. LA CONVIVENCIA EN EL AULA ESCOLAR ES MI

ESTILO.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EUTIMIO GUTIÉRREZ MANJÓN SEDE: ESCUELA RURAL MIXTA HONDILLA BAJA

CURSO: 4 Y 5 GRADO PARTICIPANTES: ESTUDIANTESDOCENTE: ÁNGELA MIER PÉREZ  

DURACIÓN: 1 SEMANA

JUSTIFICACIÓN 

Fortalecer los procesos de aprendizaje en el aula, es una tarea compleja para el docente, pues, no solo su enseñanza se basa en el desarrollo de competencias cognitivas, sino también de formar a los estudiantes integralmente que le permita vivir sanamente en comunidad.

Formar en el reconocimiento de normas y reglas a los niños, conlleva a que se debe orientar en el reconocimiento del yo como persona, cualidades, fortalezas y debilidades siendo esta una orientación compartida entre la familia, la sociedad y la institución educativa.

Una de las problemáticas presentada en la Escuela Rural Mixta Hondilla Baja, perteneciente a la institución educativa Eutimio Gutiérrez Manjón es el mal comportamiento en el aula de los estudiantes, se presenta dificultad ´para el acatamiento de normas, por lo cual la convivencia se dificulta en la relaciones de pares.

Dicho comportamiento ha despertado el interés en el docente de emplear estrategias pedagógicas que aporten a un cambio comportamental y actitudinal de los estudiantes, por ello, consideró necesario articular el uso de las TIC, como herramienta de formación innovadora, estimulante en el desarrollo de actividades pedagógicas que fortalezcan habilidades sociales para la construcción de estilos de vida saludables en el centro educativo.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿De qué manera se puede mejorar la

convivencia de los estudiantes de

cuarto y quinto grado, de la escuela

Hondilla Baja?

EXPLORACIÓN PREVIA

¿Qué significa la convivencia? ¿Cuáles son los valores que identifican como ser humano? ¿Cómo debe ser mi comportamiento en la escuela, familia y

comunidad?

OBJETIVOS DEL PROYECTOObjetivo general 

Promover e inculcar los valores cívicos para crear una conciencia colectiva para la convivencia social y ecológica pacifica, a través del uso de las tic en los estudiantes de cuarto y quinto grado de la Escuela Rural Mixta Hondilla Baja.

Objetivos Específicos 

•Fomentar actitudes de cuidado y respeto frente a sí mismo y frente a su entorno natural y social.

•Fortalecer el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes. 

•Identificar y comprender la posición de otra persona y considerar las similitudes al igual que las diferencias ayuda a tener actitudes tolerantes

COMPETENCIAS 

• Desarrolla actitudes de cuidado y respeto frente a si mismo y frente a su entorno natural y social.

• Respeta sus semejanzas y diferencias con los demás en cuanto a género, aspecto y limitaciones fisicas.

• Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas (género, etnia, religión).

• Reconoce situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas y propone formas de cambiarlas.

• Reconoce la diversidad étnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad.

TEMÁTICA A ESTUDIAR

Convivencia escolarREFERENTES CONCEPTUALES La convivencia es un elemento

fundamental en el proceso de

aprendizaje.

En primer lugar, porque supone hablar

del entorno social, cultural y afectivo en el que vivimos y en segundo lugar, porque aprender a convivir es fundamental para el desarrollo individual y social de cada persona. (Laia Mestres, 2007).

Lo anterior, indica que la convivencia como proceso de aprendizaje, no es un aspecto aislado de la interacción cotidiana del seres humanos, antes por lo contrario, crea normas que rige su comportamiento para una sana convivencia en sociedad. Es por eso que un clima de convivencia, por una parte, es una condición necesaria para que la labor docente pueda realizarse.

Como señala Fernández (1998). “El clima escolar generado por las relaciones interpersonales es el eslabón necesario para una tarea educativa eficaz”.

Pero además, la convivencia es también un aspecto esencial que merece ser aprendido en la escuela.

El Centro educativo se configura como una compleja red de relaciones que actúan a distinto nivel e inciden entre si, formando lo que Pérez Gómez (1992) ha llamado la estructura social de participación; una estructura , más o menos implicita, compuesta de las costumbre , normas, Convenciones, hábitos y valores que encuadran las relaciones en un marco de referencia útil, cuando está al servicio del desarrollo de Los protagonistas – docente y estudiantes.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Los recursos didácticos serán empleados para facilitar al estudiante el desarrollo de la escritura, dibujar y demás actividades que permitan desarrollar la creatividad, la motricidad fina y gruesa los recursos a utilizar son los siguientes:

Libretas de apuntes, boligrafos, lápices de colores, papel periódico, cámaras fotográficas, computador, fotocopias, cartillas, cartulinas, hojas de bloc, lápiz, colbon, marcadores permanente y borrables.

RECURSOS DIGITALES

Video procesador de texto: Será empleado para elaborar escritos referentes a las actividades a desarrollar en el proyecto (frases alusivas al tema). Programa Word: Sistematizar el proyecto y diseñar

actividades. Presentador de ideas: Diapositiva para presentación del

proyecto y lo requerido en el desarrollo de las actividades. (Power point).

Video beam: proyectar una pelicula referente a una de las actividades programada.

Online: páginas web: La web nos permite hacer una búsqueda de información, imágenes.

Youtube: Descarga y subir video para orientar una actividad.

Blog educativo: Subir el proyecto en el sitio virtual. Picasa: almacenar evidencias fotográficas del proceso

desarrollado.Slideshare: Publicar el proyecto a través de la web.Eduteka: Publica el proyecto en el portal educativo.Aplicativo digital : Cebran y G compris Jclik para

desarrollar habilidades motrices, la expresión oral y escrita.

MetodologíaLas estrategias metodológica de este proyecto, permiten tener distintas herramientas o métodos que establecen y facilitan las formas que tiene el docente de llevar a cabo procedimientos en la sala de clases, sobre todo, cuando el comportamiento de los alumnos y alumnas afecta el desarrollo de la clase y el

proceso de enseñanza aprendizaje efectivo. Estas contribuyen al profesor en la labor de explicar, hacer

comprender, motivar, estimular y mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, en el curso en el que se está desempeñando, facilitando y contribuyendo a una sana convivencia, donde la profesionalidad del docente cumple un rol primordial.

Resulta de vital importancia comenzar a utilizar todas las herramientas y estrategias posibles, que fortalezcan comportamientos más adaptativos en el aula, el uso de las herramientas tecnológicas. Es una valiosa estrategia que articuladas a las actividades lúdicas pedagógicas de seguro tienen un impacto positivo en el estudiante. Los recursos empleados para el desarrollo de las actividades lúdicas y pedagógicas van de la mano con el uso de las TIC, en el aula.

ACTIVIDADES PROPUESTAS

Actividad 1: MI CONDUCTA Y MI COMPROMISO.Esta actividad busca crear entre el estudiante y docente

compromisos en torno a la función dentro del aula.

Actividad 2: ME EDUCO EN VALORES, PARA LA CONVIVENCIAEsta actividad consiste en realizar talleres de fortalecimiento en

valores, con el fin que los estudiantes reconozcan valores tales como:

El Respeto: Ecologia humana y ecologia ambiental) Reciprocidad en el trato y el reconocimiento de cada persona y de cada entorno.

Diálogo: como estrategia para resolver los conflictos "No hay posibilidad de Convivencia sin diálogo".

La Tolerancia: Para aceptar las diferencias (Pluralismo) Fundamento“ La tolerancia se fundamenta en una firmeza de principios.

Actividad 3: MEJORANDO LA CONVIVENCIA EN EL AULA

Facilitar al estudiante un cuento sobre valores humanos para ser leido individualmente a sus alumnos, y pida que lo individualmente

En el item recursos encontrará un enlace a una página web que incluye cuentos para niños sobre valores humanos. Puede escoger alguno de alli. Es recomendable seleccionar más de uno para que el trabajo posterior sea más enriquecedor. Puede imprimirlos o pedir a sus alumnos que los lean desde la PC.

Una vez que terminaron el cuento, pida que cada grupo reflexione acerca de lo leido y lo relacione con las respuestas del cuestionario.

A partir de las conclusiones a las que arribó, por grupos realizará una presentación multimedia utilizando PowerPoint.

Como cierre del proyecto, proponga a sus alumnos la elaboración de un “Reglamento de convivencia” para el aula.

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

Actividad1: Mi conducta y mi compromiso

En primer lugar, el docente debe “establecer los acuerdos que se van a tomar para cumplir con las clases y hacerlas más agradables”.

Anotar en un listado de compromisos en sentido positivo, es decir, hacia la realización de una buena conducta (por ejemplo: “No pelear con mis compañeros” porque “Respetar a mis compañeros”).

El listado con ayuda de la docente lo pasaran al computador, aplicarle un buen diseño, imprimirla, firmada por el alumno, y luego exhibirla, en un lugares visibles de la institución educativa.

Otra actividad, consiste en realizar sopas de letras, con las palabras de compromisos, utilizar sopas de letra utilizando el

software J clik.

Responsables:Estudiante y docente Recurso didáctico y digitales:Libreta de apuntesHojas de blokComputadoresImpresoraSotfware Jclik Duración: 4 horas

Actividad 2: Me educo en valores, para la convivenciaEsta actividad consiste en realizar talleres de fortalecimiento en

valores, con el fin que los estudiantes reconozcan valores tales como:

El Respeto: Ecologia humana y ecologia ambiental) Reciprocidad en el trato y el reconocimiento de cada persona y de cada entorno.

Diálogo: como estrategia para resolver los conflictos "No hay posibilidad de Convivencia sin diálogo".

 

La Tolerancia: Para aceptar las diferencias (Pluralismo)Fundamento" La tolerancia se fundamenta en una firmeza de

principios.1.Para iniciar el taller los estudiantes describirán lascaracteristicas del grupo. 2.Escribe tres aspectos que no le gusten de tu grupo 3. Escribe tres aspectos positivos del grupo 4 cual o cuales de los anteriores lideres identificas en tugrupo 5: cual valor crees que se debe practicar para mejorar la

convivencia en el aula. Los estudiantes sistematizaran la experiencia en el pc, luego elaboran una diapositivas y harán una exposición, la actividad finalizará con la exposición de la proyección de video seleccionados por el

docente.

Responsable: Estudiante y docente Recurso didáctico y digitales: Libreta de apuntes -Hojas de blok -Video beam -Computadores Video 4 horas Actividad 3: Mejorando la convivencia en el aula Orientar a los estudiante a realizar una búsqueda en internet

de cuentos y fabulas sobre valores humanos, imprimirlos, para ser leido individualmente a sus alumnos, y pida que lo lean individualmente.

Una vez que terminen las lectura, pedir que cada grupo reflexione acerca de lo leido y lo relacione con las respuestas de un cuestionario entregado previamente.

A partir de las conclusiones a las que arribó, por grupos realizará una presentación multimedia utilizando PowerPoint.

Como cierre del proyecto, proponga a sus alumnos la elaboración de un “Reglamento de convivencia” para el aula.

Responsables:Estudiantes y docente. Recurso didáctico y digitales:  Libreta de apuntes -Hojas de blok -Video beam .-internet Power point -Word -Computadores VideoDuración: 4 horas

EVALUACION

La evaluación de este tipo del proyecto es compleja, dado a que es la conducta humana la que se pone en tela de juicio, pero es imprescindible valorarla, para asi mirar los resultados que se obtengan con la puesta en marcha del proyecto. Mediante la evaluación, se tendrá en cuenta las manifestaciones actitudinales dentro del proceso de ejecución del proyecto.

EVIDENCIAS D APRENDIZAJE Respecto y cumplimiento del manual de convivencia Grado de satisfacción de los participantes Mejora del clima de convivencia Reducción de la indisciplina escolar. Instrumentos de evaluación  Observador del alumno. Diario de campo 

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASLaia Mestres, Como mejorar la convivencia en el aula. 2007.Recuperado de:http://www.educaweb.com/noticia/2007/12/17/

como-mejorar-convivencia-escolar-12672.html http://recursos.cepindalo.es/mod/resource/

view.php?id=1931