república unitaria de América situada

en la región noroccidental de América del Sur. Está constituida en un estado social

y democrático de derecho cuya forma de gobierno es presidencialista. Está

organizada políticamente en 32 departamentos descentralizados. La capital de la

república es Bogotá.

4.2. DIVISIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA.

Colombia está conformada por 32 departamentos y el Distrito Capital. Los

departamentos se dividen en municipios, igualmente se distinguen las provincias

que son un conjunto de municipios con algunas características geográficas o

históricas comunes, éstos conjuntos solo tienen un sentido simbólico pues no

existe ninguna clase de elemento político que las represente.

La superficie de Colombia es de 2.129.748 km², de los cuales 1.141.748 km²

corresponden a su territorio continental y los restantes 988.000 km² a su extensión

marítima,9 de la cual mantiene un diferendo limítrofe con Venezuela y

Nicaragua.10 11 Limita al este con Venezuela y Brasil, al sur con Perú y Ecuador y

al noroeste con Panamá; en cuanto a límites marítimos, colinda con Panamá,

Costa Rica, Nicaragua, Honduras, Jamaica, Haití, República Dominicana y

Venezuela en el mar Caribe, y con Panamá, Costa Rica y Ecuador en el océano

Pacífico.


4.3. DEPARTAMENTOS DE COLOMBIA.

La Constitución de 1991 establece a Colombia como una República Unitaria que

se divide administrativa y políticamente en 33 divisiones: 32 departamentos, los

cuales son gobernados desde sus respectivas ciudades capitales, y Bogotá. Los

departamentos forman regiones geográficas, culturales y económicas. En

Colombia los recursos pasan de la nación al departamento y de este al municipio;

como distrito capital, Bogotá es el único municipio que recibe directamente de la

nación.

Adicionalmente, existen los distritos especiales y las áreas metropolitanas. Los

primeros corresponden a municipios que se destacan de los demás por aspectos

como su peso económico, político o poblacional,1 y los segundos corresponden a

la integración subregional de las capitales departamentales. La soberanía recae

sobre la Nación como unidad y, a su vez, Colombia posee una descentralización

administrativa por medio de la cual gran parte de la administración del Estado se

reparte entre los 32 departamentos y sus municipios.

Los departamentos de Colombia son:

Departamento Capital Extensión

Amazonas Leticia 109.665

Antioquia Medellín 63.612

Arauca Arauca 23.818

Atlántico Barranquilla 3.388

Bolívar Cartagena 25.978

Boyacá Tunja 23.189

Caldas Manizales 7.888

Caquetá Florencia 88.965

Casanare Yopal 44.640


Cauca Popayán 29.308

Cesar Valledupar 22.905

Chocó Quibdó 46.530

Córdoba Montería 25.020

Cundinamarca Bogotá 22.653

Guainía Puerto Inírida 72.238

Guaviare San José del Guaviare 53.460

Huila Neiva 19.890

La Guajira Riohacha 20.848

Magdalena Riohacha 23.188

Meta Villavicencio 85.635

Nariño Pasto 33.268

Norte de Santander Cúcuta 21.658

Putumayo Mocoa 24.885

Quindío Armenia 1.845

Risaralda Pereira 4.140

San Andrés y Providencia San Andrés 52

Santander Bucaramanga 30.537

Sucre Sincelejo 10.917

Tolima Ibagué 23.562

Valle del Cauca Cali 22.140

Vaupés Mitú 54.135

Vichada Puerto Carreño 100.242


4.4. REGIONES DE COLOMBIA

La región caribe.

Comprende la parte septentrional del país. Limita al norte y al oeste con el Mar

Caribe, al surpor las últimas estribaciones de las cordilleras Central y Occidental,

y al este con el piedemonte de la Cordillera Oriental. Administrativamente

corresponde a los departamentos de la Guajira, Magdalena, Atlántico, Bolívar,

Sucre, Córdoba y parte de Cesar, Antioquia y Chocó.

La región pacífica.

Va desde el Golfo de Urabá al norte, hasta el valle del Río Mira en la frontera con

Ecuador al sur; desde el piedemonte de la Cordillera Occidental al este hasta el

Océano Pacífico al oeste. Corresponde administrativamente a los departamentos

de Chocó, Valle del Cauca y Nariño.

La región andina.

Comprende las tres cordilleras y sus valles, mesetas y vertientes. Es la región de

Colombia donde se desarrolla la mayor parte de la actividad económica y

cultural. El territorio corresponde a los departamentos de Nariño, Cauca, Valle

del Cauca, Chocó, Antioquia, Risaralda, Caldas, Quindio, Tolima, Huila,

Cundinamarca, Boyacá, Santander, Norte de Santander, Cesar, Arauca,

Casanare, Caquetá y Putumayo.

La región amazónica.

Se sitúa en la parte suroriental del país entre la Cordillera Oriental, las repúblicas

de Perú y Brasil y los Llanos Orientales. El territorio corresponde a los

departamentos de Putumayo, Caquetá, Amazonas, Vaupés y Guainía.


La región de los llanos orientales.

Llamada también Orinoquía colombiana, comprende las tierras planas y

onduladas situadas entre la Cordillera Oriental al oeste, los ríos Arauca y Meta al

norte, el Orinoco al este y la región amazónica al sur. Administrativamente

pertenece a los departamentos del Meta, Arauca, Casanare, Vichada y Guainía.

La Región Insular. El Mar Caribe comprende el archipiélago formado por las

islas de San Andrés, Providencia y Santa Catalina; los bancos Alicia,

Quitasueño, Serrana y Serranilla, y una serie de cayos entre los que sobresalen

los llamados Roncador y Albuquerque, a unos 700 km de la costa norte del país.

En el Océano Pacífico se encuentran las islas de Gorgona, Gorgonilla y Malpelo.

4.5. ELEMENTOS PATRIOS

Bandera de Colombia. La Bandera Nacional de la República de Colombia es el

pabellón que representa al país, y que junto con el escudo y el himno nacional,

tiene la categoría de símbolo patrio. Consiste en un rectángulo dividido en tres

franjas coloreadas con los colores primarios, ocupando la superior la mitad de

éste.

El pabellón de Colombia tiene su origen en la composición tricolor creada en 1801

por el general venezolano Francisco de Miranda, quien describía en su diario

militar el uso de los colores primarios como bandera para representar a las

naciones latinoamericanas que en aquel entonces estaban en proceso de

independencia y terminó representando a la Gran Colombia.

La bandera como símbolo nacional es empleada por el Gobierno e instituciones

estatales, con distintas variantes en su confección según el uso que se le dé por

parte de los cuerpos diplomáticos, civiles o militares.


Escudo de Colombia.

El Escudo de armas de la República de Colombia es el emblema heráldico que

representa al país, y que junto con la bandera y el himno nacional, tiene la

categoría de símbolo patrio.

El escudo como símbolo nacional es empleado por el Gobierno e instituciones

estatales, siendo las únicas instituciones que pueden ostentarlo de forma privativa.

En cuanto a su diseño existen diferentes versiones estilísticas, ya que a pesar de

que las leyes y decretos vigentes describen cómo debe ser su reproducción, lo

hacen de forma incompleta y sin tener en cuenta para ello la ciencia de la

heráldica, lo que ha dado lugar a ciertos vacíos que la comunidad en general ha

llenado de manera inapropiada dentro del dibujo del blasón.


3. DISEÑO METODOLÓGICO

3.1. CUADRO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD OBJETIVO COMPETENCIA

Realización de sopa de letras, teniendo en cuenta la división política de Colombia.

Memorizar mediante una actividad practica los departamentos.

Cognoscitiva, aprende conocimientos.

Elaboración de rompecabezas del mapa de la división, política de Colombia.

Mediante la elaboración de los rompecabezas el estudiante identificara sus departamentos.

Interpretativa, adquiere conocimientos.

Unir la columna a con la b los departamento con sus capitales.

Identificar los departamentos de Colombia con sus capitales.

Interpretativa, pone en práctica los conocimientos.

Realización de un mural sobre el tricolor nacional.

Aprender a identificar los colores del tricolor nacional.

Propositiva, genera propuestas.


4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

MES

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

SEMANA

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Búsqueda de la información

x

x

x

Formulación de la pregunta de investigación

x

Formulación conceptual y metodológica del proyecto

x

x

Hacer una presentación en Power Point

x

Diseño de la guia pedagógica para la profundización del tema.

x

Creación del Blog

x

Implementación del Proyectos.

x

x

Socialización del Proyecto

x


CONCLUSIONES

Con la realización del proyecto el cual se basó en la implementación de las TIC y

en la aplicación de talleres con los estudiantes del grado tercero (3°) de la Sede

San Juan de Dios, se puede concluir lo siguiente:

Los talleres permitieron un cambio de conducta de los estudiantes a través de un

proceso dinámico capaces de dar respuestas con espontaneidad en cuanto la

división política de Colombia.

Los estudiantes con la aplicación de los talleres obtuvieron mayor participación en

el proceso de aprendizaje, procesando información y enriqueciendo respuestas

acertadas.

El uso de las TIC promovió en los estudiantes el uso de nuevas metodologías de

estudio, adquisición de nuevos conocimientos y la promoción de conocimientos

adquiridos.


BIBLIOGRAFÍA

http://es.wikipedia.org/wiki/Bandera_de_Colombia

http://es.wikipedia.org/wiki/Colombia

http://es.wikipedia.org/wiki/Departamentos_de_Colombia

http://es.wikipedia.org/wiki/Escudo_de_Colombia


ANEXOS

1. MAPA CONCEPTUAL DE LA DIVISIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA

2. REGIONES DE COLOMBIA 3. BANDERA

3. ESCUDO 4. DIVISION POLITICA

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