Proyecto de aprendizaje colaborativo rpp jul_2010
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PROYECTO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO
Nombre del Proyecto: “GESTIÓN DE RIEGOS EN DESASTRES NATURALES”
I. DATOS GENERALES: I.E. : “Ramiro Prialé Prialé”U.G.E.L. : 05 – S.J.L.MODALIDAD : MenoresDIRECTOR : Lic. Roque Blas DEL VILLAR GÁLVEZSUB-DIRECTOR : Lic. Amancio Sabino LEONARDO TORRES AREAS : TODAS LAS ÁREASCICLO : TODOS LOS CICLOSGRADO : 1ro. A 5to.
Proyecto ColaborativoPlantea el logro de aprendizajes destacando la interacción de los estudiantes a través de actividades organizadas en torno a un contenido o tema transversal.
A. Características
Está compuesto de actividades diversas, orientadas educativamente. Responde a necesidades específicas: problemática de la IE, intereses de los agentes
educativos, demandas de la comunidad local y nacional, claramente identificados en el PEI y PCIE. Las actividades del proyecto responden al contenido o tema transversal.
Integra distintos aspectos educativos: áreas curriculares, agentes educativos, capacidades, actitudes, valores, tareas y acciones, etc.
El proyecto colaborativo permite: El logro de los aprendizajes Mejorar las relaciones interpersonales e interinstitucionales Impacto en la comunidad local
B. VentajasOptimiza la diversificación y la articulación de capacidades Integra diferentes realidades educativas y sociales. Optimiza el trabajo colaborativo con grupos numerosos de estudiantes, de una misma
IE y de otras II.EE. Favorece la selección de contenidos temáticos a partir de las necesidades e intereses
de los estudiantes Los aprendizajes se logran vivencialmente. Favorece el desarrollo de la autonomía de los estudiantes en la toma de decisiones y
la gestión de sus actividades. Produce impacto local partiendo de la IE con proyección a la comunidad e
involucrándola en la búsqueda de soluciones.
C. ESQUEMA DE UN PROYECTO COLABORATIVO
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1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO•Institución Educativa•Título del proyecto colaborativo•Justificación del proyecto colaborativo •Integración del proyecto en el currículo(Organización de contenidos por cada área)
Capacidades Contenidos Estrategias
Valores
Evaluación
Criterios Indicadores Puntaje
-Capacidades, valores y actitudes por áreas curriculares involucradas-Objetivos y metas•Descripción del docente o docentes participantes.(Insertar cuadro)
•Otros participantes.
2. DESARROLLO DEL PROYECTO•Descripción de actividades, estrategias, recursos e indicadores.•Cronograma de actividades.•Medios y Materiales.
3. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
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DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES POR ÁREAS
ÁREAS Grado.GESTIÓN DE RIESGO
CONTENIDOACTIVIDAD
MOVILIZADORAESTRATEGIA
AULA DE INNOVACIÓN
COMUNICACIÓN
1 y 2
3 4 5
Observación y descripción de casos.
Observación, descripción y análisis de casos.
Producción de textos argumentativos
Volantes Afiches Infografía Trípticos afiches
Análisis de casos Debates Diamante para
pensar Focus grup
Uso de AIP
MATEMÁTICA 1-5
1º. Pérdidas económicas en los desastres. (números enteros)2º. Pronósticos de desastres. (lógicas)3º. Intervalos de desastres de 1942 al 2007. (números reales)4º y 5º Lógica
Volanteo de Tríptico por grados.
Búsqueda de información en Internet. (AIP.)
Uso de AIP
P.F. 1-5Manejo de emociones frente a los desastres.
Programa radial, producción de vídeos y animación en diapositivas.
Mapa conceptualMapa semánticoMapa Mental.
Uso de AIP
C.T.A. 1-5
CAMBIO CLIMÁTICO1º. Contaminación ambiental: Medidas de prevención contra los desastres naturales.2º. Contaminación atmosférica y de suelos. 3º. Funciones inorgánicas: ácidos y bases.4º. Equilibrio ecológico: ecosistemas y manejo sustentable de los recursos naturales.SISMOS5º. Fuerza de rozamiento
Elaboración de paneles, trípticos, carteles.Exposición de fotos.
Diagrama de árbol causal.Mapa Mental.Crucigramas.Maquetas.Frases inacabadasPupiletras.
Uso de AIP
EDUC. FÍSICA 1-5 Primeros Auxilios. Proyección de Vídeos.Charlas con médicos.
Práctica dirigida. Uso de AIP
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ÁREAS Grado.GESTIÓN DE RIESGO
CONTENIDOACTIVIDAD
MOVILIZADORAESTRATEGIA
AULA DE INNOVACIÓN
Talleres.ARTE 1-5 Teatro y pintura. Dramatización y graffitis. Observación de vídeos. Uso de AIPED. PARA TRABAJO
2-5 Pintura en tela. Pancartas. Observación de vídeos. Uso de AIP
INGLÉS1-34 y 5
Modal CanModal Must
SeñalizaciónReadingFill the blanks (vocabulario).
Uso de AIP
HISTORIA 1-5
Gestión de Riesgos en la historia del Perú.Prevención de desastres.Fenómenos Naturales.
Línea de tiempo, fotomontaje, maqueta, animación y producción de vídeo.
Mapa conceptualMapa semánticoMapa Mental.Espina de Ishikawa.
Uso de AIP
RELIGIÓN1-23-5
La Solidaridad y el compartir nos realizan como Cristianos.Actitud ética moral del cristiano.
Elaboración de trípticos. Vídeos fórum. Uso de AIP
F.CÍVICA 1-5Defensa Civil y simulacros.Organización escolar frente a los desastres.
Elaboración de croquis de aula e I.E.Simulacro
Mapa conceptualMapa semánticoMapa Mental.
Uso de AIP
TUTORÍA 1-5